跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案(精選14篇)
為確;顒痈哔|(zhì)量高水平開展,就不得不需要事先制定活動方案,活動方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著活動的主題來展開,最終達(dá)到活動的目的或者意義。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 1
一、活動主題:
我愛低碳,我愛科學(xué)
二、活動目的:
以“低碳生活校園行”為主旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的'環(huán)保習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容,樹立節(jié)約環(huán)保意識,全面提高學(xué)生低碳觀念,創(chuàng)建“綠色校園”、“綠色家庭”、“綠色社區(qū)”。通過一系列的主題宣傳和教育實(shí)踐活動,為營造和諧的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
三、活動時(shí)間:
20xx年11月
四、參加對象:
全校學(xué)生
五、活動內(nèi)容:
1、“舊物改造”創(chuàng)意作品 ;
。1)作品材料:日常生活用品如包裝盒、電池、瓶子等物品。
(2)1到6年級以班為單位,上交2——3份以廢舊資源為原材料的手工作品(購買的物品不參加評比)(11月25日前)。上交作品時(shí),要附上作品說明(200字以內(nèi)),用A4紙打印,寫上姓名,班級,特點(diǎn)等。
。3)學(xué)校將最優(yōu)秀的作品放在學(xué)?萍颊褂[室展出,在校文化藝術(shù)節(jié)期間組織全體同學(xué)觀看環(huán)保創(chuàng)意作品。
2、悠悠球技術(shù)學(xué)習(xí)。
悠悠球是一個(gè)歷史悠久的運(yùn)動項(xiàng)目,要把悠悠球玩出技術(shù),玩出花樣,需要高超技術(shù)作支持。學(xué)校邀請了市青少年宮悠悠球?qū)I(yè)教練對4——5年級學(xué)生代表進(jìn)行培訓(xùn),抽選出15名悠悠球技術(shù)能手參加市級比賽。
3、“我愛低碳,我愛科學(xué)”簽名儀式。
。1)時(shí)間:11月30日
。2)地點(diǎn):學(xué)校操場
。3)儀式安排:科技月活動小結(jié),頒獎,6年級學(xué)生簽名。
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 2
一、主題:
構(gòu)建計(jì)算練習(xí)課教學(xué)模式。
二、活動的目的和效果:
1、小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中,許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性,或變成作業(yè)課,或變成滿堂講,或照搬教材,或隨意替換。本學(xué)年,“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)科教研活動的主題定為如何構(gòu)建練習(xí)課的教學(xué)模式。
2、本學(xué)期主要探討計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)模式。
3、通過老師們的研討,展示“3+7”教育聯(lián)盟內(nèi)各校老師的.計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)模式,在百花齊放的基礎(chǔ)上提煉出優(yōu)秀的計(jì)算練習(xí)課的`教學(xué)模式。
4、優(yōu)秀的計(jì)算練習(xí)課練習(xí)設(shè)計(jì)到《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》期刊投稿。
三、活動的形式:
網(wǎng)絡(luò)研討和實(shí)地研討相結(jié)合
四、研討的地點(diǎn)和對象:
。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)研討:
地點(diǎn):xx部落“3+7”教育聯(lián)盟博客和“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟教師qq群。
人員:“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科全體聯(lián)盟教師。
。ǘ⿲(shí)地研討
地點(diǎn):xx小學(xué)、龍洞小學(xué)
人員:
1、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)三年級的全體數(shù)學(xué)老師
2、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)3年以下的年青教師
3、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)教研室中心組成員。
五、活動安排:
1、第7—11周:
。1)“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟學(xué)校安排2次的教研時(shí)間專題研討計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)。
。2)每位聯(lián)盟內(nèi)的數(shù)學(xué)老師根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一節(jié)計(jì)算練習(xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)(所有練習(xí)設(shè)計(jì)請給出設(shè)計(jì)意圖),請放到數(shù)學(xué)聯(lián)盟q群共享或xx部落教育聯(lián)盟博客中讓盟內(nèi)教師分享。
。3)盟內(nèi)中心組成員推薦出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
。4)盟內(nèi)數(shù)學(xué)科組把優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)裝訂成冊作為我們盟內(nèi)教師的計(jì)算練習(xí)教案集。
