教研活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-10-08 10:07:14 活動(dòng)方案我要投稿

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教研活動(dòng)方案【合集15篇】

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的教研活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研活動(dòng)方案【合集15篇】

教研活動(dòng)方案1

　　為確保我校教師省級遠(yuǎn)程研修質(zhì)量，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)20xx年全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案的通知》（魯教師字〔20xx〕5號）、《山東省教育廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的通知》（魯教師處函〔20xx〕8號）和《關(guān)于做好20嘻嘻嘻年中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修組織管理和助學(xué)團(tuán)隊(duì)二級培訓(xùn)工作的通知》要求，特制訂崮山中學(xué)20xx年教師全員遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施方案：

　　一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx等

　　2、宣傳報(bào)道負(fù)責(zé)人：xxx

　　3、技術(shù)指導(dǎo)教師：xxx

　　4、學(xué)科組長：

　　語文：xxx

　　數(shù)學(xué)：xxx

　　科學(xué)：xxx

　　組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職責(zé)是根據(jù)上級管理部門的要求，組織、領(lǐng)導(dǎo)本次新課程教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各學(xué)科遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的過程和效果，確保我校教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的順利進(jìn)行，取得實(shí)效。

　　二、研修目標(biāo)

　　根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃，組織教師在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠(yuǎn)程研修，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、研修項(xiàng)目

　　研修對象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、體育、音樂和美術(shù)8個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。

　　四、研修時(shí)間

　　20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修集中研修7天，每天1個(gè)專題，共42學(xué)時(shí)。

　　全員集中遠(yuǎn)程研修：7月29日―8月4日

　　全員分散遠(yuǎn)程研修：9月中旬――10月底，11月區(qū)、市調(diào)研評估，12月進(jìn)行優(yōu)秀成果評選。

　　五、各類研修教師的職責(zé)任務(wù)

　�。ㄒ唬┭行藿M長的職責(zé)任務(wù)

　　1、批閱所有學(xué)員的作業(yè)并給出批閱意見。

　　2、帶頭參加研修學(xué)習(xí)，和學(xué)員一樣完成所有作業(yè)。

　　3、組織研修組參與每期學(xué)習(xí)園地的話題討論，并帶頭發(fā)表意見。

　　4、組織好全組教師參加在線研討和線下各項(xiàng)活動(dòng)。

　　5、做好本組學(xué)員研修期間的考勤工作。

　　6、積極組織本研修組的校本研修活動(dòng)。

　　7、積極組織全組教師參加分散研修，并做好課例研究優(yōu)秀成果的申報(bào)。

　　8、符合合格學(xué)員的所有標(biāo)準(zhǔn)。

　　（二）參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、完成20xx年小學(xué)教師雙對接遠(yuǎn)程研修規(guī)定的50學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，其中集中研修42學(xué)時(shí)（7天，每天計(jì)6學(xué)時(shí)），分散研修14學(xué)時(shí)。具體內(nèi)容是：

　�。�1）根據(jù)平臺(tái)導(dǎo)引和專題順序，依序完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。�2）獨(dú)立完成作業(yè)，討論性作業(yè)被評定為主見帖（3分）及以上，案例作業(yè)被評定為合格及以上。

　　（3）積極參加本單位組織的學(xué)科教師面對面研討；閱讀每一期的課程簡報(bào)與學(xué)習(xí)園地；積極參與問答區(qū)的討論；完成培訓(xùn)問卷調(diào)查。

　　（4）完成全部課程必學(xué)部分的'學(xué)習(xí)，分散研修期間完成課例打磨；在研修組磨課期間，參與磨課每個(gè)環(huán)節(jié)的問題研討，在磨課每個(gè)環(huán)節(jié)“問題研討區(qū)”發(fā)帖；全程參與本組磨課，完成本人承擔(dān)的磨課任務(wù)。

　�。�5）集中研修期間，我校參訓(xùn)教師集中在五樓微機(jī)室參加研修，統(tǒng)一簽到，每天兩次。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)（其中觀看視頻2小時(shí)，同伴研討時(shí)間2小時(shí)，其余時(shí)間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間）。

　　（6）參訓(xùn)教師按時(shí)完成每天的專題作業(yè)、及時(shí)進(jìn)行作業(yè)評論，研修結(jié)束后要上交一份1000字左右的研修工作總結(jié)，發(fā)在自己的工作室里。

　�。�7）集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，參訓(xùn)教師仍可憑個(gè)人賬號和密碼登陸山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺(tái)、齊魯名師工作室等平臺(tái)和社區(qū)繼續(xù)參與教學(xué)研討，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

　　六、研修的后勤保障

　　1、思想高度重視，認(rèn)真做好組織管理工作。要充分認(rèn)識此次研修活動(dòng)的重要意義，利用好本校網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)行集中組織與管理，責(zé)任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與，全程參與。

　　2、研修領(lǐng)導(dǎo)小組、研修指導(dǎo)組，根據(jù)研修開始后的不同情況，有針對性地開展巡視指導(dǎo)，解決問題，檢查督促，提高研修效益。

　　3、總務(wù)處協(xié)調(diào)各部門做好午餐、避暑等工作。

　　4、研修結(jié)束后學(xué)科指導(dǎo)小組成員要以電子表格的形式統(tǒng)計(jì)本學(xué)科成員的作業(yè)數(shù)、評論數(shù)、被推薦作業(yè)數(shù)（精華）。

教研活動(dòng)方案2

　　建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的'背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，以此來改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng)對教育實(shí)踐的控制能力。

　　為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推進(jìn)我片區(qū)幼兒園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神，結(jié)合我片區(qū)幼兒園的實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實(shí)

　　踐活動(dòng)中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長的目的。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

　　2. 通過對幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn)；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

　　三、成立領(lǐng)導(dǎo)組。

　　組長：劉曉娟

　　副組長：薛雷

　　組員：普德麗李梅劉學(xué)梅

　　四、教研活動(dòng)的基本原則。

　　1.實(shí)踐性

　　本著實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

　　2.全面性。

　　全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

　　3.互動(dòng)性。

　　通過互相聽課、評課，在聽評課活動(dòng)中達(dá)到共識。

　　五、活動(dòng)實(shí)施的要求。

　　1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量。

　　2.在活動(dòng)中，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。

　　3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

　　4.參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課，做好筆記，積極參與評課活動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的。

　　六．教研活動(dòng)的具體安排

　　九月：怎樣開展幼兒一日活動(dòng)（以校為單位開展討論）十月：如何提高家長工作的實(shí)效性（以校為單位開展討論）十一月：課堂教學(xué)評價(jià)（片區(qū)為單位進(jìn)行評價(jià)）

　　十二月：如何組織新年活動(dòng)（以校為單位開展討論）

　　一月：如何組織家長開放日活動(dòng)（以校為單位開展討論）

教研活動(dòng)方案3

　　中學(xué)生物科學(xué)工作室教研活動(dòng)方案：總結(jié) 反思前行

　　一年之計(jì)在于春，在萬象更新的開學(xué)之際，我們工作室全體成員聯(lián)同特邀工作室顧問——皇崗中學(xué)沈志良校長、教科室高山主任及于楊老師，在皇崗中學(xué)會(huì)議室歡聚一堂，召開了新學(xué)期第一次教研工作會(huì)議。

　　一、立足學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長

　　皇崗中學(xué)沈志良校長致辭，充分肯定工作室上學(xué)年取得的成績，尤其是《顯微鏡的認(rèn)識與使用》福田區(qū)中小學(xué)科學(xué)工作室教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)效果顯著，受各級部門領(lǐng)導(dǎo)及兄弟工作室好評；工作室與大墩中學(xué)交流活動(dòng)中通過研討課活動(dòng)切實(shí)幫助年輕教師解決調(diào)入問題，成績令人欣慰。新的年度，新的氣象，希望工作室以發(fā)展教師培訓(xùn)，傳遞老教師經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕老師成長為方向繼續(xù)努力。鼓勵(lì)工作室的全體研究人員在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中提高自身素質(zhì)，爭取出成績，為自己的工作積累更多成果。立足學(xué)生的發(fā)展，以人為本，在工作室的平臺(tái)上發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，創(chuàng)造性開展工作

　　工作室主持人謝寶鳳老師代表工作室全體成員感謝領(lǐng)導(dǎo)對工作室建設(shè)的關(guān)懷和指導(dǎo)，表示新的學(xué)年發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，創(chuàng)造性的開展工作。立足課堂，進(jìn)行做中學(xué)實(shí)踐研究。確定本學(xué)期工作重點(diǎn)及各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，鼓勵(lì)大家發(fā)揮各自的智慧，構(gòu)建高效課堂，分享教育智慧，在實(shí)踐中探索，在探索中成長，在總結(jié)中反思，在反思中前行。

