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托班語言活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-03-13 17:06:39 活動(dòng)方案 我要投稿
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托班語言活動(dòng)方案

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的托班語言活動(dòng)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

托班語言活動(dòng)方案

托班語言活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  能說出動(dòng)物簡單的花紋特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  說出動(dòng)物的花紋特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教書大書、寶寶用書自然“《動(dòng)物的花紋》。

  2、收集小雞、兔子、斑馬、老虎、豹子、奶牛、大象等各種動(dòng)物圖片,自制成圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、出示各種動(dòng)物卡片,請寶寶說一說動(dòng)物的名稱,引起寶寶興趣。

  ——引導(dǎo)寶寶關(guān)注并指導(dǎo)有的動(dòng)物有花紋,有的動(dòng)物沒有花紋。

  2、逐一出示老虎、斑馬和豹子的圖片,請寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么樣子的。

  ——請寶寶嘗試說說動(dòng)物的花紋的不同,用提問的`方式引導(dǎo)寶寶關(guān)注她們的花紋特征。

  3、出示教學(xué)大書,請寶寶猜測動(dòng)物并熟悉花紋。

  ——引導(dǎo)寶寶分別說說洞洞里看到的是什么顏色、什么樣的花紋。

  ——請寶寶分別猜猜洞里的是哪個(gè)動(dòng)物,并翻開遮蓋部分看一看。

  4、共同閱讀寶寶用書,引導(dǎo)寶寶熟悉并說一說老虎、斑馬和豹子的花紋特征。

托班語言活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,音樂:小熊請客,桔子,籃框,布,盤子,熊頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客。

  1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹,你們想不想去?

  2、教師交待做客禮儀:

  (1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見到小熊要說什么?對了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"

  (2)小熊待會(huì)兒請我們吃東西的時(shí)候,別忘了說"謝謝"

  3、在《小熊請客》音樂聲中,來到小熊的家

  (1)(出示小熊家門口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來敲門吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"

  (2)(出示小熊圖片)小熊說:"歡迎,歡迎,請進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說:"小熊,你好!"

  (3)小熊請幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的'照片)

  二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。

  1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征:圓圓的,軟軟的。

  2、取出看,顏色、形狀。

  3、聞:桔子的香味小結(jié):原來小熊今天用桔子來招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。

  三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。

  1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?

  引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

  2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說一說品嘗后的感覺。(充實(shí)詞:又酸又甜)

  3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子。

托班語言活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解蝸牛身體的外形特征。

  2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

  3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過程:

  一、出示小蝸牛課件,了解蝸牛的外形特征

  1、教師一邊說一邊操作課件。

  師:今天老師給你們帶來了一只可愛的`小動(dòng)物,寶寶們,看,它是誰?(小蝸牛)

  2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。

  “嗨,小朋友們好,我是你們的新朋友小蝸牛,我有軟軟的身體,背上背著一個(gè)硬硬的貝殼,它就是我的家,可以保護(hù)我哦!我的頭上還長著兩只小犄角,它是來幫我辨別方向的。”

  二、播放PPT,引導(dǎo)寶寶聽聽、說說

  1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導(dǎo)寶寶傾聽,并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

  師:春天來了,小蝸牛從窩里慢慢爬出來,來到草地上,快樂的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽一聽,發(fā)生了什么事情。

  2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

  三、播放課件,引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

  1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

  “天空中飛來好多黑黑的云彩,轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

  2、教師完整講述故事一遍。

  四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

  請寶寶用拇指做身體,其他做殼,聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí),將拇指藏進(jìn)其他手指里,停止不動(dòng)!疤烨缌,太陽出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進(jìn)行。

托班語言活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體

  2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,學(xué)說短句“不要離開大家”

  3、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的,不離開大家,并能學(xué)說簡單的短句

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、鴨媽媽,小灰鴨,金魚的頭飾各一個(gè)

  2、歡快的音樂(快樂的小鴨),雷聲

  3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。

  4、錄音機(jī)一個(gè)

  5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

  教學(xué)過程:

  一、引題

  (在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片,想看嗎?)

  1、畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

  老師:小鴨為什么哭了?那只小灰鴨到底是怎么了嗎?

  二、故事、提問

  出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!

  老師:他們?nèi)ジ墒裁戳?

  (哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語句講完整)。

  出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚,就跟著金魚游開了。

  老師:發(fā)生什么事了?

  出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來。

  老師:小灰鴨為什么哭啊?

  出示圖(四):鴨媽媽趕來了,小灰鴨找到媽媽說:“以后,我再也不隨便離開大家了!”

  老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

  (學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個(gè)幼兒來回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

  結(jié)合實(shí)際提問:

  老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

  幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。

  老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

  (老師給予肯定)

  三、情景表演

  (布置場景、歡快的音樂響起)

  1、教師:小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

  2、游啊游,出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面,激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰?

  3、播放音樂,小鴨子們在池塘嬉戲,玩耍,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的'運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

  4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開媽媽了。

  四、小結(jié)

  今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開大家。

托班語言活動(dòng)方案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動(dòng)作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

  2、說出常見玩具的名稱,以豐富名詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:餅干盒、月餅盒等)。

  2、常見玩具(如:小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等)。

  三、活動(dòng)過程:

  出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒,搖一搖,引起幼兒興趣。

  1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒,使之發(fā)出聲音,“小朋友,聽一聽,什么聲音呀?”……引起幼兒的好奇心。

  2、教師:“這個(gè)寶盒搖起來怎么會(huì)發(fā)出聲音呢?你們想知道這個(gè)寶褐里是什么東西在響嗎?”

