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幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-01-16 14:17:17 活動(dòng)方案 我要投稿
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幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案集錦15篇

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案集錦15篇

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。

  2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè)。

  3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰(shuí)?

  2、烏龜有什么本領(lǐng)?

  3、烏龜?shù)募以谀睦?

  小結(jié):今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

  二、觀(guān)察圖片,理解故事1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

  2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說(shuō)了什么?

  3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

  小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

  4、哪些動(dòng)物的力氣大,可以幫助小烏龜?

  5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

  6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?

  7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

  小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會(huì)游泳,把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

  8、大烏龜回到河水里,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?

  完整欣賞故事三、集體討論,經(jīng)驗(yàn)升級(jí)1、故事中大烏龜遇到困難,小動(dòng)物們都來(lái)幫助他,他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè)的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?

  2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?

  小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂(lè)的.事情。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的;顒(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)之情。

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2

  活動(dòng)背景:

  對(duì)于小班第一個(gè)學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),最明顯的個(gè)性特點(diǎn)就是以“自我為中心”。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們還不懂得去關(guān)心、幫助他人,更沒(méi)有那種團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要是通過(guò)故事、情景表演和游戲來(lái)激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,跟老師學(xué)念兒歌,并在游戲中感受兒歌的含義。在活動(dòng)中同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神,并且讓幼兒初步懂得在遇到困難時(shí)怎樣解決,同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人,初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

《小螞蟻搬食物》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知理解圖片的內(nèi)容,讓幼兒能理解圖片中的相互關(guān)系,使幼兒在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

  2.初步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交流,團(tuán)結(jié)互助的精神。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩幅畫(huà)圖(螞蟻搬運(yùn)食物),設(shè)一個(gè)螞蟻洞;

  2.音樂(lè)磁帶《螞蟻》;

  3.螞蟻頭飾若干,制作螞蟻食物替代物:各類(lèi)球。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示圖片引入課題

  (1)教師出示小螞蟻圖片,并跟小朋友打招呼問(wèn)好:小朋友們好!你們知道它是誰(shuí)嗎?(幼兒:小螞蟻)教師:對(duì)了,今天小螞蟻呀來(lái)跟我們一起玩游戲,你們歡迎嗎?在玩游戲之前小螞蟻想請(qǐng)小朋友來(lái)看看這幅畫(huà)。

  (2)教師出示第一幅圖讓幼兒觀(guān)察:一只小螞蟻看到一顆很大的豆,在想辦法怎樣搬回家。

  教師:提問(wèn)幼兒看到了什么?看到小螞蟻在干什么?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片回答問(wèn)題。

  提問(wèn):“小螞蟻在搬什么呢?它能搬起來(lái)了嗎?為什么?”

  教師小結(jié):一只小螞蟻看到了一顆大豆,很想把豆豆搬回家,可是豆豆太大了,一只螞蟻的力氣很小,搬不動(dòng),怎么辦呢?我們一起來(lái)幫小螞蟻想想辦法,好嗎?(讓幼兒充分發(fā)揮自己想象力幫助小螞蟻想出好辦法)。(給幼兒多一點(diǎn)時(shí)間交流)

 。3)出示第二幅圖讓幼兒觀(guān)察,看看你們想的辦法跟小螞蟻是不是一樣?

  提問(wèn)幼兒:你們認(rèn)為小螞蟻會(huì)想出什么好辦法?小螞蟻它們是怎么搬豆豆回家的?