2、第11---16周:龍洞小學(xué)和xx小學(xué)將推出兩個(gè)三年級的計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)課例進(jìn)行實(shí)地研討
3、 第11周周一xx小學(xué)科組上傳《多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)》,中心組成員網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。 第15周周一龍洞小學(xué)科組上傳《 有余數(shù)除法練習(xí)課 》,中心組成員網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。
。1)、兩個(gè)實(shí)地研討課例提前10天擬定好教學(xué)設(shè)計(jì)第一稿上傳到博客或q群,盟內(nèi)中心組的成員對上傳的研討課例進(jìn)行網(wǎng)上集體備課,給出修改建議。
(2)、執(zhí)教教師根據(jù)大家的提出的建議進(jìn)行修改,[優(yōu)習(xí) ]撰寫出第二稿,再上傳到博客或q群共享給參與聽課的教師及其他年級的老師參考或思考。
4、 第12周和第16周實(shí)地活動:
第一次
xx小學(xué)
。ǖ12周周四下午)2:30--5:00 課例研討:執(zhí)教者 王x老師
執(zhí)教內(nèi)容 多位數(shù)乘一位數(shù)
互動交流:專家點(diǎn)評及聽課教師交流
專家報(bào)告:《如何設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)課》
第二次
龍洞小學(xué)
(第16周周四下午) 2:30-5:00 課例研討:執(zhí)教者 謝x
執(zhí)教內(nèi)容 有余數(shù)除法練習(xí)課
互動交流:專家課例點(diǎn)評及教師與專家對話
專家報(bào)告:《如何上好計(jì)算練習(xí)課》
5、執(zhí)教學(xué)校的數(shù)學(xué)科組長負(fù)責(zé)做好參加人員的考勤和活動的過程記錄,(特別是專家和骨干教師的點(diǎn)評記錄)連同執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思一起上傳到xx部落聯(lián)盟博客的數(shù)學(xué)學(xué)科資源庫里作為資料保存。
6、請各聯(lián)盟學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)或數(shù)學(xué)科組長安排全體數(shù)學(xué)老師加入“3+7”聯(lián)盟數(shù)學(xué)組,便于大家在日常教學(xué)中交流活動。
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 3
一、活動目標(biāo):
為了豐富我校數(shù)學(xué)課的活動形式,實(shí)踐與體會數(shù)學(xué)的功用,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力,激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,參與數(shù)學(xué)研究活動的興趣,豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在本學(xué)期安排了本節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科活動——有趣的分形圖。
二、活動宗旨:
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望,為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的`發(fā)展提供機(jī)會,讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),在活動的過程中,充分展示自己。
三、活動口號:
精彩數(shù)學(xué),樂趣無窮。
四、活動要求:
1.堅(jiān)持全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)。讓不同層面的學(xué)生都在活動中得到不同的發(fā)展。
2.學(xué)校數(shù)學(xué)組利用課余時(shí)間進(jìn)行動員宣傳。各班做好宣傳發(fā)動,利用班會課進(jìn)行動員。通過對數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史料的查找讓家長知道本次活動,營造一個(gè)較濃厚的活動氛圍。要做到:宣傳與活動相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)分形圖與創(chuàng)作分形圖形相結(jié)合,充分利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的自由材料,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美,并能創(chuàng)造美。
3.突出年級特性,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,做到以學(xué)生為本,緊密結(jié)合我校數(shù)學(xué)教育方面的特色,注意充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、拓展學(xué)生的思維,結(jié)合全等與相似,發(fā)現(xiàn)分形圖中的數(shù)學(xué)知識。
五、活動內(nèi)容:
收集篇: 結(jié)合綜合實(shí)踐活動課,安排學(xué)生分小組完成有趣分形圖的收集與整理,并在小組中開展競賽,評出優(yōu)秀小組。
創(chuàng)作篇:
學(xué)生在小組內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)分形圖的特點(diǎn),自己動手會發(fā)出有趣的分形圖,每小組拿出3幅精美的圖片,參與全班評選。
總結(jié)篇:
學(xué)會發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)生活中的美,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),學(xué)會欣賞,欣賞藝術(shù)的魅力,心上數(shù)學(xué)的藝術(shù)。
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 4
一、活動目的
