[必備]活動(dòng)方案6篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的活動(dòng)方案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲(chóng)的外形特征,了解其生活習(xí)性。
2.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第28-29頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。
頭帶兩根雄雞毛,身穿一件綠衣袍,手握兩把鋸尺刀,小蟲(chóng)見(jiàn)了拼命逃 (打一動(dòng)物)
謎底:螳螂。
2.出示蟋蟀螳螂圖片,提問(wèn):蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱(chēng)是什么?
總結(jié):蟋蟀螳螂身上都有六條腿,兩對(duì)翅膀,都會(huì)飛,他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
3.讓幼兒觀察各種昆蟲(chóng)圖片,引導(dǎo)說(shuō)出昆蟲(chóng)的外形特征。通過(guò)結(jié)合圖片描述引導(dǎo)幼兒討論交流,了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。提問(wèn):你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?他們有什么本領(lǐng)?是人類(lèi)的好朋友嗎?
總結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng),是我們的`好朋友。食物少的時(shí)候大螳螂會(huì)吃掉小螳螂,螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡打架能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲,吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等是害蟲(chóng)。
4.欣賞兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。
5.欣賞歌曲 《蟲(chóng)兒飛》。
活動(dòng)延伸:
結(jié)合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻,觀察他們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)理念
通過(guò)“手拉手”活動(dòng)讓參與的同學(xué)體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài),幫助他們形成積極、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),同時(shí),充分發(fā)揮兩校及多校之間的教育優(yōu)勢(shì),做到互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、活動(dòng)目的和意義
“手拉手”活動(dòng)不僅可以幫助孩子們?cè)鲞M(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼;還能幫助孩子們?nèi)リP(guān)注自我以外、身邊以外的人和事,在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動(dòng),共同進(jìn)步。此外,還能使孩子們?cè)谂c不熟悉的世界和個(gè)人的交往中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)客觀事物,尤其是“關(guān)注”的實(shí)踐可使孩子們獲得了更多的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)內(nèi)容及方案
“手拉手”活動(dòng),主要以書(shū)信往來(lái)形式為主,條件達(dá)到也可穿插其他一些其他交流方式,比如網(wǎng)絡(luò)聊天工具、手機(jī)通訊,互訪等?梢允莾砂嗷蚨喟嘀g的,也可以是兩;蚨嘈Vg的。各班或校的相應(yīng)老師領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)起責(zé)任。
實(shí)施方案:書(shū)信的投遞建議以一兩個(gè)大信封,集體郵寄的方式來(lái)進(jìn)行。這樣,一可以響應(yīng)國(guó)家力行節(jié)儉的號(hào)召——節(jié)省郵資,二可以避免單獨(dú)交流帶來(lái)的其他節(jié)外生枝。具體方案如下:
1、雙方學(xué)生最好是同一年級(jí)的,這樣更方便建立起長(zhǎng)期的聯(lián)系。學(xué)生的署名,可根據(jù)自己意愿用筆名或真名。但交往內(nèi)容應(yīng)該真實(shí)不虛假,否則就失去了交往的意義!跋嗷プ鹬兀远行拧边@是交友的原則與前提,對(duì)于信中所涉及的個(gè)人隱私問(wèn)題,不能出于各種原因?qū)ν饨缧孤丁?/p>
