欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

幼兒園教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-01-28 01:18:02 活動(dòng)方案 我要投稿

幼兒園教研活動(dòng)方案(通用15篇)

  為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園教研活動(dòng)方案,歡迎大家分享。

幼兒園教研活動(dòng)方案(通用15篇)

幼兒園教研活動(dòng)方案1

  活動(dòng)內(nèi)容:

  研討大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況

  活動(dòng)目的:

  商量大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和要求

  活動(dòng)記錄:

  組長:本學(xué)期即將接近尾聲,為了解幼兒各方面能力的發(fā)展情況,我們?cè)谙轮軐?duì)全部幼兒進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。

  質(zhì)量調(diào)研分十項(xiàng)內(nèi)容,分兩個(gè)層次,具體要求如下:

  1、兒歌:

  第一層(3星):能獨(dú)立完整、大聲、表情自然地念兒歌。

  第二層(2星):在老師的提醒下,能念兒歌

  2、歌表演:

  第一層(3星):能獨(dú)立完整、大方地演唱歌曲并表演。

  第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下大方地演唱歌曲并表演。

  3、故事:

  第一層(3星):能連貫地復(fù)述故事的內(nèi)容,口齒清楚,表情自然。

  第二層(2星):在老師的提醒下復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

  4、節(jié)奏:

  第一層(3星):能正確學(xué)拍節(jié)奏。

  第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下能初步學(xué)拍節(jié)奏。

  5、英語:

  第一層(3星):老師說的英語單詞,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

  6、數(shù)學(xué):

  第一層(3星):能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算。

  第二層(2星):能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算。

  7、繪畫:

  第一層(3星):能繪畫出鍛煉身體的各種姿態(tài)并合理安排好畫面。

  第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下能繪畫出鍛煉身體的姿態(tài)。

  8、泥工:

  第一層(3星):能動(dòng)作協(xié)調(diào)捏出兩種不同的.作品呈現(xiàn)。

  第二層(2星):愿意玩泥工,有作品呈現(xiàn)。

  9、紙工:

  第一層(3星):能折剪出三種不同的物體和圖案。

  第二層(2星):能完成所指定的作品。

  10、閱讀認(rèn)字:

  第一層(3星):能熟練地閱讀規(guī)定的內(nèi)容(15以上)。

  第二層(2星):有部分字不認(rèn)識(shí)。

  11、益智拼圖

  第一層(3星):能大膽想象拼圖三種以上,并能記錄表達(dá)。

  第二層(2星):能大膽想象拼圖兩種以上,并能記錄表達(dá)。

  活動(dòng)反思:

  通過積極討論,有效的制定了大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和測(cè)試要求。從大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況匯總中可以看出,各班能結(jié)合園本課程,特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。在平時(shí)的閱讀識(shí)字方面比較重視,幼兒都能熟練地認(rèn)讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面,比起中班的時(shí)候有了很大的進(jìn)步,特別是朗誦兒歌時(shí),孩子們能大膽、清楚,表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時(shí)間,對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,收效不錯(cuò),希望能在大班下階段繼續(xù)保持。繪畫方面也有很大的進(jìn)步,在內(nèi)容的充實(shí)、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯(cuò),只是創(chuàng)意不夠。幼兒對(duì)看圖列式、節(jié)奏方面掌握較好。在故事復(fù)述方面,還存在一些問題,如:幼兒的語氣不夠表情缺乏等,在以后還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在泥工方面,幼兒掌握的技能不夠扎實(shí),想象力缺乏,作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題:幼兒的想象了不夠,記錄方法單一,開拓性不夠,甚至有濱海分部的幼兒不會(huì)記錄的方法,需要在下學(xué)期加強(qiáng)培養(yǎng)、發(fā)展。

幼兒園教研活動(dòng)方案2

  幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育,對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)、身心健康和后繼學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育,提高國民整體素質(zhì),促進(jìn)全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,具有重要意義。為發(fā)展幼兒教育,促進(jìn)幼兒教育改革,根據(jù)教育部和江西省“關(guān)于2xxx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見”,結(jié)合江西省實(shí)際,我提出“開展園本教研活動(dòng),提高幼兒教育質(zhì)量”的看法和建議。

  一、園本教研活動(dòng)的目的意義

  幼兒園開展園本教研活動(dòng)的根本目的是體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念,滿足新課程的需求,提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒健康、快樂成長,將來成為祖國建設(shè)事業(yè)的棟梁之才。幼兒園先進(jìn)的教育理念應(yīng)以幼兒為本,遵循幼兒成長的客觀規(guī)律,關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健全的人格,特別是促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。幼兒園開展園本教研活動(dòng),無論課程模式的設(shè)置、教材內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定,還是教學(xué)方式的運(yùn)用,幼兒活動(dòng)的.安排,一切都要以幼兒為主體,以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目的,注重教育過程、注重教學(xué)互動(dòng)。滿足新課程的需求,幼兒教師必須具備新思想、新觀念、新理論,在具體教學(xué)實(shí)踐中,敢于對(duì)原有的教育方法和教育觀念提出質(zhì)疑,提出自己的解決方案,并通過不斷的實(shí)踐完善自己的思想,在實(shí)踐中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,成為勝任新課程的教師。

  二、園本教研活動(dòng)提升幼兒教師素質(zhì)

  開展園本教研活動(dòng)是為了提升幼兒教師素質(zhì),確保每個(gè)幼兒教師具備幼兒教學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)技能,能夠勝任幼兒教學(xué)工作,全面完成幼兒教學(xué)任務(wù),取得良好成績。在開展園本教研活動(dòng)中,要著重抓好以下三方面工作:

  一是創(chuàng)造條件讓幼兒教師成長。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)幼兒教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,提高幼兒教師的理論知識(shí)水平和教學(xué)技能。盡可能安排幼兒教師外出聽課觀摩學(xué)習(xí),開闊幼兒教師的視野,豐富幼兒教師的思維,使幼兒教師學(xué)習(xí)借鑒別處先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到“他山之石,為我所用”,促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  二是抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng)。幼兒園開展園本教研活動(dòng),在全面提高幼兒教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上,要著重抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng),對(duì)骨干教師鼓勵(lì)其改革創(chuàng)新,取得先進(jìn)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給全園幼兒教師上示范課,傳授先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)新教師安排骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),要求新教師多聽課,多向骨干教師和老教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)與其他教師的交流,盡快掌握教學(xué)技能,能夠勝任課堂教學(xué),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  三是在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長,F(xiàn)代教育形勢(shì)要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作,會(huì)學(xué)、會(huì)思,才能取得較快的專業(yè)成長和良好的教學(xué)成績。幼兒園要積極引導(dǎo)幼兒教師在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長,要求幼兒教師在學(xué)《綱要》、學(xué)《規(guī)范》的同時(shí),做到理論聯(lián)系實(shí)際,通過實(shí)質(zhì)的載體——備課、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得、教研論文等,提高自身的研究和反思水平,提高教學(xué)水平,為幼兒教育事業(yè)發(fā)展作更大的貢獻(xiàn)。

  三、園本教研活動(dòng)的基本做法

  幼兒園開展園本教研活動(dòng),在體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念,滿足新課程需求的情況下,盡量做到具體化,使之能夠?qū)嵤┑饺粘=虒W(xué)工作中,取得實(shí)際成效。以下是三種基本做法。