通過ppt大賽,能給同學(xué)們提供一個(gè)展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會,同樣也是一種思想的.交流。以此來促進(jìn)同學(xué)們對ppt的興趣和對技術(shù)的專研,并且提供了一個(gè)廣闊的交流平臺。
二、活動對象
育英學(xué)校五年級全體學(xué)生。
三、大賽主題
為了大賽的公平性和靈活性,我們將設(shè)定以歡慶六一兒童節(jié)為主題。
四、活動地點(diǎn)及時(shí)間
活動地點(diǎn):信息機(jī)房
活動時(shí)間:兩節(jié)信息技術(shù)課
五、作品要求
A、作品內(nèi)容要求:
1、參賽作品內(nèi)容要求要求健康向上,富有時(shí)代氣息。
2、參賽作品內(nèi)容要求主題明確、思路清晰、內(nèi)容豐富;構(gòu)思新穎,內(nèi)容要有獨(dú)到之處。
B、PPT制作要求:
1、參賽學(xué)生要自行設(shè)計(jì);
2、PPT內(nèi)容要求豐富、新穎,描述清晰,符合主題,不得偏離主題。
3、PPT圖片要清晰,動畫效果突出,銜接性強(qiáng),整體效果流暢。
4、PPT制作要求有創(chuàng)新性,作品中恰當(dāng)?shù)厥褂梦淖、圖片、背景、幻燈片切換等表現(xiàn)工具。
。▊渥: 作品右下角標(biāo)注班級、姓名)
為了提高大家的參與性,應(yīng)該讓更多的人能夠獲得獎項(xiàng),每班選15幅優(yōu)秀作品入圍,入圍的作品再評選一、二、三等獎項(xiàng)。獲得名次有相應(yīng)的獎勵,并且一等獎期末可以不用考試。
六、負(fù)責(zé)老師:
周玲利
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 5
一、活動時(shí)間:
20xx年12月7日至12月11日
二、活動主題:
激發(fā)興趣、感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)快樂
三、指導(dǎo)思想:
通過本次數(shù)學(xué)趣味周的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,展示學(xué)生的聰明智慧,同時(shí)堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。努力使學(xué)生感受到童年的數(shù)學(xué)活動是生動活潑、富有生機(jī)、快樂有趣的;竭誠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)周的活動中玩出數(shù)學(xué)的.創(chuàng)意、激情和樂趣。讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉,讓全體學(xué)生享受數(shù)學(xué)的快樂,使數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手,脫穎而出。
四、活動目的:
1、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍,在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、以數(shù)學(xué)趣味活動周的各項(xiàng)活動為載體,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘,強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,強(qiáng)調(diào)基本習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
五、活動對象:
全校一年級至五年級學(xué)生。
六、活動內(nèi)容及具體負(fù)責(zé)人:
一年級:《口算小能手》
二年級:《小小神算子》
三年級:《24點(diǎn)速算能手》
四年級:《24星擂臺賽》
五年級:《數(shù)學(xué)小博士》
七、活動成果:
各年級段分別評出數(shù)學(xué)活動積極分子(10名)
一、二年級:計(jì)算小能手,三、四年級:24點(diǎn)速算能手,五年級:數(shù)學(xué)之星。
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 6
活動目標(biāo):
。薄W(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀規(guī)律進(jìn)行排序。
。病l(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
。、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、圖譜a大小相同,顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形
2、幼兒操作材料每人一份。
活動過程:
一、直接引題
師:圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩,請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子,男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。
引導(dǎo)幼兒觀察:仔細(xì)看看坐車的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(小朋友們是一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩……有規(guī)律地間隔坐的。)
二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。
1、出示圖譜(一)顏色不同、圖形相同的三角形。
提問:上面是什么圖形?它們有什么不同?(三角形,顏色不同)
請你仔細(xì)看看上面的'三角形,它們是怎么排隊(duì)的?
(請幼兒用自己的語言講出圖形排隊(duì)的規(guī)律。)
教師小結(jié):三角形一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
2、出示圖譜(二)顏色相同、圖形不同
提問:請你們告訴我,它們是按怎么規(guī)律排隊(duì)的?
根據(jù)順序,請個(gè)別幼兒來排,如中途排錯了,糾正好再排。
小結(jié):剛才我們按一個(gè)正方形一個(gè)圓形,一個(gè)正方形一個(gè)圓形這樣有規(guī)律地重復(fù)交替排隊(duì)方法叫什么?