  教師做“拽”“推”的動(dòng)作稍加提示,解釋“拽”就是拉的意思,豐富詞匯:齊心協(xié)力。

  教師以小故事作兩幅圖總結(jié):一天清晨,小螞蟻?zhàn)叱黾议T(mén),去尋找食物。他走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),終于發(fā)現(xiàn)一座黃色的大山,散發(fā)著誘人的香味。小螞蟻嘗了嘗,哦,原來(lái),這是一顆香噴噴的大豆。小螞蟻決定把這顆大豆搬回家,和伙伴們一起分享。它使勁地搬呀,搬呀,可是大豆一動(dòng)也不動(dòng)。怎么辦呢?小螞蟻的力氣太小了。突然,小螞蟻想到了一個(gè)好辦法,我回去叫朋友來(lái)幫忙吧。小螞蟻回到家里,用頭上的觸角和同伴們打招呼,并且告訴他們:“我發(fā)現(xiàn)了一顆好吃的大豆,大家快來(lái)幫忙!” ,螞蟻們一起出動(dòng),跟隨著小螞蟻來(lái)搬那顆香香的大豆。它們齊心協(xié)力,“一、二、三!”大豆被舉了起來(lái),不一會(huì)兒,就把豆豆搬回家了。今天的早餐真不錯(cuò)!

  原來(lái)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理 :在自己遇到困難的時(shí)候,會(huì)請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙,這樣人多力量大了,我們才能把事情做好。

  教師:我們把這個(gè)故事編成一首好聽(tīng)的兒歌好嗎?(為第二個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊)

  2.教幼兒學(xué)兒歌

 。1)教師有表情地、用肢體語(yǔ)言生動(dòng)、完整地朗誦一遍兒歌《小螞蟻》。

 。2)教師分句教幼兒學(xué)念兒歌,幼兒跟隨老師念一至二遍。

 。3)帶著幼兒隨著老師邊念邊做動(dòng)作。

  3.創(chuàng)設(shè)情境表演:讓幼兒體驗(yàn)有困難應(yīng)該怎么辦?感受人多力量大的道理。

  教師:今天謝老師要給小螞蟻送一份禮物,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,把禮物送到小螞蟻的家里去,誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?

  請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)試搬禮物,搬不動(dòng),怎么辦?(讓幼兒自己想辦法)。

  提問(wèn)剛才參加搬禮物的'幼兒有什么感受?(讓幼兒講述自己的感受)

  教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,要學(xué)會(huì)請(qǐng)來(lái)好朋友幫忙,能幫助別人也是一件非常開(kāi)心的事。大家齊心協(xié)力就能把事情做好。

  4.音樂(lè)游戲:螞蟻運(yùn)糧

  (1)教師扮演螞蟻媽媽跟幼兒一起帶上螞蟻頭飾,帶上螞蟻寶寶們搬運(yùn)糧食。

  (2)在游戲中邊念兒歌《小螞蟻》,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)兒歌的樂(lè)趣。

  (3)播放音樂(lè),讓幼兒在樂(lè)曲中感受快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:歌表演《螞蟻》,幼兒跟隨老師一起表演。

  附:

  兒歌 《小螞蟻》

  小螞蟻,有注意,食物大了齊用力。

  前面拽,后面推,食物搬進(jìn)蟻洞里。

  你一口,我一口,吃飽肚子長(zhǎng)身體。

  活動(dòng)反思:

  在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我是根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》小班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域中的要求來(lái)制定活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中,先讓幼兒用觀(guān)察法來(lái)觀(guān)察圖片中的大體內(nèi)容,用完整的語(yǔ)句大膽表達(dá)出來(lái),符合幼兒小班年齡特點(diǎn),達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)要求。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒比較活躍,特別在游戲那環(huán)節(jié),每個(gè)幼兒都能參與到游戲中體驗(yàn)搬運(yùn)食物的樂(lè)趣。但,自己也發(fā)現(xiàn)了些小毛病,比如:在情景表演環(huán)節(jié)中,可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不是很到位,造成幼兒表現(xiàn)不夠大膽,幼兒體驗(yàn)后,應(yīng)該是讓幼兒發(fā)揮更多的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒說(shuō)出自己的感受到的過(guò)程的,我自己有時(shí)候很著急就會(huì)去代替幼兒說(shuō)出來(lái)了?偠灾,還是希望老師們給我提出更多的不足之處,讓我在今后的教學(xué)中得到提升。謝謝大家!

