活動(dòng)方案【實(shí)用5篇】
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的活動(dòng)方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)主題：
餃子是中國(guó)傳統(tǒng)食品，價(jià)廉物美，營(yíng)養(yǎng)豐富。為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作與關(guān)愛(ài)之情，我們大班年段組決定舉行“包餃子”活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，分享勞動(dòng)成果。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道”春節(jié)”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
2.．通過(guò)選購(gòu)原料、拌餡、包餃子、煮餃子、品餃子、喂餃子等活動(dòng)，豐富孩子體驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)踐的`能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx 02.15 上午9：00——11：00
四、參加人員：大班全體老師和幼兒
五、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、材料準(zhǔn)備：餃子餡、餐具、水、盤(pán)子、調(diào)味品 等。
2、活動(dòng)場(chǎng)地：各班教室
六、活動(dòng)設(shè)想：
1、事先讓孩子了解有關(guān)餃子的知識(shí)。知道餃子的歷史、餃子餡要哪些原料和調(diào)料以及是如何搭配的、餃子是如何包的，怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。
2、在老師指導(dǎo)下，各班同學(xué)分成幾個(gè)小組，班主任老師作為輔導(dǎo)員，指導(dǎo)本班孩子包餃子、煮餃子，和中班小弟弟、小妹妹共同品嘗餃子。
七、成果形式：
交流體會(huì)、品嘗餃子 、分享勞動(dòng)成果。
八、活動(dòng)要求
1、活動(dòng)時(shí)，教師做好班級(jí)安全工作和衛(wèi)生教育。
2、活動(dòng)時(shí)，教師要求孩子做到不大聲喧嘩，不自由走動(dòng)。
九、活動(dòng)流程
1、2月13日上午召開(kāi)全體大班組教師會(huì)議，討論活動(dòng)形式。
2、2月13日下午各班進(jìn)行介紹春節(jié)的談話活動(dòng)
3、2月15日開(kāi)展了“包餃子”的活動(dòng)。
4、為弟弟妹妹喂餃子活動(dòng)。
活動(dòng)方案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
在主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》的一次談話中，幼兒說(shuō)起爸爸時(shí)，很多都是這樣的感受：“我爸爸很懶，老睡覺(jué)�！薄拔野职忠惶斓酵砜措娨暎桓苫�。”“爸爸的腳臭死了!”“爸爸總是抽煙，我不喜歡他。”“我爸爸很忙，他不跟我玩�！薄⒆觽冋鎸�(shí)但有些片面的看法，體現(xiàn)出一個(gè)事實(shí)：父親角色在幼兒成長(zhǎng)中沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)。
或許是因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，爸爸們更熱衷于自己的社會(huì)責(zé)任，與孩子相處的時(shí)間相對(duì)較少；又或許男性粗線條、不善表達(dá)的性格讓父子之間的感情不像母子間那樣親近且細(xì)致。我們深深地意識(shí)到，孩子和爸爸之間需要有更多親近的機(jī)會(huì)，去感受對(duì)方的重要，體會(huì)彼此之間的關(guān)愛(ài)�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《父愛(ài)如山，大手牽小手》系列活動(dòng)，本次呈現(xiàn)其中一個(gè)親子出游活動(dòng)《我和爸爸逛公園》與大家共同商榷。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)及優(yōu)缺點(diǎn)，較為流暢地介紹自己的爸爸。
2．樂(lè)意參加親子徒步、登山、護(hù)苗等活動(dòng)，感受親子活動(dòng)的快樂(lè)。
3．感受爸爸的陪伴，體驗(yàn)爸爸的關(guān)愛(ài)，會(huì)表達(dá)愛(ài)爸爸的情感。前期已開(kāi)展的活動(dòng)
1．組織爸爸和孩子一起觀看動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》，并共同討論：你對(duì)大頭兒子和小頭爸爸的印象如何?為什么?
2．制作“爸爸調(diào)查表”(年齡、屬相、工作單位、愛(ài)好、本領(lǐng)等)，讓幼兒在家庭中對(duì)爸爸展開(kāi)調(diào)查，并帶到幼兒園來(lái)展示和介紹。
3．引導(dǎo)幼兒和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同，開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《爸爸的模樣》《我和我的爸爸》。
4．組織親子活動(dòng)《親情樹(shù)》。植樹(shù)節(jié)那天，孩子和爸爸到公園栽下一棵“親情樹(shù)”，并做好標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備
便攜式外放錄音機(jī)，《讓愛(ài)住我家》磁帶一盒，彩色絲帶，水彩筆，卡紙，各色零布，剪刀，雙面膠，奧特曼等禮物人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、大手牽小手，徒步去公園。
師：今天，我們要和爸爸一起走著去公園玩，一路上，我們要注意些什么呢?