　　三、立足課堂研討，開展“做中學(xué)”課題研究

　　工作室助手張晶老師整理上學(xué)期工作室工作總結(jié)。分別就工作室成員在教學(xué)研討課、做中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、工作室間交流、外出交流學(xué)習(xí)幾個(gè)方面做出了總結(jié)及建議，認(rèn)為應(yīng)該把教學(xué)研討課作為工作室發(fā)展重點(diǎn)，對優(yōu)秀課、有亮點(diǎn)的課應(yīng)推廣成區(qū)級、市級公開課，擴(kuò)大工作室的影響力。提出了本年度的工作計(jì)劃，讓大家好好打一場有準(zhǔn)備的戰(zhàn)。

　　四、隱形的翅膀——團(tuán)隊(duì)支持的力量

　　由沈暉老師組織大家進(jìn)行了一次有趣又深入內(nèi)心的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)�；顒�(dòng)涉及“隱形的翅膀”——團(tuán)隊(duì)支持的力量”以及“給自己的情書”等六個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)歷時(shí)90分鐘，這次體驗(yàn)式活動(dòng)令工作室成員對心理學(xué)在生活和工作中所起的作用有了更直觀的體會(huì)

　　通過這次活動(dòng)，我們知道在教育過程中，一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的建立有以下必要條件：

　　1、在團(tuán)隊(duì)建立初期，大家都很陌生，需要一些優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)組織和活動(dòng)，提供一些團(tuán)隊(duì)積極體驗(yàn)。

　　2、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人的自我開放。

　　3、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要我們對不同特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)成員給予充分的理解與接納。

　　4、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　5、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者需要每個(gè)成員的共同支持。

　　大家在活動(dòng)中逐漸打開心窗，感覺與同伴更加緊密相連，在“隱形的`翅膀“環(huán)節(jié)中都因感受到團(tuán)隊(duì)的力量而深受感動(dòng)。同時(shí)也感受到在有了團(tuán)隊(duì)的支持時(shí)，自己也更容易為生活的煩惱找到解決之道。大家為自己寫下一份不必公開的情書，意外地收獲到一些可以讓自己充滿力量的方法，讓幸福成為可能。

　　整個(gè)教研活動(dòng)節(jié)奏緊湊、充實(shí)而有意義，讓大家獲益良多，即使前面重任重重，大家都如同充滿了電一般精神喜悅地離開，準(zhǔn)備更加努力積極地投身到新的工作中。希望我們這個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)在新的一年能更好發(fā)揮應(yīng)有的輻射作用。全體成員對在新的一年在心靈和業(yè)績中取得雙重成長充滿了期待。

教研活動(dòng)方案4

　　為深入貫徹落實(shí)市局強(qiáng)勢推進(jìn)的理想課堂建設(shè)的相關(guān)要求，也為了給教師搭建多種交流和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師的整體素質(zhì)，經(jīng)研究決定本學(xué)期組織開展以“構(gòu)筑理想課堂”為主題的第四屆“xx杯”教科研活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

　　一、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式設(shè)計(jì)評比

　　1．參賽學(xué)科：所有學(xué)科。

　　2．參賽對象：全體任課教師，各同志可自行選擇一門或兩門學(xué)科參賽。去年參加過市“xx杯”教學(xué)設(shè)計(jì)評比的相關(guān)人員可以不參加本次活動(dòng)。

　　3．設(shè)計(jì)要求：嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　4. 參賽程序：

　�。�1）報(bào)名：各校分學(xué)科填好《教學(xué)設(shè)計(jì)評比報(bào)名表》（見附件）于3月30日午前發(fā)送到xx@xx。

　�。�2）比賽時(shí)間：

　　語文學(xué)科：x月xx日（星期二），比賽時(shí)間：15：00～17：00。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：x月xx日（星期三），比賽時(shí)間：15：00～17：00。

　　其它學(xué)科：x月xx日（星期四），比賽時(shí)間：15：00～17：00。

　�。�3）地點(diǎn)：中心小學(xué)四樓大教室。

　�。�4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容，具體內(nèi)容當(dāng)場宣布。

　　5．設(shè)獎(jiǎng)：各學(xué)科評選出一、二等獎(jiǎng)若干名。

　　二、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式優(yōu)課評比活動(dòng)

　　1．參賽學(xué)科：所有學(xué)科，根據(jù)報(bào)名情況設(shè)語文、數(shù)學(xué)、綜合三大組。

　　2．參賽對象：1980年1月1日以后出生的青年教師，可自行選擇一門或兩門參賽。

　　3．比賽要求：嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的要求進(jìn)行教學(xué)。

　　4. 參賽程序：

　�。�1）報(bào)名：各校填好《優(yōu)課評比報(bào)名表》（見附件）于4月8日前發(fā)送到xx@xx。

　�。�2）比賽時(shí)間：四月中旬

　�。�3）地點(diǎn)：xx小學(xué)。

　�。�4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容，具體內(nèi)容提前一天宣布。

　　5．設(shè)獎(jiǎng)：各組評選出一、二等獎(jiǎng)若干名。

　　三、下水文比賽

　　1．參賽對象：全體語文教師。

　　2. 比賽時(shí)間：四月下旬。

　　3. 比賽內(nèi)容：當(dāng)場確定。

　　4. 設(shè)獎(jiǎng)：評選出一、二等獎(jiǎng)若干名。

　　四、下水題比賽

　　1. 參賽對象：全體數(shù)學(xué)教師。

　　2. 比賽時(shí)間：四月下旬。

　　3. 檢測內(nèi)容：各年級的.《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》、《數(shù)學(xué)書》上的思考題和《一課一練》上的“智力沖浪”，以及《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上的相關(guān)習(xí)題。

　　4. 設(shè)獎(jiǎng)：評選出一、二等獎(jiǎng)若干名。

　　五、“我的課堂故事”教學(xué)隨筆評比

　　1. 參賽對象：全體教師。

　　2. 隨筆上交截止時(shí)間：5月中旬。

　　3. 報(bào)送辦法

　　（1）參賽隨筆的頁面設(shè)置一律用16開紙?jiān)O(shè)置，正文用小四號字，并在每篇首頁左上角注明“第四屆‘xx杯’教學(xué)隨筆”。

　　（2）以學(xué)校為單位集體報(bào)送電子稿，并附清單。清單寫清校名、作者、隨筆題目。電子稿和清單（清單要制成excel文件形式）發(fā)至xx@xx，也可直接拷貝至中心小學(xué)茅培新處。

　　六、骨干教師示范課

　　上課時(shí)間：4月底。

　　七、名師課堂觀摩和名師講壇

　　1. 名師課堂觀摩：語文特級教師xxx。

　　2. 名師講壇：英語特級教師xxx。

　　3. 時(shí)間4月底

　　希全區(qū)各校以本屆“xx杯”教科研活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)我區(qū)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

　　未盡事宜，另行通知。

教研活動(dòng)方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步做好“讀懂教材”的實(shí)踐研究，我們課題研究組精心準(zhǔn)備了這次“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動(dòng)，期望通過這種特殊的形式，加強(qiáng)大家對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的感知，在實(shí)踐中完善“讀懂教材”的研究。

　　二、活動(dòng)目的

　　“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的.見解。

　　為小課題的研究提供幫助。

　　三、活動(dòng)形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺(tái)，別樣的精彩。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：5月

　　五、參與學(xué)科：數(shù)學(xué)

　　六、參加范圍：課題組全部成員及數(shù)學(xué)組部分老師

　　七、活動(dòng)程序

　　1、第一周：參與教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程）

　　2、第二周至第三周：參與教師按要求和安排推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)；聽課教師做好相關(guān)記錄；

　　3、第四周，組織老師們開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，做好研討記錄。

　　4、鼓勵(lì)老師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，將自己的認(rèn)識和收獲總結(jié)成文，形成教研論文。

教研活動(dòng)方案6

　　以推進(jìn)新課程為核心的教育改革，使廣大教師的教育理念、教育實(shí)踐諸方面都發(fā)生了極大的變化：在理論研討與實(shí)踐的往返中，提高了對新課程的認(rèn)識；大膽地開展“為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了每一位教師的專業(yè)成長”的教育教學(xué)改革。為了科學(xué)、有序、規(guī)范地推進(jìn)我校新課程的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定10月20日—11月30日(籌備到結(jié)束)舉行第XX屆教育教學(xué)年會(huì)活動(dòng)，要求每一位教師根據(jù)自己的本學(xué)科特點(diǎn)積極參與，確實(shí)使教研年會(huì)成為自己專業(yè)成長與發(fā)展的平臺(tái)。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期我校的教育教學(xué)年會(huì)將以“實(shí)際實(shí)用實(shí)效”的思想為指導(dǎo)，“實(shí)際”：要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實(shí)施中遇到的實(shí)際問題來開展研究�！皩�(shí)用”要研究總結(jié)出真正能優(yōu)化我校課堂教學(xué)，能促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量，便于全校教師模仿操作推廣的教學(xué)策略，教學(xué)方法，教學(xué)模式等較為實(shí)用的研究成果�！皩�(shí)效”：不追求華而不實(shí)的活動(dòng)形式，只追求活動(dòng)的實(shí)用效果。

