同課異構(gòu)活動方案

時間：2024-10-02 17:10:53 活動方案我要投稿

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（合集）同課異構(gòu)活動方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的同課異構(gòu)活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

（合集）同課異構(gòu)活動方案

同課異構(gòu)活動方案1

　　一、活動時間與地點

　　（1）時間：xx年12月18日

　�。�2）地點：市中區(qū)西王莊中學(xué)

　�。�3）科目：英語地理

　　（4）課題：英語：八年級unit 10 section a第一課時

　　地理：八年級上第四單元第6課交通運輸方式的選擇

　　二、活動內(nèi)容

　　1.同課異構(gòu)

　　五校展示課觀摩，五節(jié)課在上午全部展示完（上午安排五節(jié)課）。

　　2.分組交流

　　上午聽完五所學(xué)校的.五節(jié)課的基礎(chǔ)上，下午分學(xué)科進(jìn)行研討。上課教師作好說課準(zhǔn)備，每校一名評課教師評課。

　　3、集體點評

　　每個學(xué)科組由學(xué)科負(fù)責(zé)人，然后進(jìn)入活動總評階段。

　　4.活動總結(jié)

　　活動結(jié)束后，所有參加活動的學(xué)科教師將自己的活動反思撰寫成文，發(fā)布到學(xué)科博客上，以便使研討活動進(jìn)一步深入下去。

　　三、活動程序

　　（后行通知）

　　四、活動其他事項

　　1、請各校于12月14日（周一）上午前將講課教師名單、來我�？�?cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱。

　　2、請注明講課教師是否使用課件或有其它要求。

　　3、個人教具請自備。

　　4、12月16日（周三）將正式活動方案發(fā)至各校

　　聯(lián)系人：西王莊中學(xué)教導(dǎo)處：要長偉

西王莊中學(xué)

　　xx.12.10

同課異構(gòu)活動方案2

　　為使活動有序、有效地開展，特制定活動方案如下：

　　一、活動目標(biāo)

　　“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓教師深刻領(lǐng)會課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我們精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生、對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

　　1、促進(jìn)教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。

　　2、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；

　　3、促進(jìn)反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

　　4、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運用；

　　5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；

　　6、讓每一個學(xué)生都能生動活潑積極主動發(fā)展。

　　二、活動內(nèi)容

　　同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。

　　所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學(xué)設(shè)計提出自己的.意見與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計。

　　所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學(xué)內(nèi)容，定會有不同的“味道”——風(fēng)格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因為教師的差異性是客觀存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的和教學(xué)對象也各不相同。

　　這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。

　　所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。

　　所謂“同評一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流，推動學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：馮文豐

　　副組長：柳敬濤柳斌

　　成員：柳義中馮小敏黎高榮胡勇軍李國兵全體語數(shù)外老師

　�。ǘ┙M織分工

　　各教研組長負(fù)責(zé)確定執(zhí)教教師和課題，參與教學(xué)設(shè)計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄。教研處負(fù)責(zé)收集好活動圖片、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。

　　四、活動步驟

　　周次

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　1、確定執(zhí)教教師和課題。語數(shù)外教研組在第1、2周確定執(zhí)教教師和課題。

　　2、獨立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。執(zhí)教教師和課題確定后，執(zhí)教教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。

　　3、集體備課，集思廣益。實施教學(xué)前，執(zhí)教教師將教案預(yù)案（含PPT課件）交給教研組組長，教研組長組織相關(guān)學(xué)科教師對教案預(yù)案提出修改意見與建議，并反饋給執(zhí)教教師，執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。

　　4、實施教學(xué)，集中聽課。按照《苦竹中學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動計劃安排一覽表》規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。

　　5、互動研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進(jìn)行說課和教后反思，然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談出自己的感受和建議。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流。

　　6、自我反思，撰寫教學(xué)反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”，由執(zhí)教教師寫一篇教學(xué)反思連同教學(xué)設(shè)計和課件一同上交教研組長。

同課異構(gòu)活動方案3

　　為充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實效性，落實學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)要求，實現(xiàn)“三年創(chuàng)規(guī)范，五年創(chuàng)品牌”的目標(biāo)，學(xué)校決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動。為使活動順利開展，特制定如下活動方案：

