小學經典誦讀活動方案(通用20篇)
為了確保事情或工作有序有效開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小學經典誦讀活動方案,希望能夠幫助到大家。
小學經典誦讀活動方案 1
一、活動目標:
讓小學生進一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學習,奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍,讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優(yōu)秀品質,與小學作文教學結合,不斷提高學生的綜合素質和人文素養(yǎng),讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。努力實踐武當路小學的辦學理念:為了每一個孩子的健康成長。
二、實施途徑
(1)每班每周安排一節(jié)經典誦讀課,由各班語文老師負責該課程的教學,保證教學質量。
(2)把路隊與經典誦讀結合起來,讓每個班誦著經典回家。
(3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經典詩文。
(4)每日早讀時間7:50——8:00,中午2:20——2:30各進行十分鐘的誦讀活動。
(5)把經典誦讀與寫字課結合起來。
(6)把經典誦讀與藝術教育結合起來,音樂課上唱經典,美術課上畫經典。
(7)把經典誦讀與德育結合起來,利用班隊會讓學生誦讀經典,并對照經典評價自己的言行。
(8)發(fā)放“致家長的一封信”,向家長說明經典誦讀活動的意義、內容、要求等,取得家長的`配合,把經典誦讀從學校引向家庭,要求學生在家讀經典,家長與學生一起讀經典。
(9)組織經典誦讀公開課、示范課,提高經典誦讀課的教學效果。
(10)黑板報、宣傳欄要開辟“經典誦讀”專欄,營造濃郁的經典文化氛圍,讓師生們在休閑娛樂之余,接受經典文化的熏陶和滋養(yǎng),提升師生的文化修養(yǎng)。
(11)小雛鷹廣播站在下午2:10分開始輪流播放《三字經》、《弟子規(guī)》、古詩等內容,營造誦讀氛圍。
(12)組織3——6年級學生編寫經典詩文手抄報。
三、活動形式:
(1)誦讀:以讀經典、背經典為主要形式,讓學生日有所誦,大量積累。
(2)表演:以吟唱經典、演繹經典為主要形式,讓學生感受、體驗經典文化魅力。
(3)講故事:了解經典創(chuàng)作以及作者相關的故事,通過再創(chuàng)作改編成有豐富內容、語言生動的故事,開展講故事活動。
(4)寫作:在講故事的基礎上,根據(jù)自己對經典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。
(5)繪畫:根據(jù)經典的內容和意境,進行創(chuàng)作性的詩配畫。
(6)書法:結合正在進行的書法教育活動,以硬筆書法為主,有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經典。
(7)各班排練各種形式與國學有關的節(jié)目,學校將在五月份組織大型展演活動。
小學經典誦讀活動方案 2
一、活動目的:
為了提高我校學生誦讀經驗的能力,豐富和積累文學知識,提高學生的文化品位和審美情趣,提升人文素養(yǎng),拓寬孩子的心胸與視野,創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍,提高學生的道德素質,增強民族自信心和自豪感,培養(yǎng)學生熱愛祖國經典文學的美好情操。我校決定于10月下旬開展第一期“書香少年”評比活動。
二、活動主題:
書香伴人生,幸福沁校園。
三、活動對象:
一到六年級各班選3名(組)選手參加比賽。誦讀表演力求自由創(chuàng)新,在表演中體現(xiàn)文學美和藝術美,如:配樂誦讀、編排隊形、在誦讀時加上動作等。
四、活動時間:
20xx年10月24日下午。
五、活動地點:
學校操場。
六、活動要求:
各班班主任、語文教師要認真做好本班誦讀經文的組織和指導工作,在指導過程中既要加強個別指導,又要面向全體學生,要在理解的基礎上進行誦讀,以便能更好的表達感情。
要從誦讀的速度、語氣、表情、字音等方面進行指導訓練,并力求全部背誦,以達到良好的.誦讀效果和教育效果。
服裝要整潔,紅領巾佩戴整齊。
七、其它事項;
1、鄧老師負責各班場地的安排,并組織學生進場入座和退場。
2、各班數(shù)學老師負責會場紀律、文明等。
八、評分標準:
1、精神面貌:1分;
2、語言標準,誦讀流暢,語速、語調、停頓恰當:4分;
3、富有表情,有感染力,表現(xiàn)形式與內容相符合:3分;
4、誦讀有創(chuàng)意,感情處理好:2分。
九、評分辦法:
去掉一個最高分,一個最低分,其余評委得分數(shù)加起來,就是選手的最后得分。
十、評獎辦法:
按低、中、高年級組,按分數(shù)從高到低分別評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,獲一等獎學生被命名為“書香少年”。
小學經典誦讀活動方案 3
一、指導思想:
中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的`人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。
二、活動目標:
(1)加強學生思想道德建設。通過誦讀經典使學生明白做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經典,接受人文精神熏陶。中華經典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富,激發(fā)學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據(jù)典,提升學生的語文能力。
三、誦讀內容
1、《經典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。
2、課內拓展。各班級根據(jù)語文教學的內容,適當增添相關經典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內圖書,豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間
1、各實驗班利用每日晨讀,每節(jié)課前兩分鐘,每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另:一、二年級每周各開設一節(jié)誦讀課)。
