觀摩課活動方案（精選16篇）
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的觀摩課活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀摩課活動方案 篇1
為了交流和探索課堂教學的有效組織形式和經驗，進一步深化課程改革，實施有效課堂教學，不斷提高廣大教師實施新課程的能力和水平，促進教師在理論與實踐兩個層面的發(fā)展，本學期5月下旬將進行示范教學觀摩課活動，本次活動既是我校教師課堂教學水平、風采的一次展示，也是學習和借鑒優(yōu)秀教師課堂教學方法和藝術的一次良機，學校寄希望于通過活動的開展，達到進一步提升教師教學能力和人才培養(yǎng)質量的'目的。
具體活動方案如下：
一、時間：
20xx年5月26日第7、8節(jié)、5月28日第7、8節(jié)；
二、地點：
多媒體教室；
三、參加人員：
崇德中學全體教師
四、活動內容：
1、中學數學示范觀摩課《xxx》
主講人：中學數學高級教師胡明慶
2、小學語文示范觀摩課《xxx》
主講人：小學語文一級教師李曉蓉
3、小學英語示范觀摩課《xxx》
主講人：中學英語一級教師劉雷寧
五、活動形式：
采用上課、說課、交流討論和評課相結合的方式。由3名教師面向學生上示范課(45分鐘/人)，課后分教研組交流點評，示范教師面向聽課老師說課(3-5分鐘/人)，同行評價(3-5分鐘/人)。
六、要求：
1、觀摩課要體現先進的教育教學思想，展現自身的教學特色和教學風格，起到示范和指導作用；
2、聽課后各教研組認真組織交流討論并推選一人評課；
3、聽課后所有老師撰寫一篇不少于500字的觀摩示范課聽課心得發(fā)在博客上。
觀摩課活動方案 篇2
一．指導思想
為了響應�？傊ч_展“名師幫帶1+1”活動，培養(yǎng)造就一批骨干教師，滿足學校培育人才需要。同時也為了增強教師之間的協助研究、互相促進。在傳、幫、帶過程中，互相交流共同提高。
二．實施方案
以園內實際情況出發(fā)，以級段為單位，推選出一名業(yè)務水平高的骨干教師擔任指導組長，指導本組其它教師在課堂上能熟練掌握教學常規(guī)，熟悉教學方法，并且指導老師寫好教學案例，教學反思，輔導教師上好園內的公開觀摩課。
三．獎懲制度
1．成立評委小組，對全園教師的.公開觀摩課進行評估打分。
2．舉行全園優(yōu)質課評比活動，評出優(yōu)質觀摩課3節(jié)，指導教師享受同等獎勵。
3．評出優(yōu)秀指導教師一名。
4．對于沒有完成教學任務的教師其指導教師負責上示范課1節(jié)。
觀摩課活動方案 篇3
為了交流和探索課堂教學的有效組織形式和經驗，進一步深化課程改革，實施有效課堂教學，不斷提高廣大教師實施新課程的能力和水平，促進教師在理論與實踐兩個層面的.發(fā)展，提升班級小組合作能力的效果，全而開展課程教學改革。定于4月9日進行教學視頻觀摩課活動，本次活動是學習和借鑒優(yōu)秀教師課堂教學方法和藝術的一次良機，希望通過活動的開展，達到進一步提升教師教學能力和人才培養(yǎng)質量的目的。
具體活動方案如下：
一、時間：
20xx年4月9日
二、地點：
學校會議室
三、參加人員：
語文組全體教師
四、視頻內容：
山東即墨二十八中，六年級教學展示課。
五、活動形式：
采用看視頻、交流討論的方式。觀后分進行交流討論。
六、要求：
1、觀看視頻時不要進行高聲喧嘩，手機調到振動狀態(tài)。
2、討論時老師要根據自己的感受發(fā)表自己的見解；
3、思考自己如何開展小組合作學習，為下期全面開展小組合作學習打基礎。
觀摩課活動方案 篇4
一．指導思想
為提高教育教學質量，規(guī)范教學行為，提高課堂教學效率，以學生為主，以職業(yè)能力為本位，以素質教育為核心，以職業(yè)活動為導向，理實一體，工學結合的課程改革指導思想，學校將于3月份開展觀摩活動，形成示范帶動、典型引路、以點帶面全面提高的新局面。
二．活動目的
