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手工活動方案

時間:2023-01-04 14:35:40 活動方案 我要投稿

手工活動方案

  為保障事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的手工活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

手工活動方案

手工活動方案1

  一、活動名稱:科信學(xué)院手工制作大賽

  二、活動主辦:科信學(xué)院學(xué)生會生活部

  三、活動目的:豐富廣大同學(xué)的課余生活,增加科信學(xué)院學(xué)生的生活情趣,提高學(xué)生動手實踐能力

  四、活動主題:通過學(xué)生制作的各種形式的手工藝品,展現(xiàn)同學(xué)們多種多樣的手工才藝,為學(xué)生提供一個良好的活動平臺。

  五、活動流程安排:

  1.活動宣傳:由宣傳部起草制作活動展牌,在科信院進行宣傳,并通過各班生活委在班內(nèi)宣傳,邀請并鼓勵同學(xué)們踴躍報名參加。

  2.作品征集:11月1日---11月20日為作品征集階段,廣大學(xué)生可通過各班生活委上交作品,也可自己交到四樓學(xué)生會辦公室(在學(xué)生會值班階段),注明班級、姓名、聯(lián)系方式。

  3.作品評選:11月21日---11月22日進行作品的評選,由科信學(xué)院生活部成員負責(zé)組織,各班生活委、學(xué)生會主席團組成評委團進行優(yōu)秀作品的`評選

  4,作品展出:12月22日---12月23日進行優(yōu)秀作品的展出,在科信學(xué)院大廳展出獲獎作品并拍照留念,并及時通知獲獎選手領(lǐng)取證書及獎品

  六、參賽要求:

  1、作品主題鮮明,內(nèi)容健康向上,美觀實用、構(gòu)思巧妙、富有創(chuàng)造性。

  2、作品必須是自己動手制作完成的,不得從市場上購得成品參賽

  3、沒人限參賽作品一份

  4、作品形式多樣,手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等(不包括書法、繪畫)均可。

  5、參賽作品需注明作品名稱、制作者班級、姓名

  七、作品評選細則及獎項設(shè)置

  評分標(biāo)準(zhǔn):總分10分;

  創(chuàng)意性3分

  美觀性2分

  精巧性2分

  實用性2分。

  環(huán)保性1分

  獎項設(shè)置

  本次大賽設(shè)一等獎1名,頒發(fā)證書和獎品

  二等獎3名,頒發(fā)證書和獎品

  三等獎5名,頒發(fā)證書和獎品

  優(yōu)秀獎10名,頒發(fā)證書和獎品

  注:參賽作品由主辦方保留;

  八、經(jīng)費預(yù)算

  獎品購買:400

  證書購買:100總計:500

手工活動方案2

  活動目標(biāo):

  1、從課題入手,激發(fā)幼兒制作欲望,鼓勵幼兒動手操作。

  2、圍繞主課題,引導(dǎo)幼兒大膽實踐,提高幼兒動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、廢舊材料:飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

  2、背景圖:草地、樹。

  3、制作蝸牛的流程圖

  活動過程:

  一、出示禮物盒子

  師:今天李老師給你們帶來了一份禮物,猜猜是什么?

  (幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒)

  師:我打開來看看哦,是不是和你們猜的一樣。

  (打開禮物)

  師:哦~~~,原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧,里面還有一顆珠子,我拿出來,誰來玩一下。

  (請1名幼兒嘗試玩)

  A:師:還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確,在請一位幼兒)

  B:這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個,給誰玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)

  二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

  師:嗯,這到是一個好辦法,那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?

  (請幼兒說,幼兒說一樣教師出示一樣材料)

  師:有了這些材料,我們該怎么做呢?誰來說說我們可以先做什么?在做什么?

  (請幼兒猜一猜,說一說)

  幼兒猜測制作的過程,教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。

  教師小結(jié):有的小朋友認為做蝸牛的殼,有的認為先做身體……你們的想法都可以,但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的:先裝飾蝸牛的殼,在剪瓶子,然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起,再做蝸牛的身體,最后把身體固定在殼上面。

  三、教師整理制作過程,并對部分環(huán)節(jié)進行示范。

  裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

 、賻煟何伵5呢悮つ銈儠鰡?(會)

  (出示教師做的.貝殼,繞的線留一段)

  呀,多出來的怎么辦?(教師示范把多出來的剪掉)

  ②師:瓶子會剪么?(會)

  (教師拆一個做好的給幼兒看,然后請一個幼兒示范)

  看這是老師剪的瓶子,這個像花瓣一樣,你們會像老師一樣剪嗎?誰來試一下。

  師:剪好了我們要把花瓣掰下來,然后捏一捏。

  (教師示范3個,然后請1幼兒示范,重點在捏一捏)

  剩下來的誰來幫我完成?

