主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(9篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.組織學(xué)生參觀長(zhǎng)沙生態(tài)動(dòng)物園,通過參觀體驗(yàn),拓展學(xué)生視野,增長(zhǎng)課外知識(shí),培
養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然的喜愛之情,樹立保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
2 在實(shí)踐活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)與組織
組 長(zhǎng): 陳老師
副組長(zhǎng):各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)
成 員:全體學(xué)生
三、 活動(dòng)過程
1.撰寫活動(dòng)方案。依據(jù)年級(jí)特點(diǎn),確定班級(jí)主題。撰寫班級(jí)主題活動(dòng)方案。
2.分工分組。將學(xué)生按各自的興趣及特長(zhǎng)分為畫畫組、圖片資料組、寫作組等。
。ň唧w分工見名冊(cè))
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
。1)交通安全:
一切行動(dòng)聽從老師指揮,不掉隊(duì)、不喧嘩、不擁擠。乘車時(shí)不要將頭手伸出窗外。
。2)游玩安全:
*不玩水、不去小溪邊玩耍,不攀爬石頭、樹木。
*不鉆草叢、樹叢、不做危險(xiǎn)游戲,不觸摸電線。
*在老師的視線內(nèi)活動(dòng),不得隨意離開,有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。
*有時(shí)間觀念和紀(jì)律觀念,遵守老師約定的時(shí)間和地點(diǎn),不自由行動(dòng)。
*特別是“步行區(qū)” 的活動(dòng),不要爬上欄桿看動(dòng)物、不準(zhǔn)到池塘玩水。不要戲弄?jiǎng)游铩?/p>
。3)文明教育
*在來回途中要注意交通安全,不亂穿馬路,走人行道和斑馬線。
*在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明,不亂丟垃圾,將垃圾丟進(jìn)垃圾桶,離開休息地時(shí),要搞好衛(wèi)生。
*在游玩過程中要注意語言文明:不講臟話、不大聲喧嘩。
*在游玩過程中要注意行為文明:不追趕打鬧、不損壞公共財(cái)物,做到文明、安全。
*愛護(hù)動(dòng)物,不要傷害動(dòng)物,禁止喂食動(dòng)物。
。4)節(jié)約教育:帶適量零食和零花錢
(5)互助教育小組成員團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)幫助有困難的同學(xué);懂得謙讓,懂得關(guān)愛他人。
第二階段:參觀調(diào)查階段
1.參觀生態(tài)動(dòng)物園。了解自己最感興趣的某種動(dòng)物的`特點(diǎn)及它們的生存現(xiàn)狀。調(diào)查了解1—2種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)及消亡的原因。小組討論:如何利用科學(xué)知識(shí)保護(hù)動(dòng)物。
2.參觀活動(dòng)安排
。1)行程安排
時(shí)間:6月3日 8:30,從學(xué)校出發(fā)前往長(zhǎng)沙生態(tài)動(dòng)物園。
10:00,到達(dá)動(dòng)物園后,導(dǎo)游帶領(lǐng)各班學(xué)生前往步行去游覽。
11:30,在步行區(qū)野蹤林餐廳用餐,中餐后導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生前往車行區(qū)游覽。
14:00,集合乘車返回株洲
四、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1.為保證學(xué)生安全出行,班主任老師在周四放學(xué)前和周五早上出發(fā)前做好安全教育工作和文明禮儀教育;
2.統(tǒng)一穿好校服、運(yùn)動(dòng)鞋。
主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、 指導(dǎo)思想
我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向,注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí),通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)合作,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育,探究性學(xué)習(xí),社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉,但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則:
。1)關(guān)注興趣;趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
。2)回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
。3)立足實(shí)踐。不在局限于書本知識(shí)的傳授,讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際
問題的能力,是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過程中,不斷有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的.能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基矗
2、實(shí)施途徑
(1)信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