2、每日放學后,鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多讀多背,不增加負擔,使經典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施:
(1)校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責,每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,同時提高家長的人文素養(yǎng),推動社會的進步。
(2)課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內閱讀指點方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域,欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡,學會對作品進行剖析和評價,將感性認識上升到理性認識,全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式,展示經典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
小學經典誦讀活動方案 4
一、活動主題:
誦讀中華經典,營造書香校園。
二、活動目的:
為了通過組織學生經典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學生閱讀古詩文經典的興趣,增強廣大學生文化和道德素質。
三、比賽時間及地點:
1、集體賽
時間:20xx年6月16日下午2:40—4:10
地點:各班教室
2、個人賽
時間:20xx年6月17日下午2:40—5:10
地點:二部多功能教室
四、比賽形式:
分為集體賽和個人賽(具體細則見附頁)。
1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦,然后再進行隨機抽取內容的背誦)為主要形式,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術表演形式,以進一步提升詩文誦讀的藝術表現(xiàn)力、感染力。
2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽,以參賽選手抽題作答的'形式進行。
五、獎勵方法:
1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名,頒發(fā)獎狀。
2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名,頒發(fā)獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語文教師,將獲得指導教師獎勵,頒發(fā)獎狀。
六、后勤工作安排:
。1)獎狀準備、統(tǒng)計:朱斌,丁明娟
(2)報導:黃婧
。3)集隊:各班語文教師
七、其它要求:
1、各班語文教師高度重視,組織學生扎實開展讀書活動,保證學生讀書時間,積極參加本次比賽活動,擴大學生知識積累,提高學生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。
2、各班語文教師要認真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導,豐富內容,確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
小學經典誦讀活動方案 5
一、經典誦讀活動的意義
傳統(tǒng)經典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內容博大精深。通過誦讀活動,讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈,對于豐富學校德育內容,加強小學生思想道德建設和公民道德建設,培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實意義。經典文化內容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧,對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、經典誦讀內容
小學一、二年級:誦讀《三字經》《弟子規(guī)》,古詩10首。
小學三年級:誦讀《笠翁對韻》《千字文》,古詩20首。
小學四年級:誦讀《笠翁對韻》《論語》,古詩30首。
小學五年級:誦讀《笠翁對韻》《詩經》,古詩30首。
三、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
。ㄒ唬┍WC誦讀時間。每天固定上午第一節(jié)課前的預備時間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間,天天堅持。與各學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學而時習之”。
。ǘ└靼嘀笇Ы處熞鶕(jù)誦讀內容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計劃,根據(jù)計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩,一句經典文句。學生在一周內反復誦讀,并記憶。看誰讀得好,記得牢,鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學生誦讀的激情。
(三)一——五年級利用每周一節(jié)誦讀課安排經典誦讀的指導和檢查。
。ㄋ模┎贾眉彝プ鳂I(yè)時,可以加入誦讀內容。
。ㄎ澹⿲W校創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品?梢允枪旁娕洚、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。
。┲笇Ы處熞焯斐椴閷W生,動員學生互動檢查;表揚先進,鼓勵后進;
。ㄆ撸└骺平處煻家杂X地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調下,在規(guī)定的時間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動中誦讀。
