母雞孵蛋中班教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-11-22 10:28:23 活動(dòng)方案我要投稿

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母雞孵蛋中班教案優(yōu)秀

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的母雞孵蛋中班教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

母雞孵蛋中班教案優(yōu)秀

母雞孵蛋中班教案優(yōu)秀1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲，體驗(yàn)邊游戲邊進(jìn)行二聲部合唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、16名幼兒圍坐半圓。

　　2、《母雞孵蛋》課件；現(xiàn)場(chǎng)伴奏；公雞頭飾一個(gè)；小雞卡片若干；雞蛋卡片若干。

　　3、場(chǎng)地布置：在地上貼上16個(gè)不同顏色的蛋寶寶卡片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　母雞孵蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)第二聲部歌詞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)課件導(dǎo)入課題。

　　教師：“今天母雞媽媽要來(lái)孵蛋了，看看母雞媽媽要孵幾個(gè)蛋？”

　　二、學(xué)唱歌曲，初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。

　　1、學(xué)唱第一聲部：通過(guò)課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的.興趣。

　�。�1）教師示范演唱歌曲第一聲部。

　　提問(wèn)：母雞媽媽孵蛋的時(shí)候是怎么唱歌的？我們一起學(xué)一學(xué)。

　�。�2）配合課件，幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。

　�。�3）游戲：蛋寶寶。

　　幼兒扮演蛋寶寶，教師扮演母雞媽媽，師幼邊唱邊游戲。

　　2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

　�。�1）出示公雞爸爸的角色，自然引出第二聲部歌詞。

　�。�2）幼兒扮演母雞媽媽，教師扮演公雞爸爸，進(jìn)行二聲部合唱。

　�。�3）幼兒扮演公雞爸爸，教師扮演母雞媽媽，進(jìn)行二聲部合唱。

　　三、游戲：母雞孵蛋。

　�。�1）師幼分角色邊玩游戲邊進(jìn)行二聲部合唱。

　�。�2）幼兒與客人老師分角色進(jìn)行二聲部合唱。

母雞孵蛋中班教案優(yōu)秀2

　　分析：

　　1、音樂(lè)情感：這首音樂(lè)描寫了母雞孵蛋的溫馨場(chǎng)景。

　　2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體、道具、樂(lè)器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號(hào)、

　　活動(dòng)隊(duì)形

　　半圓形和自由站隊(duì)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

　　教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、暖身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場(chǎng)。聽到大風(fēng)的聲音做躲起來(lái)的動(dòng)作。

　　二、動(dòng)作及叫聲的模仿活動(dòng)

　　1、（音效：風(fēng)聲從大到小）故事引導(dǎo)：可怕的臺(tái)風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來(lái)唱唱歌了。

　　2、幼兒創(chuàng)意動(dòng)作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？

　　1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）

　　2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來(lái)“咕咕咕”）

　　3）誰(shuí)來(lái)學(xué)小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、（出示故事圖卡）故事引導(dǎo)：寶寶聽見臺(tái)風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的'。

　　2、幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　3、幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

　　師：這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋？

　　4、老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來(lái)帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。

　　5、大紙箱孵蛋游戲：幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時(shí)，站起來(lái)拍手表示數(shù)目。（這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）

　　4、配樂(lè)器敲奏

　　師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。

　　1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。

　　2）第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目。

母雞孵蛋中班教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化

　　2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。

　　3、嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、母雞孵蛋的音樂(lè)、鋼琴伴奏

　　2、三個(gè)大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號(hào)筆，節(jié)奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。

　　3、課件

　　4、活動(dòng)場(chǎng)地（椅子擺放成半圓形）。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。

　　難點(diǎn)：嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)方法與手段：

　　提問(wèn)法、示范法、表演法、圖譜法、道具法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

　�。úシ拍鸽u孵蛋的音樂(lè)，帶幼兒進(jìn)場(chǎng)）

　　仔細(xì)聽教師引導(dǎo)，在教師的帶領(lǐng)下隨樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)場(chǎng)。

　　設(shè)置情景：去母雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　音樂(lè)導(dǎo)入，以邊唱邊做動(dòng)作的方式進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數(shù)量的變化

　　師：剛才母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋？這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來(lái)看一看。（再次播放音樂(lè)，邊唱邊依次出示三個(gè)蛋）

　　聽音樂(lè)，邊聽教師唱邊看教師出示三個(gè)蛋，在教師的引導(dǎo)下說(shuō)說(shuō)母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋、這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方。

　　再次播放音樂(lè)，讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律。

　　以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的變化。

　　三、學(xué)唱不同小雞的叫聲

　�。ㄒ唬⿲W(xué)唱棒棒雞部分

　　1、和幼兒一起請(qǐng)出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請(qǐng)幼兒描述棒棒雞的外形特征。

　　2、向幼兒介紹棒棒雞，引導(dǎo)幼兒和棒棒雞打招呼。

　　3、教師范唱棒棒雞的.部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點(diǎn)：大、響亮

　　制作圖譜

　　師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來(lái)，看看我怎么畫？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜）