。2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,參加實(shí)際,使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí),使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程,使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展成敗的關(guān)鍵。這
不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事,而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究,要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀,把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
。2)健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,必須動(dòng)員全員參與,全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動(dòng),必須健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,制定具體工作計(jì)劃,落實(shí)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單:
組長(zhǎng):黃學(xué)明
副組長(zhǎng):劉仕梅
成員:藍(lán)鯨 魏玉英 唐伏剛 李長(zhǎng)福 劉亞敏 馮江
。3)選好主題,落實(shí)內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色(文學(xué))和社區(qū)實(shí)際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部),又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。我校的具體活動(dòng)主題如下:
一二年級(jí):我是好孩子
三四年級(jí):走進(jìn)蒲草,美化校園
五六年級(jí):辨別廣告真?zhèn),?jǐn)防上當(dāng)
。4)加強(qiáng)聯(lián)系,取得支持
綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣,工作難度大,要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制,積極利用各種社會(huì)資源,通過豐富多彩,形式多樣的活動(dòng),增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
四、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,評(píng)價(jià)手段多樣,評(píng)價(jià)方式靈活,注重學(xué)習(xí)過程,注重情感表現(xiàn),注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性。
主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,同時(shí)在大自然中感受經(jīng)典古詩(shī)文的魅力,我校將組織全體學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次活動(dòng)能平安、順利、有效地開展,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下:
一、活動(dòng)組織:
1、總負(fù)責(zé):
【(一、二年級(jí));(三、四年級(jí));(五、六年級(jí))】
2、各班負(fù)責(zé)老師安排:
班級(jí) 班主任 語文老師 帶隊(duì)老師 拍攝
二、活動(dòng)地點(diǎn):人家小區(qū)外圍
備注:如活動(dòng)當(dāng)天下雨,活動(dòng)地點(diǎn)則改為各班教室,上午第四節(jié)照常上課,活動(dòng)提前至1:00起,請(qǐng)負(fù)責(zé)老師及時(shí)到位。
三、活動(dòng)時(shí)間(已修改):
1、12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起:一至三年級(jí)用餐;11:10起:四至六年級(jí)用餐)
2、11:50學(xué)校天井集中。
3、12:00按班級(jí)秩序出發(fā),徒步至活動(dòng)地點(diǎn)。
注:一至三年級(jí)出校門后統(tǒng)一向西(校門往右)走;四至六年級(jí)出校門后統(tǒng)一向東(校門往左)走。
4、13:40開始返校,到校后告知門衛(wèi)返校情況,之后各班集中教育,14:00左右放學(xué)。
四、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備事項(xiàng):
1、注意學(xué)生形象,佩戴好紅領(lǐng)巾、;铡⒋┖眯7。
2、所帶食品及茶水不宜太多,并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。
3、各班由班主任、帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。
4、各班自主選擇合適的場(chǎng)地。(場(chǎng)地要求:在確保安全的情況下,能容納本班學(xué)生開展活動(dòng)即可,可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹、推薦。)
5、確定場(chǎng)地后,各班開展主題班隊(duì)活動(dòng):一年級(jí)自定主題,二至六年級(jí)以“經(jīng)典誦讀”為主題,結(jié)束后將班隊(duì)活動(dòng)方案整理成文,并于活動(dòng)后上交至德育處,參與評(píng)選。
注:不允許帶剪刀、小刀等危險(xiǎn)用品,不帶MP3、MP4、手機(jī)等貴重娛樂用品。
五、活動(dòng)注意事項(xiàng):
1、過路口時(shí)井然有序,不在路邊打鬧,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不允許私自登高、下水等。
2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。
3、文明有禮,不大聲喧嘩,不觸碰小區(qū)居民的物品:如晾曬的.衣物等。
