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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-02-19 18:22:06 活動(dòng)方案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案(集錦15篇)

  為了確保事情或工作有序有力開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案(集錦15篇)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知輕重,知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。

  2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重,用工具測(cè)量來比較三個(gè)物體的重量,并做好記錄。

  3、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個(gè)。

  2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、提出概念。

  1、請(qǐng)一名幼兒上來。

 。1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個(gè)人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

 。2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點(diǎn)?我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。

  (3) 小結(jié):原來比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較,一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。

  二、感知重量。

  1、幼兒探索。

 。1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請(qǐng)你們來給他們比一比輕重。

 。2)我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

  2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

  三、工具測(cè)量。

  1、出示三樣物品。(三個(gè)玩具)

 。1) 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,我這里有三樣?xùn)|西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

 。2) 那到底誰排的對(duì)呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時(shí)候,那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。

 。3) 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較,把輕的那個(gè)拿下來,重的`那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個(gè)叫什么呢?他叫不輕也不重。

  (4) 因?yàn)樗钪氐囊p,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

 。5) 教師示范記錄表。

  2、幼兒操作。

 。1) 請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測(cè)量,給三樣物品比輕重。

 。2) 教師檢驗(yàn):將幼兒的記錄表貼在黑板上。

 。3) 找出不一樣的檢測(cè)一次。

 。4) 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分。

  2、積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件PPT。

  2、操作卡每人一套。

  3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):知道將十二平均分成兩份,想出均分的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):借助實(shí)物操作,將十二平均分成三份、四份。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  講述故事開頭部分,數(shù)出蚊子的總量。

  師:小豬坐在屋里看電視,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音),原來是一群蚊子來搗亂,小豬心想,這得有多少只蚊子呀?

  提問:請(qǐng)小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù),有多少只蚊子。(12只)

  小豬說:天哪,有十二只蚊子。這么多的蚊子,叫我怎么對(duì)付得了呢?

 。ǘ┙Y(jié)合故事內(nèi)容,借助實(shí)物操作,將十二平均分成兩份、三份、四份。

  1、根據(jù)故事內(nèi)容,直觀感知將十二平均分成兩份。

  師:這時(shí),小羊來了,發(fā)生了什么事情呢!(PPT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去)幼兒猜想,并積極說出自己的想法。

  師:原來小羊一進(jìn)屋,蚊子馬上分成兩群,一群圍住小羊,一群對(duì)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬,另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說:"我覺得好受一些了。"

  小羊說:"可我覺得一點(diǎn)兒也不好受。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成三份。

  說著,小羊想走,小豬趕緊拉住他,說:"咱們?cè)僬覀(gè)伙伴來看電視,你肯定會(huì)覺得比現(xiàn)在好過。"小羊問:"為什么?"小豬說:"再來個(gè)伙伴,蚊子就會(huì)分成三群,并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……?小豬看見小兔從門外走過,就大聲喊:"小兔快來看電視!"提問:小豬說在找個(gè)伙伴,蚊子就會(huì)分成三群,三群蚊子一樣多,小羊不明白,我們應(yīng)該怎么幫他呢!

  幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來。

  驗(yàn)證記錄結(jié)果,分享均分的方法,幫助小羊解答疑惑。

  果然,蚊子分成三群──一群圍住小兔,一群圍住小羊,一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子,真的只有四只了,數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只,再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只,小羊說:"小豬,你真聰明!"提問:小朋友們分對(duì)了嗎?你們是怎么分的。

  小結(jié):先每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)一只,剩下的蚊子再一個(gè)分一只,直到分完為止。

  3、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成四份。

  小豬哈哈一笑,對(duì)小羊、小兔說:"要想比現(xiàn)在更好受,咱們?cè)僬覀(gè)伙伴來,那時(shí)候,蚊子會(huì)分成四群……"于是,小羊幫著小豬一起朝門外喊:"小猴來看電視呀!快來看呀!"小猴聽見喊聲,跑來了,他一進(jìn)門就嚷:"這屋里蚊子怎么這么多呀!"提問:小猴也進(jìn)屋了,蚊子分成了四群,四群蚊子一樣多,有幾只蚊子會(huì)咬小猴,其他小動(dòng)物又會(huì)被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的'辦法來幫幫忙。

  (1)幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來。

  (2)驗(yàn)證記錄結(jié)果。

  小羊忙對(duì)小猴說:"別怕,別怕,咬你的蚊子變少了,現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了,(小羊輕聲的數(shù)著,咬小豬的蚊子有3只,咬小兔的有3只,咬自己也是3只)咱們要是再找個(gè)伙伴來,咬你的蚊子會(huì)更少的"。

  這時(shí)候,小猴不管他們說什么,啪、啪、啪……像是什么都沒聽見,還是不住手地打著蚊子。

  小羊看看小猴,又看看小豬,心里想:雖然小豬會(huì)算,但在蚊子面前,還是小猴讓人佩服呀!

