幼兒園小班活動方案(15篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,我們需要提前開始方案制定工作,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班活動方案1
主題目標(biāo)
1、能高高興興上幼兒園,在園情緒穩(wěn)定愉快,喜歡參與教師和小朋友的活動,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活,在豐富有趣的游戲活動中,體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。
2、熟悉自己的班級和老師,認(rèn)識小伙伴,熟悉生活場所,能根據(jù)標(biāo)志找到自己的口杯、毛巾等生活用品,用后能將物品放回原處。
3、會大聲地問好、打招呼,能用簡單的語言向教師表達(dá)自己的意愿;喜歡聽故事、喜歡看書,學(xué)會一頁一頁翻閱圖書,并愛護(hù)圖書。
4、在老師的鼓勵、幫助下初步建立集體生活常規(guī),學(xué)會自己進(jìn)餐、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能,體驗(yàn)自己的事情自己做的快樂。
5、能在成人的引導(dǎo)下,喜歡參加藝術(shù)活動,能自由表現(xiàn)、表達(dá),體驗(yàn)涂鴉、撕貼和唱歌帶來的快樂。
主題實(shí)施策略
主題實(shí)施是以目標(biāo)為根基,以游戲?yàn)閮?nèi)驅(qū),以多形式的活動為載體,以社區(qū)、家庭資源的有效整合為助推,以適宜的實(shí)施策略激活、深化主題,豐富和完善主題課程,達(dá)成活動目標(biāo)。
1、層層落實(shí)目標(biāo)
2、課程組織形式
主題的組織形式包括:集體教育活動、創(chuàng)造性游戲、個別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲以及親子活動、家長執(zhí)教、社會調(diào)查等。主題實(shí)施中,教師創(chuàng)設(shè)自由自主,寬松愉悅的游戲活動,不僅能更大限度的體驗(yàn)到多種游戲的樂趣,更通過繪本閱讀的融入,開啟兒童的智慧,增進(jìn)對主題內(nèi)容的認(rèn)知,體驗(yàn)與老師、同伴相處的快樂。
3、師幼互動策略
主題實(shí)施中,我們強(qiáng)調(diào)“幼兒在前,教師在后;追隨幼兒,教師同行;引發(fā)幼兒,師幼互長”的互動策略的.實(shí)施。組織教育活動中,強(qiáng)調(diào)“潛行中的彈性目標(biāo)”,即建議并強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)是潛在的、彈性的;在組織游戲活動中,強(qiáng)調(diào)“合作中的行為暗示”,即建立并強(qiáng)調(diào)游戲中師生關(guān)系是合作的伙伴,注重行為暗示的指導(dǎo);在組織生活活動中,倡導(dǎo)“自由中的自我約束”,即建議并強(qiáng)調(diào)生活活動時自由、自主的,但是要通過規(guī)則的引領(lǐng)來促進(jìn)內(nèi)化自律。
幼兒園小班活動方案2
一 、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解老師的工作。
嘗試當(dāng)老師的樂趣。
表達(dá)對老師的謝意。
培養(yǎng)觀察能力。
認(rèn)讀: “我愛您” “美麗”。
活動一: 我的老師
活動目的:
學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認(rèn)讀: “我的老師”。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。
活動過程:
1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……!
2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強(qiáng)對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結(jié)分享:
唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。
活動評價:
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
活動二: 老師真美麗
活動目的:
1 培養(yǎng)觀察能力。
2 能用語言描述老師的外貌特征。
3 學(xué)畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。
4 認(rèn)讀:“美麗”。
活動準(zhǔn)備:
圖畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。
活動過程:
1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。
2 請出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)
3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?
4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。
5 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。
6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?
告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。
7 認(rèn)讀:“美麗”。
總結(jié)分享:
把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。
活動評價:
1 讓孩子認(rèn)識到老師的美,不只是外表。
2 能畫出自己觀察到的老師。
3 能認(rèn)讀: 美,并理解詞意。
活動三: 歌曲<老師教會我>
活動目標(biāo):1 感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),能有表情的演唱歌曲。
2 用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。
3 培養(yǎng)愛老師的情感。
活動準(zhǔn)備: 幼兒園教學(xué)活動掛圖 錄音機(jī) 歌曲錄音磁帶
活動建議:
1 聽歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學(xué)唱旋律。
2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動,引出歌詞
3 學(xué)唱歌曲。
4 認(rèn)識‘強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏,用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的'節(jié)奏。
5 幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動作。
6 幼兒即興表演,表達(dá)內(nèi)心的情感。
總結(jié)分享:
把這首歌曲獻(xiàn)給你喜歡的老師。
活動評價:
1 能用身體動作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
2 樂于表演。
附: 歌曲 <老師教會我>(見圖2)
活動四 老師我愛您
活動目的:
培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。
鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。
認(rèn)讀: “我愛您”
活動準(zhǔn)備:
彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵
活動過程:
1 談話:說說老師一天的都做什么工作。
2 想想老師什么時候高興,什么時候生氣。
3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。
4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?
