幼兒音樂活動方案(15篇)

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒音樂活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒音樂活動方案1

　　活動目標(biāo):

　　1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。

　　活動準(zhǔn)備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。

　　活動過程:

　　一、欣賞歌曲。

　　1、出示掛圖。在一個(gè)寧靜的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！

　　2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。

　　3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。

　　4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細(xì)地聽一遍。

　　2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什么。

　　3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。

　　4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　三、初步學(xué)唱歌曲。

　　1、跟音樂學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

　　3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結(jié)尾句有點(diǎn)難，兩段的結(jié)尾句不完全一樣）

　　4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句，幼兒學(xué)唱。

　　5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。

　　幼兒音樂活動方案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

　　2、運(yùn)用反復(fù)傾聽——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

　　3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”，問號卡，動物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復(fù)記號”。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。

　　2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

　　問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。

　　(二)、基本部分：

　　1、教師完整清唱歌曲第一遍。

　　問：這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。

　　2、闖關(guān)游戲：

　　(1)、第一關(guān)：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個(gè)大問號卡片)

　　A、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

　　B、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

　　C、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作，教師做動作)。

　　(2)、第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)

　　A、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

　　B、教師根據(jù)幼兒的`回答，示范清唱1——4幅圖。

　　師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。

　　C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。

　　D、教師示范唱5——8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

　　E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1——8段歌詞。

　　(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學(xué)唱歌曲。

　　A、請個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。

　　B、小結(jié)：我們闖過了第2關(guān)。

　　(4)、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

　　A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

　　問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

　　小結(jié)：因?yàn)楂C人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。

　　B、出示反復(fù)記號(‖：：‖)，講解：返回來，再唱一遍。

　　C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。

　　D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。

　　E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。

　　F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。

　　G、面向聽課老師，學(xué)唱第三遍。

　　(三)、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。

　　2、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過3個(gè)闖關(guān)游戲，來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰?通過出示3個(gè)大大的問號，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個(gè)大問號的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運(yùn)用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。

　　3、第三關(guān)，因?yàn)橛辛说谝�、二關(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達(dá)到了教學(xué)效果。

　　4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準(zhǔn)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。

　　5、建議：

　　(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。

　　(2)、教師的語言再激情點(diǎn)，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚(yáng)幼兒，就更好了。

幼兒音樂活動方案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3、 辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

　　2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

　　3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、音樂《小鳥飛》進(jìn)場，感知大自然的聲音。

　　"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

　　(二)、感知身體發(fā)出的'聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干，看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

　　1、感應(yīng)節(jié)奏x x x x

　　2、請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

　　(三)、感知物體的聲音

　　1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

　　2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

　　3、請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。

　　4、小結(jié)：聲音是通過振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

　　(三)、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

　　請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個(gè)笑臉，如果不好聽請舉一個(gè)哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

　　教師小結(jié)：

　　1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

　　2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

　　(四)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結(jié)束。

幼兒音樂活動方案3

　　一、活動目的

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和舞臺表演能力。

　　3、檢測學(xué)生學(xué)習(xí)階段的掌握。

　　二、活動意義

　　通過音樂會增加學(xué)生對音樂的興趣，增進(jìn)學(xué)生間的合作與音樂配合能力；在班內(nèi)營造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛達(dá)到互相交流合作的目的。

　　三、活動地點(diǎn)

　　天星二中多媒體教室

　　四、活動人員

　　天星二中七年級85班全體同學(xué)

　　五、活動過程

　　（一）活動組織形式

　　主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕，學(xué)生按順序表演。

　　（二）活動要求

　　1、要制定各班的活動主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和板報(bào)設(shè)計(jì)。 2、要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委。

　　3、“班級音樂會”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂考核成績。

　　（三）活動內(nèi)容

　　1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的.歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

　　2、節(jié)目形式：包括唱歌（獨(dú)唱、小組唱、大合唱、等）、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演（樂器按自己喜歡或擅長）、舞蹈等。

　　3、節(jié)目人數(shù)：形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合，自愿報(bào)名，節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成，盡快上交音樂老師進(jìn)行審核。（要求沒人必須參加一個(gè)節(jié)目）

　　4、節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練，老師定期指導(dǎo)檢查。

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　　1、教師方面：提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

　　2、學(xué)生方面：

　�。�1）布置班級音樂會的準(zhǔn)備。

　�。�2）推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

　�。�六）活動反思

　　通過這種以學(xué)生的音樂會活動形式，來增強(qiáng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意思和能力，形式多樣來自由激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好和興趣，不但豐富課外音樂知識也上升到了實(shí)踐和創(chuàng)新，同時(shí)也為學(xué)生提供了實(shí)踐和創(chuàng)新的舞臺。

