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小班美工活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的小班美工活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班美工活動(dòng)方案1
一、目的：
1、學(xué)習(xí)用折、翻的技能制作小船，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。
2、引導(dǎo)孩子綜合運(yùn)多種材料進(jìn)行裝飾向日葵，培養(yǎng)孩子的審美能力。
二、材料的介紹：
�。ㄒ唬┎牧系腵提供：
正方形報(bào)紙、雙面膠、蛋糕盤(pán)、勾線筆、蠟筆、顏料、蔬菜印章、折小船的范圖一張，在長(zhǎng)方形盒子上用勾線筆畫(huà)上向日葵的輪廓作為背景。
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1、按照范圖進(jìn)行折小船。
2、在蛋糕盤(pán)上涂上黃色，并用勾線筆畫(huà)上花芯，再將蛋糕盤(pán)貼在畫(huà)好向日葵輪廓的長(zhǎng)方形盒子上做花心，并將折好的小船貼在花心的周?chē)�，再用蠟筆在葉子上點(diǎn)畫(huà)進(jìn)行裝飾，然后用蔬菜印章蘸上顏料拓印在長(zhǎng)方形紙盒上做向日葵的背景，最后找一些小圖案貼在四周作邊框。
二、教育功能：
�。�1）幼兒可根據(jù)范圖進(jìn)行折小船，并可一組孩子一起玩
�。�2）啟發(fā)孩子可運(yùn)用不同的方式進(jìn)行裝飾。通過(guò)制作發(fā)展孩子的動(dòng)手操作能力與審美能力。
�。�3）培養(yǎng)孩子們合作操作的能力，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
重點(diǎn)示范講解翻小船的方法。
小班美工活動(dòng)方案2
一、區(qū)域設(shè)置適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。
二 、有計(jì)劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。
有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)
1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。
2、科學(xué)探索區(qū)：樂(lè)意用多種感知周?chē)腵物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
3、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯。
6、點(diǎn)心店：通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
六、活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容暫定
第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)
1) 美工區(qū)：蘋(píng)果、香蕉、印章畫(huà)（蘿卜）、手指畫(huà)、毛筆畫(huà)、小
汽車(chē)、小房子、輪船。
2) 科學(xué)探索區(qū)：鹽不見(jiàn)了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆
聲音振動(dòng)、沉浮。
3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚(yú)游、小花舞、小鳥(niǎo)飛、小鴨舞、小
孔雀、創(chuàng)編。
4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
5) 閱讀區(qū)：我喜歡看圖書(shū)、看地圖找家、我叫XXX、我給你講
故事。
6) 點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。
七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境
在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼
兒評(píng)價(jià)能力差，開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā) 幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
八、活動(dòng)時(shí)間：
周一、周三、周五 上午10：00――10：40
周二、周四 下午15：45――16：25
小班美工活動(dòng)方案3
主題領(lǐng)域：
藝術(shù)
活動(dòng)主題：
《愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我》親子美術(shù)活動(dòng)
參加人員：
小班組5個(gè)班幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)展親子同樂(lè)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的快樂(lè)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。并在活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)提升幼兒對(duì)美好事物的感知，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的美好過(guò)程，充分享受藝術(shù)活動(dòng)成果給自己及親人帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)家庭準(zhǔn)備120厘米見(jiàn)方的單層瓦楞紙（幼兒園準(zhǔn)備）號(hào)筆、24色油畫(huà)棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一（家長(zhǎng)自帶）。