2、活動(dòng)雙方的'老師或?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)做為收發(fā)信件的“中轉(zhuǎn)”。收信老師收到信件后轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的同學(xué)。并負(fù)責(zé)把己方同學(xué)寫(xiě)好的信寄出。老師,當(dāng)然也要有保護(hù)學(xué)生隱私的意識(shí)和義務(wù),不要未經(jīng)學(xué)生本人允許偷看其信件,這不僅不道德,還是違法行為。失去了孩子的信任,那活動(dòng)將無(wú)法維系下去。
3、發(fā)起方的學(xué)生初次寫(xiě)信內(nèi)容不特指定收件人;收信方的學(xué)生可以隨意看,然后,根據(jù)自己的意愿為發(fā)起一方的學(xué)生寫(xiě)回信。回信時(shí),應(yīng)在信內(nèi)有針對(duì)性的注明為誰(shuí)寫(xiě)的。為防止別人偷看信件內(nèi)容,學(xué)生可對(duì)信紙做密封處理,關(guān)于如何做,學(xué)生可以八仙過(guò)海,比如寫(xiě)好后,折疊好,然后用膠水或膠帶封好,只有收信人可以打開(kāi)讀取。 然后在信紙的背面寫(xiě)上寄給誰(shuí)。
4、對(duì)于沒(méi)有回復(fù)的信件,收信方的老師,應(yīng)積極動(dòng)員參與學(xué)生為其寫(xiě)回信;實(shí)在不能回復(fù)的,希望活動(dòng)負(fù)責(zé)老師能注明原因一并寄回,以盡力做到對(duì)寫(xiě)信者的尊重。因?yàn),表達(dá)能力雖有不同,但交流交友的愿望與心情是相同的。
5、經(jīng)過(guò)一輪的來(lái)信與回信,以后的活動(dòng)就基本可走上正軌了。具體方式可以參考回信方的方式來(lái)進(jìn)行。
時(shí)機(jī)成熟時(shí)可以互送一些小禮物以作紀(jì)念,以示祝福等等;也組織開(kāi)展“異地小學(xué)生相聚”活動(dòng),努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見(jiàn)面機(jī)會(huì),深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友誼。
四、近期具體活動(dòng)安排:
河北省滄州市獻(xiàn)縣高官鄉(xiāng)學(xué)禮村小學(xué)與遼寧省遼陽(yáng)市太子河區(qū)沙嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)主校區(qū)學(xué)校組織第一次書(shū)信往來(lái)活動(dòng)。
活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)區(qū)材料有兩種投放方式:
一、 封閉式投放:材料中預(yù)設(shè)了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)外顯,活動(dòng)的方法由設(shè)計(jì)者
限定,規(guī)定了玩法,附加了任務(wù),結(jié)果是固定的。
二、 開(kāi)放式投放:對(duì)材料不做任何玩法規(guī)定。
開(kāi)放式投放1:材料中隱含著學(xué)習(xí)目標(biāo),操作方式有一定的探索性,對(duì)材料不做任何玩法
規(guī)定,結(jié)果具有多樣性發(fā)展。
開(kāi)放式投放2:材料不設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),活動(dòng)方式有無(wú)限多樣的可能性,活動(dòng)結(jié)果具有不確定
性。
區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo):
1.借助多種材料,讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。
2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,大膽表達(dá)自己的操作過(guò)程與操作發(fā)現(xiàn)。
3.在游戲結(jié)束后,有序地整理操作材料。
區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。
2、自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案。
3、魚(yú)竿和數(shù)卡若干。
區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以?xún)?nèi)的加減
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍
材料:若干算式和數(shù)卡。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以?xún)?nèi)的.加減。