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)q(趣)、(小須須、消息)的音。

  2.理解兒歌內(nèi)容,嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。

  3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察螞蟻的活動(dòng)。

  2.活動(dòng)前,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事。

  3.教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示教學(xué)掛圖,引出活動(dòng)主題。

  教師分別出示掛圖(一)和(二),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  教師:圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

  2.教師講述小螞蟻的故事,幼兒欣賞。

  教師邊指掛圖邊講述事先編好的'小螞蟻的故事,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  3.教師朗誦兒歌,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解JL歌內(nèi)容。

  教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):小螞蟻見(jiàn)面后會(huì)怎么做?它們互相碰碰小須須是在干什么?小螞蟻排隊(duì)走,去做什么事?

  4.帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。

  帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌,如:小螞蟻,真(有趣),見(jiàn)面碰碰(小須須)。你(碰)我,我(碰)你,報(bào)告一個(gè)(好消息)。排隊(duì)走,一二一,大家去抬(一粒米)。在朗誦過(guò)程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q、的音:小螞蟻,真——?(有趣)見(jiàn)面碰碰什么?(小須須)它們?cè)趫?bào)告什么?(好消息)請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作,邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。、

  5.教師與幼兒一起表演兒歌。”

  教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作。

  教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演。

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

  2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事圖片

  2、圖書(shū)一本

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  1、出示圖片-小朋友

  教師:小朋友,你們知道這個(gè)小朋友叫什么名字嗎?

  老師告訴你們,他叫瓜瓜。

  2、出示圖片-老婆婆摔跤

  提問(wèn):圖上有誰(shuí)?老奶奶怎么拉?怎么會(huì)這樣的?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,說(shuō)出自己的想法。)

  3、設(shè)疑;這個(gè)瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢?你們想不想知道呀?

  二、故事《瓜瓜吃瓜》

  1.教師完整地講述故事一遍。

  2.提問(wèn):

  (1)你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么?

  (2)人們?yōu)槭裁唇兴瞎?

  (3)瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

  (4)結(jié)果發(fā)生了什么事?

  三、教師再次完整地講述一遍。

  提問(wèn):

  1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?

  2、后來(lái),外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢 ?

  四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

  五、討論:

  1.你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

  2.如果你是瓜瓜,你會(huì)怎樣做?

  3.出示有關(guān)這方面的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?

  (教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)

  故事-瓜瓜吃瓜

  有個(gè)小朋友,他的名字可怪了,他叫瓜瓜,就是西瓜的那個(gè)瓜。他干嗎叫瓜瓜呀?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候,胖墩墩,圓滾滾,就象個(gè)西瓜。他爸爸正想著給他起個(gè)名字呢,他媽媽說(shuō),“甭傷腦筋了,就叫他‘瓜瓜’吧!”

  瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊。吃完了,把小背心往上一拉,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭嘭的響,說(shuō):“西瓜在這兒呢!”

  有一天,天熱極了,瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個(gè)小西瓜來(lái),對(duì)瓜瓜說(shuō):“就剩這個(gè)小的了,先吃著吧。一會(huì)兒,外婆要來(lái),說(shuō)不定會(huì)給你帶個(gè)大西瓜哩!”

  媽媽切開(kāi)西瓜,上班去了。瓜瓜斜眼兒瞧了瞧那西瓜,翹起了嘴巴,心想:哼,這也叫西瓜?可他怪口渴的',又想:瓜兒小,說(shuō)不定還挺甜哩!就拿起一塊,咬了一口。哎,一點(diǎn)兒也不甜。

  他吃完一塊,心里生著氣,一甩手,把西瓜皮從窗口扔了出去,掉在胡同里的路上了。

  剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬上幾口,也一塊接一塊地往.窗口外面扔。他想:要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái),又大又甜的,那該多好啊!他就趴在窗臺(tái)上,一個(gè)勁地往胡同東口望著,外婆每次上他家,都是從東口來(lái)的。

  喲!來(lái)了個(gè)人,慢慢地走近了,是一位老奶奶,沒(méi)錯(cuò)兒,是外婆來(lái)了。真的,還抱著一個(gè)大西瓜呢!