  提問:小羊?yàn)槭裁从X得小猴更讓人佩服呢!

  小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小豬的聰明,學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分,積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,也要向小猴學(xué)習(xí),懂得遇到麻煩,不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。

 。ㄈ┬±鲜蠓峙_

 。1)有四只小老鼠來分一塊大披薩,披薩總共有十二片,每個(gè)小老鼠分得的片數(shù)要一樣多,那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩。請(qǐng)小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

 。2)驗(yàn)證小老鼠的披薩有沒有分對(duì)。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  請(qǐng)我們的小朋友回到教室以后把這個(gè)有趣的活動(dòng)和自己的好朋友分享,把操作材料投放到益智區(qū),探索不同數(shù)量物體的平均分。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、通過抽獎(jiǎng)游戲,嘗試分析和記錄圖形的各項(xiàng)特征。

  2、在反復(fù)練習(xí)中,提高邏輯分析判斷能力。

  3、能積極參與活動(dòng),感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:抽獎(jiǎng)箱,抽獎(jiǎng)券。

  2、學(xué)具:幼兒獎(jiǎng)卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):抽獎(jiǎng)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1、初步比較圖形的不同。

  師:(出示各種圖形):“今天,老師給你們帶來了許多獎(jiǎng)卷?,它們一樣嗎?那些地方不一樣?”

  小結(jié):“對(duì),它們大小不同,形狀也不同!

  每一個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的獎(jiǎng)券吧?匆豢,你的獎(jiǎng)券是什么樣的?

  2、抽獎(jiǎng)游戲,分析圖形特征。

 。1)抽三等獎(jiǎng),分析單一特征。

  師:“這是抽獎(jiǎng)箱,現(xiàn)在要開獎(jiǎng)啦。先開三等獎(jiǎng)。我來抽,會(huì)是誰中獎(jiǎng)呢?(抽長方形)

  “什么中獎(jiǎng)啦?你怎么知道的?“對(duì),這是長方形標(biāo)記。表示所有的長方形中獎(jiǎng)。

  恭喜你們。送給你們一個(gè)笑臉娃娃。

  還會(huì)有誰中獎(jiǎng)呢?你們閉上眼睛,我抽出來看。等你們掙開眼,看到自己中獎(jiǎng)的就站起來。

 。2)抽二等獎(jiǎng),分析兩種特征。

  這個(gè)抽獎(jiǎng)游戲太有趣了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們交換獎(jiǎng)卷,我們繼續(xù)抽獎(jiǎng),抽二等獎(jiǎng)。(抽出獎(jiǎng)卷,打開一半)是什么中獎(jiǎng)了?(再打開)到底是什么中獎(jiǎng)了?

  請(qǐng)中獎(jiǎng)的小朋友站起來,我們把掌聲送給他們

  繼續(xù)抽,看看會(huì)是誰中獎(jiǎng)呢?

 。3)抽一等獎(jiǎng),分析三種特種。(交換獎(jiǎng)券)

  現(xiàn)在我們要開一等獎(jiǎng)啦,“是什么標(biāo)記中獎(jiǎng)了?”讓幼兒抽2—3次

 。4)抽特等獎(jiǎng),幼兒按特征制作標(biāo)記。

  老師再給你們一次抽特等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),有大獎(jiǎng)品哦,呀,兌獎(jiǎng)券還沒有做好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們看著自己手中的圖形做一張兌獎(jiǎng)券,要看仔細(xì),你的'圖形是大是小,什么顏色的,什么形狀的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎(jiǎng)券)

  做好了檢查一下,放到老師的抽獎(jiǎng)箱里來,材料就在后面一起去做吧!

  請(qǐng)小朋友來抽獎(jiǎng),送出2個(gè)大笑臉。

  3、操作活動(dòng)

  ⑴老師看我們小朋友這么厲害,獎(jiǎng)勵(lì)你們一分讓自己能干的禮物,我們看是什么?