三、幼兒動手操作,嘗試圖形ab間隔模式的排序。
師:圖形王國的國王要邀請小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會,“嘀嘀……汽車開來了!汽車司機(jī)說,要有汽車票才能上車。看,這是一張?jiān)鯓拥钠嚻保?/p>
1、教師出示汽車票,引導(dǎo)幼兒觀察,票中圖形是怎么排的。
2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。
3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。
4、教師小結(jié)。
四、延伸活動。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規(guī)律。
師:不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動,它們不會制作汽車票,你們能幫助它們嗎?
1、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規(guī)律排序。
2、自由交流。
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中熟練認(rèn)、讀、寫整時(shí),以及接近整時(shí)的時(shí)間。
(二)過程與方法
在學(xué)生親自動手經(jīng)歷制表、認(rèn)表、記錄時(shí)間的過程中,感受數(shù)學(xué)簡單的美,并在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)的能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴。
二、目標(biāo)分析
本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生首先能熟練認(rèn)、讀、寫整時(shí),以及能夠正確表述接近整時(shí)的時(shí)間,這是最基本的知識、技能目標(biāo)。更重要的是要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中經(jīng)歷過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表達(dá)能力、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題,提高孩子的問題解決的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):熟練認(rèn)、讀、寫整時(shí)、記錄整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):特殊時(shí)間的表述以及接近整時(shí)的表述。
四、教學(xué)準(zhǔn)備 :課件
五、教學(xué)過程
(一)在制作鐘表中熟練再認(rèn)識表盤
出示:鐘表家有這樣一塊表,(出示沒有數(shù)、沒有表針的表盤)你看完整嗎?請你想辦法很快就能給每個(gè)數(shù)寶寶找到家?(老師準(zhǔn)備好數(shù)和表針,讓孩子到黑板上把表盤補(bǔ)充完整)
【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)歷鐘表的解構(gòu)過程,熟悉鐘表的表盤構(gòu)造。讓學(xué)生經(jīng)歷“給數(shù)朋友找位置”以此來熟練認(rèn)識表盤、表針,為更好的認(rèn)、讀、寫整時(shí)打好鋪墊。
(二)復(fù)習(xí)整時(shí)
1.回顧看整時(shí)的方法
出示以下鐘表:
師:我們做這些事是在什么時(shí)間?你是怎么看出來的?請你認(rèn)真讀一讀、并在本上寫一寫這個(gè)時(shí)間。
出示:請說出午休和踢球的時(shí)間是幾時(shí)。
2.熟練認(rèn)讀特殊時(shí)間
出示課件:小猴家的表真的壞了嗎?這是什么時(shí)間?
【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察、比較引導(dǎo)學(xué)生熟練認(rèn)識整時(shí)的方法。與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,調(diào)動了學(xué)生的積極性,特殊時(shí)間“12”時(shí)的認(rèn)識設(shè)計(jì)巧妙,引導(dǎo)學(xué)生在糾正錯誤中熟練認(rèn)識特殊時(shí)間。
(三)在辨析中再認(rèn)識整時(shí)
把鐘面上顯示的時(shí)間與下面的時(shí)刻連線了,這樣連線對嗎?
教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,發(fā)表看法。
預(yù)設(shè):學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三塊表不能和4時(shí)做朋友,因?yàn)榉轴槢]有直直指向12。
師:這個(gè)時(shí)間和4時(shí)很接近,是4時(shí)過一點(diǎn)還是沒過4時(shí)?應(yīng)該怎樣表述這個(gè)時(shí)間?
預(yù)設(shè):應(yīng)該是4時(shí)過一點(diǎn),因?yàn)榉轴樧哌^12了。
師:小熊可以和第一塊鐘表交朋友嗎?
預(yù)設(shè):第一塊表時(shí)針指向6,是6時(shí)不是12時(shí)。
師:可以怎么改就是好朋友了?
預(yù)設(shè):改變鐘表顯示時(shí)間或者改變小熊拿著的時(shí)間。
小結(jié):看來,看整時(shí)關(guān)鍵要看時(shí)針指向幾,同時(shí)還要看分針是否指向12。
【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)化對整時(shí)的認(rèn)識同時(shí)滲透“大約幾時(shí)”。在活動中,深化了孩子們對整時(shí)的認(rèn)識,關(guān)鍵看分針是否對準(zhǔn)12,同時(shí)對“幾時(shí)剛過”和“差一點(diǎn)到幾時(shí)”有了初步的認(rèn)識。
(四)猜猜可能是幾時(shí)
1.課件出示:大家看到的是分針。
鐘表顯示的是整時(shí)嗎?可能是幾時(shí)呢?你是怎么想的.?