教學質量的提高關鍵是課堂教育質量的提高，本項活動旨在給每位老師搭建鍛煉自我，展示自我交流學習的'平臺，充分挖掘教學特色，通過示范作用，引導每位老師專研業(yè)務，注重課程設計，形成個人教學風格，達到“人人有特色，課程有特色”的總體目標。
三．活動主題：
提高課堂教學時效性，向課堂要質量。
四．活動安排及要求
第一階段：
1.為切實把此項活動開展的扎實有效，要求各專業(yè)組首先召集授課教師座談交流研討，互相學習。
2.課程設計能夠體現學生為主體，以職業(yè)能力為本位，以素質培養(yǎng)為核心，講練結合，融合實踐教學課堂。
3.授課教師應根據課題實際情況，利用多媒體進行教學。 4.授課時長為45分鐘，授課地點自行選擇。
5.授課教師課前準備教案，授課結束后面向全體教師講解課堂設計思路及反思。
6.各專業(yè)組上報以下信息：主講教師，授課課題，授課教案（韓課堂，設計思路）聽課班級
第二階段組織觀摩
1.各專業(yè)組做好觀摩課前組織工作，確保會場有序，多媒體設備使用狀況良好。
2.各組觀摩教師做好聽課記錄及評價（聽課記錄用教務處負責制作）
3.召開教學研討會交流學習心得，進行綜合評價，取長補短。
五．獎勵
1.各專業(yè)組自行對本組教師進行考評。
2.通過本次觀摩并且成績優(yōu)秀者在學期教師業(yè)務考核中加2分，且同等條件評優(yōu)時優(yōu)先考慮。
3.本次觀摩課設一二三等獎各一名，第一名獎勵300元二等獎200元三等獎100元
觀摩課活動方案 篇5
兩輪課堂教學結束后，在做出全面總結和反思后，為了能進一步提高學科任課教師的教學水平，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，規(guī)范教師教學行為，進一步提高教學質量，經研究，決定于20xx年4月20-28舉行觀摩活動。
一、指導思想：
通過觀摩課講評活動，使任課教師之間互相學習，互相幫助，相互促進，共同提高。
二、活動具體安排：
1、活動時間
6月14--6月19日。
2、授課教師條件
參加觀摩課授課教師由各實踐綜合組推薦，原則上每個學科選報一名。
觀摩課授課教師自定授課內容。
3、授課結束后進行集中評課,寫出評議結果。
三、活動要求：
1、觀摩課授課教師要認真組織教學，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，使學生成為課堂教學活動的主體。提倡使用多媒體教學手段。
3、觀摩課教師在講授完成一周內上交所講內容的教案一份。
4、領導小組成員必須參加，有課的事先做調整。
5、除觀摩課授課時間有課的'教師外，其余教師積極參加，教務處要考勤。
6、觀摩課授課、聽課、評課情況納入個人期末考核。
7、每位聽課教師須做好聽課記錄。
8、聽課教師要抓住這次聽課機會，相互交流，做好反思，真正的能起到觀摩學習的作用。
四、觀摩課活動組織領導：
組 長：
副組長：
組 員：教導處及各組組長
觀摩課活動方案 篇6
一、活動目標：
為了提高我園教師的教學水平及反思能力，真正體現“以幼兒為主體，關注幼兒終身能力的.發(fā)展”。同時也為了滿足學校培育人才的需要，增強教師之間的協助研究、互相促進 ，在傳、幫、帶過程中，互相交流共同提高。
二、活動時間：
20xx年12月19日下午。
三、活動安排：
1、由丁珍老師講中班美術示范課。
活動名稱：幼兒中班班美術活動《梅花朵朵開》。課前一天交教學設計。課前說課，課后認真寫好活動反思。
2、參加人員：全園教師。
帶好聽課筆記，抱著學習的態(tài)度認真聽課。
3、利用教研活動組織大家認真評課，參加教師寫好觀摩心得體會，統(tǒng)一上交。
20xx年12月
觀摩課活動方案 篇7
一、指導思想
為促進我園教學活動的有效開展，提高教師教學實施、課堂駕馭能力，我園定于20xx年11月18日——11月23日開展科學、語言領域觀摩活動。繼而增加教師之間的交流與學習，取長補短、共同進步。
二、活動形式：
本次觀摩活動分為兩個科目，主班教師進行數學領域觀摩活動，配班教師進行語言領域教學觀摩活動。
三、活動目的.
