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大班數(shù)學教學活動方案認識時鐘

時間:2024-01-22 12:18:06 活動方案 我要投稿
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大班數(shù)學教學活動方案認識時鐘

  為了保障事情或工作順利、圓滿進行,通常需要提前準備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的大班數(shù)學教學活動方案認識時鐘,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學教學活動方案認識時鐘

大班數(shù)學教學活動方案認識時鐘1

  活動目標:

  1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

  活動準備:

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

  2、動物手偶

  3、實物鐘

  活動過程:

  一、引入并簡單認識鐘及其作用。

  1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

  教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

  提問:⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

  ⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

  (有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

 、晴娪惺裁醋饔?

  (鐘不停的`走,告訴人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間進行學習休息)

  2、簡單認識鐘面。

  教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細觀察鐘面上有什么?

  總結:有兩根針和12個數(shù)字。

  提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

  教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數(shù)字

  二、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預備—

  開始!(教師操作鐘表)

  提問:⑴誰跑的快?(分針)

  議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。

  總結:分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

  三、認識整點。

  教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你?寸姷臅r候,先看時針,在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”

  撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

  四、請個別幼兒練習。

  練習撥7點,8點,9點,10點……12點

  五、全體練習。

  請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學,晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

  六、游戲“老狼,老狼幾點了”

  1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點,那就要吃小羊了。

  2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

大班數(shù)學教學活動方案認識時鐘2

  一.分析教材

  園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結合生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,引導認識整點、半點,如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗,為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況,制訂出本次活動的教學為:

  1.使認識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結構。

  2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系,能正確辨認整點、半點。

  3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時間概念。

  二 .教學重點和難點

  本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系,使建立初步的時間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系。

  三.教法與學法

  為了幫助掌翁學重點,突破教學難點,在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結合法來引導充分觀察鐘面的結構,時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系;在活動遵循活性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動、言語活動,促進主動學習;遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學習的興趣;遵循個別性原則,對能力差的在看圖撥指針時,教師注意加強輔導,如:7:00時,提醒分針在12上,時針在7上。

  四.教學準備

  小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實物一只。

  五.教學過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  (二)活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,然后出示食物鐘,請說說鐘的用途,總結出鐘能告訴我們時間,人們的學習、生活、工作都離不開它。

 。ㄈ┗静糠衷诨顒游冶苊饬"一言談"和"問答",注重主動的觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。

  1.讓觀察鐘面,指導仔細觀察。

  教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長嗎?"等。

  2.認識整點、半點,了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結出分針指向12,時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點鐘,使所學知識馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘,激發(fā)了的學習興趣。接著通過教師的操作演示,的細心主動觀察,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。由這是本次活動的難點,所以我在最后不進行操作演示,讓想一想,2點到點分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的'方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關系。

  .看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運用較熟悉的一日活動的作息時間,使對學習活動較感興趣及易理解,通過操作活動,使對所學知識有了進一步的鞏固,請講講己是幾點睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習慣,使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。

 。ㄋ模┙Y束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍結束了。

  六.活動延伸

  1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關鐘表趣聞,豐富的知識。

  2.在日常生活或游戲,教師有意識的引導運用表達時間的詞匯:如游戲時間,5點種到了,下班了…….教室可設置時鐘,以及請家長配合提醒按作息時間活動,如:起床、進餐等,幫助建立初步的時間概念。

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