玩法: 幼兒?jiǎn)稳擞螒颍∪我凰闶,得出答案,然后在眾多的算式卡片中找出左邊答?/p>
相對(duì)應(yīng)的卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
觀察指導(dǎo):
。1)、教會(huì)游戲的規(guī)則玩法,重點(diǎn)觀察接龍卡片的正確性
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈
材料:自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。算式若干。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以?xún)?nèi)的加減。
玩法:
。1)觀察手偶各手指上的數(shù)字,然后找出相對(duì)應(yīng)的算式套上去。
觀察指導(dǎo):
。1)看清楚手偶各手指上的數(shù)字,熟悉游戲用的算式卡片。一個(gè)和多個(gè)算式匹配。
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3:釣魚(yú)
材料:魚(yú)竿和數(shù)卡若干
大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案教案。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以?xún)?nèi)的加減。
玩法:
(1) 觀察魚(yú)竿上的數(shù)字。
(2) 根據(jù)魚(yú)竿上的 數(shù)字去找出對(duì)應(yīng)的算式。
。3) 比比誰(shuí)釣的魚(yú)多。
觀察指導(dǎo):
。1)看魚(yú)竿上的數(shù)字,找出與之匹配的魚(yú)身上的算式。
活動(dòng)方案 篇4
一、本園特點(diǎn)分析
1、帶班教師年紀(jì)輕,經(jīng)驗(yàn)少,非專(zhuān)業(yè)出身,教師基本功有待進(jìn)一步提升。
2、保教并重,在主題式課程下,將游戲融入幼兒一日生活。
二、一日活動(dòng)設(shè)計(jì)原則
1、既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
2、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
3、既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
三、一日活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)各環(huán)節(jié)內(nèi)容及指導(dǎo)教師要點(diǎn)
1、早來(lái)園:
(1)教師晨間接待
、傥⑿(wèn)好、擁抱
、诓煅杂^色
、壑鲃(dòng)與家長(zhǎng)溝通
。2)幼兒晨間活動(dòng)
①根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)“來(lái)園記錄”
、谠谧匀唤,根據(jù)幼兒需要提供輔助工具支持幼兒探索學(xué)習(xí)。
③提示幼兒根據(jù)自己的需要穿脫衣服、喝水、如廁。
2、區(qū)域活動(dòng)
(1)區(qū)域計(jì)劃
、俳o幼兒公平選擇的機(jī)會(huì),形成自主管理、自主游戲的良好氛圍。
、诨谟變荷罱(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒合理計(jì)劃游戲目標(biāo)。
。2)區(qū)域活動(dòng)過(guò)程
、俦WC幼兒充足的區(qū)域活動(dòng)和角色游戲的時(shí)間和空間。
、谔峁┴S富多樣的游戲材料供幼兒自由選擇,確保游戲材料的安全、衛(wèi)生。
、劢o每個(gè)幼兒自由選擇游戲的權(quán)利,讓幼兒在輕松自由的氛圍中敢于選擇,學(xué)會(huì)選擇。
、軉l(fā)幼兒自主商議、決定游戲方式,創(chuàng)造游戲玩法,引導(dǎo)幼兒參與制定游戲規(guī)則。 ⑤對(duì)處于不同游戲區(qū)的每一個(gè)幼兒予以關(guān)注,有目的地觀察幼兒游戲的情況,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象對(duì)游戲材料的投放和游戲區(qū)的劃分進(jìn)行調(diào)整。
⑥在必要時(shí)介入幼兒的游戲,但盡量采用間接的方法進(jìn)行支持和指導(dǎo)
(3)區(qū)域小結(jié)
、僮プ 皢(wèn)題”點(diǎn),恰當(dāng)進(jìn)行教育引導(dǎo)。
、跔I(yíng)造有利于幼兒自由分享交流的環(huán)境氣氛,使幼兒樂(lè)意對(duì)自己和他人的游戲做出評(píng)價(jià)。
、蹫橛變禾峁┏浞直憩F(xiàn)、交流、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見(jiàn)所聞、情緒體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),與同伴交流共享,并討論游戲中的問(wèn)題,拓展或深化幼兒游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)有創(chuàng)意的玩法。