  瓜瓜大聲嚷嚷:“外婆,我來(lái)接你——”就連蹦帶跳,跑下樓去。

  外婆聽(tīng)見(jiàn)了,心里一高興,加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,不小心,一腳踩在西瓜皮上,滑了一交,手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了個(gè)粉碎。

  外婆一邊爬起來(lái),一邊說(shuō):“唉喲,誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”

  瓜瓜出了門(mén)看見(jiàn)外婆坐在地上,連忙跑去把她攙起來(lái),一邊氣呼呼地抬起腳,往西瓜皮上踩:“該死的西瓜皮,哪個(gè)壞蛋扔的!

  咦,西瓜怎么這么小——壞了,可不就是他自己扔的嗎?

  瓜瓜偷偷看了外婆一眼,吐了吐舌頭,悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來(lái),丟到路旁垃圾箱里去。

  瓜瓜再看看外婆 帶來(lái)的大西瓜,瓤?jī)杭t紅的,一定很甜,可惜全都碎了,沾上了泥。他只好咽著口水,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。

  外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,只看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去,就說(shuō):“真乖,真乖,都象咱瓜瓜這么懂事就好了!

  小朋友,你們猜猜,瓜瓜聽(tīng)了外婆的話(huà),心里是怎么想的呀?

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案5

  幼兒園中班語(yǔ)言教案:丑小鴨

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話(huà)故事傳說(shuō)。

  2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,明白鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

  3.懂得同情關(guān)愛(ài)別人,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《丑小鴨》的故事傳說(shuō)掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。

  2.《天鵝》音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一情境導(dǎo)入

  播放《天鵝》音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。

  師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?

  幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。

  幼:我模仿的`是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾。

  幼:我模仿的是……

  (激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

  二欣賞故事傳說(shuō)《丑小鴨》

  1.出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面,問(wèn)幼兒:它是誰(shuí)?什么樣的故事傳說(shuō)?

  幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。

  幼:小鴨要出去玩……

  2.幼兒完整欣賞故事傳說(shuō)。

  3.幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事傳說(shuō)里講了什么。

  4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話(huà)。

  (幼兒完整欣賞故事傳說(shuō),初步了解童話(huà)故事傳說(shuō)的含義及故事傳說(shuō)資料)

  三分段欣賞

  1.利用掛圖,分段欣賞故事傳說(shuō)。

  2.引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)為什么故事傳說(shuō)中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

  幼:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

  幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。

  (2)開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎?

  幼:不快樂(lè)。

  (3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?

  幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死。

  幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……

  (4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

  幼:實(shí)現(xiàn)了。

  幼:它變成了一只美麗的天鵝。

  (5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?

  幼:我會(huì)和它一齊玩。

  幼:我會(huì)給它好吃的東西。

  幼:我會(huì)和它做朋友…

  (結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事傳說(shuō)主要資料,激發(fā)幼兒同情關(guān)愛(ài)他人的情感)

  四觀(guān)看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂(lè)結(jié)束

  (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝)

  活動(dòng)延伸:

  1.鼓勵(lì)幼兒把故事傳說(shuō)將給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2.欣賞安徒生其他的童話(huà)故事傳說(shuō)。

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情。

  2、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《害羞的貝貝》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)講故事《害羞的貝貝》。

  1、師:故事的名字叫什么?

  2、師:故事里有誰(shuí)呀?

  (二)請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事,通順閱讀圖書(shū)內(nèi)容。

  1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察故事里貝貝的表情以及前后的變化。

  師:我們先來(lái)看看貝貝的.臉上是什么表情?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):

  師:故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?

  師:為什么貝貝突然不害羞了?

  師:貝貝遇到了什么事情?

  師:你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?

  (三)經(jīng)驗(yàn)遷移。

  請(qǐng)幼兒談?wù),如果你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞,你可以怎么做?

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒分組表演故事。

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意。

  2、能大膽地朗讀詩(shī)歌。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、戶(hù)外散步時(shí)觀(guān)察牽;ǎ肺舶筒,

  2、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)引入主題:“你知道的.牽牛花,狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?

