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團體心理活動方案（精選9篇）
為了確保我們的努力取得實效，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的團體心理活動方案，希望能夠幫助到大家。
團體心理活動方案 1
一、活動主題：
美麗心靈快樂成長
二、活動時間：
20xx年5月17日-20日
三、活動口號：
千里之行從“心”開始
陽光進我心，快樂永相隨
四、主辦單位：
政教處、團委、大隊部
五、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┬睦斫】到逃顒又軉觾x式
時間：20xx年5月17日（星期一升旗儀式）
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹本屆心理活動周整體安排及要求
國旗下講話主題：美麗心靈，快樂成長
負責(zé)人：衛(wèi)東云
�。ǘ懊利愋撵`快樂成長”黑板報評比
1、時間：20xx年5月17日
2、各班出一期“美麗心靈快樂成長”為主題的心理健康黑板報，并組織評委老師對各班板報進行評獎。
負責(zé)人：張曼
�。ㄈ叭绾斡行c孩子進行溝通”小學(xué)畢業(yè)年級家長心理講座
1、時間：20xx年5月18日下午
2、地點：博愛樓多媒體會議室
3、主講老師：成都大學(xué)教授
4、參加人員：小學(xué)六年級全體家長
負責(zé)人：萬蕾
（四）現(xiàn)場心理咨詢
1、時間：20xx年5月19日下午2：30-5：00
2、地點：博愛樓一樓主席臺
3、咨詢?nèi)藛T：詹唯、張曼、張燦、心理志愿者
負責(zé)人：詹唯
“美麗心靈快樂成長”作品展
1、展覽時間：20xx年5月20日
2、展覽地點：鐘樓
3、作品形式不限，可以是手抄報、繪畫（含漫畫）、書法、剪紙、攝影作品等，對作品評出
一、二等獎，并進行展覽。
4、參賽年級：四年級、五年級、七年級、八年級
5、參賽年級每班交三份，于5月18日前交政教處。
6、評委老師：詹唯、張曼、曹春芳、徐琴
7、負責(zé)人：曹春芳
�。┬睦碛捌蕾p
1、時間：20xx年5月21日
2、地點：博愛樓多媒體會議室
3、參加人員：待定
4、播放：唐洪冰
5、負責(zé)人：詹唯
�。ㄆ撸┌嘀魅晤A(yù)約團體心理輔導(dǎo)。
班主任觀察近期班級情況，如發(fā)現(xiàn)班級中有知（認知）、情（情緒）、意（意志）、行（行為）等方面的'心理問題，可向心理教師提出預(yù)約，教師經(jīng)準備后，利用班會時間進行團體心理輔導(dǎo)。
六、活動要求：
1、成立活動籌備組。組長：段明坤；副組長：衛(wèi)東云、萬蕾；組員：詹唯、張曼、張燦、周小康、張小兵、唐紅兵、全體班主任。
2、每項活動由各負責(zé)人組織實施，確保活動質(zhì)量，并注意收集整理活動資料及像片，需要參與到的工作人員請積極配合。
3、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠認真落實活動的各項安排，使更多的學(xué)生通過參與活動受到教育和感悟。
團體心理活動方案 2
一、活動背景：
5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，隨著心理健康教育的普及，很多中小學(xué)將5月定為自己學(xué)校的心理健康活動月，5月25日為心理健康活動日�！�5.25”是“我愛我”的諧音，確定的意義是愛自己才能更好的愛他人。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，體驗到自己存在的價值，用尊重，友愛，信任，寬容的態(tài)度與人相處，給予愛和友誼，與他人同心協(xié)力。
二、活動目的：
為促進我校學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)，同時配合學(xué)校心理健康教育的開展，作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，開展本次心理健康活動日。