 、蹘煟杭艉煤笪覀儼哑孔庸潭ㄔ趧倓傋龊玫臍ど厦。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠,固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊,花瓣每一根都要用力的壓一壓。

  師:現(xiàn)在會了嗎?

 、軒煟耗敲瓷眢w會做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什么?

  (引導(dǎo)幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角)

 、輲煟含F(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面,這樣一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。

  操作前的要求:

  師:現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了,F(xiàn)在告訴我先做什么?(貼數(shù)字)

  裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按順序標(biāo)上①②③④⑤)

  記住哦,等一下我們下位要先拿光盤做殼,撕下來的東西要放在籃子里,等等用見到的時候要小心一點哦。

  三、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠,教師巡視指導(dǎo)。

  幼兒制作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》

  幫助個別能力差的幼兒一起完成。

  四、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。

  師:做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩,看看有沒有成功,你覺得成功了就給客人老師檢驗一下。

  師:你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒,F(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里,讓其他小朋友到這里來的時候也可以玩一玩。

  (幼兒送蝸牛到背景圖上)

手工活動方案3

  一、活動背景:

  為了配合學(xué)校德育處舉辦的“厲行節(jié)約,以儉養(yǎng)德”主題活動的順利開展,同時為了豐富我班學(xué)生的課余文化生活,特舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工小制作比賽。

  二、活動目的:

  1、“變廢為寶”手工小制作比賽活動通過自制作品的方式,利用不同的廢舊物品,想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的`樂趣。

  2、活動內(nèi)容來源于生活,可以激發(fā)學(xué)生留意、關(guān)注并觀察周圍的事物,體現(xiàn)環(huán)保意識。在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過程中,同學(xué)們不斷創(chuàng)新、大膽嘗試,使同學(xué)們感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新,培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力,并在潛移默化中提高同學(xué)們的審美情趣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,懂得欣賞美,勇于創(chuàng)造美。

  三、活動對象:

  聾部六年級全體學(xué)生

  四、活動時間:

  1、活動宣傳發(fā)動階段:20xx年10月31日

  2、作品創(chuàng)作比賽階段:20xx年11月1日-11月16日

  3、作品上交評比階段:20xx年11月17日召開現(xiàn)場評比會。

  五、活動評比地點:

  聾部六年級教室

  六、活動評比要求:

  要求同學(xué)們要用無毒無害的廢舊物品作為原料,制作出展現(xiàn)環(huán)保、健康向上的作品,比賽材料請各選手提前做好準(zhǔn)備。

  1、材料來源于生活中的廢舊物品,體現(xiàn)環(huán)保價值。30%

  2、設(shè)計合理,美觀大方結(jié)實,具有可觀賞性。30%

  3、作品富有創(chuàng)意,并具有一定的實用價值。40%

  七、活動評比過程:

  1、課件出示活動方案。

  2、同學(xué)們各自展示自己的作品,并做簡要說明,同學(xué)們現(xiàn)場打分。

  3、收集打分情況評比出一等獎1名,二等獎2名,三等獎4名,頒發(fā)獎品。

  4、教師總結(jié):這次活動很大程度的推進了我們班第二課堂的發(fā)展與建設(shè),豐富了同學(xué)們的課余文化生活,提高了同學(xué)們的創(chuàng)造和動手能力,今后我們應(yīng)多開展這類有益于同學(xué)們自身素質(zhì)提高的第二課堂活動。盡管此次活動是一次成功的活動,但也暴露出一些問題:如作品內(nèi)容和形式都比較單一,缺乏創(chuàng)造性。因此,在今后的活動中,同學(xué)們應(yīng)該開闊思維,敢于創(chuàng)新,善于觀察生活中的事物,爭取做出更多更好的作品。

  5、活動效果:

  6、經(jīng)驗總結(jié):

手工活動方案4

  一、活動目的:

  為了進一步加大保護地球的力度,我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。

  三、活動地點:

  ××幼兒園

  四、活動對象:

  全園孩子和家長

  五、活動主題:

  紙盒變變變,創(chuàng)意無極限

  六、活動內(nèi)容

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的.理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的×,懂得“廢物利用”的價值,使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20××年3月份,全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

  七、活動安排和要求:

  1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系,鼓勵家長積極參與活動。

  2、制作的紙盒作品,有創(chuàng)新,有個性。

  3、教師和家長多溝通,給家長出謀劃策。

  4、開展交流評比活動,評選出創(chuàng)意獎、制作獎、觀賞獎、人氣獎、意趣獎。

  5、小班組制作:交通工具(汽車)中班組制作:動物(羊)

  大班組制作:機器人

  觀賞獎:在制作方面有獨到之處,組合精美,具有藝術(shù)性。

  制作獎:外觀美觀、做工精致。

  意趣獎:設(shè)計生動有趣,富有童趣。

  創(chuàng)意獎:參賽作品具有天馬行空的想象力,有一定的時尚感、創(chuàng)新性。

  人氣獎:歡迎,最有人氣的作品。

手工活動方案5

  一、活動目標(biāo):

  1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

  2.在裝飾中體驗快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

  三、活動流程:

  導(dǎo)入――操作――欣賞(一)導(dǎo)入師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進行裝飾,簡單的'涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結(jié):我們除了單獨的裝飾以外,我們還可以進行組合裝飾,今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

  (二)操作:幼兒操作,設(shè)計裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

  1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進行組合,變成一個可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

  2)選好組合時需要的紙漿作品,再進行涂色、粘貼、裝飾。

  2.教師指導(dǎo)1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

  2)幫助能力弱的幼兒設(shè)計裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵幼兒大膽操作。

  (三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品,并請幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗制作的快樂,互相分享,交流經(jīng)驗。教師給予鼓勵和肯定。

手工活動方案6

  活動目標(biāo):

  1、合理利用費舊物品,培養(yǎng)環(huán)抱意識。

  2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。

  3、提高手部肌肉動作的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一次性的飯盒和盤子,泡沫、乒乓球或棉花。

  2、已經(jīng)制作好的作品:臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。

  3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。

  4、攝制的錄象(xx隨意丟一次性飯盒和盤子)

  活動過程:

  一、觀看錄象,討論

  師:出示一次性飯盒和盤子,看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了,你想怎么辦?

  (觀看錄象)

  師:誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了,你想怎么辦?

  (xx:應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)

  師:你們的這種行為真好,想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。

  師引導(dǎo):扔在垃圾箱里就沒有了,能不能利用一下,美化一下我們的環(huán)境呢?

  師:誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)

  師:可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)

  二、參觀制作好的物品,自由結(jié)伴探索討論。

  師:你們想的辦法真好,等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展,你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一下,如何制作的,等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。

  (幼兒參觀)教師指導(dǎo)觀察:看看這個包的帶你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的`呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關(guān)是用什么做的?

  師:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?

  (剪兩小塊一樣大紙盒,然后剪一刀,就能把鏡框插上去了,另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然后貼在后面)邊講邊演示一次。

  師:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?

  (把飯盒分成兩半,然后在后面劃上兩道,然后粘上布、線、紙)……

  三、幼兒操作

  師:老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西,第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶,做好后,請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中,等一下,我們要拿到外面去展覽。

  (幼兒操作,教師個別指導(dǎo))

  四、小結(jié)

  師:今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費舊的物品利用起來了,來裝飾我們的生活。

手工活動方案7

  一、活動目的:

  為了進一步加大保護地球的力度,我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。

  三、活動地點:xx幼兒園

  四、活動對象:全園孩子和家長

  五、活動主題:紙盒變變變,創(chuàng)意無極限

  六、活動內(nèi)容

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價值,使每個幼兒的'個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年3月份,全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

  七、活動安排和要求:

  1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系,鼓勵家長積極參與活動。

  2、制作的紙盒作品,有創(chuàng)新,有個性。

  3、教師和家長多溝通,給家長出謀劃策。

  4、開展交流評比活動,評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。

  5、小班組制作:交通工具(汽車)中班組制作:動物(羊)