1、提高教師的教學基本功、課堂組織駕馭能力及教育教學質量。
2、通過說課、評析、交流、反思教師教育行為，搭建教師之間交流互助平臺，促進教師專業(yè)成長。
四、活動形式
本次觀摩活動圍繞數學、語言領域開展，由教師結合本班幼兒年齡特點及實際水平選擇內容。通過現場觀摩與課后反思，組織教師課后開展說課、評課，不斷提高教師的教學能力，有效促進我園保教質量的提高。
五、活動要求
1、執(zhí)教教師要認真選材，充分熟悉教材，教學內容符合幼兒年齡特點。
2、教學方法豐富多樣，符合幼兒認知特點和教學規(guī)律。
3、活動中，教、學具準備充分，幼兒參與性強。
4、本次活動以互聽形式開展，根據班級實際情況可臨時調整。
六、其它注意事項
1、執(zhí)教教師要高度重視、認真?zhèn)湔n、準備充分，課前上交教案及課件。
2、聽課教師認真做好記錄，課前熟悉觀摩課內容，明確目標，做到心中有數，便于比較和發(fā)現執(zhí)教教師的長處，利于向執(zhí)教老師學習，為參與研討做好準備。
3、活動所需材料：執(zhí)教教師教案、課件、課后反思，聽課記錄。
七、獎勵方案：
本次活動設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
附：具體活動安排表、評分表
觀摩課活動方案 篇8
一、 指導思想
為提高教育教學質量、規(guī)范教學行為，提高課堂教學效率，以學生為主體，以職業(yè)能力為本位，以素質培養(yǎng)為核心，以職業(yè)活動為導向，工學結合、理實一體、教學做合一”的課程改革指導思想，學院將于4月份開展觀摩課活動，形成“示范帶動，典型引路，以點帶面，全面提高”的新局面。
二、活動目的
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高，本項活動旨在給每位教師搭建鍛煉自我、展示自我、交流學習的平臺，充分挖掘教學特色，通過示范作用，引導每位教師專研業(yè)務、注重課程設計、形成個人教學風格，達到“人人有特色、課課有特色”的總體目標。
三、活動主題：提高課堂教學實效性，向課堂要質量。
四、活動安排及要求
第一階段：系部推薦（3月21日---4月1日）
1.為切實把此項活動開展得扎實、有效，要求各系部首先召集授課教師座談、交流研討，互相學習；組織教師共同選取課題、進行課程設計并推選1名主講教師；
2.要求課題的'選擇能夠代表各系部的教學特色，課程設計能夠體現學生為主體，以職業(yè)能力為本位，以素質培養(yǎng)為核心，以職業(yè)活動為導向，工學結合、理實一體、教學做合一的指導思想，講練結合，融實踐教學于課堂；
3.授課教師應根據本課題實際情況，充分應用多媒體進行教學；
4.授課時長為80分鐘，授課地點為西多媒體；
5.授課教師課前要準備教案，授課結束后面向全體教師講解課堂設計思路及反思；
6.各系部請于4月1日前上報以下信息：主講教師、授課課題、授課教案（含課堂設計思路）、聽課班級（1-2個）。
第二階段：學院審核（4月2日---4月5日）
教務處將組織學院領導、教授委員會成員、學院名師等進行聽評審核，審核通過者將于4月份面向全院教師進行示范課，時間暫定為4月份每周周五的7、8節(jié)課。
第三階段：組織觀摩課（4月8日---4月26日）
1.各系部做好觀摩課前的組織工作，確保會場有序、多媒體等設備使用狀況良好，選派一名主持人介紹各系特色及主講教師等；
2.全體觀摩教師做好聽課記錄及評價（聽評記錄由教務處負責制作）；
3.會后各系部要召開教學研討會，交流學習心得，并進行綜合評價，取長補短。
五、獎勵
1.各系部結合教師參與程度自行對所屬單位的教師進行考評。
2.通過選拔審核的主講教師在學期教師業(yè)務考核中加3分，且同等條件評優(yōu)、晉級時優(yōu)先考慮。
3.本方案由教務處負責解釋說明。
觀摩課活動方案 篇9
指導思想：
為了適應幼兒教育發(fā)展需要，促進我園教師隊伍的整體素質，并盡快適應教育的新形勢、新要求，轉變教育觀念，推進新課改，提高幼兒園課堂教學質量，我園將于11月21日——11月25日組織開展全園教師觀摩課活動。
活動目的：
1、為了深入學習、理解、實施《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒園課程改革，促進幼兒健康和諧的發(fā)展。