  一是明確課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn),也是預(yù)期的幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果。明確課堂教學(xué)目標(biāo)就是要明確該堂課是否符合新《綱要》的教育理念,是否考慮了幼兒的認(rèn)知水平,是否具有針對(duì)性和操作性,是否表述得準(zhǔn)確具體,是否能取得預(yù)定目標(biāo)。在明確課堂教學(xué)目標(biāo)中,全體幼兒教師要集思廣益,共同商討制定合理的教學(xué)目標(biāo),做到目標(biāo)具體、針對(duì)性強(qiáng),清楚地了解這節(jié)課需要把握的重難點(diǎn),做到有的放矢地開展教學(xué),達(dá)到課堂教學(xué)要求。

  二是明確課堂教法學(xué)法。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法!敖谭ā标P(guān)注的是教師的行為,“學(xué)法”關(guān)注的是幼兒的行為,明確課堂教法學(xué)法,是為了讓教師更好地“教”,讓幼兒更好地“學(xué)”,著重考慮教法否有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,是否有利于幼兒能力的發(fā)展,是否有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,是否有利于提高教學(xué)效果。通過明確課堂教法學(xué)法,讓教師感到容易教,課堂氣氛活躍,幼兒積極性提高,積極參與活動(dòng),取得了較好教學(xué)效果。

  三是注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)。教學(xué)是由細(xì)節(jié)組成的,教學(xué)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)一位教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為,反映出教師的教學(xué)思想、教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格。幼兒園在園本教研活動(dòng)中,要注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),比如這個(gè)問題該怎么提?對(duì)提出的問題幼兒可能會(huì)做出哪些回答?幼兒操作時(shí),教師要做什么?開展一項(xiàng)活動(dòng),把教師站立的位置、幼兒座位的布置、教具擺放的位置,活動(dòng)的過程等等都要考慮在內(nèi)。注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和每項(xiàng)活動(dòng)的完美,取得課堂教學(xué)的成功,讓幼兒快樂學(xué)習(xí),健康成長。

  開展園本教研活動(dòng),是提高幼兒教育質(zhì)量的重要平臺(tái)和載體。幼兒園認(rèn)真努力、持續(xù)不斷開展園本教研活動(dòng),就一定能提升幼兒教師素質(zhì),體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念,滿足新課程的需求,全面提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒教育改革。

幼兒園教研活動(dòng)方案3

  一、活動(dòng)目的及意義:

  園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),有效地開展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長。

  三、活動(dòng)對(duì)象:

  幼兒園全體教師。

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活動(dòng)。

  中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,加深對(duì)祖國五千年文化認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味,品味詩詞的無窮意境,從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

  五、研究方法與步驟:

  (一)準(zhǔn)備階段:20xx年9月份1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長:蔣劍南副組長:徐婀娜

  成員:高鳳霞、趙琴、李靜、徐婀娜

  2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。

  3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,通過交流討論達(dá)成共識(shí)。

  (二)實(shí)施階段:20xx年9月至20xx年8月

  大班本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主): 1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。 2、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,使幼兒對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。 3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩。

  4、通過多種形式的誦讀古詩,激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣,陶冶幼兒的性情。 5、利用部分時(shí)間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

  第二階段:鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主) 1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

  2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),易于接受。

  第三階段:活動(dòng)展示階段(以集中表演為主):開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng),。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的'重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng),以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

  如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩詞的美妙意境。

  通過活動(dòng)的開展,把古詩文融入幼兒心中,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

  中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動(dòng)

  這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題,每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊:導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),四個(gè)主題分別是:第一主題:三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。

  第二主題:清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間)、第三主題:中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二)、第四主題:端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五)、第一階段

  1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

  2、培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。 3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

  4、建立多樣化的活動(dòng)模式: ——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)——經(jīng)典誦讀

  ——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)第二階段

  1、行動(dòng)研究法:主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,再進(jìn)行實(shí)踐,從而保證研究的正常開展。

  2、訪談法:與班級(jí)教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解班級(jí)教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,為以后的工作提供依據(jù)。

  3、案例分析法:主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

  4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  第三階段

  1.課題報(bào)告:《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

  2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。小班組開展美德教育方案一:活動(dòng)主題:利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(20xx年9至12月)第一階段:準(zhǔn)備階段

  召開小班組教研會(huì)議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針對(duì)這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

  第二階段:實(shí)施階段

  1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

  3.以班為單位舉行兒歌比賽,評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”第四階段:整理總結(jié)階段

  1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材; 2、教師總結(jié)、反思,撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。 方案二:活動(dòng)主題:利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(20xx年1至5月)第一階段:準(zhǔn)備階段

  召開教研會(huì),共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

  第二階段:實(shí)施階段

  1.以語言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一

  節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件),4個(gè)班相互聽課、評(píng)課,確定最佳方案并交流使用,達(dá)到資源共享。

  2.召開家長會(huì),說明美德教育的重要性,家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽,實(shí)現(xiàn)家園共育

  3.以班為單位,舉行“小小故事會(huì)”,評(píng)選“故事大王”。

  4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。第三階段:收集整理

  召開教研會(huì),收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事,各班上交一篇語言課教案及反思,形成園本教材。

  (三)總結(jié)階段:20xx年8月份

  1、各組專題研討。總結(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。 2、展示教育教學(xué)成果。 3、教師撰寫論文。

  20xx年9月5日

幼兒園教研活動(dòng)方案4

  一、指導(dǎo)思想:

  我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》的精神為指導(dǎo),以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn),全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo),注重過程管理,強(qiáng)調(diào)教師的參與、合作與共享,結(jié)合本園實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  二、園本教研的需求:

  多年來,我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展,為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施,然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展,在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的,有來自家長,也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決?由誰來解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到,幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,利用自己的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)立自己的特色,教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決,教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些,必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制,深入開展以園為本的教學(xué)研究,才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題,在此過程中教師是主體,是教研活動(dòng)的承受者和受益者,因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長,才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。

  三、園本教研的工作思路:

  以組織開展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口,以落實(shí)專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng),以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提,合作交流為平臺(tái),園本教研為途徑,行動(dòng)研究為載體,幼兒發(fā)展為基點(diǎn),教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式。同時(shí)放手讓教研組長自己做,開放式的工作方式,發(fā)現(xiàn)典型(教師、優(yōu)秀的教育策略)普及推廣。

  四、園本教研的目標(biāo):

  1、摸索出幼兒園多元化的教研活動(dòng)內(nèi)容與形式,來激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

  2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式,解決在課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法,從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。針對(duì)教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。

  4、通過園本教研,建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運(yùn)作機(jī)制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,并形成自我特色。

  五、專題研究的目標(biāo):

  探究在幼兒一日生活中,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑和方法。(生活環(huán)節(jié)、集體教育活動(dòng)、家庭教育)

  六、專題研究的具體內(nèi)容:

  1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。

  2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。

  a、利用一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。

  b、利用正規(guī)的語言活動(dòng)。(早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí))

  c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、注意個(gè)別差異,給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

  4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景(講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲)

  七、園本教研的任務(wù):

  1、結(jié)合本園實(shí)際,制定適合于本園具有可行性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。

  2、幼兒園根據(jù)實(shí)際狀況,有計(jì)劃開展園本培訓(xùn),在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。

  3、通過園本教研,讓教師成為研究的主體,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

  八、園本教研遵循的原則:

  1、以園為本、以教師為本的'原則:教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā),以幼兒園發(fā)展為本,解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。

  2、人人參與的原則:努力為教師提供機(jī)會(huì),搭建平臺(tái),讓教師人人參與,行為跟進(jìn)。

  3、踏實(shí)、求真的原則:幼兒園要整和各方資源,有計(jì)劃、有組織地開展教研活動(dòng),強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、有效性。

  4、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則:幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