小結(jié):知道分針的位置,確定是整時(shí),但要知道是幾時(shí),關(guān)鍵還要看時(shí)針。
2.出示課件:大家看到的是時(shí)針。
師:一定是5時(shí)嗎?為什么?如果是5時(shí)整,分針在什么位置?請同學(xué)指一指分針的位置。
師:我借助一條虛線讓大家看清楚時(shí)針指向。
師:請你猜一猜,分針過沒過12嗎?看來要準(zhǔn)確確定這個(gè)時(shí)間,只看一根針不行,時(shí)針分針都要看才對呀!
最后揭示鐘面。
小結(jié):可以說是差一點(diǎn)兒到5時(shí)?磥矸轴樅蜁r(shí)針是一對好朋友,看清兩根針的位置,就能確定時(shí)間。
【設(shè)計(jì)意圖】感受時(shí)針和分針的親密關(guān)系,滲透“區(qū)間套”的方法。孩子們對時(shí)針分針的有了較深的認(rèn)識。
(五)運(yùn)用中深化認(rèn)識
1.看圖解決問題。
出示龜兔賽跑課件
討論:誰贏了?你是怎么想的?
【設(shè)計(jì)意圖】靈活運(yùn)用知識解決問題,并在解決的過程中深化對整時(shí)的認(rèn)識。孩子們興趣濃厚,能夠關(guān)注多個(gè)條件,在解決的過程中感受到孩子們對整時(shí)的認(rèn)識很到位。
2.寫出鐘面上提示的時(shí)間。
3.看鐘面寫出大約是幾時(shí)。
4.下面的鐘面是幾時(shí),請?jiān)趯Φ? )里畫“√”。
(六)總結(jié)
師:這節(jié)課你有什么收獲?大家說一說吧!
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 8
一、指導(dǎo)思想:
教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,力爭實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
二、活動宗旨:
關(guān)注學(xué)生需求,通過實(shí)際生活中的情境問題和有趣的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,開拓同學(xué)們的視野,提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,幫助同學(xué)們體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,提升對數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識,增進(jìn)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。努力使我!皵(shù)學(xué)頻道”社團(tuán)成為數(shù)學(xué)的后花園,花草叢生,曼妙多姿。來到這里,讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再枯燥、神秘,能感受到生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)思想與方法去觀察、認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活的真諦與價(jià)值之樂趣。
三、具體措施
(1)精心設(shè)計(jì)活動內(nèi)容,力求題材內(nèi)容生活化,形式多樣化,教學(xué)活動實(shí)踐化。增加趣味性和全面性,擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
(2)每次數(shù)學(xué)活動都有主題,要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別,決不能成為變相的加課時(shí),也不能成為“補(bǔ)課”活動,但應(yīng)盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。如:可將教材中的“課題學(xué)習(xí)”融入活動中。
(3)數(shù)學(xué)活動要講求實(shí)效,要有知識性、趣味性,活動內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
四、活動目標(biāo):
1.通過活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn),建立自信心。提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,拓寬他們的思維,培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
2.使學(xué)生獲得一些初步的'數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
3.培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。
五、社團(tuán)成員日常管理
1.為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),保證學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展,豐富和活躍學(xué)生的課外文化及生活,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,制定本條例。
2.尉氏電大附中數(shù)學(xué)頻道社團(tuán)是尉氏電大附中學(xué)生以共同愛好為基礎(chǔ),自愿加入的經(jīng)團(tuán)委批準(zhǔn)成立的群眾性團(tuán)體。
3.尉氏電大附中數(shù)學(xué)頻道社團(tuán)社員要積極參加社團(tuán)活動,凡是有三次以上不參加社團(tuán)活動的,社團(tuán)負(fù)責(zé)人有權(quán)將其勸退。
4.尉氏電大附中數(shù)學(xué)頻道社團(tuán)設(shè)置社長和副社長一職,社長全面負(fù)責(zé)社團(tuán)活動的安排和計(jì)劃,副社長負(fù)責(zé)協(xié)助社長完成社團(tuán)活動。
六、活動安排:
1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹;
2.數(shù)學(xué)趣味知識競賽
3.數(shù)學(xué)思維大比拼;
4.中外數(shù)學(xué)史介紹或著名數(shù)學(xué)家的故事;
5.數(shù)學(xué)之美—生活中的數(shù)學(xué);
七、社團(tuán)活動時(shí)間、地址
社團(tuán)活動時(shí)間:本學(xué)期奇數(shù)周周一下午17:00——18:00社團(tuán)活動地點(diǎn):多媒體教室
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 9
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)會對一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分。
2、積極動腦筋想出均分的方法,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、課件PPT。
2、操作卡每人一套。
3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。
三、活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):知道將十二平均分成兩份,想出均分的方法。
活動難點(diǎn):借助實(shí)物操作,將十二平均分成三份、四份。
四、活動過程
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激發(fā)興趣。
講述故事開頭部分,數(shù)出蚊子的總量。
師:小豬坐在屋里看電視,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音),原來是一群蚊子來搗亂,小豬心想,這得有多少只蚊子呀?