幼兒和家長(zhǎng)展開(kāi)交流、討論，教師簡(jiǎn)短總結(jié)之后，爸爸和孩子大手牽小手，向公園出發(fā)。
【現(xiàn)場(chǎng)】幼兒牽著爸爸的手，興致勃勃地從幼兒園向一千五百米外的公園出發(fā)，小臉上洋溢著前所未有的自豪�！洞箢^兒子和小頭爸爸》的主題曲《大手牽小手》從父子的口中唱響，在空中回蕩，父子情被他們演繹得如此真實(shí)和親切。
二、爸爸和孩子，互相夸一夸。
到公園后，教師組織幼兒和家長(zhǎng)在一片草地上坐下稍事休息，然后讓孩子和爸爸分別向大家介紹對(duì)方。
1．幼兒向大家介紹自己的爸爸。
師：今天是誰(shuí)和我們一起來(lái)的?爸爸工作很忙，還能抽時(shí)間陪你到公園玩，你想怎樣感謝自己的爸爸呢?
師：你們都很喜歡自己的爸爸，能把你的爸爸介紹給大家嗎?
2．爸爸向大家介紹自己的孩子。
師：在爸爸媽媽的眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的。請(qǐng)爸爸們談一談你孩子的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)你的孩子身上發(fā)生過(guò)的有趣的事。
【現(xiàn)場(chǎng)】孩子們紛紛發(fā)言，氣氛非�；钴S，他們從爸爸的年齡、屬相、工作單位、愛(ài)好、本領(lǐng)等方面談?wù)撝约旱陌职帧？磥?lái)，“爸爸調(diào)查表”起了作用，它為家庭成員之間、幼兒之間、師幼之間、家園之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動(dòng)空間，使幼兒對(duì)爸爸的了解變得具體而清晰。在爸爸們介紹孩子的環(huán)節(jié)，雖然有些爸爸有點(diǎn)不好意思，但他們努力回憶孩子在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的神情，讓孩子們充滿(mǎn)期待，他們很喜歡這個(gè)時(shí)候的爸爸。
三、登高取禮物，爭(zhēng)做勇敢者。
1．尋找配班老師(王老師)，激發(fā)登高愿望。
師：咦，我們班的王老師哪兒去啦?小朋友快去找找看。
塔頂上王老師手捧幼兒平日最喜歡的“奧特曼”模型向大家招手致意并大聲喊：“小朋友，我在這兒呢!接下來(lái)你們的任務(wù)是和爸爸一起登上塔頂，領(lǐng)取禮物!”
2．幼兒和爸爸一起克服困難，登上塔頂，取到心愛(ài)的禮物。
【現(xiàn)場(chǎng)】起初，孩子們興致勃勃地拖著爸爸走�！鞍职�，你走得太慢了!”“爸爸，快來(lái)追我呀!”……爬了兩三層塔之后，孩子們出現(xiàn)了不同的反應(yīng)：“爸爸我累了，歇歇吧!”“爸爸，我們不爬了吧?”“爸爸，你能背背我嗎?”……此時(shí)的爸爸們，或是用他們堅(jiān)毅的目光、堅(jiān)定的話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子：“你是男子漢，爸爸相信你能行!”“要想拿到禮物，獲得成功，就要堅(jiān)持到底!”或是用有力的大手，拉著孩子繼續(xù)前行：“來(lái)，跟上爸爸。我們馬上就要到了!”……就這樣，孩子們?cè)诎职值墓膭?lì)與支持下堅(jiān)持著�？斓剿敃r(shí)，一個(gè)孩子忽然朝下一看，向爸爸求救：“爸爸，我害怕�！卑职钟媚凶訚h特有的方式幫助孩子：“有爸爸在，不要怕�！薄澳隳苄�，再試一次�！卑职值脑捵尯⒆佑钟辛擞職夂土α�，繼續(xù)往前走。在爸爸的陪伴和鼓勵(lì)下，孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力，一個(gè)個(gè)都拿到了心愛(ài)的禮物，他們歡呼雀躍，小臉上洋溢著成功的喜悅!他們興奮地?fù)肀е职�。這擁抱是對(duì)爸爸的一份感謝和崇拜——是爸爸教會(huì)了他們勇敢地戰(zhàn)勝困難，奪取勝利。相信每一位爸爸在感受孩子的喜悅的同時(shí)，也會(huì)意識(shí)到，爸爸的言傳身教是媽媽所無(wú)法替代的，孩子們不僅需要母愛(ài)，更需要這種堅(jiān)強(qiáng)的父愛(ài)。
四、父子做標(biāo)記，保護(hù)小樹(shù)苗
1．下塔后，大家一同來(lái)到小樹(shù)林邊，尋找自己種的小樹(shù)苗。
師：小朋友，你能告訴大家你和爸爸種的樹(shù)在哪兒?jiǎn)?