  九、園本教研的工作要求:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實(shí)質(zhì)。

  2、幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。

  3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用,為教研工作鋪路搭橋。

  4、針對(duì)教學(xué)實(shí)踐問題,有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織全園協(xié)作研究。

  5、對(duì)教研過程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮價(jià)值。

  十、園本教研的途徑與保障:

  1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作:提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),如:學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn);鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。

  2、抓好常規(guī)教研工作,充分發(fā)揮教研組長的作用,使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長的平臺(tái)。

  3、教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題,做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。

  4、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用,教師間進(jìn)行合作、互助,。

  5、積極主動(dòng)爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng),對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

  6、課題引領(lǐng),有效教研。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、研究課題,及時(shí)總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗(yàn),撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

  十一、園本教研落實(shí)的措施與策略:

  1、明確教研制度,層層落實(shí),形成園長親自抓,人人主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組:

  2、改進(jìn)和完善教師評(píng)價(jià)方法,建立以園為本教研的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

  3、每年根據(jù)各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容,

 。1)培養(yǎng)教師的問題意識(shí)入手,以年齡組為單位設(shè)立問題庫,每人每月針對(duì)專題、教學(xué)實(shí)踐反思自己,提出疑惑。然后各組針對(duì)問題分析整理,確定教研內(nèi)容,確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用,通過教研來解決問題,直到滿意為止(雙向)另外有監(jiān)督機(jī)制(是否采用了大家的建議,取得了怎樣的效果?)

 。2)活動(dòng)的類型:

  a、集體(全體教師)

  b、小組

  c、個(gè)別教師

 。▽儆谡l的問題,誰來解決,打破年級(jí)組的界限)

  (3)具體的活動(dòng)方式:

 。╝)課堂教學(xué)(坐課、評(píng)課、研課、一度、二度研課)

 。╞)寫(計(jì)劃、反思、案例、個(gè)人分析、)

  (c)集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問題會(huì)診---再實(shí)踐---推廣

 。╠)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):訂時(shí)發(fā)表評(píng)論。每月有一個(gè)實(shí)際問題共同研討。

  十二、實(shí)施的過程:

  第一階段:(20xx年4月---20xx年7月)

  1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。

  2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況,制定園本教研活動(dòng)實(shí)施方案。

  3、通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。

 。1)結(jié)合教師實(shí)際分層次,有針對(duì)性對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

  (2)園本教研的目的、意義。

 。3)各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)形式多樣,目的對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測(cè)試,注重理論與實(shí)際的結(jié)合。

  第二階段:(20xx年9月---20xx年7月)

  1、結(jié)合教師實(shí)際分層次,有針對(duì)性對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

  2、探究有效開展園本教研活動(dòng)的方法與策略。

  3、探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法

  第三階段:(20xx年9月-----20xx年9月)

  1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運(yùn)作機(jī)制。

  2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。

幼兒園教研活動(dòng)方案5

  一、指導(dǎo)思想

  足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有競爭性和對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它能體現(xiàn)出小繃友之間的配合意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,在我們幼兒園深受廣大小朋友的喜愛。開展幼兒園足球運(yùn)動(dòng),對(duì)于培養(yǎng)小朋友的`業(yè)余活動(dòng)時(shí)間,發(fā)展幼兒體育特長具有重要意義。

  振興中國足球,"從娃娃抓起、從基層抓起、從基礎(chǔ)抓起"為加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源共享,促進(jìn)我縣幼兒園體教融合的實(shí)施,提高教師足球游戲設(shè)計(jì)與組織能力,根據(jù)幼兒的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃地開展足球游戲項(xiàng)目班分享展示活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,共同進(jìn)步。

  二、活動(dòng)日程安排:

  時(shí)間

  片區(qū)教研組織單位

  教研負(fù)責(zé)園所

  參與園所

  活動(dòng)內(nèi)容

  20xx年3月4日

  于都縣教科體局

  愛迪兒幼兒園

  第七片區(qū)所有幼兒園

  8:50園所簽到

  9:00—11:00

  足球理論知識(shí)研討

  2:50準(zhǔn)備

  3:00—3:30中班課例展示

  3:40—4:10大班課例展示

  三、組織與管理:

  1、片區(qū)負(fù)責(zé)園所要切實(shí)組織好活動(dòng),各參加人員上午8:50入園,要自覺遵守負(fù)責(zé)園所的有關(guān)規(guī)定和活動(dòng)時(shí)間,積極參與研討交流。

  2、各園所要將此次開放作為促進(jìn)園所發(fā)展,提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,并及時(shí)梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用到本園管理與教育實(shí)踐中。

  3、參加人員:各園園長或業(yè)務(wù)園長。

  望各幼兒園根據(jù)以上要求,精心準(zhǔn)備,確保片區(qū)教研活動(dòng)高質(zhì)高效進(jìn)行,未盡事宜請(qǐng)與各園聯(lián)系。

幼兒園教研活動(dòng)方案6

  一、指導(dǎo)思想

  為促進(jìn)和完善青年教師培養(yǎng)體系,實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)工程”,充分發(fā)揮榜樣的力量,全面提升教師活動(dòng)組織能力和技能提升,我園定于x月日——x月x日開展五大領(lǐng)域觀摩活動(dòng)和教師彈、唱、跳、畫技能,同時(shí)為遴選縣級(jí)教學(xué)能手人選、迎接“省示范”復(fù)驗(yàn)做準(zhǔn)備,通過此項(xiàng)活動(dòng)使教師之間達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

  二、活動(dòng)形式

  本次活動(dòng)實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)打分,活動(dòng)展示、彈唱和繪畫三項(xiàng)內(nèi)容均采取抽簽的形式進(jìn)行,其中活動(dòng)主題周五抽取,技能主題(彈唱和繪畫)在賽前半小時(shí)抽。晃璧覆扇〗處熖崆白孕袦(zhǔn)備的形式,類別不限。(分值分配:五大領(lǐng)域活動(dòng)總分70分,包括活動(dòng)方案書寫;彈唱、舞蹈和繪畫每項(xiàng)各占10分,總計(jì)100分。)

  三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:園長

  副組長:業(yè)務(wù)園長保教主任成員:后勤園長中層領(lǐng)導(dǎo)

  評(píng)委組成員:園委會(huì)成員

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  幼兒園多功能大廳

  六、抽簽地點(diǎn):

  電子備課室

  七、相關(guān)工作安排

  1.場(chǎng)地布置:辦公室后勤辦

  2.統(tǒng)分組:后勤主任辦公室

  3.抽簽組:后勤人員2名

  4.信息員:1名教師

  5.拍照、攝像、音響調(diào)試及五樓電子屏內(nèi)容準(zhǔn)備:信息技術(shù)人員1名

  6.活動(dòng)音樂及視頻播放:信息技術(shù)人員1名、班級(jí)教師

  7.幼兒人數(shù)16—18人。

  八、幾點(diǎn)說明和要求

  1.本次參加展示的人員共計(jì)33人,交流教師、臨聘人員不在參賽范圍;

  2.本次活動(dòng)展示時(shí)間共計(jì)七天,每天五個(gè)活動(dòng),早9:00 、午3:00準(zhǔn)時(shí)開始,請(qǐng)各教師提前做好準(zhǔn)時(shí)按時(shí)開始;信息員教師要嚴(yán)格做好展示人員的引領(lǐng)、信息傳達(dá)和時(shí)間提醒工作;

