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大班秋天《柿子甜了》半日活動方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,往往需要預先制定好方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么應當如何制定方案呢?下面是小編為大家整理的大班秋天《柿子甜了》半日活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案1
(一)果蔬大變身
【材料】
各種秋天的果實、蔬菜(如:蘋果、柿子、狗尾巴草、胡蘿卜、土豆等),顏料,各種輔助材料(牙簽、膠水、橡皮泥等)。
【玩法與建議】
1、引導幼兒觀察各種秋天的果實、蔬菜,與同伴交流各種果蔬的外形,并結合外形說一說自己的想象。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)其形狀特點進行創(chuàng)作,如:土豆和狗尾巴草做成小兔子,玉米皮可以做成小姑娘等。
3、鼓勵幼兒充分利用各種輔助材料自由創(chuàng)作,完成后進行展示,體驗果蔬變身的樂趣。
幼兒自主選擇蔬果進行裝飾幼兒作品《小刺猬》
幼兒作品《墨鏡先生》
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【材料】
黑卡紙、泡泡紙、剪刀、白乳膠、各色顏料。
【玩法與建議】
1、出示拓印材料,引導幼兒探究拓印的方法。
2、引導幼兒根據(jù)水果的形狀剪出泡泡紙在泡泡紙,用顏料刷色后并在黑卡紙上拓印。
3、指導幼兒大膽添畫,并點綴四周豐富畫面。
《果子熟了》拓印畫
(三)水墨畫《柿子》
【材料】
1、教師和幼兒共同搜集的柿子圖片或實物。
2、毛筆、墨汁、柿紅色顏料、調色盤、筆洗、毛氈等繪畫材料。
【玩法與建議】
1、教師引導幼兒交流柿子的外形特征,根據(jù)柿子的'特征探討運用毛筆繪畫柿子的方法。
2、指導幼兒用濃墨中鋒畫樹枝,涮筆后用柿紅色中鋒左右兩筆畫出柿子,再用濃墨中鋒畫柿子蒂,畫出柿子的主要特征。
3、幼兒大膽繪畫水墨畫《柿子》,教師提醒幼兒養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢和干凈衛(wèi)生的作畫習慣,指導能力強的幼兒添畫其他景物,構成有情節(jié)的畫面。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案2
【教材分析】
幼兒在嘗過澀柿子后,強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法,在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息,并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動手捂柿子的過程中,幼兒與同伴溝通合作、操作實踐,能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識,更好地體驗自己想辦法解決問題的.成就感。
【活動目標】
1、幼兒與同伴交流,了解捂柿子的不同方法。
2、嘗試與同伴合作,能用不同方式將柿子捂熟。
3、體驗自己想辦法解決問題的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。
2、捂柿子的輔助材料:溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活動過程】
1、幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料,然后請每組選出一位代表,來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。
2、引導每組幼兒選擇合適的方法,用相應的材料與同伴合作捂柿子。
(1)引導每組幼兒共同商量分工,選擇合適的方法,并選取相應材料進行捂柿子。
(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法,并做好標記。
。3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。
【活動延伸】
5天后,幼兒品嘗捂好的柿子,檢驗試驗成果,并與他人分享。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案3
【教材分析】
幼兒在嘗過澀柿子后,強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法,在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息,并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動手捂柿子的過程中,幼兒與同伴溝通合作、操作實踐,能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識,更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。
【活動目標】
1、幼兒與同伴交流,了解捂柿子的不同方法。
2、嘗試與同伴合作,能用不同方式將柿子捂熟。
3、體驗自己想辦法解決問題的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的.學習態(tài)度。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。
2、捂柿子的輔助材料:溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活動過程】
1、幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料,然后請每組選出一位代表,來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。
2、引導每組幼兒選擇合適的方法,用相應的材料與同伴合作捂柿子。
。1)引導每組幼兒共同商量分工,選擇合適的方法,并選取相應材料進行捂柿子。
。2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法,并做好標記。
(3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。
【活動延伸】
5天后,幼兒品嘗捂好的柿子,檢驗試驗成果,并與他人分享。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案4
【材料】
大型積木若干;搭建輔助材料:廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。
【玩法與建議】
1、師幼討論:秋天的果園里都有什么?