提問:請小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù),有多少只蚊子。(12只)
小豬說:天哪,有十二只蚊子。這么多的蚊子,叫我怎么對付得了呢?
。ǘ┙Y(jié)合故事內(nèi)容,借助實(shí)物操作,將十二平均分成兩份、三份、四份。
1、根據(jù)故事內(nèi)容,直觀感知將十二平均分成兩份。
師:這時(shí),小羊來了,發(fā)生了什么事情呢!(PPT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去)幼兒猜想,并積極說出自己的想法。
師:原來小羊一進(jìn)屋,蚊子馬上分成兩群,一群圍住小羊,一群對付小豬。有六只蚊子正在咬小豬,另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說:"我覺得好受一些了。"
小羊說:"可我覺得一點(diǎn)兒也不好受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成三份。
說著,小羊想走,小豬趕緊拉住他,說:"我們再找個(gè)伙伴來看電視,你肯定會覺得比現(xiàn)在好過。"小羊問:"為什么?"小豬說:"再來個(gè)伙伴,蚊子就會分成三群,并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……?小豬看見小兔從門外走過,就大聲喊:"小兔快來看電視!"提問:小豬說在找個(gè)伙伴,蚊子就會分成三群,三群蚊子一樣多,小羊不明白,我們應(yīng)該怎么幫他呢!
幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來。
驗(yàn)證記錄結(jié)果,分享均分的方法,幫助小羊解答疑惑。
果然,蚊子分成三群──一群圍住小兔,一群圍住小羊,一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子,真的只有四只了,數(shù)數(shù)咬小豬的'蚊子是四只,再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只,小羊說:"小豬,你真聰明!"提問:小朋友們分對了嗎?你們是怎么分的。
小結(jié):先每個(gè)小動物一個(gè)一只,剩下的蚊子再一個(gè)分一只,直到分完為止。
3、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成四份。
小豬哈哈一笑,對小羊、小兔說:"要想比現(xiàn)在更好受,我們再找個(gè)伙伴來,那時(shí)候,蚊子會分成四群……"于是,小羊幫著小豬一起朝門外喊:"小猴來看電視呀!快來看呀!"小猴聽見喊聲,跑來了,他一進(jìn)門就嚷:"這屋里蚊子怎么這么多呀!"提問:小猴也進(jìn)屋了,蚊子分成了四群,四群蚊子一樣多,有幾只蚊子會咬小猴,其他小動物又會被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。
(1)幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來。
。2)驗(yàn)證記錄結(jié)果。
小羊忙對小猴說:"別怕,別怕,咬你的蚊子變少了,現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了,(小羊輕聲的數(shù)著,咬小豬的蚊子有3只,咬小兔的有3只,咬自己也是3只)我們要是再找個(gè)伙伴來,咬你的蚊子會更少的"。
這時(shí)候,小猴不管他們說什么,啪、啪、啪……像是什么都沒聽見,還是不住手地打著蚊子。
小羊看看小猴,又看看小豬,心里想:雖然小豬會算,但在蚊子面前,還是小猴讓人佩服呀!
提問:小羊?yàn)槭裁从X得小猴更讓人佩服呢!