2、彩色噴繪大幕布：“愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我”、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂(lè)。每班選5名家委會(huì)成員，幫助維持秩序，或進(jìn)行服務(wù)。
3、活動(dòng)前各班召開(kāi)家長(zhǎng)動(dòng)員大會(huì)，講活動(dòng)須知：
（1）活動(dòng)中不允許帶食品，確保保持場(chǎng)地的衛(wèi)生。由于場(chǎng)地有限，所以每個(gè)孩子只允許一個(gè)家長(zhǎng)陪同參加，另一個(gè)可以在一旁進(jìn)行拍照，活動(dòng)結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師！
�。�2）親子活動(dòng)的參與對(duì)象為孩子的爸爸或媽媽?zhuān)M量不要請(qǐng)爺爺奶奶或親戚代勞，無(wú)論工作有多忙，請(qǐng)?jiān)谝荒曛形ㄒ坏倪@次活動(dòng)抽出時(shí)間陪陪孩子！
�。�3）注意安全，家長(zhǎng)在協(xié)助孩子作畫(huà)時(shí)，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避免劃傷�；顒�(dòng)結(jié)束后，各班教師將幼兒帶回，其他家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備特色的親子裝在當(dāng)天亮相，攝影師會(huì)為你們留下那經(jīng)典的一刻，永生難忘！
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》
二、《愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我》親子美術(shù)活動(dòng)
1、“一年之計(jì)在于春”，春天預(yù)示著新的希望、新的起點(diǎn)。春意盎然、春色暖人之際，我園也迎來(lái)了又一次全新內(nèi)容的`大型親子活動(dòng)。讓我們盡情享受、歡樂(lè)開(kāi)懷。在這個(gè)時(shí)刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，所以，無(wú)論有多忙，無(wú)論有多累，都要陪孩子歡度這也許是一生中唯一的美術(shù)創(chuàng)意！
2、宣布主題：愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我
3、活動(dòng)須知：在活動(dòng)中要充分注意和孩子的協(xié)作，在給孩子給予幫助的同時(shí)也要尊重孩子的想法，積極配合，不要自作主張將活動(dòng)全程包辦，那樣就失去了活動(dòng)的意義。家長(zhǎng)也要充分利用難得的活動(dòng)和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無(wú)與倫比的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
4、講解活動(dòng)流程：請(qǐng)小朋友躺在畫(huà)紙上，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來(lái)。然后再請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個(gè)自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來(lái)。這樣一個(gè)動(dòng)作生動(dòng)、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了！
5、放輕音樂(lè)，各班幼兒和家長(zhǎng)，在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場(chǎng)地中領(lǐng)紙開(kāi)始作畫(huà)。教師全面指導(dǎo)，并進(jìn)行拍照。
6、各班展示作品，并合影留念。
三：結(jié)束。
感謝家長(zhǎng)的大力支持與配合！通過(guò)本次親子繪畫(huà)活動(dòng)，不僅使家長(zhǎng)又一次的走入了我們的活動(dòng)，了解了幼兒園活動(dòng)的豐富多彩，也使家長(zhǎng)和孩子之間的感情的到了進(jìn)一步的融合與激蕩，同時(shí)也使我們橋東一幼“家長(zhǎng)學(xué)校工作”的新模式達(dá)到了多方共贏的良好效果！小班組《愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我》親子美術(shù)活動(dòng)到次結(jié)束，請(qǐng)各班老師將幼兒帶回，家長(zhǎng)攜帶幼兒作品“另一個(gè)我”退場(chǎng)，各班工作人員留下開(kāi)始清場(chǎng)。（放輕音樂(lè)）
成本預(yù)算：
單層瓦楞紙3卷，共計(jì)333.3元（請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)特批）另外噴：彩色大幕布：“愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我”一幅（此幕布今后還可多次使用）。
小班美工活動(dòng)方案4
背景描述：
在一次幼兒過(guò)生日時(shí)，我們的一次性紙盤(pán)引起了幼兒的關(guān)注，吃完蛋糕，他們對(duì)盤(pán)子興趣極高�！毒V要》中指出，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，于是我便進(jìn)行提問(wèn)"這個(gè)盤(pán)子像什么？"幼兒的意見(jiàn)眾說(shuō)紛紜，興趣極高。
案例描述：
1．紙盤(pán)像什么？
幼兒吃完蛋糕之后，我便提問(wèn)幼兒這個(gè)紙盤(pán)像什么？有說(shuō)像皮球、有說(shuō)像臉、像太陽(yáng)等等，每個(gè)人都有自己的想法，但內(nèi)容大部分都圍繞在圓形上，比較簡(jiǎn)單、比較空泛。
2．給紙盤(pán)添花上一些圖形像什么?
