初一地理認識跨省區(qū)域教案的內(nèi)容

　　一、教材分析

　　本節(jié)教材屬區(qū)域篇中的內(nèi)容,區(qū)域地理的學習是建立在祖國篇學習的基礎上,主要是對地理知識的綜合學習與運用。黃土高原地區(qū)在新教材中首次被單獨作為一節(jié)課列入課程中,而該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題十分突出,因此,作為一個專題來研究有其必要性,同時,又可以黃土高原地區(qū)為例,來引導認識我國保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

　　二、教學目標

　　(一)知識目標

　　1、黃土高原的地理位置。

　　2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

　　3、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征及形成原因。

　　4、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻繁的自然和人為原因。

　　(二)能力目標

　　1、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級行政區(qū),培養(yǎng)學生的讀圖、分析圖的能力。

　　2、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的原因,并討論由此導致的嚴重的后果,進一步培養(yǎng)訓練學生的讀圖分析及歸納整理能力。

　　(三)德育目標

　　通過本節(jié)內(nèi)容學習,使學生認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關系,從而培養(yǎng)學生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

　　三、教學重點與難點

　　(一)教學重點

　　1、黃土高原水土流失嚴重的原因。

　　2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

　　(二)教學難點

　　黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

　　四、教學方法

　　導學法、讀圖分析法、活動法相結合。

　　五、教具準備

　　有關課本插圖和多媒體教學軟件。

　　六、課時安排

　　二課時

　　七、教學過程

　　(一)第一課時

　　[導入新課]

　　板書:溝壑縱橫的特殊地形區(qū)----黃土高原

　　[講授新課]

　　教師播放影片--我們的黃土地。

　　然后讓學生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級行政區(qū)。

　　[板書]一、世界最大的黃土堆積區(qū)

　　[承轉(zhuǎn)過渡]

　　[板書]形成--"風成說"

　　為更詳細地了解黃土高原,請同學朗讀黃土高原的材料

　　其中"風成說"得到廣泛的支持,其證據(jù)是:

　　1.黃土的'厚度均勻

　　2.從西北向東南顆粒越來越細

　　3.礦物成分不同

　　4.有多層古土壤

　　[承轉(zhuǎn)過渡]

　　[板書]二、嚴重的水土流失

　　我們從電視片和P66頁圖8.2"黃土高原景觀"中可知黃土塬、黃土梁、黃土峁是黃土高原地區(qū)典型的地貌

　　[學生活動]讓學生閱讀圖8.7的對話,分組討論認識人類活動對黃土高原水土流失的影響,教師歸納總結。

　　[板書]1、人為因素

　　毀林、毀草、陡坡開荒,破壞了地面植被。

　　[學生活動]學生閱讀P69頁圖8.6"同等降雨量、不同植被下的水上流失",討論水土流失與地表植被的關系。

　　得出結論:植被對有涵養(yǎng)水源保持水土的作用。

　　[學生活動]學生讀P68頁圖8.4"目前黃土高原水土流失嚴重的原因",進行分組討論。

　　[板書]2、自然因素

　　[承轉(zhuǎn)過渡]

　　請同學們閱讀圖8.8,找出水土流失嚴重地區(qū)的分布,并根據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流失嚴重的原因。

　　歸納得出:還是人為和自然因素的影響。

　　[課堂小結]略

　　[思考題]:面對嚴重的水土流失問題,我們應該采取哪些措施呢?

　　板書設計

　　第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)--黃土高原

　　一、世界最大的黃土堆積區(qū)

　　1.范圍

　　2.成因-----"風成說"

　　二、嚴重的水土流失

　　1.人為因素

　　2.自然因素

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