本次活動日的主題為“沐浴心育陽光，健康快樂成長”，旨在普及小學(xué)生心理健康知識，對心理健康教育進行宣傳，解答學(xué)生心理健康方面存在的問題，緩解其在學(xué)習(xí)、生活和成長中遇到的各種心理困惑和煩惱造成的壓力，引導(dǎo)學(xué)生充分認識心理健康對自身發(fā)展的重要性，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的.心理氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；同時也希望能夠通過此次主題活動日，讓更多的同學(xué)進一步意識到，在認真學(xué)好知識的同時，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。
活動開展計劃：
時間：20xx年5月25日
地點：立新小學(xué)
三、活動內(nèi)容安排：
�。ㄒ唬┳龊眯麄鳎瑺I造氛圍。
�。�1）通過學(xué)校電子顯示屏，顯示活動日的主題“沐浴心育陽光，健康快樂成長”。
�。�2）展板宣傳。在學(xué)校小廣場擺放展板，制作心理展板，各班級利用周末時間搜集并制作“美麗心靈”卡，樣式自定，文字自寫，各班班主任挑選一部分優(yōu)秀的，粘在一張8K紙上，在23日前交到德育處，德育處再挑選一部分好的貼到宣傳展板上。
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周五下午第二節(jié)課，組織六年級級部到多功能報告廳，由我校心理健康教師王夢玲老師進行“快樂心靈，健康成長”的講座。
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周五下午第二節(jié)課，一到五年級的學(xué)生在班主任的組織下，在自班教室開展“愛護自我，尊重他人，構(gòu)建和諧班級”的心理健康主題班會。
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開展主題為“我愛我，認識自我，快樂成長”的畫畫征文比賽。一到三年級每位學(xué)生畫一幅畫，四到六年級每位學(xué)生寫一篇文章。優(yōu)秀者將獲得“快樂小精靈”書簽。
四、活動要求：
1、每項活動由各負責(zé)人組織實施，確保活動質(zhì)量，并注意收集整理活動資料。
2、本屆心理健康活動日是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認真落實活動的各項安排，使更多的學(xué)生通過參與活動得到快樂，受到教育。
團體心理活動方案 3
一、活動主題：
心語心愿
二、活動背景：
當我們離開家鄉(xiāng)，踏入河南師范大學(xué)的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是小孩子了。我們不僅要學(xué)會照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友，同學(xué)……然而向來在避風(fēng)港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中主要出現(xiàn)以下一些問題：
1、一些同學(xué)還處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道怎樣來安排自己的學(xué)習(xí)時間和生活時間，有些盲目。
2、個別同學(xué)性格內(nèi)向，集體活動中會膽怯害羞，不愿意表現(xiàn)自己。
3、很多同學(xué)在高中時是班里的佼佼者，對自己定位較高，面對天外有天人外有人的環(huán)境，不能很好調(diào)整自己的心態(tài)。
4、現(xiàn)階段，班里的同學(xué)很難融到一起，大家在宿舍里都玩得很開心，但是與班里其他同學(xué)交流較少。
三、活動目的：
1、希望通過策劃舉辦此次活動，讓同學(xué)們敞開心扉，暢所欲言。
2、希望借此機會，拉近同學(xué)之間距離，加深對彼此的了解。
3、豐富同學(xué)業(yè)余生活，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余能有所放松。
四、活動時間及地點：
x年12月2日，田家炳609教室
五、活動準備：