4、愛護(hù)公物,保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔。
5、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通,以防出現(xiàn)緊急情況可及時(shí)聯(lián)系。
注:其他未盡事宜另外通知。
區(qū)調(diào)東中心小學(xué)
20xx年11月5日
主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
臨近期末,為切實(shí)搞好總復(fù)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的有效性、科學(xué)性,我校將舉行“切實(shí)提高復(fù)習(xí)課有效性”主題教研活動(dòng)。
活動(dòng)將分為三個(gè)階段:
第一階段:12月27日—12月31日。集體研討,同伴互助。各教研組分年級(jí)分學(xué)科組織教研活動(dòng),討論并形成本學(xué)科復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)設(shè)計(jì)。
第二階段:1月4日—1月8日。骨干教師復(fù)習(xí)課觀摩,專業(yè)引領(lǐng)。各教研組安排一位教師按照討論的教學(xué)設(shè)計(jì)上一節(jié)復(fù)習(xí)研討課,然后是互動(dòng)評(píng)課,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),最后再安排另外一名教師按照修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)繼續(xù)上復(fù)習(xí)研討課,之后再討論形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。
第三階段:1月9日—20日。自我深化,自我反思。各教研組成員在集體研討,觀摩的基礎(chǔ)上按照相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)模式上復(fù)習(xí)課,并在實(shí)踐中不斷完善與改革。學(xué)校教研處進(jìn)行聽課檢查。
備注:各教研組成員在活動(dòng)前要做好充分準(zhǔn)備,寫好發(fā)言提綱,活動(dòng)結(jié)束后,教研組長(zhǎng)須將每位教師的發(fā)言提綱、活動(dòng)記錄、實(shí)施方案(復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)討論稿、復(fù)習(xí)觀摩課具體安排)于本周五上午下班之前交教研處。
如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課
一、把握好準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)方向
無論是大小考試的考前復(fù)習(xí)還是上完一章的章節(jié)復(fù)習(xí),都要根據(jù)《課標(biāo)》要求,緊扣重要考點(diǎn)、緊扣考試題型、緊扣考試動(dòng)向,做到有的放矢,不盲目練習(xí),不做無用功,不引學(xué)生入歧途。
二、安排好合理的復(fù)習(xí)進(jìn)度
一旦進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,事先要根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容合理安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度,用幾輪復(fù)習(xí)、每輪復(fù)習(xí)用多長(zhǎng)時(shí)間、每節(jié)課復(fù)習(xí)多少內(nèi)容、……。千萬不可走到哪算到哪、那黑哪歇店。
三、設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)思路與方法
每節(jié)復(fù)習(xí)課前,對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行規(guī)劃,針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn),用什么樣的思路、方法去復(fù)習(xí)和鞏固。是“講練講”式(先復(fù)習(xí)回顧知識(shí)點(diǎn),再用習(xí)題進(jìn)行針對(duì)練習(xí),最后講解習(xí)題再次回顧),還是“練講練”式(先針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)一至二道習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),再通過分析解題過程回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn),最后再次進(jìn)行練習(xí))。前者屬于“用法練題”型,后者屬于“見題思法”型。大多數(shù)教師習(xí)慣于用前一種方式復(fù)習(xí),而筆者更主張多用后一種方式復(fù)習(xí),因?yàn)楹笳吒嗟伢w現(xiàn)了以學(xué)生為主體,更能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
四、落實(shí)好典型練習(xí)題
習(xí)題的選擇一定要針對(duì)重點(diǎn)、要少而精、要體現(xiàn)學(xué)科性和時(shí)代性!皩幦蔽馂E”是落實(shí)練習(xí)題的重要原則。若復(fù)習(xí)時(shí)間有限,寧可放棄一些次要知識(shí)點(diǎn)不復(fù)習(xí)、不練習(xí),也絕不照著一份資料從頭做到尾。當(dāng)然,要針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)落實(shí)好一份習(xí)題,教師不僅要對(duì)教材內(nèi)容非常熟悉,而且更要注重習(xí)題的.平時(shí)積累,同時(shí)還需要教師投入足夠的精力。
五、強(qiáng)調(diào)好答題技巧與格式