  來,練本領(lǐng)吧?墒窃趺醋瞿?

  ⑵講解活動(dòng)

 、遣僮

 、茸晕覚z查,相互檢查后,將你們得到的禮物收好,下次再來練本領(lǐng)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4

  一、活動(dòng)目的:

  早春三月,草長鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,3月12日是一年一度的植樹節(jié),為激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),中隊(duì)組織開展形式多樣的愛綠護(hù)綠行動(dòng),做到人人參與,宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合,讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,以達(dá)到為教室、為學(xué)校、為社會(huì)增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的,范文之規(guī)劃方案:植樹節(jié)活動(dòng)方案。

  二、行動(dòng)口號(hào):

  行動(dòng)起來,爭(zhēng)做護(hù)綠小使者。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20x。3。220x。3。18

  四、參加對(duì)象:

  全體少先隊(duì)員

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

  (一)播種行動(dòng):利用午談?wù)n及校園網(wǎng)向?qū)W生發(fā)布活動(dòng)通知

  (二)實(shí)施行動(dòng):

  1、我為班級(jí)添綠:學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級(jí),進(jìn)行養(yǎng)護(hù),為班級(jí)增添一份綠色,規(guī)劃方案《植樹節(jié)活動(dòng)方案》。

  2、我為校園添綠:愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,不隨便踩草地。每班每天做好班級(jí)及公共區(qū)的.衛(wèi)生工作。各中隊(duì)可以成立添綠小隊(duì),開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾)等活動(dòng)。

  3、我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木,養(yǎng)殖一些小盆景。

  (三)主題活動(dòng):

  開展以植樹節(jié)為主題的手抄報(bào)活動(dòng),內(nèi)容以關(guān)于植樹節(jié)的來歷、植樹與環(huán)保、有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)為主,要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育,大隊(duì)將會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。

  1、3月17日班隊(duì)課,全校以中隊(duì)為單位,圍繞植樹節(jié)開展主題班會(huì)活動(dòng),主題自定,形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等。活動(dòng)要求:各中隊(duì)要上交主題班會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì),利用好40分鐘,確保每位少先隊(duì)員從中得到環(huán)境保護(hù)的教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。并將主題班會(huì)班會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)上傳至少先隊(duì)ftp。

  2、我給小樹寫寫詩,結(jié)合植樹節(jié)各項(xiàng)活動(dòng),寫幾首兒童詩。

  3、我知道植物生長知識(shí)交流會(huì):隊(duì)員們收集有關(guān)植物生長知識(shí),在十分鐘午談?wù)n上交流、宣傳:

  (四)表彰先進(jìn),評(píng)選綠色環(huán)保小衛(wèi)士。

  評(píng)選出3名在本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出且在日常生活中積極參與環(huán)保活動(dòng)同學(xué),學(xué)校將授予他們綠色環(huán)保小衛(wèi)士光榮稱號(hào)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀規(guī)律進(jìn)行排序。

 。、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

 。、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜a大小相同,顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形

  2、幼兒操作材料每人一份。

  活動(dòng)過程:

  一、直接引題

  師:圖形王國請(qǐng)六位小朋友做車到它們哪里去玩,請(qǐng)女孩子坐貼有紅色圓圈的.椅子,男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。

  引導(dǎo)幼兒觀察:仔細(xì)看看坐車的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (小朋友們是一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩……有規(guī)律地間隔坐的。)

  二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。

  1、出示圖譜(一)顏色不同、圖形相同的三角形。

  提問:上面是什么圖形?它們有什么不同?(三角形,顏色不同)

  請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?

 。ㄕ(qǐng)幼兒用自己的語言講出圖形排隊(duì)的規(guī)律。)

  教師小結(jié):三角形一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

  2、出示圖譜(二)顏色相同、圖形不同

  提問:請(qǐng)你們告訴我,它們是按怎么規(guī)律排隊(duì)的?

  根據(jù)順序,請(qǐng)個(gè)別幼兒來排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。

  小結(jié):剛才我們按一個(gè)正方形一個(gè)圓形,一個(gè)正方形一個(gè)圓形這樣有規(guī)律地重復(fù)交替排隊(duì)方法叫什么?

