朗讀比賽活動(dòng)方案

時(shí)間：2023-03-25 19:33:37 活動(dòng)方案我要投稿

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朗讀比賽活動(dòng)方案

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的朗讀比賽活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

朗讀比賽活動(dòng)方案

朗讀比賽活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)目的：

　　給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度。

　　二、活動(dòng)主題：

　　誦讀千古美文，爭(zhēng)做博學(xué)少年。

　　三、比賽要求：

　　1 、所選詩(shī)詞內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘。

　　2 、學(xué)生參賽的'詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和服裝動(dòng)作等多方面綜合評(píng)分。

　　3 、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

　　4 、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

　　四、參賽對(duì)象：

　　全校學(xué)生。

　　五、比賽時(shí)間:

　　20xx年5月5日

　　六、比賽地點(diǎn):

　　學(xué)校大會(huì)堂。

　　七、比賽內(nèi)容：

　　參見(jiàn)《小學(xué)生必讀古詩(shī)》。

　　八、比賽評(píng)委：

　　葉翡、秦毅、鄧紅喜及五位語(yǔ)文組長(zhǎng)。

　　九、評(píng)分方法：

　　滿分為100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，求平均分。

　　十、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

　　本次比賽按分值高低評(píng)出一等獎(jiǎng)2名;二等獎(jiǎng)3名;三等獎(jiǎng)3名。

　　附：評(píng)分細(xì)則

　　一、評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1 、語(yǔ)音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓; 30分

　　2 、語(yǔ)速：朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜; 30分

　　3 、臺(tái)風(fēng)：具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽(tīng)眾共鳴; 20分

　　4 、儀態(tài)：精神飽滿、動(dòng)作得體、衣著統(tǒng)一整齊;出隊(duì)、退隊(duì)整齊無(wú)聲。 20分

　　二、評(píng)分辦法：

　　每班參賽選手朗誦后，評(píng)委根據(jù)整體印象評(píng)分。

朗讀比賽活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)的意義：

　　1、三至六年級(jí)學(xué)生全員參與競(jìng)賽準(zhǔn)備，由班級(jí)初賽展示選拔參加學(xué)校展示比賽。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過(guò)程，重在體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　2、通過(guò)選拔比賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍。達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生“敢說(shuō)英語(yǔ)”的目的。

　　3、強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，提高成績(jī)。

　　4、通過(guò)英語(yǔ)朗讀比賽，讓學(xué)生找到差距，互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　二、參賽對(duì)象：

　　三至六年級(jí)全體學(xué)生

　　三、參賽內(nèi)容：

　　結(jié)合相應(yīng)年級(jí)的.英語(yǔ)教材選擇短文或教師寫(xiě)的英語(yǔ)小作文。

　　四、實(shí)施安排：

　　1.早讀為英語(yǔ)朗讀時(shí)間，這段時(shí)間主要是由班主任或英語(yǔ)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)組織全體學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿朗讀指定內(nèi)容，英語(yǔ)老師巡視做指導(dǎo)。老師應(yīng)該每天都要對(duì)學(xué)生都提出相對(duì)不同的要求。

　　2.每堂英語(yǔ)課教師要有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行課文朗讀指導(dǎo)，時(shí)間的長(zhǎng)短可以根據(jù)課文本身的長(zhǎng)短、難易程度、學(xué)生掌握情況來(lái)決定。

　　3.每天晚上回家學(xué)生都要聽(tīng)錄音朗讀至少5分鐘，可以采取家長(zhǎng)簽字的形式，教師檢查指導(dǎo)。

　　五、參賽時(shí)間及地點(diǎn)：

　　1、初賽：

　　時(shí)間：五月中下旬（課間操時(shí)間）

　　地點(diǎn)：各班教室

　　2、決賽

　　地點(diǎn)：各學(xué)校

　　六、比賽形式：

　　集體朗讀和個(gè)人朗讀兩種形式。

　　每班在班內(nèi)初賽的基礎(chǔ)上選拔參加校個(gè)人朗讀評(píng)比,每位比賽選手提前5分鐘進(jìn)入準(zhǔn)備區(qū)，抽簽領(lǐng)取朗讀材料，作比賽準(zhǔn)備,內(nèi)容為所學(xué)所練。

