- 相關(guān)推薦
地理《海陸的變遷》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
①通過對(duì)海陸變遷及大陸分離的若干證據(jù)的分析,培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知、分析、歸納、表達(dá)等認(rèn)知能力;
、谕ㄟ^對(duì)相連證據(jù)的找尋方向的探究,提高學(xué)生研究手段的科學(xué)性、指向性,形成科學(xué)的思維方法。
③通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究,提高學(xué)生對(duì)探究事物本質(zhì)的科研興趣;通過魏格納的故事,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):利用大陸漂移假說解釋一些現(xiàn)象。
難點(diǎn):尋找大陸源移的證據(jù)。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、海陸是變遷的
導(dǎo)入:歌曲<東方之珠>引出“滄海桑田”這個(gè)成語。
提問:“滄海桑田”是什么意思?
生:大海變成農(nóng)田,農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。
師:其實(shí)它的原意就是指海陸的變遷。其實(shí)古人早就覺察到海陸是變遷的,因而在我國就有了“滄海桑田”的成語。
二、海陸變遷的方式
師:海陸變遷的原因是什么呢?出示海陸變遷的動(dòng)態(tài) >課件。(可以出示喜馬拉雅山、我國東部海底、荷蘭圍海造田圖片。)
活動(dòng):(觀察、分析、討論)
提示:1)喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石說明了什么問題?
2)我國東部海底發(fā)現(xiàn)古河道及水井等人類活動(dòng)的遺跡反映了該海域過去是狀況?
3)荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么在不斷擴(kuò)大?
。/Article/Index.html>總結(jié))生:變遷方式有三種:1.地殼變動(dòng);2.海平面升降;3.人類活動(dòng)。
師:海陸是變遷的,七大洲四大洋是否就是固定不變的呢?20世紀(jì)地理科學(xué)史上發(fā)生了激烈的爭論。機(jī)會(huì)總是垂青善于觀察、思考的人。正像牛頓坐在樹下看到蘋果落下建立了自由落體運(yùn)動(dòng)定律一樣,這一次是一個(gè)躺在病床上的氣象學(xué)家解決了這個(gè)問題。
下面我們來閱讀一下《偶然的發(fā)現(xiàn),偉大的假說》。
生:閱讀。(最好出示資料片)
三、魏格納創(chuàng)立大陸漂移假說過程
師:魏格納發(fā)現(xiàn)非洲大陸、美洲大陸輪廓吻合后能不能直接提出它們?cè)仁沁B在一起的?為什么?同學(xué)們都學(xué)過剪紙能否用這種剪紙的辦法證明一下你的觀點(diǎn)。
生:討論,用剪刀、白紙活動(dòng)。
師:巡視,指導(dǎo)。
師:誰能把你們討論的方法演示一下呢?
生:上前演示。
師:結(jié)合學(xué)生演示評(píng)價(jià)。事實(shí)表明不能看到輪廓吻合就主觀認(rèn)為二者是連接在一起的。咱們同學(xué)做事也是一樣,要注意認(rèn)真求證,不能想當(dāng)然。誰來介紹一個(gè)魏格納尋找證據(jù)的過程?
生:(簡單介紹)魏格納最終為科學(xué)而獻(xiàn)身。
師:從魏格納發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)立大陸漂移假說的過程,你能得到什么啟發(fā)呢?
生:認(rèn)真觀察,大膽質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。
四、大陸漂移假說觀點(diǎn)
師:魏格納用生命的代價(jià)換來了大陸漂移假說的建立,現(xiàn)在我們就來看一看大陸漂移假說。(出示大陸漂移 >課件)它的基本觀點(diǎn)是什么?
生:兩億年前,各大洲是連在一起的,它的周圍是一片汪洋。后來才分裂為幾塊,(南北美洲向西漂移,非洲向北漂移,大洋洲向東北漂移,南極洲向南漂移。)緩慢漂移逐漸形成今天的布局。
師:對(duì)照現(xiàn)在的世界地圖看一看大西洋是怎樣形成的?太平洋有什么變化?
活動(dòng):分組討論。
總結(jié):
生:以前沒有大西洋,后來非洲、歐洲與南北美洲慢慢漂移開才形成大西洋。
生:太平洋在逐漸縮小。
師:太平洋將來命運(yùn)會(huì)怎樣呢?
生:會(huì)消失。
師:大家把書翻到教材第35頁,誰能解釋一下圖2.16?
生:以前南美洲和非洲是連在一起的,所以會(huì)出現(xiàn)古老地層吻合。
師:看圖2.I7解釋一下。
生:因?yàn)樗鼈冊(cè)瓉硎窃摻釉谝黄鸬摹K杂邢鄠兊奈锓N分布在不同的兩個(gè)大洲。
師:據(jù)科學(xué)家考證,在白雪皚皚的南極洲地下埋藏著大量的煤礦,為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
學(xué)生活動(dòng):討論。:
生:煤是樹在高溫高壓下經(jīng)過很長時(shí)間形成的,樹是生活在溫暖潮濕的地方。說明南極大陸以前不在這里,而是在一個(gè)溫暖多雨的地方,后來才漂移到這里的。
師:所有剛才我們討論的問題都可以證明大陸漂移假說的成立,魏格納用生命代價(jià)收集證據(jù),驗(yàn)證了大陸漂移假說的正確。這給我們以很大啟示,同學(xué)們前面講得都很好。我們對(duì)大陸漂移假說探討這么多還有什么懷疑么?
生:大陸為什么會(huì)漂移?是什么推動(dòng)它漂移的呢?
師:提得很好。大家回去后收集材料,下節(jié)課我們一起討論,好嗎?
練習(xí):1、海陸變遷的原因是什么?主要有哪幾種?
2、大陸學(xué)說是在什么時(shí)候、誰提出來的?
3、提出大陸漂移學(xué)說的依據(jù)是什么?
板書:
第二節(jié) 海陸的變遷
一、海陸變遷的原因:
1、地殼的變動(dòng);
2、海平面的升降;
3、人類的活動(dòng)(填海造陸)
二、大陸漂移假說
【地理《海陸的變遷》的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
海陸變遷地理教案05-03
初中地理《海陸的變遷》教案2篇02-25
初一地理教案《海陸的變遷》05-03
海陸變遷教學(xué)反思(精選8篇)11-09
七年級(jí)地理上冊(cè)《海陸變遷》教學(xué)的反思05-01
人教版七年級(jí)地理上冊(cè)《海陸變遷》教學(xué)反思05-01
地理教案設(shè)計(jì):中東05-04
變遷04-30