每位幼兒積極發(fā)言，拿出水彩筆，及美工區(qū)的所有材料。有的說(shuō)："給他畫(huà)上笑臉，有的說(shuō)給他穿上衣服，有的說(shuō)它沒(méi)有頭發(fā)，"一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)出自己的想法。這時(shí)，我們的紙盤(pán)又變成了許多不同的東西。
3．教室里的一片小樹(shù)葉。
秋天正是落葉的時(shí)候，早上來(lái)園時(shí)有位小朋友手里拿了一片樹(shù)葉。中午起床之后，這片樹(shù)葉又引起了幼兒的興趣。"它像小船、它像眼睛、它像頭發(fā)"。這時(shí)鬧鬧小朋友說(shuō)："它是向日葵的`葉子"。對(duì)了向日葵是圓形的和我們的紙盤(pán)剛好有些相似。
4．一顆向日葵娃娃
我們有一節(jié)活動(dòng)是讓幼兒發(fā)揮想象，這時(shí)我拿出了一張向日葵圖片，我對(duì)幼兒說(shuō)："請(qǐng)你看一看它有什么？"接著我便提示幼兒自己來(lái)制作一個(gè)向日葵。"你們會(huì)怎么做呢？"有的說(shuō)畫(huà)、有的說(shuō)捏、有的說(shuō)做一個(gè)。拿出紙盤(pán)我們還少了什么？鬧鬧所說(shuō)的樹(shù)葉，就這樣我們有了第一個(gè)向日葵娃娃。
5.我們的作品
我們開(kāi)始制作自己的娃娃了。鬧鬧他將樹(shù)葉撕成碎片，用固體膠粘在盤(pán)子上，他說(shuō):"這是我的小美，他今天沒(méi)有洗臉，臉臟了"。李子州將樹(shù)葉粘在盤(pán)子的周?chē)�，看起�?lái)向獅子頭一樣，再用筆在盤(pán)子上畫(huà)出眼睛與嘴巴，他說(shuō)：他做了一只可怕的獅子"。緊接著劉嘯文將彩紙撕成碎片，他說(shuō)那是太陽(yáng)的光芒，孩子們都做出了自己的作品，不同的想法，不同的作品，他們都體會(huì)到了成功的樂(lè)趣。
案例反思：
繪畫(huà)是幼兒心靈的窗口，它可以打開(kāi)幼兒的內(nèi)心世界，培養(yǎng)幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒自信心。他們用自己的創(chuàng)作表達(dá)自己的想法，這也是他們最真實(shí)的想法，而手工活動(dòng)更鍛煉了我們幼兒，實(shí)現(xiàn)了他們制作的愿望。
美術(shù)課程原本就是給幼兒足夠的空間與材料，使他們開(kāi)發(fā)出自己最深處的想法，然而我們老師往往為了省事，就會(huì)直接將自己的想法灌輸給幼兒，使他們的作品沒(méi)有創(chuàng)新、沒(méi)有新意。他們的內(nèi)心世界也將是一張白紙�；顒�(dòng)有了自主性幼兒也喜歡參與，大膽的融入其中，享受制作帶來(lái)的快樂(lè)。
一節(jié)向日葵娃娃結(jié)束時(shí)，有的幼兒說(shuō)要給自己的向日葵起一個(gè)好聽(tīng)的名字，眾說(shuō)風(fēng)云表達(dá)自己的想法。雖然只是一節(jié)簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)，教師通過(guò)多種方法不斷加深難度，讓幼兒發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)設(shè)自己的作品。不僅肯定了幼兒的想法，也豐富了幼兒的感知?jiǎng)?chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的多種能力，使他們感受到成功的快樂(lè)和自信，收獲到許多。
小班美工活動(dòng)方案5
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1.能沿著自己的小手輪廓畫(huà)出“手套”。
2.嘗試用自己喜歡的色彩、線條裝飾手套。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大白紙、油畫(huà)棒、彩筆等。
活動(dòng)建議
1.引導(dǎo)幼兒將自己的`左手平放在白紙上，用油畫(huà)棒或彩筆沿著小手的輪廓畫(huà)出“手套”。
2.畫(huà)好“手套”之后，用彩筆裝飾小手套。
3.在裝飾的過(guò)程中，隨時(shí)提醒幼兒要注意衛(wèi)生，不要把油彩弄到自己的小手上。
4.將幼兒的作品備注，放到外面進(jìn)行展覽，供幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
回家?guī)桶职謰寢屪鍪痔祝磉_(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
小班美工活動(dòng)方案6
為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感，體驗(yàn)自由表達(dá)和親子創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子"從小講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境"的意識(shí)，傳遞共建"延安是我家，環(huán)保靠大家"的理念，結(jié)合我班特色課，制定我班慶六一"親子美工"活動(dòng)方案如下：
一、親子繪畫(huà)主題：
"美麗家園快樂(lè)成長(zhǎng)"
二、活動(dòng)對(duì)象：
各班幼兒和家長(zhǎng)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展慶祝"六一"系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的.亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉
2、剪刀、膠棒
3、硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時(shí)貼
4、一次性紙杯、勺子、盤(pán)子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等