  3.每天的第一個(gè)展示教師的彈唱和繪畫主題簽在8:30時(shí)抽取,請(qǐng)負(fù)責(zé)抽簽的領(lǐng)導(dǎo)和教師提早做好準(zhǔn)備工作,確保每天的賽教活動(dòng)按時(shí)、如期順利進(jìn)行;

  4.賽教期間全園的教育教學(xué)活動(dòng)一切正常,課間操正常進(jìn)行。班級(jí)教師間要相互配合,確保上課幼兒往返特別是上下樓梯中的安全。

  5.展示活動(dòng)的教師要提前調(diào)試好課件和音樂,播放員做好配合,確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成展示內(nèi)容。

  教師教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)、項(xiàng)目、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、分值

  1、活動(dòng)名稱;名稱簡潔、易理解,標(biāo)注出執(zhí)教年齡段。5分

  2、重點(diǎn)領(lǐng)域;主要領(lǐng)域準(zhǔn)確,涉及領(lǐng)域融合性好。5分

  3、活動(dòng)目標(biāo);能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)情制定三維目標(biāo),以幼兒為主體進(jìn)行表述,目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體、可操作性強(qiáng)。20分

  4、重點(diǎn)、難點(diǎn);能結(jié)合幼兒發(fā)展現(xiàn)狀及目標(biāo)定位、活動(dòng)特點(diǎn)確定教學(xué)重、難點(diǎn),表述清晰。10分

  5、活動(dòng)準(zhǔn)備;對(duì)活動(dòng)涉及的學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備充分,物質(zhì)材料準(zhǔn)備表述清晰,能滿足活動(dòng)需要。10分

  6、活動(dòng)過程;基本環(huán)節(jié)清晰,流程設(shè)計(jì)緊湊、過渡自然,目標(biāo)達(dá)成度好,方法適宜,滿足幼兒發(fā)展需要,能夠體現(xiàn)領(lǐng)域教育價(jià)值。40分

  7/活動(dòng)延伸;凸顯幼兒主體性,能夠結(jié)合區(qū)域、家庭、社區(qū)拓展教育價(jià)值。10分

  彈唱兒童歌曲要求

  1、彈唱自如,富有感情,突出兒童歌曲的情趣。

  2、理解所彈唱歌曲的內(nèi)容,歌詞演唱準(zhǔn)確,速度把握恰當(dāng)。

  3、伴奏音型準(zhǔn)確,符合歌曲的情緒和風(fēng)格。

  4、短小的歌曲可唱兩遍,并做變化和對(duì)比。

  5、彈唱有前奏,重復(fù)有間奏,歌曲結(jié)束時(shí),有結(jié)束感。

  幼兒歌曲彈唱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、分值

  彈奏:40分

  1、按照樂譜提供的調(diào)式進(jìn)行演奏。

  2、根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜停吐暰幣錅?zhǔn)確。

  3、彈奏方法規(guī)范、指法編排順暢。

  4、節(jié)奏準(zhǔn)確,旋律清晰、流暢,富有韻律。

  演唱:40分

  1、演唱自然、悅耳,吐字清晰。

  2、音準(zhǔn),節(jié)奏旋律準(zhǔn)確。

  3、歌詞演唱準(zhǔn)確,音量大小適宜。

  4、彈、唱配合協(xié)調(diào),富有感情、完整流暢。

  彈唱效果:20分

  1、演唱符合歌曲情緒,突出兒童歌曲的情趣。

  2、富有感染力,具有美感。

  舞蹈評(píng)分要求

  1、動(dòng)作優(yōu)美,銜接流暢,富有韻律感,感染力和表現(xiàn)力強(qiáng);

  2、表演完整、連貫,節(jié)奏處理準(zhǔn)確,能與音樂自然融合;

  3、能展現(xiàn)不同舞蹈體裁的基本特征,具有一定的動(dòng)作技巧。

  4、情緒飽滿、表情生動(dòng),恰當(dāng)運(yùn)服裝、道具等烘托表演氛圍。

  5、熟練掌握不同年齡段幼兒基本舞步并能正確演示;

  舞蹈評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、分值

  動(dòng)作、40分

  1、動(dòng)作編排完整、連貫。

  2、動(dòng)作編排與所選音樂自然融合,韻律感強(qiáng)。

  3、動(dòng)作協(xié)調(diào)性好,具有一定的動(dòng)作技巧。

  4、動(dòng)作編排能夠展現(xiàn)所選體裁的基本特征。

  表現(xiàn)力40分

  1、表演完整、連貫,銜接流暢。

  2、表演富有感染力和表現(xiàn)力。

  3、情緒飽滿、表情生動(dòng)。

  4、服裝、道具運(yùn)用恰當(dāng),烘托舞蹈主題。

  幼兒基本舞步20分

  1、熟悉幼兒各年齡段基本舞步,能正確演示。

  2、演示自然生動(dòng),恰當(dāng)加入動(dòng)作進(jìn)行表演。

  xxx幼兒園開展全園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

  為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能,提升教師專業(yè)素質(zhì),加快教師專業(yè)成長步伐,進(jìn)一步落實(shí)《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力,為教師搭建展示個(gè)人技能的平臺(tái),自4月2日開始,丹鳳縣幼兒園組織了為期一周的教師優(yōu)質(zhì)課、技能評(píng)比活動(dòng),32位教師的展示各具特色精彩紛呈。

  本次參賽的優(yōu)質(zhì)課選材豐富,涵蓋了健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容,符合各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平。各位教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng),積極探索,大膽嘗試,充分發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)。

  活動(dòng)前,深入分析教材,認(rèn)真準(zhǔn)備教玩具;活動(dòng)中,各顯身手,教學(xué)形式靈活多樣,操作材料豐富多彩,幼兒表現(xiàn)主動(dòng)積極。新穎的選題、巧妙的設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用以及生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍充分體現(xiàn)了民主、平等、合作的.師幼互動(dòng)。教師在游戲中引導(dǎo)幼兒探索,在情境中體驗(yàn),在操作中發(fā)現(xiàn),在輕松快樂的氛圍中感受到了游戲的快樂!

  在活動(dòng)中,每位教師都進(jìn)行了豐富、飽滿而富有個(gè)性的技能展示:彈唱時(shí)老師們歌聲是那么的清脆,每個(gè)音符都跳動(dòng)著歡快的節(jié)奏;舞蹈表演時(shí)老師們的動(dòng)作是那么的俏皮,每個(gè)步伐都透露著蓬勃的朝氣;繪畫時(shí)老師們的筆尖跳動(dòng)著可愛和聰慧,每個(gè)形象都是那么的生動(dòng)有趣……

  此次活動(dòng),不僅給教師們提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和相互學(xué)習(xí)、交流提升的機(jī)會(huì),同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn),不斷努力提高自我,真正起到提升教師綜合業(yè)務(wù)能力的作用。

幼兒園教研活動(dòng)方案7

  一、課題的提出

  20xx年7月教育部頒布的《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》將幼兒園課程劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,這樣的劃分注重了學(xué)科的綜合性,以趣味性、活動(dòng)性為主要目的,寓教于樂,寓教育于生活、游戲中,從不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、技能等各種能力的發(fā)展。這種劃分,打破了傳統(tǒng)學(xué)科科目割裂課程內(nèi)容的格局,遵循了課程整合的發(fā)展趨勢(shì)。但目前幼兒教育前沿的一線幼兒教師們,大多數(shù)還沒有跳出“學(xué)科課程”的理念和規(guī)范,僅僅只是給已進(jìn)入幼兒園課程的新舊內(nèi)容重新安排次序,按部就班地進(jìn)行“授課”而已。