2、組織幼兒搭建秋天豐收的果園,將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。
3、引導幼兒在果園四周拼插道路,用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車,擺在道路上,還可用雪花片拼插果園、水池等。
音樂表現(xiàn)區(qū)
快樂跳舞毯
【材料】
提供“葡萄豐收”音樂、圖譜、自制跳舞毯等道具。
【玩法與建議】
1、組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻,激發(fā)幼兒玩跳舞毯的.興趣。
2、引導幼兒根據(jù)圖譜,腳踩相應的圖片格子,熟練后可加快速度或加入舞蹈動作,也可單人跳、雙人跳開展游戲。
3、可加入音樂或鼓點節(jié)奏激發(fā)幼兒活動興趣。
語言閱讀區(qū)
阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>
【材料】
提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹穲D書。
【玩法與建議】
1、引導幼兒觀察圖書,了解故事內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒與同伴分角色講述故事,大膽進行創(chuàng)編,感受柿子帶給人們的快樂。
3、引導幼兒把想對阿松爺爺說的話,通過繪畫等方式進行表征并投放到閱讀區(qū)中,供幼兒與同伴進行分享、講述。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案5
【教材分析】
現(xiàn)在的孩子,總是被眾多的長輩悉心照顧著,而對于長輩們的付出與辛苦卻很少有機會去體會。此次“準媽媽體驗日”活動,給孩子們創(chuàng)設了一個空間和機會,讓他們真實地去感受、體驗媽媽懷孕養(yǎng)育自己的不易,意識到孕育是一個艱難而充滿曲折的過程。這樣的經(jīng)歷一定會給孩子們留下難忘的記憶,孩子們也一定會心懷感恩,深愛自己的父母,善待每一個生命,內(nèi)心充滿陽光和愛。
【活動目標】
1、對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識,知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化。
2、在體驗過程中,感受媽媽懷孕的辛苦,并能將自己對媽媽的愛通過語言和行動表達出來。
3、體會媽媽懷胎十月的.辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。
4、樂于探索、交流與分享。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動準備】
枕頭或抱枕每人一個、PPT、媽媽懷孕前后的照片。
【活動過程】
1、“媽媽的變化”——對比媽媽懷孕前后的變化,了解媽媽懷孕時的辛苦。
。1)提問:媽媽懷孕的時候有哪些變化?媽媽肚子里面藏了什么呀?
這么大?你們是怎么知道的?
2、“我是準媽媽”——體驗媽媽懷孕時動作上的不方便,感受媽媽對自己的愛。
。1)幼兒將小枕頭塞到衣服里來扮演懷孕的準媽媽,持續(xù)一上午,教師設計一系列的活動幫助幼兒體驗肚子太大而造成的不方便,并不時提醒幼兒要保護肚子里面的“寶寶”。
。2)體驗后討論:大著肚子有什么感覺?給你的生活帶來了哪些不方便?
(3)提問:媽媽懷孕時除了動作不方便,還有哪些事情要格外注意?小結:媽媽懷孕了,肚子越來越大,變得很重很累;為了讓寶寶能安全健康的出生,有很多自己想做的事情都不能做,還要特別注意飲食的安全和營養(yǎng),真是太辛苦了。
3、“媽媽我愛你”——知道媽媽養(yǎng)育自己很辛苦,表達自己對媽媽的愛。
(1)播放媽媽講述自己懷孕的艱辛和幸福的視頻。
。2)討論:當了一上午的“媽媽”,你有什么感覺?你想對媽媽說些什么?做些什么?