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　　雖說是第一次音樂活動，在形式和操作上對于學(xué)生都是新的挑戰(zhàn)，總的來說這次活動還很成功，如：組織有序；節(jié)目豐富多彩；學(xué)生積極參與。

　　當(dāng)然其中還存在著很多的不足，如：有些學(xué)生因上臺少而產(chǎn)生上臺緊張；表情不夠放松沒能很好的發(fā)揮；樂器上下臺擺放不夠周密；節(jié)目銜接不夠好等等。所以說以后應(yīng)多開展這樣的活動來鍛煉學(xué)生增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供更多的展示平臺。

幼兒音樂活動方案4

　　目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒轉(zhuǎn)換節(jié)奏型的能力，發(fā)展幼兒的思維和反應(yīng)的'靈敏性。

　　準(zhǔn)備：

　　《海獅頂球》音樂，圖畫卡片海獅4只，皮球4個(gè)(其中兩個(gè)畫上__節(jié)奏型，兩個(gè)畫上_節(jié)奏型)。

　　玩法：

　　幼兒圍成圓圈，老師把4個(gè)球任意放在4只海獅頭上成一個(gè)節(jié)奏型，幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內(nèi)邊走邊做節(jié)奏動作，如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節(jié)奏。

　　規(guī)則：

　　拍錯(cuò)的，回座位暫時(shí)退出游戲。拍對的，聽音樂繼續(xù)按節(jié)奏做動作。老師按情況結(jié)束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。

幼兒音樂活動方案5

　　為了提高幼兒的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活，給小朋友們多一些展示自我的機(jī)會，同時(shí)拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系，我園決定特舉行幼兒園音樂游戲及集體舞展示活動。

　　音樂游戲及集體舞的主要特點(diǎn)是全班幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏的共同表演，形式有單圓雙圓和其他隊(duì)列變化等，幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學(xué)習(xí)、合作、交流提高，既能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、美感和協(xié)調(diào)能力，又可以加強(qiáng)孩子之間的溝通，讓性格內(nèi)向、交往與溝通能力相對較弱的孩子有學(xué)習(xí)、表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)每位孩子的自信心。

　　活動目標(biāo):

　　1、通過這樣的`活動給予了幼兒更多的集體表現(xiàn)機(jī)會，更拉近了小朋友之間的距離，增強(qiáng)了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，讓所有的小朋友都覺得自己是集體中快樂的一份子。

　　2、拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系，給孩子童年生活多一份難忘，多一份自信，給家長一個(gè)回憶童年的機(jī)會。

　　活動原則：

　　每個(gè)孩子必須參加，隊(duì)列編排符合孩子年齡特點(diǎn)，富有趣味性、觀賞性。

　　活動對象：

　　小中大班全體小朋友

　　活動時(shí)間：

　　六月第三周

　　活動組織：

　　策 劃：肖永欣 袁景妍

　　成 員：周艷蕊 戎會景 劉曉燕 黃書玉 李新霞

　　范亭亭

　　主 持 人：肖永欣 蘇鈿茜

　　音樂策劃：吳歡歡

　　安全工作：門衛(wèi)爺爺任克明

　　場內(nèi)布置：劉福華

　　活動流程：（附活動流程表）

幼兒音樂活動方案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解歌詞，初步學(xué)會唱歌曲。

　　2．初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。

　　3．感受音樂活動帶來的快樂，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.草地背景圖。

　　2．小鴨、小雞圖片

　　3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。

　　1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。

　　2．提問：小鴨是怎么來到草地上的'呀？誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）

　　3．我們看看草地上還來了哪個(gè)小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學(xué)小雞走路）

　　4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個(gè)好朋友碰在一起了，提問：兩個(gè)好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰）

　　5．打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。

　　二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容。“老師把小鴨和小雞兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)�！保ㄓ泄�(jié)奏的念歌詞）

　　2．教師清唱歌曲�！袄蠋熯�能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”

　　3．幼兒演唱�！靶∨笥岩瞾沓�一唱吧�！�

　　三、進(jìn)一步演唱歌曲。

　　1．分角色演唱。

　　2．配合動作分角色演唱。

　　3．帶頭飾分角色表演唱。

　　四、結(jié)束活動。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！

幼兒音樂活動方案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。

　　2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

　　3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)

　　2、磁帶

　　3、黑板

　　4、四張不同花兒的`圖片

　　5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量)

　　6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))

　　活動過程：

　　一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師出示圖1--"花苞"圖老師:圖上有什么?