  因此,我們把游戲作為解決幼兒課程整合問題的一個(gè)突破口,進(jìn)一步深入研究如何實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的整合,注重幼兒園課程的生活化和游戲化是全面貫徹《綱要》的需要,是幼兒園課程綜合的重要途徑。

  從我縣幼兒園課程實(shí)施現(xiàn)狀來看,雖然一些幼兒園課程方案中開始體現(xiàn)生活和游戲的地位和作用,有些幼兒園也進(jìn)行過幼兒園課程生活化、游戲化的研究,但對(duì)生活和游戲與幼兒園課程之間的關(guān)系等理論和實(shí)踐問題研究不夠深入,研究角度不夠?qū)拸V,對(duì)幼兒園課程生活化、游戲化的機(jī)制、策略探索不夠。因此,在新一輪的幼教改革中,如何貫徹“新綱要”的精神,扎實(shí)推進(jìn)“游戲化的幼兒園課程研究”是當(dāng)前我縣幼兒園課程研究和實(shí)踐中一個(gè)重大的理論和實(shí)踐課題。它關(guān)系到我縣幼兒園課程特質(zhì)的顯現(xiàn),關(guān)系到幼兒教育的成效,關(guān)系到幼兒的發(fā)展。

  1、本課題的理論意義和實(shí)踐意義:

  本課題的重要?jiǎng)?chuàng)新表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是采用學(xué)科交叉的視角研究生活、游戲與幼兒園課程的關(guān)系,在一個(gè)較為廣泛的學(xué)術(shù)平臺(tái)上探討生活和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值;二是試圖通過現(xiàn)實(shí)的幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的實(shí)踐,形成與生活化、游戲化的幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)的策略;三是以發(fā)現(xiàn)幼兒園課程的整合機(jī)制為切入點(diǎn),對(duì)幼兒園課程的有機(jī)整合進(jìn)行理論和實(shí)踐的研究。

  本課題的理論意義在于豐富和發(fā)展我國的`幼兒園課程理論,形成一些支撐生活化、游戲化幼兒園課程的新的理論觀念,對(duì)幼兒園課程與生活、游戲的關(guān)系進(jìn)行較為全面和系統(tǒng)的理論研究。豐富和發(fā)展幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的相關(guān)理論。

  本課題具有廣泛的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。本課題的成果,對(duì)于指導(dǎo)幼兒園課程的改革,對(duì)于幼兒園園本課程的建設(shè),具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。本課題形成的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施策略可直接用于我國的幼兒園課程實(shí)踐之中。本課題的研究也有助于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹和落實(shí)。

  選題的意義:幼兒園課程的生活化和游戲化是當(dāng)前幼兒園課程研究和實(shí)踐中一個(gè)重大的理論和實(shí)踐課題。它關(guān)系到幼兒園課程特質(zhì)的顯現(xiàn),關(guān)系到幼兒教育的成效,關(guān)系到幼兒的發(fā)展,本課題研究的理論意義在于揭示生活和游戲?qū)τ?-6歲幼兒的發(fā)展價(jià)值,探討系統(tǒng)知識(shí)與生活和游戲的關(guān)系,探尋各種知識(shí)、能力及態(tài)度在生活和游戲情境中整合的機(jī)制,從而進(jìn)一步揭示幼兒園課程的特質(zhì)。本課題研究的實(shí)踐意義在于開發(fā)一套有助于幼兒園教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容生活化、游戲化的策略系統(tǒng),有助于糾正面前幼兒教育中存在的小學(xué)化的傾向和幼兒園課程中存在的過分學(xué)科化的傾向。

  2、本課題的研究的重要觀點(diǎn):

  (1)游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有重要的價(jià)值,對(duì)幼兒而言,游戲是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是重要的學(xué)習(xí)途徑。

 。ǎ玻┯螒虬萘硕鄬W(xué)科的知識(shí),也包容了幼兒情感態(tài)度和行為發(fā)展的機(jī)會(huì)。游戲是幼兒園課程內(nèi)容整合的重要途徑。

 。ǎ常┯螒蚧怯變簣@課程的重要特質(zhì)。幼兒園課程設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要工作就是將學(xué)科知識(shí)和游戲化,將學(xué)科知識(shí)還原為活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)的層面上盡可能實(shí)現(xiàn)綜合和系統(tǒng)化。

 。ǎ矗┯變旱囊蝗丈、與幼兒有關(guān)的社會(huì)生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源。應(yīng)在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下,以更為廣泛的視角開發(fā)和利用多種有益的課程資源,以使幼兒園課程真正適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),真正做到生活性、綜合性和趣味性。

 。ǎ担┯螒蚧挠變簣@課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)新、需要深入實(shí)踐的工作,設(shè)計(jì)和實(shí)施策略的形成過程都應(yīng)是理論和實(shí)踐的雙向論證過程。

  二、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容

 。ㄒ唬┭芯磕繕(biāo)

  1、以《綱要》為依據(jù),使幼兒園課程以游戲?yàn)橹鳎層變赫嬲蔀榛顒?dòng)的主人,實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)的最優(yōu)化的結(jié)合。

  2、讓游戲精神成為貫穿和融入整個(gè)幼兒園課程實(shí)施的靈魂或主線。

  3、通過研究,提高教師的教研水平,不斷改善教育行為和優(yōu)化教學(xué)過程,將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出游戲與課程整合研究的論文,積累相關(guān)資料,有效地完成課題研究。

 。ǘ┭芯績(nèi)容

  幼兒園游戲與課程的整合研究,主要包括游戲主題與課程的整合;游戲指導(dǎo)與課程的整合;游戲材料與課程的整合。

  1、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)模式,探索游戲與幼兒園課程整合的方法。

  2、教師通過集體備課,發(fā)揮集體智慧,研究游戲在幼兒園課程中的地位與作用。

  3、完成子課題研究:

  (1)游戲與語言課的整合;

 。2)音樂游戲與課程的整合;

  (3)游戲與社會(huì)的整合;

  (4)游戲與科學(xué)的整合;

  (5)游戲與健康的整合;

 。6)游戲與藝術(shù)的整合。

  三、課題研究的思路及方法

 。ㄒ唬┭芯克悸

  1、理念引領(lǐng):較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利、皮亞杰、加德納“多元智能理論”等先進(jìn)的教育理念,以《綱要》為依據(jù),指導(dǎo)教師在理念上確立正確的研究與實(shí)踐的方向。

  2、實(shí)踐研究:教學(xué)即研究,以一個(gè)個(gè)研討好的教學(xué)方案和教學(xué)情境為載體,分成子課題進(jìn)行研究,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上再提煉、加工、合成,提升實(shí)踐的水平。在實(shí)施方案期間,為幼兒提供可利用的游戲材料,保證游戲時(shí)間。

  3、反思提高:針對(duì)研究問題,把理論研究、文獻(xiàn)比較、案例研究、實(shí)踐總結(jié)等有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。通過教學(xué)反思提高反思性教學(xué)的自覺性和能力。

 。ǘ┭芯糠椒

  1、行動(dòng)研究法:在研究目標(biāo)的引領(lǐng)下,歷經(jīng)預(yù)論,提出問題,收集與討論相關(guān)信息,擬定應(yīng)對(duì)計(jì)劃,并進(jìn)行實(shí)踐,然后通過反思,再論斷,解決實(shí)際中的一個(gè)個(gè)問題,并在集體中形成多元反饋循環(huán)的過程。

  2、文獻(xiàn)法:收集有關(guān)幼兒教育新動(dòng)態(tài)和游戲與課程整合等方面的論文和經(jīng)驗(yàn)性文章,組織全體參研人員學(xué)習(xí)。