2、提高教師的.教學基本功，提升教師業(yè)務素質和教學能力，提高教育教學質量。借助說課、上課、評課的交流平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
活動要求：
1、認真選材，教學內容符合幼兒年齡特點。
2、教具準備充分，幼兒參與性強。
3、聽課教師認真做好記錄。
活動安排：
1、教師認真?zhèn)湔n，做好活動前準備。
2、20日抽簽確定教師授課活動時間。
3、21日觀摩活動開始。
4、每節(jié)活動后進行評議。
觀摩課活動方案 篇10
為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，進一步提高課堂教學的.質量。經研究，決定于xxxx年11月24日至12月4日對我園所老師開展園級觀摩課學習活動�，F將有關事宜通知如下：
一、指導思想
為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經驗交流,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進我園教師素質的全面發(fā)展。
二、參加范圍：
沒課的老師集中去聽課
三、時間安排
xxxx年11月24---xxxx年12月4日
四、活動要求：
1、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的發(fā)言。
2、聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。
3、所用聽課的老師必須簽到。
觀摩課活動方案 篇11
一、教學目標
1、結合具體丈量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。
2、體會厘米、分米、米等面積單位。
二、教學重點
結合具體丈量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。
三、教學難點
體會厘米、分米、米等面積單位。
四、教學用具
幻燈，小黑板，每組一個信封，信封里有三張正方形，邊長分別是9厘米、4、5厘米和1厘米，還有三張面積大約是4厘米，形狀分別是三角形、長方形和圓的紙片。
五、公開課教案
（一）創(chuàng)設情境
同學們，今天我們要借具體實例，來學習面積單位。
（二）引導探索
1、每組發(fā)給一個信封。
2、今天我們要量一量數學書封面的面積有多大。請同學們動手摸一摸數學書封面的面積，感覺一下它有多大?
3、小組長取出信封里的紙片，這些紙片是干什么的?
4、動手丈量前，先小組討論：要選擇什么樣的圖形作為丈量單位(每組只能選兩種)，說明理由，再用它來丈量。
5、互相說一說丈量的結果，由小組長把這些結果記錄下來。
6、現在我們做格統(tǒng)計。在統(tǒng)計前可以猜猜什么圖形可能被多數小組選為丈量單位，最后再看統(tǒng)計結果。(由各組組長報告被本組選擇作為丈量單位的.圖形，教師再黑板上做統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。)
7、小組議一議，這張統(tǒng)計表傳達給我們哪些由意義的信息?或者根據它能提出哪下數學問題?然后向全班匯報、交流。
8、(小結)看來選正方形作為丈量單位主要由兩點原因：
(1)正方形能密鋪;
(2)操作簡單方便。
9、現在請用正方形作為丈量單位的小組，再報告一下丈量記過。大家一起來看看，對這些丈量結果，能提出什么問題?
10、丈量同一個圖形，要量出一致的數值結果，惟有統(tǒng)一丈量單位。(拿起一個邊長是1厘米的正方形)，這個正方形的邊長是1厘米，這個正方形的面積是1厘米。它是今天我們認識的第一個世界通用的面積單位。
11、每人都剪一個邊長是1厘米的正方形，并說出身邊一個面積大約是1厘米的東西，在小組內交流。
12、用面積是1厘米的正方形再量一量數學書封面的面積大約是多少厘米。
13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米。
14、度量稍微大圖形的面積，一般以邊長為1分米的正方形做面積單位。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米。
15、小組討論實際操作：1米有多大?
