綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間：2023-01-02 04:52:30 活動(dòng)方案我要投稿

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【精華】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦七篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7篇，希望對大家有所幫助。

【精華】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦七篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇1

　　一、活動(dòng)目的

　　春節(jié)是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力和最隆重的一個(gè)節(jié)日，對于每個(gè)孩子來說，春節(jié)都是值得期待的。20xx的新年，梅嶺小學(xué)將開展“1+N”寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)。希望每個(gè)孩子能通過親身實(shí)踐，把假期中的經(jīng)歷記錄下來，因?yàn)樯畈攀浅砷L本身，寒假是一種美妙的無可替代的生活。

　　二、活動(dòng)口號(hào)

　　我的寒假我做主

　　三、活動(dòng)安排

　　親愛的同學(xué)們，讓我們一起參與到“我的寒假我做主”活動(dòng)中來吧！本次活動(dòng)采用“1+N”的方式，這里的“1”是一種推薦，學(xué)校每位學(xué)科的老師都不為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)假期推薦，你可以選一個(gè)（或多個(gè)）自己感興趣的去嘗試；“N”是一種自主選擇，可以用各種方式呈現(xiàn)自己的假期小研究、假期小發(fā)明、假期旅行、假期聚會(huì)或者假期自己最得意的事，等下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候和小伙伴們分享。同學(xué)們，假期就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　“一種推薦”

　　●語文老師的推薦：一種閱讀（各年級(jí)推薦書目見附錄1）

　　讀一本好書，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書。

　�。ǔ尸F(xiàn)方式：可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦！）

　　● 數(shù)學(xué)老師的'推薦：一份清單

　　完成一份家庭年貨大清單的制作。制作完之后，可以在下學(xué)期第一次班隊(duì)會(huì)

　　上展開一次討論，討論如何讓清單“瘦身”。

　　（呈現(xiàn)方式：一份清單表）

　　● 英語老師的推薦：一場英文電影

　　看一場純英文的電影，讓你的英語口語快速提高，看過的也可以多看幾遍哦。

　　推薦影片：

　　《獅子王》、《小王子》（低年級(jí)）

　　《花木蘭》、《里約大冒險(xiǎn)》（中年級(jí)）

　　《星球大戰(zhàn)》、《夏洛特的網(wǎng)》（高年級(jí)）

　　●美術(shù)老師的推薦：一張賀卡

　　1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報(bào)”。通過收集節(jié)日資料，學(xué)習(xí)節(jié)日文化、參加民俗活動(dòng)，通過自編的“節(jié)日小報(bào)”，展示節(jié)日收獲和感悟。

　　------推薦五、六年級(jí)參加（五年級(jí)為春節(jié)，六年級(jí)為元宵節(jié)）

　　2.制作一張“新春賀卡”。動(dòng)手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼，一種祝福。

　　------推薦三、四年級(jí)參加

　　3.拍一張“新春圖片”。利用手機(jī)、照相機(jī)，在家人聚餐、外出活動(dòng)時(shí)拍攝一張飽含團(tuán)圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達(dá)對美好生活的向往。

　　-------推薦一、二年級(jí)參加

　　● 音樂老師的推薦：一首歌曲

　　學(xué)唱一首新年歌曲，在開學(xué)的班隊(duì)課上展示給小伙伴聽。

　　● 體育老師的推薦：一種運(yùn)動(dòng)

　　堅(jiān)持每天半小時(shí)鍛煉身體。

　　附錄——推薦書目

　　一年級(jí)：

　　《君偉上小學(xué)——一年級(jí)鮮事多》

　　《小熊溫尼菩》

　　《了不起的狐貍爸爸》

　　二年級(jí)

　　《戴小橋和他的哥們兒——特務(wù)足球賽》

　　《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》

　　《綠野仙蹤》

　　三年級(jí)