答題技巧是能否準(zhǔn)確、迅速答題的關(guān)鍵。很多老師都有“某種題課堂上講了無數(shù)次可學(xué)生考試時(shí)總不會(huì)做”的同感,其實(shí)主要原因是學(xué)生不善于總結(jié)、缺乏答題技巧,從而學(xué)到的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答各類題的技巧,如何抓住“題眼”、如何切入、如何用少而準(zhǔn)的語言或步驟解決問題、如何總結(jié)“做一個(gè)知一類”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),復(fù)習(xí)過程中要強(qiáng)化答題格式的訓(xùn)練,盡量不要讓學(xué)生把本不應(yīng)該丟的分弄丟了。
主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、指導(dǎo)思想
快樂祥和的寒假就要來臨了,正是學(xué)生從家庭走向社會(huì),從校園走向自然的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)校連續(xù)五年舉辦“過快樂文化年”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在通過活動(dòng)的開展,讓學(xué)生快快樂樂過個(gè)有意義的寒假,一是營(yíng)造濃厚的春節(jié)氛圍,使學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗文化,感受中國(guó)春節(jié)習(xí)俗文化博大精深;二是弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感;三是促進(jìn)學(xué)生積極“聆聽窗外聲音”,增強(qiáng)實(shí)踐探究能力,培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)。
二、參加人員
一~六年級(jí)學(xué)生
三、活動(dòng)內(nèi)容
。ㄒ唬拔覀兊墓(jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。
1、根據(jù)《xx市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展“我們的節(jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育活動(dòng)的'通知》要求的“六項(xiàng)主題內(nèi)容”,引導(dǎo)廣大中小學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛國(guó)情感,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展活動(dòng),做到“班級(jí)有亮點(diǎn),學(xué)校有特色”。
2、各班成果以“圖說我們的節(jié)日——春節(jié)和元宵節(jié)”的形式(電子稿),報(bào)送區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科,擇優(yōu)上報(bào)市教育局進(jìn)行集中宣傳報(bào)道。
3、上交時(shí)間:2月15日(開學(xué)后的周三)
。ǘ┻^快樂文化年主題綜合實(shí)踐活動(dòng)要求:
春節(jié)是我國(guó)各民族最隆重最悠久的傳統(tǒng)節(jié)日,春聯(lián)又是春節(jié)的一種代表性文化。一~六年級(jí)學(xué)生從不同的渠道(圖書館、居民區(qū)、單位、商店等)搜集春聯(lián),要求人人會(huì)背誦10幅春聯(lián),鼓勵(lì)多記;動(dòng)手寫一幅自己認(rèn)為最滿意的春聯(lián),提倡“我為我家寫春聯(lián)”。開學(xué)后,學(xué)校將組織“誦背對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽”,每班推選三幅書寫春聯(lián)參賽(對(duì)聯(lián)紙張的大小,寬20厘米,長(zhǎng)80厘米)。
為了幫助學(xué)生利用假期走進(jìn)家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),進(jìn)一步挖掘系列文化,各年級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容安排:一二年級(jí)以過春節(jié)的民俗文化為主,結(jié)合著自己搜集的10副對(duì)聯(lián),進(jìn)一步了解春節(jié)的來歷和當(dāng)?shù)剡^春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。三年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的山文化”。四年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的茶文化”。五年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的名人”。六年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的變化”。學(xué)生的作品形式:三年級(jí)用4K紙做手抄報(bào);四五六年級(jí)呈現(xiàn)手寫研究性報(bào)告,也可加上相關(guān)文字圖片集結(jié)成冊(cè),用A4紙裝訂。
上交時(shí)間:2月15日(開學(xué)后的周三)
四、活動(dòng)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
三四五六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師(一二年級(jí)班主任)認(rèn)真指導(dǎo)組織學(xué)生開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校將根據(jù)成果質(zhì)量,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(1)“誦背對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽”,每班評(píng)選1名“誦背春聯(lián)小名士”,然后推薦的班級(jí)“誦背春聯(lián)小名士”,參加級(jí)部誦背冠軍評(píng)選,分別頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
(2)每班上交3份對(duì)聯(lián)書寫,每年級(jí)評(píng)出60%“書寫對(duì)聯(lián)小名士”。