  2、結(jié)合教學(xué)掛圖,教師朗讀詩(shī)歌,提問(wèn):

  (1)、為什么“我”喜歡牽牛花,牽;ㄊ窃鯓拥?

  (2)、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草,尾巴草是怎樣的?

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、組織幼兒討論,牽;,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它們都有不平凡的地方,我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。

  2.理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。

  3.體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.準(zhǔn)備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。

  2.活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音,使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

  3.根據(jù)兒歌內(nèi)容,與配班教師排練好動(dòng)作,并制作好動(dòng)作示范圖;顒(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)教師和幼兒一起觀(guān)察幼兒在幼兒園游戲的照片。:

  請(qǐng)幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。

  教師:照片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?誰(shuí)是你的'好朋友?

  2.教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。

  說(shuō)到“金鉤鉤,銀鉤鉤,請(qǐng)你伸出小指頭”時(shí),主班教師和配班教師分

  別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。

  說(shuō)到“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾,勾一勾,點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí),兩位教師把小指互相勾

  一勾,點(diǎn)一點(diǎn)。說(shuō)到“一起唱歌又跳舞,我們都是好朋友”時(shí),兩位教師互相拉手,拍手。

  3.教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

  教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,配班教師出示相應(yīng)示范圖,幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊

  做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組,說(shuō)兒歌玩游戲。

  鼓勵(lì)幼兒互換好朋友,邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,感翹故事的情節(jié)變化。

  2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà),豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

  3.愿意與同伴一起分享玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.漂亮的小鈴鐺若干。

  2.小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺,引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形容鈴鐺的外形、聲音。

  每請(qǐng)幼兒觀(guān)察、觸摸、玩鈴鐺,幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么東西是圓溜溜的。

  請(qǐng)幼兒在太陽(yáng)光下照一照鈴鐺,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小鈴鐺是“亮晶晶”的。請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺,傾聽(tīng)并說(shuō)出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。

  2.利用木偶或圖片講述故事。

  學(xué)出示戴著鈴鐺的.小花貓木偶,告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因,引出故事名稱(chēng)。

  教師講述故事,同時(shí)配以動(dòng)作和表情,幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí),將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來(lái);講到小動(dòng)物們來(lái)救小花貓時(shí),教師做出伸手使勁拉的動(dòng)作;講到小花貓難為情時(shí),教師做出低頭不好意思的樣子,并用難為情的語(yǔ)氣講述,引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。

  3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰(shuí)來(lái)向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后,小動(dòng)物們是怎么做的?幼兒回答問(wèn)題時(shí),教師依次出示木偶,然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話(huà)。

  教師:小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭?后來(lái),小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了?引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容:有了好玩具要和大家一起玩。

  教師:你有好玩的玩具,愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過(guò)嗎?你是怎么做的?

  4.帶領(lǐng)幼兒一起講故事,鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演。

  毒教師邊操作木偶邊講故事,提示幼兒跟說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案10

  【設(shè)計(jì)意圖】

  故事生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。

  幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.傾聽(tīng)故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

  2.認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。

  【重難點(diǎn)】

  樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  --小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)

  一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。

  --可愛(ài)的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?。

  二、欣賞故事,大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

  1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的`事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。

  (1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

  (2)小老鼠們畫(huà)了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫(huà)了什么了,大家快來(lái)幫忙他們吧。

  --第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

  2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

  --小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢,可是,他們還能畫(huà)什么呢?

  (嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

  --小老鼠在你們的幫助下畫(huà)得可開(kāi)心啦!

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容

  2、懂得在生活中要助人為樂(lè),有禮貌,不以貌取人。

  3、能模訪(fǎng)表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話(huà)。

  重點(diǎn):

  1、理解故事內(nèi)容

  2、懂得在生活中要助人為樂(lè),有禮貌,不以貌取人。

  難點(diǎn):

  1、懂得在生活中要助人為樂(lè),有禮貌,不以貌取人。

  2、能模訪(fǎng)表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的'說(shuō)話(huà)。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件

  流程:

  一、輕松導(dǎo)入

  二、故事欣賞

  三、提問(wèn)思考:

  1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

  2、小豪豬是怎樣把蘋(píng)果送到小熊貓家的?

