初中地理《我們鄰近的國家和地區(qū)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-05 00:50:57 地理教案我要投稿

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　　一、本節(jié)教學(xué)目標(biāo)

初中地理《我們鄰近的國家和地區(qū)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　（一）知識與技能

　　1.結(jié)合地圖認(rèn)識日本的自然地理特點(diǎn)。

　　2.運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山、地震的原因。

　　3.培養(yǎng)識圖、析圖的能力及在地圖上搜集信息的能力。

　�。ǘ┻^程與方法

　　搜集日本地形圖中的信息，嘗試與英國比較，初步學(xué)會分析一個(gè)國家的自然地理的方法，并能積極的表達(dá)與交流。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀

　　培養(yǎng)熱愛生活和自然的情感，樹立防震減災(zāi)的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.日本多火山地震

　　2.日本四大島和主要城市的位置。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　填注日本的自然地理事物名稱。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)日本自然環(huán)境資料的搜集。

　　五、課程安排：一課時(shí)

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)流程

　　師生活動

　　提示和建議

　　導(dǎo)入新課

　　新課

　�。ò鍟�

　　讀圖

　　承轉(zhuǎn)

　　讀圖

　　師：山高云淡，在浪漫的櫻花樹下，細(xì)品著醇香的花茶，笑看世界經(jīng)濟(jì)的風(fēng)云……同學(xué)們，你們能猜出這是哪個(gè)國家嗎？它位于哪個(gè)洲？

　　生：日本，亞洲。

　　師：正確，今天，就來了解與我國一衣帶水的鄰邦──日本。

　　第一節(jié) 日本（一）

　　一、閱圖7.1日本在世界中的位置

　　師：日本似汪洋中的一葉扁舟，徜徉在太平洋和日本海中，你覺得它更像什么呢？

　　二、閱圖7.2日本的地形

　　隱含信息：櫻花、茶道、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、富士山，學(xué)生在優(yōu)美的意境中進(jìn)入新課。

　　學(xué)生對日本有個(gè)整體的印象，用

　　比喻增進(jìn)求知欲。

　　教學(xué)流程

　　師生活動

　　提示和建議

　�。�1）師：觀察日本的地形圖看起來像什么？

　　生：像海馬、蛇、狐貍……

　　師：同學(xué)們的妙想都很有趣。

　�。�2）師：水與日本結(jié)下了不解之緣，在日本你能找到與此相關(guān)的地理事物名稱嗎？

　　學(xué)生讀圖。

　　生：太平洋、日本海、朝鮮海峽、瀨戶內(nèi)海、津輕海峽、宗谷海峽、琵琶湖。

　�。�3）師：日本的領(lǐng)土是由哪些島嶼組成？

　　生：讀圖一一說出。

　　師：日本主要是由四個(gè)大島和數(shù)千個(gè)小島及周圍海域組成，因此它成為東亞有名的“島國”�，F(xiàn)在按照緯度由高到低的順序把四大島重新排列起來。

　　生：北海道島、本州島、四國島、九州島。

　　師：其中緯度最高的是哪個(gè)島？面積最大的是哪個(gè)島？

　　生：北海道島，本州島。

　　（4）師：正確。根據(jù)2000年資料顯示，在37.7萬平方千米的日本境內(nèi)生活著1.27億的人口，他們主要集中在這四大島。許多大的城市也因此而發(fā)展起來。你能說出它們的名字嗎？

　　學(xué)生識圖說名字。

　　師：怎樣才能快速準(zhǔn)確記下來呢？聽老師講個(gè)小段兒“（東）京（橫）濱先生在名古屋買了（大）阪神（戶）冷柜，經(jīng)瀨戶內(nèi)海運(yùn)到了北九州”，如何？

　　生：真是太好了！

　　師：希望同學(xué)們也積極編出更有趣的內(nèi)容，大家共享。

　�。�5）師：同學(xué)們還能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？

　　生：首都東京、關(guān)東平原、富士山、長崎等。

　　師：好，老師還想說說北海道。這里是寒暖流交匯的地方，飼料豐富，魚群密集，成為世界四大著名的漁場之一。關(guān)東平原是日本最大的平原。你能說出日本的最高山嗎？

　　生：富士山，海拔3776米。

　　師：正確，富士蘋果大家愿意吃，富士山也已成為日本國的象征。若你有機(jī)會到那一游，你會選擇什么時(shí)間去？并注意哪些問題？

　　生：四月份，櫻花怒放的時(shí)節(jié)，并準(zhǔn)備好登山裝備。

　　師：好，此外，富士山還有其神秘的一面。

　　展示資料：富士山海拔3776米，是一座活火山，也是日本的最高峰。富士山最近一次爆發(fā)發(fā)生在1707年，現(xiàn)在仍有噴氣現(xiàn)象，其山體呈標(biāo)準(zhǔn)圓錐形，山頂終年積雪，有溫泉、瀑布，北有富士五湖，風(fēng)景優(yōu)美，日本人稱之為“圣岳”

　　日本外形沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，只需辨認(rèn)出即可。

　　學(xué)生忙于在圖中“尋找”。

　　采用談話法和觀察法。

　　比賽看誰說得多。

　　歌訣式或故事式方便學(xué)生識記，效果好。

　　學(xué)生思考。

　　拓展視野。

　　評析：課堂語言幽默、風(fēng)趣，學(xué)生在愉悅的情境中掌握了知識，增進(jìn)了智能，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會整理某國家的自然環(huán)境特點(diǎn)。

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