5 認(rèn)讀: “我愛您”
6 利用美勞材料折疊大紅花。
總結(jié)分享:
把花朵粘貼在準(zhǔn)備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動評價:
知道老師的辛苦。
懂得愛老師。
能認(rèn)讀: “我愛您”。
幼兒園小班活動方案3
活動形式:
集體活動參與活動對象:小四班全體教師、幼兒及全體家長活動目標(biāo):
1、感受迎新年的愉快氛圍,知道自己即將長大一歲,有成長的自豪感,增強(qiáng)孩子的自主性。
2、通過親子游戲,感受溫馨的親情。
3、展示幼兒的能力,培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、大方的品質(zhì)。
活動注意事項(xiàng):
1、遵守比賽規(guī)則,服從裁判決定。
2、家長帶領(lǐng)自己的孩子有序地參加活動,注意安全。
3、將文明衛(wèi)生,保持場內(nèi)環(huán)境的整潔,愛護(hù)園內(nèi)公共設(shè)施。
活動過程:
一、開場:
1、師幼共同致新年賀詞。
。ㄓ祝┯H愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,大家好!
。◣煟┰谛履甑溺娐暭磳⑶庙懼,歡迎大家來到我們小四班共慶新年的到來,共度這個快樂的時光!
在這一學(xué)期里,寶寶們在幼兒園學(xué)到了許多新本領(lǐng):(幼)我們學(xué)會了自己吃飯;自己單獨(dú)睡覺;學(xué)會了穿脫折疊衣服;學(xué)會了念兒歌、畫畫、唱歌、表演節(jié)目。
(師)天趁此機(jī)會,我們寶寶要把學(xué)到的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。請爸爸媽媽不要忘了給我們的寶寶一些鼓勵的掌聲!
2、首先請欣賞我們寶寶帶來的集體舞幼兒集體舞《敲鑼打鼓放鞭炮》并致賀詞:
祝爸爸媽媽身體健康;祝老師工作順利;祝小朋友快快樂樂;祝大家新年快樂!過年啦……(教師播放放鞭炮的音樂)
3、幼兒集體朗誦兒歌《新年到》
二、主題活動:(教學(xué)內(nèi)容展示和親子游戲穿插進(jìn)行)
。ㄒ唬┪覑畚壹
1、幼兒集體節(jié)目《兒歌聯(lián)說》
幼兒集體朗誦兒歌《我是小助手》、《長大一歲了》、《我愛我的幼兒園》并做動作。
2、數(shù)字游戲:找朋友(幼兒參與)3、親子游戲:開火車(家長與幼兒共同參與,游戲玩4輪)準(zhǔn)備:平衡木滾筒呼啦圈小椅子小獎品游戲規(guī)則:分兩組進(jìn)行,每組4對。走過平衡木———鉆過滾筒———跳圈———繞過小椅子———跑回起點(diǎn)。哪一組先結(jié)束,哪一組獲勝。
4、游戲:鴨子戲球(家長參與,游戲玩2輪)準(zhǔn)備:皮球4個,獎品若干游戲玩法:分4組進(jìn)行,每組6人。每位家長雙腿夾球在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)鴨子走,哪一組先到達(dá)終點(diǎn),那組獲勝。
。ǘ┯變簣@像我家
1、幼兒集體朗誦兒歌《幼兒園像我家》;幼兒集體表演《小仙女》
2、綜合活動:《小動物過動啦》、《找腳印》、《禮貌小天使》。
3、親子游戲:吹氣球比賽(家長參與)準(zhǔn)備:氣球游戲規(guī)則:分兩組進(jìn)行,每組6人。每位家長拿一個氣球,游戲開始后先將氣球吹暴獲勝。
4、親子游戲《跳圈圈》(幼兒與家長共同參與,將幼兒分成4組,游戲玩4輪)準(zhǔn)備:八個圈若干獎品游戲玩法:孩子從一個圈里跳到另一個圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點(diǎn),先回到終點(diǎn)的獲勝。
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1、幼兒集體節(jié)目《大雨小雨》、《走路》。
2、親子游戲:袋鼠媽媽(幼兒與家長共同參與)準(zhǔn)備:毛絨玩具(幼兒與家長共同參與,游戲玩2輪)游戲規(guī)則:分4組進(jìn)行,每組5對。幼兒用雙腳夾住媽媽的身體,用雙手纏住媽媽的脖子,象袋鼠身上的口袋一樣,媽媽手拿筐雙腳起跳去對面的玩具店取指定的`毛絨玩具,先回到起點(diǎn)的家庭獲勝。
3、幼兒集體節(jié)目:韻律活動《誰餓了》、《小豬吃得飽飽》。
4、親子游戲:找寶寶(幼兒與家長共同參與,游戲玩3輪)準(zhǔn)備:花床單4條,小獎品。
游戲方法:請幼兒圍上花床單(不露腳),隨音樂扭動,家長通過看表演,判斷誰是自己的寶寶。在規(guī)定時間最先找對的家長給孩子發(fā)獎品。
規(guī)則:幼兒背向家長,不能出聲。
5、親子游戲:心有靈犀(幼兒與家長共同與,游戲玩4輪)準(zhǔn)備:布、小獎品若干游戲玩法:5個家庭一組,家長躲在布后伸出手,請孩子認(rèn)一認(rèn)哪是自己爸媽的手,在規(guī)定時間最先找對的獲勝。
6、親子游戲:喂桔子(集體:幼兒與家長共同參與)準(zhǔn)備:蘋果游戲玩法:寶寶拿一個桔子讓家長吃,家長不能手碰桔子果,誰先吃完誰獲勝。
三、活動結(jié)束:全家總動員,幼兒和家長一起唱《新年好》,為家長贈送新年賀卡。
四、致結(jié)束詞20xx年元旦的腳步正悄悄地向我們走來,我相信小四班的寶寶一定會更加健康、更加聰明、更加可愛!最后祝全體家長朋又們身體健康、工作順利、新年快樂!祝孩子們健康快樂成長!謝謝大家!