　　一、活動目的

　　通過活動的開展，推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運用，實現(xiàn)教師間的優(yōu)勢互補，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍，增加課堂教學(xué)的實效性和有效性，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

　　二、活動形式

　　同課異構(gòu)、評課交流

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：姚xx

　　副組長：李xx

　　組員：

　　1、活動統(tǒng)籌協(xié)調(diào)：

　　2、活動聯(lián)系：xxx（邀請基礎(chǔ)教育股領(lǐng)導(dǎo)、資源中心領(lǐng)導(dǎo)及教研員前來指導(dǎo)）

　　3、方案制定、活動組織、課務(wù)安排：xxx

　　4、宣傳布置、通訊報道、美篇制作：xxx

　　5、資料整理統(tǒng)計：xxx、xxx、xxx

　　6、后勤保障：xx

　　7、安全保障：xxx

　　四、授課教師

　　語文組、數(shù)學(xué)組、英語組全體教師

　　五、活動流程

　　1、同課異構(gòu)教學(xué)活動

　　2、評課交流活動（參賽選手說課、教研員評課）

　　六、活動安排

　　1、準(zhǔn)備階段（3.19—3.26）

　�。�1）各教研組確定課題。

　　（2）各教研組組織抽簽，確定組內(nèi)授課順序。

　�。�3）教師進(jìn)行授課準(zhǔn)備

　　2、開展階段（3.27—3.29）

　�。�1）3.27（1—4節(jié)）：英語組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動。

　　（3）3.28（1—5節(jié)）：語文組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動。

　�。�4）3.29（1—4節(jié)）：數(shù)學(xué)組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動。

　　3、總結(jié)階段（3.30—3.4）

　�。�1）各教研組整理資料，并小結(jié)本組活動情況。

　�。�2）教務(wù)處整理資料，全面總結(jié)活動情況。

　　七、活動要求

　　1、全體老師要高度重視本次教學(xué)活動，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的.重要舉措，鍛煉自我、展示自我。

　　2、語文組、數(shù)學(xué)組、英語組教師全員參與授課、聽評課活動。授課、聽評課安排若有沖突，自行調(diào)好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調(diào)課。

　　3、全校所有教師在無課務(wù)的情況下教師應(yīng)積極聽評課（每位教師聽課不少于五節(jié)），相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。

　　4、盡可能使用普通話和多媒體教學(xué)，所有授課教師要打印好教案、并做好課件，報教研組長存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。

　　八、課務(wù)安排

　　英語組“同課異構(gòu)”活動

　　時間

　　節(jié)次

　　地點

　　授課

　　教師

　　教研組

　　授課內(nèi)容

　　語文組“同課異構(gòu)”活動

　　時間

　　節(jié)次

　　地點

　　授課

　　教師

　　教研組

　　授課內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”活動

　　時間

　　節(jié)次

　　地點

　　授課

　　教師

　　教研組

　　授課內(nèi)容

同課異構(gòu)活動方案4

　　一、活動主旨：

　　“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式，也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、預(yù)期目的：

　　在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為我組教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一級部教師“選定一課題個人教學(xué)設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的.專業(yè)化成長。

　　三、活動環(huán)節(jié)：

　　1、選定同一課題。年級組根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。

　　2、個人教學(xué)設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進(jìn)行。

　　4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

　　5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

　　四、活動安排：

　　評課活動程序：上課教師說課（說目標(biāo)、說重難點、說教法、說學(xué)法等）——聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）——總結(jié)。

　　上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表。課堂教學(xué)詳案、說課表、評課表在評課活動結(jié)束后立即上交教導(dǎo)處；聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達(dá)到《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

同課異構(gòu)活動方案5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過本次活動，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有效性與實效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。

　　2、深入探索新課程理念下的課堂教學(xué)規(guī)范。

　　3、促進(jìn)反思與實踐的優(yōu)化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、組織動員

　　本學(xué)期學(xué)校制定了“同課異構(gòu)”教研活動方案。教學(xué)主任負(fù)責(zé)同班異類教研工作的組織、協(xié)調(diào)、管理和指導(dǎo)。組織全體語文教師開展“同課異構(gòu)”教研活動。

　　三、確定課題

　　根據(jù)語文學(xué)科特點，選擇課外閱讀這個專題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。

　　四、獨立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。

　　課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。教學(xué)計劃必須是自己設(shè)計的，要使用有自己特點的'教學(xué)計劃。