  3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

  討論:小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

  四、再次欣賞故事,請(qǐng)幼兒模訪(fǎng)表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言五、總結(jié):看人不要看外表,只要他有一顆真誠(chéng)的、熱于助人的心比什么都重要。

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)創(chuàng)編、猜謎的樂(lè)趣。

  2.發(fā)展思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.會(huì)根據(jù)要求創(chuàng)編謎語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí)-春天動(dòng)物的謎語(yǔ)

  2.課件:圖片-熊貓

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師:有華麗的翅膀,尾巴長(zhǎng)得像棍棒,休息時(shí)翅膀和背是垂直的。

  誰(shuí)能猜出來(lái)老師說(shuō)的是什么昆蟲(chóng)?

  (激發(fā)幼兒參與討論的興趣,引出謎語(yǔ)。)

  二、展開(kāi)

  1.討論:什么是謎語(yǔ)?它由幾部分組成?

  教師講解:

  謎語(yǔ)由三部分組成,題目叫謎面,猜測(cè)的范圍叫謎目,答案叫謎底。

  如:“一個(gè)綠娃娃,跳水頂呱呱,冬天它睡覺(jué),夏天把蟲(chóng)抓”(謎面)。

  ( 謎底:青蛙)

  2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ)。

  (1)講解要求:創(chuàng)編時(shí),編的謎面要與謎底吻合。

  (2)舉例講解:出示熊貓圖片

  啟發(fā)幼兒思考:

  熊貓是貓嗎?它的'眼睛是什么樣的?吃什么呢?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。)

  教師小結(jié):叫貓不是貓,眼被黑圈包。竹葉是糧食,珍貴又稀少。

  (打一動(dòng)物。)

  3.組織游戲。

  (1)猜謎游戲不僅有趣,而且能使我們變得越來(lái)越機(jī)靈和聰明。

  現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩“我編你猜”的游戲好嗎?

  (2)趣味練習(xí):春天動(dòng)物的謎語(yǔ)

  小朋友看著圖片,兩人一組,一人說(shuō),另一人猜。

  由卵變成蝌蚪,后腿長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候,尾巴會(huì)斷,擅長(zhǎng)跳!(青蛙)

  用鋒利的針保護(hù)自己,會(huì)發(fā)出嗡嗡的聲音,家里有很多蜂蜜!(蜜蜂)

  大多在地下,和巖石下生活,有階級(jí),群居,特別小,黑色。——(螞蟻)

  要求:對(duì)方在說(shuō)謎面的時(shí)候,另一人要注意仔細(xì)聽(tīng),一邊聽(tīng)一邊想,這樣才能猜出謎底.

  三、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友把今天新知道的謎語(yǔ)說(shuō)給家里人猜,并問(wèn)問(wèn)是怎么猜出來(lái)的?

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、明白適合自己的才是的,養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸素就不愿意與對(duì)方做朋友,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  儒靈童教材

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

  2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

  二、新授課程

  1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)滿(mǎn)蝴蝶的裙子嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《長(zhǎng)滿(mǎn)花蝴蝶的裙子》。

  2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

  教師提問(wèn):安妮為什么想要一條長(zhǎng)滿(mǎn)花蝴蝶的裙子?

  故事總結(jié):安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮,回家又是吵又是鬧的問(wèn)媽媽要更漂亮的裙子,后來(lái)穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了,小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比,適合自己的才是的。

  3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們覺(jué)得什么樣的`衣著打扮看?

  4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

  (1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒(méi)有得到贊揚(yáng)?

  (2)第二天豆豆來(lái)到幼兒園之后,為什么會(huì)受到贊揚(yáng)?

  (3)如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比?為什么?