　　《時(shí)代廣場的蟋蟀》

　　《魔法師的帽子》

　　《神筆馬良》

　　四年級(jí)

　　《孩子們和野鴨子》

　　《媽媽走了》

　　《青鳥》

　　五年級(jí)

　　《彼得潘》

　　《我要做孩子》

　　《假如給我三天光明》

　　六年級(jí)：

　　《草房子》

　　《城南舊事》

　　《魯濱遜漂流記》

　　《希利爾講世界史》

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　同學(xué)們在生活中，對身邊的一些事物會(huì)產(chǎn)生興趣：為什么人會(huì)得近視？眼鏡有好多種，它們的原理是什么？互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息儲(chǔ)存在哪里？……為了讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力，學(xué)會(huì)從觀察身邊的事物開始對自己感興趣的事物進(jìn)行科學(xué)探究，獲得科學(xué)探究的'成功體驗(yàn)，設(shè)計(jì)安排此活動(dòng)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：

　　1、通過讓學(xué)生從身邊感興趣的事物觀察記錄，了解所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理入手，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情。

　　2、通過查閱資料、上網(wǎng)搜集等方法，追尋科學(xué)發(fā)明的足跡，使學(xué)生感到科學(xué)發(fā)明并不神秘，從而體驗(yàn)科學(xué)家的探究精神。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生通過試驗(yàn)、觀察等方法對感興趣的問題進(jìn)行探究。從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　4、通過辦手抄報(bào)或畫科學(xué)幻想畫，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感受身邊的科學(xué)，通過學(xué)生交流，把感興趣的事物記下來，然后整理好，進(jìn)行深入的研究。

　　研究方法：通過上網(wǎng)或者做小實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步解決問題。

　　2、追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的足跡。

　　通過上網(wǎng)搜尋古今中外科學(xué)家的故事。使學(xué)生從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的信念，學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)、為祖國和人民的利益，甘于獻(xiàn)出畢生精力的精神。表格2

　　3、科技小制作或小實(shí)驗(yàn)。

　　選擇傳授一些具有一定價(jià)值的科技小制作及有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力

　　4、畫一幅科學(xué)幻想畫或者辦一份手抄報(bào)。

　　我們小組的研究匯報(bào)

　　組長：組員：

　　生活中的問題

　　研究解決的方法

　　所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理

　　追尋科學(xué)發(fā)明的足跡

　　組長：組員：

　　科學(xué)家

　　受到生活

　　什么啟發(fā)

　　探索的過程

　　發(fā)明成果

　　我的體驗(yàn)感受

　　新年作［劉長卿］

　　鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。

　　老至居人下，春歸在客先。

　　嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。

　　已似長沙傅，從今又幾年。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、課題提出的背景

　　陶藝課作為一門可以親自動(dòng)手操作的手工藝課程，對學(xué)生有著極大的吸引力，他們對這門課有著強(qiáng)烈興趣，讓學(xué)生自行構(gòu)思，不拘時(shí)空地發(fā)揮想象，動(dòng)手制作，提高了教學(xué)效果。學(xué)生們在興致勃勃地“玩泥”中，緩解了平日緊張的學(xué)習(xí)壓力和單調(diào)的學(xué)習(xí)生活帶來的煩惱，借制陶玩泥來陶冶自己，營造樂園，豐富生活。他們在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花樣，使小陶迷們在藝教實(shí)踐活動(dòng)中磨練了意志，享受到成功的快樂。他們的作品豐富多彩，具有稚嫩與純樸之美，濃縮了他們豐富的想象力，常有一部分學(xué)生在陶藝課程結(jié)束后，還想留下來繼續(xù)“玩泥”，可見藝術(shù)美卻能陶冶人的性情。

　　綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力。而陶藝這一活動(dòng)能讓學(xué)生陶藝教育實(shí)踐的內(nèi)涵豐富，涉及文化、藝術(shù)、歷史、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)等多種學(xué)科知識(shí)，是進(jìn)行全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)技能、訓(xùn)練創(chuàng)造思維能力和提高審美能力的好方法，同時(shí)又是進(jìn)行愛國主義教育和思想情感教育的有效載體。