　　請(qǐng)幼兒學(xué)唱（清唱）

　　帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)跟唱

　�。ǘ⿲W(xué)唱打嗝雞的部分

　　1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝

　　師：他怎么了？

　　2、介紹打嗝雞，引導(dǎo)幼兒和打嗝雞打招呼

　　3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)打嗝

　　4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點(diǎn)：第四聲打嗝

　　5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱打嗝雞

　　6、引導(dǎo)幼兒通過(guò)捂嘴的動(dòng)作學(xué)習(xí)唱休止符

　�。ㄈ⿲W(xué)唱害羞雞的部分

　　1、向幼兒介紹害羞雞，出示害羞雞的圖片

　　師：你從哪里看出來(lái)她很害羞？

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做害羞的表情、動(dòng)作

　　3、教師范唱害羞雞唱歌，與幼兒探討害羞雞唱歌的特點(diǎn)：輕、柔、慢

　　4、制作圖譜

　　師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫圖譜）

　　5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱害羞雞唱歌，并做上動(dòng)作

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒看圖譜完整學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)唱棒棒雞部分

　　和教師一起請(qǐng)出棒棒雞，觀察棒棒雞的圖片，描述其外形特征。

　　聽教師介紹棒棒雞，在教師的引導(dǎo)下和棒棒雞打招呼。

　　聽教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點(diǎn)。

　　邊聽教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫”棒棒雞的聲音。

　　幼兒學(xué)唱。

　　在教師的帶領(lǐng)下隨樂(lè)跟唱。

　　2、學(xué)唱打嗝雞部分

　　認(rèn)真聽教師引導(dǎo)，聽到打嗝雞打嗝的聲音后說(shuō)說(shuō)他怎么了。

　　聽教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。

　　學(xué)一學(xué)打嗝雞打嗝。

　　看教師制作圖譜，回答教師提出的問(wèn)題。

　　學(xué)唱打嗝雞。

母雞孵蛋中班教案優(yōu)秀4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。

　　2、感受第二段音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

　　3、體會(huì)聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂(lè)律動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律。

　　1、"今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場(chǎng)。

　　2、教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個(gè)彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋？（3個(gè)）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？"（大中�。�"蛋里面會(huì)藏著什么呢？（小雞）

　　二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

　　"母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋，里面有小雞，我們請(qǐng)小雞出來(lái)吧。"

　　1、棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　　"首先出來(lái)的是第一小雞，我們看看它長(zhǎng)的怎么樣？"幼兒回答，教師小結(jié)（它長(zhǎng)的橢圓形有點(diǎn)棒棒的，它叫棒棒雞）"我們跟它打個(gè)招呼（棒棒雞你好）""我們聽聽看它的聲音是什么樣的？"教師跟音樂(lè)唱第一段再提問(wèn)（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作，并跟音樂(lè)學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

　　2、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

　　"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請(qǐng)它出來(lái)吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說(shuō)我也想多吃點(diǎn)東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會(huì)打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。

　　"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂(lè)示范第二段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。

　　"打嗝時(shí)除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？"學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整唱第二段一遍。

　　3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

　　"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的`呢？"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦？"（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說(shuō)我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂(lè)范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣？"（輕輕的）教師邊跟音樂(lè)范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來(lái)跟音樂(lè)唱第三段。

　　4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

　　"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

　　5、師生跟著音樂(lè)借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。

　　三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。

　　"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會(huì)生出什么蛋呢？我們待會(huì)來(lái)看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞。"原來(lái)母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱，"等會(huì)我們回到班上再來(lái)唱唱看好不好。"幼兒聽音樂(lè)離開教室。

　　教學(xué)反思：

　　本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。

母雞孵蛋中班教案優(yōu)秀5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)唱歌曲，能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

　　能積極愉快地參與活動(dòng)。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

　　難點(diǎn)：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)，三種不同形象小雞的圖片，粉筆。

　　鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、《小小蛋兒把門開》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

　　1、教師用彩蛋示范歌曲。

　�。�1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。

　�。�2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

　　2、幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　四、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：小朋友，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎？

　　1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒。

　�。�1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

　�。�2）你能給它起個(gè)好聽的名字嗎？幼兒討論：為什么棒棒雞長(zhǎng)得這么棒？小朋友應(yīng)該怎樣做？

　�。�3）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜表示。

　�。�4）幼兒節(jié)奏練習(xí)。

　　（5）幼兒模仿演唱，并指導(dǎo)幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

　�。�6）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　　師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

　�。�3）想象自己是打嗝雞并演唱。

　　3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞的情緒。

　�。�1）傾聽害羞雞的叫聲，用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？它的聲音呢？

　�。�3）幼兒想象自己是害羞雞并演唱。

　　4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　五、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1、幼兒熟悉道具。

　　2、師：鈴鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？我們可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)棒棒雞的聲音？可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)打嗝雞的聲音？害羞雞呢？

　　六、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　七、幼兒隨音樂(lè)表演《母雞孵蛋》出場(chǎng)。

　　教學(xué)反思

　　本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的.積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：

　　整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　我用音樂(lè)《小小蛋兒把門開》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

　　創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì)，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

　　不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)，對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。