  5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

  教師總結(jié):豆豆喜歡與人攀比,總覺(jué)得別人的東西都是好的,總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?墒沁@些衣物都不適合他,所以他并沒(méi)有受到稱(chēng)贊。小朋友們要記得,只有適合自己的才是的。

  三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  教師看圖總結(jié):小朋友穿衣服不是比誰(shuí)的衣服是新買(mǎi)的,誰(shuí)的衣服漂亮,只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

  四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱(chēng):衣食住行不攀比規(guī)則:教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服,請(qǐng)幾名幼兒參加,首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子,然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),老師將鞋子打亂,游戲開(kāi)始,幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子,并幫伙伴穿好,先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。

  五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化

  (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

  (2)教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。

  (3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案14

  活動(dòng)背景分析:

  平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一,幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)喜歡玩大型的積木,有些幼兒會(huì)自主地將大積木拼成一座“橋”,從“橋”上走來(lái)走去,為滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣,針對(duì)孩子對(duì)士兵這一角色很感興趣的特性,我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

  名稱(chēng)活動(dòng):我是小兵

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用不同動(dòng)作走過(guò)橋,保持平衡。

  2.練習(xí)走不同難度的橋,發(fā)展幼兒的平衡能力,提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.能勇敢、團(tuán)結(jié)、合作,感受合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地:平面小橋(寬10厘米);架空小橋(高30厘米,寬10厘米);石墩橋(高30厘米,間隔30厘米);

  2.大小不一的鐵罐盒、大積木;

  3.哨子1個(gè)、紅旗一面;

  4.音樂(lè)磁帶《向前沖》、《打靶歸來(lái)》,錄音機(jī)。

  教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)走不同難度的橋

  教學(xué)難點(diǎn):大膽跨過(guò)石墩橋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1.小朋友在操場(chǎng)邊排成兩排橫隊(duì)。

 。1)介紹班名、口號(hào)。

 。2)聽(tīng)口令跑步進(jìn)入場(chǎng)地,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、通過(guò)過(guò)各種難度的橋,幼兒進(jìn)行平衡訓(xùn)練。

  士兵們,今天我們要進(jìn)行的是訓(xùn)練任務(wù)是野外訓(xùn)練,這次訓(xùn)練要經(jīng)過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋,大家可要注意了!看哪個(gè)小士兵特別勇敢、機(jī)智、聰明。你們有信信心完成任務(wù)嗎?

  1.過(guò)小橋

  第一關(guān):平地小橋。(要求:自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木)

  現(xiàn)在我們到了第一座橋(要求:自由選擇動(dòng)作(走、跳)走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等)

  讓一位幼兒嘗試練習(xí),順利通過(guò)后再提出問(wèn)題:

  問(wèn)題1:這位士兵是怎么做?你們還能用什么方法過(guò)橋?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用難度不同的動(dòng)作過(guò)橋)

  第二關(guān):架空小橋。

  問(wèn)題2:這座橋和第一座有什么區(qū)別?過(guò)這座橋你們有信心嗎?(幼兒練習(xí))

  問(wèn)題3:怎么才能又穩(wěn)又快地走過(guò)這座橋?

  今天訓(xùn)練副班長(zhǎng)帶了很多東西來(lái),我們一起把它們運(yùn)過(guò)橋吧,好嗎?(讓幼兒自由選擇材料拿過(guò)河,增加難度)

  第三關(guān):石墩橋。要求:幼兒能大膽跨過(guò)。

  問(wèn)題4:這座橋是怎么樣的?前段時(shí)間這里發(fā)洪水把橋面沖走了,只剩下橋墩,你們要不要過(guò)去?

  問(wèn)題5:過(guò)這樣的橋要注意什么?(讓幼兒相互鼓勵(lì),特別是要給膽小的同伴加油。)

  第四關(guān):過(guò)自己搭的橋要求:用提供的材料(泡沫墊、各種罐子)和同伴合作搭橋。

  問(wèn)題6:這條小河很寬但沒(méi)有橋,為了讓人們過(guò)橋河更方便,我們應(yīng)該怎么做?我們可以用什么辦法過(guò)河?(士兵們想辦法)

  問(wèn)題7:可以用什么搭橋?怎么搭?