　　二、開展活動(dòng)的資源和有利條件

　　在河北峰峰，陶瓷制作已經(jīng)是花開遍地，磁州窯是我國古代北方最大的民窯體系，是民間陶瓷藝術(shù)的杰出代表。從古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的歷史。磁州窯瓷器的裝飾，典雅樸實(shí)、蒼勁雄厚，白釉黑花獨(dú)樹一幟。今天，峰峰的陶瓷藝人把古老的傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代科技結(jié)合起來，開發(fā)出了象牙瓷、青花瓷、骨質(zhì)瓷等數(shù)十種新產(chǎn)品，創(chuàng)造了手彩、雕金、窯變花釉等各種藝術(shù)技法，磁州窯陶瓷藝品享譽(yù)世界。在中國·峰峰首屆磁州窯文化節(jié)上，來自國內(nèi)外的磁州窯專家和陶瓷藝術(shù)、旅游領(lǐng)域的專家學(xué)者從陶瓷藝術(shù)、旅游產(chǎn)業(yè)、國際傳媒等方面展開學(xué)術(shù)交流、研討。

　　一、實(shí)施過程：

　　1．組織落實(shí)：教導(dǎo)處發(fā)動(dòng)初一、初二學(xué)生報(bào)名；并落實(shí)時(shí)間。

　　2．確立陶藝學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式

　　3．活動(dòng)材料、工具、場地的規(guī)劃及組織落實(shí)

　　4．陶藝成果的存放與展示

　　二、教育目標(biāo)：

　　1．要求學(xué)生通過陶藝學(xué)習(xí)，了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn)，理解并熟悉陶藝的制作流程，掌握陶藝泥條成型的方法，并通過以后幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根據(jù)陶藝不同的制作方法創(chuàng)造性地制作小型的陶藝作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。

　　2．提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。了解各地民情風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日與生活的關(guān)聯(lián)性，使其更能用心用情關(guān)懷鄉(xiāng)土的習(xí)俗、信仰，進(jìn)而知

　　3、學(xué)科領(lǐng)域

　　藝術(shù)與人文、社會(huì)、語文及綜合活動(dòng)

　　4、授課時(shí)數(shù)

　　6節(jié)／45分鐘

　　5、學(xué)習(xí)對象：五六年級(jí)學(xué)生。

　　通過對傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，了解傳統(tǒng)藝術(shù)所包涵的內(nèi)容及其歷史背景與用處，藉此引發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛。從捏塑的過程中，使學(xué)生體會(huì)雙手的細(xì)部動(dòng)作，感受接觸大地之土，藉以了解手腦并用的樂趣。以陶藝立體表現(xiàn)的方法呈現(xiàn)作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。能了解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的差異點(diǎn)，以藝術(shù)為生活服務(wù)的觀點(diǎn)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于日常生活中。

　　6、分段目標(biāo)：

　　運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去攝取信息，有目的地、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

　　學(xué)生能收集到陶藝的文字、圖片或網(wǎng)絡(luò)資料。

　　學(xué)生能收集到各種簡易制作陶藝的工具。

　　學(xué)生能夠了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn)。

　　學(xué)生能夠了解陶藝的歷史和價(jià)值，理解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)生能夠愉快玩泥土。

