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幼兒園音樂活動方案

時間:2023-04-30 15:42:33 活動方案 我要投稿

幼兒園音樂活動方案【熱門】

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動方案【熱門】

幼兒園音樂活動方案1

  活動目標:

  1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

  活動準備:

  1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的`認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)

  2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

  3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

  活動過程:

  一、復(fù)習歌表演《小豬睡覺》

  1、 幼兒復(fù)習歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)

  2、 教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

 。1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

 。2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗,說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。

  2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表揚幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

幼兒園音樂活動方案2

  活動目標:

  1、體會歌曲中朋友離別前的感情,珍惜朋友情誼

  2、學(xué)唱歌曲,表達朋友間的眷戀情意。

  活動準備:

  1、將幼兒的座位排成圓弧狀,椅子兩兩組合,每個組合間隙有空隙。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、聽友誼的歌。

  1、教師和小朋友在一起快三年了,現(xiàn)在,你們快要畢業(yè)了,老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

  2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌。

  3、播放磁帶,幼兒完整欣賞歌曲。

  4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說了什么?說的最多的是一句什么話?什么意思?

  5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧!

  6、聽著這首歌,你想起了和好朋友在一起的什么事?

  二、歌唱友誼。

  1、教師有感情的邊彈邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的'方法完整感受旋律。

  2、這首歌聽上去有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

  3、教師演唱,幼兒嘗試跟唱。

  三、告別時刻。

  1、我們馬上就要分別了,你想怎樣與朋友到別?

  2、引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景

  3、教師邊彈琴邊引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,表達自己的惜別之情。唱到最后,教師參與其中,在熱烈的氣氛中結(jié)束活動。

幼兒園音樂活動方案3

  活動準備

  音樂、玫瑰花一只

  活動目標

  積極參加邀請舞表演,體驗新疆舞的魅力。

  在邀請舞程中,會調(diào)控空間位置,不和朋友碰撞。

  在學(xué)跳新疆舞基本動作的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞。

  活動過程

  一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

  1、 律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進入活動室)

  師:小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作?你知道這個動作來源哪個民族?

  剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的?表達了一種什么心情?

  2、提問帶入活動。

  師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍! 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

  二、學(xué)習新疆舞的.基本動作。

  1. 教師示范動作:學(xué)習新疆舞基本動作,前后點步、踮步,托帽、搖頭等動作

  師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動作。

  這叫什么步?(踮步)

  放在音樂中那個地方呢?(前奏、交換舞伴)

  這個舞步可以用在什么地方呢?(托帽、搖頭、前后點步,可以用在于舞伴跳舞時)

  還有哪些新疆舞的動作呢?(幼兒自由創(chuàng)編)

  2.幼兒聽音樂學(xué)跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

 。1)師:我們已學(xué)了許多新疆舞的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?

  自己先想想看音樂做什么動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)?

 。2)教師示范邀請舞。

  師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?

  想不想一起來學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)跳)

 。3)示范舞伴的交換。

 、、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

 、 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

 、、練習較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。

 。4)聽音樂嘗試交換舞伴。

 。5)幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

 。6)教師小結(jié)跳舞的不足之處,再一次跳邀請舞。

 。7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

  三、邀請老師一同跳邀請舞。

  師:讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!

幼兒園音樂活動方案4

  一、活動目的:

  為了弘揚民族精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。激勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習、立志報國的巨大熱情,使學(xué)生人人會唱愛國主義歌曲,掀起演唱愛國主義歌曲高潮。學(xué)生在合作中享受著音樂帶來的快樂。

  二、活動地點:

  學(xué)位音樂教室

  三、參加人員:

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、音體美組的教師、七年一班全體同學(xué)。

  四、節(jié)目范圍:

  要求內(nèi)容健康,積極向上,與“愛我中華“主題密切相關(guān)的節(jié)目。

  五、節(jié)目形式:

  包括唱歌(獨唱、小合唱、表演唱)、音樂情景劇、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、樂器表演等。

  六、活動形式:

  報幕式:在科代表的組織下預(yù)先制定好節(jié)目單,通過選舉確定主持人;顒訒r由主持人按節(jié)目單順序報幕,演員按順序演出。

  七、活動過程:

  1、搜集有關(guān)愛國歌曲。利用課余時間積極進行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

  2、每個同學(xué)都要參與,表演形式、合作伙伴、節(jié)目主持人和評委都讓學(xué)生自己選。

  3、學(xué)生自由搭配,每人準備節(jié)目一個或一個以上節(jié)目,形式和內(nèi)容自由組合,自愿報名,節(jié)目單由音樂科代表完成。

  4、音樂會將在音樂課堂進行,根據(jù)每個學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的平時音樂考核成績。

  師小結(jié):在這次活動中,大家表現(xiàn)得非常出色,希望今后大家能努力學(xué)唱更多的歌曲,繼續(xù)為我們偉大的祖國祝福、喝彩!

  活動總結(jié)與反思:

  七年級學(xué)生已學(xué)習了的大部分音樂課程,所以組織這樣一場班級音樂會學(xué)生可選擇表演的內(nèi)容較多。音樂會這樣一種難得運用的教學(xué)形式,對學(xué)生而言較新鮮,它給學(xué)生提供了一個很好的表演平臺,學(xué)生興趣濃厚,基本達到了課前預(yù)設(shè)的活動目的.。在自主學(xué)習的過程中,學(xué)生搜集到的資料在課上的匯總,學(xué)生在交流的過程中豐富知識,是一次難得的音樂實踐活動。

幼兒園音樂活動方案5

  一、活動的目的和意義

  為了更好地推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操,本人根據(jù)七年級學(xué)生特點,特制定了以下“班級音樂會”的活動方案。

  二、班級音樂會的地點

  馬步初中藝術(shù)室

  三、班級音樂會參加人員

  本班學(xué)生、科任教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

  四、班級音樂會活動過程

 。ㄒ唬┗顒觾(nèi)容

  1、節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)中學(xué)生素質(zhì)的'節(jié)目。

  2、節(jié)目形式:包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩歌、朗誦、樂器表演等。

  3、節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準備節(jié)目一個或一個以上。

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  1、學(xué)生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會”和“評委”,要求做到分工合作。

  2、組委會負責節(jié)目報告表、節(jié)目單編排、排練的組織以及有關(guān)樂器、音響和音像設(shè)備、服裝道具、攝影等工作。

  3、節(jié)目主持人負責報幕,以及撰寫報幕詞。

  4、評委負責制定評分標準,寫出評語及等級。

  5、學(xué)生分別排練節(jié)目。

  6、組委會向科任教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請函。

  (三)班級音樂會開始

  1、組委會評委、演員、學(xué)生家長、科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各指定座位就座。

  2、節(jié)目主持人報幕后,學(xué)生按節(jié)目單順序依次登臺演出。

  3、攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。

  4、評委為每個節(jié)目進行書面或口頭評價,并按“很好”、“良好”兩個等級給予評定。

  5、音樂教師對活動進行評價,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎。

  五、活動反思與總結(jié)

  1、班級音樂會是推行素質(zhì)教育的一次檢驗和檢閱。

  2、班級音樂會既鍛煉了學(xué)生的表演能力,又增強了學(xué)生的班級榮譽感。

  3、班級音樂會充分增加了學(xué)生的自信心,對將來學(xué)生社會實踐奠定了扎實的基礎(chǔ)。

幼兒園音樂活動方案6

  活動目標:

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

  2、學(xué)習聽辯并唱準兩段歌曲結(jié)尾處細微的區(qū)別。

  活動準備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲。

  1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!