幼兒園小班活動方案4
一、活動主題
展現(xiàn)自我、突出個性,學(xué)會合作、增進(jìn)親情,熱情洋溢、愛在小一。
二、活動目標(biāo)
1、通過開展慶祝元旦親子系列活動,使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與親子活動的快樂,從而度過一個幸福、難忘的元旦節(jié);
2、使家長在參與幼兒的節(jié)日慶;顒又校@得更多幼兒在園情況的一些信息反饋,從而更了解和支持幼兒園的工作;
3、通過向家長展示幼兒的元旦活動,進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
三、活動準(zhǔn)備
1、布置富有新年歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、作好班級幼兒展示活動的安排;抓好幼兒生活技能的教
育和學(xué)習(xí);設(shè)計一系列親子游戲活動,并做好活動物品的準(zhǔn)備。
3、由幼兒園準(zhǔn)備活動禮品。
四、活動過程
1、親子游戲:吹雞毛
目的:提高幼兒與成人的肺活量和靈活運(yùn)動身體的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
玩法:比賽時分為黃隊(duì)和紅隊(duì),每隊(duì)兩個家庭,只能用吹的方法阻止雞毛落地,不能用手幫忙,哪隊(duì)能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環(huán)即為獲勝隊(duì)。此游戲進(jìn)行x次。
2、幼兒表演
兒歌《老師的手》、《別說我小》
歌曲《我們是小班小朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
3、親子游戲:運(yùn)氣球
目的:培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力,發(fā)展幼兒的平衡感。
玩法:家長和小朋友面對面,夾住氣球運(yùn)至指定地點(diǎn),在規(guī)定時間(2分鐘)內(nèi),以運(yùn)氣球數(shù)量多者為勝。規(guī)則手不碰球,途中掉落或爆破均無效。此游戲每次兩組家庭,共游戲x次。
4、幼兒表演
兒歌《家》、《月亮》
歌曲《國旗多美麗》、《認(rèn)識你呀真高興》
5、親子游戲:蹲蹲樂
目的:鍛煉家長的快速反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
玩法:請四組家庭參與,分別給每組家庭以不同的動物命名,任意指定一種動物開始下蹲,同時還要念詞:“xx蹲,xx蹲,xx蹲完xx蹲。”指定別的動物組做同樣的下蹲動作,依此類推但不能馬上回指。說錯或者忘記蹲的家庭淘汰出局,直至剩下最后一個家庭為獲勝隊(duì)。此游戲進(jìn)行x次。
6、幼兒表演
兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《落葉》
歌曲《朋友越多越快樂》、《買菜》
7、親子游戲:貼鼻子
目的:培養(yǎng)幼兒與家長的配合能力,發(fā)展幼兒對方位的語言表達(dá)能力。
玩法:將家長的'眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈,請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到人物的準(zhǔn)確位置即獲成功。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此游戲每次選兩組家庭,共進(jìn)行x次。
8、幼兒表演
兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報》
歌曲《逛公園》、《郊游》
9、親子游戲:兩人三足
目的:練習(xí)兩人相互配合用三條腿跑步,增進(jìn)親子之間的情感交流。
玩法:在場地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線,請兩隊(duì)家長和孩子站在起跑線上,用一根長帶子將家長和孩子相鄰的一條腿綁在一起,家長雙手背后,聽到口令后,家長和孩子一起出發(fā)向終點(diǎn)線跑,到終點(diǎn)線后反回,以先反回到起跑線者為勝。此游戲進(jìn)行x次。
10、幼兒表演
兒歌《小熊砍樹》、《新年》
歌曲《螃蟹歌》、《咚咚鏘》
11、親子游戲:拷貝不走樣
目的:鍛煉家長的快速反應(yīng)能力和模仿能力。
玩法:事先在紙上寫一個詞語,請四位家長參與活動,把詞語給第一位家長看,并讓他做一個動作來表示這個詞語的意思,以此類推,直至最后一位家長根據(jù)前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此游戲進(jìn)行x次,猜的準(zhǔn)確的為獲勝隊(duì)。
12、幼兒表演
兒歌《小雪花》、《下雪天,像過節(jié)》
歌曲《請你和我跳個舞》
13、親子游戲:奇趣口香糖
目的:鍛煉家長面部的協(xié)調(diào)能力和控制能力。
玩法:請四位家長進(jìn)行游戲,每位家長將一塊口香糖放至鼻子上端,面部向上,利用臉部的各種動作將口香糖移至口中,誰先吃到口香糖的家長為獲勝者。游戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戲進(jìn)行x次。
14、幼兒表演
兒歌《拜年》
歌曲《聽》、《雪花和雨滴》
15、親子游戲:踩氣球
目的:鍛煉幼兒和家長的勇敢和合作精神,發(fā)展其小腿肌肉能力。
玩法:事先準(zhǔn)備好四種顏色的氣球,每種顏色各x只氣球,請四組家庭參與比賽,哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進(jìn)行x次。
幼兒園小班活動方案5
活動時間:4月4日上午
活動地點(diǎn):xx公園
參加人員:全體幼兒、教職員工。