小結:媽媽在懷孕的時候是多么的累,照顧我們是多么的辛苦,請你把想對媽媽說的話和做的事情,今天回家以后都大膽地對著媽媽說出來、做出來吧。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案6
【教材分析】
秋天到了,空氣中充滿了淡淡的桂花香氣,循著香味孩子們找到了桂花樹,興奮地圍著桂花樹又聞又看!吨改稀分兄赋觯骸俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題!苯處熢谟變鹤灾靼l(fā)現(xiàn)的基礎上,引導幼兒進行了持續(xù)性地探究。通過觀察比較、觸摸記錄及搜集采摘等活動,與桂花樹充分接觸,感知桂花的形態(tài),發(fā)現(xiàn)不同品種桂花的差異,探究桂花的用處,幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提升認知能力。
【活動目標】
1、了解桂花樹的外形特征,知道桂花的不同種類。
2、能說出桂花的作用,積極認真的參加桂花采摘。
3、感受桂花濃濃的香氣,激發(fā)幼兒對秋天的喜愛。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
1、幼兒園門口的桂花樹。
2、不同種類的桂花。
3、記錄紙、筆。
【活動過程】
1、結合幼兒發(fā)現(xiàn),引發(fā)幼兒對桂花的興趣。
提問:小朋友你們聞到什么香味了嗎?香味是從哪里來的?
2、觀察不同的桂花,了解桂花的.種類及生活習性等。
(1)幼兒從桂花樹整體特征、根部特征、葉面特征、花瓣特征等四方面進行觀察并記錄。提問:這些花和我們剛才看到的桂花樹有什么不同?
引導幼兒通過看一看、聞一聞,了解花的不同顏色和不同香味。
。2)師幼討論,進一步了解桂花的不同種類及特征。提問:你們知道這些是什么花嗎?
金桂:花金黃色,香氣濃。
銀桂:花黃白色,香味次于金桂。丹桂:花橙紅色,香味次于銀桂。
四季桂:花黃白色,除嚴冬及酷暑期無花外,其余時間都能開花,但以秋季開花為多。
3、觀察桂花樹,初步了解桂花樹的特征。
。1)觀察幼兒園內(nèi)和小區(qū)內(nèi)的桂花樹,并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。提問:桂花樹是什么樣子的?桂花是什么顏色?什么味道?
。2)結合記錄表分享對桂花樹的觀察。桂花樹的結構特征:花————小小的,一簇簇的,很多,很密集,飄香;葉————四季常青,葉面光滑,枝繁葉茂,秋季開花;根————根系發(fā)達深長。
4、幼兒采摘桂花,體驗采摘的樂趣。
。1)師幼討論。提問:桂花有什么作用?我們可以用它來干什么?
。2)幼兒進行采摘,將桂花放置到干凈的容器里。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案7
【教材分析】
“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問題。于是,他們問了爺爺奶奶、爸爸媽媽,也上網(wǎng)查閱了資料。在幼兒積累了一定經(jīng)驗的基礎上,家長們也積極參與到了活動中。于是,孩子們在實際操作中,品味桂花茶、分享桂花糕,感受到了桂花帶給人們的歡樂。
【活動目標】
1、了解桂花的作用,學習泡制桂花茶,制作桂花糕等。
2、嘗試運用揉、搓、團等技能制作桂花糕,注意泡茶時的安全。
3、體驗和身邊的人一起分享桂花食品的.快樂。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
1、用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團;桂花;勺子、托盤等。
2、課件、輕柔的背景音樂。
【活動過程】
1、師幼談話導入活動,了解桂花的作用。
提問:小朋友,桂花可以用來做什么?小結:桂花可以用來泡茶,可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。
2、利用桂花調制桂花茶,感受其香味。
。1)師幼討論。提問:怎樣泡茶,應該注意哪些問題?
。2)師幼合作泡茶,品嘗桂花茶的香味。提問:桂花在水中有什么變化?喝起來什么感覺?
3、結合視頻進行制作,體驗制作、品嘗桂花糕的樂趣。
。1)觀看課件,了解桂花糕的種類及制作方法。
提問:桂花糕是什么樣子的?它是怎樣制作的?