（三）拓展應用。
1、用適當的面積單位(cm，dm或m)填空。
(1)一間房屋地面的面積約50。
(2)一張郵票的面積約6。
(3)練習本的面積約212。
(4)單人床的面積約2。
(5)游泳池的面積約1250。
2、寫出下面各圖形的面積。(每格1cm)
觀摩課活動方案 篇12
一、教學目標
(一)使學生在初步掌握用四舍五入法進行試商的基礎上，進一步掌握一些靈活試商的方法，對除數是14，15，16，24，25，26的除法題，能較快地求出一位商
(二)培養(yǎng)學生的分析、比較和靈活運用知識的能力
二、教學重點
除數是14，15，16，24，25，26的除法題的靈活試商方法
三、教學難點
靈活運用知識，能較快地求出一位商、
四、教學過程
�。ㄒ唬⿵土暅蕚�
1、口算、(口算卡片)
15×4 16×5 16×6 4×25
60÷4 80÷16 96÷16 100÷25
60÷15 80÷5 96÷6 100÷4
14×8 24×7 26×5 24×5
2、先說出思維過程，再說結果、
15×6+15 25×8—25 24×5+24
14×7—14 26×4+26 16×8—16
3、下面括號里最大能填幾、
15×( )<76 16×( )<120
25×( )<204 24×( )<124
26×( )<158 14×( )<121
�。ǘ⿲W習新課
我們已經掌握了用四舍五入法把除數看作和它接近的整十數的試商方法、請你根據自己掌握的知識，獨立完成下面例題，并通過思考還可以采用什么不同的方法試商、
1、出示例1：70÷14=
(1)學生獨立解題、老師巡視、個別指導，有目的地了解各層次學生的不同思路，做到心中有數、
(2)學生討論、與同學交流自己的想法，老師深入各個小組，掌握學生實際情況、
2、師生共同小結
(1)當學生充分討論后，老師組織學生集中，先請一名用一般的試商方法的同學講述試商過程、(把除數14看成10試商)(老師板書)
同學回答后，老師可以請同學評議一下，同學們可以說出，用這樣的試商方法，需要調商好幾次，比較麻煩，影響計算速度、
(2)老師請用不同方法試商的同學說一說自己的解法、
生：把14看作10來試商，商7后和14相乘，積是98，98比70多28，28是2個14，所以改商5、
老師可以出示投影片，(與這個同學講的思路一樣)老師給予鼓勵，并補充說：很好，調商一次、
生：我是用口算，14和5相乘，積是70，所以我直接商5、
老師出示投影片，(與這個同學講的'思路一樣)給予肯定，非常好，一次確定商、
生：把14看成10來試商，商7一定大，先試商6，6和14相乘，積是84，還大，改商5、
老師出示投影片，(與這個同學講的思路一樣)老師表揚：也很好，肯動腦筋，調商一次、
生：14接近15，我把14看成15，5個15就是75，所以商5、
老師肯定這個學生，平時注意口算練習，這樣，試商的速度能提高、
(學生回答不同的解法，不一定按老師準備好的順序，教師要有應變能力)
在老師的引導下，從中選擇出適合自己的最佳試商方法、今后自己在做題時可以靈活選用、
3、做一做：
訂正時，請說明自己試商的過程、
1、出示例2：240÷26=
看題后，思考片刻，理順思路
2、小組討論、說出自己的試商方法、通過啟發(fā)，比較后，你認為哪種方法好，自己嘗試一下，寫在自己的作業(yè)本上、
3、集體匯報、按照例1的做法，學生回答哪種試商方法，老師出示哪種事先準備好的投影片、
生：把26看作30來試商，商8，8和26相乘，積是208，240減208，余數是32，比除數大，說明商小了，改商9、
師：看哪些同學的思路與這種方法相同、(老師要重視這種反饋信息)
生：我是這樣想的，因為10個26是260，比被除數240多20，所以商9合適、
師：給予肯定，看看哪些小組有這種思路是誰說出的，應該表揚、
生：把26看作25來試商，4個25是100，8個25是200，余下的40里面還有1個25，所以可以商9、
師：真不錯，肯動腦筋、再了解一下，哪些小組討論到這種方法，是哪個同學提出的、啟發(fā)是否還有其它的不同想法，充分給時間讓學生發(fā)表、
4、做一做：
