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項(xiàng)目鑒定書
項(xiàng)目鑒定書
沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃課題 成果驗(yàn)收申請鑒定書 沈教科鑒字 號 課題名稱： 校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究 承擔(dān)單位： 沈河區(qū)育鵬小學(xué) 課題主持人： 徐愛軍 組織鑒定單位：沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 填表日期： 2008年9月26日 沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2007年12月 申 請 者 的 聲 明 一、本人認(rèn)可所填寫的《沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃課題成果驗(yàn)收申請鑒定書》(以下簡稱為《驗(yàn)收申請鑒定書》)為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《驗(yàn)收申請鑒定書》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證本申請結(jié)題的研究成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(以下簡稱為“市規(guī)劃辦”)有權(quán)使用《驗(yàn)收申請鑒定書》所有數(shù)據(jù)和資料。并信守了以下承諾：1.遵守了國家《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)，遵守了《沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》的規(guī)定。2.遵循了科學(xué)研究規(guī)范與管理規(guī)范，科學(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用恰當(dāng)研究方法，如期地完成了研究任務(wù)，并取得了預(yù)期研究成果。3.恪守了學(xué)術(shù)道德。研究過程-真實(shí)，沒有以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，沒有任何偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí)，以明確的方式標(biāo)明課題主持人和參與者的在課題研究及研究成果中的各自貢獻(xiàn)�？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等均加以注釋和如實(shí)說明。 二、本人完全了解市規(guī)劃辦有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)市規(guī)劃辦，有權(quán)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送本研究成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版;有權(quán)公布本研究成果的全部或部分內(nèi)容，以影英縮英掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編本研究成果，允許本研究成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣本研究成果，允許將本研究成果通過內(nèi)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報(bào)刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進(jìn)行宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。 特此聲明。 申請者(簽名)：__________2008年 9 月 26 日 填 表 說 明 一、本表僅適用于列入沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)的課題結(jié)題申請。 二、認(rèn)真、如實(shí)地填寫表內(nèi)欄目。無內(nèi)容填寫的欄目可空白。本《驗(yàn)收申請鑒定書》一式3份(均為原件)及電子版1份。打印與復(fù)印請用A4紙并于左側(cè)裝訂。申請者簽章處，不得用打印字和印刷體代替。 三、封面中“沈教科鑒字 號”由市規(guī)劃辦統(tǒng)一填寫。 四、“工作報(bào)告”、“研究報(bào)告”的寫作要求見該欄目的“內(nèi)容提示”。 五、申請書須經(jīng)課題主持人所在單位領(lǐng)導(dǎo)與科研管理部門審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報(bào)。 八、填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁。若有其他不明問題，請與沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系咨詢。 通訊地址：沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(沈陽市教育研究室204房間，沈陽市和平區(qū)民主南街61巷1號，郵編110001); 聯(lián)系電話(傳真)：024 — 23508563; 電子郵箱：sy_ghb@www.lotusphilosophies.com 。 一、基本情況 課題名稱 校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究 課題主持人 徐愛軍 申請鑒定形式 通訊評議( )，會議評議( ) 課題研究單位 沈河區(qū)育鵬小學(xué) 聯(lián)系電話 24820918課 題 組 主 要 成 員 姓 名 年齡 職稱、職稱 工作單位 承擔(dān)任務(wù) 郭利 37 小學(xué)高級 沈河區(qū)育鵬小學(xué) 統(tǒng)籌研究 呂珊 35 小學(xué)高級 沈河區(qū)育鵬小學(xué) 低年校本課研究 高艷 35 小學(xué)高級 沈河區(qū)育鵬小學(xué) 低年校本課研究 王文君 44 小學(xué)高級 沈河區(qū)育鵬小學(xué) 中年校本課研究 符玉 30 小學(xué)高級 沈河區(qū)育鵬小學(xué) 中年校本課研究 田莉麗 27 小學(xué)高級 沈河區(qū)育鵬小學(xué) 高年校本課研究 殷彩彬 42 小學(xué)高級 沈河區(qū)育鵬小學(xué) 高年校本課研究 提交鑒定的成果 成果主件 1、課題研究方案;2、課題研究工作報(bào)告 3、課題研究報(bào)告 成果附件 1、《沈陽市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題申請?jiān)u審書》復(fù)印件2、育鵬小學(xué)校本課程教材3、校本課程研究相關(guān)資料 二、工作報(bào)告(不超過1500字) 內(nèi)容提示：研究的主要過程和活動;研究計(jì)劃執(zhí)行情況;研究變更情況(課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時(shí)間等);成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用、引用情況;成果的代表作等。 