。2)幼兒創(chuàng)造性地設計桂花糕的造型,教師進行指導。
提問:你想做什么樣的桂花糕?幼兒嘗試制作,教師指導,并在制作完桂花糕后,送到廚房烹飪。
4、品嘗桂花糕,體驗動手制作及分享的快樂。請幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗,分享其勞動成果。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案8
科學發(fā)現(xiàn)區(qū)
果實種子對對碰
【材料】
水果、農(nóng)作物的花、葉、果實、種子的圖片,子母扣。
【玩法與建議】
1.引導幼兒觀察圖片,與同伴、教師一起認識各種水果、農(nóng)作物的花、葉、果實。
2.打亂順序后,引導幼兒根據(jù)植物圖片選擇相應的果實和種子進行組合,將果實、種子的圖片根據(jù)教具書的`封面,對應粘在教具書的里面。
3.引導幼兒講述植物的生長變化過程。
益智游戲區(qū)
小熊找柿子
【材料】
小熊、柿子圖片各兩個,線路圖示若干,棋盤一個。
【玩法與建議】
1.建議幼兒兩人或三人進行游戲,一名幼兒負責藏柿子,一名或者兩名幼兒負責幫助小熊找到柿子。
2.引導負責藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數(shù),然后將柿子藏到相應的算式下;負責找柿子的幼兒要根據(jù)藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案9
通過水墨畫引導幼兒嘗試用中鋒及側鋒畫出桂花樹的特點。在桂花禮品超市的活動中,結合圖片了解超市的結構特點,與同伴交流分享,確定搭建計劃并進行合作搭建,結合拼插作品豐富超市場景。
(一)水墨畫——桂花
【材料】
宣紙、毛筆、墨、調色盤、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。
【玩法和建議】
1.欣賞名畫《桂花玉兔》,結合幼兒對桂花樹的'已有經(jīng)驗,理解名畫的含義,講述桂花的特點。
2.重點引導幼兒用中鋒及側鋒畫出桂花樹的特點。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
《桂花玉兔》范畫水墨畫《桂花玉兔》
桂花禮品超市
【材料】
超市的圖片,大型積木若干,飲料罐,紙杯,雪花片等積塑材料等。
【玩法與建議】
1.結合圖片,了解超市的結構特點,并與同伴交流分享。
2.同伴合作確定搭建計劃,根據(jù)場地進行合理規(guī)劃。
3.幼兒合作搭建,結合拼插作品進一步豐富超市布局,豐富超市場景。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案10
【教材分析】
秋天來了,幼兒園柿子樹上接滿了一串串的柿子,遠遠看上去就像一串串的紅燈籠,吸引著孩子們的目光。他們經(jīng)常駐足在柿子樹下,看著一個個的柿子漸漸變黃、變紅;細細數(shù)著柿子的個數(shù);找到藏在葉子底下的果實!吨改稀分兄赋鲇變旱乃囆g感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物所吸引,從感知出發(fā),以想象為主要方式的一種藝術能力。因此,通過觀察柿子樹,發(fā)揮幼兒的想象力,引導幼兒描繪出自己心中的柿子樹。
【活動目標】
1、嘗試用線描嘗試表現(xiàn)柿子樹的形態(tài)。
2、能表現(xiàn)出柿子在柿子樹上的前后遮擋關系。
3、體驗寫生畫活動的趣味性,樂于觀察秋天各種植物的變化。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的'想法。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
【活動準備】
粗細記號筆,紙,畫架,水彩筆或油畫棒。
【活動過程】
1、猜謎引出寫生主題:柿子及柿子樹,激發(fā)幼兒興趣。
謎語:樹上掛著小燈籠,綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口,秋天一到滿身紅。(打一水果)
1、觀察柿子樹,感知樹枝間的前后遮擋關系和遠近關系。
。1)引導幼兒站在柿子樹下從不同的角度觀察柿子的不同形態(tài)。提問:從不同的角度看柿子和柿子樹有什么不同?