。ò耍⿲W校每學期組織一次檢測,采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的`方法。并開展歌唱經典、演經典、經典詩篇朗誦會、經典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內展示。
(九)各班以帶領學生反復誦讀為主,對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細,體現(xiàn)大意即可;對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導學生在游戲中誦讀。如,將誦讀內容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀,師生同讀。
經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,貴在天天堅持,持之以恒。
小學經典誦讀活動方案 6
為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,同時在大自然中感受經典古詩文的魅力,我校將組織全體學生參加社會實踐活動。為確保這次活動能平安、順利、有效地開展,現(xiàn)將有關事項安排如下:
一、活動組織:
1、總負責:
【(一、二年級);(三、四年級);(五、六年級)】
2、各班負責老師安排:
班級 班主任 語文老師 帶隊老師 拍攝
二、活動地點:人家小區(qū)外圍
備注:如活動當天下雨,活動地點則改為各班教室,上午第四節(jié)照常上課,活動提前至1:00起,請負責老師及時到位。
三、活動時間(已修改):
1、12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起:一至三年級用餐;11:10起:四至六年級用餐)
2、11:50學校天井集中。
3、12:00按班級秩序出發(fā),徒步至活動地點。
注:一至三年級出校門后統(tǒng)一向西(校門往右)走;四至六年級出校門后統(tǒng)一向東(校門往左)走。
4、13:40開始返校,到校后告知門衛(wèi)返校情況,之后各班集中教育,14:00左右放學。
四、活動要求及準備事項:
1、注意學生形象,佩戴好紅領巾、;、穿好校服。
2、所帶食品及茶水不宜太多,并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。
3、各班由班主任、帶隊老師全面負責管理學生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。
4、各班自主選擇合適的場地。(場地要求:在確保安全的情況下,能容納本班學生開展活動即可,可由家住小區(qū)的學生介紹、推薦。)
5、確定場地后,各班開展主題班隊活動:一年級自定主題,二至六年級以“經典誦讀”為主題,結束后將班隊活動方案整理成文,并于活動后上交至德育處,參與評選。
注:不允許帶剪刀、小刀等危險用品,不帶MP3、MP4、手機等貴重娛樂用品。
五、活動注意事項:
1、過路口時井然有序,不在路邊打鬧,不做危險動作,不允許私自登高、下水等。
2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。
3、文明有禮,不大聲喧嘩,不觸碰小區(qū)居民的物品:如晾曬的`衣物等。
4、愛護公物,保持活動場地整潔。
5、每位老師的手機都要求保持暢通,以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)系。
小學經典誦讀活動方案 7
一、指導思想:
加強和改進未成年人思想道德建設,是一項重大而緊迫的任務。為了更好地促進未成年人的養(yǎng)成教育,使我校學生學會做人、學會學習、學會生活,學會創(chuàng)新,開展此項活動,從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。
二、活動目的:
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久,博大精深有無窮寶藏。《弟子規(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正,養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。因此,誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學生思想,規(guī)范學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動,以加強未成年人思想道德建設為根本,創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚民族文化的同時,培養(yǎng)學生健康的心態(tài)、高尚的`情感,營造扎實勤奮的學風,積極向上的校風。并以學習《弟子規(guī)》為基礎,深入開展“誦讀經典”的活動。
三、組織機構
組長:宋聲鵬
副組長:陳偉華劉派安鄧志強
林玲呂國萍肖牧王高翔
成員:全體語文教師、各班班主任
四、活動對象:
一~六年級學生
五、活動要求:
1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓,各班根據(jù)學校實際,參照學!兜茏右(guī)》誦讀活動方案,制定相應的活動方案,組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內容和形式,提高活動的實效性,使誦讀活動常抓不懈,持之以恒,通過師生共建共讀活動,形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘,充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀;讓學生出口成誦;每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動,品味讀書的快樂,交流讀書的感悟;開展班級讀書交流。
4、切實加強督查指導!兜茏右(guī)》誦讀活動由宋校長親自抓,由陳副校長專項負責,學校教創(chuàng)中心、教學指導中心負責實施,制定布心小學《弟子規(guī)》誦讀活動方案,通過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義,求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書,抽時間和孩子交流讀書心得,積極倡導家長為學生創(chuàng)設家庭情境,為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人,制定出相關的活動要求與制度,校隨機檢查各班活動準備進展情況,確;顒诱m樌咝У拈_展。