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)
。1)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
、俑鶕(jù)幼兒年齡特點(diǎn)確定適宜的活動(dòng)目標(biāo),并在確定目標(biāo)時(shí)考慮班級(jí)幼兒的特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)活動(dòng)有所發(fā)展。
②通過(guò)日常生活中觀察、與幼兒談話、游戲等,發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的興趣點(diǎn),拓展有價(jià)值的興趣,生成教育活動(dòng)。
。2)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
、僮龊媒逃顒(dòng)前的.準(zhǔn)備工作,比如充分理解、分析熟悉教材,準(zhǔn)備好教育活動(dòng)計(jì)劃以及活動(dòng)所需教具學(xué)具等,做好活動(dòng)空間的準(zhǔn)備工作,如幼兒座位的排放、演示黑板及操作材料的擺放。
、陉P(guān)注全體幼兒,接受來(lái)自幼兒的反饋,盡可能給每個(gè)幼兒表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),并注意傾聽(tīng)幼兒的表述,必要時(shí)重復(fù)某些孩子的表達(dá),引起其他幼兒的注意,引導(dǎo)他們向同伴學(xué)習(xí)。
(3)教學(xué)反思
、僬n后及時(shí)反思
4、生活活動(dòng)
。1)盥洗
、亠埱、外出、集體活動(dòng)前和入睡前安排、提醒幼兒入廁,便后洗手。
②對(duì)便溺在褲子里的幼兒盡量回避同伴,領(lǐng)到適宜處邊安慰邊換洗。
、叟囵B(yǎng)幼兒每天按時(shí)排便的習(xí)慣,允許幼兒根據(jù)自身需求隨時(shí)大小便。
、茉谡疹櫽變喝霂、準(zhǔn)備食物及吃飯之前及時(shí)洗手,并提醒幼兒在餐點(diǎn)前、如廁后和手臟時(shí)洗手。
、葑龊妙孪辞暗臏(zhǔn)備工作,放好毛巾、肥皂、護(hù)膚霜,指導(dǎo)或提醒幼兒洗手后擦護(hù)膚霜。 ⑥提醒幼兒洗手前卷好袖子,幫助有困難的幼兒卷好袖子,指導(dǎo)幼兒認(rèn)真洗凈雙手。 ⑦幼兒集體盥洗時(shí),老師進(jìn)入盥洗室觀察指導(dǎo),并保證每個(gè)孩子都在視線范圍內(nèi)。
。2)餐點(diǎn)
、賱(chuàng)設(shè)安全、整潔、寬松溫馨的餐飲環(huán)境,使幼兒心情愉悅,增強(qiáng)食欲。
②指導(dǎo)幼兒開(kāi)展餐前準(zhǔn)備工作:如午餐報(bào)告、餐前盥洗等,午餐報(bào)告應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)采取不同的形式展開(kāi)。
③為中大班幼兒提供餐飲自助的機(jī)會(huì),教給幼兒餐飲自助的方法,鼓勵(lì)和支持幼兒自我服務(wù)并為同伴服務(wù)。如:中大班設(shè)立值日生服務(wù)崗。
、芰私庹莆沼變旱氖沉俊⑦M(jìn)餐特點(diǎn)及不同需求,運(yùn)用適宜的方法糾正偏食、挑食(如:對(duì)偏食幼兒采用先少盛再逐漸添加,或用自身積極的語(yǔ)言、態(tài)度、表情、榜樣行為等引導(dǎo)),為特殊幼兒提供特殊餐點(diǎn)。
、輲椭鸵龑(dǎo)幼兒建立必要的進(jìn)餐規(guī)則,進(jìn)餐過(guò)程中,教師要進(jìn)行適時(shí)觀察和指導(dǎo),為不同的幼兒提供幫助。
。3)午睡
、偎敖M織一些放松安靜的活動(dòng),如聽(tīng)音樂(lè)、散步、談話等。【幼兒園優(yōu)秀一日活動(dòng)方案】
、谒疤嵝延變盒”阆词,特別提醒容易便溺的幼兒。
、劢虝(huì)并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立有序地脫穿衣物,并疊放整齊,放在指定的位置。
、芩X(jué)前后做好“兩開(kāi)兩關(guān)”:脫衣前、穿衣前關(guān)窗,午睡時(shí)、穿好衣服后適當(dāng)開(kāi)窗,保證臥室良好的通風(fēng)狀態(tài)和亮度。
、莶扇∵m宜的方式,指導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的整理床鋪、養(yǎng)成正確的睡眠姿勢(shì)(側(cè)臥或仰臥)和習(xí)慣。
、抻變何缢^(guò)程中做到經(jīng)常性地觀察、巡視、護(hù)理等(15分鐘一次),及時(shí)處理異常情況,如幫助幼兒蓋好被褥;觀察提醒幼兒的睡姿;檢查幼兒睡覺(jué)時(shí)手上是否有小物件,確保安全,防止異物進(jìn)鼻、口;照顧入睡困難、有特殊需要(易尿床的幼兒、身體不適等)的幼兒等。
5、戶(hù)外活動(dòng)
。1)集體操
、俳處熓痉豆(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作有力。