  大班組制作:機器人

  最佳觀賞獎:在制作方面有獨到之處,組合精美,具有藝術(shù)性。

  最佳制作獎:外觀美觀、做工精致。

  最佳意趣獎:設(shè)計生動有趣,富有童趣。

  最佳創(chuàng)意獎:參賽作品具有天馬行空的想象力,有一定的時尚感、創(chuàng)新性。

  最佳人氣獎:最受歡迎,最有人氣的作品。

手工活動方案8

  一、活動目的:

  為進一步貫徹《綱要》精神,切實落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,遵循保教并重原則,不斷提高保育員業(yè)務(wù)素養(yǎng)和保教水平。我園擬開展了保育員手工制作比賽。

  二、參賽對象:全體保育員

  三、比賽規(guī)則和要求:

  1.自擬主題,利用不同種類的.廢舊材料進行制作,可結(jié)合畫、剪、刻等多種方式。

  2.作品內(nèi)容健康向上,構(gòu)思巧妙,富有特色和創(chuàng)造性。

  3.設(shè)計新穎、美觀,有一定的適用性。

  4.每份作品必須附有參賽人員名字、作品名稱。

  四、比賽時間、地點:

  時間:20xx年06月10日下午3點

  地點:二樓音體室

  五、評分標(biāo)準(zhǔn):

  項目標(biāo)準(zhǔn)得分

 。M分100分)主題作品內(nèi)容健康,能充分表達出一定的主題30美觀作品新穎別致、美觀、生動性(材料、質(zhì)感、組合)30制作難度從作品結(jié)構(gòu)及所用材料判斷20創(chuàng)意構(gòu)思巧妙,別出心裁,有新意20

手工活動方案9

  活動流程:

  【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評價】

  活動過程:

  一、欣賞激發(fā):

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,天氣熱)

  你有什么好辦法,使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)

  2、欣賞各種各樣的扇子:這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,為什么?

  二、討論制作:

  1、老師這里還有一些扇子,你們看,這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,為什么?

  2、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

  3、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。

  三、嘗試制作:

  幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

  2、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

  3、及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。

  四、欣賞評價:

  1、展示與欣賞

  (1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?

  (2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?

  (3)教師評價:你們做的扇子都很美,我們來開個扇子展覽會吧。

  2、延伸:

  回家再去尋找使自己涼快的辦法。

  活動要求:1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;

  2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗成功的`樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)

  2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

  3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。

  活動重點:引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗成功的快樂。

  活動難點:嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;

  設(shè)計思路:夏天到了,怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢?我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題,好象并不覺得為難,不一會兒就出了好多注意,而且還把這些都一一畫出來,如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天,有位小朋友帶來了一把扇子,第二天又有一位小朋友帶來了扇子,而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇,于是,我讓幼兒收集扇子,并將帶來的扇子展示在墻面,漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣,于是,我設(shè)計了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望,我提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面?紤]到年齡的特點與個體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾,體驗成功的樂趣。

手工活動方案10

  主題領(lǐng)域:藝術(shù)

  活動主題:《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動

  參加人員:小班組5個班幼兒及家長。

  活動目標(biāo):

  1、通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動,讓幼兒與家長一起體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的快樂,加強家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強幼兒團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識。

  2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知,體驗藝術(shù)活動的美好過程,充分享受藝術(shù)活動成果給自己及親人帶來的喜悅;顒訙(zhǔn)備:

  1、每個家庭準(zhǔn)備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準(zhǔn)備)號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶)。

  2、彩色噴繪大幕布:“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂。每班選5名家委會成員,幫助維持秩序,或進行服務(wù)。

  3、活動前各班召開家長動員大會,講活動須知:

  (1)活動中不允許帶食品,確保保持場地的.衛(wèi)生。由于場地有限,所以每個孩子只允許一個家長陪同參加,另一個可以在一旁進行拍照,活動結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!

  (2)親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽,盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞,無論工作有多忙,請在一年中唯一的這次活動抽出時間陪陪孩子!

  (3)注意安全,家長在協(xié)助孩子作畫時,要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具,避免劃傷;顒咏Y(jié)束后,各班教師將幼兒帶回,其他家長

  (4)可以準(zhǔn)備特色的親子裝在當(dāng)天亮相,攝影師會為你們留下那經(jīng)典的一刻,永生難忘!