每班三位教師,班主任負(fù)責(zé)帶隊(duì)組織活動。(組織幼兒游戲、幼兒安全、隊(duì)伍的排列、清點(diǎn)人數(shù)、活動小結(jié)等等)。配班老師負(fù)責(zé)協(xié)助(幼兒安全、隊(duì)伍的排列、觀察體弱幼兒)。保育老師負(fù)責(zé)后勤(穿脫衣服、藥品拿放、垃圾的整理等等)。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)徒步走路,鍛煉孩子的意志。
2、通過春游活動,讓孩子與大自然的親密接觸,感受春天的美麗。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
4、我是環(huán)保小衛(wèi)士,教育幼兒愛衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾。
活動準(zhǔn)備:
1、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。
2、帶領(lǐng)幼兒上車,安排座位,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個別幼兒。
3、著裝準(zhǔn)備:穿輕便鞋子、適量的衣服、請家長為寶寶統(tǒng)一穿園服。
4、食品準(zhǔn)備:少量零食、飲料、餐巾紙(水果削皮切塊,放進(jìn)保鮮袋;有危險的小零食不要攜帶)
5、教師準(zhǔn)備垃圾袋、紙巾、照相機(jī)等。
春游過程:
1、出發(fā)前先對孩子進(jìn)行安全教育,聽從老師的指揮,不隨意離開集體,不跟陌生人走,走路要走人行道、靠右邊走、小托班老師要準(zhǔn)備好繩子讓孩子們把繩子走不要撒。老師牽頭,中間一個老師,后邊跟一個老師喊著口號。(這里主要是為了防止孩子自由的跑,或是跟著別人跑,注意出行時的安全。)
2、尋找,觀察春天的景色。到達(dá)冶河公園后,孩子們先參觀公園周圍的環(huán)境。
(1)摸一摸草地,感受春天嫩綠的草地。
(2)觀察柳樹的.顏色,形態(tài),柳樹像什么?
(3)找一找哪些花開了,說一說是什么顏色的。(這里是為了培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓孩子們對 幾種菜花的形狀、顏色等進(jìn)行對比,并感受春天的氣息,及時進(jìn)行愛護(hù)花草的教育。)
(4)、草坪上做游戲
A、老狼老狼幾點(diǎn)了
B、小白兔吃青草
3、參觀小河增長相關(guān)知識。
4、幼兒分享食物,教育孩子不隨便亂扔瓜皮紙屑,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。(可以讓幼兒進(jìn)行食物的分享,培養(yǎng)他們的合群的能力,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不隨地亂扔垃圾。)
5、清理場地,整理幼兒物品,清點(diǎn)幼兒的人數(shù)。(培養(yǎng)幼兒有基本的衛(wèi)生習(xí)慣,并有初步的安全意識,能跟隨自己的老師,不到處亂跑。)本班教師負(fù)責(zé)拍照。
每處的照片,活動的照片。
6、活動結(jié)束,回幼兒園。
安全保障措施:
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。本班教師全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作,組織好幼兒活動,配班老師幫助維持紀(jì)律,保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。
2、班級老師對幼兒進(jìn)行春游活動安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、春游活動期間一切行動聽指揮,準(zhǔn)時出發(fā),準(zhǔn)時返校。
4、全體幼兒必須穿好園服,背好書包。
5、春游活動時要做到井然有序,教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。
6、注意言行文明,愛護(hù)市民廣場的花草樹木,不隨地亂扔垃圾。
7、班主任老師在每一次集合時一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。
8、我們帶一些急救藥品(創(chuàng)可貼,藥水)
幼兒園小班活動方案6
活動目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂,并用動作表現(xiàn)。
2、創(chuàng)編不同的魚游動作。
3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、小魚游的音樂;地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。
2、表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜一張。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。
師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學(xué)會游泳了,我們一起來游泳吧!
師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的小魚游的動作。
二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。
師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?
師:這首音樂有幾段?為什么?
師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(三段)
三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述游戲清節(jié):故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚快快地游回家!