一、本課題主要的研究過程與活動2005年11月，我們申請的市級課題“校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究”，正式立項(xiàng)，自此開始了課題研究工作。本課題研究經(jīng)歷了三個階段：第一階段是醞釀準(zhǔn)備階段(2005.11——2006.2)是實(shí)驗(yàn)研究的準(zhǔn)備階段。這一階段的主要內(nèi)容是成立課題組，確定研究人員，擬定實(shí)驗(yàn)方案。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組;第二階段是啟動實(shí)施階段(2006.3 ——2008.3)是實(shí)驗(yàn)研究的主要階段。我們對學(xué)校的校本課程進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，通過深入開展研究工作，進(jìn)行了一系列符合學(xué)校實(shí)際的校本課程開發(fā)與應(yīng)用的實(shí)踐活動。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們在“古詩文誦讀”方面進(jìn)行了充分的研究和探索，通過組織教師深入學(xué)習(xí)研究和上研討課的形式，積極探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各個學(xué)年學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過上校本課、課前練習(xí)、開展課后學(xué)習(xí)活動等多種方式開展了校本課程活動。在評價(jià)方面我們通過各種形式的抽查、主題活動、自主匯報(bào)等形式評價(jià)課程的效果。在實(shí)施過程中進(jìn)一步深化理論研究，完善評價(jià)體系，使之不斷深入發(fā)展。并在2006年10月進(jìn)行了課題中期成果總結(jié)，召開了研討會，征集論文，提出新的要求，在前一段研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好課題研究的各項(xiàng)工作。第三階段：總結(jié)階段(2008.3 ——2008.7)本階段為實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段。課題組搜集完善各種資料，撰寫論文及研究報(bào)告，進(jìn)行結(jié)題評審。 二、本課題研究計(jì)劃執(zhí)行情況與變更情況 本課題“校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究”是由沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的批準(zhǔn)，于2006年1月正式立項(xiàng)的課題，原課題主持人是高占友，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動，在2006年9月，由學(xué)校副校長徐愛軍擔(dān)任主持人。在兩年多的研究過程中，我們進(jìn)行了如下研究(研究內(nèi)容)：1、構(gòu)筑校本課程的內(nèi)容體系 確立本課題后，我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，確立了以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、塑造道德修養(yǎng)”為主旨的校本課程開發(fā)方案，開發(fā)了《三字經(jīng)》和《古代詩詞一百首》兩種校本課程。我們希望我們的孩子從小感受傳統(tǒng)文化的魅力，受到高尚道德的熏陶，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)文化素養(yǎng)，促進(jìn)健全人格的全面發(fā)展。從2006年3月開始，我們在全校又開展了新一輪校本課程的嘗試。一二年級學(xué)習(xí)三字經(jīng)，主要以誦讀為主。三——六年主要學(xué)習(xí)《古代詩詞一百首》，以誦讀、感悟、怡情為主要教學(xué)目的，重點(diǎn)在于讓學(xué)生體驗(yàn)詩詞歌賦的意境，領(lǐng)略古典文化的魅力，從而完善自己的道德觀念，理解歷史所承載的文化，并升華對生命理想的深層感悟。2、完善校本課程開發(fā)的組織建設(shè) 為了更好的開展校本課程的研究工作，我們成立了以校長為首，包括學(xué)校各部門的負(fù)責(zé)人及學(xué)年組長在內(nèi)的校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員定期開會，匯報(bào)校本課程的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，研究出現(xiàn)的問題，安排下一步的工作任務(wù)。在每學(xué)期開學(xué)初，我們都組織參加校本課程的教師召開會議，明確實(shí)驗(yàn)工作。要求每位任課教師不斷學(xué)習(xí)鉆研，進(jìn)一步提高認(rèn)識，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展切實(shí)有效的學(xué)習(xí)活動。同時(shí)保證學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果，校本課不準(zhǔn)隨意停占，每位教師上課要有教案，學(xué)校每天檢查學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的情況，在期末將進(jìn)行統(tǒng)一驗(yàn)收。3、主要工作和取得的成績2005年12月獲得沈河區(qū)校本課程開發(fā)先進(jìn)集體;2006年12月，學(xué)校舉辦了“詩迎新年”古詩文誦讀比賽;2007年11月，學(xué)校舉辦了“品讀文化，詩賦千年”的古詩文誦讀展示活動，家長、大學(xué)區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)老師共同欣賞了我們孩子的匯報(bào)。 弟子規(guī)里明道理，三字經(jīng)中日月長，千字宏篇誦文章，孩子們在國學(xué)精粹中知榮明理。璀璨唐詩領(lǐng)風(fēng)騷，華美宋詞傳四方，千年文化正輝煌，孩子們在詩詞歌賦中品讀文化，不斷升華著對中華文明的理解和感悟。 三、研究成果的代表作1、2005.11 課題實(shí)驗(yàn)方案2、2006.7 校本教材《三字經(jīng)》、《古代詩詞》3、2007.1 校刊《新育鵬》4、2008.9 課題研究報(bào)告 三、研究報(bào)告(不少于6000字) 內(nèi)容提示：研究的主要結(jié)論與觀點(diǎn);研究方法的主要特色與創(chuàng)新;研究的突破性進(jìn)展;學(xué)術(shù)價(jià)值的的自我評價(jià);成果的社會影響;研究中存在的問題;今后的研究設(shè)想。 我們的課題《校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究》是經(jīng)沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)從2005年12月正式立項(xiàng)以來，在課題精神的引領(lǐng)下，在市區(qū)科研部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)注下，在我們課題組全體教師的共同努力下，我們開展了近三年實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)，取得了了一個又一個收獲。
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