  3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教育過程的回顧、反思、總結(jié),將成功的教育經(jīng)驗(yàn)、教育觀察、教育效果,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的研究。

  4、觀察法:由課題組成員設(shè)計(jì)觀察記錄表,通過觀察,了解幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)情況。

  四、課題研究的實(shí)施步驟

  本課題研究時(shí)間約為三年,研究進(jìn)度大致分為四個(gè)階段:

  1、準(zhǔn)備和策劃開題階段。從20xx年6月――20xx年10月,成立課題組,制定研究計(jì)劃,完成課題申報(bào)工作,召開課題組會(huì)議,明確成員分工,組織開題。制定“幼兒園課程與游戲的整合研究”課題實(shí)施方案。

  2、實(shí)施階段。從20xx年10月――20xx年10月,構(gòu)建幼兒園游戲與課程整合的教育實(shí)驗(yàn)方案,確定子課題,課題組成員針對(duì)各自班級(jí)特點(diǎn)確定研究方向,擬定具體的實(shí)施計(jì)劃。期間組織二次階段性的小結(jié),形成研究報(bào)告,研究論文等階段性成果。子課題成員做好分析總結(jié),進(jìn)行中期成果匯報(bào)。開展課題的“中期評(píng)估”,對(duì)前半段的課題進(jìn)行總結(jié)和回顧,認(rèn)真策劃下一階段的工作任務(wù)。

  3、研究總結(jié)階段。從20xx年10月――20xx年10月,繼續(xù)展開研究,并做好資料的積累、小結(jié)工作。

  4、全面總結(jié)階段(20xx年11月-20xx年6月)。重點(diǎn)理清各個(gè)研究的問題,重新思考游戲、生活、游戲之間的關(guān)系問題,將研究資料進(jìn)行整理、總結(jié)工作。

  五、課題研究的預(yù)期成果

  預(yù)期成果主要包括應(yīng)用性成果和理論性成果等,應(yīng)用性成果主要包括優(yōu)質(zhì)課程資源、論著等。

  (一)應(yīng)用性成果

  1、本課題的成果對(duì)于指導(dǎo)幼兒園課程的改革,對(duì)于幼兒園園本課程的建設(shè),具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。

  2、本課題形成的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施策略可直接用于我市的幼兒園課程實(shí)踐之中。

  1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  總課題組完成一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  2、論文、反思、隨筆

  課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)教師撰寫論文、反思、隨筆多篇,課題組推薦發(fā)表。

幼兒園教研活動(dòng)方案8

  活動(dòng)時(shí)間:20xx、12、22

  活動(dòng)地點(diǎn):二樓大廳

  活動(dòng)組織者:張琿娟

  活動(dòng)主持人:李友花

  現(xiàn)場(chǎng)記錄人:李 靜

  參加人員: 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

  一、教研活動(dòng)背景:

  我園老師在工作中存在從理念到行為,行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為:教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。

  在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,經(jīng)過閱讀后,書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題: 1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語言,有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況,幫助教師建立自信,讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策,教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何,也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

  我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上,也嘗試開展系列的活動(dòng),內(nèi)容有:1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,利用暑假時(shí)間閱讀,寫

  讀書筆記。2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,語言和體育。b、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)

  在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長冊(cè)的制作結(jié)合,今天就來交流,我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

  二、本次教研活動(dòng)的核心話題: 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

  三、教研活動(dòng)的目標(biāo):

  1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的'行為表現(xiàn)。

  2、通過交流、歸納、提升,交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

  3、通過對(duì)幼兒行為的觀察分析,培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

  教研準(zhǔn)備:1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

  2、組員前期經(jīng)驗(yàn):已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

  3、各班的檢核表正在試行中。

  四、教研過程:

  (一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間:9:00--9:50)

  1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo),引出教研議題:如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

  2、討論交流:

  話題一:通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書,我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

  教師交流觀察記錄的方法。

幼兒園教研活動(dòng)方案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃,本學(xué)期的教研活動(dòng)繼續(xù)側(cè)重于教師在實(shí)際工作中的需求,從具體的教育教學(xué)方法和策略入手,對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動(dòng),幫助教師解決實(shí)際工作中的問題,提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專業(yè)水平。

  二、活動(dòng)要求

  全體教師是活動(dòng)實(shí)施的主體,要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材,積極準(zhǔn)備各項(xiàng)教研活動(dòng),并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。

  三、活動(dòng)方式

  教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)、聽課活動(dòng)和一課多磨活動(dòng)等教研形式,其教研內(nèi)容可以相互融通,活動(dòng)上分開執(zhí)行。

  1、備課組活動(dòng)

  個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。個(gè)人備課要做到提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,骨干經(jīng)驗(yàn)老師書寫簡案,青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課,堅(jiān)持做到備課有計(jì)劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主。

  2、聽課活動(dòng)

  繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒相互自主聽課,每學(xué)期不少于八次,并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用,徒弟虛心請(qǐng)教,積極主動(dòng),努力提高自己的`教學(xué)能力。

  3、一課多磨活動(dòng)

  全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容,采取個(gè)人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動(dòng),為半日開放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒實(shí)際需求,扎實(shí)有效的進(jìn)行備課,聽評(píng)課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評(píng)課,并在研討中積極發(fā)言,為授課老師出謀劃策,找出不足,完善教學(xué)方式。

  四、活動(dòng)具體安排

  二月份:

  1、制定教學(xué)工作計(jì)劃。(數(shù)閱單列)

  三月份:

  1、師徒相互聽課評(píng)課。

  2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。

  3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動(dòng)。

  四月份:

  1、開展“一課多磨”教研活動(dòng)。

  2、半日開放日活動(dòng)。

  3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次

  五月份:

  1、開展“勞動(dòng)最光榮”的主題教育活動(dòng)。

  2、慶“六一”集體策劃。

  六月份:

  1、師徒相互聽課評(píng)課。

  2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。

  3、全園體育活動(dòng)考核。

  七月份:

  1、全園教學(xué)活動(dòng)考核。

  2、大班、大大班畢業(yè)展示活動(dòng)。

  3、小班、中班綜合展示活動(dòng)。

  4、教研材料匯總。

幼兒園教研活動(dòng)方案10

  教研主題:

  繪本集體教學(xué)活動(dòng)的組織

  教研目的:

  1、選擇合適的繪本。

  2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書特點(diǎn),尋找教育元素。

  教研準(zhǔn)備:

  繪本、繪本的教育價(jià)值、PPT課件等。

  教研過程:

  1、選擇合適的繪本。

 。1)選材的時(shí)候要根據(jù)語言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)(參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語言目標(biāo)的表述-本文前一部分已闡述)。

  (2)眼前幼兒的需要,可成為教師選書的向?qū)А?/p>

  選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系,兒童的經(jīng)驗(yàn)是兒童和畫面碰撞的依據(jù),它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會(huì)刺激幼兒的閱讀情緒,這是兒童自主閱讀的支柱。為此,選擇繪本要有兒童喜歡的對(duì)象,最好是動(dòng)物和兒童自己。內(nèi)容借助于畫面,畫面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理。據(jù)我所知,大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂,大塊色彩和小塊結(jié)合,大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要?jiǎng)討B(tài)夸張,能誘發(fā)兒童的好奇心,會(huì)自然地運(yùn)用形象的語言、比喻的.手法自編故事內(nèi)容,有聲有色地講述。有條件的話,可以和兒童一起選購書本,一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn),二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的"向?qū)?。