  看一看,想一想。

  1、教師:“那我們怎么才能知道這個(gè)寶盒里究竟是什么東西在響呢?”(幼兒思考,回答)2、教師:“怎么才能打開呢?”教師示范打開大的寶盒,先取出里面的小鈴鐺,“哦,原來有一只小鈴鐺在里面響!毙♀忚K可以用來敲出很好聽的聲音。“教師敲打小鈴鐺。

  3、教師出示大盒內(nèi)的`小盒,“這里還有一個(gè)小寶盒呢!”搖一搖,“也有聲音,我們再想辦法打開這個(gè)小寶盒,看看這里面又有什么東西呢?”教師打開小寶盒,取出小寶盒的玩具:“這是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最愛吃什么?”(幼兒自由回答)做一做,說一說。

  1、教師:“小朋友,你們想不想自己動(dòng)手打開這些神秘的寶盒呢?”

  2、教師:“現(xiàn)在你們來動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦把這些寶盒里的東西拿出來。”鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手打開寶盒。

  3、教師:“從寶盒里取出東西后,請你說一說,你取出的是什么,可以用來干什么!币龑(dǎo)幼兒說一說:“我拿的是xx,可以用來xx!

  四、延伸:

  幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

托班語言活動(dòng)方案6

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故活動(dòng)準(zhǔn)備:塑封的各種故事人物;顒(dòng)過程:

  一、音樂歌曲導(dǎo)入。

  1、出示小白兔頭飾。師:小朋友們,上次我們給小白兔

  做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?

  2、幼兒跟老師一起來唱。

  二、講述故事。

  1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友,它是誰呢?

  2、我們也來給它唱首歌好嗎?

  3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻冊趺匆矝]想到,她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!

  4、圖書

  師:剛才老師講的.故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個(gè)

  故事,好嗎?

  5、教師講故事。

  三、家長給幼兒講故事。

  1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?

  2、教幼兒正確的看書姿勢。

  3、幼兒取書,并請家長和幼兒看書。幼兒園托班教案

  4、請2到3對家長來給大家講故事。

  四、教師小結(jié)。

托班語言活動(dòng)方案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。

  2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片:公雞、母雞、雞寶寶;角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

  活動(dòng)過程:

  一、教師完整講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽。

  二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。

  提問:

  1、故事里都有誰?

  2、他們是怎么叫的?

  三、再次講述故事,理解故事內(nèi)容。

  提問:

  1、大公雞、小母雞是怎么說話的?

  2、小小雞出來后怎么說?

  3、學(xué)說“雞的一家”。

  幼兒學(xué)習(xí)說:大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。

  小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。

  小 雞,小 雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。

  四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

  在老師叫“大公雞”的時(shí)候,會(huì)用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答,

  在老師叫“小母雞”的時(shí)候,會(huì)用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答,

  在老師叫“小小雞”的時(shí)候,會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。

  【范例】---

  設(shè)計(jì)意圖:

  我園一直在進(jìn)行“生活化、游戲化”的課題研究,把生活作為課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的現(xiàn)實(shí)背景,使活動(dòng)來源于幼兒的生活,又多角度地提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),一個(gè)多姿多彩的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里,幼兒看到并品嘗到了各種水果,他們在一起

  交流著自己喜歡吃的.水果。于是,“水果大餐”的主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行,孩子們在把自己喜歡的水果帶來與大家分享時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn),水果的顏色就像蠟筆一樣,有紅,有黃,有綠……

  孩子們對水果顏色的興趣有增無減,我們就順應(yīng)他們的興趣設(shè)計(jì)開展了這個(gè)活動(dòng)。我們首先從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)他們回憶并說出自己看到的各種水果的顏色,然后以游戲引導(dǎo)幼兒觀察、辨別水果的顏色并進(jìn)行分類,最后通過故事把活動(dòng)引向高潮。“喂河馬吃水果”這個(gè)過程既鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容,又提升了難度,更讓幼兒獲得了情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

  2.喜歡聽故事《河馬肚子大》,學(xué)說“河馬,我請你吃xx顏色的x x(水果名稱)”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.展板一塊,展示架四只。

  2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),猴子頭飾一個(gè)。

  3.動(dòng)員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、分辨各種顏色的水果

  1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

  師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

  2.游戲:水果找家。

  教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

  二、欣賞故事《河馬肚子大》

  1.引出故事。

  師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個(gè)大大的肚子,它是誰呢?

  師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

  2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

  3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

  (這兩個(gè)問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓!鄙踔吝可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:“小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果!)

  三、分組游戲:喂河馬吃水果

  1.出示

  另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

  師:河馬肚子餓了,你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

  2.學(xué)說句子:“河馬,我請你吃x x顏色的x x(水果名稱)”。

  3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬,我請你吃x x顏色的x x(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。

  4.幼兒分散游戲。

  (一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

  (幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá),如果一時(shí)說不出,可以回家后繼續(xù)找找、說說,自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)

  延伸活動(dòng):

  帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說出自己是某種水果,然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里,如先說出“我是黃色的芒果”,然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  附:河馬肚子大

  秋天到了,小猴家的果園里水果大豐收了。

  小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。

  小猴請河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。

  河馬吃完了,指指大肚子說:“餓!

  小猴請河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。

  河馬吃完了,指指大肚子說:“餓。”

  小猴請河馬吃綠色的水果:西瓜。

  河馬吃完了,指指大肚子說:“餓!

  小猴又請河馬吃紫色的水果:葡萄。

  河馬吃完了,又指指大肚子說:“餓!

  小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。

  河馬吃完了,還是指指大肚子說:“餓。”

  小猴只好趕緊送河馬回家!斑好,還好,河里有吃不完的東西,河馬不會(huì)挨餓了。

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