手工活動方案11

  活動過程

  解決的問題:怎樣做個小茶壺?幼兒討論:用盒子做茶壺的身體,用吸管做茶壺的壺嘴。

  做一做:小茶壺。戳洞:可提供蚊香、剪刀,引導(dǎo)幼兒用蚊香燙洞,用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞;安裝壺嘴(用吸管作壺嘴);用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。試一試。

  (1)壺嘴口的高度沒有壺身高。

  (2)吸管在紙杯的上部,壺嘴口太高。

  (3)吸管在紙杯的下部,壺嘴口和紙杯口一樣高。說一說:我的實驗結(jié)果。

  (1)還沒裝滿水時水就從壺嘴里出來了。

  (2)水沒有從壺嘴里流出來,壺嘴口太高了。

  (3)倒水時,水正好從壺嘴里流出來。

  (1)引入:幼兒和教師共同搜集小茶壺實物、圖片,并討論小茶壺的特點。

  (2)要制作的物品——小茶壺。

  (3)幼兒設(shè)計小茶壺的方案。這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小茶壺功能目標(biāo):

 、賶刈煳恢

  ②外觀符合小茶壺的特點,組織幼兒討論、設(shè)計,確定自己的方案。

  (4)幼兒制作。教師提前準(zhǔn)備做茶壺的各種材料,包括工具,由幼兒自由選擇并制作。

  (5)記錄、制作過程(可用圖示或記號表示自己的制作過程)。

  (6)表述:以小組討論的形式由幼兒講述自己的'記錄,說明其制作過程。

  (7)參觀:小茶壺展覽會。

  幼兒將自己制作的成品擺放出來作為“產(chǎn)品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法,讓幼兒體驗從成品→“產(chǎn)品”→商品的過程。

  活動結(jié)束:

  茶壺——音樂律動。

  目標(biāo):

  通過自制小茶壺,發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些,但不能過高;通過操作,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象和科技小制作的興趣;教師引導(dǎo)幼兒獨立完成制作活動,提高幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備

  塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

手工活動方案12

  一、活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

  2.體驗自己動手操作裝飾的快樂。

  3.提高幼兒的動手操作能力和設(shè)計能力、審美能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  紙漿等

  三、活動流程:

  導(dǎo)入--演示--操作--欣賞(一)導(dǎo)入師:我們把紙漿杯子,變成了漂亮的紙漿娃娃,那小朋友們,開動你們的小腦筋想一想,我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花籃。

  師:那你們想不想知道,老師能把紙漿杯子變成什么?幼:想。

  師:看,這是誰啊?幼:是獅子,真漂亮。

  師:其實啊,杯子可以變成很多的小動物的,今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

  (二)演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去,然后再用金x的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的`嘴巴,嘴巴上面的胡須用歡色的。最后,做獅子的頭發(fā),我們用桔x的剪成一絲一絲的,粘滿他的頭,粘得多一點,我們看,一頭大獅子制作好了。

  (三)操作師:你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),給與幫助。

  (四)欣賞師:小朋友都制作好了嗎?我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊,我們一起來看一看,看看誰制作的呢,下次老師教小朋友制作另一個小動物。

手工活動方案13

  活動目標(biāo):

  1、感受學(xué)習(xí)的快樂,體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

  3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認物體的排列次序。

  活動準(zhǔn)備:

  1、感受學(xué)習(xí)的快樂,體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

  3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認物體的排列次序。

  活動過程:

  一、出示活動列車,幼兒觀察,說出有幾節(jié)車廂并說出各車廂的顏色。

  二、教師出示幾種水果圖片,請幼兒說出名稱。師生共同用水果圖片裝飾“火車”,命名的“水果列車”。裝飾時注意同一水果圖片粘貼到同一節(jié)車廂上。

  三、請幼兒欣賞水果列車,說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上,這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。幼兒在教師的.幫助下,學(xué)習(xí)用序數(shù)描述水果列車,如:第一節(jié)車廂是紅色的,第二節(jié)車廂裝得是香蕉等。

  四、請幼兒給住在樓房里的小動物送水果,并說出活動的結(jié)果,如大象住在第幾層,我給住在第幾層的猴子送桃子等,教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。

  五、播放背景音樂《火車開了》,幼兒5人一組進行游戲。

  六、請幼兒活動結(jié)束后與同伴自由交談,說說自己的感受。

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