第一節(jié)概述2課時地理教案
第一節(jié)概 述（2課時）
教學(xué)目的
1.了解東亞的地理位置、范圍及所包括的國家，掌握其地形特點和氣候特點，并進一步認識季風氣候的成因，了解東部沿海與西部內(nèi)地的差異。
2.通過亞洲東部一、七月的氣壓和風向圖的分析，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析地圖的能力。初步學(xué)會掌握區(qū)域地理的基本方法。
3.通過對東亞自然環(huán)境特點的分析及對沿海、內(nèi)陸的經(jīng)濟發(fā)展所帶來的影響，使學(xué)生認識到地理事物之間的相互影響、相互制約的辯證關(guān)系。
教學(xué)重點和難點東亞的地形特點和氣候特點，沿海與內(nèi)陸的經(jīng)濟差異是重點。季風氣候的成因為教學(xué)難點。
教學(xué)用具《東亞地形圖》、《東亞的政區(qū)圖》、《世界區(qū)域的劃分圖》。
教學(xué)方法講述法、談話法和指導(dǎo)自學(xué)法。
教學(xué)提綱第一課時
一、范圍、位置
二、居民
三、地形
1.多高原山地
2.地勢西高東低
3.東部海岸曲折，多半島、島嶼
第二課時
四、季風氣候顯著
1.季風
2.季風形成的原因
3.特點
4.東西部氣候的差異
五、沿海與內(nèi)陸的差異
1.自然條件的差異
2.經(jīng)濟發(fā)展的差異
教學(xué)過程
第一課時
復(fù)習(xí)提問指《世界區(qū)域的劃分圖》回答，按地理位置、自然和人文地理因素，世界分為哪11個大區(qū)？
引入新課
[提問]今天我們開始學(xué)習(xí)分區(qū)地理，首先學(xué)習(xí)位于亞洲東部的這個區(qū)──東亞。誰能說出為什么把東亞這個區(qū)安排在第一個分區(qū)地理中講呢？（我國屬東亞，而且東亞所包括的幾個國家都是我們的近鄰，和我國關(guān)系極密切。）
現(xiàn)在我們先看一下東亞包括哪幾個國家？
學(xué)習(xí)新教材
一、范圍和位置（板書）
[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生讀東亞地圖，并要求學(xué)生說出東亞包括哪幾個國家？所在緯度和海陸位置有什么特點？（東亞包括中國、蒙古、日本、朝鮮、韓國。大部分在北回歸線以北，位于亞洲東部，東臨世界最大的大洋──太平洋。）
[指導(dǎo)閱讀]教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第124頁“東亞國家概況表”，使學(xué)生對五國有一概括認識。
二、居民（板書）
[提問]根據(jù)第六章“世界上的人類”《人口密度圖》，說說東亞居民分布有什么特點？（東亞地區(qū)居民分布不均勻，西部人口稀少，而東亞東部地區(qū)屬世界人口稠密區(qū)。）
[指導(dǎo)練習(xí)]學(xué)生完成課本中計算人口密度的“做一做”。
[提問]根據(jù)第六章“世界人種分布圖”，說說東亞的人種分布？（東亞是世界黃色人種主要分布區(qū)。）
[提問]你能說出東亞各國主要民族為哪些民族嗎？
�。ㄖ袊詽h族為最多，蒙古主要是蒙古族，朝鮮和韓國主要是朝鮮族，日本主要是大和族。）
[閱讀課文]指定一位同學(xué)朗讀“讀一讀”（展示各民族的服飾圖片）。
[教師概括]從人口數(shù)量、人種、民族等方面簡單概括。
東亞各國的歷史悠久，各國人民之間很早就進行著文化交流，他們在這個地區(qū)，共同創(chuàng)造著人類的文明。那么東亞這個地區(qū)的自然條件如何呢？
[讀圖提問]指導(dǎo)學(xué)生讀《東亞地形圖》。分析東亞地形特點。（多高原山地，平原、丘陵集中東部沿海，地勢西高東低。）
[提問]這種地形特點對河流有什么影響？（大河多東流入海，地勢陡降的地方水力資源豐富。）
三、地形（板書）
1.多高原山地
2.地勢西高東低
[提問]讀東亞地形圖分析：亞洲東部沿海地區(qū)與東亞大部分地區(qū)的地形特點有什么不同？（東部沿海海岸線曲折，多半島、島嶼，地形以山地丘陵為主，平原狹小。受地形和陸地面積的限制，河流短小，與東亞大陸地區(qū)有明顯差異。）
[指導(dǎo)讀圖]找出東亞最大的半島和最大的群島。
3.東部海岸曲折，多半島、島嶼（板書）
鞏固新課①讓學(xué)生在東亞空白圖上指出東亞的范圍、位置、主要地形區(qū)、主要河流、半島和島嶼。②簡要說出東亞的國家、民族和人口分布的特點。
第二課時
復(fù)習(xí)提問東亞的地理位置、地形各有什么特點？
引入新課東亞特有的位置特點及地形特點對其氣候產(chǎn)生了什么樣的影響呢？
四、季風氣候顯著（板書）
1.季風
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀亞洲東部一、七月的氣壓和風向圖，根據(jù)圖中箭頭所示風向，請學(xué)生說明什么叫季風？（在一年之內(nèi)，隨季節(jié)的不同，有規(guī)律地轉(zhuǎn)變風向的風。）
過渡為什么東亞地區(qū)的季風顯著呢？為了解決這個問題，我們先來看一下季風是怎么形成的。