　　七、朗讀要求

　　1、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。

　　2、朗讀時(shí)有節(jié)奏�？炻�、輕重、語(yǔ)速適當(dāng)。

　　3、注意發(fā)音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。

　　八、評(píng)比要求

　　1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）

　�。�1）發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然流暢，語(yǔ)速適當(dāng)。（5分）；

　�。�2）表達(dá)生動(dòng)、富有感染力（3分）；

　�。�3）儀態(tài)整潔、表演端莊大方（2分）。

　　2、評(píng)委由本校英語(yǔ)教師和其他老師組成。

朗讀比賽活動(dòng)方案3

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了進(jìn)一步促成教師間的相互學(xué)習(xí)，提高我校語(yǔ)文教師的朗讀能力，展現(xiàn)語(yǔ)文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)。

　　二、比賽時(shí)間：

　　3月19日下午3:50至4:50

　　三、比賽對(duì)象：

　　全體語(yǔ)文教師

　　四、比賽地點(diǎn)：

　　多功能室

　　五、朗誦內(nèi)容：

　　任教年級(jí)的語(yǔ)文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時(shí)間3分鐘以內(nèi)）

　　規(guī)定篇目：

　　一年級(jí)：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級(jí)：《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第2自然段

　　三年級(jí)：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級(jí)：《黃河的.主人》第1、2自然段

　　五年級(jí)：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級(jí)：《廣玉蘭》第2自然段

　　六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.語(yǔ)言（3分）：教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確(不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字)，語(yǔ)速適合文章體裁的需要。語(yǔ)調(diào)樸實(shí)、自然，富有節(jié)奏感。

　　2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

　　3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。

　　4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

　　七、評(píng)委：

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　一等獎(jiǎng)：6名二等獎(jiǎng)：16名

　　九、比賽要求：

　　1.參賽教師按時(shí)到比賽場(chǎng)地比賽。

　　2.參賽教師必須遵守比賽紀(jì)律，尊重評(píng)委意見(jiàn)。

　�。ㄗⅲ赫�(qǐng)xx協(xié)助拍攝，xx、xx統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)）

朗讀比賽活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)目的：

　　示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學(xué)的有效開(kāi)展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的`綜合素養(yǎng)，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采，借以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀課文展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。

　　二、活動(dòng)安排：

　　1、時(shí)間：20xx年5月20日

　　2、地點(diǎn)：永勝路小學(xué)校

　　3、參賽人員：所有教師

　　4、比賽內(nèi)容：在選定的課文中選擇。

　　5、評(píng)委名單：付敏、李欣、李智慧

　　三、比賽方法：

　　1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）

　　2、比賽順序由教師抽簽決定。

　　3、比賽分語(yǔ)文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數(shù)學(xué)組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭

　　4、評(píng)分方法：本次比賽采用現(xiàn)場(chǎng)打分，滿分為了100分，取平均分。

　　5、設(shè)獎(jiǎng)情況：語(yǔ)文組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名；數(shù)學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名。

　　四、比賽要求

　　1、評(píng)委要做到公平、公正、公開(kāi)。

　　2、參賽人員要認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，按時(shí)參加比賽。

　　3、參賽人員要遵守比賽紀(jì)律，尊重評(píng)委意見(jiàn)。

　　五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　語(yǔ)言（40分）：

　　1、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確（不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字）�！�20分）

　　2、聲音效果好，悅耳動(dòng)聽(tīng)，富有節(jié)奏感�！�10分）

　　3、語(yǔ)速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分�！�10分）感情：（40分）

　　1、感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。—（30分）

　　2、表達(dá)自然得體，。—（10分）

　　儀態(tài)：（10分）

　　教師精神飽滿，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。

　　效果：（10分）

　　整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

朗讀比賽活動(dòng)方案5

　　朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是理解課文的重要途徑，更是學(xué)生的重要語(yǔ)文能力之一。為了展現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更會(huì)讀書(shū)，更愛(ài)學(xué)習(xí)，特?cái)M定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　強(qiáng)化師生朗讀能力訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的朗讀習(xí)慣。能使用普通話朗讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，恰如其分的把握文章的思想感情。通過(guò)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能深刻的感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的字正腔圓，熱愛(ài)表達(dá)。通過(guò)本次朗讀比賽活動(dòng)激發(fā)師生朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng);豐富校園文化生活，展現(xiàn)我�！拔搴媒逃背晒�。