  我們分成兩組,各組商量怎樣搭橋。(幼兒運(yùn)用場(chǎng)地各種罐子和大積木搭橋)

  問(wèn)題8:哪一組搭的橋走得快又穩(wěn)?為什么?(引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己的能力調(diào)整墩的寬度和高度)

  2.比賽《奪紅旗》

  我們過(guò)了4條河,現(xiàn)在分成2組進(jìn)行比賽。(拿到紅旗歡呼)

  三、放松活動(dòng)

  1.今天我們的訓(xùn)練任務(wù)已經(jīng)完成了,士兵們很勇敢,體現(xiàn)了我們英雄班不怕困難,勇往直前的精神,還和同伴一起完成了任務(wù),你們的心情怎么樣?

  2.幼兒把活動(dòng)材料搬起,隨著音樂(lè)踏步退場(chǎng),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:活動(dòng)結(jié)束后在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)投放各種材料,易拉罐/奶粉罐/小板凳等,教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法,如:走梅花樁/站立游戲等。

  活動(dòng)反思:平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí),幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義,又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣,所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“走平衡木”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做小士兵”情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng),通過(guò)不同難度循序漸進(jìn)的橋達(dá)到本行端的目標(biāo)。

  在課的'結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉,所以幼兒參與積極;顒(dòng)由簡(jiǎn)單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等,慢慢過(guò)度到根據(jù)自身能力設(shè)計(jì)/調(diào)整橋的寬度和高度,流程清晰簡(jiǎn)潔。

  在課程資源開(kāi)發(fā)上,給幼兒一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,通過(guò)基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒(méi)有過(guò)多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。

  2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

  3.理解故事中角色的情感。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.字卡:生日衣服禮物。

  3.幼兒用書(shū)每人一本。

  4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè)引入主題

  師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂(lè)》歌是給誰(shuí)唱的嗎?誰(shuí)要過(guò)生日了呢?

 、平裉彀,森林里的.小兔灰灰就要過(guò)生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來(lái)看一下吧!

  2.觀(guān)看故事視頻

  教師播放視頻,幼兒初步理解故事。

  提問(wèn):故事的名稱(chēng)是什么?

  故事講了一件什么事?

  3.看圖片講述,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  ⑴述第一段

  師:誰(shuí)要過(guò)生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買(mǎi)的還是自己做的?灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

 、浦v述第二、三段

  師:①白兔做過(guò)衣服沒(méi)有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?

  ⑶講述第四、五段

  師:①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺(jué)怎么樣?②第二天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么?灰兔怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話(huà))

  ⑷講述第六、七段

  師:①這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么?帽子做成了沒(méi)有?白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么?②第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么?灰兔又是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話(huà)。

 、芍v述第八段

  師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過(guò)?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過(guò)了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

  小結(jié):因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。

  4.幼兒看書(shū)再次理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒討論。

  ⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?

 、瓢淄瞄_(kāi)始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過(guò)?

  ⑶灰兔聽(tīng)說(shuō)白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?

  5.角色扮演(小劇場(chǎng))

  請(qǐng)兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,教師旁白。

  6.延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫(huà),作為禮物送給小兔灰灰。

  附故事:

  送給小兔灰灰的禮物

  再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

  可是白白從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服。

  剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來(lái)衣服是做不成了,只能做件背心了。

  第二天,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧!

  晚飯后,白白就開(kāi)始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了,F(xiàn)在只能做頂帽子了。

  第三天,白白又碰見(jiàn)了灰灰,說(shuō):“嗯,我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧!

  這天晚上,白白的運(yùn)氣糟糕透了,因?yàn)樗旨魤牧耍@下連帽子也做不成了!鞍,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語(yǔ)。

  灰灰的生日到了,當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),他難過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚!巴,真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點(diǎn)也不覺(jué)得難過(guò)了。

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