　　五、分組集體備課，集思廣益。

　　在學(xué)校教學(xué)主任的帶領(lǐng)下，全體教師踴躍發(fā)言，暢談自己的教學(xué)設(shè)計，并對他人的教學(xué)設(shè)計提出修改意見。

　　六、實施教學(xué)，集中聽課。

　　舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學(xué)活動時間定為：

　　第五周到第八周

　　要求全校同科教師按時參加聽課、評課活動。

　　七、互動研討，總結(jié)提高。

　　首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例。

同課異構(gòu)活動方案6

　　在縣教研室和諸佛庵教育教學(xué)教研會的統(tǒng)籌安排下，決定舉辦諸佛庵教研片小學(xué)智慧課堂同課異構(gòu)活動。具體方案如下：

　　一、活動目標(biāo)

　　活動融縣級小學(xué)數(shù)學(xué)視頻課評選、智慧課堂應(yīng)用能力提升、諸佛庵片區(qū)教研工作安排和杜步工作室、鄭君工作室活動安排等為一體，以同課異構(gòu)形式進(jìn)行，通過教學(xué)觀摩、研討和專題交流等方式提升教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的能力，以點帶面，充分發(fā)揮活動示范、引領(lǐng)作用，提高廣大教師課堂教學(xué)技能，豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵，發(fā)展專業(yè)能力。

　　二、時間：

　　20xx年3月18日（星期四）

　　三、承辦單位：

　　諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校

　　四、參與人員：

　　縣局領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)各校分管校長或教務(wù)主任，杜步名師工作室全體成員、鄭君工作室全體成員，各校相關(guān)學(xué)科教師2名。

　　五、活動安排：

　　六、活動要求：

　　1、各學(xué)校根據(jù)活動安排，派出相關(guān)學(xué)科教師參加活動。

　　2、精心組織交流研討：

　　（1）執(zhí)教者說課反思。

　�。�2）觀課教師認(rèn)真聽課，記好聽課筆記，及時反思，發(fā)現(xiàn)亮點，找出不足，力爭有所收獲。

　�。�3）圍繞課堂教學(xué)及智慧課堂應(yīng)用等方面展開交流研討，提出個人教學(xué)見解。

　　3、專題交流：

　�。�1）杜步名師工作室活動安排及相關(guān)要求；

　　（2）市級課題部署研究。

　　4、注意事項：

　�。�1）為提高觀課效率，請觀課教師提前進(jìn)入課堂，將手機調(diào)整靜音或振動狀態(tài)。

　　（2）建議觀課教師及時進(jìn)行教學(xué)反思或活動總結(jié)，撰寫教學(xué)反思或心得體會。活動結(jié)束一周內(nèi)將活動成果（電子版）發(fā)送至郵箱xxx@xxx。

　�。�3）參加活動教師注意往返途中安全。

同課異構(gòu)活動方案7

　　為了貫徹落實全市教育工作會議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，促進(jìn)校與校之間的互動交流，梁樹中學(xué)、實驗中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六校”承辦“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動。特制定本實施方案。

　　一、活動目的

　　以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)�？蒲行履Ｊ�。

　　二、活動內(nèi)容及安排

　　“六�！甭�(lián)片教研將分兩個階段進(jìn)行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實驗和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行。活動內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。

　　第一階段聯(lián)片教研活動安排

　　時間地點學(xué)科、課題具體內(nèi)容節(jié)次出課教師學(xué)校出課班級

　　5月27日梁樹數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》第3個定理ASA 一7:30～8:10 z 梁樹初二6班

　　10:40～11:10

　　研討交流

　　10:40～11:10

　　活動總結(jié)表彰

　　三、獎勵辦法

　　本次活動將評出“六�！甭�(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學(xué)科評選，每學(xué)科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機關(guān)為雞西市教育學(xué)院。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了強化組織活動領(lǐng)導(dǎo)，確保本次活動有序進(jìn)行，特成立“六�！甭�(lián)片教研組委會：

　　組長：z市教育學(xué)院副院長

　　副組長：z實驗中學(xué)校長

　　馮寶貴梁樹中學(xué)校長

　　z市第二中學(xué)校長

　　z市第四中學(xué)校長

　　z田家炳中學(xué)校長

　　z市第九中學(xué)校長

　　組員：

　　z實驗中學(xué)副校長 z

　　五、相關(guān)要求

　　1.教研活動承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設(shè)定出課課題、出課班級及活動主會場布置。