1、將教室的桌椅擺成方形，便于大家交流。
2、將需要的內(nèi)容提前寫到黑板上，便于活動二的開展。
3、將同學(xué)們的名都單獨寫到紙條上并放入一瓶子中，便于活動三的開展。
4、提前準備精致的便利貼，在活動五結(jié)束后發(fā)到同學(xué)們手中，便于活動六“收集理想”的'開展。
六、經(jīng)費預(yù)算：
獎品五個本九元，一本折紙一元，合計十元。
七、活動內(nèi)容：
1、有心理委員做開場白，介紹本次活動背景及目的。
2、“我測我運”：同學(xué)們根據(jù)黑板上的內(nèi)容，開始游戲測試，測試完之后，由指定人宣讀結(jié)果，測出你的人生命運。
3、“相識相知”：有指定人抽取事先準備好的紙簽兩張，再隨機抽取兩位同學(xué)，后兩位同學(xué)要說出對前兩位同學(xué)的了解，如果說不出來，由同學(xué)本人自我介紹，進行五組。
4、“我說我心”：請同學(xué)們發(fā)言，如可以談?wù)劯呖紩r自己的感想，可以談?wù)劥髮W(xué)第一次考試即將來臨時的感受……
5、搶凳子游戲，贏的人會獲得相應(yīng)的獎品，輸?shù)娜艘邢鄳?yīng)的懲罰——根據(jù)成語的意思作出相應(yīng)的表情或動作。
6、“收集理想”：請同學(xué)們寫上自己的理想，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打開看看自己的愿望是否實現(xiàn)。
7、由心理委員做總結(jié)發(fā)言。
八、后續(xù)工作：
活動結(jié)束之后，把桌子恢復(fù)成原來的樣子，并打掃教室衛(wèi)生，把黑板擦干凈。
團體心理活動方案 4
一、活動背景：
據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的青少年比例高達25%-30%。而長期以來，心理健康教育主要以咨詢講座、宣傳展覽的方式已不能滿足廣大青年的要求。因此，在針對青少年成長中身心健康問題我們特組織開展心理主題活動，讓心理健康走進青少年生活。
二、活動目的：
1、提高青少年的心理素質(zhì)，加強青少年的心理承受能力，通過活動消除青少年的困惑，讓青少年走出誤區(qū)。
2、感受人與人之間的美好情感，感受生活中的快樂與幸福，從而以一顆積極樂觀的'心態(tài)來面對我們的人生。
三、活動主題：
直面壓力，放飛理想。
四、活動時間：
20xx年4月
五、活動內(nèi)容：
1、心理健康講座(全校)
2、心理小游戲(分班級進行)
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目的：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。
游戲規(guī)則：男生值5毛錢，女生值一塊錢。游戲的時候，裁判會說：“走呀走，走呀走，走到集市買白菜，一塊錢，賣不賣?不賣!一塊五，賣不賣?不賣!兩塊五…四塊錢，賣不賣?賣!”當裁判說到賣的時候，參賽選手要根據(jù)價錢組隊，組不到相應(yīng)價值的同學(xué)會被淘汰(底價至少為1元)。直到最后大概剩20個人員左右就進入下一個游戲。
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目的：使參與者能夠認識到，在遇到看似復(fù)雜問題的時候，只要通過換位思考以及團隊的合作就可以順利的解決問題。
游戲規(guī)則：
首先所有的參與者分成若干小組(5-10人為)，小組成員圍成一個圈。然后從一個人開始要求將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握;然后這兩個人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他的人相握。這時，所有人的手連接起來形成一個交錯的套，此時要求大家再不松開手的情況下通過移動自己的身體變換自己的位置，來解開交錯的套。小組人數(shù)相等的情況下，以解開套時所用的時間的長短作為標準評分。獲勝的一個或兩個小組得到相應(yīng)的獎勵。
游戲做完后，可請同學(xué)們進行感悟交流。
3、心理測試：(分班級進行)