　　二、參賽對(duì)象：

　　各班在五月上旬自行評(píng)比的基礎(chǔ)上推選2名以上代表參加學(xué)校比賽。5月9日前報(bào)送名單到大隊(duì)部處。

　　三、比賽內(nèi)容及形式

　　1、朗讀的內(nèi)容：一至三年級(jí)，可以是本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文、詩(shī)歌;四至六年級(jí)以“學(xué)雷鋒”和“國(guó)學(xué)經(jīng)典為主要內(nèi)容”;具體篇目和朗誦形式自定;朗讀時(shí)間大約在4分鐘左右，不可超過(guò)5分鐘，也不能少于3分鐘。可以脫稿朗讀，也可以持稿朗讀。

　　2、朗讀的形式：(1)個(gè)人朗讀和集體朗讀均可;(2)朗讀可以配樂(lè)。

　　四、比賽時(shí)間：

　　1、5月6日至5月10日，各班以班為單位進(jìn)行預(yù)賽，選出1至2名或以上學(xué)生(男女不限)作為代表參加學(xué)校的'決賽，選派兩組以上隊(duì)員參賽。

　　2、5月17日下午進(jìn)行全校的決賽。

　　五、比賽地點(diǎn)及要求：

　　1、學(xué)校操場(chǎng)或食堂。

　　2、決賽時(shí)按抽簽決定選手出場(chǎng)順序。各班嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)規(guī)定，聽(tīng)從統(tǒng)一指揮，有序進(jìn)退場(chǎng)，不許帶任何零食入場(chǎng)，保證比賽順利進(jìn)行。

　　3、穿著整潔;態(tài)度認(rèn)真、有禮貌，充滿自信；舉止穩(wěn)重大方。

　　4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。

　　5、使用普通話;語(yǔ)速適中，輕重緩急合理;有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

　　六、人員安排：

　　策劃:徐揚(yáng)

　　主持：王利

　　評(píng)委:趙成

　　統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)：趙曉

　　音響調(diào)試、攝影：藍(lán)清

　　七、獎(jiǎng)勵(lì)

　　各設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名;

　　八、注意事項(xiàng)：

　　1、各班主任要嚴(yán)格按要求主持好本級(jí)的預(yù)賽，及早定好參賽選手，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。

　　2、參賽班級(jí)將朗讀內(nèi)容報(bào)給大隊(duì)部并準(zhǔn)備相應(yīng)的朗讀作品5份，如是自己作品或其他非書(shū)本作品，要求自備朗讀稿5份，一同交到大隊(duì)部。

朗讀比賽活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)目的：

　　二、比賽時(shí)間：3月19日下午3:50—4:50

　　三、比賽對(duì)象：全體語(yǔ)文教師

　　四、比賽地點(diǎn)：多功能室

　　五、朗誦內(nèi)容：任教年級(jí)的語(yǔ)文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時(shí)間3分鐘以內(nèi)）

　　規(guī)定篇目：

　　一年級(jí)：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級(jí)：《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第2自然段

　　三年級(jí)：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級(jí)：《黃河的主人》第1、2自然段

　　五年級(jí)：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級(jí)：《廣玉蘭》第2自然段

　　六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.語(yǔ)言（3分）：教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確(不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字)，語(yǔ)速適合文章體裁的`需要。語(yǔ)調(diào)樸實(shí)、自然，富有節(jié)奏感。

　　2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

　　3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。

　　4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

　　七、評(píng)委：zz

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　一等獎(jiǎng)：6名二等獎(jiǎng)：16名

　　九、比賽要求：

　　1.參賽教師按時(shí)到比賽場(chǎng)地比賽。

　　2.參賽教師必須遵守比賽紀(jì)律，尊重評(píng)委意見(jiàn)。

　�。ㄗⅲ赫�(qǐng)z協(xié)助拍攝，zz、z統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)）

　　順恒小學(xué)教導(dǎo)處

朗讀比賽活動(dòng)方案7

　　一、活動(dòng)目的：

　　為給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的.朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。

　　二. 活動(dòng)要求：內(nèi)容積極向上;朗誦時(shí)間3~5分鐘為宜;參賽隊(duì)可自備背景音樂(lè)。

　　參賽者：①面對(duì)二年級(jí)學(xué)生。

　�、趨①愓弑仨毞䦶闹鞒秩伺c評(píng)委的判定。

　�、蹍①愓弑仨氉袷乇荣愐�(guī)則。

　　三.活動(dòng)事項(xiàng)安排如下：

　　第一輪選拔賽 (班內(nèi)選拔)