  三、幼兒動(dòng)手操作,嘗試圖形ab間隔模式的排序。

  師:圖形王國的國王要邀請(qǐng)小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會(huì),“嘀嘀……汽車開來了!汽車司機(jī)說,要有汽車票才能上車?,這是一張?jiān)鯓拥钠嚻保?/p>

  1、教師出示汽車票,引導(dǎo)幼兒觀察,票中圖形是怎么排的。

  2、制作汽車票。請(qǐng)幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。

  3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。

  4、教師小結(jié)。

  四、延伸活動(dòng)。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規(guī)律。

  師:不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動(dòng),它們不會(huì)制作汽車票,你們能幫助它們嗎?

  1、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規(guī)律排序。

  2、自由交流。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案6

  內(nèi)容:

  購物游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.10以內(nèi)連加算式的去處方法。

  2.聽懂游戲規(guī)則,并按要求進(jìn)行記錄。

  3.愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 布置超市的各種道具,帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干,樣幣若干。

  2. 記錄紙和筆,幼兒每人一份。

  3. 請(qǐng)一配班老師協(xié)助。

  4. 幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1. 設(shè)置情境,導(dǎo)入課題。

  教師:瞧,超市里有各種各樣的物品,你們想去購買嗎?那我們一起來玩超市購物的游戲吧!

  2. 游戲:“超市購物”,10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

 。1) 交代游戲玩法。

  教師:你們每個(gè)人有10元錢,只能選擇購買三樣物品,三樣物品的價(jià)格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上,并列出算式三種物品合起來是多少錢。

  (2) 幼兒選購物品,教師巡視。

 。3) 幼兒展示記錄結(jié)果,學(xué)習(xí)連加算式方法

 、 教師:誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢?請(qǐng)你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽,好嗎?如,我買了三種物品,膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的`價(jià)格是6元;我列的算式是1+3+6=()。(教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上,并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。)

 、 教師:誰發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢?(多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字。)這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式,我們叫連加算式。請(qǐng)大家想一想,這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢?老師來告訴你們,連加算式要分兩步來計(jì)算:先算出1+3+4,再算出4+6=10,結(jié)果就是10.我們?cè)趺粗肋@樣算是對(duì)的呢?下面我們來驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣,3下面排3個(gè)一元硬幣,6下面排6個(gè)一元硬幣,大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢?(教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣。)10元,跟我們剛才計(jì)算出來的結(jié)果一樣嗎?(一樣)所以連加算式要分兩步算,第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了。

 、 教師:老師知道,很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果,對(duì)嗎?那現(xiàn)在請(qǐng)你用剛才老師教你們的方法把答案算出來,然后再和同伴互相交換記錄紙,來分享一下,看看同伴選了哪三樣物品?他列的算式和算出的答案都對(duì)嗎?如果不對(duì),請(qǐng)悄悄的告訴他改正,好嗎?如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙哦!

  3. 操作幼兒用書上的練習(xí),鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

 。1) 交代題意。

 。2) 幼兒操作,教師巡視。

  (3) 幼兒互相檢查操作結(jié)果,集體驗(yàn)證答案。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案7

  教學(xué)內(nèi)容:比較大小、長短、高矮

  教學(xué)目的:

  1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長短和高矮的含義,體會(huì)比較一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長短和高矮。

  2、使幼兒經(jīng)過比較的活動(dòng),初步建立大小長短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、知道長短、高矮、大小的含義。

  2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

  2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。

  課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)儀器:實(shí)物

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

  二、新課導(dǎo)入

  1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?

  2、當(dāng)幼兒說出答案或爭(zhēng)論時(shí),再分別拿出比它短和比它長的尺子,引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

  3、出示課題,明確目標(biāo)。

  三、新課教學(xué)

  1、明確比較的要求。

 。1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

  (2)確定什么和什么比較,比較的`標(biāo)準(zhǔn)是什么。

 。3)比較時(shí),要把兩種物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。

  2、教學(xué)"大小'長短"、" 高矮"。

 。1)提問:圖中畫了些什么?你能說一說嗎?

  (2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、練習(xí)

  4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出大小長短和高矮。

  5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。

  六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

  七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說一說。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,為吉米安排一份合理的午餐。

  2.鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、統(tǒng)計(jì)表,錢幣(1元、5元、10元),幼兒菜譜,黑板。

  活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

1.出示圖1今天我請(qǐng)來了一位小客人——吉米,我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結(jié)午餐時(shí)間到了,吉米肚子餓了,今天爸媽不在家,吉米要自己去買午餐。

  2.出示圖2看一看,吉米一共有多少錢?(1O元)(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結(jié):把相同面值的錢幣放在一起,就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢了。

  二、取錢

(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣,請(qǐng)你們用自己的辦法取出10元錢。

  (2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(統(tǒng)計(jì))小結(jié):可以拿各種面值的'錢幣,(合起來是10元)這樣買東西會(huì)很方便,不用一直找零。

  三、設(shè)計(jì)菜單

1.兩兩合作設(shè)計(jì)菜單

(1)吉米拿著錢來到了餐廳,他該買些什么呢?