每位同學(xué)發(fā)一份“幸福指數(shù)測試”問卷，分班級收齊，由各年級的心理老師進行問卷分析及總結(jié)，并針對學(xué)生出現(xiàn)的問題想出應(yīng)對措施。
4、心理咨詢：
學(xué)生可到心理咨詢室進行咨詢，也可把自己想咨詢的問題投到“悄悄話”信箱中，由專業(yè)的心理咨詢師進行解答。
5、心理互動留言板：
同學(xué)們可以把自己的感想或者疑惑寫在便利貼上，然后貼在留言板上。老師和同學(xué)都可對留言進行跟帖式解答。最后把同學(xué)們咨詢的特別的問題整理好，把精彩的留言收集好，留檔保存。
6、煩惱箱：
同學(xué)們可以匿名寫出自己心中的煩惱，然后扔到準備好的煩惱箱中。(學(xué)校派專人收集煩惱箱中的煩惱，并進行分類整理，以便日后有針對性的進行跟進。)
團體心理活動方案 5
一、指導(dǎo)思想
蘇外立志培養(yǎng)具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善人格的學(xué)生，提倡“以人為本”，讓健康的心理植根于學(xué)生的心靈。通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實守信，追求向上，不畏艱難的健全人格。使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。
二、活動內(nèi)容
1、心理健康圖片展
2、心理健康講座（外聘講師）
3、心理健康問卷調(diào)查
4、心理健康講座（湯凱）
5、5月7日—31日各年級心理健康教育
附：各年級心理健康教育專題僅供參考
1、入學(xué)適應(yīng)問題：主要表現(xiàn)為產(chǎn)生情緒障礙，如焦慮、不安、抑郁、害怕等；注意力不夠集中，爾后對學(xué)習(xí)失去興趣；不能約束自己，總是違反紀律等。
2、厭學(xué)問題：主要是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)比較吃力，導(dǎo)致長期跟不上進度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力。
3、人際交往方面的問題：主要表現(xiàn)在與他人接觸中常出現(xiàn)過重的恐懼感，過強的防范心理，封閉自己。
4、意志障礙：意志薄弱，缺乏行動的目的性和一致性。做事容易半途而廢，不能正確地面對挫折，行動放任自流，容易采取消極的逃避方式。
5、人格障礙：主要表現(xiàn)為心胸狹窄，嫉妒心強，異常固執(zhí)，我行我素，人際關(guān)系緊張。
6、問題行為：主要表現(xiàn)為攻擊、逃避、自暴自棄等。
7、依賴心理：主要表現(xiàn)為缺乏自理能力。
三、心理健康教育的途徑：
1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，利用晨會、班隊會、思品課等德育陣地對學(xué)生進行心理健康方面的教育。
2、舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。
4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的`溝通渠道，利用家長半日活動滲透心理健康教育方面的教育重要性。
四、班主任在開展心理健康教育過程中的幾點建議：
1、要開朗、熱情、善解人意。
2、要掌握一定的輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。
3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。
4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。
團體心理活動方案 6
一、活動原因：
據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達25%-30%。而長期以來，心理健康教育主要以咨詢講座、宣傳展的方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此，在心理健康活動月里特組織同學(xué)們開展心理主題活動，讓心理健康走進大學(xué)生活。
二、活動的目的：