獨立完成后，同桌同學可以交換一下，自己用什么試商方法、
今天我們講的例題和“做一做”的題目，除數有什么特點?(除數的個位數是4，5，6)通過學習和練習題，你能說一說，這樣的題目怎樣試商簡便嗎?(同桌位同學可以互相說一說)在老師的引導下，學生歸納：
當除數是14，15，16，24，25，26時，可以用靈活的試商方法，采用口算直接乘的方法，還可以選擇其它能減少調商次數的方法、
�。ㄈ╈柟谭答�
1、說出下面各題各應商幾?(逐題出示)
2、判斷，下面各題的商是否準確，不準確的調整過來、
3、說出下面各題應該商幾、(逐題出示，誰先看出來立即搶答)
4、計算下面各題、(一、三、五組做上面4道題，二、四、六組做下面4道題、做完本組題，可做另一組題)
88÷16 128÷14 165÷24 128÷16
91÷15 150÷25 113÷15 194÷26
（四）作業(yè)
觀摩課活動方案 篇13
【教學內容】：
人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第84—86頁。
【教學目標】：
1．知識與技能：
�。�1）探索并掌握三角形面積公式，能正確計算三角形的面積，并能應用公式解決簡單的實際問題。
�。�2）培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的能力。
2．過程與方法：使學生經歷操作、觀察、討論、歸納等數學活動，進一步體會轉化方法的價值，發(fā)展學生的空間觀念和初步的推理能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
【教學重點】：
探索并掌握三角形面積計算公式，能正確計算三角形的面積。
【教學難點】：
三角形面積公式的探索過程。
【教學關鍵】：
讓學生經歷操作、合作交流、歸納發(fā)現和抽象公式的過程。
【教具準備】：
課件、長方形、正方形、平行四邊形紙片各一個，兩個完全一樣的三角形各三組、剪刀等。
【學具準備】:
每組同學準備兩個完全一樣銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，長方形、正方形、平行四邊形各一個。
【教學過程】
一、欣賞畫面，導入新課。
展示圖片，讓學生找自己會算面積的圖形，并說出計算公式。教師提問：你會計算三角形的面積嗎？好，這節(jié)課我們一起來學習三角形的面積計算。
關于三角形，你學過哪些有關的知識。學生回答，師展示。
二、分組操作和討論，填寫實驗報告單。
�。ㄒ唬�
1、上節(jié)課，我們是把平行四邊形轉化成長方形來探索平行四邊形面積的計算公式的。大家猜一猜：能不能把三角形也轉化成我們已學過的'圖形來求面積呢？
2、請同學們拿出你們課前準備的完全一樣的兩個銳角三角形、兩個直角三角形、兩個鈍角三角形、長方形、正方形、平行四邊形。
3、按照你的想法，和小組內同學一起拼一拼，剪一剪，看一看，可以把三角形轉化成哪些我們會求面積的圖形。
4、學生小組合作，拼剪圖形。教師巡視，幫助學困生拼剪。
5、各小組填寫發(fā)現報告單，填寫我們是用（）拼或剪成了（）。
6、小組匯報擺出的結果：
7、組織學生討論。
第一種：一個平行四邊形可以分成兩個完全一樣的三角形，其中一個三角形的面積是所在平行四邊形面積的一半。
第二種：兩個完全相同的三角形，可以拼出一個平行四邊形。
那么，我們的平行四邊形跟三角形有沒有關系呢？
引導學生思考：
�、賰蓚�三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關系？
�、谌切蔚牡缀透吲c拼成的平行四邊形的底和高之間有什么聯系？
�、廴切蔚拿娣e該如何計算？
兩個完全一樣的三角形可以拼成一個（）。
這個平行四邊形的高等于（）。
這個平行四邊形的底等于（）。
每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的（）。
那么，我們剛剛得出的結論還可以怎樣寫？（三角形的面積=底×高÷2）