【現(xiàn)場(chǎng)】“我找到了，上面系著我的蝴蝶結(jié)!”“我上次用皺紋紙做了一朵花，現(xiàn)在看不清楚了�！睂ふ业倪^(guò)程同樣充滿(mǎn)樂(lè)趣。孩子們一看自己和爸爸共同栽種的樹(shù)苗成活得很好，并且長(zhǎng)高了、變粗了，非常興奮，紛紛拉著爸爸的大手神采飛揚(yáng)地向老師和同伴介紹著�？墒牵捎谌諘褚孤�，樹(shù)上的標(biāo)記已經(jīng)看不太清晰了。這時(shí)老師及時(shí)加以引導(dǎo)：和爸爸一起討論一下，什么樣的標(biāo)記能保留更長(zhǎng)時(shí)間。
2．幼兒和爸爸一起討論，設(shè)計(jì)并制作新的標(biāo)記。
【現(xiàn)場(chǎng)】父子愉快地合作著，他們剪剪、貼貼、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，制作了各種富有創(chuàng)意且經(jīng)久耐用的標(biāo)記：有系在樹(shù)干上的心形布袋；有迎風(fēng)飄揚(yáng)的絲帶掛件；有叮當(dāng)作響的小巧風(fēng)鈴……在此過(guò)程中，孩子們又一次真切地體驗(yàn)到爸爸的愛(ài)心、感受到爸爸的創(chuàng)造力、領(lǐng)略到爸爸的多種本領(lǐng)，爸爸的人格魅力潛移默化地影響著孩子們。
五、圍著小樹(shù)林，唱歌又跳舞。
師：今天爸爸和我們一起參加活動(dòng)，大家覺(jué)得特別開(kāi)心!讓我們用歌聲和舞蹈來(lái)感謝爸爸吧!
【現(xiàn)場(chǎng)】在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中，孩子們和爸爸們手牽著手，圍著小樹(shù)林唱歌、跳舞，其樂(lè)融融。
活動(dòng)延伸
1．故事表演《父親巖和孩子巖》《爸爸不生氣了》等。
2．綜合活動(dòng)《我和爸爸當(dāng)模特》。
3．分期、分批請(qǐng)有特長(zhǎng)的爸爸來(lái)幼兒園當(dāng)“爸爸老師”，和小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)。后記
在返回幼兒園的路上，孩子們和爸爸們意猶未盡，他們走得更歡了，大手和小手也牽得更緊了，儼然正在演繹著《大頭兒子和小頭爸爸》的續(xù)集。
之后的一段時(shí)間，我們又開(kāi)展了幾個(gè)相關(guān)的活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)爸爸的愛(ài)好和本領(lǐng)有哪些，并討論、分析其利弊；故事表演《父親巖和孩子巖》《爸爸不生氣了》；綜合活動(dòng)《我和爸爸當(dāng)模特》；分期、分批請(qǐng)有特長(zhǎng)的爸爸來(lái)幼兒園當(dāng)“爸爸老師”等。尤其是孩子們根據(jù)自己的.興趣，選擇“爸爸老師”，他們向爸爸們提出各種問(wèn)題，爸爸們耐心地回答著。當(dāng)爸爸們的杰作(剛勁有力的毛筆字、蘿卜雕刻的小花貓、自制的《獅子王》電腦課件……)展示在孩子們面前時(shí)，孩子們歡呼雀躍起來(lái)：“‘爸爸老師’真棒，我們喜歡你!”活動(dòng)之后，孩子們總要讓“爸爸老師”為班上的小朋友留下幾句話：“孩子們，祝你們天天快樂(lè)!”“我們的付出，是為了你們更好地成長(zhǎng)!”孩子們也用自己喜歡的、特有的方式表達(dá)謝意。
漸漸地，在孩子們的談話中，爸爸的字眼明顯多了起來(lái)；在孩子們的眼睛里，爸爸成了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的榜樣，爸爸是偉大的；在與爸爸的交流中，他們的交往、合作、分享、互助行為得到了充分的發(fā)展。同時(shí)，我們也欣喜地看到，爸爸們對(duì)家庭的責(zé)任感有所增強(qiáng)了，對(duì)孩子的態(tài)度緩和了許多，對(duì)幼兒園教育更加關(guān)注了，家園共育的氛圍越來(lái)越濃烈了。據(jù)調(diào)查了解，現(xiàn)在爸爸們每天都能盡量抽出哪怕是十分鐘的時(shí)間和孩子共處、互相交流、愉快游戲(踢足球、做實(shí)驗(yàn)、下棋、拔河、游泳……)，家長(zhǎng)(尤其是爸爸)的教育觀念和方式正在悄悄地發(fā)生著變化。
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小班親子游戲：3款戶(hù)外游戲提升孩子智力
兩三歲正是孩子多動(dòng)、好動(dòng)的時(shí)候，大自然中的空氣會(huì)因?yàn)榛ú輼?shù)木而變得更加清新，家長(zhǎng)要多帶孩子到戶(hù)外，尤其是公園里、湖邊，山上去做做運(yùn)動(dòng)，不...