  (2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上,交流分享)

小結(jié):挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味,還要想想食物是否有營養(yǎng),不能偏食、挑食,當(dāng)然還要算好價(jià)錢,不能超支。

  2.小組合作設(shè)計(jì)菜單

(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單,要既營養(yǎng)又實(shí)惠。

  (2)互相交流設(shè)計(jì)的菜單,分享經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案9

  一、活動(dòng)背景:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步

  的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增長,對(duì)知識(shí)的需求量越來越大,好奇心也越來越強(qiáng)。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  對(duì)于大班幼兒來說,他們已經(jīng)掌握了一定的點(diǎn)數(shù)、目測(cè)等比較兩群物體的數(shù)量的簡單方法,因此,在本活動(dòng)中我們建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,選擇了“一樣多嗎?”這一日常生活中常見的現(xiàn)象為探究活動(dòng),生成開展了將生活化、活動(dòng)化、綜合化、為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)――大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一樣多嗎?》。

  在活動(dòng)中,為了使幼兒能正確理解并掌握用一對(duì)一的方法(一一對(duì)應(yīng))比較兩群或兩群以上的物體的數(shù)量是一樣多嗎的思想,我們以幼兒日;顒(dòng)中最常見的游戲?yàn)檩d體,從搶椅子、找朋友的游戲→生活化情境(多媒體課件)→動(dòng)手操作→作業(yè)評(píng)價(jià),把科學(xué)、語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科有機(jī)整合并滲透到這個(gè)活動(dòng)中去,真正做到在生活和游戲的真實(shí)情境和解決問題的過程中,逐步形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想與方法,在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  按《綱要》目標(biāo)多元化的要求,我們?cè)O(shè)定如下目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):能比較兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等。

  2、方法、過程目標(biāo):運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的思想(方法)去解決兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等的問題。一一對(duì)應(yīng)是數(shù)學(xué)中最重要的思想方法,它是函數(shù)(數(shù)學(xué)主要是研究函數(shù))的核心,且涉及到集合的概念。在此我們抓住這個(gè)契機(jī),滲透一一對(duì)應(yīng)的思想與集合的概念,為引領(lǐng)孩子日后的學(xué)習(xí),將起到一個(gè)十分積極的功效。

  3、情意目標(biāo):讓幼兒能積極、主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),能克服困難、堅(jiān)持學(xué)習(xí),從而獲取成

  功的愉快及自信。

  三、活動(dòng)過程:

  建構(gòu)主義理論指出人的學(xué)習(xí)都是通過活動(dòng)來內(nèi)化與建構(gòu)的。因此,活動(dòng)的設(shè)計(jì)與

  展開是教學(xué)的關(guān)鍵。本活動(dòng)主要分三大塊按程序教學(xué)的要求而展開的。

  第一塊,游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

  主要通過孩子們平常最熟悉的音樂娛樂游戲活動(dòng)“搶椅子、找朋友”讓孩子親身體驗(yàn)用一對(duì)一的方法,在此基礎(chǔ)上,通過師生互動(dòng)的方式,概括出用一一對(duì)應(yīng)的思想比較兩個(gè)集合中的'元素?cái)?shù)量一樣多嗎?并在游戲過程中,教師有機(jī)融合了音樂學(xué)科的要求,同時(shí)要求小朋友用一句較完整的話說出“××和××一樣多或××和××不一樣多”。

  第二塊,運(yùn)用“多媒體課件”創(chuàng)設(shè)生活情境來鞏固及運(yùn)用一對(duì)一的方法。

  在課件中,第一部分利用碗和勺子,通過一只碗放一把勺子的動(dòng)畫演示,幼兒一目了然的就知曉了用一對(duì)一的方法可得出碗和勺子一樣多。第二部分通過小兔拔蘿卜,進(jìn)一步解決了“不一樣多,多多少,少多少”這一問題;第三部分,主要遷移了日常生活中的植樹問題(也是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一個(gè)難點(diǎn)),讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題,讓幼兒通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題解決問題;第四部分,通過“小劇院”這一日常生活中的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道,票與座位一一對(duì)應(yīng),所以票的張數(shù)與座位的個(gè)數(shù)是一樣多,因此票的張數(shù)就是座位的個(gè)數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒可以掌握到一定的推理和邏輯思維能力及大量的數(shù)量詞,發(fā)展了口語表達(dá)能力。