　　二、本屆教研年會(huì)主題：

　　加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，拓展學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

　　三、本屆教育年會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容

　　1、專題講座(上級或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo))

　　2、展示課：

　　初一英語執(zhí)教者XXXXXX

　　初三語文執(zhí)教者XXXXXX

　　初二班會(huì)執(zhí)教者XXXXXX主題：《自尊、自信、自強(qiáng)》目的任務(wù)：通過一些能夠激發(fā)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)的人和事，對學(xué)生進(jìn)行自尊、自強(qiáng)的熏陶和教育，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的良好品德。

　　3、年會(huì)展覽：個(gè)人準(zhǔn)備：教師教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)案例)、教育教學(xué)作品(教育教學(xué)論文教學(xué)反思、教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告、課題專題研究報(bào)告、十一五科研立項(xiàng)材料等)、本學(xué)期市級以上教學(xué)成果附獲獎(jiǎng)證書(復(fù)印件)、教具、課件等。學(xué)校教導(dǎo)處推薦：有代表性的教案、聽課記錄等。

　　4、教師口語基本功展示：各科教師基本功展示，根據(jù)學(xué)科間的差別，內(nèi)容有所區(qū)別：

　　(1)語文教師要求做3—5分鐘講演，題目自擬；要求有簡要的板書設(shè)計(jì)(即講演的題目)、講演要求富有激情，慷慨陳詞，聲情并茂具有一定的感召力；另外附加一個(gè)45分鐘的課改主題論壇：說課標(biāo)。

　　(2)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教師說課；要求脫稿說課，同時(shí)要求有板書設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡化為只書寫說課課題。

　　(3)外語教師根據(jù)自備的圖片或課件，用英語講一段故事(3―5分鐘)，或者一邊畫簡筆畫一邊講故事；要求(a)有英語板書課題(加注漢語翻譯課題意思)，要求(b)通過利用輔助教具(圖片或課件或簡筆畫等)的講解，使非外語教師也明白故事的`大意。

　　(4)政治、歷史、地理、生物、技術(shù)、人文社會(huì)教師自選所教學(xué)科教材的某一課，設(shè)計(jì)導(dǎo)言和結(jié)束語(3-5分鐘)；要求有板書(內(nèi)容簡化為只書寫課題)以及本課的梗概介紹，以便其他教師能更好的理解導(dǎo)言和結(jié)束語的精妙所在，然后再進(jìn)行導(dǎo)言和結(jié)束語的表述。

　　(5)微機(jī)教師制作教學(xué)課件作品并演示作品。

　　(6)音樂、體育、美術(shù)教師根據(jù)學(xué)科的差別，展示的內(nèi)容有所不同：音樂教師示唱一首歌曲，要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者，中國歌曲還是外國歌曲，本首歌曲的曲調(diào)，特點(diǎn)，唱法(民族，美聲還通俗唱法，這種唱法的特點(diǎn)與其他唱法的區(qū)別)，以及歌曲要表達(dá)的內(nèi)涵等；或演奏樂器(要求介紹樂器的名稱，西洋還是民族樂器，本樂器的所涉及的曲子，劇目等；體育教師可以表演武術(shù)(要求介紹本拳法的特點(diǎn)，與其他拳法的區(qū)別，在演練中要注意什么，記住什么要決等)或者體操表演(要求簡要介紹體操的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)等)。美術(shù)教師提前畫幅畫，畫的內(nèi)容不限，畫法不限。(要求教師介紹本幅畫的畫法，與其他畫法有何區(qū)別，以及用此畫法畫畫的注意事項(xiàng)等)。

　　5、學(xué)術(shù)交流：XX名教師經(jīng)驗(yàn)介紹

　　6、年組討論：年組長收教師聽課卡

　　7、頒發(fā)獎(jiǎng)品，年會(huì)閉幕式。

　　四、本屆教育教學(xué)年會(huì)組委會(huì)委員

　　主任委員：XXXXXX(致開幕詞)

　　副主任委員：XXXXXX(主持會(huì)議)梁井志(做總結(jié)并參與語文教師主題論談)

　　委員：XXXXXX(安排日程、致閉幕詞)XXXXXX(負(fù)責(zé)教師作品收集和展覽，組織聽課等事宜)XXXXXX(打印有關(guān)材料)XXXXXX(負(fù)責(zé)收西長發(fā)一中20xx年第XX屆教育教學(xué)年會(huì)教師聽課記錄卡上交到學(xué)校檔案室)

　　五、本屆教研年會(huì)活動(dòng)的安排

　　1、先由教研組分期開展活動(dòng)，后學(xué)校集中進(jìn)行教師口語基本功展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。

　　2、總體安排：從XX月XX日至XX月XX日為準(zhǔn)備階段；從XX月XX日至XX月XX日，為教育教學(xué)年會(huì)開展階段；學(xué)校舉行專題講座。組織聽課活動(dòng)。XX月XX日前各學(xué)年組長把各組參與年會(huì)展覽的材料上交教導(dǎo)處；學(xué)校整理教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)作品、教具、課件等籌備展出。XX月XX日參觀展覽。XX月XX日集中組織教師口語基本功展示，和語文教師的課改方面的主題論壇。XX月XX日學(xué)校組織學(xué)術(shù)交流(即骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流)。XX月XX日學(xué)校舉行頒獎(jiǎng)與年會(huì)閉幕式。注：年組討論(年組長收教師聽課卡)。XX月XX日上交經(jīng)驗(yàn)介紹材料到檔案室，XX月XX日前各學(xué)年組把本年組教師聽課卡上交到檔案室。XX月XX日教導(dǎo)處把第XX屆教育教學(xué)年會(huì)的其他材料交到檔案室存檔。

　　六、表彰

　　本屆教研年會(huì)設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)：表彰積極參與年會(huì)出課教師；獎(jiǎng)品及證書。

教研活動(dòng)方案7

　　一、活動(dòng)主題

　　學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動(dòng)的能力。

　　2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的'探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年xx月xx日上午第一節(jié)課（語文組），x日上午第一節(jié)課（數(shù)學(xué)組）

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)

　　xx小學(xué)

　　五、參加對象

　　全體教師

　　六、活動(dòng)組織形式

　　針對我們學(xué)校各教研組的實(shí)際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)，及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

　　七、活動(dòng)過程

　　語文組伍嫦、數(shù)學(xué)組曾曉芳上課—全體教師聽課—執(zhí)教老師說課—全體教師集中評課—教研組總結(jié)

　　八、活動(dòng)要求

　　1、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄，填寫好反思表。

　　2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。

　　九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

　　1、活動(dòng)統(tǒng)一安排用餐：用餐人員：參與活動(dòng)教師；具體由學(xué)�？倓�(wù)蔣義老師安排。

　　2、活動(dòng)費(fèi)用具實(shí)憑票報(bào)銷。

　　十、本通知報(bào)學(xué)校校長、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。

教研活動(dòng)方案8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、工作要點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┥罨虒W(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性

　　繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，指導(dǎo)、督促語文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

　�。ǘ⿵�(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，提升教學(xué)質(zhì)量

　　進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測工作管理力度，強(qiáng)化對全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價(jià)中，堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。

　　（三）穩(wěn)步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作

　　堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為宗旨，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來，嚴(yán)防形式化、走過場，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的功能。

　　（四）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師提升專業(yè)素質(zhì)

　　繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，開展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，為青年教師提供成長和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思。重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。

　�。ㄎ澹淞⒖蒲信d教意識，有效開展課題研究工作

　　規(guī)范教育科研工作，加強(qiáng)對課題立項(xiàng)的指導(dǎo)，使語文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題。加強(qiáng)對立項(xiàng)課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學(xué)校相應(yīng)工作改進(jìn)的過程，發(fā)揮教育科研興校、強(qiáng)師的實(shí)際效用。

　�。ㄆ撸┙M織開展各種競賽活動(dòng)，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　三、具體措施