　　老師:花開了沒有?

　　老師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)老師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

　　二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。

　　老師放音樂。

　　老師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。

　　三、比較圖的不同，看圖做動作。

　　老師出示圖2--"花朵"圖老師:這幅圖與前一幅有什么不同?

　　老師：花苞怎么做?

　　老師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

　　聽音樂，小朋友做動作(四個(gè)小朋友一組)老師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?

　　請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。

　　老師出示圖3--有上下箭頭老師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

　　老師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老老師的口令做動作。

　　老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

　　老師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

　　請小朋友上來試試做動作。

　　四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

　　小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

　　老師：前奏聽好，并看老老師在什么圖上指了兩次。

　　老師：小朋友要把這兩個(gè)動作做兩遍。

　　幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老老師不示范。

　　老師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。

　　五、老老師總結(jié)老師:今天誰幫了大忙?

　　老師：圖片。

幼兒音樂活動方案8

　　音樂游戲――吊琴

　　一、材料提供。

　　長短不一的空心金屬管或會發(fā)出高低不同聲音的三角鐵、小鈴等，木制或塑料制的棒槌。

　　二、操作層次。

　　第一層次：原地跳起，能用棒槌敲出一個(gè)音。

　　第二層次：原地跳起，與同伴合作，敲出一個(gè)樂句。

　　第三層次：連續(xù)跳躍，獨(dú)立敲出一個(gè)樂句。

　　音樂游戲――小兔捉迷藏

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，在B段音樂伴奏下做花的造型并靜止不動。

　　2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)花的不同造型動作。

　　3、體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兔媽媽和小兔胸飾。

　　活動過程：

　　（一）、導(dǎo)入活動

　　1、兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺，聽音樂大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

　　2、兔媽媽：“起床以后要刷牙、洗臉，做個(gè)干凈的寶寶。

　　3、律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉

　�。ǘ�）、完整欣賞

　　1、兔媽媽：“我的寶寶可真干凈呀！今天，兔媽媽給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》

　　2、師配樂講故事。

　　提問：“故事好聽嗎？故事里的小兔和誰捉迷藏”？

　�。ㄈ�）、分段欣賞

　　1、欣賞A段音樂

　　提問：“你覺得音樂里的小兔在干什么？”

　　引導(dǎo)幼兒回憶已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提問：“小兔是怎樣跳的？”

　　在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)兔跳動作，并將雙手的.食指中指豎起保持耳朵造型。

　　幼兒隨音樂表演。

　　2、欣賞B段音樂

　　提問：“小兔跳到了哪里？”“它在花園里干什么呢？”

　　創(chuàng)編花的不同造型。

　　“花園里的花真美呀，請你用動作來開出漂亮的花�！苯處熥⒁夥答伈糠钟變簞�(chuàng)編的動作，供全體幼兒模仿練習(xí)。

　　聽B段音樂，全體幼兒自由做創(chuàng)編花的造型，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。

　　3、欣賞A段音樂

　　提問：“小兔在干什么？”

　　幼兒隨音樂表演。

　�。ㄋ模�、分角色游戲

　　師：“你們想不想跟兔媽媽來玩《小兔捉迷藏》的游戲？小兔子們蹦蹦跳跳地在花園里玩得很開心，聽到兔媽媽說：‘媽媽來了’你們趕快變成一朵漂亮的花�！�

　　教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨音樂完成游戲。

　�。ㄎ澹�、結(jié)束活動

　　音樂游戲――聽音樂跳出去

　　玩法：

　　1、參加者分甲、乙兩方，間隔3米，面對面一字排開。場地中間劃一條橫線。

　　2、甲、乙雙方互相唱問之后，甲方派一名代表和乙方被點(diǎn)名的孩子進(jìn)行推手比賽。雙方立定，雙手互推，腳移動者算輸。輸者便要成為勝方得隊(duì)員。。

　　3、雙方循環(huán)幾輪比賽后，決出獲勝的一方。

　　提示：

　　雙方推手時(shí)，腳移動即可，防止將對方推倒。

　　音樂游戲――《神奇的列車旅程》

　　選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》

　　適用班級： 大班

　　重點(diǎn)領(lǐng)域： 藝術(shù)

　　活動方式：分組

　　執(zhí)教者：番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。

　　2、音樂和錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、活動引入

　　1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？

　　“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”

　　二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

　　1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）

　　2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。

　　3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個(gè)孩子進(jìn)行）

　　三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲

　　“原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？”