　　參賽對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生。

　　時(shí)間：即日開(kāi)始。

　　地點(diǎn)：各班教室。

　　選拔方式：語(yǔ)文老師利用課堂和早自修等時(shí)間，在班級(jí)中選拔出在朗誦方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。(保留班級(jí)選拔比賽的照片)

　　第二輪校級(jí)比賽

　　參賽對(duì)象：二年級(jí)每班選拔2名隊(duì)員參賽

　　時(shí)間:十一月中旬

　　地點(diǎn)：多媒體教室

　　四、活動(dòng)內(nèi)容、形式：

　　(參賽個(gè)人)二年級(jí)朗誦材料由學(xué)生自由選定，內(nèi)容健康向上，富有兒童情趣。

　　比賽評(píng)委：學(xué)校行政及特邀老師。

　　(一)、評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、語(yǔ)音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓;30分

　　2、語(yǔ)速：朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜;30分

　　3、臺(tái)風(fēng)：具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽(tīng)眾共鳴;20分

　　4、儀態(tài)：精神飽滿、動(dòng)作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分

　　(二)、評(píng)分辦法：

　�、贊M分為100分;

　�、谶x手的最后得分：去掉一個(gè)最高分與最低分取平均分;

　　五、活動(dòng)結(jié)語(yǔ)：

　　美好的情感需要用美妙的語(yǔ)言來(lái)賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受詩(shī)歌的美;感受團(tuán)結(jié)一心、和諧合作的美。通過(guò)大家的真情演繹相信這次活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿的成功。

朗讀比賽活動(dòng)方案8

　　一、活動(dòng)目的

　　為了全面貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；并借此檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　二、活動(dòng)主題

　　口誦心惟，有聲的創(chuàng)作

　　三、參賽對(duì)象

　　四年級(jí)全體同學(xué)

　　四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：

　　周四下午四年級(jí)教室

　　五、比賽規(guī)則：

　　朗讀內(nèi)容為本年級(jí)現(xiàn)行教材中的課文，具體篇目由學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長(zhǎng)者由評(píng)委決定朗讀的段落。

　　六、評(píng)委：

　　語(yǔ)文老師、學(xué)生代表

　　七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　�。ㄒ�(jiàn)表格）

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　全班按總分高低共評(píng)出一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)。

　　為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極，人人參與，盡顯了每個(gè)學(xué)生的風(fēng)采，帶給老師很多的'感動(dòng)和感想。

　　在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現(xiàn)場(chǎng)抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們?cè)跊](méi)有進(jìn)行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場(chǎng)，唯一的武器就是平時(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練和對(duì)課文的熟悉程度，這絕對(duì)是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應(yīng)對(duì)，在舞臺(tái)上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺(tái)的介紹到朗讀，到最后的下臺(tái)，孩子們都盡量做到更好。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中教師通過(guò)微信群實(shí)時(shí)直播，得到了家長(zhǎng)的關(guān)注個(gè)鼓勵(lì)，孩子們更用心了。

　　當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)，也有一些有待加強(qiáng)的地方：

　　1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。

　　2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學(xué)則很被動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中要注重整體水平的提高。

　　3、缺乏自然大方的表達(dá)。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動(dòng)人，美讀，應(yīng)適當(dāng)輔以表情，感情顯得很重要。

　　在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語(yǔ)音正確，但要注意字的變調(diào)；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。相信孩子們會(huì)有更大進(jìn)步，超越自我，在朗讀中找到樂(lè)趣。

朗讀比賽活動(dòng)方案9

　　一、活動(dòng)意義：

　　誦讀經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書(shū)香校園、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量?jī)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　三、總體目標(biāo)：

　　1 、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養(yǎng)和健全的人格。

　　3 、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

　　三、誦讀內(nèi)容：

　　誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。

　　四、時(shí)間安排和活動(dòng)措施：

　　1 、每天利用早自修時(shí)間組織學(xué)生誦（本文來(lái)自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）讀。

　　2 、以語(yǔ)文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練。

　　3 、在教室里開(kāi)辟誦讀角，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生徜徉在書(shū)香的海洋。

　　4 、每天回家與家長(zhǎng)一起誦讀十分鐘。

　　五、檢測(cè)方式：