  2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。

  3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。

  4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細地聽一遍。

  2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。。

  3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。

  4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  三、初步學(xué)唱歌曲。

  1、跟音樂學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的`氛圍。

  2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

  3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的結(jié)尾句有點難,兩段的結(jié)尾句不完全一樣)

  4、教師重點范唱結(jié)尾句,幼兒學(xué)唱。

  5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。

幼兒園音樂活動方案7

  為了提高幼兒的綜合素質(zhì),培養(yǎng)幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活,給小朋友們多一些展示自我的機會,同時拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系,我園決定特舉行幼兒園音樂游戲及集體舞展示活動。

  音樂游戲及集體舞的主要特點是全班幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏的共同表演,形式有單圓雙圓和其他隊列變化等,幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學(xué)習、合作、交流提高,既能培養(yǎng)幼兒的`節(jié)奏感、美感和協(xié)調(diào)能力,又可以加強孩子之間的溝通,讓性格內(nèi)向、交往與溝通能力相對較弱的孩子有學(xué)習、表現(xiàn)的機會,增強每位孩子的自信心。

  活動目標:

  1、通過這樣的活動給予了幼兒更多的集體表現(xiàn)機會,更拉近了小朋友之間的距離,增強了幼兒集體榮譽感和團隊精神,讓所有的小朋友都覺得自己是集體中快樂的一份子。

  2、拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系,給孩子童年生活多一份難忘,多一份自信,給家長一個回憶童年的機會。

  活動原則:

  每個孩子必須參加,隊列編排符合孩子年齡特點,富有趣味性、觀賞性。

  活動對象:

  小中大班全體小朋友

  活動時間:

  六月第三周

  活動組織

  策 劃:肖永欣 袁景妍

  成 員:周艷蕊 戎會景 劉曉燕 黃書玉 李新霞

  范亭亭

  主 持 人:肖永欣 蘇鈿茜

  音樂策劃:吳歡歡

  安全工作:門衛(wèi)爺爺任克明

  場內(nèi)布置:劉福華

  活動流程:(附活動流程表)

幼兒園音樂活動方案8

  活動目標

  1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂,引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

  2、初步感受三段歌曲的不同速度。

  活動準備

  1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。

  2、小魚的頭飾若干。

  3、盛水的魚缸,實物金魚三條。

  活動流程

  1、教師出示盛有一條魚的魚缸:你們看,魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。

  教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問:你覺得一條小魚在魚缸里快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。

  教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚,水里游,東游西游找朋友”。

  2、小魚怎么了?我們應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒說出應(yīng)該給他找個朋友,并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚,讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化,并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。

  3、引導(dǎo)幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現(xiàn)出高興地表情。

  4、現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了,如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子,引起幼兒的.興趣。

  請幼兒投放第三條魚,讓幼兒觀察并鼓勵他們用合適的動作和表情來表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞:三條魚,水里游,快快樂樂做朋友。

  5、播放音樂磁帶,教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。

  為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場,表演小小音樂劇“魚兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動作,以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

  6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩,知道好朋友之間互相團結(jié),互相幫助,這樣才會生活得很快樂。

  活動反思

  本節(jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學(xué)會了演唱歌曲,而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結(jié),互相幫助的道理。在活動的過程中,孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣,極力的模仿小金魚游泳的樣子,提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時,少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握,致使整個歌曲平淡無奇,這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透,是整個作品變得豐滿起來。

幼兒園音樂活動方案9

  活動目標:

  1.進一步熟悉歌曲,學(xué)會演唱歌曲;

  2.能運用身體各部分與同伴接觸進行游戲,感受游戲的快樂。

  活動準備:

  小鳥的圖片、音樂,小鳥頭飾若干,樹林背景。

  活動過程:

  1.發(fā)聲練習:《我愛我的小動物》

  2.熟悉歌曲《小小鳥》

 。1)傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲;

 。2)幼兒自己邊玩手指游戲邊唱(手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。

 。3)請個別幼兒到前面,與同伴兩人玩手指游戲(一人用一個手指做小鳥),邊玩邊唱歌(強化記憶歌詞)

 。4)分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴,同伴兩人玩手指游戲;

  3.幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗,自幼結(jié)伴做游戲。

 。1)老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》,鼓勵幼兒說說小鳥的.各種動作;“小鳥怎樣點頭?”“小鳥怎樣和同伴碰一碰?碰哪里?”