六、活動內容及過程(20xx年9月——20xx年12月)
第一階段(九月、十月、十一月)要求每個人會背誦(學校抽查)。
1、啟動儀式,向全校同學贈書。(負責人:教創(chuàng)中心)
2、教師培訓。(負責人:信息科研中心)
3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內容每周一段。對內容教師要進行講解,便于學生理解和背誦。(負責人:班主任、語文教師)
4、從10月11日開始,每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。(負責人:教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師)
第二階段(十一月)要求學生理解其中含義,讓學生結合實際生活及時反饋,讓家長參與進來,談孩子的變化。(負責人:班主任)
開展“古人教我懂規(guī)范”活動。通過從古文中找事例,從古人身上學精神,使學生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深,產生民族自信心和自豪感,做一個遵紀守法,努力學習的學生
第三階段(十二月)競賽
1、背誦(班級考核),每班評選出三名為誦讀之星。(負責人:班主任)
2、征文(實際應用)三至六年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內容,在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。(負責人:語文科組)
3、演講:四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。(負責人:教創(chuàng)中心、班主任、語文科組)
七、總結與表彰
在活動后,學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰,設優(yōu)秀學生獎、優(yōu)秀指導教師獎、優(yōu)秀組織獎。
小學經典誦讀活動方案 8
一、活動主題:
誦讀中華經典,營造書香校園。
二、指導思想:
中華經典詩詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動,讓學生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶,與高尚對話,與智慧碰撞,接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提升學生的思想道德修養(yǎng),培養(yǎng)健康向上的審美情趣,豐富文化生活、語言素養(yǎng),同時,以經典詩文誦讀活動為載體,促進學生積淀文化底蘊,提升教師設計活動能力,深化學校讀書文化的教育。
三、活動原則:
直面經典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。
四、活動目標:
1、培養(yǎng)學生的記憶力。
2、通過活動,引導學生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。
3、提升學生語言水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
4、通過活動,弘揚我國民族文化的精髓,培養(yǎng)學生的愛國情感,提高學生的.欣賞品位和審美情趣,推動和諧校園的建設。
5、培養(yǎng)準確、流暢、有感情地使用普通話的能力,提高學生的朗誦水平。
6、通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
五、參賽對象、內容及形式:
1、對象:一至六年級全體學生(學前班學生觀摩)
2、內容:自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦,然后再進行隨機抽取的內容背誦)均以校本教材中的《經典誦讀》為主。
3、參賽形式以誦讀為主,鼓勵配音樂伴奏,伴舞等其他藝術表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿,誦讀時道具自備,配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方,要能體現(xiàn)當代學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新,但要注意,舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。
六、活動時間及地點:
11月28日下午14時至17時在學校教學樓前臨時會場進行
七、工作人員:
1、主持:
2、抽簽:
各班班長
3、評委:
趙錄全(教育辦領導)
高林堂
。▽W校校長)
趙宏英
楊沛春
何仁奎
何志德
蓋世勛(學校教師)
4、計分匯總:
何懷民
王雪勇
5、音響播放
6、圖片影像資料采集:
7、會場布置:全體教師參與
八、評比細則:
1、自選評分標準:(10分)
。1)精神面貌好。(2分)
(2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調恰當,停頓合理。(3分)
(3)誦讀時間:5分鐘內。(2分)
(4)誦讀形式豐富,感情處理得當,富有表現(xiàn)力、感染力。(3分)
2、抽選評分標準:(01分)
(1)精神面貌好。(3分)
。2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調恰當,停頓合理。(5分)
。3)誦讀時間:5分鐘內。(2分)
3、各項比賽內容分開評分,各評委評分采取10分制,評分保留一位小數(shù)。
4、評委將根據(jù)節(jié)目內容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現(xiàn)場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。
5、指導教師獎評定:
本次比賽活動,指導教師由各班班主任擔任。獲集體獎的班級,其班主任獲得指導教師獎勵。
小學經典誦讀活動方案 9
一、活動目的:
經典美文,是文化寶庫中璀璨的`明珠,是人類偉大的精神財富。為了促進全校老師文化素養(yǎng)的提高,倡導閱讀經典,與高尚對話,與智慧碰撞,在誦讀中繼承弘揚優(yōu)秀文化遺產,營造書香校園,豐富校園文化生活,特舉行經典美文誦讀活動。
二、活動主題:
誦讀經典美文
三、活動要求:
1、以校區(qū)為單位誦讀。各校區(qū)分成若干小組,按人數(shù)的15%產生優(yōu)勝獎。