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托班親子活動(dòng)：一起做湯圓（手指活動(dòng)）
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活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)背景：
我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是很豐富的，尤其是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊(yùn)，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導(dǎo)學(xué)生探究我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。
二、活動(dòng)目的
每年秋季開(kāi)學(xué)沒(méi)多久就是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)。為了能讓同學(xué)們對(duì)中華節(jié)慶文化有一些粗淺的了解，吸收節(jié)慶文化、民俗傳統(tǒng)中的“營(yíng)養(yǎng)”與“智慧”。激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的要求，經(jīng)同學(xué)們商量決定開(kāi)展以“走近中秋”為主題的'綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自己實(shí)踐調(diào)查中秋節(jié)的來(lái)歷，人們的慶祝方式，由中秋節(jié)所想到的等問(wèn)題，然后以自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式在全班上匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
三、活動(dòng)目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)決定了它的開(kāi)放性。所以我允許不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)，允許學(xué)生在不同方面達(dá)到不同的目標(biāo)。因此我制定了以下三條活動(dòng)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)：
(1)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式了解中秋節(jié)的由來(lái)及民間習(xí)俗;
(2)搜集閱讀與中秋、月亮相關(guān)的古詩(shī)、詞、文、故事、對(duì)聯(lián)等，感受古代文化;
(3)能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)。
2.能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，分析資料、整理資料匯報(bào)的能力;
(2)能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋文化;
(3)通過(guò)親手嘗試做賀卡，提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3.情感目標(biāo)：
(1)以成功的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)制作美食的興趣，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài);
(2)通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。
(3).通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、活動(dòng)時(shí)間
10月1日——7日
五、活動(dòng)地點(diǎn)
社區(qū)、學(xué)生家中、圖書(shū)館、超市等
六、活動(dòng)內(nèi)容與步驟
(一)活動(dòng)內(nèi)容
師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、交流，確定《走進(jìn)中秋》綜合實(shí)踐活動(dòng)研究主題的內(nèi)容如下：