。3)每班上交2份主題活動(dòng)作品,每年級(jí)評(píng)出60%優(yōu)勝作品獎(jiǎng)。
(4)綜合以上活動(dòng)評(píng)選出50%的優(yōu)秀班級(jí)。
開學(xué)后,相關(guān)老師根據(jù)要求將活動(dòng)作品交到教務(wù)處,教務(wù)處組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)選。
主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、方案實(shí)施背景
把學(xué)生拘囿于學(xué)校這個(gè)“象牙塔”,禁錮了學(xué)生的手腳和頭腦,泯滅了他們的創(chuàng)造天性,“高分低能”、“韭菜、麥子不分”種種理論知識(shí)和實(shí)踐層面嚴(yán)重脫節(jié)的教育笑話不斷上演。如何培養(yǎng)同學(xué)們的自主探究能力,挖掘他們的創(chuàng)造潛能,現(xiàn)實(shí)“逼迫”著我們不得不為同學(xué)們的實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造空間,給他們提供與社會(huì)接觸、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。正是在這種形勢(shì)下,綜合實(shí)踐課程應(yīng)運(yùn)而生。縱觀我校近幾年綜合實(shí)踐課程的開設(shè)情況,在取得了一定成效的基礎(chǔ)上,也暴露出了比如實(shí)踐主題膚淺、持效性欠缺等問題。為將我校的綜合實(shí)踐課程開設(shè)做到有效持久,在育人方面發(fā)揮更大作用,特制定此實(shí)施方案。
二、方案培養(yǎng)目標(biāo)
。ㄒ唬┰鰪(qiáng)同學(xué)們與社會(huì)的溝通能力,加大社會(huì)適應(yīng)性和多層次能力的培養(yǎng),強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感的形成;
。ǘ┡囵B(yǎng)同學(xué)們正確的價(jià)值取向,促進(jìn)人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀的正確趨向性發(fā)展;
(三) 與濰坊市教育局提倡的生活教育理念進(jìn)一步融合,側(cè)重同學(xué)們基本生活技能的培養(yǎng),使其認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是創(chuàng)造一切價(jià)值的源泉;
。ㄋ模┝私猱(dāng)今社會(huì)的科技發(fā)展水平,激發(fā)同學(xué)們的科技創(chuàng)新能力。
三、學(xué)校綜合實(shí)踐課程現(xiàn)狀分析
。ㄒ唬┗A(chǔ)優(yōu)勢(shì)
學(xué),F(xiàn)有在校生684人,專任教師38人,教學(xué)設(shè)施及配套設(shè)備達(dá)6000余臺(tái)(套),其中綜合實(shí)踐活動(dòng)器材達(dá)1500余件(套),F(xiàn)有綜合實(shí)踐活動(dòng)室、手工編織俱樂部、生活體驗(yàn)中心、紅領(lǐng)巾種植基地各一處,總面積約500平方米,為同學(xué)們綜合能力培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)建立了中國(guó)(壽光)農(nóng)產(chǎn)品物流園、壽光市種子市場(chǎng)、新世紀(jì)種苗公司、長(zhǎng)安民俗村、晨鳴集團(tuán)、畜牧養(yǎng)殖小區(qū)等6處綜合實(shí)踐基地;竞w了綜合實(shí)踐活動(dòng)的`各個(gè)層面,實(shí)踐主題明確,為同學(xué)們提供了廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)。
(二)師資優(yōu)勢(shì)
1.在學(xué)校專任教師38人中,有7人具有豐富的農(nóng)作物種植管理經(jīng)驗(yàn),建有溫室大棚4個(gè),為同學(xué)們開展“親近自然”、“生物多樣性調(diào)查研究”提供了得天獨(dú)厚的有利條件。
2.社區(qū)內(nèi)人才濟(jì)濟(jì):據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)在學(xué)校覆蓋的10個(gè)社區(qū)中有鄉(xiāng)村藝人10名,“農(nóng)技土專家”、廠礦企業(yè)負(fù)責(zé)人或技術(shù)人員多達(dá)50多名。其中30人被學(xué)校聘為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“客座教授”。半年來,為同學(xué)們開展科技報(bào)告或活動(dòng)指導(dǎo)20多次,受益學(xué)生達(dá)千余人次。
四、建立綜合實(shí)踐課程研究團(tuán)隊(duì)
成立以教學(xué)處為主體,年級(jí)組長(zhǎng)為引線,科任教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究團(tuán)隊(duì)。以綜合實(shí)踐課程開發(fā)與應(yīng)用為主線,進(jìn)一步明確活動(dòng)育人的主題思想,以校內(nèi)活動(dòng)室和校外綜合實(shí)踐基地為落腳點(diǎn)有計(jì)劃的開展系列活動(dòng)。學(xué)校確定一名副校長(zhǎng)具體包靠,定期調(diào)度,每名成員細(xì)化分工,明確自己的實(shí)踐指導(dǎo)主題,做到既分工又合作。遵循不同年級(jí)同學(xué)們的認(rèn)知規(guī)律,在學(xué)期初制定詳實(shí)活動(dòng)計(jì)劃,期末及時(shí)搞好總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)推廣。學(xué)校已先后為濰坊市綜合實(shí)踐活動(dòng)暨課程整合研討會(huì)和壽光市綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)。并在壽光市級(jí)及以上會(huì)議上做典型經(jīng)驗(yàn)介紹2次。
五、具體活動(dòng)內(nèi)容
時(shí)間
參與年級(jí)活動(dòng)主題地 點(diǎn)科技指導(dǎo)20xx年9月三年級(jí)了解現(xiàn)代育苗流程新世紀(jì)種苗公司
桑慶紅(種苗公司負(fù)責(zé)人)