 。2)請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》,并嘗試在唱到“碰一碰”處,用身體各部分與同伴接觸。

 。3)請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。

  4.一邊完整的唱小小鳥,一邊做游戲。

幼兒園音樂活動方案10

  一、活動目的

  1、培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和舞臺表演能力。

  3、檢測學(xué)生學(xué)習階段的掌握。

  二、活動意義

  通過音樂會增加學(xué)生對音樂的興趣,增進學(xué)生間的合作與音樂配合能力;在班內(nèi)營造和諧、團結(jié)的.氣氛達到互相交流合作的目的。

  三、活動地點

  天星二中多媒體教室

  四、活動人員

  天星二中七年級85班全體同學(xué)

  五、活動過程

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  主持人報幕式:主持人按照節(jié)目單順序依次報幕,學(xué)生按順序表演。

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  1、要制定各班的活動主題,根據(jù)主題設(shè)計活動內(nèi)容和板報設(shè)計。 2、要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛好、特長,自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負責人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委。

  3、“班級音樂會”將在每學(xué)期末進行,并根據(jù)每個學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂考核成績。

 。ㄈ┗顒觾(nèi)容

  1、節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

  2、節(jié)目形式:包括唱歌(獨唱、小組唱、大合唱、等)、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演(樂器按自己喜歡或擅長)、舞蹈等。

  3、節(jié)目人數(shù):形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報名,節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成,盡快上交音樂老師進行審核。(要求沒人必須參加一個節(jié)目)

  4、節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時間積極進行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

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  1、教師方面:提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

  2、學(xué)生方面:

  (1)布置班級音樂會的準備。

 。2)推選主持人1—4名。主持人除負責節(jié)目主持外,還要負責統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

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  通過這種以學(xué)生的音樂會活動形式,來增強學(xué)生的合作團結(jié)意思和能力,形式多樣來自由激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好和興趣,不但豐富課外音樂知識也上升到了實踐和創(chuàng)新,同時也為學(xué)生提供了實踐和創(chuàng)新的舞臺。

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  雖說是第一次音樂活動,在形式和操作上對于學(xué)生都是新的挑戰(zhàn),總的來說這次活動還很成功,如:組織有序;節(jié)目豐富多彩;學(xué)生積極參與。

  當然其中還存在著很多的不足,如:有些學(xué)生因上臺少而產(chǎn)生上臺緊張;表情不夠放松沒能很好的發(fā)揮;樂器上下臺擺放不夠周密;節(jié)目銜接不夠好等等。所以說以后應(yīng)多開展這樣的活動來鍛煉學(xué)生增強經(jīng)驗,給學(xué)生提供更多的展示平臺。

幼兒園音樂活動方案11

  活動目標:

  1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì),能合拍地隨音樂動作。

  2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動作,體驗韻律活動的快樂。

  活動準備:

  小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

  活動過程:

  1、歌表演《我愛我的小動物》

  師:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

  2、欣賞樂曲。

  師:小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭?曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。

  1)完整欣賞。

  2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

  曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

  3)跟著音樂做動作。

  師:剛才小朋友在聽樂曲的時候,都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同,F(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎?

  音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

  3、學(xué)習律動。

  師:這么好聽的音樂引來了一位小動物,你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了,你們猜它在干什么呢?

  1)分段欣賞。

  傾聽第一段:(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)

  這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

  據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

  傾聽第二段:(教師可拿小熊左右跳動轉(zhuǎn)動)

  這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?

  據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。

  傾聽第三段:

  這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

  2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

  3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗再次表演。

  4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動室。

幼兒園音樂活動方案12

  活動目標

  1.感受東北民歌熱情、豪放的風格,體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。

  2.在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學(xué)會演唱歌曲。

  3.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。

  活動準備

  磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。

  活動過程

  一、教師情景表演導(dǎo)入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點

  1.教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

  (1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

  教師小結(jié):像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

  (2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)7逻汉冉匈u的各種聲音,體驗?zāi)7碌目鞓贰?/p>

  2.教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。

  (1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調(diào):唱著叫賣)

  (2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。

  角色含義:推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

  社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代,不像現(xiàn)在這樣,到處是超市、商場,那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

  二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

  1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風格與情緒。

  提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

  2.仔細傾聽第一段,了解歌曲表達的內(nèi)容。

  (1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

  (2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

  3.欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。

  提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

  4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確,進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)

  5.學(xué)習歌中節(jié)奏念白部分,領(lǐng)幼兒一起練習(琴聲伴奏)

  6.引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。

  7.師生共同隨唱歌曲一遍。

  8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

  9.一起完整表演歌曲一遍。

  三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗共同仿編歌詞

  1.提問:假如你是小貨郎,你準備為哪些人準備貨物呢?