2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的'性質(zhì)。
3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動作。
a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。
師:這一段是小魚在干什么?為什么?
b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點(diǎn)。
c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點(diǎn)。
4、完整欣賞并做動作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。
四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。
五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。
幼兒園小班活動方案7
一、午睡
1、要求幼兒自己脫鞋,并把鞋并攏擺好,放于床的照片底下。
2、幼兒自己脫衣,疊好放于沒有枕頭的一端。
3、幼兒自己蓋被子睡下。
4、老師幫助幼兒蓋被子,檢查踢被子情況,提醒幼兒入廁。
二、起床
1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。
2、觀察幼兒的飲水、吃點(diǎn)心的情況,教師提醒幼兒吃點(diǎn)心、多飲水。
3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點(diǎn)心。
三、午間操幼兒園集體操
四、集體教學(xué)活動——結(jié)構(gòu)游戲
建構(gòu)活動:
圍墻
活動目標(biāo):
1、對建構(gòu)活動興趣感興趣,愿意與同伴交流
2、在搭建過程中學(xué)會壘高、圍攏的搭建技能
3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過搭建小房子的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:不同種類的雪花片若干、教師準(zhǔn)備簡單的場景、動物玩具若干活動過程:
1、情景導(dǎo)入:雞媽媽和雞寶寶在哭,因?yàn)樗鼈兊淖〉姆孔又車牡膰鷫Φ沽,很不安全,所以它們很著急,我們幫幫它們吧?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察,怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。
3、討論:我們可以用什么來搭建圍墻?
4、引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻,注意將花片做的墻壘高、合攏。
5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作,鼓勵幼兒合作游戲。
6、圍墻建好了,小雞們安全了,和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。
四、洗手、喝水
1、安靜的.喝水、喝完水要入廁
2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完,才不會容易生病
五、戶外運(yùn)動:好玩的圈圈活動目標(biāo):
1、喜歡玩圈圈游戲,愿意參與到活動中來。
2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。
3、能按口令進(jìn)行游戲,一個接一個,不推擠別人。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料圈圈若干六、區(qū)域活動(離園活動)一起來數(shù)數(shù)目標(biāo):
1、喜歡數(shù)學(xué)活動,正確的數(shù)出物體。
2、按老師要求按數(shù)量取物。
3、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
七、離園準(zhǔn)備發(fā)書包,給幼兒整理衣物,毛巾隔汗。
幼兒園小班活動方案8
目標(biāo)
1、能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
2、產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。
準(zhǔn)備
1、在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡易場景。
2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。
過程
1、看看丁丁的家。
。1)教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁,這是他可愛的家,這是他喜歡的`幼兒園。自從他上了幼兒園后,他就有兩個家了。
。2)原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。
(3)我們一起來看看丁丁的家吧!
2、觀看木偶表演。
(1)教師借助木偶和簡易場景,邊念兒歌邊表演。
。2)早晨,丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
。3)到了幼兒園后,丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢?
3、學(xué)念兒歌。
。1)老師把丁丁的事編成了兒歌,你們聽!
。2)教師完整朗誦兒歌一遍。
。3)教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
。4)教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,念到“家”時加重語氣。
。5)教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動作,邊完整地朗誦兒歌一遍。
幼兒園小班活動方案9
一、8:00~8:25幼兒早餐(家長在陽光房等待)
家長:了解半日活動內(nèi)容及需要配合的事項(xiàng)。
二、8:25~8:50 幼兒化妝
家長:部份志愿者家長幫助老師為幼兒打扮。
三、8:50~9:00 幼兒小便 喝白水
家長:觀察幼兒飲水及入廁的自主性
四、9:00~9:20教育活動:《月亮媽媽星星娃娃》
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中所描寫事物的美。
2、學(xué)說童謠,能在老師引導(dǎo)下有感情的朗誦詩歌
活動預(yù)備 :星空ppt 熒光燈 月亮星星 圖片
活動進(jìn)程
1 情境游戲?qū),激起幼兒學(xué)習(xí)詩歌愛好
播放搖籃曲,聽到這首曲子,你想到了甚么?入夜了,要睡覺啦,快看(觀看動態(tài)PPT),月亮媽媽出來了,星星娃娃出來啦,月亮領(lǐng)著星星在夜空中頑耍。聽,我這還有一首好聽的詩歌《月亮媽媽星星娃娃》,詩歌的名字叫?
2 欣賞詩歌,初步了解詩歌內(nèi)容
題目:(1)詩歌里都有誰啊?(誰是媽媽,誰是娃娃)他們在夜空中干甚么?
。2)他們玩的很開心,開心的都怎樣樣啦?
哦,他們開心的時候這樣啊?那我們再來聽一遍詩歌,聽聽詩歌里是怎樣說。
3 再次完全欣賞,理解詩歌內(nèi)容(圖片)
問:(1)月亮媽媽開心是甚么樣子的,詩歌里是怎樣說的?快到老師身邊來學(xué)學(xué)?
(2)星星娃娃開心是甚么樣子的,詩歌里是怎樣說的?能學(xué)學(xué)嘛?