20xx年10月
四五年級(jí)知曉農(nóng)產(chǎn)品的配送過程農(nóng)產(chǎn)品物流園張洪偉(農(nóng)產(chǎn)品物流園總經(jīng)理)20xx年11月五六年級(jí)
明晰造紙工藝,增進(jìn)環(huán)保意識(shí)
晨鳴集團(tuán)涂布紙車間龐偉(涂布紙車間主任)20xx年12月三五年級(jí)找尋消失的民俗長(zhǎng)安民俗村桑慶德(民俗村長(zhǎng))20xx年1、2月三四年級(jí)了解畜牧養(yǎng)殖知識(shí)北付村養(yǎng)殖小區(qū)張群桂(社區(qū)教育北付片區(qū)負(fù)責(zé)人)20xx年3月三四五六年級(jí)走進(jìn)春天社區(qū)、田野、種植基地各科任教師
六、方案實(shí)施中應(yīng)注意的問題
(一)做到主題實(shí)踐活動(dòng)在廣度和深度的有機(jī)結(jié)合,避免走過場(chǎng);
。ǘ┰谡n時(shí)實(shí)施有困難的實(shí)踐活動(dòng),可以有效的利用閑暇時(shí)間來進(jìn)行;
(三)在實(shí)踐活動(dòng)中以安全作為首要前提,活動(dòng)組織人員應(yīng)提前查勘路線,制定安全預(yù)案。
主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)主題:
中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究。
二、設(shè)計(jì)背景:
。ㄒ唬┈F(xiàn)實(shí)意義:
隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展,人們的生活水平日益提高,可是另一方面嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展,影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了,其中最讓人們頭痛的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題,而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。讓學(xué)生通過這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害,自覺地從我做起愛護(hù)環(huán)境,自主地尋求科學(xué)保護(hù)環(huán)境的方法,同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
。ǘ┯(jì)劃背景:
1、設(shè)計(jì)理念:
以人為本,充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下,讓學(xué)生在富有意義的'綜合實(shí)踐活動(dòng)中,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)精神,發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
2、學(xué)習(xí)資源使用對(duì)象及用途:
。1)中學(xué)師生。
。2)支持綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、活動(dòng)對(duì)象:
白銀四中七年級(jí)學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間:
根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容,預(yù)期3課時(shí)完成。
五、活動(dòng)方式:
班級(jí)活動(dòng)與小組活動(dòng)。
六、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)生通過活動(dòng),了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重性,并意識(shí)到解決這一問題的重要性和緊迫性,自覺地從我做起,自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法,同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。
2、學(xué)生通過與同學(xué)、家長(zhǎng)、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。
3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全過程有初步認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。
4、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題并積極進(jìn)行探究的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
七、重難目標(biāo):
以上目標(biāo)均為重點(diǎn)目標(biāo),其中目標(biāo)3是難點(diǎn)目標(biāo)。
八、活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)的準(zhǔn)備階段:
1、引導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
。1)組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料,確定活動(dòng)內(nèi)容,討論活動(dòng)的價(jià)值。
。2)指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
。3)組織學(xué)生討論活動(dòng)方案,論證活動(dòng)方案的可行性,并修改活動(dòng)方案。
。4)擬定正式的主題活動(dòng)方案(制定實(shí)施計(jì)劃、明確活動(dòng)目的意義及目標(biāo),確定活動(dòng)內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的條件和預(yù)期活動(dòng)效果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)。
。1)環(huán)境污染產(chǎn)生的原因?
(2)環(huán)境污染的危害?