2、參賽內容:誦讀內容由學校統(tǒng)一準備,參閱校園網(wǎng),選手現(xiàn)抽現(xiàn)讀一篇。
3、朗誦要求:語言標準,口齒清楚,節(jié)奏準確,聲音洪亮,感情充沛。
4、比賽順序:抽簽,確定誦讀順序。
四、誦讀時間:
20xx年5月8日
五、誦讀地點:
各校區(qū)自主安排
六、誦讀對象:
全校在職老師
(女教師滿50周歲,男教師55周歲自愿參加)
鞋蒲市小學教科室
美文誦讀評分標準
教師姓名
語音、語調
語速(50分)
表達、感情、感召力(30分)
臺風(20分)
總評分(100分)
評分員簽字:組長簽字:
小學經典誦讀活動方案 10
一、比賽主題:
誦讀中華經典,營造書香校園
二、比賽目的
通過組織學生經典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學生閱讀古詩文經典的.興趣,增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機,努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍,積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
三、比賽時間:
20xx年11月18日(第11周星期一)
四、比賽地點:
各班教室
五、比賽對象:
3—5年級全體學生
六、參賽要求
1、以班為單位參賽,要求全班學生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。
2、比賽內容由各班自行從《國學經典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經》、唐詩宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
七、評獎辦法
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,分年級設獎。
三年級:一等獎:3個二等獎:3個
四年級:一等獎:2個二等獎:3個
五年級:一等獎:2個二等獎:2個
八、評分標準
比賽采取100分制,其中:
a、作品內容(xx分):選材內容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
b、節(jié)目形式(xx分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;
c、語言技巧(40分):普通話標準,發(fā)音準確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤悅耳,語言流暢,語速得當;
d、臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當,表演到位,臺風大方,感情充沛,感染力強,現(xiàn)場效果好。
九、人員安排
評委:黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿
胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華
統(tǒng)分:李致富
攝影:袁娟
小學經典誦讀活動方案 11
為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,并創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,以提高學生的'普通話朗誦水平,使學生們能夠在緊張的學習之余充分展現(xiàn)自己的藝術潛能,學校決定開展經典誦讀比賽。
一、活動主題:
“書香滿校園,童聲誦經典”。
二、活動目標:
1、通過活動,激發(fā)學生讀書熱情。
2、使學生借優(yōu)秀詩詞美文朗讀的平臺,更新知識,發(fā)展智力,開闊視野,為終生學習發(fā)展奠基。
3、通過經典美文的誦讀,感受祖國文化的博大精深,激發(fā)愛國情感
三、參賽對象:
全鎮(zhèn)1—6年級在校生
四、比賽要求:
1、學生以班級為單位,每班誦讀一個節(jié)目,自選題材誦讀,誦讀時間再3分鐘以內、內容以“經典美文”為題任意選擇。要求形式多樣,突出個性,展示班級特色。
2、各個班級可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術效果。
3、朗誦要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。
五、比賽時間:
5月上旬
六、評選方法:
評委由政務處根據(jù)實際情況進行安排。
評分方法:打分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該班級得分。
七、計分細則:
1、采用10分制。
2、所選的詩詞適合兒童年齡特點,思想健康向上,語言流暢,吐字清晰,音量適中,語速得當,普通話聲、韻、調準確。(6分)
3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別(2分)
4、有藝術處理,符合作品意境,配樂融洽、感情充沛,感染力強,舞臺效果好。(2分)
八、獎項設置
根據(jù)比賽節(jié)目情況,本次活動分別設一、二等獎若干名。獲得一等獎作品的指導教師給予優(yōu)秀指導教師獎。
選拔出1個節(jié)目參加教體局組織的決賽
九、有關注意事項:
1、各班級應按要求認真組織,輔導學生進行比賽。
2、比賽時,凡需要播放背景音樂的請準備好。
3、觀看過程中,班主任要管理好學生、注意保持會場的安靜。
小學經典誦讀活動方案 12
一、指導思想
營造濃厚的讀書氛圍,提升學生的人文素養(yǎng),提高學校的'辦學品位,努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,扎實推進《中華誦·國學經典誦讀》課程的實施。
二、活動主題
誦讀中華經典美文,傳承華夏文明古風
三、活動內容
1、參賽對象:三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
2、誦讀內容:選自《中華誦·國學經典誦讀》教材或經典古詩文(包括《三字經》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等)。
3、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,配樂表演與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧。但要注意,參賽形式以誦讀為主,舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內,超時者取消參賽資格。