活動(dòng)一調(diào)查中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗
1.知道中秋節(jié)的日期，了解中秋節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2.對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)二了解中秋節(jié)的月餅
1.搜集了有關(guān)月餅的資料
2.感受月餅的香甜。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)三品味中秋節(jié)的詩(shī)詞
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，可以組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱有關(guān)中秋節(jié)的故事、詩(shī)歌和對(duì)聯(lián)。并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來(lái)。
活動(dòng)四欣賞中秋節(jié)的美景
中秋節(jié)的畫(huà)面總讓我們記憶猶新，拿起你的筆來(lái)記錄一下中秋節(jié)的美景
(二)活動(dòng)步驟
1.合作交流，落實(shí)任務(wù)
可以個(gè)人單獨(dú)完成，也可以根據(jù)同學(xué)們的興趣、愛(ài)好或居住位置自己成立小組共同完成。如果是小組合作就應(yīng)該既要注意小組成員之間的分工要合理又要注意整體協(xié)作，既要盡可能獨(dú)立調(diào)查研究，但也要注意合作、交流，某些問(wèn)題可以采取小組合作的方式共同完成，形成資源共享;
2.分析整理，總結(jié)匯報(bào)
活動(dòng)方案 篇4
一、目的意義：
緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)革命烈士為了人民的美好、幸福，不惜拋頭顱，灑熱血，勇于獻(xiàn)身的`精神，以此激勵(lì)學(xué)生，珍惜今天美好時(shí)光，熱愛(ài)祖國(guó)，“爭(zhēng)做文明好少年”。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、祭掃烈士墓儀式。（全體立正、敬獻(xiàn)花圈、默哀）
3、革命烈士紀(jì)念碑前獻(xiàn)辭。
4、瞻仰烈士紀(jì)念碑。
5、參觀革命烈士紀(jì)念館。
三、活動(dòng)參加對(duì)象：一～六年級(jí)全體師生。
四、活動(dòng)時(shí)間：3月30日（星期五）下午2：00——3：40
1：40各班整隊(duì)、集合、出發(fā)
五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：zzz:
校內(nèi)人員調(diào)度安排：zz 烈士墓前學(xué)生站位安排：zz
掃墓活動(dòng)安排：zz 攝影：zz 攝像：zz
各中隊(duì)負(fù)責(zé)人：各中隊(duì)輔導(dǎo)員和副班主任 獻(xiàn)辭：四（2）中隊(duì)
六、具體要求：
1、德育處、大隊(duì)部：負(fù)責(zé)活動(dòng)方案，活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)，落實(shí)，檢查各中隊(duì)以活動(dòng)為載體，將教育落到實(shí)處。
2、一~六年級(jí)各中隊(duì)：組織發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集革命先烈的豐功偉績(jī)，班隊(duì)用活動(dòng)及晨會(huì)等時(shí)間；以師生宣講、黑板報(bào)及自創(chuàng)小報(bào)等形式與時(shí)俱進(jìn)地展開(kāi)人生觀、價(jià)值觀、革命理想教育；帶著感情地指導(dǎo)自扎小白花，在白飄帶上莊重寫(xiě)上自己的“人生寄語(yǔ)”。指定學(xué)生拿好中隊(duì)旗。
3、六（1）班派四名學(xué)生負(fù)責(zé)拿校旗、大隊(duì)旗和花圈，校旗、大隊(duì)旗在活動(dòng)結(jié)束送還德育處。
4、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)教育：
�。�1）明確掃墓目的意義。
（2）掃墓時(shí)態(tài)度嚴(yán)肅、莊重，默哀時(shí)不發(fā)出聲音。
（3）活動(dòng)過(guò)程中不講話，不帶水、不帶零食，行為舉止文明。