(3)防治環(huán)境污染的方法。
(4)學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。
。5)發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格及特長(zhǎng),科學(xué)地分成能完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)的小組。
4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書目等提供給查閱資料的小組。
。ǘ┗顒(dòng)的開展階段:
1、了解當(dāng)前世界環(huán)境污染大致狀況。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類帶來哪些危害,了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。
3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)可行性。
4、擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃。
(三)活動(dòng)成果展示:
1、學(xué)生自己在調(diào)查、詢問中獲得的知識(shí)以喜歡的方式,盡可能多形式地展示成果。如:辦小報(bào),開展辯論會(huì),寫心得體會(huì)。
2、如果可能,還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果的總結(jié),在校園內(nèi)甚至社會(huì)上發(fā)出倡議,呼喚大眾的環(huán)保意識(shí)。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式
遵循自主、激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則,采用協(xié)商研討記錄的方式,通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
十、活動(dòng)實(shí)施建議
1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫小論文或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。
2、與學(xué)校有關(guān)部門溝通協(xié)商,根據(jù)課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調(diào)整。
3、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、圖書室、微機(jī)室等,為學(xué)生搜尋資料開綠燈。
4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)身宣傳,讓社會(huì)廣泛關(guān)注“環(huán)保問題”。
主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)主題的產(chǎn)生。
綜合實(shí)踐要關(guān)心社會(huì)問題。當(dāng)前,我們的國(guó)家是一個(gè)資源短缺的國(guó)家,建立“節(jié)約型社會(huì)”,要求人們具有節(jié)約資源的意識(shí),在行動(dòng)中杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。小學(xué)生做為社會(huì)的一員,祖國(guó)的未來,更應(yīng)該從小樹立節(jié)約資源的意識(shí),從身邊的小事做起,杜絕浪費(fèi),爭(zhēng)做節(jié)約資源的社會(huì)小主人,因此開展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過此活動(dòng),一方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;第二方面通過調(diào)查校園內(nèi)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象,以小見大,喚起學(xué)生節(jié)約資源意識(shí),并化為自覺行動(dòng)。
二、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo):
。ㄒ唬┩ㄟ^觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象,并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
。ǘ┰诨顒(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力,以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。
。ㄈ┰诨顒(dòng)中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重,認(rèn)識(shí)到個(gè)人浪費(fèi)對(duì)國(guó)家的影響,感悟到節(jié)約迫在眉捷,必須節(jié)約從我做起,從身邊的小事做起,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。
三、活動(dòng)時(shí)間:
11——12月。
四、活動(dòng)安排:
第一階段:
。ㄒ唬┮牖顒(dòng)主題。
1、了解國(guó)家目前資源狀況,讓學(xué)生感受到節(jié)約資源的重要性。
2、許多人沒有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性,浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。在我們校園中浪費(fèi)的現(xiàn)象也大量存在,你看到了嗎?
3、說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?(水、電、糧食、學(xué)習(xí)用品)
(二)成立調(diào)查小組。
成立對(duì)水、電、學(xué)習(xí)用品、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查小組。另外,可再設(shè)一個(gè)綜合組,對(duì)校園里浪費(fèi)現(xiàn)象作綜合的問卷調(diào)查、采訪等,活動(dòng)時(shí)要分工明確。
(三)制定活動(dòng)方案,提出要求。
活動(dòng)要求:
1、對(duì)于觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來,還可用采訪、問卷調(diào)查等手段進(jìn)行調(diào)查。
2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)的安全教育。
3、提出采訪時(shí)的要求
第二階段(實(shí)踐活動(dòng)階段):
學(xué)生分組行動(dòng),用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。
第三階段:階段性指導(dǎo):
1、了解4個(gè)課題小組的課題目標(biāo)、研究步驟等,對(duì)他們階段調(diào)查的成果進(jìn)行摸底,了解他們的調(diào)查材料,指導(dǎo)他們對(duì)材料進(jìn)行整合。
2、預(yù)測(cè)課堂環(huán)節(jié)以及在匯報(bào)過程中可能生成的新問題,精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語等,力求讓課堂充滿活力,讓學(xué)生展開討論,學(xué)到有效的知識(shí)。
3、預(yù)測(cè)他們可能提出的在研究過程中遇到的困難,以便對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
第四階段(成果展示):
(一)情境導(dǎo)入。
(二)匯報(bào)交流。
1、在小組匯報(bào)時(shí),老師有個(gè)小小的請(qǐng)求,出示溫馨提示:
。1)在匯報(bào)時(shí)內(nèi)容要簡(jiǎn)明、語言要清楚流利,所有的同學(xué)都要爭(zhēng)做“文明的小聽眾”,認(rèn)真傾聽,然后想一想,從他的匯報(bào)中你學(xué)到了什么,能提出哪些建議
(2)同一研究小組的小朋友如果對(duì)你們組的研究成果有補(bǔ)充的,敬請(qǐng)發(fā)言。
2、各組匯報(bào)交流。
3、教師小結(jié):從剛才四個(gè)調(diào)查研究小組的'匯報(bào)中,我們聽到了一串串的數(shù)字,又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性。作為你們,親自體驗(yàn)了這個(gè)過程,你們的心情是怎樣的?此時(shí)此刻,你們最想對(duì)大家說什么?(行動(dòng)起來,拒絕浪費(fèi))
4、行動(dòng)起來,拒絕浪費(fèi)。
身為學(xué)校的小主人,面對(duì)校園中的種種浪費(fèi)現(xiàn)象,我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識(shí),行動(dòng)上杜絕浪費(fèi)呢?現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費(fèi)的招兒,請(qǐng)看看他們的匯報(bào)吧!