1、提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，加強同學(xué)們的心理承受能力，通過活動消除同學(xué)們的困惑，讓同學(xué)們走出誤區(qū)。
2、感受人與人之間的美好情感，感受生活中的快樂與幸福，從而以一顆積極樂觀的心態(tài)來面對我們的人生。
三、活動主題：
心健康，心飛揚，傳遞親與愛。
四、活動時間：
20xx年5月25日
五、活動內(nèi)容：
1、游戲天地
①.幸運大抽簽：開始時間：9:00—9:30；地點：籃球場；所需物品：卡片（字條）、普通糖果和餅干。
游戲規(guī)則：首先用卡片（字條）寫一些激勵的語言（例如：堅強不是面對悲傷不流一滴眼淚，而是擦干淚水后微笑地面對生活等），其中有的卡片會寫“恭喜您幸運地成為本次游戲的參賽選手”字樣。每個人都可以去抽，抽了之后去某處換糖果。換的`時候工作人員要看好誰的卡片上有字樣，然后讓他們參加游戲（抽的同學(xué)也應(yīng)自覺參與，而不是為了糖果而抽）。
②.算錢游戲：時間9:30—10:30；地點：籃球場；所需物品：筆芯、棒棒糖和果凍。
游戲規(guī)則：男生值5毛錢，女生值一塊錢。游戲的時候裁判會說：“走吖走，走吖走，走到集市買白菜，一塊錢、賣不賣？不賣！一塊五、賣不賣？不賣！兩塊五…四塊錢、賣不賣？賣！”當裁判說到賣的時候，參賽選手要根據(jù)價錢組隊，組不到相應(yīng)價值的同學(xué)會被淘汰（底價至少為1元）。直到最后大概剩20個同學(xué)左右就進入下一個游戲，能進入的同學(xué)都會有獎勵。
�、�.足球場走迷宮：時間10:30—11:00；地點：足球場；所需物品：筆芯、筆、糖果和果凍。
游戲規(guī)則：用紅繩和凳子在足球場中間造一個迷宮，一共有十個進出口（十個進出口對稱，例如1號對應(yīng)5號，2號對應(yīng)6號等），讓同學(xué)們同時從十個進出口走迷宮，從哪個口進要從它對應(yīng)的口出來，先到的5位同學(xué)獲勝。獲勝的同學(xué)會得到相應(yīng)的獎勵，并進入最后一個環(huán)節(jié)。
�、�.起蹲游戲：時間11:00—11:30；地點：足球場；所需物品：筆芯、筆、筆記本、棒棒糖和果凍。
游戲規(guī)則：由主持人閱讀一篇短文。短文中包含“黑熊”、“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。男生聽到“黑熊”和“蜜蜂”需分別做出下蹲和跳起的動作，女生聽到“棕熊”和“蜂蜜”需分別做出下蹲和跳起的動作。沒有及時做動作或者做錯動作的人被淘汰出局。能堅持到最后的兩個同學(xué)就是最后的勝利者，會得到相應(yīng)的獎勵。
2.心理沙龍
①.心理咨詢：時間9:30—12：00；地點：籃球場
設(shè)一處心理咨詢處，可以讓老師或?qū)W生坐鎮(zhèn)，以便同學(xué)們咨詢，分別有學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友、戀愛四個不同的咨詢點。（也可以供大家隨便聊聊、交交朋友）。
②.心理測試：時間9:30—12：00；地點：籃球場
令設(shè)一處心理測試區(qū)，事先準備好測試的題目，內(nèi)容不限（也可以加一些僅供娛樂的測試），大概五、六本，內(nèi)容可以是不一樣的（可以選好測試題目后去打印出來釘成本）。
�、�.心理互動留言板：時間9:30—12：00；地點：籃球場
同學(xué)們可以跟工作人員要便利貼，把自己的感想或者疑惑寫在便利貼上，然后隨意貼在自己喜歡的角落（留名的當然最好）。工作人員會對你的疑惑進行回帖式解答，當然，有心的同學(xué)也可以跟工作人員要便利貼回復(fù)同學(xué)的帖子。最后工作人員把同學(xué)們咨詢的特別的問題整理好，把精彩的留言收集好，活動結(jié)束后貼出來。
④煩惱箱： 時間9:30—12：00；地點：籃球場
同學(xué)們可以問工作人員要便利貼，匿名寫出自己心中的煩惱，然后扔到準備好的煩惱箱中。
3.看電影：可以利用下午的時間看一些與心理有關(guān)的影片。
4.資金預(yù)算
箱子：看看學(xué)校有沒有適合的，沒有可以到商店問問可不可以送一個紙箱或干脆買一個，預(yù)計在3元內(nèi)。
普通糖果和餅干：250元。
棒棒糖和果凍：50元。