�。�4）全體隊(duì)員穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，往返以全校為整體，以一（1）班至六（4）班為序，首尾相接，兩兩對(duì)齊，前后靠攏，速度適中，要體現(xiàn)班級(jí)的訓(xùn)練有素，體現(xiàn)出學(xué)校良好的精神風(fēng)貌。
活動(dòng)方案 篇5
一、競(jìng)賽日期和地點(diǎn)：20xx年4月17—18日在海頭體育場(chǎng)進(jìn)行。
二、參加方法：學(xué)生以班級(jí)為單位組隊(duì)參加，教師以教研組為單位參賽。
三、競(jìng)賽項(xiàng)目：
1）一、二年級(jí)：70米、800米、20×200米接力（10男10女）、立定跳遠(yuǎn)、壘球、家庭親子接力、家庭親子跳繩
2）三—五年級(jí)：70米、200米、400米、800米、1500米、20×200米接力（10男10女）、跳高、跳遠(yuǎn)、壘球、4×100米接力（四、五年級(jí)）
3）團(tuán)體項(xiàng)目：一、二年級(jí)：1分鐘跳短繩、仰臥起坐
三—五年級(jí)：1分鐘跳短繩、多人跳繩、多人繞8字跳繩、單人雙繞、雙人跳繩、踢毽子
4）教職工項(xiàng)目：4×100米接力（以級(jí)部為單位）
青年組：跳遠(yuǎn)、跳高、壘球
中年組（40周歲以上）：打保齡球、釣魚(yú)跑、托球跑
四、參賽辦法：
1、凡本校學(xué)生均可參加
2、競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目：一—五年級(jí)男女各8人。三—五年級(jí)每班各組每項(xiàng)限報(bào)２人，每人限報(bào)２項(xiàng)（不包括接力項(xiàng)目），一、二年級(jí)每班每項(xiàng)限報(bào)4人（不包括接力項(xiàng)目），20×200米接力可為本班任意學(xué)生，三—五年級(jí)4×100米接力必須在本班競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員中產(chǎn)生；一、二年級(jí)親子項(xiàng)目每項(xiàng)每班限報(bào)3組，不可與其他項(xiàng)目兼報(bào)。
3、團(tuán)體項(xiàng)目：
�。�1）跳繩：一、二年級(jí)各班級(jí)限報(bào)5人（不限男女），三—五年級(jí)每班男女各5人，其中多人跳繩、多人繞8字跳繩兩項(xiàng)參加人數(shù)均為10人，其中2人搖繩（學(xué)生，性別不限），8人跳繩；單人單搖跳繩參加人數(shù)10人（男、女各5人）；單人雙搖跳繩、雙人跳繩項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員從以上項(xiàng)目人員中產(chǎn)生，每項(xiàng)每班限報(bào)2人（男女不限）
�。�2）踢毽子：三—五年級(jí)踢毽子每班限報(bào)5人（不限男女）。
�。�3）仰臥起坐：一二年級(jí)每班限報(bào)5人（不限男女）。
4、競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目（除20×200米接力）和團(tuán)體項(xiàng)目不可兼報(bào)；各團(tuán)體項(xiàng)目不得兼報(bào)。
5、各班按照規(guī)程要求報(bào)名參賽，不許任何形式的弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)查出，取消該運(yùn)動(dòng)員的比賽資格，并在該運(yùn)動(dòng)員所在班級(jí)團(tuán)體總分扣10分。
五、競(jìng)賽方法：
1、按照國(guó)家體委審定的最新競(jìng)賽規(guī)則執(zhí)行
2、跳繩（繩具自備）
�。�1）多人跳長(zhǎng)繩：比賽時(shí)間為1分鐘。比賽開(kāi)始前，2人搖繩且原地做好繞繩準(zhǔn)備，8人全部上繩，發(fā)令后進(jìn)行齊跳，8人同時(shí)齊跳，成功方計(jì)數(shù)1次，次數(shù)多者名次列前，次數(shù)相同以失誤次數(shù)少者名次列前，再相同則成績(jī)并列。比賽中途繩子停止搖動(dòng)時(shí)，可繼續(xù)比賽，8人未能同時(shí)齊跳成功，不計(jì)數(shù)。
�。�2）多人繞8字跳繩：2人搖繩，8人依次按8字線路從繩子的一邊跳過(guò)繩子到另一邊，繩子必須過(guò)腳，比賽時(shí)間為3分鐘，以3分鐘內(nèi)跳過(guò)繩子的.累計(jì)總?cè)藬?shù)計(jì)成績(jī)，人數(shù)多者名次列前，人數(shù)相同以失誤人數(shù)少者名次列前，再相同則成績(jī)并列。中途繩子停止搖動(dòng)時(shí)，可繼續(xù)比賽，跳繩者通過(guò)繩子，不計(jì)數(shù)。搖繩者須在聽(tīng)到搖繩信號(hào)后，方能搖繩，比賽中途搖繩者不能更換，但可換手。