　　學(xué)生能理解并熟悉陶藝的制作流程，掌握陶藝的制作方法。

　　學(xué)生能欣賞并理解泥條成型法、泥板成型和徒手捏制的藝術(shù)作品，明確其實(shí)用價(jià)值。

　　學(xué)生能利用泥條成型法、泥板成型和徒手捏制等方法制作陶藝作品。學(xué)生能了解陶藝的裝飾技巧。

　　學(xué)生能欣賞同學(xué)的陶藝作品。

　　學(xué)生能了解利用陶土工具鏤空的方法和意義。

　　學(xué)生能了解陰干、素?zé)c釉燒的意義。

　　學(xué)生能正確使用水粉工具。

　　學(xué)生能利用廣告顏料上色，能調(diào)配出濃度高水份少的顏色。

　　學(xué)生能于陶藝作品表面均勻上色。

　　能力目標(biāo)：

　　*藝術(shù)與人文

　　探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，了解他人的作品，培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力。

　　構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇的材料與表現(xiàn)技法，完成有感情、經(jīng)驗(yàn)與思想的作品。

　　通過各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特才，并自我評析。

　　在藝術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)積極合作態(tài)度，并表達(dá)自己的才藝與潛能。

　　通過藝術(shù)集體創(chuàng)作的方式，表達(dá)對社會(huì)、自然環(huán)境的尊重、關(guān)懷與愛護(hù)。通過描述、分析與討論的方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的美感特征與視覺要素。

　　認(rèn)識(shí)環(huán)境與生活的關(guān)系，反思環(huán)境對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。

　　參與藝術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣，并能表達(dá)自己的感受。

　　以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類的藝術(shù)展演活動(dòng)。

　　參與藝術(shù)活動(dòng)，了解不同國家不同的文化特質(zhì)。

　　*社會(huì)

　　了解各地陶藝的形成背景及其在生活中的實(shí)用意義。

　　探討中國文化的內(nèi)涵與淵源。

　　描述人類社會(huì)中出現(xiàn)的各種陶藝的形式，并舉例說明人類如何利用各種藝術(shù)

　　形式，進(jìn)行美感的欣賞、溝通與表達(dá)。察覺并尊重不同文化間的差異性。比較不同文化背景下事物和表達(dá)的方式，并能欣賞文化的多樣性。

　　*語文

　　能培養(yǎng)良好的聆聽?wèi)B(tài)度和習(xí)慣。

　　能確實(shí)把握聆聽的方法�！�

　　能充分表達(dá)自己的意見和見解。

　　能表現(xiàn)良好的言談。

　　綜合活動(dòng)

　　舉例說明自己分享在團(tuán)體中與他人相處的經(jīng)驗(yàn)。

　　認(rèn)識(shí)不同的文化，并分享自己對多元文化的體驗(yàn)。

　　了解自己在家庭、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。

　　7、教學(xué)資源

　　陶藝網(wǎng)絡(luò)資源

　　陶土兩包

　　陶藝工具

　　廣告顏料

　　水粉用具(水粉筆、調(diào)色盤)

　　油漆

　　釉彩(參考)

　　電窯(參考)

　　8、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生上網(wǎng)查找陶藝網(wǎng)站：

　　陶藝網(wǎng)站分為——主頁、陶藝概況、陶藝教室和陶藝博物館四部分。陶藝讓藝術(shù)的門檻大大地降低了，創(chuàng)作已經(jīng)不是陶藝家的專利。從欣賞的角度來說，小到一只隨意捏制的碗、動(dòng)物塑像，大到裝水的大甕、陶藝壁畫，只要賞心悅目，無不視為一件陶藝的藝術(shù)品。從素質(zhì)教育的.角度來說，陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式�！巴婺唷笔切『⒆拥摹疤煨浴�，是最自然不過的事，但在這么簡單的活動(dòng)卻啟發(fā)了孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)了孩子一種終身受用的高尚志趣，開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。如果給孩子們正確的方法引導(dǎo)，開拓他們的眼界，他們的路會(huì)走得更好。正鑒于此，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源，旨在通過“設(shè)疑一搜索一討論一引導(dǎo)一應(yīng)用”的“網(wǎng)絡(luò)五段式”操作程序的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)中的作用，使學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去攝取信息，有目的地、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。學(xué)生在這里不僅可以學(xué)習(xí)到陶藝的相關(guān)知識(shí)，也可以了解到歷史、文化、科技、工藝藝術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作和人文科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，中小學(xué)地理、歷史、自然、語文、美術(shù)欣賞教學(xué)中也可使用本網(wǎng)站，體現(xiàn)了專題站學(xué)科的整合性和通用性。