小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小豬的聰明,學(xué)會對一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分,積極動腦筋想出均分的方法,也要向小猴學(xué)習(xí),懂得遇到麻煩,不僅要動腦筋更需要以實(shí)際行動幫助自己和同伴。
(三)小老鼠分披薩
。1)有四只小老鼠來分一塊大披薩,披薩總共有十二片,每個(gè)小老鼠分得的片數(shù)要一樣多,那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩。請小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>
。2)驗(yàn)證小老鼠的披薩有沒有分對。
。ㄋ模┗顒友由
請我們的小朋友回到教室以后把這個(gè)有趣的活動和自己的好朋友分享,把操作材料投放到益智區(qū),探索不同數(shù)量物體的平均分。
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 10
一、指導(dǎo)思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。我校決定在20xx年10月25日舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
二、活動目標(biāo):
為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的計(jì)算能力,培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣,提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識,為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺,促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升,學(xué)校決定舉行計(jì)算競賽活動。學(xué)生計(jì)算能力是一種非;竞椭匾哪芰。我校學(xué)生計(jì)算能力普遍相對較差,希望通過訓(xùn)練、競賽,提高學(xué)生計(jì)算正確率、計(jì)算速度。同時(shí)使學(xué)生獲得成功的快樂,增加學(xué)生自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
三、競賽時(shí)間
11月統(tǒng)一進(jìn)行全校的競賽活動。
四、參賽對象:
1-6年級全體學(xué)生
五、競賽方式:
形式:競賽形式,班級內(nèi)選拔前10名參賽。
時(shí)間:20分鐘內(nèi),答對題數(shù)最多者獲勝。
六、競賽內(nèi)容
各年級數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算、簡算題,要求試題
具有一定的靈活性、科學(xué)性。
七、紙題、評審
出題:一年級:趙靜
二年級:殷雪蓮
三年級:張祺
四年級:趙海超、張彬
八、本次活動的要求:
1、每班選出10名同學(xué)參加競賽
2、評獎:每年級評選出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。
3、成績匯總:各年級學(xué)生競賽后,教師統(tǒng)計(jì)出本年級學(xué)生的成績與試卷一起上交數(shù)學(xué)組存檔。
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 11
活動目標(biāo):
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動重難點(diǎn):
1、活動重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
2、活動難點(diǎn):認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具:正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)
活動過程:
一、感知梯形的特征
1、情景:(出示請柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的'請柬,說圖形王國要舉行聚會,邀請我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)
2、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。
提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長的,四個(gè)角也是一樣大的。
梯形,一條邊短,一條邊長,兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫--梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看:
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們怎么放,都是梯形。
5、認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的,它是不是梯形呢?
小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?
1、涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來·裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))
2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作
四、通過尋找梯形,加深對梯形的認(rèn)識國王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗(yàn),所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?
2、鼓勵全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?
五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 12
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會根據(jù)物體的大小、顏色、形狀、類別等特征找出物體的不同。
2、從多種物體中通過比較、分類,進(jìn)一步學(xué)會多面觀察、分析、判斷的能力。
3、能感受到觀察、分析、判斷的樂趣和成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
孫悟空頭飾;教學(xué)課件。
【活動過程】
1、老師切入話題“你們看過西游記嗎,都知道孫悟空、豬八戒、沙僧保護(hù)唐僧上西天取經(jīng)的故事吧?墒前。罱谖魈炻飞嫌龅搅死щy,需要我們?nèi)兔Σ拍荜J過關(guān),小朋友愿意幫忙一起去保護(hù)唐僧取經(jīng)嗎?”引起孩子的興趣。然后孫悟空入場。
2、孫悟空繼續(xù)話題“俺老孫遇到了困難,需要你們幫忙闖關(guān),好讓)俺師父能順利取經(jīng)!辈シ臥PT。
3、PPT顯示第一張。
第一關(guān):請小朋友找出誰和大家不一樣。出示四只蝴蝶圖片,他們大小不一樣。
第二關(guān):四只小熊,有一只顏色不一樣。
第三關(guān):四只小兔子,一只形狀不一樣。
4、孫悟空:孩子們,關(guān)卡要加強(qiáng)難度了。當(dāng)心哦。播放PPT:
第四關(guān):四只小蝴蝶,大小不一樣,顏色也不一樣。
第五關(guān):四只小熊,顏色不一樣,高矮也不一樣,動作也不一樣。
5、難度加難。
第六關(guān):圖片里有西紅柿、蘋果、草莓、櫻桃,誰和大家不一樣,有什么不一樣。(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維,說出多種答案。)
6、第七關(guān):難度加難,在規(guī)定一首歌里(西游記插曲)的時(shí)間里,連過兩關(guān),找出圖片中小鴨子、小魚、小烏龜、小船,從中找出不一樣的物體(小鴨子有毛,其他沒有。小魚數(shù)量多,其他的'都是一只。小烏龜是走路的,其他事再水里的。小船的方向不一樣,等等,引導(dǎo)幼兒多方面觀察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。
7、結(jié)束播放,孫悟空很滿意,感謝孩子們幫忙。播放歌曲(西游記結(jié)尾曲),大家來一起慶祝!