快樂的小星星快眨著眼睛回家
(3)追問:娃娃為甚么樂得把眼睛眨(由于他們玩的很開心,由于星星會一閃一閃的)
引導(dǎo)語:月亮媽媽和星星娃娃玩的那末開心,他們相親相愛。
4 通過量種方法,幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,練習(xí)有感情的.朗誦
。1)通過圖片,提示幼兒簡單接說童謠后半部份
。2)在游戲情境中,和幼兒一起有感情的完全朗誦詩歌。
*快看,(打熒光燈)哦,我們這里變成甚么啦?誰愿意來當(dāng)月亮媽媽?誰來當(dāng)星星娃娃。*在美麗的夜空下,快找一個好朋友,啦啦手一起說說詩歌。(音樂一閃一閃亮晶晶)。
結(jié)束語:月亮媽媽和星星娃娃玩的真是太開心了,快回家去喝點(diǎn)水吧。
五、9:20~9:30 幼兒小便、喝果水
家長:觀察幼兒的飲水習(xí)慣、飲水量
六、9:30~9:45 小二班童話劇欣賞
七、9:45~10:00 小便、穿棉坎肩
家長:幼兒自己動手穿衣的能力。
八、10:00~10:20 匯操表演
家長:A:幼兒上下肢動作的調(diào)和性與靈敏性。
B:在體有游戲中與同伴的交往能力。
九、10:20~10:40 小便、喝酸奶
家長:幼兒小完便主動掖衣服。
良好的喝酸奶常規(guī)。
十、10:40~11:20 小型聯(lián)歡會
節(jié)目一:歌曲聯(lián)唱 表演者:全體幼兒
節(jié)目二:故事表演《小鈴鐺》
節(jié)目三:童謠連誦 表演者:全體幼兒
節(jié)目四:故事表演:《拔蘿卜》
節(jié)目五:舞蹈:《咿呀呼哈呼》 表演者:全體幼兒
節(jié)目六:故事表演:《捉迷藏》
節(jié)目七:古詩連誦 表演者:全體幼兒
節(jié)目八:舞蹈:《我愛圓圈圈》、《再見曲》
節(jié)目九:交換禮物
十一:11:20~11:30 幼兒小便、洗手
十二:11:30~12:00 午飯
幼兒園小班活動方案10
【活動目標(biāo)】:
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時:
一、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動物圖片
3、字卡
二、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了?
2、它們來幼兒園的時候怎么樣?
3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢?
。ㄈ⒖醋挚ê蛨D標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
。ㄋ模、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。
。ㄎ澹⒆R字游戲
三、活動建議:
動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動評價:
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會獨(dú)立地念兒歌。
第二課時:
一、活動準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡
二、活動過程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事
P9:幼兒練習(xí)翻書、定位
。ǘ┨釂枺
1、圖上有哪些小動物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)
3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)
P10—P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
(三)提問:
1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?
2、P12:小雞在幼兒園里做什么?
3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?
4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?
(四)、識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
【活動總結(jié)】:
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的'同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園,
看見老師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園,
排隊(duì)走路一二一。
小雞來上幼兒園,
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園,
朋友多呀真開心,真開心!
幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。
2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)
知道在自己或別人有危險時,要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。
2.幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。
三、活動過程
1.出示木偶,引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險,你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。
2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時語言完整、連貫。
4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。
5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師:如果你遇到了危險,但是附近沒有人幫助你,你會怎么辦?如果你看到別人有危險時,你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會:讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動,知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。
五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險或困難時,要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識。
幼兒園小班活動方案11
活動目標(biāo):
1、學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個共同特征進(jìn)行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。
2、大筐2個,托盤8個,貼有標(biāo)志的托盤20個。
3、鼓一個。
活動過程:
一、以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣。
師:“秋天是個美麗的季節(jié),陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉,開心嗎?”
幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。
師:“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊(duì),男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來。”
二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認(rèn)識。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認(rèn)識。師:“陳老師買來了很多的東西,你們看看這些是什么?” (幼兒自由討論)
師:“那你們喜歡什么水果,你來說說?”(請個別幼兒回答)
2、給水果分類。
師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲,請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分,蘋果跟蘋果放在一起,橘子和橘子放在一起……。”(請個別幼兒上來操作)
幼兒操作完后問:“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)
小結(jié):剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的一個共同特征進(jìn)行第二次分類。
1、出示零食
教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識。 師:“除了這些水果外,陳老師還買來了很多的小零食,我們一起來看看! (幼兒自由討論)
師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個別幼兒給零食分類
師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰來把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起。”
幼兒操作完后問大家:“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個別幼兒回答)然后問分的那個幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的!
小結(jié):他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……,是根據(jù)零食的種類來分的'。
四、幼兒集體操作,第三次分類
1、教師講解操作的方法,師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲,請你們一起合作幫它們分分家,F(xiàn)在請四個好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個小筐,請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)
師:“現(xiàn)在我們一起來看一看,說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法,師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友!
幫個別幼兒帶上胸飾問:“你現(xiàn)在是什么寶寶了?”(我是蘋果寶寶)
師:“對了,你說的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分,鼓聲開始的時候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時候看誰又快又對!