（二）、課件演示：用旋轉平移的方法將三角形轉化成各種已學過的圖形。
（三）、歸納公式
1、（屏幕顯示提綱）學生根據實驗報告回答。
A、三角形的底和高與平行四邊形的底和高有什么關系？
B、怎樣求三角形的面積？
C、你能根據實驗結果，寫出三角形的面積計算公式嗎？
2、如果用S表示三角形面積，用α和h分別表示三角形的底和高，那么你能用字母寫出三角形的面積公式嗎？結合學生回答，教師板書S=ah÷2
3、進行愛國教育
師：同學們，你們知道嗎？今天我們一起動手推導出來的三角形的面積計算公式，很早以前，我們的祖先就已經發(fā)現了，
請看屏幕。（多媒體出示P85頁的你知道嗎？），學生閱讀后，匯報知道了什么。
三、應用新知，解決問題
1、判斷下列說法是否正確。
（1）兩個三角形可以拼成一個平行四邊形。（）
�。�2）三角形的面積是平行四邊形的面積的一半。（）
�。�3）三角形面積是S＝ah。（）
2、課件出示例2
紅領巾的底是100cm，高33cm，它的面積是多少平方厘米？
師：請同學們算一算。（一生板演）集體訂正。
你認為計算三角形的面積，什么地方容易出錯？（強調“÷2”這一關鍵環(huán)節(jié)）
3、完成做一做。
4、聯系生活，做課本86頁的練習第1題。課件出示下圖：
師：你認識這些道路交通警示標志嗎？知道它們的具體含義嗎？交通標志對于維護交通安全有著重要的意義和作用。請大家算一算，這個標志牌的面積大約是多少？（教育學生要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，接著讓學生口頭列算式，不用計算。）
5、拓展題。
四、作業(yè)：
P86—3、4
五、回顧總結，深化提高：
這節(jié)課你有哪些收獲？
今天我們分小組通過動手操作，相互討論、交流，用擺拼等方法將三角形轉化成學過的圖形推導出了三角形面積的計算公式，這種“轉化”的數學思想方法能幫助我們找到探究問題的方向，相信同學們今后能應用這一數學方法探究和解決更多的數學問題，但請大家仔細想想，這節(jié)課，你們還有什么問題嗎？
六、板書設計：
三角形的面積
平行四邊形的面積=底×高，
長方形的面積=長×寬
三角形面積=平行四邊形的面積÷2
三角形面積=底×高÷2
三角形面積=底×高÷2
S=ah÷2
觀摩課活動方案 篇14
為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現各學校教師的相互交流，進一步提高片區(qū)課堂教學的有效性，根據中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日-3月14日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。
一、指導思想：
為穩(wěn)步推進基礎教育課程改革，突出教學質量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學校為示范，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質量。
二、目標任務：
�。ㄒ唬�、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。
�。ǘ�、為各校的教師搭建一個有效的學習的'平臺，促進其專業(yè)水平的提高。
三、組織領導：
組長：谷京然
副組長：王喜軍、魏宇
成員：各校骨干講課教師
四、連片學校：
張村北街小學、東里村小學、西里村小學
五、活動地點：
張村北街小學、東里村小學、西里村小學
六、參加人員：
三所學校的教導主任及參加活動的教師。
七、組織形式：
以張村北街小學為龍頭學校，聯合東西里小學共同參與活動，教導主任集體到各所小學聽評課。
八、活動形式：
�。ㄒ唬┯^摩課堂教學
�。ǘ┱n例評價、互動研討
�。ㄈ┰u估總結
九、活動步驟：
�。ㄒ唬�、準備工作
1、參加連片教研籌備工作會
2、各校先在本校內選拔授課教師
3、教導主任到三所小學聽課
�。ǘF場活動
本學科教師及能調開課的教師參與活動，并做好聽課筆記