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 13
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)直觀比較兩項(xiàng)物品大小的方法。
2、學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不同的物體中辨別那個(gè)大、那個(gè)小,建立大和小的概念。
3、樂于參與活動,感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小籃子各一個(gè)、大小物體若干份。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、教師:秋天的'森林里的景色這么美,有許多小動物也來玩了,正玩著的時(shí)候突然有動物在問:犀牛和蜻蜓到底誰大呀!
2、教師播放兒歌:大大的犀牛小眼睛,小小的蜻蜓大眼睛。提問:兒歌里面說了哪些動物?出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點(diǎn)!感知它們的大小。
3、教師出示大貓和小貓,告訴幼兒森林里來了兩只貓,一只大,一只小。請幼兒說說,并指出大貓?jiān)谀睦,小貓(jiān)谀睦铩?/p>
二、辨別大小。
1、教師:拿出一些物體分別是大、小,讓幼兒說說哪個(gè)大,哪個(gè)小,讓幼兒到區(qū)角找出一些比這物體大,比這物體小的物體出來。
2、教師:你們給這些積木分分家,大積木放在大籃子里,小積木放在小籃子里,(出示大小不同的兩個(gè)籃子)
三、請個(gè)別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中。(引導(dǎo)幼兒分比放得是否合適)
四、游戲小結(jié):教師和幼兒一起檢查孩子們的操作。
五、活動總結(jié),引導(dǎo)幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的?哪些是小小的?
跨學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案 14
一、指導(dǎo)思想
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果,
二、活動目的
通過數(shù)學(xué)競賽,提高學(xué)生的分析問題和解決問題的.能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時(shí),通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。具體目的如下:
1、提高學(xué)生的計(jì)算、速算等數(shù)學(xué)基本能力,為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍,在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。
3、通過活動,強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、活動時(shí)間:
5月中旬
四、參賽人員:
一至六年級學(xué)生,先在班級內(nèi)進(jìn)行海選,1-3年級每班選出5名同學(xué)代表班級參加年級比賽。4-6年級每班選出8名同學(xué)代表班級參加年級比賽
五、競賽方式:
由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,以年級為單位進(jìn)行競賽。
六、競賽內(nèi)容:
以每學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ),聯(lián)系生活,進(jìn)行綜合性的,有效的思維及能力拓展。
七、活動要求
1、命題要求:
口算試題,以本學(xué)期教材為重點(diǎn),以學(xué)生速算的“快”、“準(zhǔn)”、“巧”為特點(diǎn),適當(dāng)變化題型。
數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽試題,命題力求多樣新穎,兼具知識性和趣味性,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用,能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問題、解決問題的能力,擬定100分題。
根據(jù)我校實(shí)際情況,以年級為單位,以本為本,適當(dāng)拓展,力求難易適中。
2、一至六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽時(shí)間為40分鐘。
3、評卷:采用密封、交叉評卷的形式進(jìn)行,評卷教師為一至六年級教師。
4、設(shè)獎:各年級按成績由高到低評出學(xué)生個(gè)人一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,優(yōu)秀獎5名。班級團(tuán)體總分前三名。
5、成績匯總:競賽活動后,閱卷教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績,并進(jìn)行成績分析,再上報(bào)教導(dǎo)處存檔。
6、各年級的任課教師要提前做好準(zhǔn)備。
八、輔導(dǎo)教師要求:
1.以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合本年級教材,力求題材內(nèi)容生活化,形式多樣化,解題思路方程化,教學(xué)活動實(shí)踐化。
2.尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3.將數(shù)學(xué)知識寓于活動和生活之中,教師適當(dāng)穿針引線,把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數(shù)學(xué)的活動,讓學(xué)生走進(jìn)生活,在趣味中有所收獲。
4.課堂上圍繞“趣”字,把數(shù)學(xué)知識容于活動中,使學(xué)生在好奇中,在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,想象能力,分析能力和邏輯推理能力。
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