　　2.活動當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊。

　　3.同課異構(gòu)課，要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。

　　4.聽課后的'集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說課，重點介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

　　5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動。

　　6.活動安排要節(jié)儉、務(wù)實，不搞特殊接待。

同課異構(gòu)活動方案8

　　一、活動主旨與目的

　　“同課異構(gòu)”此次活動旨在提高數(shù)學(xué)組教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、活動目的意義

　　同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。

　　“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學(xué)教研水平，加速教師專業(yè)成長，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　三、活動環(huán)節(jié)

　　1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級上冊《等式的性質(zhì)》。

　　2、個人教學(xué)設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進(jìn)行。

　　4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的`特點、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

　　四、活動安排

　　1、數(shù)學(xué)教師必須全體到場，并提前五分鐘進(jìn)教室。班級安排在七年級二班。

　　2、時間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評課（星期三）。

　　3、評課活動程序：上課教師說課（說目標(biāo)、說重難點、說教法、說學(xué)法等）——聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）——總結(jié)評出一二三名。

　　4、名次評定：本次同課異構(gòu)活動初中組所有教師都參加，評出一二三名，評分標(biāo)準(zhǔn)參見附件（評分表），并給予獎勵。上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評課活動結(jié)束后立即上交教研室；聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達(dá)到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

同課異構(gòu)活動方案9

　　根據(jù)我校教研活動的安排，11月將舉辦同班異質(zhì)活動。為確�；顒拥挠行嵤刂贫ū痉桨�。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、為了切實加強“ms—eepo”有效課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，通過“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)xx使用等方面的關(guān)注程度，為深入xx課堂教學(xué)的.有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。

　　2、活動主題：提高課堂教學(xué)效果。

　　三、活動形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。通過課堂、聽力、評價、反思四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　四、活動時間：11月4日

　　五、活動安排（地點：多xx）

　　六、準(zhǔn)備事宜

　　1、請各位數(shù)學(xué)老師自行換好課，準(zhǔn)時參加聽課評課活動。

　　2、上課的老師上交教案（電子稿、打印稿各一份）

同課異構(gòu)活動方案10

　　為充分調(diào)動我校教師開展課堂教學(xué)研究的積極性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實效性、高效性，鞏固“高效課堂”建設(shè)成果，為省級示范中學(xué)督導(dǎo)評估和面向全縣“教學(xué)開放日”的引領(lǐng)、示范做準(zhǔn)備。結(jié)合我校教學(xué)教研實際，決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。為使活動有序、有效地開展，特制定活動方案如下：

　　一、活動目標(biāo)

　　“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓教師深刻領(lǐng)會課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我們精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生、對于課堂來說是低效、無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的、高效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

　　1.促進(jìn)教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。

　　2.優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；

　　3.促進(jìn)反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

　　4.推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運用；

　　5.推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；

　　6.讓每一個學(xué)生都能生動活潑積極主動發(fā)展。

　　二、活動內(nèi)容

　　以備課組為單位，全員參與。

　　所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計。相關(guān)教師在備課組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學(xué)設(shè)計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的.教學(xué)設(shè)計。

　　所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學(xué)內(nèi)容，定會有不同的“味道”--風(fēng)格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因為教師的差異性是客觀存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的和教學(xué)對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。

　　所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括授課教師也要聽另一位授課教師的課。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　�。ǘ┙M織分工

　　王斌林校長負(fù)責(zé)本次活動的組織協(xié)調(diào)。教務(wù)處、教科室共同負(fù)責(zé)制定活動方案、安排課表。各備課組長負(fù)責(zé)確定課題，參與教學(xué)設(shè)計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄。教科室負(fù)責(zé)收集好活動圖片、錄像、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。各年級組長負(fù)責(zé)本年級比賽師生動員，評委和聽課老師的凳子。