  第三塊,幼兒動(dòng)手操作。

  主要通過幾何圖形的分類,一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)方法的掌握,同時(shí)在幼兒已有的兩群物體進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上嘗試三群物體進(jìn)行比較。通過孩子們的操作,驚喜的發(fā)現(xiàn)他們可以通過計(jì)數(shù)比較,一對(duì)一對(duì)一的比較(其中可有排列整齊的對(duì)應(yīng)比較;也有三個(gè)為一群的對(duì)應(yīng)比較等)不同方法正確掌握三群物體的數(shù)量是一樣多嗎這一問題。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  在活動(dòng)的展開過程中我們十分注意學(xué)生的評(píng)價(jià)活動(dòng),因?yàn)樵u(píng)價(jià)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,所以評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生,功能是發(fā)展。為此在活動(dòng)中盡量為孩子搭建評(píng)價(jià)的舞臺(tái),展示孩子的學(xué)習(xí)成果,獲得成功的喜悅,提升學(xué)習(xí)的自信,同時(shí)在評(píng)價(jià)中取長補(bǔ)短、整合不同的意見,使原先的學(xué)習(xí)成果得以補(bǔ)充、完善、提升。在評(píng)價(jià)中學(xué)生不同意見的碰撞,往往是深化學(xué)習(xí)的生長點(diǎn),使孩子的學(xué)習(xí)得以延伸與發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)4的組成,知道把4分成兩份有3種分法。

  2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務(wù)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、黑板。

  學(xué)具:操作紙若干張,雪花片若干;《有趣的數(shù)學(xué)》人手一本,鉛筆一支,視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動(dòng)過程:

  一、運(yùn)用感官,復(fù)習(xí)3的組成

  1.教師請(qǐng)幼兒玩碰球游戲,引起學(xué)習(xí)興趣。師:舉數(shù)卡3,問:我的1球碰幾球?幼答:你的1球碰2球,拍2下手或跺2次腳。

  2.集體、個(gè)別練習(xí)。

  二、小組活動(dòng),探索4的組成

  1.交代操作任務(wù):今天,我們來分雪花片做記錄。

  2.明確操作要求:

  (1)請(qǐng)小朋友每次都拿四個(gè)雪花片放在紙的橫線上,然后把它分成兩份,并在后面用數(shù)字記錄。

  (2)雪花片每排要分得不一樣。

 。3)分一次記一次,看看有幾種不同的分法。

  3.幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒按要求操作。

  三、集體活動(dòng),學(xué)習(xí)4的'組成。

  1.整理記錄,學(xué)習(xí)4的組成。

  “誰愿意上臺(tái)將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽,老師把它記在黑板上!

  2.學(xué)習(xí)按指示檢查4的分合結(jié)果。

 。1)每排是不是四個(gè)雪花片。

 。2)每次是否分成了不同的兩份?

 。3)每次分的和記的一樣嗎?

  (4)你有沒有其他的方法。

  3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法?

  4.認(rèn)讀4的分合式

  四、幼兒作業(yè),鞏固4的組成

  1.交代要求任務(wù)。

 。1)分魚記錄。

 。2)照樣子分一分。

 。3)填一填。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、小結(jié)

  1.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)紙,集體檢驗(yàn)。

  2.表揚(yáng)按指示完成任務(wù)的幼兒。

  大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案11

  一.分析教材

  園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際情況,制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為:

  1.使認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

  2 、使知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時(shí)間概念。

  二 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  三.教法與學(xué)法

  為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)始終以為主體。根據(jù)認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動(dòng)遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,對(duì)能力差的在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒分針在12上,時(shí)針在7上。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備

  小兔木偶,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實(shí)物一只。

  五.教學(xué)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

 。ǘ┗顒(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示食物鐘,請(qǐng)說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的`學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

 。ㄈ┗静糠衷诨顒(dòng)我避免了"一言談"和"問答",注重主動(dòng)的觀察,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)求知。

  1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細(xì)觀察。

  教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個(gè)數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長嗎?"等。

  2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓說說幾點(diǎn)鐘,使所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓想一想,2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