　　（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

　　1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。

　　4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

　　5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

　　（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

　　1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

　　(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

　　(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

　　(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

　　2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。

　　3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

　　6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

　　（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。

　　2、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級語文自行的競賽活動(dòng)。

　　3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。

　　4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)安排

　　九月份：

　　1、制定教研工作計(jì)劃。

　　2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo)。

　　3、檢查教師教學(xué)計(jì)劃。

　　4、集體備課。

　　5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評比。

　　十月：

　　1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評比。

　　2、優(yōu)質(zhì)課評比。

　　3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn)。

　　4、語文教研活動(dòng)，研討“課堂有效教學(xué)”。

　　5、集體備課。

　　十一月：

　　1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查。

　　2、期中復(fù)習(xí)。

　　3、語文教研活動(dòng)，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”。

　　4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。

　　十二月：

　　1、集體備課，語文教研活動(dòng)。

　　2、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示。

　　3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

　　4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。

　　一月：

　　1、復(fù)習(xí)迎考。

　　2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

　　3、教研工作總結(jié)。

　　小學(xué)語文主題教研活動(dòng)方案

　　隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計(jì)劃為了推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)教師專業(yè)化成長，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，細(xì)致、高效、快捷開展活動(dòng)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定校本教研方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺(tái)階，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高。

　　二、主要內(nèi)容

　　主題：課題引領(lǐng)下的校本教研

　　我們常說要理論聯(lián)系實(shí)踐，由此可見，教學(xué)和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動(dòng)并不單單是為了研究教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)站在一個(gè)高度思考與探索，從而推動(dòng)教學(xué)工作。所以，本學(xué)期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語文教學(xué)工作。

　　學(xué)校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時(shí)達(dá)到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的'引領(lǐng)下，本著語文教學(xué)的目的及重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期的語文校本教研活動(dòng)主要從閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)兩方面入手，重點(diǎn)建設(shè)好教研組，在教研組的'校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學(xué)、主題沙龍等形式實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教研目標(biāo)。

　　除此之外，要求老師在平時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化寫字教學(xué)，并重在指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生書寫毛筆字的興趣，學(xué)校還將請專家老師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，命題研討還將有所延伸。

　　三、具體要求

　　1、繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及《姑蘇區(qū)語文教學(xué)規(guī)范》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價(jià)師生教與學(xué)。

　　2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點(diǎn)。

　　3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學(xué)生感悟生活，學(xué)習(xí)表達(dá)之路;開展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課、講評課的嘗試;并摸索如何結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目活動(dòng)以進(jìn)行專項(xiàng)活動(dòng)的兒童生活日記指導(dǎo)課，對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的描寫再現(xiàn)、感悟體會(huì)收獲。通過實(shí)實(shí)在在的教研課展示活動(dòng)開拓教師教學(xué)思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

　　4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語文教研活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作。

　　5、本學(xué)期，我校繼續(xù)邀請專家老師指導(dǎo)教研活動(dòng)，在專家的引領(lǐng)下，老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考，啟迪教學(xué)智慧，促進(jìn)有效教學(xué)。同時(shí)，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進(jìn)步。

　　6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下，開展教研活動(dòng)，積極參與區(qū)級、共同體級、校級等教研活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)促進(jìn)教學(xué)，認(rèn)真積累材料。

　　6、有思考、有實(shí)踐，就會(huì)有行動(dòng)、有成果。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學(xué)反思、隨筆，每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文，并積極參與評獎(jiǎng)或爭取發(fā)表，努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平。

　　7、重視教研組內(nèi)對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個(gè)骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，示范引領(lǐng)，加強(qiáng)集體備課，集思廣益;積極交流心得體會(huì)，在教研組形成濃烈的教研氛圍。

教研活動(dòng)方案9

　　一、活動(dòng)主旨：

　　“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)的新形式，也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、預(yù)期目的：

　　在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為我組教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一級部教師“選定一課題個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

　　三、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　1、選定同一課題。年級組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。

　　2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進(jìn)行。

　　4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

　　5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的'是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

　　四、活動(dòng)安排：

　　評課活動(dòng)程序：上課教師說課（說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等）——聽課教師評課（評優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感想等）——總結(jié)。

　　上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表。課堂教學(xué)詳案、說課表、評課表在評課活動(dòng)結(jié)束后立即上交教導(dǎo)處；聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達(dá)到《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

教研活動(dòng)方案10

　　一、教學(xué)工作計(jì)劃

　�。ㄒ唬└餍Ｒ凑諊医逃�(guī)劃、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂切合本校實(shí)際的教學(xué)教研工作計(jì)劃、校歷表、作息時(shí)間表等，建立正常的教學(xué)秩序；要開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行全省統(tǒng)一制定、市教育局下發(fā)的課程課時(shí)安排計(jì)劃，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各校都要在學(xué)期開始前制定好總課程表，時(shí)間、責(zé)任人等都要明確和固定。以上各項(xiàng)計(jì)劃要突出本校特色，對計(jì)劃的落實(shí)要明確責(zé)任和檢查措施。

　�。ǘ⿲W(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、教改重點(diǎn)、主要活動(dòng)安排。學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃每學(xué)期制訂一次，開學(xué)前須由校委會(huì)或教師大會(huì)討論通過，期中、期末檢查執(zhí)行情況。

　�。ㄈ└鲗W(xué)科組（教研組）要根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃制訂出本組的教學(xué)教研計(jì)劃，學(xué)科組（教研組）工作計(jì)劃一般包括學(xué)科組（教研組）工作目標(biāo)、完成目標(biāo)的具體措施以及教研活動(dòng)安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、課外活動(dòng)安排等。每學(xué)期制訂一次，開學(xué)一周內(nèi)由學(xué)科組（教研組）長制訂，本組教師討論通過并予以實(shí)施。

　　（四）每個(gè)任課教師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的計(jì)劃要求，在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般包括學(xué)情分析、教材分析（含單元或章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、檢測安排。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃由任課教師在開學(xué)一周內(nèi)制訂好，以供學(xué)校檢查和在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)。

　　二、備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）

　�。ㄒ唬┘w備課。

　　1、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度；研究學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)、問題以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；

　　2、研究主要例題、習(xí)題、考核要求，調(diào)整課時(shí)安排；

　　3、研究教學(xué)方法和手段，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供別人參考；

　　4、檢查個(gè)人備課情況。各學(xué)科教師每周要參加集體備課一次，由主備人提前寫好教案，把每節(jié)課的要點(diǎn)、重難點(diǎn)、易混點(diǎn)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等在會(huì)上講述，其他教師對所講內(nèi)容提出疑問和討論，作出相應(yīng)變動(dòng)和調(diào)整。每位教師要有集體備課的記錄，補(bǔ)充完善教案，以供使用和檢查。

　　（二）認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深入鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，了解教材編排體系與結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確各單元、各章節(jié)的地位、作用及相互聯(lián)系。

　�。ㄈ┲匾暯谭ㄅc學(xué)法的研究與改進(jìn)。要具體分析學(xué)生情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識基礎(chǔ)，注意學(xué)生的興趣和意志特征；教學(xué)設(shè)計(jì)要注重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)為主；教師要認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主體、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)思維、培養(yǎng)自學(xué)能力的教學(xué)方法。

　　（四）堅(jiān)持周前備課，認(rèn)真寫好教案，課前要復(fù)備。教師教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

　　1、明確的教學(xué)三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）；

　　2、教材內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)的分析；

　　3、教法與學(xué)法；

　　4、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備；

　　5、教學(xué)（活動(dòng)）過程的設(shè)計(jì)（包括教師的.導(dǎo)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)）；

　　6、作業(yè)要求；

　　7、板書設(shè)計(jì)；

　　8、教學(xué)后記（反思）。

　　教案要重點(diǎn)突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當(dāng)。教師不準(zhǔn)抄教案、使用舊教案、現(xiàn)成教案或以書上圈點(diǎn)評注代替教案。

　�。ㄎ澹┻x擇適當(dāng)?shù)睦}、習(xí)題。要精講精練，選擇深淺適當(dāng)、有代表性的例題和習(xí)題，深入研究，能舉一反三，觸類旁通。

　�。┙處熞獙W(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)器材、設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)等各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

　�。ㄆ撸┙贪笝z查、展覽。教務(wù)室或教研組每周組織一次教案檢查，檢查人要提出檢查意見，查后要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學(xué)校檢查專用章或公章；檢查后進(jìn)行總結(jié)，必要時(shí)召開總結(jié)會(huì)；學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案展覽。

　　三、課堂教學(xué)

　�。ㄒ唬┙處煴仨殗�(yán)格按課表和教學(xué)計(jì)劃上課，不得擅自改動(dòng)課表、私自調(diào)課或請他人上課。

　�。ǘ┳袷卣n堂教學(xué)常規(guī)。教師必須課前準(zhǔn)備好需用的教具，在上課前2分鐘到達(dá)教室門前，按時(shí)上、下課，向四十五分鐘要質(zhì)量。規(guī)范使用上、下課禮貌用語，不得擅離課堂，不抽煙，不接打電話，不做與本課無關(guān)的事；著裝得體，教態(tài)親切，使用普通話；尊重學(xué)生，對不遵守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育，不諷刺、訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生中途退出課堂。