4、比賽時間:(待定)
5、比賽地點:(待定)
四、評比獎勵辦法
1、邀請教育局、縣研訓中心領導及相關老師組成評委會,進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,設立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名,優(yōu)秀獎若干名。
3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀,對獲得一、二、三等獎的指導教師(每個節(jié)目1——2名)頒發(fā)獎狀。
五、相關事宜
1、各校要集中精力,抓緊時間,扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、參賽時,必須有專人帶隊,全程負責學生安全。
3、未盡事宜,另行通知。
小學經典誦讀活動方案 13
一、比賽主題 :
誦讀中華經典,營造書香校園
二、比賽目的
通過組織學生經典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的.影響和教育,提高學生閱讀古詩文經典的興趣,增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機,努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍,積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
三、比賽時間 :
20xx年11月18日(第11周星期一)
四、比賽地點 :
各班教室
五、比賽對象 :
3—5年級全體學生
六、參賽要求
1、以班為單位參賽,要求全班學生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。
2、比賽內容由各班自行從《國學經典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經》、唐詩宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
七、評獎辦法
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,分年級設獎。
三年級:一等獎:3個 二等獎:3個
四年級:一等獎:2個 二等獎:3個
五年級:一等獎:2個 二等獎:2個
八、評分標準
比賽采取100分制,其中:
a、作品內容(xx分):選材內容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
b、節(jié)目形式(xx分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;
c、語言技巧(40分):普通話標準,發(fā)音準確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤悅耳,語言流暢,語速得當;
d、臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當,表演到位,臺風大方,感情充沛,感染力強,現(xiàn)場效果好。
九、人員安排
評委:黃 勇 桂建明 周群意 楊輝宇 朱麗華 鄧英姿
胡新蘭 羅 彪 肖麗華 陳 敏 何恒嘉 周碧華
統(tǒng)分:李致富
攝影:袁 娟
小學經典誦讀活動方案 14
一、活動目的:
為了弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,營造書香校園,為了陶冶小學生情操,培養(yǎng)學生審美意識,對學生進行愛國主義教育,達到“熟讀唐詩三百首,不會作來也會吟”的效果,我校特舉行古詩文誦讀比賽。
二、參加對象:
1-6年級各班同學。
三、活動時間:
11月25日下午一節(jié)課后。
四、活動地點:
學校操場
五、活動形式:
在1-6年級各班中開展“誦千古美文,做文明少年”古詩文誦讀比賽。
六、活動細則:
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩,隨機抽取四名同學各背一首。
3、比賽同學要求服裝統(tǒng)一,化妝,儀表大方、自然、得體。
4、各班的'古詩文誦讀要有創(chuàng)意,采用新穎的形式,體現(xiàn)各班的特色。
5、評委:z君。
6、計分:z
內容(10分)效果(60分)形象(20分)加分(10分)總分(100分)
25分(15分)(15分)(5分)
符合范圍及主題,無錯漏
集體背誦表演10分
個人背誦5分
小組背誦5+5分
內容與表情動作相宜,串詞自然,有整體感
內涵把握準確,感情充沛,藝術感染力強
音樂、道具、布景等輔助手段運用得當合理
服裝整齊、隊伍有序,對觀眾、評委有禮貌
教師參與、有突出創(chuàng)意
七、評分標準:
(100分制)
1、形式:形式新穎有創(chuàng)意,體現(xiàn)自己的特色。
2、表情:表情大方、自然、聲情并茂。
3、語言:要求普通話標準,背誦流利無錯。
4、服裝:要求服裝統(tǒng)一,有特色,有創(chuàng)意。
5、上下場:要求上下場整齊、安靜、快速。
八、備注:
1、音響話筒:
總務處
2、攝像、照相:
xxx
3、各班位置劃分:
總務處
4、主持人:
大隊部
小學經典誦讀活動方案 15
一、指導思想:
古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠,是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧,不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美,更積淀著一個偉大民族不滅的精魂;她是民族精神的.教科書,哺育了一代又一代的中華兒女,讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標》理念,展示我校課改實驗的成果,促進學生語文素養(yǎng)的全面提升,結合我校工作計劃的安排,將開展小學生古詩文誦讀系列活動,意在把學生引入古詩文的海洋,讓他們與高尚對話,與智慧碰撞,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情和民族自豪感;激發(fā)學生學習中國古代文化的熱情和興趣,陶冶學生情操,提高學生人文素養(yǎng),提升學生品味;擴大學生語文知識面,積累古代詩文材料,為進一步鑒賞古代詩文打下堅實基礎;從而打下扎實、厚重的文學功底。