  2.引導(dǎo)幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的'物品。

  3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強調(diào)操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)

  4.請幼兒結(jié)伴說說所選商品,模仿練習歌曲中念白歌詞。

  5.請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。

  6.引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。

  7.教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

  8.請個別幼兒挑戰(zhàn)老師,完整創(chuàng)編演唱。

  9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

  四、體驗游戲——小貨郎

  教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

幼兒園音樂活動方案13

  活動目標:

  1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂,并用動作表現(xiàn)。

  2、創(chuàng)編不同的魚游動作。

  3、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  1、小魚游的音樂;地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。

  2、表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒進入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。

  師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學(xué)會游泳了,我們一起來游泳吧!

  師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?

  教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的小魚游的動作。

  二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

  師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?

  師:這首音樂有幾段?為什么?

  師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(三段)

  三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。

  1、教師簡述游戲清節(jié):故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚快快地游回家!

  2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的`性質(zhì)。

  3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動作。

  a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?

  b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。

  c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。

  4、完整欣賞并做動作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。

  四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。

  五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

幼兒園音樂活動方案14

  活動目標:

  1、幼兒能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。

  2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情,來表達對外婆的喜愛之情。

  3、在說說、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

  活動準備:

  準備外婆頭飾一個,外婆圍裙、MP3音樂、電視機。

  活動過程:

  (一)課前準備

  播放輕音樂MP3兩只小鳥,作手指游戲:即:兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上,(兩手大拇指伸出,其他手指握拳,左右擺動)它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飛走了,咚咚飛走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回來吧丁丁,回來吧咚咚。(左手從身后伸出來,右手從身后伸出來)問答游戲,引出話題:老師問,幼兒答!督M織形式靈活性》如:天氣晴朗,小鳥都喜歡停在大樹上,曬曬太陽,小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想

  (二)談話導(dǎo)入:

  1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

  2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的.?

  3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》 (教師問,幼兒舉手回答)

  (三)欣賞歌曲:(教師播放MP4畫面) 1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?

  2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

  3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!

  4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

  5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)

  延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘?)

  (四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,強化游戲規(guī)則。)

  (五)課堂小結(jié)

  小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。

  (六)結(jié)束

  師:我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。

幼兒園音樂活動方案15

  活動目標

  1.學(xué)唱歌曲,唱準附點和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點)

  2.能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點)

  3.體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

  活動準備

  幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗。

  活動過程

  發(fā)音練習,學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句

  1.教師與幼兒運用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點及空拍節(jié)奏。

  2.教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。

  3.鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法

  1.教師完整范唱歌曲。

  提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

  什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?

  2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。

  3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動作。

  根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點引導(dǎo)幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。

  掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲

  1.兩名教師示范搭高樓的方法。

  提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?

  2.教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

  強調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

  3.請兩名幼兒示范游戲,同伴評價,再次明確游戲規(guī)則。

  4.幼兒兩人一組,邊說邊有節(jié)奏地練習搭高樓的方法。

  5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。

  (1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作、配合游戲的情況。

  (2)幼兒圍成里外圈開展游戲,重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習交換游戲伙伴的.方法:里圈的小朋友聽到前奏時,邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。

  豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲

  1.教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。

  提問:我們的游戲有什么變化?

  小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。

  2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作,有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞,并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習創(chuàng)編的動作。

  3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

  教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

  延伸活動

  1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

  2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

  活動評析

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗”等思想,本活動采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計思路,將活動設(shè)計為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習中學(xué)會演唱。

  歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。

  本活動主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略:

  1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂

  游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習方式。首先,教師采用“難點前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

  2.做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

  美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達對歌曲內(nèi)容的理解。

  活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗,并適時、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

  3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗游戲的愉悅

  音樂是自我表達和人際交流的手段;顒又幸罁(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

  依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

  附:游戲玩法

  教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進行模仿,同伴繼續(xù)游戲。

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