　�。ㄈ┟刻谜n應(yīng)達(dá)到的基本要求是：

　　1、目標(biāo)明確，要求恰當(dāng)；

　　2、講授正確，深淺有度；

　　3、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；

　　4、講練結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣；

　　5、師生互動(dòng)，效果良好。

　　在具體的操作流程上，一般應(yīng)包括以下八個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入課題——出示目標(biāo)——預(yù)習(xí)指導(dǎo)——檢查效果——教師解疑——當(dāng)堂訓(xùn)練——?dú)w納總結(jié)——布置作業(yè)等。其中教師講解的時(shí)間文科一般不超過20分鐘，理科一般不超過25分鐘，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。不同的教學(xué)模式及學(xué)科，可以有不同的教學(xué)流程，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際分類制定詳細(xì)的課堂教學(xué)流程表，統(tǒng)一發(fā)給任課教師執(zhí)行。

　　（四）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。牢固樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課改理念，積極利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時(shí)采用積極、多樣的評價(jià)方式；注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流。

　　（五）精講精練，講練結(jié)合。適時(shí)捕捉教學(xué)信息，及時(shí)反饋，通過練習(xí)、討論、實(shí)驗(yàn)等各種形式加強(qiáng)當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間一般不少于15分鐘，同時(shí)要兼顧訓(xùn)練的面，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，使每一位學(xué)生有所收獲和提高。教師要根據(jù)反饋信息，對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，節(jié)奏適宜，杜絕注入式、滿堂灌。

　�。┮�(guī)范使用專業(yè)術(shù)語，把教材規(guī)定的知識正確無誤地傳授給學(xué)生。教師的語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、靈活，有激勵(lì)性和啟發(fā)性；板書規(guī)范，字跡工整，布局合理，簡潔明了；教師上課時(shí)需講解的例題、需演示的實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)事先做過。

　�。ㄆ撸⿲W(xué)校要常年開展同課異構(gòu)活動(dòng)；聽課、評課制度化、經(jīng)�；�，聽課記錄與教研記錄要規(guī)范（時(shí)間、主講人、內(nèi)容、分析與評價(jià)、意見與建議等）。每位教師每學(xué)期至少上一次公開課或觀摩課，每位教師每周聽課至少在一節(jié)以上（一節(jié)主備老師示范課或一節(jié)推門課）。尤其是示范課，要給予符合課改要求的量化打分，要通過點(diǎn)評促進(jìn)教學(xué)。

　　（八）要加強(qiáng)自習(xí)課輔導(dǎo)，允許學(xué)生自己安排，不準(zhǔn)講課和變相講課。

　　（九）讓學(xué)生有組織的參與課堂教學(xué)評價(jià)，鼓勵(lì)他們用簡潔中肯的語言提出意見和建議，達(dá)到促進(jìn)教師提高的目的。學(xué)生評教活動(dòng)原則上期中、期末各一次。

　　四、作業(yè)布置與批改

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置要做到：

　　1、凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的文字課程，都要精心設(shè)計(jì)、選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)要適量，以精為主，注意增加彈性作業(yè)；

　　2、作業(yè)形式要多樣化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性；

　　3、課堂作業(yè)要在課內(nèi)完成，課間、午休一律不留作業(yè)；

　　4、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，小學(xué)一、二年級少留書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量控制在每天1小時(shí)以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天1個(gè)半小時(shí)；

　　5、書面作業(yè)的書寫、格式要統(tǒng)一要求；

　　6、不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用作業(yè)體罰學(xué)生。

　�。ǘ┳鳂I(yè)量要求：語文每篇課文應(yīng)有一次作業(yè)。初中每學(xué)期大作文8篇，小作文10篇；小學(xué)中、高年級每學(xué)期大作文8篇，小作文12篇；小學(xué)低年級造句練習(xí)或幾句連貫成段練習(xí)每周一次；提倡學(xué)生寫日記、周記；數(shù)學(xué)和英語每天應(yīng)有一次作業(yè)；其他各科每周要有作業(yè)布置。

　�。ㄈ┳鳂I(yè)堅(jiān)持以教師批改為主，以學(xué)生互批互改為輔，對個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要面批面改；批改要正確，批語要具體明確，重在指導(dǎo)和激勵(lì)，評價(jià)恰當(dāng)；批改的成績記錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等，作文和自測性、考查性作業(yè)可打分?jǐn)?shù)；批改文字表述要清楚規(guī)范，具有鼓勵(lì)性，要有批改日期。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的漏洞或能力上的缺陷，要認(rèn)真分析原因，并區(qū)分多數(shù)還是個(gè)別學(xué)生，分別采取補(bǔ)救措施加以解決。堅(jiān)持全批全改，適當(dāng)穿插面批。對作業(yè)錯(cuò)誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號，便于學(xué)生找出錯(cuò)誤，予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，改筆工整、書寫規(guī)范、逐題批改，不得“一頁一勾”，還應(yīng)注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和總批，批語要有針對性、指導(dǎo)性。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評要有針對性、時(shí)效性和激勵(lì)性；對拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評教育，要求補(bǔ)做或重做，對作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)改正；學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。課外作業(yè)要有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評，有錯(cuò)必糾。加強(qiáng)對口頭、動(dòng)手作業(yè)的檢查，使口頭、動(dòng)手作業(yè)同樣落到實(shí)處，收到實(shí)效。學(xué)校對教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。

　�。ㄎ澹┙處煈�(yīng)建立作業(yè)批改記錄。對個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，作個(gè)別糾正；較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤則要認(rèn)真分析原因，作集體講評，并及時(shí)補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)。對學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)特見解，給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

　　（六）正確、科學(xué)、合理、有效使用教輔資料。教師講練習(xí)題應(yīng)以課本和練習(xí)冊為主，統(tǒng)一訓(xùn)練，不得強(qiáng)迫、誘導(dǎo)學(xué)生購買非必要的學(xué)習(xí)資料。尤其是畢業(yè)年級的教師要精心設(shè)計(jì)、編輯組合試題，不要盲目、不加選擇的照搬照用現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。

　�。ㄆ撸⿲W(xué)校和班主任應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)生活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)。學(xué)科教師每周可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)各一次，應(yīng)做好作業(yè)的反饋、評價(jià)和記載工作�；顒�(dòng)性家庭作業(yè)可結(jié)合教材內(nèi)容安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展訪問、調(diào)查、參觀、遠(yuǎn)足、旅游、野餐、野營、演出、慰問、展覽、競賽、夏（冬）令營等活動(dòng)。實(shí)踐性家庭作業(yè)可安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展測量、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、制作、操作、創(chuàng)作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪、采集、編輯、養(yǎng)殖、種植、家政等方面的實(shí)踐活動(dòng)。班主任可將學(xué)生分成若干課外學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在課余可一起學(xué)習(xí)、討論、研究和活動(dòng)，以保證各類家庭作業(yè)的完成。

　　五、輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)

　�。ㄒ唬⿲Ω鲗W(xué)科和學(xué)生的分類教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)室或班主任應(yīng)作出統(tǒng)籌安排，做到定人、定時(shí)、定地點(diǎn)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容、對象，提出輔導(dǎo)措施。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)下班級或到指定地點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好輔導(dǎo)記錄。

　�。ǘ┹o導(dǎo)要因材施教，既要有課內(nèi)輔導(dǎo)，又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)，又要有個(gè)別輔導(dǎo)，既要輔導(dǎo)優(yōu)等生，又要輔導(dǎo)學(xué)困生，要從最后一名學(xué)生抓起，努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力等情況，確定“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”的對象，建立輔導(dǎo)檔案，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，確定具有針對性、實(shí)效性的輔導(dǎo)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時(shí)間，確保學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　（三）輔導(dǎo)的主要任務(wù)是解難釋疑，查漏補(bǔ)缺；發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長；打穩(wěn)基礎(chǔ)，講求實(shí)效。教師要做到有熱心、有耐心、有信心，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和閱讀指導(dǎo)。輔導(dǎo)要講究實(shí)效，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)輔導(dǎo)方法。

　�。ㄋ模┹o導(dǎo)時(shí)間要合理安排，不得擠占其它學(xué)科，不影響學(xué)生離校，不得將學(xué)生帶到教師宿舍進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。嚴(yán)禁利用課外輔導(dǎo)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不得利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，不得收取輔導(dǎo)費(fèi)（補(bǔ)課費(fèi)）。