�。ㄈ�、評估總結
選出優(yōu)秀講課教師名單。
觀摩課活動方案 篇15
為了推進義務教育均衡發(fā)展，全面提高紅土中心小學大學區(qū)教育教學質量，發(fā)揮各學區(qū)學校的資源優(yōu)勢，促進大學區(qū)教育教學常規(guī)管理更加規(guī)范化、科學化，同時加強各學區(qū)學校之間的交流與合作、學習與提高，實現大學區(qū)內教育資源共享，整體提升我學區(qū)內各學校的教育教學常規(guī)管理水平，促進成員學校在教育教學管理工作中共同發(fā)展、特色發(fā)展，帶動大學區(qū)基礎教育質量和水平整體提升，推動大學區(qū)教育均衡發(fā)展，促進教育質量優(yōu)質化，特決定在大學區(qū)舉行教育教學常規(guī)管理觀摩活動，現將活動具體事宜安排如下：
一、活動時間：
20xx年1月6日——1月12日
二、活動開展范圍：
三、觀摩方式：
1、聽課。
2、看資料。
3、交流座談。
四、活動要求：
1、成立觀摩團：觀摩團由紅土教育辦、阿莊教育辦教育助理員、教研站長、各學區(qū)校校長（或主管教學副校長）、教育（教學）主任組成。（每校2人）（成員名單見附表一）
2、按照活動日期，每天觀摩一所學校。（具體日程安排見附表二）
3、各學區(qū)校準備一份教育教學常規(guī)管理工作匯報，觀摩座談時由各校負責人進行匯報。（匯報主要以本校在教育教學常規(guī)管理方面的經驗、特色、優(yōu)點和自身在兩項常規(guī)管理中存在的'不足為主）
4、各學區(qū)校請?zhí)崆白龊脺蕚洌贾煤糜^摩會場，將教育教學常規(guī)管理資料分類擺放。（主要資料：教育教學管理方面的資料、教師教案、學生作業(yè)以及學校特色活動資料）
五、其它要求：
1、各學區(qū)校要高度重視此次觀摩活動，提前做好準備工作，確�；顒禹樌_展。
2、各學區(qū)校請將本校觀摩團成員名單及時上報大學區(qū)，以便大學區(qū)統(tǒng)一安排。
3、觀摩活動結束后，各學區(qū)校要及時召開教師會，由本校觀摩團成員將觀摩活動情況及收獲向本校教師進行傳達，并針對觀摩情況對本校今后的教育教學管理提出合理建議，不斷改進、完善學校的管理工作。
4、觀摩團成員要按時參加每天的觀摩活動，如有特殊情況請及時安排學校其他人員參加觀摩活動。
5、觀摩團成員在觀摩活動結束后，每人要將自己觀摩每所學校后的看法、建議以小結的形式，書面上報大學區(qū)，以便于大學區(qū)對本次觀摩活動進行全面總結，以提高學區(qū)各校的管理水平，提升管理質量，促進學校各項工作更加規(guī)范化、科學化、精細化。
觀摩課活動方案 篇16
一、活動目標：
幼兒園區(qū)域活動是實施《指南》的重要形式，是幼兒通過自發(fā)游戲來學習的活動方式。因此，在區(qū)域活動中教師如何以《指南》為依據，通過區(qū)域活動的材料投放來支持幼兒的游戲活動，通過對幼兒游戲行為的觀察、分析和指導助推幼兒的學習和發(fā)展是教師獲得專業(yè)成長的又一新課題。為了進一步提高教師開展區(qū)域活動的'能力，促進區(qū)域活動教育價值最大化和幼兒個性化的發(fā)展，特開展區(qū)域活動觀摩，并通過活動及時發(fā)現問題，進行研討，解決問題，為今后各班區(qū)域活動順利開展做好鋪墊。
二、活動時間：
xx年11月8日上午9：20
三、參與人員：
所有空課老師
四、觀摩班級：
大6班
五、活動形式：
現場觀摩、教師講解、交流研討
六、活動要求：
�。�1）區(qū)角設置具有科學性和合理性。
（2）材料的投放符合本班幼兒的年齡特點、學習特點，力求體現教育性、趣味性、可操作性等特點，做到衛(wèi)生、安全。
�。�3）做到有組織、有指導、有評價、有反思。
�。�4）觀摩教師認真記錄區(qū)域所投放活動材料、幼兒的活動、教師的指導。
�。�5）觀摩教師要在指定區(qū)域進行觀察記錄，不影響孩子的正�；顒�。
（6）觀摩后進行研討交流。
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