  2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書特點(diǎn),尋找教育元素。

  因繪本來自于國外,它具有他國的文化背景因素。對(duì)教師來說,也許有生疏之感,只有細(xì)細(xì)解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息,才能找到相關(guān)的教育元素。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素,才能跟隨幼兒自主閱讀,在過程中給予合適的引導(dǎo)。

  繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的理念相一致,必須遵循目標(biāo)性原則、學(xué)科有機(jī)整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主,教師引領(lǐng)為輔,生生互動(dòng)為主,師生互動(dòng)為輔,所以必須是手不離本,眼不離圖,用圖引出文字,用文字補(bǔ)充圖意。

幼兒園教研活動(dòng)方案11

  建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革,促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力,它的目的是促使教師成長,幫助教師提高專業(yè)水平,幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題,以此來改進(jìn)教育實(shí)踐,并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。

  為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長,探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略,進(jìn)一步推進(jìn)我片區(qū)幼兒園園本教研制度的建設(shè),發(fā)揮示范輻射作用,全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神,結(jié)合我片區(qū)幼兒園的實(shí)際情況,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計(jì)劃,我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求,對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)

  踐活動(dòng)中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的.互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手,利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái),幫助教師解決實(shí)際工作中的問題,激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長的目的。

  二、工作目標(biāo)

  1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度,提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力,提高幼兒園保教質(zhì)量。

  2. 通過對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究,解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題,運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論,在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

  三、成立領(lǐng)導(dǎo)組。

  組 長:劉曉娟

  副組長:薛 雷

  組 員:普德麗 李 梅 劉學(xué)梅

  四、教研活動(dòng)的基本原則。

  1.實(shí)踐性

  本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則,將研究貫穿于教學(xué)始終,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究,在研究中實(shí)踐,實(shí)踐中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中升華。

  2.全面性。

  全園任課教師是參與的主體,每位教師都要積極參與。

  3.互動(dòng)性。

  通過互相聽課、評(píng)課,在聽評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。

  五、活動(dòng)實(shí)施的要求。

  1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材,研究教法,根據(jù)所任班級(jí)的具體情況,提高本園的幼教質(zhì)量。

  2.在活動(dòng)中,要堅(jiān)持玩中學(xué),學(xué)中玩的原則,在快樂中發(fā)展孩子的能力。

  3.各執(zhí)教者要高度重視,態(tài)度認(rèn)真,按照方案的要求,認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

  4.參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課,做好筆記,積極參與評(píng)課活動(dòng),達(dá)到共同提高的目的。

  六.教研活動(dòng)的具體安排

  九月:怎樣開展幼兒一日活動(dòng)(以校為單位開展討論) 十月:如何提高家長工作的實(shí)效性(以校為單位開展討論) 十一月:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(片區(qū)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià))

  十二月:如何組織新年活動(dòng)(以校為單位開展討論)

  一月:如何組織家長開放日活動(dòng)(以校為單位開展討論)

幼兒園教研活動(dòng)方案12

  一、活動(dòng)目的及意義:

  園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),有效地開展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長。

  三、活動(dòng)對(duì)象:

  幼兒園全體教師。

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、 團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活動(dòng)。

  中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,加深對(duì)祖國五千年文化認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味,品味詩詞的無窮意境,從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

  五、研究方法與步驟:

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段:八月份

  1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組 組長:王靜

  成員:王靜 牟朝先 孔令芳 侯麗萍

  2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。

  3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,通過交流討論達(dá)成共識(shí)。

 。ǘ⿲(shí)施階段:八至十一月份

  大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育,本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。

  第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主):

  1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。

  2、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,使幼兒對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

  3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩。

  4、通過多種形式的誦讀古詩,激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣,陶冶幼兒的性情。

  5、利用部分時(shí)間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、 幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

  第二階段:鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)

  1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

  2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的`年齡特點(diǎn),易于接受。

  第三階段:活動(dòng)展示階段(以集中表演為主):

  開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng),進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組 織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng),以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。

  如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩詞的美妙意境。

  通過活動(dòng)的開展,把古詩文融入幼兒心中,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

  中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動(dòng):這個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)主題,每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊:導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),三個(gè)主題分別是:

  第一主題:中秋節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義,

  【農(nóng)歷八月十五】

  第二主題:教師節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義、 第三主題:國慶節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義

  第一階段:

  1、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。 2, 培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

  3、 收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

  4、 建立多樣化的活動(dòng)模式:

  ——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

  ——經(jīng)典誦讀

  ——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)

  第二階段

  1、行動(dòng)研究法:主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)

  中,并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,再進(jìn)行實(shí)踐,從而保證研究的正常開展。

  2、訪談法:與班級(jí)教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解班級(jí)教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,為以后的工作提供依據(jù)。

  3、案例分析法:主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

  4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  第三階段

  1.課題報(bào)告:《多彩的節(jié)日》。

  2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。

  小班組開展美德教育: 方案一:

  活動(dòng)主題:利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(8-9月)

  第一階段:準(zhǔn)備階段

  召開小班組教研會(huì)議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針對(duì)這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

  第二階段:實(shí)施階段

  1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

  2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

  3.以班為單位舉行兒歌比賽,評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

  第三階段:整理總結(jié)階段

  1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材;

  2、教師總結(jié)、反思,撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。

  方案二:

  活動(dòng)主題:利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(9——10月) 第一階段:準(zhǔn)備階段

  召開教研會(huì),共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

  第二階段:實(shí)施階段

  1.以語言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件),4個(gè)班相互聽課、評(píng)課,確定最佳方案并交流使用,達(dá)到資源共享。

  2.召開家長會(huì),說明美德教育的重要性,家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽,實(shí)現(xiàn)家園共育。

  3.以班為單位,舉行“小小故事會(huì)”,評(píng)選“故事大王”。

  4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

  第三階段:收集整理

  召開教研會(huì),收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事,各班上交一篇語言課教案及反思,形成園本教材。

  (三)總結(jié)階段:十二月份

  1、各組專題研討?偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

  2、展示教育教學(xué)成果。

  3、教師撰寫論文。

幼兒園教研活動(dòng)方案13

  一、記錄時(shí)間

  主持:俞夢(mèng)安,記錄:毛宗紅

  二、參加人員大班段全體教師

  三、幽默一笑

  四、理論討論:《維序語言》

  俞夢(mèng)安:在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我們的教師在教學(xué)語言運(yùn)用方面還存在這類似情況:講述故事時(shí)忽略了情感色彩的投入;在日;顒(dòng)中沒有掌握好精煉的維序語;提問時(shí)語句組織不夠恰當(dāng)或沒有考慮到問題的承上啟下、沒有帶啟發(fā)性等;這些都影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

  袁佳麗:什么是維序語言?