二、活動主題
誦讀經典、傳承文明、凈化心靈、滋養(yǎng)人生
三、活動內容
1.中華經典誦讀。
誦讀內容:《語文課程標準》、語文教材要求背誦的優(yōu)秀篇目和推薦篇目兩部分,包括80首古詩詞和課文中必背篇目,對學生原則上要求記憶為主,理解為輔。在誦讀中傳承中華文明,弘揚民族精神,遷移默化地熏陶學生道德情操,在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習慣,在實踐中培育人文精神,凈化學生心靈。
2.其他經典《弟子規(guī)》、《三字經》。
四、保證誦讀時間
每天固定10分鐘誦讀時間,(上午到校從預備鐘到上課鈴聲之間10分鐘)
利用語文課,班會,品德課,興趣活動等時間 要求學生每天在家誦讀10-15分鐘。(課外閱讀任務)
五、有關要求
1、利用好黑板報開辟“古詩樂園”、“今日格言”,“精彩段落”等欄目。
2、每天定時誦讀,每班一名誦讀輔導教師
五一 郭 燕 五二郭明輝 四一 王曉先 四二林小麗 三一 陳亞輝 三二馮亞鋒 二一 張雷 二二 侯保倉 一一王麗萍 一二 賈云玲
3、各班每周安排誦讀內容,學校周末檢查比賽,教導處存檔。 具體責任人為:蔣艷茹、張銀中。
4、階段實施方案計劃 20xx年2月為動員宣傳階段
20xx年3月——20xx年6月為落實實施階段 20xx年6月為總結階段
小學經典誦讀活動方案 16
一、指導思想:為了提升學生的人文修養(yǎng),夯實學生的文化功底,提高全校學生的誦讀水平,讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
二、誦讀內容:
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主 。
三、參賽人員:
1—6年級全體學生
四、比賽時間:
12月底,1月初舉行,具體時間另行通知
五、活動形式:
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢,以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽簽確定參賽順序。
六、活動步驟
1、初賽階段:以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個節(jié)目);學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個人誦、小組誦,力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2、決賽階段:各班推薦的`優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組,分別評出一等獎1名,二等獎二名(六年級一名) ,最佳創(chuàng)意獎1名,最富感染力獎1名。
七、后勤工作安排:
(1)獎狀預備、統(tǒng)計: 徐xx
(2)獎狀書寫:張xx
八、活動要求
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。 本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材,努力創(chuàng)新情勢,悉心指導,豐富內容,確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
小學經典誦讀活動方案 17
一、指導思想:
為了提升學生的人文修養(yǎng),夯實學生的文化功底,提高全校學生的誦讀水平,讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
二、誦讀內容:
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主。
三、參賽人員:
1—6年級全體學生
四、比賽時間:
12月底,1月初舉行,具體時間另行通知
五、活動形式:
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢,以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽簽確定參賽順序。
六、活動步驟
1、初賽階段:
以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個節(jié)目);學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的.成果時誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個人誦、小組誦,力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2、決賽階段:
各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組,分別評出一等獎1名,二等獎二名(六年級一名),最佳創(chuàng)意獎1名,最富感染力獎1名。
七、后勤工作安排:
(1)獎狀預備、統(tǒng)計:
(2)獎狀書寫:
八、活動要求
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材,努力創(chuàng)新情勢,悉心指導,豐富內容,確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
小學經典誦讀活動方案 18
一、活動主題:
祖國在我心中,讀書伴我成長
二、活動目的:
營造濃厚的.讀書氛圍,提升學生的人文素養(yǎng),提高學校的辦學品位,努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,扎實推進新教育實驗。
三、活動流程:
。ㄒ唬⿻r間:20xx年9月30日
比賽時間:五分鐘以內
(二)地點:學校操場
。ㄈ┝鞒蹋
1、升國旗、奏國歌
2、領導致辭(校長)
3、國學經典誦讀比賽
參賽形式:集體賽(人人參與)
參賽要求及安排:
1、主要誦讀內容為:課本內容(節(jié)選組合)、《小學生國學經典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,在內容上各學段、各年級有所側重,如可以配以《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經》、以及四書五經、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目。