 。磮D撥時(shí)間以小兔的口吻提出請(qǐng)看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運(yùn)用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易理解,通過操作活動(dòng),使對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,請(qǐng)講講己是幾點(diǎn)睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:評(píng)聰明娃娃在每組評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動(dòng)在愉快的氛圍結(jié)束了。

  六.活動(dòng)延伸

  1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識(shí)。

  2.在日常生活或游戲,教師有意識(shí)的引導(dǎo)運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到了,下班了…….教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請(qǐng)家長配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,幫助建立初步的時(shí)間概念。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案12

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、在游戲活動(dòng)中感知面積的大小。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知面積的大小。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  格子紙、彩筆。

  活動(dòng)過程:

  1、分組:幼兒兩人為一組,各持一支筆。

  2、交代游戲玩法:

  兩人先猜拳,勝者現(xiàn)擲骨子,(把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲),然后將骨子兩個(gè)面上的數(shù)字相加或相減(得數(shù)不能大于10),按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的'格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)。

  3、數(shù)彩磚:

 。1)兩個(gè)人的格子涂滿后,數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊。

  (2)幼兒各自剪下自己涂色的部分,用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù),兩人比較彩磚的多少。

  延伸活動(dòng):

  指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)面積大小概念的理解。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)的人民幣,并學(xué)習(xí)錢幣的簡單換算。

  2、培養(yǎng)錢幣換算的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景,并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽(1-5元)。

  活動(dòng)流程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

  1)教師:小朋友,有沒有去超市買過東西?

  2)教師:超市里的東西很多,不同種類的東西價(jià)格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價(jià)格?

  2、親身體驗(yàn),情景游戲“超市購物”。

  今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,他告訴我一個(gè)好消息,他說的他的商場(chǎng)今天剛開張,商店粒所有的東西都打折,你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事,就是他要招兩名服務(wù)員,誰想去?(然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡單的面試,如認(rèn)識(shí)錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等,每次游戲后可輪流做服務(wù)員)

  1)幼兒進(jìn)行游戲,自由購物,每人一元的硬幣共8元,第一次購物只能買一樣?xùn)|西,買好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開。

  2)第二次購物,幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢?

  3)第三次購物,熊貓老板為了答謝大家,他給每人一張5元的購物卷,小朋友用這5元錢去購物,必須賣完,不能找零錢。

  4)完成購物后,請(qǐng)幼兒相互交流購物,付款的情形,以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。

  5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,引導(dǎo)幼兒多買幾件物品,提高幼兒的興趣。

  3、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  今天的'數(shù)學(xué)活動(dòng)孩子的興趣都很高都能積極參與到活動(dòng)中,但在第一組的活動(dòng)中,孩子比較躁動(dòng),課后我作了分析,原因有兩個(gè),一是第一組上課時(shí)我的準(zhǔn)備不夠充分,各個(gè)環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,另一個(gè)原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動(dòng)。

  在第二組的活動(dòng)中我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)整,中間也加入了一些情景,孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高,如面試當(dāng)服務(wù)員,在面試的服務(wù)員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識(shí)。而且整個(gè)活動(dòng)我都是在進(jìn)行購物游戲,難度一次比一次高,這樣能較好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

  這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程孩子都在購物時(shí)間中完成,不會(huì)的孩子都是在購物的過程中進(jìn)行引導(dǎo),而不是停下來要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會(huì)的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購物的過程中對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對(duì)性,特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看,第一、二次游戲,所有的孩子都能掌握,第三次游戲,只有兩個(gè)孩子沒有完成任務(wù),一個(gè)孩子5元買了一支一元的水,兩外一個(gè)用5元買了2元的月餅,最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。在游戲中,學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類,初步探索統(tǒng)計(jì)方法。

  2。樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果。

  3。分工合作,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1。組織幼兒參觀超市,觀察了解超市的物品排列。

  2。有生活用品、玩具、食品的類概念

  環(huán)境的'創(chuàng)設(shè):利用貨筐、積木、標(biāo)志片等與幼兒共同布置成一個(gè)“xx超市”

  材料準(zhǔn)備:

  1。發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

  2。袖套、筆、記錄板,幼兒人手一份,橡皮擦六快

  活動(dòng)過程:

  一。分類

  1。師幼共同搬運(yùn)貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市

  2。幼兒討論如何將物品分類擺放。談話:想想怎么樣擺放物品能更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西

  3。提出分類要求:

 。1)任意物品的歸類擺放要整齊合理

 。2)要輕拿輕放,與同伴商量,互相合作

  4。引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放,讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類

  5。組織幼兒觀察超市,說說物品的歸放是否合理,為什么?體驗(yàn)成功的喜悅。

  二。統(tǒng)計(jì)

  1。問題討論:想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?