②在做操的過(guò)程中,教師注意調(diào)動(dòng)幼兒的整體精神面貌,并能與幼兒有語(yǔ)言和神態(tài)的互動(dòng)和交流。
③適時(shí)提醒、糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
。2)集體游戲與分散游戲
①提醒并協(xié)助幼兒做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作(如檢查鞋帶、整理服裝、如廁等)。 ②做好幼兒保育工作和生活習(xí)慣上的培養(yǎng):脫衣、擦汗、墊毛巾、飲水等。
③運(yùn)動(dòng)前強(qiáng)調(diào)與安全有關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng),運(yùn)動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒遵守規(guī)則,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力,運(yùn)動(dòng)結(jié)束后提醒幼兒合作整理運(yùn)動(dòng)器械和場(chǎng)地。
④運(yùn)動(dòng)過(guò)程中關(guān)注每個(gè)幼兒的情況,依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和體質(zhì)差異,合理安排運(yùn)動(dòng)量,注意運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度。
、莘稚⒒顒(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒自主的選擇活動(dòng)器械進(jìn)行游戲活動(dòng)。
6、離園
①提前檢查幼兒儀表,提醒并幫助幼兒整理自己的衣物、玩具等。
、谂c幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話交流,穩(wěn)定幼兒的情緒,總結(jié)、分享當(dāng)天活動(dòng)中的快樂(lè)并預(yù)告第二天的活動(dòng)。
③準(zhǔn)時(shí)帶幼兒到幼兒門(mén)口排隊(duì)集合,提醒幼兒避免擁擠,觀察家長(zhǎng)帶孩子的情況。 ④與個(gè)別需要溝通的家長(zhǎng)有禮貌但簡(jiǎn)短地交流,或者與他們另外約定交談的時(shí)間,避免疏忽對(duì)其他幼兒的監(jiān)護(hù)。
、輦(gè)別幼兒無(wú)人接,教師必須把幼兒交到值班教師處,做好交接工作后方可離園。 ⑥幼兒全部離園后,檢查活動(dòng)室是否已經(jīng)整理完畢,必要時(shí)準(zhǔn)備好第二天要用的材料
7、各過(guò)渡環(huán)節(jié)
、偾擅罾靡魳(lè)信號(hào),有效提醒幼兒不同活動(dòng)的開(kāi)展。
、谠O(shè)計(jì)有吸引力的過(guò)渡小游戲。如:手指操、猜謎語(yǔ)等。
活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)背景:新春佳節(jié)即將來(lái)臨,為使全縣教育系統(tǒng)“留守兒童”過(guò)一個(gè)快樂(lè)、平安、祥和、溫暖的.新春佳節(jié),教育局發(fā)出了《關(guān)于中小學(xué)(幼兒園)寒假期間開(kāi)展留守兒童遍訪關(guān)愛(ài)活動(dòng)的通知》(x教通【20xx】x號(hào))及《關(guān)于印發(fā)的通知》(x教通【20xx】x號(hào))。根據(jù)教育局的《通知》精神,為使我!傲羰貙W(xué)生”關(guān)愛(ài)活動(dòng)落到實(shí)處,特制定如下方案。
二、活動(dòng)主題:歡樂(lè)春節(jié)行——溫暖寒冬、傳遞溫暖。
三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年1月10日至3月5日。
四、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校、留守兒童家、縣敬老院。
五、參與人員:xx中學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任。
六、活動(dòng)內(nèi)容:
第一、準(zhǔn)備階段:20xx年1月10日至1月29日(負(fù)責(zé)人:劉xx)
第二、實(shí)施階段:20xx年1月30日至2月25日
。ㄒ唬┳咴L慰問(wèn)
1、時(shí)間:2月1日至2月8日。
2、組織者:xx中學(xué)。
3、參加人員:xx中學(xué)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任。
4、走訪慰問(wèn)內(nèi)容:春節(jié)前,對(duì)我校部分“留守學(xué)生”進(jìn)行走訪慰問(wèn),切實(shí)關(guān)心他們的節(jié)日生活,為他們送去慰問(wèn)信、開(kāi)展家訪等活動(dòng),并填寫(xiě)好慰問(wèn)活動(dòng)記錄表。