2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗(yàn)。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束,幼兒回教室。師:“我們玩的真開心,接下來還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧!庇變弘x開活動室。
幼兒園小班活動方案12
一、指導(dǎo)目標(biāo):
1、本學(xué)期繼續(xù)對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動,使幼兒不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、針對個別留守兒童,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),通過沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全園幼兒為主,個別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。
4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,減輕教師來自各方面的壓力,關(guān)愛自我,分享快樂!
二、具體工作:
1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的'培養(yǎng);
2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;
3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個別輔導(dǎo)為輔。
4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施:
1、教師方面:
(1)、對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
(2)、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面:
(1)、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。
(2)、讓幼兒隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。
(3)、讓幼兒通過心理活動的開展,能夠認(rèn)識自我,改變錯誤行為,不斷成長、快樂分享。
3、家長方面:
與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓(xùn)。(聽專家講座的形式)
幼兒園小班活動方案13
設(shè)計意圖
小木偶以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式,深深吸引了小班幼兒。平時,孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體,但他們手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力較弱,與同伴的合作意識比較淡薄。本次活動前,我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢,投放在拼擺區(qū),引導(dǎo)孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接,然后我將木偶的身體和四肢連接組合,并在木偶的手、腳上用細(xì)繩連接上竹筷;顒又校變簝扇艘粋木偶,通過操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動作造型,這樣,活動起來的木偶人,才更形象可愛,更為孩子們所喜歡;顒雍笕钥煞庞趨^(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍,體現(xiàn)出區(qū)域活動與集體教育活動相互依存,促進(jìn)活動的深入發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.能操作出小木偶人的不同動作,并用語言講述出來。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準(zhǔn)備
1.用硬紙板自制木偶若干個。音樂《學(xué)做解放軍》(原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。
2.帶幕布的架子三個、展板兩張、噴壺一個、大手電兩個、桌子一張、喇叭、照相機(jī)、攝像機(jī)等。
活動過程
觀看木偶表演,感受木偶的神奇。產(chǎn)生操作的興趣
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動室。
師:“小朋友們做得真好,現(xiàn)在休息一會兒,老師獎勵你們看一場戲。”
2.欣賞木偶表演。
兩個老師在幕后操作木偶,隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。
師:“是誰在演戲呀?”
“這個人物是用竹筷操作著活動的,我們叫他木偶人!
(評析:幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作,為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊,此時的示范潤物無聲,激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。)
了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法
1.師:“小木偶為什么會動呢?”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的,手、腳上有竹筷,操作竹筷可以讓小木偶動起來。
教師簡單操作,讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的。
2.請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動作,教師注意提醒幼兒兩人要配合好。
(評析:兩個幼兒的表演既起到了示范作用,又激起了幼兒操作的`欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動作,讓其他幼兒既觀察到了操作方法,又注意到了兩人配合的重要性。)
幼兒練習(xí)操作
1.兩個幼兒一組,自選一個木偶,拿好竹筷,和小木偶面對面站好。
2.幼兒根據(jù)教師的指令性動作操作木偶。
(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。
(2)師:“現(xiàn)在,小木偶要學(xué)解放軍做動作了:吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時進(jìn)行點(diǎn)評,特別提醒幼兒兩個人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機(jī)投到大屏幕上的同伴的操作,達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動作,可以兩只手同時打,也可以交替打。
(評析:此環(huán)節(jié),幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時的動作,進(jìn)行木偶的操作。模仿性的動作練習(xí),既可以滿足他們的好奇心和操作欲望,又可以使他們根據(jù)簡單的要求,有目的性地玩,初步學(xué)習(xí)操作的方法,練習(xí)兩人合作。)
3.木偶隨音樂《學(xué)做解放軍》做動作。
第一遍,教師清唱《學(xué)做解放軍》,速度要慢,幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動作。第二遍,播放節(jié)奏變慢的歌曲,幼兒操作動作。
(評析:此環(huán)節(jié),可使幼兒初步體驗(yàn)到成功感。音樂節(jié)奏放慢,可以使幼兒更好地操作。)
4.創(chuàng)編動作。
(1)師:“解放軍還會做什么事情呢?”請幼兒說出或做出一個動作,讓其他幼兒操作出來。
(評析:此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編,幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編.如開炮、唱歌、跳舞、跑步等,充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)造性思維。)
(2)比賽。教師數(shù)數(shù)“一、二、三,停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個動作,并講給大家聽。
(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作,可把自己創(chuàng)編的動作表演出來。
(評析:純伴奏音樂.利于幼兒操作創(chuàng)編的動作。)
木偶戲表演“學(xué)做解放軍”
師:“你們的小木偶做的動作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開始了!
播放音樂《學(xué)做解放軍》,兩組一起表演,其他幼兒觀看,依次進(jìn)行?筛鶕(jù)幼兒的不同能力,有選擇性地播放歌曲或純伴奏。
(評析:讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,充分體驗(yàn)表演的樂趣及成功感。)
魔術(shù):留影
1.師:“小木偶們做了這么多可愛的動作,可是都沒有留下來,多可惜呀!現(xiàn)在,我們一起來變魔術(shù),給他們留個影吧!
幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型,教師用噴壺噴灑顏料留影。
(評析:噴灑顏料后拿走木偶,出現(xiàn)的木偶鏤空影像,再次讓幼兒體驗(yàn)到了神奇感。)
2.欣賞講評。
教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影,說一說、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動作,并拍照留念。
(評析:即時拍照,留住幼兒的精彩瞬間。)
活動反思
1.活潑新穎的教學(xué)形式,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性
本次活動,所使用的教具是可以自由操作的生動可愛的小木偶,幼兒可以手拿竹筷親自操作,指揮木偶活動,就像自己在表演木偶戲一樣,孩子們感到新鮮有趣,積極性非常高。創(chuàng)編操作的動作結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行,除了能操作出《學(xué)做解放軍》里規(guī)定的動作外,打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創(chuàng)編之列。整個活動,以孩子們喜愛的節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲《學(xué)做解放軍》貫穿始終,美術(shù)活動與音樂、舞蹈的有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)孩子在活動中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
2.層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作的樂趣
在操作木偶表演動作時,兩個幼兒共同操作一個木偶,開始時,幼兒只管自己,想到什么動作便操作出來,不顧同伴的操作。等看到整個木偶的動作不協(xié)調(diào)時,便意識到問題的存在,嘗試著兩個人合作;蜃约焊恼,或幫同伴改正。在創(chuàng)作環(huán)節(jié),幼兒還能做到兩個人先商量一下操作什么動作,然后一起進(jìn)行,在尋找解決問題的策略時,合作意識自然形成。
本次活動,從觀察欣賞,到模仿操作,再到自己創(chuàng)作,所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏,便于孩子們自己進(jìn)行動作的創(chuàng)編。整個過程從易到難.層層遞進(jìn),引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作木偶的樂趣。
幼兒園小班活動方案14
設(shè)計意圖:
一年一度的兒童節(jié)是屬于幼兒自己的節(jié)日,今年小班的“六一”兒童節(jié)將以年級組為單位,開展符合班級實(shí)際情況的系列活動,為了使慶;顒禹樌M(jìn)行,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,特制定此方案通過開展慶!傲弧钡幕顒,使幼兒在積極的參與的過程中體驗(yàn)合作與交往的快樂,勇敢的表現(xiàn)自我,從而度過一個幸福、難忘的'“六一”兒童節(jié)。
活動目標(biāo):
1.在愉快地才藝表演和娛樂活動中感受節(jié)日的快樂。
2.在慶;顒拥倪^程中要求每一位師生保持安靜,認(rèn)真觀看,不隨便走動和喧嘩。
活動準(zhǔn)備:
1.各班環(huán)境布置,增添節(jié)日氣氛。
2.主持人員安排:年級組長
3.兒童節(jié)小禮品。
活動主題:慶六一,秀自己
活動時間:5月31日上午3:00——3:45
活動對象:小班組全體幼兒、全體教師。
活動地點(diǎn):多功能活動室。
活動過程:
一、各班集中到多功能活動室。
開場白:(師):今天是個特殊的日子,今天是個愉快的日子,今天是屬于我們自己的日子。因?yàn)椤裉焓橇粐H兒童節(jié),是我們小朋友的節(jié)日。在這里,我代表大班組教師祝小朋友們節(jié)日快樂。 下面請欣賞節(jié)目表演。
二、幼兒才藝表演
集體表演“兒童節(jié)”歌曲
小一班
演唱
1.好媽媽
2.春天
3.我是人
4.我愛我的小動物
小二班
歌曲:
1. 袋鼠媽媽
2. 蝴蝶花
3. 表情歌
4. 小手爬
三、發(fā)放六一兒童節(jié)禮物
幼兒園小班活動方案15
。ㄒ唬┯^察電子書的封面與扉頁,引發(fā)興趣。(拉幕,聚光燈功能)
師:今天我們一起看一本書,先看看書的封面上有什么?這些車跑啊跑,看到了誰呢?
。ǘ﹪L試多種方式閱讀,理解故事內(nèi)容。(隱藏、媒體鏈接)
1. 典型畫面的'導(dǎo)讀,故事情節(jié)切入。
。1) 認(rèn)識小汽車及象聲詞,在游戲中學(xué)說“喵喵喵,開車咯”。
。2) 教師模擬自行車的聲音,幼兒學(xué)說象聲詞“丁零零”,個別糾正發(fā)音。
。3) 幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)“我也要去”。
2. 重復(fù)情節(jié)的閱讀,理解故事主要內(nèi)容。
。1) 認(rèn)識救火車,大卡車,救護(hù)車及象聲詞,觀察小熊的姿態(tài),學(xué)習(xí)表達(dá)。
。2) 游戲體驗(yàn):小火車去旅行。
。3) 教師整理講述,幼兒觀察小熊的姿態(tài)變化,動作模仿。
3. 閱讀故事結(jié)尾,在互相游戲中鞏固認(rèn)識車名和象聲詞。
4. 介紹書名。利用平板小電腦進(jìn)行完整故事的賞讀。
(二)玩開車游戲,體驗(yàn)快樂。
1.幼兒自選喜歡的車,自主交流。
2.師幼互動游戲結(jié)束活動。
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