　�。ㄎ澹┮诔浞盅芯拷滩暮头治鰧W(xué)生的情況下上好復(fù)習(xí)課，決不能簡單重復(fù)舊知識，更不能放任自流。教師要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，寫好教案，重點(diǎn)是揭示知識的內(nèi)在規(guī)律、指導(dǎo)思路，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。要重視平時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課、一章或一單元后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，使學(xué)生科學(xué)、靈活地抓住知識點(diǎn)，過好單元或章節(jié)關(guān)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要抓好學(xué)期、學(xué)年復(fù)習(xí)。認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃、畢業(yè)年級（班）復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)筆梳理知識系統(tǒng)，掌握知識結(jié)構(gòu)，對教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，要讓學(xué)生深刻理解，牢固掌握，熟練運(yùn)用。教師要盡職盡責(zé)把好關(guān)，不給下段教學(xué)留下尾巴。

　　（六）初中畢業(yè)年級要研究中考的考試說明，掌握考試要點(diǎn)，把握命題方向。復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，生動(dòng)有趣，不拼時(shí)間，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，講求復(fù)習(xí)效果。

　　六、校本課程與課外活動(dòng)

　　（一）學(xué)校應(yīng)制定校本課程開發(fā)實(shí)施方案，鼓勵(lì)人人參與校本教材的研發(fā)，發(fā)揮教師各自的特長，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，構(gòu)建自成體系、不斷創(chuàng)新的校本課程系統(tǒng)。全鎮(zhèn)中小學(xué)統(tǒng)一每周一至二節(jié)校本課，不得隨意刪減，要有校本課程表、校本課程設(shè)計(jì)人表及組織實(shí)施表。

　�。ǘ⿲W(xué)校要精心篩選校本教案并進(jìn)行整理，建立自己的校本課程資源庫。每學(xué)期擇優(yōu)上報(bào)3—5篇到市教科中心，評選出優(yōu)秀的教案。要體現(xiàn)“初編教材——上課試用——查找問題——再次修改——再次上課”的校本課程開發(fā)程序。

　�。ㄈ⿲W(xué)校要根據(jù)師資和條件，建立好課外活動(dòng)組織，成立各種興趣活動(dòng)小組，把開展課外活動(dòng)與實(shí)施校本課程緊密結(jié)合起來。如科技活動(dòng)小組、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查組、學(xué)科競賽組、書法美術(shù)組、文藝組、體育組等。任課教師要組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加校本課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)小組活動(dòng)。必要時(shí)可聘請校外教師輔導(dǎo)，還可以在學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的安排下組織課外集體活動(dòng)，如：科學(xué)講座、讀書會(huì)、心得報(bào)告會(huì)、詩歌朗誦會(huì)，書畫展、科學(xué)晚會(huì)、影視評論等活動(dòng)，使學(xué)生的能力得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。每學(xué)期要培養(yǎng)若干特長突出的學(xué)生。開展課外活動(dòng)要做到“四定四有”：即定教師、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃、有教案、有記載、有總結(jié)。各學(xué)科教師每學(xué)期至少要組織一次課外活動(dòng)。每次課外活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄，包括課外活動(dòng)的人員、內(nèi)容、方法、效果等。注意資料積累，期末認(rèn)真總結(jié)。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)好課外閱讀。學(xué)校開放圖書室、閱覽室，各班可組織圖書角，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資料。

　　七、考試與評價(jià)

　　（一）考試與評價(jià)要堅(jiān)持可行、多元、全面、開放、因人而異的原則，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向、激勵(lì)、記錄成長、反饋等功能。教學(xué)效果的評價(jià)可采用考查和考試等形式，要不斷改革和完善考查、考試制度。注重日常考查（如課堂提問、當(dāng)堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、形成性檢測等），適量組織考試。期中、期末考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既要考查知識與技能，還要考查過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀；重視考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，杜絕設(shè)置偏題、怪題。

　　（二）嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定，不得擅自增加考試次數(shù)，嚴(yán)格控制考試時(shí)間�？疾橐话阍趩卧蛘鹿�(jié)教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行。畢業(yè)年級和重點(diǎn)學(xué)科可實(shí)行月考。不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一手段，以防學(xué)生只重視分?jǐn)?shù)而忽視能力的提高。要認(rèn)真把好命題關(guān)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理地安排試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。試題難度要適中，題量要適當(dāng)，并科學(xué)制定評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　（三）規(guī)范考試過程，嚴(yán)格考試紀(jì)律。平時(shí)要重視對學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān)，堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年級和重點(diǎn)學(xué)科的月考，要做到密封試卷，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行流水作業(yè)閱卷，并仔細(xì)復(fù)核，以提高考試成績的可信度。

　　（四）閱卷結(jié)束后，要及時(shí)細(xì)致準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)成績，認(rèn)真做好試卷與成績分析，寫出書面材料，及時(shí)講評試卷，對教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)采取相應(yīng)措施。質(zhì)量分析報(bào)告一般包括：考試目的；學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體情況，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況；考題及成績分析；存在的問題；彌補(bǔ)措施和改進(jìn)教學(xué)的意見。統(tǒng)計(jì)分析工作可由學(xué)科教師單獨(dú)或集體完成，并在同學(xué)科教師中進(jìn)行反饋，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

　�。ㄎ澹┟繉W(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評價(jià)。畢業(yè)年級進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與學(xué)生、家長交流溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語應(yīng)多采用激勵(lì)性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確、簡要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。在評價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)給學(xué)生的操行或綜合素質(zhì)確定等級。成績不合格的學(xué)生要限定時(shí)間給予補(bǔ)救、輔導(dǎo)，并以校為單位進(jìn)行補(bǔ)考。不得將學(xué)生成績排隊(duì)、公布。期末考試（考查）成績、操行和綜合素質(zhì)等級、教師評語應(yīng)記入《學(xué)生成長記錄冊》并通知學(xué)生及其家長。

　　（六）評價(jià)的主體多元化（學(xué)生自評和互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)等），評價(jià)方式多樣化（書面考試、口試、實(shí)踐操作、觀察、訪談、建立學(xué)生成長記錄袋等），既要重視終結(jié)性評價(jià)，更要注重過程性評價(jià)。個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長過程，提倡運(yùn)用“學(xué)生成長記錄袋”評價(jià)法，指導(dǎo)學(xué)生建立“成長記錄袋”。

　　八、教學(xué)研究

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)研究要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，制定校本教研規(guī)劃，責(zé)任落實(shí)到人，采取有力措施，保證規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，確保教研實(shí)效。建立健全教研組織，全鎮(zhèn)小學(xué)以xx小學(xué)為基點(diǎn)，設(shè)立小學(xué)各學(xué)科中心教研組，各校設(shè)立相應(yīng)學(xué)科教研組（備課組）。初中以校為單位設(shè)立各學(xué)科教研組。教研組每學(xué)期要制定校本教研活動(dòng)計(jì)劃，定期開展校本教研活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任人。教師必須按時(shí)參加校本教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)要有記錄。

　　（二）堅(jiān)持“以科研促教研，以教研促教學(xué)”，全鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每月都要有教研簡報(bào)。校本教研活動(dòng)包括集體備課、說課、上公開課（示范課、競賽課、研究課等）、聽課與評課、教學(xué)論壇、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課題研究等多種形式。校本教研活動(dòng)要以“自我反思，同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)”為基本方法，不斷完善與創(chuàng)新。各學(xué)校要定期推薦優(yōu)秀教案和論文，統(tǒng)一上報(bào)市教科中心。

　　（三）要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，提倡教師多讀書，每人每學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專著，每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習(xí)，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行“三字一機(jī)”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計(jì)算機(jī)）訓(xùn)練和比賽。教師要有“五本”：教案本、教研記錄本、聽課記錄本、教學(xué)反思本、寫字練習(xí)本。

　　（四）教師要積極參與教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。每位教師每周要寫教學(xué)反思不少于一篇，每學(xué)期至少撰寫一篇有價(jià)值的教研論文，每個(gè)學(xué)校每年必須承擔(dān)一項(xiàng)教育科研課題。

　　（五）每學(xué)期末學(xué)校要科學(xué)安排結(jié)束前的各項(xiàng)工作，組織教師搞好教學(xué)分析、工作總結(jié)、課題材料整理等，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。

教研活動(dòng)方案11

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于在疫情防控期間開展空中課堂的通知》（寧教基（20xx）13號）、《自治區(qū)教育廳關(guān)于在疫情防控期間做好線上教學(xué)相關(guān)工作的指導(dǎo)意見》（寧教發(fā)（20xx）27號）、《原州區(qū)教育體育局關(guān)于在疫情防控期間做好線上教學(xué)及研究工作的指導(dǎo)意見》（原教體發(fā)（20xx）29號）文件精神以及《原州區(qū)第七小學(xué)防疫情期間“停課不停學(xué)”活動(dòng)安排》。結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期線上教研實(shí)施方案。

　　二、工作目標(biāo)