小結:樹上的柿子有大有小,離我們近的柿子大,遠的柿子小;柿子樹的樹枝之間有遠有近,還有的被別的樹枝擋住了。我們在畫的時候比例一定要把握好,所以要根據(jù)你看到的柿子樹的樣子畫。
。2)幼兒選擇一個合適的位置嘗試作畫,教師巡回指導。
要求:注意畫出柿子及柿子樹的細節(jié),注意柿子與柿子、柿子與樹枝的遮擋關系。
3、幼兒分享自己的作品,進一步感受寫生畫的快樂。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案11
一、甜甜水果屋
【材料】
幼兒收集的各種秋天的水果、酸奶、沙拉醬、盤子、勺子、叉子、百寶箱等。
【玩法與建議】
1、師幼討論制作水果沙拉的步驟。
2、引導幼兒將酸奶、沙拉醬倒入到切好水果的盤子中,并翻拌均勻制作水果沙拉。(注意水果、器具的清洗和切水果的安全)
3、引導幼兒將果盤合理布局,為果盤進行創(chuàng)意命名。
4、鼓勵幼兒大方地向顧客進行推薦,招待顧客品嘗,并隨時保持水果屋的.整潔。
水果沙拉準備材料一起來拌沙拉吧!
。ǘ稗r(nóng)家小院”美食店
【材料】
“農(nóng)家小院”點菜臺、廚師、服務員標志牌、菜單、廚房各種用具、各種半成品食材、美食制作提示圖。
【玩法與建議】
1、引導幼兒在游戲前回憶就餐經(jīng)驗,交流就餐時應遵守的規(guī)則(如何付款、如何取餐等)。
2、鼓勵幼兒協(xié)商分配角色,佩戴相應的標志牌,確定廚師、服務員的職責。
3、創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食,進行定價,做好宣傳牌。
4、熱情招待顧客,按照顧客需求提供菜品,就餐結束后,按照職責分工進行收銀、整理工作。
大班秋天《柿子甜了》半日活動方案12
【教材分析】
到了秋天,柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅,這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是,樹上的柿子一片黃澄澄時,孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學習與表達的需要和動機,因此,本活動遵循幼兒本位,通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式,幼兒在自然情境中大膽嘗試,自然運用各領域的知識來解決問題,在提高動手能力的同時,萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣,感受大自然的美好。
【活動目標】
1、了解柿子的生長情況,探討摘柿子的方法。
2、能獨立地或與同伴合作摘到柿子,并與他人分享柿子。
3、感受柿子豐收及收獲的'喜悅。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】
1、摘柿子的工具,如:梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2、盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應工具標志)。
【活動過程】
1、結合幼兒的談話,引導幼兒觀察柿子,了解柿子的特點。
。1)提問:樹上結的是些什么?它們長的是什么樣子的?
(2)猜想:柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?
。3)小結:柿子變黃了,就說明柿子已經(jīng)成熟了,可以摘下來了。
2、引導幼兒溝通協(xié)商,討論能將柿子摘下來的方法。
提問:柿子掛在哪里?摘的時候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?
小結:可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子,用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛;也可以請老師幫助,將小朋友托起摘到高高的柿子。
3、幼兒分組協(xié)商、搜集材料,選擇適當?shù)姆绞讲烧磷印?/p>
。1)引導幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙,探討摘柿子的方法。
。2)自主尋找工具,嘗試摘柿子。
。3)提示并引導幼兒注意安全:自身安全以及他人安全。
。4)幼兒自主觀察摘下來的柿子。4、將柿子帶回班級,進行清點總結。
(1)引導各小組清點柿子,比較數(shù)量。
(2)引導幼兒評價工具:你們覺得哪種摘柿子的工具最棒?為什么?5、通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式,感知柿子的基本特征。
(1)看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。
。2)摸一摸:柿子的皮是光滑的。
。3)捏一捏:柿子是硬硬的。
6、引導幼兒品嘗柿子,發(fā)現(xiàn)柿子的味道。
(1)討論:柿子可以吃了嗎?
沖洗柿子,請幼兒品嘗柿子,大膽表達自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)
(2)提問:原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的,那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢?
小結:我們平時吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的,捂過的柿子才會變得甜甜的,非?煽。
7、引導幼兒回家查找不同方法,第二天嘗試將柿子捂熟。
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