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幼兒園小班數(shù)學活動教案:小小食品店
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學活動教案:小小食品店,歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析:
《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。數(shù)字來源于生活,運用于生活。認識數(shù)字并理解其意義是為以后學習好科學打好基礎。由于有一部分幼兒對1、2有了認識并能理解其意義。所以,這節(jié)課我設計了:《小小食品店》。注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。
二、活動目標
《綱要》指出:引導幼兒對數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構建初步的數(shù)的概念。因此,我制定了以下教學目標:
1、認識數(shù)字1、2、3,感知其意義。
2、體驗共同游戲的樂趣,喜歡我們的班級。
3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級常規(guī)。
三、教學方法:
由于數(shù)學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。在“小小食品店”里面,幼兒來當顧客,我通過操作法、游戲法和引導發(fā)現(xiàn)法,來調動幼兒學習的積極性,使幼兒能主動進行學習。
四、活動準備
《綱要》指出:“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象!彼裕诨顒訙蕚涞牟牧现,我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛(wèi)生要求的。另外,在教具的使用中引導幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象的方向過渡。
五、活動過程:
。ㄒ唬、開始部分:《綱要》指出:“數(shù)學學習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學!睘榱艘鹩變旱膶W習興趣,讓幼兒在情景中活動。我創(chuàng)設了開食品店的形式引起幼兒參與活動的興趣。“天線寶寶開的是什么店?”然后請幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。
(二)、基本部分:這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學過程,激發(fā)幼兒的學習積極性,認識數(shù)字1、2、3。其次,考慮到小班幼兒認識數(shù)字的特點,不易理解其意義。我就重數(shù)字與實物相匹配,引導幼兒理解數(shù)字,減低幼兒學習難度。同時通過指認的形式幫助幼兒認識鞏固對1、2、3的理解和認識。在理解1、2、3時,依照小班幼兒的思維特點,逐步引導幼兒的思維向多維發(fā)展。在“吃食品”的活動中,要求幼兒按數(shù)字和實物相匹配的原則。請幼兒講一講你買的是什么?有的幼兒說“是2顆葡萄干”,有的說“是2粒紅色的糖”、還有的說“是2片三角形的餅干”。在此基礎上,老師小結,肯定幼兒從顏色、形狀的表述,同時鼓勵一個幼兒可以從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個過程中,老師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽,可以將食品共同分享。針對“買食品”的要求,做了不同層次的安排,讓每個幼兒分別按不同的要求去參加活動。從而使每個幼兒有所發(fā)展,體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。
。ㄈ、結束部分:活動的最后為“圖卡操作”,這一游戲的目的是為區(qū)域活動中的練習做示范。我為幼兒準備了一組實物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠,在粘貼的過程中加深幼兒對數(shù)字意義的理解。是集體教學活動同自主自學的區(qū)域活動結合起來,為幼兒提供更多的個別練習的機會。在活動結束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具,要物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習慣。以上是我對數(shù)學活動《小小食品店》的設計思路,在活動中我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學習的主人,老師只是活動的支持者與引導者,是環(huán)境的創(chuàng)設者,我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展提供更充分更有利的空間。
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