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初一地理教案參考:上冊第一章
【教學過程】
(展示圖片)教材提供的圖“簡化地球儀上的點和線”
(學生活動)結(jié)合自己的地球儀觀察思考,同學先小組交流,推薦發(fā)言人回答下列問題:
1.緯線的特點,經(jīng)線的特點。2.認識地軸、南極、北極。
(提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?(學生活動)
(展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”(引導學生讀圖并回答下列問題)
1.經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?
2.認識本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。(展示地圖)五帶分布圖(學生活動)
1.引導學生繼續(xù)找出:北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
2.請同學們在圖上描畫出00、300、600三條緯線,教師補充低、中、緯度的劃分。
(讓學生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。)
(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”(學生活動)結(jié)合地球儀找出赤道的位置,1600E和200E組成的經(jīng)線圈。(提問)
1.南北半球是怎樣劃分的?2.東西半球是怎樣劃分的?
(南北半球的劃分比較容易,讓學生說出。東西半球的劃分比較難,教師指圖引導,讓學生充分想象、理解。)
(學生活動)結(jié)合地球儀,教師采取問題教學法,邊提問、邊啟發(fā)與學生討論,完成下列問題:
1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等?2.經(jīng)線指示南北方向,緯線呢?
讓學生完成教材的“活動”中第二問題“小明的暑期夏令營”,問:小明能否找到夏令營地點?為什么?(總結(jié):找不到該點,400的緯線南北半球各有1條,1160的經(jīng)線有2條。)(學生活動)
1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。
2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。(通過上面的練習,強化練習了地球儀的使用,對發(fā)言積極、答案正確的同學,教師應及時表揚鼓勵)
【課堂小結(jié)】和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內(nèi)容。
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