文具（筆、筆芯和筆記本）：100元。
便利貼：20元。
心理測試本：30元。
繩子：7元左右。
總計：460元。
團體心理活動方案 7
活動名稱：
心連心·共成長團隊心理拓展日
活動目標：
增進了解：加深團隊成員之間的相互認識和了解。
增強信任：通過活動建立更深層次的信任關(guān)系。
提升溝通：提高團隊成員間的有效溝通能力。
促進協(xié)作：培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。
放松心情：在緊張的工作之余，為團隊成員提供放松和減壓的機會。
活動時間：
選擇周末或工作日外的全天時間，確保所有成員能夠參與。
活動地點：
戶外拓展基地、公園、度假村或室內(nèi)多功能會議室（視天氣和活動內(nèi)容而定）。
活動流程：
1. 開場破冰（上午9:00-10:00）
自我介紹接龍：每位成員在介紹自己時，需包含一項個人特色及與下一位成員的共同點提示，促進快速融入。
團隊命名與口號創(chuàng)作：分組后，各組自行討論并確定團隊名稱、口號及隊旗設(shè)計，增強團隊歸屬感。
2. 信任建立活動（上午10:00-12:00）
盲人方陣：團隊成員蒙眼，在指揮員的引導(dǎo)下通過協(xié)作完成指定隊形排列，體驗信任與被信任的感覺。
信任背摔：一人站在高臺上向后倒下，其余成員在下面組成人床接住，強化團隊間的信任感。
3. 午餐與休息（中午12:00-13:30）
提供自助午餐，鼓勵跨組交流，增進了解。
4. 溝通與協(xié)作挑戰(zhàn)（下午13:30-16:00）
解手鏈：團隊成員手拉手圍成一圈，在不松開手的情況下解開交錯的手鏈，鍛煉溝通與協(xié)作能力。
尋寶游戲：設(shè)定一系列謎題或任務(wù)，需團隊成員共同解決以獲取線索，最終找到“寶藏”，增強團隊凝聚力和策略規(guī)劃能力。
5. 情感分享與總結(jié)（下午16:00-17:00）
心得分享：每位成員分享今日活動的感受、收獲及對團隊的'看法，促進情感交流。
團隊表彰：根據(jù)活動表現(xiàn)，評選出最佳團隊、最佳貢獻獎等，頒發(fā)小禮品以資鼓勵。
總結(jié)發(fā)言：由活動組織者或團隊領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)活動意義，鼓勵大家將今日所學(xué)應(yīng)用到日常工作中。
注意事項：
確�；顒影踩懈呖栈蚋唠y度項目需有專業(yè)教練指導(dǎo)。
尊重每位成員的參與意愿，避免強迫參與任何活動。
活動中注意觀察成員情緒變化，及時給予支持與鼓勵。
活動后收集反饋，以便未來活動的改進與優(yōu)化。
通過這樣一次全面的團體心理活動，不僅能夠提升團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，還能讓每位成員在輕松愉快的氛圍中感受到團隊的力量和溫暖。
團體心理活動方案 8
一、活動主題與目標
主題：“心連心，共成長”
目標：
增強團隊成員之間的溝通與協(xié)作能力。
提升團隊凝聚力和向心力。
促進成員間的相互理解和信任。
激發(fā)個人潛能，增強自信心。
二、參與對象
公司/組織全體員工
學(xué)生團體成員
社團或興趣小組等
三、活動時間與地點
時間：選擇一個大家都能參與的周末或工作日下班后的時間段，確保活動時長為半天至一天。
地點：戶外公園、拓展訓(xùn)練基地、會議室（如果為室內(nèi)活動）等，根據(jù)活動內(nèi)容和天氣情況選擇。
四、活動內(nèi)容與流程
1. 開場破冰（約30分鐘）
自我介紹：采用創(chuàng)新方式（如“名字接龍+興趣愛好”）讓每位成員介紹自己。
快速分組：通過抽簽、報數(shù)等方式隨機分組，打破原有小圈子。
團隊建設(shè)游戲：如“盲人方陣”、“快速傳遞”等，快速拉近成員間距離。
2. 信任與合作游戲（約60分鐘）
信任背摔：增強團隊成員間的信任感。
盲人摸象：通過合作完成任務(wù)，體驗溝通與合作的重要性。
繩圈傳遞：團隊成員手拉手圍成圈，通過協(xié)作傳遞物品，提升團隊協(xié)作能力。
3. 情感交流環(huán)節(jié)（約45分鐘）
分享會：每個小組或每位成員分享參與活動的感受、收獲或遇到的挑戰(zhàn)。
感恩與贊美：相互表達感激之情，指出對方的.優(yōu)點，增進情感聯(lián)系。