各小組匯報(bào):
。1)制作節(jié)約小書簽。
。2)有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。
。3)節(jié)約小報(bào),在學(xué)校宣傳窗里加以展出。
(4)征集節(jié)約金點(diǎn)子。
(5)發(fā)倡議書(倡議每組派幾個(gè)代表在倡議書上簽名)。
5、教師總結(jié)。
主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
根據(jù)20xx年?谑腥窨茖W(xué)素質(zhì)工作要點(diǎn)要求,以及?谑薪逃芯颗嘤(xùn)院《關(guān)于開展全市中小學(xué)“環(huán)保節(jié)能”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)的通知》精神,配合全市開展“環(huán)保節(jié)能”青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,經(jīng)研究,我校決定組織開展“環(huán)保節(jié)能”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)目的:
為創(chuàng)建省市品牌學(xué)校,共建節(jié)能型校園,我校將開展環(huán)保節(jié)能活動(dòng),使師生樹立節(jié)能意識(shí),增強(qiáng)節(jié)能的責(zé)任心,做到從我做起,從身邊做起,逐步形成全校節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。
二、環(huán)保節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
為了貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,加強(qiáng)我校環(huán)保節(jié)能工作,成立了海南白駒學(xué)校環(huán)保節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
1、組長(zhǎng):xx。
2、副組長(zhǎng):xx、xx、xx。
3、成員:xx、xx、xx、xx、xx。
三、活動(dòng)要求:
采取各種生動(dòng)活潑、青少年學(xué)生喜聞樂見的教育和宣傳形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保的觀念,關(guān)注生活中的節(jié)約方式,學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法,樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、利用國(guó)旗下講話、宣傳欄和校園廣播等形式,宣傳并要求全校師生參加環(huán)保節(jié)能活動(dòng)。
2、發(fā)放“環(huán)保節(jié)能、全體行動(dòng)”倡議書。
3、各班級(jí)出一期以“環(huán)保節(jié)能”為主題的墻報(bào),評(píng)比時(shí)間:12月4日。利用墻報(bào)、宣傳欄等設(shè)立“環(huán)保節(jié)能金點(diǎn)子”專欄,收集“環(huán)保節(jié)能金點(diǎn)子”。
4、各班級(jí)組織開展“環(huán)保節(jié)能”主題班會(huì)活動(dòng)。
5、開展“節(jié)能減排,環(huán)保生活”廢棄物品設(shè)計(jì)制作大賽。各班級(jí)組織同學(xué)們利用日常生活中的.廢棄物品,如:食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等,制作具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排功能的小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小作品,從中挑選出構(gòu)思新穎、精巧美觀的作品上交德育處,德育處將組織評(píng)比。通過這項(xiàng)活動(dòng)向同學(xué)們宣傳“變廢為寶”的環(huán)保生活理念,動(dòng)員大家一起來參與環(huán)保節(jié)能行動(dòng);顒(dòng)截止時(shí)間:12月1日
6、開展以“環(huán)保節(jié)能”為主題的手抄報(bào)評(píng)比、漫畫大賽,并在其中挑選部分優(yōu)秀作品展出。作品要求:
、僮髌贩从骋粋(gè)主題:“環(huán)保節(jié)能”。
、谧髌芬笾黝}突出,創(chuàng)意獨(dú)特,構(gòu)圖新穎,色彩明快。
請(qǐng)各班級(jí)于12月10日前從學(xué)生作品中挑選2張優(yōu)秀作品上交教務(wù)處,教務(wù)處將組織評(píng)比,并對(duì)評(píng)比出的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。
7、德育處、少先隊(duì)組織成立“環(huán)保節(jié)能行動(dòng)小分隊(duì)”。各班級(jí)推薦1名學(xué)生,由德育處組織對(duì)班級(jí)、辦公室等場(chǎng)所的用水、用電情況進(jìn)行監(jiān)督。
8、推廣教科書的循環(huán)使用。
9、開展“我要環(huán)保,我愛學(xué)!敝黝}簽名活動(dòng)。
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