2.季風形成的原因
[提問]在第四章世界氣候中我們已經(jīng)知道陸地表面和水面在同樣強度的陽光照射下，受熱增溫情況不一樣，它們有什么不同？（陸地吸熱快，放熱也快；水面與陸地相反。）
[提問]用這些道理解釋“東亞一、七月氣壓和風向圖”中，高氣壓區(qū)和低氣壓區(qū)是怎樣形成的？（夏季陸地增溫比海洋快，氣溫比海洋高，就形成了低氣壓區(qū)。冬季陸地冷卻快，氣溫比海洋低，就形成了高氣壓區(qū)）。
[提問]再請大家看圖說說，東亞一、七月的氣壓分布和風向有什么特點？（一月陸地為高氣壓區(qū)，風由陸地吹向海洋，東亞為東北風。七月陸地為低壓區(qū)，風由海洋吹向陸地，東亞為東南風）
[提問]一般說海陸的面積越大，它們之間的氣溫差異就越大，氣壓差異也就大，因此風力也就越強盛。誰能解釋為什么東亞地區(qū)的季風非常顯著呢？（東亞位于世界最大的大陸──亞歐大陸，又東臨世界最大的大洋──太平洋，可以說海陸對比最突出，差異也就最明顯，因此東亞地區(qū)季風氣候也就尤為顯著。）
[教師歸納]
3.特點
[提問]根據(jù)冬季風和夏季風的風向，說明它們對東亞氣溫、降水帶來哪些影響？（冬季從蒙古—西伯利亞吹來的偏北風，氣溫低，降水少。夏季從太平洋吹向陸地的.偏南風，溫暖濕潤，帶來大量水汽，所以冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨。）
[教師補充]又因緯度的差異，東亞的季風區(qū)分為溫帶季風區(qū)和亞熱帶季風區(qū)，兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)在一月平均氣溫和雨季長短上。（上學(xué)生具體說明）
但是否整個東亞地區(qū)都是明顯的季風氣候呢？
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀世界年降水量的分布圖，找出東亞地區(qū)降水在500毫米以下部分（中國西北及蒙古）并解釋原因。（夏季風影響不到或影響很小。）
[教師/Article/Index.html>總結(jié)]這一帶與東亞季風區(qū)的氣候不同，較為干燥，屬溫帶大陸性氣候。可見東亞的東西部氣候存在明顯差異。
4.東西部氣候的差異
東亞的東西部，也就是沿海與內(nèi)陸地區(qū)，不僅氣候差異明顯，其他自然要素也存在明顯差異，而這種差異對東亞經(jīng)濟發(fā)展也會產(chǎn)生影響，所以有必要全面地認識東亞的沿海與內(nèi)陸的差異。
五、沿海與內(nèi)陸的差異（板書）
1.自然條件的差異
[提問]按下表的內(nèi)容，讓學(xué)生從位置、交通、地形、氣候等方面比較，東亞東西部地區(qū)在發(fā)展經(jīng)濟方面的不同影響。
[教師歸納]沿海地區(qū)：臨海多優(yōu)良港口，平原廣闊，氣候溫暖濕潤。而內(nèi)陸遠離海洋，高原山地較多，交通不便，氣候干燥。但近些年我國西部地區(qū)開放后，特別是新亞歐大陸橋的建成，使與中亞、歐洲的陸上交通便利了許多。但總的看沿海地區(qū)的自然條件要優(yōu)于內(nèi)陸地區(qū)，對兩部分地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展帶來了不同的影響。
2.經(jīng)濟發(fā)展的差異
[提問]東部沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟除具上述優(yōu)越的自然條件外，還有哪些有利條件？（學(xué)生討論）
[教師歸納]廣闊的耕地，充足的勞動力，發(fā)達的交通及高科技等，使這里成為世界的重要農(nóng)業(yè)區(qū)之一（水稻、茶葉、蠶絲），還有不少發(fā)達的工業(yè)區(qū)。而西部內(nèi)陸地區(qū)則因耕地較少但草原廣闊，人口也較稀少，所以畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟中占了重要地位，而工農(nóng)業(yè)等方面的發(fā)展水平遠遠不如沿海地區(qū)（見歸納表格“經(jīng)濟發(fā)展”一項）。
由此可見，一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況受多方面因素的影響，其中自然條件是很重要的一個方面。
[教師/Article/Index.html>總結(jié)]上述我們從三個方面歸納了東亞的區(qū)域地理特征，知道了它的位置、范圍、居民等一些基本情況，又從自然條件的地形、氣候等方面做了仔細的分析，最后歸納了這個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況。以后我們所要學(xué)習(xí)的其它幾個大區(qū)，也基本是從這三個方面進行比較分析，找出最突出的區(qū)域地理特征。
布置填圖作業(yè)
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