　　要充分認(rèn)識學(xué)校在疫情期間，開展“空中課堂”在線教育教學(xué)的重大意義。通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、電腦和手機(jī)智能終端等，實(shí)施師生在線觀課，線下輔導(dǎo)、討論、答疑等活動(dòng)，消減疫情對教學(xué)活動(dòng)的影響，實(shí)現(xiàn)“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)、不停研”。主管校長擔(dān)任工作小組負(fù)責(zé)人，確保分工協(xié)作，整體推進(jìn)，務(wù)實(shí)高效。制定科學(xué)周密的推進(jìn)計(jì)劃，層層壓實(shí)責(zé)任，確保學(xué)校對學(xué)生延期開學(xué)在家學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)能有計(jì)劃、分階段，按時(shí)有序有效地組織和落實(shí)。

　　三、工作小組內(nèi)容：

　　成立線上教研工作小組

　　組長：

　　組員：

　　主要聯(lián)絡(luò)人：

　　工作任務(wù):

　　(一)根據(jù)上級部門確定的'春季延期開學(xué)的要求和實(shí)際新情況，教學(xué)教研部門科學(xué)安排和調(diào)整在線自主學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求，分階段安排，定期有序啟動(dòng)，確保教學(xué)教研指導(dǎo)工作務(wù)實(shí)有效。

　　1.準(zhǔn)備階段

　　摸排統(tǒng)計(jì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)接收情況，全體班主任通過QQ群、微信群、云校家等網(wǎng)絡(luò)渠道做好學(xué)生收視匯總上報(bào);組織各年級學(xué)科進(jìn)行集體備課。

　　負(fù)責(zé)人：各教研組長，成員、相關(guān)學(xué)科教師

　　2.在線階段

　　在學(xué)校教務(wù)處、教科室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，分年級、分學(xué)科制定和落實(shí)“停課不停學(xué)”“離校不離教”的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)，并通學(xué)校微信群要求相關(guān)學(xué)科教師共同參與。

　�。�1）教學(xué)管理人員調(diào)動(dòng)骨干團(tuán)隊(duì)力量，精心部署，提前協(xié)調(diào)各種教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生答疑解惑，加深對知識的理解，提升學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效，確保孩子在線學(xué)習(xí)不受影響。

　　（2）一是利用云校家平臺(tái)免費(fèi)提供學(xué)習(xí)資源和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、寧夏教育電視臺(tái)、寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)免費(fèi)微課課程，供學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。二是各年級各學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)組織教師按制定的學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)計(jì)劃，通過微信群、QQ群等檢查學(xué)生作業(yè)情況，并答疑指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對性地組織教師制作微課對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)。三是加強(qiáng)教學(xué)管理工作，督促指導(dǎo)教師做好集體備課和年級組主題研修工作。

　　（3）在空中課堂開課期間，各年級各學(xué)科教研組長以及各骨干團(tuán)隊(duì)，密切配合學(xué)校積極推進(jìn)家校共育，建立有效溝通聯(lián)系，及時(shí)將“空中課堂”、線上教學(xué)計(jì)劃、有關(guān)課程安排通知給家長，幫助家長解答和解決問題。

　�。�4）班主任及相關(guān)學(xué)科教師通過APP、微信、QQ等方式，指導(dǎo)家長開展親子活動(dòng)：幫孩子及時(shí)上傳作業(yè)、制作美篇和簡報(bào)、參加每周一升旗儀式及國旗下演講等視頻活動(dòng)。

　　（二）根據(jù)國家春季課程安排，落實(shí)線上教學(xué)教研主題，加強(qiáng)防疫知識、戰(zhàn)疫事跡教育、增強(qiáng)師生愛黨愛國情懷，駐牢理想信念。

　　1.各年級、各學(xué)科教研組制定以國家課程內(nèi)容為主的線上教研主題，落實(shí)教研常規(guī)，發(fā)揮線上集體備課的優(yōu)勢。

　　2.圍繞空中課堂教學(xué)制度，適時(shí)發(fā)起線上學(xué)習(xí)研討。

　　3.抓實(shí)線上學(xué)科教師對空中課堂所講授知識的課前預(yù)習(xí)，推送導(dǎo)學(xué)案，課中指導(dǎo)，對相關(guān)知識鏈接或截屏突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　4.根據(jù)寧夏空中課堂和原州區(qū)在線直播所授內(nèi)容，有針對性的組織各年級、各學(xué)科教學(xué)交流、反思研討活動(dòng)。

　　5.落實(shí)學(xué)生減負(fù)要求，各學(xué)科依照線上教學(xué)內(nèi)容，布置適合年級學(xué)科任務(wù)的作業(yè)，做到不超負(fù)荷，難易相適，時(shí)間有度。

　　四、工作要求

　　1.發(fā)揮學(xué)校骨干教師團(tuán)隊(duì)作用，成立各學(xué)科骨干教師,教研工作組。總負(fù)責(zé)：李鳳娥，李宗元、馬玲玲協(xié)助做好語數(shù)組團(tuán)隊(duì)教研工作，并要求所有學(xué)科老師，在空中課堂開播期間，先做學(xué)生，后做老師，做好記錄，交流想法，強(qiáng)化輔導(dǎo)，推動(dòng)成長。

　　2.發(fā)揮各年級教研組的主導(dǎo)作用，語文、數(shù)學(xué)、英語三大科教研組長組織開展好每月的線上教研活動(dòng)，開展好線上磨課、評課，及時(shí)梳理線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題，反饋到組、反饋到學(xué)生。

　　3.發(fā)揮學(xué)習(xí)名師作用，做好“青藍(lán)工程”線上接對工作，開展好線上師徒同課異構(gòu)的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生輔導(dǎo)等工作。

　　4.扎實(shí)開展集團(tuán)校教學(xué)資源共享，成立兩校主管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)，各相關(guān)學(xué)科教師共同參與。在空中課堂開播期間，做好“互聯(lián)網(wǎng)+教研”，落實(shí)備課小組的線上研討，問題梳理，課后輔導(dǎo)的工作機(jī)制。

　　5.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生愛國主義，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，大力宣傳抗疫英雄的先進(jìn)事跡，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生和家長樹立科學(xué)觀念，理性應(yīng)對疫情，在網(wǎng)上積極唱響主旋律，傳播正能量。

教研活動(dòng)方案12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》的精神為指導(dǎo)，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo)，注重過程管理，強(qiáng)調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　二、園本教研的需求：

　　多年來，我們幼兒園的質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，對全縣幼兒教育的發(fā)展起到了重要作用。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。

　　這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實(shí)踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

　　而要做到這些，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動(dòng)的承受者和受益者，因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。

　　三、園本教研的工作思路：

　　以組織開展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口，以落實(shí)專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提，合作交流為平臺(tái)，園本教研為途徑，行動(dòng)研究為載體，幼兒發(fā)展為基點(diǎn)，教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式。同時(shí)，讓教研組長自己動(dòng)手，開放工作模式，找典型（教師、優(yōu)秀教育策略）推廣推廣。

　　四、園本教研的目標(biāo)：

　　1探索幼兒園多樣化教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式，激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

　　2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式，解決在課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　三。提出了促進(jìn)不同層次教師專業(yè)發(fā)展的有效策略。針對教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。

　　4、通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運(yùn)作機(jī)制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織，并形成自我特色。

　　五、專題研究的目標(biāo)：

　　1**培養(yǎng)兒童日常語言表達(dá)能力的有效途徑和方法。

　　聯(lián)系、集體教育、家庭活動(dòng)

　　六、專題研究的具體內(nèi)容：

　　1如何為兒童語言表達(dá)創(chuàng)造良好的精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境。

　　2多角度、多樣化地拓寬和豐富兒童的語言體驗(yàn)。

　　a、利用一天中每各環(huán)節(jié)的過度活動(dòng)來組織孩子的語言學(xué)習(xí)。

　　b、利用正規(guī)的語言活動(dòng)。（早期閱讀、語言、其它研究領(lǐng)域）

　　c、利用日常生活培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力。

　　三。注意個(gè)體差異，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景（講活動(dòng)、講活動(dòng)、聽、說游戲）

　　七、園本教研的任務(wù)：

　　1結(jié)合園區(qū)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行、可操作的實(shí)施方案。

　　2幼兒園根據(jù)實(shí)際情況，計(jì)劃開展園本培訓(xùn)，提高教師的理論和實(shí)踐能力。

　　三。通過園本教研，讓教師成為科研主體，努力建設(shè)一支具有較強(qiáng)科研能力和教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

　　八、園本教研遵循的原則：

　　1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。

　　2人人參與的原則：努力為教師提供機(jī)會(huì)，為所有教師搭建一個(gè)參與和跟進(jìn)其行為的平臺(tái)。

　　三。踏實(shí)求實(shí)原則：幼兒園要整和各種資源，有計(jì)劃、有組織地開展教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)效性。