  周宇紅:維序語言就是維持幼兒園秩序的語言。

  毛宗紅:維序語言它可以分為常規(guī)性的維序語言和情景性的維序語言。

  凌娟:其實(shí)常規(guī)性的維序語言就是幼兒園必須遵守的日常生活規(guī)則,它是幼兒在幼兒園的生活正常有序、合理科學(xué)、豐富多彩的保證。

  李海燕:的確,維序語言在日常活動(dòng)中是不可缺少的一部分,應(yīng)該是簡單而具有號(hào)召力,包括了表情、動(dòng)作等。

  總結(jié):馬卡連柯說過:“同樣的教學(xué)方法,因?yàn)檎Z言不同就可以相差二十倍!币虼耍覀?cè)诖罅μ岢刭|(zhì)教育的的形式下,教師掌握好課堂維序語言的運(yùn)用能力是提高自身素質(zhì)的'關(guān)鍵所在。

  五、討論:大班畢業(yè)節(jié)目預(yù)演的安排

  1.進(jìn)場(chǎng)后的幼兒座位按照節(jié)目單上的次序坐。

  2.節(jié)目的音樂暫時(shí)自己準(zhǔn)備錄好。

  3.幼兒需要用到的公共服裝試穿一下。

  七、近期工作安排

  1.大班畢業(yè)畫展的準(zhǔn)備。

  2.各類總結(jié)的撰寫

  3.青年教師的匯報(bào)課準(zhǔn)備

  4.期末家長會(huì)

  5.主題活動(dòng)的內(nèi)容回顧。

  主持人:謝謝各位老師的參與,也感謝大家踴躍發(fā)言,積極發(fā)表自己的意見。由于時(shí)間關(guān)系,我們暫時(shí)研討到這里。

幼兒園教研活動(dòng)方案14

  (一)植物名片

  1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

  調(diào)查校園內(nèi)植物的分布情況;了解植物的名稱和生活習(xí)性;懸掛植物名片。

  2.材料提供:植物名片牌。

  (1)內(nèi)容由科學(xué)老師負(fù)責(zé)。

  (2)總務(wù)處制作

 。3)各班負(fù)責(zé)懸掛

  3.場(chǎng) 所:校園

  4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:總務(wù)處

  5.協(xié)助人員:班主任、花匠(班主任按照校園衛(wèi)生區(qū)分區(qū)負(fù)責(zé)名片的懸掛,花匠協(xié)助)

  6.完成時(shí)限:20xx.11.18

  (二)葉貼畫

  1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

  (1)、通過合作完成樹葉貼畫,培養(yǎng)孩子的合作學(xué)習(xí)能力。

 。2)、通過這次活動(dòng),讓孩子感受季節(jié)的變化。

 、僦狼锾鞓淙~花草都枯黃了,認(rèn)識(shí)一些秋天的花草。

  ②感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化,了解它們的顏色、形狀和大小。

  ③發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。

  2.材料提供:小剪刀、膠水、各種樹葉、白乳膠30瓶(粘紙箱的'小瓶)、小刷子30個(gè)。

  3.場(chǎng) 所:少年宮

  4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:張曉娟

  5.協(xié)助人員:劉榮良、張緣松

  6.完成時(shí)限:20xx.11.18

 。ㄈ┛破帐殖瓐(bào)

  1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

  三至五年級(jí)每班至少上交四份手抄報(bào)。內(nèi)容圍繞科普主題,對(duì)有關(guān)科普知識(shí)進(jìn)行排版并配有插圖,可網(wǎng)上查找, A4紙尺寸。

  2.材料提供:A4紙,彩筆,黑色水筆等。動(dòng)員班主任、學(xué)生制作科普手抄報(bào),參與比賽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。附上制作人班級(jí)姓名的標(biāo)簽,張貼在教學(xué)樓。

  3.場(chǎng) 所:教學(xué)樓

  4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:

  5.協(xié)助人員:班主任

  6.完成時(shí)限:20xx.11.21

 。ㄋ模┛萍甲髌方牵ㄖ攸c(diǎn))

  1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

 。1)擺放學(xué)生參加市、區(qū)科技比賽的榮譽(yù)證書

 。2)把學(xué)生在回家后及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn),同時(shí)起到示范、榜樣、激勵(lì)的效果。

  2.材料提供:動(dòng)員班主任、學(xué)生做變廢為寶科技作品,參與比賽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。貼上制作人班級(jí)姓名的標(biāo)簽,放置在展示櫥上。

  3.場(chǎng) 所:生命科學(xué)儀器室

  4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:

  5.協(xié)助人員:班主任

  6.完成時(shí)限:20xx.11.23

 。ㄎ澹┛茖W(xué)工具角

  1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

  放置實(shí)驗(yàn)和研究過程中使用的工具、材料、活動(dòng)紀(jì)錄卡等。 (現(xiàn)缺乏活動(dòng)記錄卡,由科學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備:物質(zhì)科學(xué)模塊由施養(yǎng)勤老師準(zhǔn)備,生命科學(xué)模塊由張舒鶯老師準(zhǔn)備,地球與宇宙空間由兩個(gè)老師一起準(zhǔn)備)

  2.材料提供:實(shí)驗(yàn)器材、活動(dòng)記錄卡

  3.場(chǎng) 所:科學(xué)儀器室 4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:

  5.協(xié)助人員:

  6.完成時(shí)限:20xx.11.26

 。┛茖W(xué)飲食角

  1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求:在食堂張貼科學(xué)飲食的KT板,介紹科學(xué)飲食知識(shí)

  2.材料提供:科學(xué)飲食介紹KT板

  3.場(chǎng) 所:食堂 4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:

  5.協(xié)助人員:食堂工作人員

  6.完成時(shí)限:20xx.11.18

 。ㄆ撸┬〗M活動(dòng)角

  1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

  把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的區(qū)域作為小組活動(dòng)角,桌子可以隨意擺放,學(xué)生團(tuán)隊(duì)可以靈活組合,實(shí)驗(yàn)、觀察、動(dòng)手操作、交流時(shí)根據(jù)實(shí)際需要可以面向不同方向,有利于學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

  2.材料提供

  3.場(chǎng) 所

  4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

  5.協(xié)助人員

  6.完成時(shí)限

幼兒園教研活動(dòng)方案15

  一、活動(dòng)目的及意義:

  園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),有效地開展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長。

  三、活動(dòng)對(duì)象:

  幼兒園全體教師。

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活動(dòng)。

  中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,加深對(duì)祖國五千年文化認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味,品味詩詞的無窮意境,從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

  五、研究方法與步驟:

  準(zhǔn)備階段

  1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:XX

  副組長:XX、XXX

  成員:XX

  2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。

  3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,通過交流討論達(dá)成共識(shí)。

  實(shí)施階段:四至六月份

  大班組:

  1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。

  2、、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,使幼兒對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

  3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩。

  4、通過多種形式的誦讀古詩,激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣,陶冶幼兒的性情。

  5、利用部分時(shí)間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、

  幼兒組:幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

  1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

  2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),易于接受。

  開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng),。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的'活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng),以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

  如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩詞的美妙意境。

  通過活動(dòng)的開展,把古詩文融入幼兒心中,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

  中班組:

  1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

  2、培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

  3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

  4、建立多樣化的活動(dòng)模式:

  節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)、經(jīng)典誦讀、節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)

  1、行動(dòng)研究法:主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,再進(jìn)行實(shí)踐,從而保證研究的正常開展。

  2、訪談法:與班級(jí)教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解班級(jí)教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,為以后的工作提供依據(jù)。

  3、案例分析法:主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

  4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  小班組:

  召開小班組教研會(huì)議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針對(duì)這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

  1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

  2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

  3.以班為單位舉行兒歌比賽,評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

  六、活動(dòng)總結(jié)

  1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材;

  2、教師總結(jié)、反思,撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。

【幼兒園教研活動(dòng)方案】相關(guān)文章:

幼兒園教研活動(dòng)方案09-13

幼兒園教研活動(dòng)方案06-14

幼兒園教研活動(dòng)方案06-26

幼兒園教研活動(dòng)策劃方案01-11

幼兒園大班教研活動(dòng)方案06-30

幼兒園教研活動(dòng)方案范文11-20

幼兒園教研活動(dòng)策劃方案02-22

幼兒園校本教研活動(dòng)方案06-28

【推薦】幼兒園教研活動(dòng)方案07-27

幼兒園教研活動(dòng)方案【熱】07-29