5、班主任走訪活動(dòng)由各級(jí)部負(fù)責(zé)人安排。
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1、時(shí)間:20xx年1月31日
2、組織者:xx中學(xué)
3、參加人員:xx中學(xué)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、12名留守學(xué)生代表
4、集中慰問(wèn)內(nèi)容:
。1)召開(kāi)留守學(xué)生座談會(huì)、捐贈(zèng)慰問(wèn)品
(2)組織留守學(xué)生到縣敬老院看望孤寡老人,并送去慰問(wèn)品
(3)一起吃“年飯”
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1、時(shí)間:2月8日至22日。
2、組織者:xx中學(xué)
3、參加人員:學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任
第三、總結(jié)階段:20xx年2月26日至3月2日(負(fù)責(zé)人:劉xx)
匯總、撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié),上報(bào)縣教育局。
七、資源需要:
1、學(xué)習(xí)用品12份
2、春聯(lián)12份
3、水果、油、大米
4、留守學(xué)生代表“年飯”
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
預(yù)計(jì)2400元
xx中學(xué)
20xx年1月8日
活動(dòng)方案 篇6
1、主題詮釋?zhuān)?/strong>
西餐廳、情人節(jié)、有品位的男男女女,這似乎是三個(gè)天生就聯(lián)系緊密的角色,而作為中高檔西餐廳的七夕營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),既要有實(shí)際可觀的讓利促銷(xiāo),也需要能從心理、精神上迎合目標(biāo)消費(fèi)群需求的促銷(xiāo)概念。
此次活動(dòng)的主題概念以“打破傳統(tǒng)生活,制造浪漫驚喜”為出發(fā)點(diǎn),迎合了白領(lǐng)們對(duì)平凡生活中浪漫的向往、驚喜的向往、人文的向往、交友的向往,因此擬定 “穿越七夕夜R26;尋找更美的你”的主題,其一從字面上直觀點(diǎn)明活動(dòng)背景、時(shí)間等基本要素,其二以滿足目標(biāo)群心理渴望的標(biāo)題作為噱頭,從而達(dá)到引起消費(fèi)者關(guān)注的目的,具備順口、文化、利于傳播的特點(diǎn)。
2、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年8.xx日-8.xx日
3、活動(dòng)地點(diǎn):
暫定于西餐廳內(nèi)外
4、活動(dòng)定位及調(diào)性
調(diào)性: 格調(diào) 文化 時(shí)尚 廣泛
定位:一次影響力最廣、吸引人群最多、參與門(mén)檻最低、最具話題性文化性,針對(duì)20-40歲中高端消費(fèi)群體的七夕營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。
5、活動(dòng)形式
8.18日-8.19日 消費(fèi)達(dá)XX金額,返利代金券→以直觀讓利促銷(xiāo)拉長(zhǎng)該西餐廳熱銷(xiāo)周期。
8.20日 七夕夜晚主題活動(dòng)→引爆全場(chǎng),制造新聞話題,擴(kuò)大知名度。
6、活動(dòng)內(nèi)容
以七夕當(dāng)天主題活動(dòng)為主線,前期返券讓利促銷(xiāo)為輔助,舉行為期三天的“穿越七夕夜R26;尋找更美的你”主題營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),針對(duì)8.20日當(dāng)天,舉辦“忽然遇見(jiàn)你”單身交友派對(duì),及“浪漫回味年”情侶交友派對(duì)。
20-40歲單身群體——“穿越七夕夜.忽然遇見(jiàn)你”大型單身交友派對(duì):
凡是單身人群均可參加8.20日XX西餐廳舉辦的城市大型單身交友派對(duì),以高水準(zhǔn)的`交友對(duì)象、人文浪漫的餐廳氛圍、極具創(chuàng)意趣味的活動(dòng)環(huán)節(jié),為你尋找完美伴侶提供最舒適浪漫的平臺(tái)與空間。
凡活動(dòng)當(dāng)天交友成功者均可享受餐飲5折優(yōu)惠。(具體折扣由餐廳方視情況而定)
20-40歲夫妻、情侶群體——“穿越七夕夜.浪漫回味年”情侶主題派對(duì):
只要你身邊有伴侶,均可參加8.20日XX餐廳舉辦的情侶主題派對(duì),凡是夫妻、情侶在七夕當(dāng)天到西餐廳消費(fèi),均可獲得餐飲5折優(yōu)惠,凡是8.20日為結(jié)婚紀(jì)念日的顧客,只要你敢于講述你們的浪漫愛(ài)情故事,則均可享受該西餐廳提供的免費(fèi)情侶套餐一份。
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