2、形式豐富,可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式,具有一定的藝術性,有較強的感染力和人文精神。
3、比賽分組:
低年級(一、二年段)
中年級(三、四年段)
高年級(五、六年段)
4、比賽時按照從低年級到高年級,本次比賽按抽簽方式進行。
評獎辦法:
低年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。高年段組評出一等將一名、二等獎一名、三等獎四名。
評委安排:XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX
低年級(一、二年段):
中年級(三、四年段):
高年級(五、六年段):
。ㄋ模┖笄诠ぷ靼才牛篨X
。ㄎ澹﹫龅匕踩篨X、XX
。┮繇懀篨X
(七)拍攝:XX
。ò耍┙y(tǒng)計:XX、XX、XX
。ň牛┰u分表、主持稿、審稿、后臺總監(jiān):XX、XX、XX
。ㄊ┘牎⒄牐篨X
主持稿:XX
主持人:XX、XXX
評分標準:
a、選材內容符合比賽要求,具有一定的教育意義(15分)
b、形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧(15分)
c、普通話標準(10分)
d、語言流暢,語速得當,適合本年齡段的課標要求(30分)
e、紅領巾佩戴(5分)
f、衣著統(tǒng)一(5分)
g、進出場順序整齊(3分)
h、口令響亮(2分)
i、臺風大方,感情充沛,感染力強,現(xiàn)場效果好(15分)。
小學經典誦讀活動方案 19
一 、指導思想:
為進一步落實天河區(qū)教育局提出學習經典文化要求,弘揚我國民族傳統(tǒng)文化的精髓,展示推進中華文化經典教育的成果,帶動家庭開展中華文化經典教育,培養(yǎng)學生的高尚品質,鑄造健康人格,提高漢語水平。
二、 活動主題:
讀《論語》學做人
三、 參與人員:
全班學生、老師和家長
四、 活動形式:
1、學生個人、小組等形式配樂背誦《論語》。
2、學生與家長一起表演故事《兩小兒辯日》。
3、歌舞《游子吟》:
依芳唱《游子吟》,六名學生伴舞。
4、最后全部學生伴著《游子吟》歌曲的伴奏,誦讀古詩《游子吟》。
五、活動流程:
全班學生出場:學生分三隊站,每對站兩排排,呈三框兒型。
1、表演故事《兩小兒辯日》配樂誦讀、吟唱《論語》。(4分鐘)
偉豪:悠悠五千年燦爛文化,
嘉彬:泱泱九百萬神州中華,
偉豪:少杰出人物留下不朽巨著,
嘉彬:多少文人墨客留下精彩詩篇。
齊:《論語》是中華民族的'瑰寶,是中華文明的精髓。
小學誦讀中華經典文化大賽活動方案
偉豪:《論語》這部書記錄了孔子的言行,相傳兩千多年前,有一個這樣的故事mdash;mdash;《兩小兒辯日》
學生與家長一起表演故事《兩小兒辯日》
。ㄈM學生做弟子,背誦學而第一前四條)
嘉彬:孔子不但有實事求是的學習態(tài)度,而且有令人敬重的道德修養(yǎng)。
偉豪:讀《論語》、古詩詞讓我們變得勤奮、謙虛、熱情、懂得感恩。
嘉彬:子曰:三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之?/p>
偉豪:子曰:學而不思則罔,思而不學則殆。
(全班學生)子曰:溫故而知新,可以為師矣。
。ɡ蠋、彬、豪吟唱)子曰:學而時習之,不亦說乎?(全班學生吟唱)有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
。ɡ蠋、彬、豪吟唱)子曰:弟子,入則孝,(全班學生吟唱)出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有馀力,則以學文。
。ɡ蠋煛⒈、豪吟唱)子曰:父在,觀其志;(全班學生吟唱)父沒,觀其行;三年無改於父之道,可謂孝矣。
2、歌舞《游子吟》:(3分鐘)
謝依芳唱《游子吟》,六名學生伴舞。
3、最后全部學生伴著《游子吟》歌曲的伴奏,誦讀古詩《游子吟》
4、依芳:讀《論語》,學做人;學經典,潤心田。
5、(全班學生)讓經典文化伴我成長!結束節(jié)目。
小學經典誦讀活動方案 20
為了進一步深入實施素質教育,豐富校園文化生活,給學生營造一個濃郁的讀書氛圍,激發(fā)讀書興趣與熱情,打造書香型校園,學校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學第二屆經典誦讀比賽。本次活動方案如下:
一、活動主題:
誦讀中華經典營造書香校園
二、競賽時間:
20xx年4月20日
三、活動領導小組
顧問:xx
組長:xx
副組長:xx
組員:xx(負責評分)xx(負責頒獎)xx(負責主持)xx(負責音響)
xx(負責場務)xx(負責協(xié)調)xx(負責攝像、制片)
四、參賽對象:
一至六年級學生
五、競賽要求:
1、所選內容為本年級《中華經典誦讀》讀本中所選篇目。
2、所選內容要脫稿朗誦,限時五分鐘以內,超時扣分。
3、比賽分低段組(一、二年級組)、中段(三、四年級組)、高段(五、六年級組)進行;分集體組、個人組分別比賽。
4、個人組每班選派一至五人參賽;集體組每班學生要全員參賽。
5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。
六、競賽地點:
學校操場
七、獎項設置:
1、集體獎:每段設一等獎1名,二等獎1名,由學校頒發(fā)集體獎狀。
2、個人獎:每段設一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名;由學校頒發(fā)榮譽證書。
八、比賽評委
低段組
評委組長:xxx
評委:
中段組
評委組長:xxx
評委:
高段組:
評委組長:xxx
評委:
九、朗誦比賽評分標準
1、誦讀的篇目為本年級《中華經典誦讀》中的篇目。10分
2、儀表端莊,精神飽滿,衣著得體,集體組能井然有序的入場。10分
3、普通話標準,聲音洪亮,吐字清晰。20分
4、表情自然、表達生動、動作自然大方、富有創(chuàng)意。20分
5、脫稿朗誦,自然流暢,感染力強。20分
6、臺風和整體效果好。10分
7、時間能有效的把握,在要求時間之內完成比賽。10分
十、計分辦法與活動要求
1、比賽采取評委當場亮分,以五個評委的'平均分作為參賽選手最后得分。
2、評委打分原則從85分起,精確到小數(shù)點后2位。
3、朗誦時間5分鐘,超過者扣分,每超時一分鐘扣一分,最高扣5分。
4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽,精心輔導,選拔優(yōu)秀學生。
5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。
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