5、各類(lèi)適合活動(dòng)的音樂(lè)。
五、活動(dòng)細(xì)則：
1、參賽畫(huà)紙規(guī)格：、A4、A3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡（附表一）2、參賽作品由幼兒與家長(zhǎng)共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫(huà)棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等3、幼兒可以憑票進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)入時(shí)需看活動(dòng)規(guī)則。
4、進(jìn)入活動(dòng)后幼兒可自主選擇材料，但是需以"勤儉節(jié)約，變廢為寶"為主。
5、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)為靜音，不隨意走動(dòng)，以免影響幼兒操作。
6、由于活動(dòng)室較小，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒時(shí)要輕走、輕拿、輕放、輕說(shuō)等。
7、幼兒和家長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)入，但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
8、家長(zhǎng)可在頒獎(jiǎng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到大廳進(jìn)行頒獎(jiǎng)（按年級(jí)段分別評(píng)選一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名）。
小班美工活動(dòng)方案7
活動(dòng)意圖：
針對(duì)現(xiàn)在寶寶動(dòng)手能力較差，家長(zhǎng)呵護(hù)較多，而寶寶們的物品都是買(mǎi)來(lái)的，沒(méi)有自己動(dòng)手制作的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了利用廢舊布條，廢舊毛線，制作粘貼活動(dòng)，既能鍛煉寶寶們的動(dòng)手能力，及精細(xì)動(dòng)作，廢物利用，也發(fā)展了寶寶的創(chuàng)造力、讓寶寶體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心。
活動(dòng)名稱(chēng)：
《特色粘貼畫(huà)》
活動(dòng)目的：
1、使家長(zhǎng)了解并參與粘貼制作這一親子活動(dòng)，感受孩子們的.進(jìn)步，增進(jìn)親情。
2、通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽參與制作和，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。
3、向家長(zhǎng)介紹如何在日常生活中，充分利用周?chē)沫h(huán)保材料、廢舊材料等對(duì)幼兒進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
4、通過(guò)粘貼不同顏色的布條條，培養(yǎng)寶寶對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
5、促進(jìn)寶寶手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色廢舊布條，毛線若干，膠水、白紙、剪刀、音樂(lè)、標(biāo)簽等。
2、教師將收集到的廢舊材料分類(lèi)放好。
3、事先通知好家長(zhǎng)，讓他們做到心中有數(shù)。
4、指導(dǎo)家長(zhǎng)收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)手工制作（做成樣品或繪制成圖樣）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師給孩子及家長(zhǎng)展示老師的作品，說(shuō)明這是布藝粘貼畫(huà)，我們也來(lái)一起粘一粘好玩的布貼畫(huà)吧。
2、教師展示粘貼方法（家長(zhǎng)注意學(xué)習(xí)粘貼方法，可隨寶寶意愿用膠水畫(huà)出像框的形狀，鼓勵(lì)寶寶大膽粘貼）。
3、家長(zhǎng)指導(dǎo)時(shí)，盡量給孩子獨(dú)立完成作品的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)的幫助要適時(shí)，恰當(dāng)。盡可能引導(dǎo)孩子粘出各種顏色，大小不一的毛線畫(huà)。
4、作品展示，寶寶互相觀看作品。
小班美工活動(dòng)方案8
活動(dòng)目的：
1、幼兒樂(lè)意參加藝術(shù)活動(dòng)。
2、用手指點(diǎn)畫(huà)，感受活動(dòng)中的快樂(lè)，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)紙、彩色花、顏料盒、抹布。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用手指在紙的'各處點(diǎn)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
在花園里有兩朵花在談?wù)撟约旱念伾�。因�(yàn)樽蛱煜铝艘粓?chǎng)五彩的雨，但是有很多花在哭，因?yàn)樗鼈儧](méi)有顏色。讓我們小朋友幫幫他們好不好?
二、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)
三、幼兒操作
用手指蘸顏料，在紙上各處點(diǎn)畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。