　�。�1） 引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動。

　�。�2） Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。

　　（3） 3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

　　（4） 尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

　　四、完整地進(jìn)行游戲

　　1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。

　　2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

　　3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。

　　4、高潮結(jié)束。

　　音樂游戲――兔子和狼

　　游戲目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與混齡同伴合作游戲的快樂。

　　2、能遵守游戲規(guī)則。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)謙讓。

　　游戲準(zhǔn)備

　　布置森林場景，兔子、狼的頭飾。

　　游戲過程

　　1、大中小班幼兒進(jìn)入多媒體教室，主動尋找異齡伙伴相互擁抱，并相互認(rèn)識名字。

　　2、復(fù)習(xí)音樂游戲“找朋友”，體驗(yàn)與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。

　　3、新授游戲“兔子和狼”

　　(1)學(xué)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

　　教師先集體教學(xué)。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學(xué)唱歌曲。注意：①要求唱到“風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時(shí)，要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師鼓勵幼兒做自己創(chuàng)編的動作。

　　(2)教師講解游戲規(guī)則，并示范游戲玩法。

　　游戲規(guī)則：一名幼兒扮演狼，其余幼兒當(dāng)小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當(dāng)唱到“狼來了”時(shí)，狼跑出來抓小兔，如果小兔找到一個(gè)不是同班的伙伴抱著，狼就不能抓他們。

　　(3)幼兒游戲，教師參與游戲，并指導(dǎo)。

　　①第一遍游戲，教師當(dāng)狼，大班幼兒當(dāng)小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。

　�、诘诙�遍游戲，大班幼兒當(dāng)狼，中小班幼兒當(dāng)小兔，請大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。

　�、鄣谌�遍游戲，幼兒自由討論、分配角色進(jìn)行游戲。

　　注意：幼兒做自己創(chuàng)編的動作時(shí)，不要和別人發(fā)生碰撞，特別是“狼來了”奔跑時(shí)，不能與別人相撞；狼跑出來抓小兔時(shí)，小兔必須找到一個(gè)不是同班的伙伴抱著。

幼兒音樂活動方案9

　　[活動內(nèi)容]小狗抬花轎

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動活波，富有情趣，并深愛孩子們喜愛的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對音樂的理解，同時(shí)使幼兒的'表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說、敢說、積極說。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

　　3、樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂活動樂趣。

　　[活動重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2

　　[活動準(zhǔn)備]

　　圖片、頭飾、課件

　　[活動過程]

　　一、出示花轎圖片，引起課題。

　　師：看，這是什么？在哪見過？

　　二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞

　　師：老師今天帶來一個(gè)很有趣的故事，要講給小朋友

　　們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。

　　師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）

　　師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐

　　轎把扇搖）

　　師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？

　　觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）

　　原來，小狗不小心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。

　　三、請幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰(zhàn)勝老虎。

　　四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。

　　1、教師清唱，幼兒欣賞。

　　2、隨音樂師生同唱。

　　3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。

　　4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。

　　五、活動結(jié)束

　　今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。

　　附：小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

　　一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。

　　小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

　　小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

　　一二三，往上拋。

　　老虎摔了一大跤。

幼兒音樂活動方案10

　　一。設(shè)計(jì)意圖：《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會撥錯(cuò)號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運(yùn)用感官，形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲。

　　二�；顒幽繕�(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

　　3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。

　　三�；顒訙�(zhǔn)備：《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

　　四�；顒舆^程：

　　一。聽歌曲《打電話》入場

　　1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會怎樣說呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）

　　2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）

　　3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二。聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

　　觀察提問：

　　1、小老鼠在干什么？

　　2、手里拿的'什么呢？

　　3、電話本有什么用處呢？

　　三。小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

　　提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

　　2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

　　3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

　　4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

　　5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？

　　四。這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

　　五。小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

　　九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì)，千萬別打錯(cuò)吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

幼兒音樂活動方案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

　　2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)：

　　觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

　　了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。

　　2、教玩具：

　　截取音樂“動物狂歡節(jié)”

　　小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

　　活動過程：

　　一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

　　1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。

　　2、老師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教老師的動作與音樂之間的聯(lián)系。

　　3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

　　4、小結(jié)：

　�、佼�(dāng)輕柔的音樂響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會變得慢而優(yōu)美;

　�、诋�(dāng)強(qiáng)烈的音樂響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

　　二、音樂噴泉的雙重美

　　(一)理解音樂：動物狂歡節(jié)

