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幼兒園中班語言教學(xué)活動(dòng)方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教學(xué)活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言教學(xué)活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),能形象地表演故事中的對(duì)話。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
三、活動(dòng)過程:
一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
T:小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人,下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)
提問:
1、木偶劇演到這里,你知道這個(gè)故事里有誰?
2、故事里發(fā)生了一件什么事?
3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的'老狼?
二、分段欣賞故事,能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話
欣賞故事第一段:
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對(duì)它說的?
3、老狼聽到了猴子的話,想起了自己以前做過的壞事,新里怎么樣?
欣賞故事第二段:
1、正在老狼心里又后悔又難過的時(shí)候,又來了誰?
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?/p>
3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說的?請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔,孩子們做老狼,學(xué)習(xí)對(duì)話)
4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃樱?/p>
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候,又來了誰?
2、小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對(duì)老狼說的?
3、老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?
三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)
1、你覺得小兔聽了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?
2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來救救井中的老狼。
幼兒園中班語言教學(xué)活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事,引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處,懂得樹木是需要愛護(hù)的,從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹
木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┞牴适拢
1、師:小朋友,幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,它們來干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼
兒園的樹”后來告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事后提問:你們聽到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?
師:鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽故事。
(二)看投影、聽故事:
1、看第一段投影后提問:
。1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?
。2)鳥媽媽們是怎么說的?
。3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)
師:我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。
2、看第二段投影后提問:
幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?
小結(jié):幼兒園的小朋友很喜歡小樹,春天,小朋友幫小樹松土;夏天,小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。
(1)師:在小朋友的`幫助下,幼兒園的樹長高了、長大了,我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來,好嗎?
。2)幼兒:鳥媽媽,鳥媽媽,我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!
3、看第三段投影后提問:
。1)瞧,鳥媽媽們飛回來了,我們來問問鳥媽媽,現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?
(鳥媽媽們依次飛回,幼兒問詢)
①幼:藍(lán)鳥媽媽,藍(lán)鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?
、阡浺艋卮稹
。2)喲,紅鳥媽媽也來了,我們可以對(duì)紅鳥媽媽說些什么呢?
、儆祝杭t鳥媽媽,紅鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?
、阡浺艋卮。
。3)黃鳥媽媽飛來了,我們快叫住它。
①幼:黃鳥媽媽,黃鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?
、阡浺艋卮稹
四、延伸活動(dòng):
師:鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,真好,我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?
小結(jié):樹的本領(lǐng)真大,可以制造新鮮的空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水,提供各種原料,果樹還能結(jié)果。
師:我們幼兒園里,四周圍也有許多小樹,我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)
結(jié)束:陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草,讓小樹快快長,長成一棵棵漂亮的大樹,好嗎?
幼兒園中班語言教學(xué)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。
2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
五兄弟指偶,笤帚一把
活動(dòng)過程:
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?
3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的`指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。
活動(dòng)建議:
請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……
幼兒園中班語言教學(xué)活動(dòng)方案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識(shí)人,頭,手
2、能夠準(zhǔn)確的找出,人,頭,手,分別是哪個(gè)字?
3、體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂
二、教學(xué)準(zhǔn)備
人全身圖片,漂亮的方框卡片
三、教學(xué)過程
一,導(dǎo)入
小朋友們,還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來,一起聽著音樂跳起來吧!
二引入人,頭,手
嗯,小朋友們,你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧!這是,頭。這是什么?小手。哦,還有我們的身體,還有你的小腳。
好,那么現(xiàn)在跟隨老師,我們一起來看一看,頭這個(gè)字該是怎么寫的?
三,認(rèn)識(shí)人,頭,手
嗯,小朋友們,看清楚了嗎?這個(gè)字呢就是,頭。好啦,現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜,這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲(晃動(dòng)老師的手)
哦,小朋友們猜對(duì)了,這是手,F(xiàn)在,我們,整個(gè)頭加上你的手,加上我們的身體,我們組成了我們這個(gè)?對(duì)了,組成了我們這個(gè)人,F(xiàn)在讓老師把人字寫出來。
四,游戲鞏固
小朋友們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字,人,頭,手,現(xiàn)在讓我們來跟人,頭,手三個(gè)字一起玩玩游戲吧!
小朋友們,看這是什么呀!嗯,中間是空的,一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友,你們上來拿號(hào)小方框,我們下面的小朋友呢?隨機(jī)說一個(gè)字,上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的`小朋友要看一看,哪個(gè)小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次。
好了,現(xiàn)在讓我們進(jìn)行下一個(gè)游戲。老師數(shù)123,手指到哪一個(gè)字,小朋友們就要指出,這個(gè)字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭,如果老師知道了人,我們就整個(gè)人轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈。小朋友們,明白了嗎?
五,結(jié)束
哎呀,小朋友們,這節(jié)課很快就要過去了,小朋友們跟人,頭,手,三個(gè)寶寶玩的開心嗎?嗯,玩的開心就好,不開心也沒關(guān)系,我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,我們一起去,外面逛一逛吧!
幼兒園中班語言教學(xué)活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,樂意聽故事。
2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。
3、幼兒能分角色表演、講述故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂碟
三、活動(dòng)過程:
1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》
提問:故事里都講了誰?
2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事
提問:春天來了,蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說了什么?
小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的`?
3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季
、儆螒颍翰滤募
②游戲:字寶寶找四季
教師小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。
5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。
①個(gè)別幼兒表演、講述。
、谟變杭w表演、講述。
6、幼兒為故事取名
7、活動(dòng)評(píng)價(jià)
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