�。�3）雙人單搖跳繩：比賽時(shí)間為1分鐘，采用一帶一單搖跳形式。一名隊(duì)員雙手搖繩，另一名隊(duì)員跟跳，性別不限，兩人采用雙腳同步跳或雙腳交替輪換單搖跳的方法，計(jì)算跳過(guò)繩的次數(shù)。本隊(duì)2對(duì)運(yùn)動(dòng)員所跳次數(shù)相加，次數(shù)多者名次列前，次數(shù)相同以失誤次數(shù)少者名次列前，再相同則成績(jī)并列。比賽中途繩子停止搖動(dòng)時(shí)，可繼續(xù)比賽，然后接著計(jì)數(shù)。
�。�4）單人雙搖跳繩：比賽時(shí)間為30秒，隊(duì)員兩側(cè)手搖繩，雙腳同步跳同時(shí)搖繩迅速繞身體2周，計(jì)跳1次，本隊(duì)2名運(yùn)動(dòng)員所跳次數(shù)相加，次數(shù)多者名次列前，次數(shù)相同以失誤次數(shù)少的隊(duì)名次列前，再相同則成績(jī)并列。比賽時(shí)繩子未完成2周，不計(jì)數(shù)。比賽中途繩子停止搖動(dòng)時(shí)，可繼續(xù)比賽，然后接著計(jì)數(shù)。
�。�5）雙腳跳：比賽時(shí)間為1分鐘，采用單搖跳形式。用雙腳同步跳或雙腳交替輪換單搖跳的等方法，計(jì)算跳過(guò)繩的次數(shù)。班級(jí)10名運(yùn)動(dòng)員所跳次數(shù)相加，次數(shù)多者名次列前，次數(shù)相同以失誤次數(shù)少的隊(duì)名次列前，再相同則成績(jī)并列。比賽中途繩子停止搖動(dòng)時(shí)，可繼續(xù)比賽，然后接著計(jì)數(shù)。
3、踢毽子
（1）比賽用毽子自備（大花毽，高21厘米—23厘米；質(zhì)量20克—22克），比賽場(chǎng)地為長(zhǎng)5米、寬5米的平整地面。
（2）男子、女子單人踢毽：比賽時(shí)間為1分鐘，取有效踢毽子的累加次數(shù)作為運(yùn)動(dòng)員本人的成績(jī)，本隊(duì)10名運(yùn)動(dòng)員所踢次數(shù)相加，次數(shù)多者名次列前，次數(shù)相同以失誤次數(shù)少隊(duì)名次列前，再相同則成績(jī)并列。比賽中途毽子落地，可繼續(xù)比賽，然后接著計(jì)數(shù)。在有效比賽場(chǎng)地內(nèi)，運(yùn)動(dòng)員用膝蓋（包括膝蓋）以下部位擊毽子。同一個(gè)部位不能連續(xù)擊毽，可重復(fù)擊毽，但必須在其它兩個(gè)及以上部位輪流擊毽后方可再擊毽。毽子踢起的高度超過(guò)毽子本身的高度為一次有效次數(shù)，否則將算作失誤，但仍可繼續(xù)踢。
4、仰臥起坐：比賽時(shí)間為1分鐘，比賽開(kāi)始學(xué)生平躺在墊子上，膝蓋微屈，雙手手指交叉抱頭，身體抬起90度以上為有效個(gè)數(shù)，取有效仰臥起坐的個(gè)數(shù)為參賽者的成績(jī)，每班5名運(yùn)動(dòng)員所做個(gè)數(shù)相加，次數(shù)多者名次列前，次數(shù)相同以動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)者名次列前，再相同則成績(jī)并列。
5、家庭親子接力：比賽距離為200米場(chǎng)地一圈，爸爸第一幫棒，媽媽第二棒，孩子第三棒，比賽過(guò)程中不準(zhǔn)亂道。
6、家庭親子跳繩：比賽時(shí)間為1分鐘，比賽開(kāi)始前，其中一位家長(zhǎng)跟孩子面對(duì)面站立，哨聲響起家長(zhǎng)繞繩子與孩子齊跳，取有效跳繩的個(gè)數(shù)為參賽者的成績(jī)，個(gè)數(shù)多者名次列前。
5、競(jìng)賽各項(xiàng)目根據(jù)報(bào)名人數(shù)設(shè)置比賽賽次，200米（包括200米）以下項(xiàng)目取前六名參加決賽。
6、教職工比賽：接力項(xiàng)目的報(bào)名表需在半個(gè)比賽日之前報(bào)名。
六、獎(jiǎng)勵(lì)方法：
1、團(tuán)體獎(jiǎng)：級(jí)部前3名，個(gè)人獎(jiǎng)：前3名，親子獎(jiǎng)：前3名；4—6名只給積分。教職工獎(jiǎng)前8名。
2、各項(xiàng)按照7、5、4、3、2、1記分，接力雙倍積分�？偡植⒘�，以破紀(jì)錄、第一、第二、……名多者，名次列前。破區(qū)紀(jì)錄加10分，破校記錄加5分。
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