4. 團隊建設(shè)任務(wù)（約60分鐘）
創(chuàng)意拼圖：團隊合作完成一幅大型拼圖，強調(diào)集體智慧和協(xié)作。
團隊挑戰(zhàn)：設(shè)計一項需要全體成員共同努力才能完成的挑戰(zhàn)任務(wù)，如“建造最高塔”、“解謎逃脫”等。
5. 總結(jié)與反饋（約30分鐘）
活動總結(jié)：由活動組織者或引導(dǎo)者總結(jié)活動亮點、成果及意義。
收集反饋：通過問卷、小組討論等形式收集成員對活動的反饋和建議。
頒發(fā)證書/獎品：為表現(xiàn)突出的個人或團隊頒發(fā)證書或獎品，鼓勵大家。
五、活動準備與物資
物資準備：根據(jù)活動內(nèi)容準備所需器材，如拼圖、繩子、眼罩、獎品等。
場地布置：確�；顒訄龅匕踩⒄麧�，并符合活動需求。
人員分工：明確活動組織者、引導(dǎo)者、記錄員等角色及其職責(zé)。
六、注意事項
確�；顒影踩崆斑M行風(fēng)險評估和預(yù)防措施。
尊重每位成員的意愿，避免強迫參與。
關(guān)注成員情緒變化，及時給予支持和引導(dǎo)。
保持活動氛圍輕松愉悅，避免過于嚴肅或緊張。
通過以上方案的實施，可以有效促進團體成員之間的心理互動和情感交流，增強團隊的凝聚力和向心力。
團體心理活動方案 9
一、活動目的
增進相互了解：通過互動游戲和分享環(huán)節(jié)，讓成員更深入地了解彼此的性格、興趣及價值觀。
提升團隊合作：通過團隊合作游戲，增強成員間的協(xié)作能力和信任感。
緩解壓力：提供放松和娛樂的環(huán)境，幫助成員釋放日常工作和生活中的壓力。
促進心理健康：引導(dǎo)成員關(guān)注自身及他人的情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)有效的溝通技巧和情緒管理方法。
二、活動準備
確定時間和地點：選擇大家方便的時間，并確保場地寬敞、安全、舒適。
分組安排：根據(jù)團隊規(guī)模和活動需要，提前進行分組，確保每組人數(shù)適中，便于互動。
物資準備：根據(jù)活動內(nèi)容準備所需道具，如紙筆、卡片、繩子、眼罩等。
制定活動流程：明確每個環(huán)節(jié)的時間安排、游戲規(guī)則和預(yù)期目標。
通知與預(yù)熱：提前通知所有成員活動安排，可以通過微信群、郵件等方式進行預(yù)熱，激發(fā)大家的興趣。
三、活動流程
1. 開場破冰（15分鐘）
自我介紹接力：每位成員用一句話介紹自己，并附加一個與前面成員相關(guān)的點（如興趣愛好、職業(yè)背景等），以此加深印象。
名字接龍：圍坐一圈，第一個人說出自己的名字并加上一個形容詞，第二個人需要重復(fù)前一個人的名字和形容詞，再加上自己的名字和形容詞，以此類推，增加趣味性。
2. 團隊建設(shè)游戲（45分鐘）
盲人方陣：分組后，每組成員蒙上眼睛，在限定時間內(nèi)通過語言溝通，將散落在地上的繩子擺成一個指定的形狀（如正方形、五角星）。
信任背摔：一人站在一定高度，背向團隊倒下，團隊成員手拉手在下面接應(yīng)，增強信任感。
3. 分享與反饋（30分鐘）
情感分享：引導(dǎo)成員分享在游戲過程中的感受，如緊張、興奮、信任等，以及這些感受如何影響團隊合作。
正面反饋：鼓勵成員相互給予正面反饋，認可他人的`貢獻和努力，提升團隊氛圍。
4. 放松與冥想（15分鐘）
深呼吸練習(xí)：指導(dǎo)成員進行深呼吸練習(xí)，放松身心。
音樂冥想：播放輕柔的音樂，引導(dǎo)成員閉上眼睛，進行簡短的冥想，專注于呼吸和內(nèi)心的平靜。
5. 總結(jié)與展望（10分鐘）
活動總結(jié)：回顧活動亮點，肯定團隊成員的表現(xiàn)和成長。
未來展望：鼓勵成員分享對未來團隊活動的期待和建議，共同規(guī)劃未來的團隊建設(shè)方向。
四、注意事項
確�；顒影踩�，避免使用可能造成傷害的道具或進行危險動作。
尊重每位成員的參與意愿，避免強迫任何人參與不愿參加的活動。
關(guān)注成員的情緒變化，及時給予支持和疏導(dǎo)。
鼓勵開放和誠實的溝通，但也要尊重個人隱私和界限。
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