　�。ㄈ┰u委

　　高一備課組成員擔(dān)任高三評委、高二備課組成員擔(dān)任高一評委、高三備課組成員擔(dān)任高二評委

　　四、活動時間

　　20xx年9月---10月（每個年級集中1周完成，每個科目集中1天，比賽時采用臨時課表，另發(fā)。）

　　第四周（9月22日--26日）：高三年級

　　第五周（9月27日--10月10日）：高二年級

　　第七周（10月13日--17日）：高一年級

　　五、表彰獎勵

　　本次活動文化科以備課組為單位設(shè)一、二、三等獎，非文化科以教研組為單位設(shè)一、二、三等獎，按各組人數(shù)比例設(shè)獎，一等獎?wù)?0%，二等獎40%，三等獎40%。一等獎獎金1000元，二等獎獎金700元，三等獎獎金500元。另設(shè)教學(xué)研究獎500元/人，要求：聽課節(jié)數(shù)15節(jié)以上，有評課記錄，（聽課節(jié)數(shù)以教務(wù)處、教科室簽到檢查和聽課本檢查為準(zhǔn)，聽課時間不得有重復(fù)），執(zhí)教教師有總結(jié)與反思、聽課教師有聽課一得等材料。

同課異構(gòu)活動方案11

　　一、指導(dǎo)思想

　　為切實加強有效課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)效率，強化全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)xx使用等有效研討的關(guān)注程度，經(jīng)研究，開展占城中心小學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)研討活動。

　　二、活動目的

　　“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。

　　“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動探索和開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減輕負(fù)擔(dān)，提高效率打下堅實的基礎(chǔ)。

　　“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風(fēng)格。

　　三、活動形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。

　　四、活動時間：

　　第十二周

　　五、參與學(xué)科：

　　語文、數(shù)學(xué)2個學(xué)科

　　六、參加范圍：

　　全體教師

　　七、活動程序：

　　1. 設(shè)計教案。

　　參與教師根據(jù)提供的.教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學(xué)設(shè)計上交校長室（注：教學(xué)設(shè)計含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）。

　　2、教學(xué)觀摩。

　　由兩位語文老師執(zhí)教同一篇課文，數(shù)學(xué)老師執(zhí)教同一例題，要求聽課老師對課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。

　　3、教學(xué)研討。

　　課后，有必要組織老師討論教學(xué)過程。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同建構(gòu)的過程。鼓勵學(xué)員通過自己的思考、感知和理解，積極提出新的想法和新的想法。

　　4、教學(xué)總結(jié)

　　通過觀摩了三位老師的課例后，把自己的認(rèn)識、收獲寫下來，可以是設(shè)計的理念，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研xx。

　　八、機構(gòu)設(shè)置

　　1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、組織實施

　　在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，語文和數(shù)字教研組負(fù)責(zé)實施。

　　九、活動安排

同課異構(gòu)活動方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現(xiàn)新課程理念的活力課堂為目標(biāo)，立足學(xué)校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學(xué)策略、方法、評價和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究，根據(jù)學(xué)校的大事安排，在第14周舉行“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。通過此次活動，努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、尊重個性、打造富有時代特征的建華鎮(zhèn)初級中學(xué)校本課程新體系，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，營造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　成員：

　　三、活動目的

　　“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，選擇同一教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同學(xué)生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)不同的教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。

　　“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動的探索和開展，關(guān)注教師如何組織和實施有效的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得有效的學(xué)習(xí)，更關(guān)注教研組如何組織實施既講究合作又體現(xiàn)個人智慧和風(fēng)格的教學(xué)研討活動。通過交流、評議、對比分析以及積極改善，有效的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構(gòu)”的研討過程中，教師不斷地改善教學(xué)行為，對教材、學(xué)生、教學(xué)方法等要素生成科學(xué)和創(chuàng)造性的見解，提高課堂效率，形成風(fēng)格，進(jìn)而提煉出一套適合建華鎮(zhèn)初級中學(xué)特色的教研活動模式。

　　四、參與形式

　　以教研組為單位，七八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的活動，其中政治、歷史、地理、生物科目的教師，商議選定上同一個年級的一節(jié)課。

　　五、活動時間

　　第14周（20xx年11月30日、20xx年12月5日）

　　六、活動步驟

　　1、選定同一課題。教研組根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，與組內(nèi)教師合作，選擇同一年級、同一學(xué)科的同一課題。

　　2、個人教學(xué)設(shè)計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點設(shè)計切實可行的'教學(xué)設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課的形式進(jìn)行。