  2。提出要求:統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品,數(shù)量是多少?

  3。自由探索:

 。1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄,統(tǒng)計(jì)的是什么物品,它的數(shù)量是多少?

 。3)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試,想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法

 。4)鼓勵(lì)幼兒互相交流各自的統(tǒng)計(jì)情況

  三。講述

  1。請(qǐng)部分幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)情況,并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證

  2。幫助幼兒整理,提升更為合理的統(tǒng)計(jì)方法

  四。延伸

  1。出示統(tǒng)計(jì)表,幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計(jì)過渡到表格的統(tǒng)計(jì)

  2。進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望

  活動(dòng)反思:

  1、小朋友通過活動(dòng)掌握了基本的分類方式。

  2、本活動(dòng)是在幼兒自由探索中學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)計(jì)方法。

  3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì)更好!

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案15

  一、目標(biāo):

  1、快速找出同種蔬菜的不同特征,嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題。

  2、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  蘿卜10根(白蘿卜1根、胡蘿卜9根),茄子10根(2根粗茄子,8根細(xì)茄子),黃瓜10根(表皮光滑的短黃瓜3根,表皮有刺的長黃瓜7根),番茄10個(gè)(大番茄4個(gè),圣女果6個(gè)),辣椒10個(gè)(黃、綠燈籠辣椒各5個(gè));5個(gè)分類筐,記錄紙,記號(hào)筆,計(jì)時(shí)器,青菜獎(jiǎng)勵(lì)。

  1、蔬菜分類

  導(dǎo)語:我這有一些蔬菜,請(qǐng)你們把它送回家。(分類框放在地上,蔬菜放兩邊的矮桌子上)

  2、觀察不同特征,用不同的數(shù)字表示。

  提問:你們把那么多的蔬菜分成了幾家?哪幾家?(開始認(rèn)讀豎形表上的字,翻出數(shù)字)

  蘿卜有幾個(gè)?茄子有幾個(gè)?

  小結(jié):原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種,每種蔬菜的總數(shù)都是10個(gè)。

  提問:再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方?(幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述)

 。╟:我發(fā)現(xiàn)##不一樣。t:怎么不一樣?c:有的*,有的.*)

  小結(jié):原來##的大小/顏色/粗細(xì)/長短/表皮不一樣。

  小結(jié):同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小、粗細(xì)、長短這些不同的特征來分家,用不同的數(shù)字表示。

  同樣是10的蔬菜能分成兩個(gè)不同的數(shù)字,10可以分成?和?,一起來說說看。

  二、編題

  1、示范編題

  導(dǎo)語:今天我們就用每一組的3個(gè)數(shù)字來做編題游戲。先用蘿卜家族的三個(gè)數(shù)字1,9,10來編道題,誰來試試看?

  提問:他編的你們看得懂嗎?什么意思?

  小結(jié):原來3個(gè)數(shù)字可以編出4道不同的算式題。

  2、結(jié)伴分組編算式題

  導(dǎo)語:接下來我們來比賽。贏的那個(gè)隊(duì)會(huì)獲得一棵青菜獎(jiǎng)勵(lì)。我們先來進(jìn)行第一個(gè)比賽——分組選菜。

  導(dǎo)語:我們來玩第二個(gè)游戲——編題。等會(huì)我說開始的時(shí)候,請(qǐng)你們用認(rèn)領(lǐng)的這種蔬菜里的三個(gè)數(shù)字來編題,看哪一組編題編的又快又準(zhǔn)又全,一個(gè)都不能少。限時(shí)2分鐘。

  小結(jié):原來3個(gè)不同的數(shù)字可以編出4道算式題,2道加法,2道減法。三個(gè)數(shù)字中有兩個(gè)一樣的數(shù)字,就只能編出2道算式題,1道加法,1道減法。

  比賽結(jié)束了,我們來看看比賽結(jié)果?纯丛诰庮}游戲中誰獲勝了?獲勝的那一隊(duì)有幾棵青菜?

  哦,落后的幾隊(duì)也別氣餒,相信在以后類似的比賽中會(huì)再接再勵(lì),繼續(xù)加油的。

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