　　1、完整欣賞音樂第一遍。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的'、熱鬧的)。

　　2、完整欣賞音樂第二遍。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺，請個(gè)別幼兒示范。

　　(二)音樂噴泉的視覺美

　　1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：教老師個(gè)別指導(dǎo)小組，了解各組的隊(duì)形以及動作組合。

　　2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。

　　3、小結(jié)：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

　　(三)音樂噴泉的聽覺美

　　1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

　　2、討論與音樂相匹配的樂器。

　　3、根據(jù)樂器分組，教老師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)所選樂器分組，引導(dǎo)幼兒看老老師指揮為音樂噴泉配樂。

　　4、教老師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。

　　5、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

幼兒音樂活動方案12

　　一，活動的目的與意義

　　1通過各種音樂表演形式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和表演欲。

　　2增進(jìn)同學(xué)間的感情交流，融洽師生和同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)集體意識。

　　二、活動組織形式。

　�。�1）毛遂自薦式：學(xué)生舉手，教師隨機(jī)提名學(xué)生上臺表演。

　�。�2）擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學(xué)生傳“花”，接到花的學(xué)生上臺表演，如有合作者一同上臺。

　�。�3）主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕，學(xué)生按順序表演。

　　建議低年級學(xué)生采用前兩種形式，中、高年級可適當(dāng)選擇第三種形式。

　　三、活動要求：

　　要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委。“班級音樂會”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂考核成績。

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨(dú)唱、小組唱、表演唱、大合唱等。

　　2、節(jié)目形式：吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、等。

　　3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。

　　五、活動安排：

　　1、教師方面：在開學(xué)初頒發(fā)“班級音樂會”活動方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的'組織協(xié)調(diào)工作。

　　2、學(xué)生方面：

　　（1）演出地點(diǎn)可選擇音樂教室或?qū)W生所在班級。

　�。�2）每班推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持、撰寫主持稿外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

　�。�3）演出時(shí)邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進(jìn)行評比。

　�。�4）有條件、有能力的班級制作音樂會的錄像，讓每個(gè)學(xué)生都擁有一份�？稍O(shè)計(jì)服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請書，并對音樂會會場作環(huán)境布置。

幼兒音樂活動方案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2、探索多種使大家快樂的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入。

　　這天老師個(gè)性高興，因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。

　　小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、教師講述故事一遍。

　　2、故事后提問：

　�。�1）小動物們都為朋友做了些什么?

　　（2）小鳥為朋友們--?(唱歌)

　�。�3）猴子為朋友們--?(摘香蕉)

　　（4）小兔子為朋友們--?(送信)

　�。�5）小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

　　（6）小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

　　3、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

　　(出示課件，幼兒觀看)

　�。�1）圖片上的`人們都怎樣啦?(都在笑)

　　（2）你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

　�。�3）師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

　　剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1、幼兒繪畫

　　師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

　　2、教師小結(jié)

　　這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎?

幼兒音樂活動方案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

　　2、體驗(yàn)與教師接唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

　　2、實(shí)物準(zhǔn)備：迎春花、教育掛圖《迎春花》

　　活動指導(dǎo)：

　　一、律動入室

　　教師播放音樂，幼兒做動作進(jìn)行律動入室。

　　二、綜合訓(xùn)練

　　1、連聲訓(xùn)練

　　歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練

　　A、XX XX XX X | XX XX X —|

　　B、XXXX| XXX —|

　　三、學(xué)習(xí)新歌

　　1、激趣引題：

　�。ǔ鍪居�春花）問：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

　　2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句，因?yàn)檫@句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定

　　5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。

　　四、處理歌曲，進(jìn)行歌表演

　　讓幼兒為歌曲自由編動作進(jìn)行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學(xué)習(xí)

　　五、活動延伸

　　讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽

　　活動反思：

　　迎春花，春天來臨的最基本的`象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

幼兒音樂活動方案15

　　目標(biāo)：

　　1、能用自然好聽的聲音唱歌。

　　2、能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

　　活動過程：

　　(一)、入室律動

　　(二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

　　(三)、歌唱：《郊游》

　　(1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

　　(2)放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

　　(3)學(xué)唱歌曲，教師用不同的.動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

　　(4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

　　(三)、音游：《小花貓和小老鼠》

　　(四)、出室律動：《小白船》

　　環(huán)境材料：

　　錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

　　目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。

　　準(zhǔn)備：歌曲《快樂的小青蛙》

　　玩法：幼兒排成一列縱隊(duì)，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個(gè)圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。

　　當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續(xù)按逆時(shí)針方向走，也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。)

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