四、體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣
五彩雨下好了，我們閉上眼睛，小花要變顏色了。哇!小花都變漂亮了。
小班美工活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車(chē)，提高動(dòng)手能力。
2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車(chē)的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車(chē)的圖示。
3、在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)車(chē)范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煶鍪痉独�，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這是什么？你想做一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎？
2、做一個(gè)風(fēng)車(chē)，需要哪些材料呢？
�。ǘ┢饰鲲L(fēng)車(chē)，探索了解風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程，并嘗試用圖示來(lái)表示。
1、教師將完整的`風(fēng)車(chē)的樣子畫(huà)在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車(chē)會(huì)變成什么樣子？”
2、教師打開(kāi)一個(gè)三角形的角“風(fēng)車(chē)現(xiàn)象變成了什么樣子？”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢？”
3、逐一探索風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。
�、� “如果將幾個(gè)角都打開(kāi)，你們會(huì)看到什么呢？”
教師打開(kāi)所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？”
�、谶@一個(gè)圖形是什么形狀的？我們應(yīng)該畫(huà)什么呢？怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口？
�、壑攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。
④ “在開(kāi)口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的？用怎樣的圖示表示？
�、萁處煂D示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。
�。ㄈ┯變嚎磮D示制作風(fēng)車(chē)，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
（四）游戲活動(dòng)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車(chē)到戶外活動(dòng)。
小班美工活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人自帶扇子一把。
2、各種不同形狀的扇面，用來(lái)制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入：
教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰(shuí)嗎？他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊銈儾滤麜?huì)送什么呢？（引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的'方法）噢，原來(lái)是扇子啊。
二、認(rèn)識(shí)扇子。
�。ㄒ唬└鞣N各樣的扇子。
師：瞧，企鵝送來(lái)這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？
——你看到的扇子它是用什么東西做成的？
——說(shuō)說(shuō)扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。
——你搖扇子有什么感覺(jué)？我們什么時(shí)候要用到扇子？
�。ǘ┳霭焉茸�。
教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？
——你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣的扇子？
——根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置（對(duì)稱(chēng)，找中心），引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣裝飾扇面。
——教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
——在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。
（三）扇子搖搖。
——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
三、教師講評(píng)。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)？
四、活動(dòng)結(jié)束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
活動(dòng)結(jié)束
體育游戲：《電風(fēng)扇》
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