　　4、課后評議。課上完后，由教研組組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。

　　七、活動相關(guān)要求

　　1同一科目的教師必須經(jīng)過溝通協(xié)商后選擇同一門課程。

　　2所有授課教師必須精心準(zhǔn)備，不得應(yīng)付，在授課前設(shè)計好教學(xué)設(shè)計、xxx、說課稿和教后反思，a4紙打印，交回教研組長處。

　　3各教研組長應(yīng)組織本組教師上課、聽課、評課、討論課、復(fù)課、復(fù)評等活動，并做好考勤登記和教研活動記錄。

　　4每位教師必須按時參加本組的上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課活動，不參與一次，計曠課一節(jié)。

　　5每位教師必須按照教務(wù)處的教學(xué)計劃上課，不得私自調(diào)整。

　　6物理、聲音、美感教師隨機選擇其它五個教研組聽，每個組不少于3節(jié)課。

同課異構(gòu)活動方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了切實加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。

　　二、活動目的

　　“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動探索和開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅實的基礎(chǔ)。“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風(fēng)格。

　　三、活動形式

　　同課異構(gòu)，即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的.精彩。

　　四、活動時間：3.28日——4.3日

　　五、參與學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個學(xué)科

　　六、參加范圍：40歲及以下的青年教師

　　七、活動程序：

　　1. 設(shè)計教案。

　　參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學(xué)設(shè)計上交教務(wù)處（注：教學(xué)設(shè)計含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）。

　　2、教學(xué)觀摩。

　　由同年級同學(xué)科老師執(zhí)教同一篇課文，要求聽課老師對課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。

　　3、教學(xué)研討。

　　聽課后，組織老師們討論教學(xué)過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

　　4、教學(xué)總結(jié)

　　通過觀摩了三位老師的課例后，把自己的認(rèn)識、收獲寫下來，可以是設(shè)計的理念，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研論文。

　　6.分工負(fù)責(zé)

　　每一次活動都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)并參與全程管理調(diào)度，具體分工為：

　　語文

　　數(shù)學(xué)

　　英語

　　政治

　　物理

　　生物

　　體育、美術(shù)、信息技術(shù)

　　7、組織實施

　�。�1）教務(wù)處牽頭，各教研組負(fù)責(zé)落實。

　　（2）九年級各學(xué)科老師為各學(xué)科評委，請準(zhǔn)時參加。

　　（3）同年級同學(xué)科教師參與聽評課。

　　八、活動安排

　　時間年級學(xué)科人員

同課異構(gòu)活動方案14

　　一、活動主旨

　　“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動是教研室在常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動形式也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本次活動的主要目的是提高教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，引導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)問題，xx對策；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的.有效課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、預(yù)期目的：

　　在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。

　　三、活動環(huán)節(jié)：

　　1、選定同一課題。根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，共同選擇同一主題。

　　2、個人教學(xué)設(shè)計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點設(shè)計切實可行的教學(xué)設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進(jìn)行。

　　4、由執(zhí)教教師闡述教學(xué)設(shè)計意圖及教學(xué)反思。

　　4、課后集體評議。學(xué)科教研員組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

　　5、總結(jié)。

　　四、具體措施

　　1、教研員認(rèn)真挑選學(xué)科科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺投身到教研互助同進(jìn)活動中去，并能持之以恒。

　　2以提高課堂教學(xué)效果為中心，開展教研互助活動。

　�、俾犝n。

　�、趫�(zhí)教老師獨立備課。

　�、凵钊胝n堂講示范課。備課要高質(zhì)量，運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，上好示范課，搞好講課。

　　④ 學(xué)習(xí)或傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和理念，學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師編寫高質(zhì)量的教學(xué)計劃、講座和教學(xué)反思。

同課異構(gòu)活動方案15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》為指導(dǎo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。

　　二、活動時間

　　20xx年5月13—5月14日

　　三、活動形式

　　采取“同課異構(gòu)”形式，各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點，結(jié)合本班孩子的年齡特點設(shè)計教學(xué)活動。

　　四、活動步驟

　　1、評比對象：35周歲以下青年教師

　　2、評比內(nèi)容

　�。�1）活動設(shè)計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。

　　（2）活動目標(biāo)定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的'特點。

　　（3）教學(xué)過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配。

　　（4）教學(xué)方法和教學(xué)手段運用恰當(dāng)、實用、有效；富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點，突破難點。

　�。�5）活動設(shè)計富有新意，體現(xiàn)知識的整合性。