　　4發(fā)展與創(chuàng)新原則：幼兒園要繼承和發(fā)揚(yáng)教研工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要在教學(xué)科研活動(dòng)的內(nèi)容、形式和措施上大膽創(chuàng)新。

　　九、園本教研的工作要求：

　　1要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)自治區(qū)教研體系建設(shè)方案的精神實(shí)質(zhì)。

　　2、幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。

　　三。教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)、支持、合作、共享的作用，為教學(xué)科研工作鋪路。

　　4針對教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，有針對性、有計(jì)劃地組織整個(gè)幼兒園的協(xié)作研究。

　　5要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、收集、整理教研過程，使教研經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮其價(jià)值。

　　十、園本教研的途徑與保障：

　　1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高和信息技術(shù)培訓(xùn)。

　　2、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長的平臺(tái)。

　　3、教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題，做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。

　　4充分發(fā)揮教師之間的互動(dòng)作用，開展教師之間的合作與互助。

　　5積極爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人師的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能夠及時(shí)得到回應(yīng)，并對教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

　　6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵(lì)教師積極申請和研究項(xiàng)目，及時(shí)總結(jié)、交流和推廣項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)**。

　　11、園本教研的措施和策略如下

　　1要明確教研制度，層層落實(shí)，形成校長親自負(fù)責(zé)、人人積極參與的教研體系。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　2改進(jìn)和完善教師評價(jià)方法，建立園本教研評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　三。每年根據(jù)各教研組的活動(dòng)情況，安排一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)，保證園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　4專題研究是園本教研的主要內(nèi)容，（1）培養(yǎng)教師的.問題意識入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對專題、教學(xué)實(shí)踐反思自己，提出疑惑。然后每組分析、整理問題，確定教研內(nèi)容，確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監(jiān)督機(jī)制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？

　　)（2）活動(dòng)類型：a、集體（全體教師）b、c組、個(gè)別教師

　　（誰的問題屬于誰，誰來解決，打破了年級組的界限）

　�。�3）具體的活動(dòng)方式：

　　（a）課堂教學(xué)（坐課，評估課，研究課，一兩次學(xué)習(xí)課）

　�。╞）寫作（計(jì)劃、思考、案例、個(gè)人分析）

　�。╟）集體備課---個(gè)別練習(xí)---問題咨詢---再練習(xí)---推廣

　�。╠）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：點(diǎn)評時(shí)代。每月有一個(gè)實(shí)際問題共同研討。

　　十二、實(shí)施的過程：

　　第一階段：（20xx年4月-20xx年7月）

　　1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。

　　2調(diào)查分析園本教研情況和幼兒教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，制定園本教研活動(dòng)實(shí)施方案

　　三。通過多種渠道提高教師專業(yè)理論水平。

　�。�1）根據(jù)教師的實(shí)際情況，分層次對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

　�。�2）園本教研的目的、意義。

　�。�3）不同年齡班兒童語言發(fā)展與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)的目的是理解、熟悉和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。對學(xué)習(xí)內(nèi)容也有考核和考核，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　第二階段：（20xx年9月至20xx年7月）

　　1根據(jù)教師的實(shí)際情況，分層次對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

　　2幼兒園教研活動(dòng)有效開展的方法與策略。

　　三。兒童語言發(fā)展的有效途徑和方法

　　第三階段：（20xx年9月-20xx年9月）

　　1初步形成了具有自身特色的園本教研體系和運(yùn)行機(jī)制。

　　2總結(jié)出具有我國特色的教學(xué)科研體系建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　三。收集整理園本教研過程中的研究成果，繼續(xù)深入研究。

教研活動(dòng)方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標(biāo)

　　1。教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

　　2。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

　　3。開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的'提高。

　　4。加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

　　三、主要工作

　　1。加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

　　（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　�。�2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的.實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

　　（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

　　2。嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

　　教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。

　�。�1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

　�。�2）抓緊抓好備課工作，教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

　�。�3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

　　3。積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平

　�。�1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

　�。�3）積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺(tái)。

教研活動(dòng)方案14

　　幼兒園課程園本化是幼兒園課程改革的重要使命，幼兒園課程園本化的程度與水平是衡量幼兒園課程改革成功與否的重要標(biāo)志。它的重要性正隨著二期課改的不斷深入而日益突出。在課程價(jià)值觀念轉(zhuǎn)化的過程中，課程管理走向多元、開放、自主是當(dāng)今我國幼兒園課程改革的導(dǎo)向。本學(xué)期我園將園本教研制度建設(shè)作為課程園本化管理的重點(diǎn)工作之一。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　幼兒園課程園本化的研究是為了引導(dǎo)幼兒園在二期課改的背景下，完善課程改革，形成科學(xué)、高效的園本課程。在新一輪教育課程改革的實(shí)踐中，我們需要更新觀念，用先進(jìn)的教育理論武裝自己，更需要一個(gè)實(shí)踐者。為此我們借鑒“同伴互助”、“案例教學(xué)”和“行動(dòng)研究”等方法，結(jié)合實(shí)踐探索，推廣以園為本的教學(xué)研究。

　　園本教研是以幼兒園為主體，針對新課程改革實(shí)施過程中遇到的實(shí)際問題，在幼兒園中開展的反思型的教學(xué)研究活動(dòng)。它以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程改革實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、園本教研的基本形式：

　　實(shí)踐反思----同伴互助------專業(yè)引領(lǐng)

　　這三個(gè)環(huán)節(jié)三位一體，相互促進(jìn)，相輔相承。

　　對實(shí)踐問題的自我反思是基礎(chǔ)：反思不是一般意義上的回顧，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程存在的問題。它具有研究性質(zhì)，是教師自我成長的核心，是校本教研最基本的要素。反思首先是要發(fā)現(xiàn)問題，可從以下六個(gè)方面進(jìn)行：

　　1、通過理論學(xué)習(xí)反思教學(xué)行為。

　　2、通過優(yōu)秀教師的教育教學(xué)行為反思。

　　3、通過對自己的教育教學(xué)行為反思。

　　4、通過同行、專家的研究評價(jià)反思。

　　5、通過評價(jià)幼兒行為來反思。

　　6、通過家長對幼兒的發(fā)展意見反思教學(xué)。

　　通過上述六個(gè)方面的'反思發(fā)現(xiàn)問題，促使我們從日常的經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)向研究反思型教學(xué)轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)的主動(dòng)性和方向性。

　　同伴互助是園本教研的基本形式：其實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的對話、合作和互動(dòng)。它包括教師之間，教師和教研員之間，教師和專家之間，當(dāng)然也包括教師和幼兒之間的合作和互動(dòng)。有時(shí)幼兒的意見可能是最應(yīng)該受重視的。在一個(gè)教師群體當(dāng)中有不同的思想、觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法的交流是非常寶貴的，因此在今后教研活動(dòng)中，我們提倡沒有權(quán)威，讓各種想法、觀念在交流碰撞中得到升華，堅(jiān)決杜絕一言堂，教研組要營造良好的研討氛圍。

　　專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的關(guān)鍵和支撐：它包括專家引導(dǎo)，但絕不僅僅是專家引導(dǎo)，它更包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造條件積極爭取專家的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，甚至走出國門。同時(shí)與姐妹園結(jié)對互助，堅(jiān)持以專家引領(lǐng)和同伴互助為主的教研形式，在現(xiàn)有條件下，開展自己的校本教研活動(dòng)。

　　三、園本教研具體措施：

　　1、以點(diǎn)帶面，全員參與，開展實(shí)踐研究。每個(gè)教研組，先選定1——2人作為園本教研活動(dòng)的主要實(shí)施者，以點(diǎn)帶面全員參與。

　　2、開展行動(dòng)教學(xué)研究。在教研活動(dòng)中同組教師研討，完善設(shè)計(jì)方案，再實(shí)踐。教研組長組織全組教師聽課、評課，授課，教師自己反思說課，總結(jié)和提煉更完善的方案，推廣應(yīng)用于教學(xué)(重復(fù)以上過程，直到得出一個(gè)相對完善的教學(xué)方案)。

　　3、開展案例教學(xué)的積累。教研組中要對實(shí)施全過程做好詳實(shí)的文字記錄，從問題的提出自己的反思，同行的建議，新方案的制訂，實(shí)施后的反思，同行的評價(jià)建議直至最后的總結(jié)和提升等。這樣的真實(shí)案例即可供專家研究，也可做為我們自己的校本培訓(xùn)材料，對教師本人的自我成長更是有百利而無一害。

　　全園教師必須積極投身于校本教研制度建設(shè)，解決我們的實(shí)際問題，提高我們自己，也提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。