　　(1)設(shè)疑

　　陶藝網(wǎng)站從陶藝是什么、陶藝與文化這兩點(diǎn)展開。主要依據(jù)大綱要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，通過大量的圖片和文字讓學(xué)生領(lǐng)略神秘的原始陶器、宏偉的兵馬俑、絢麗的唐三彩、高貴的白瓷、典雅的青花瓷、豐富的彩繪瓷和充滿時(shí)代感的現(xiàn)代陶藝作品。版面設(shè)計(jì)美觀、典雅、合理，重點(diǎn)突出，使學(xué)生感知到了陶藝的藝術(shù)美和實(shí)用美，體會(huì)到陶藝的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

　　學(xué)生通過相關(guān)首頁的提問進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，可以掌握課前預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容。推薦一個(gè)資料豐富、設(shè)計(jì)美觀的有關(guān)網(wǎng)頁，培養(yǎng)了學(xué)生探索研究的能力。

　　(2)搜索

　　這部分的內(nèi)容是陶藝教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)和補(bǔ)充，也是陶藝相關(guān)擴(kuò)展知識(shí)資源展示，主要從教學(xué)需求的角度出發(fā)。它既包含了大綱中要求學(xué)生理解和掌握的陶藝造型的基本技巧，又補(bǔ)充了陶藝相關(guān)的制作技巧。學(xué)生可以通過參觀和學(xué)習(xí)各個(gè)展室，以對陶藝的制作有系統(tǒng)的了解。陶藝佳作廳通過大量的圖片，讓學(xué)生從與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的造型技巧佳作中受到啟發(fā)，從而更好地進(jìn)行課堂作業(yè)的創(chuàng)作，還為學(xué)生想了解宜興紫砂壺和景德鎮(zhèn)瓷器的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展和作品欣賞。如果想更進(jìn)一步地多了解一些陶藝的知識(shí)和動(dòng)態(tài)，陶藝資源廳提供了豐富的網(wǎng)上資源以滿足同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索網(wǎng)上的陶藝作品佳作，就相關(guān)首頁的提問進(jìn)行網(wǎng)上搜索，尋求答案，以培養(yǎng)學(xué)生的探索研究的能力和多途徑解決問題的能力。

　　(3)討論

　　這部分從教學(xué)的角度出發(fā)，為學(xué)生提供了以中學(xué)美術(shù)大綱中必須使學(xué)生掌握的泥條盤制法、泥板成型法、徒手捏制法這三大陶藝的造型方法的相關(guān)知識(shí)和圖片，包括目標(biāo)要求、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、內(nèi)容講解、作業(yè)練習(xí)四塊內(nèi)容。學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)的同時(shí)，并可跳轉(zhuǎn)至陶藝博物館的佳作廳瀏覽各類造型方法制作的優(yōu)秀作品。教師引導(dǎo)學(xué)生在這里可以就同一主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，就同一作品發(fā)表自己的理解看法，或幫助同學(xué)解決問題。

　　(4)引導(dǎo)

　　學(xué)生的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)的方法和途徑具有多元性，因此教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站上的教學(xué)內(nèi)容，通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生有目的地、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。在討論中引導(dǎo)學(xué)生，得出認(rèn)識(shí)上的共識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義熱情。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　(5)應(yīng)用

　　教學(xué)的最終目標(biāo)是為了應(yīng)用，在經(jīng)過“設(shè)疑——搜索——討論——引導(dǎo)”的階段拓展了學(xué)生的知識(shí)面后，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)的作品中，使學(xué)生要應(yīng)用所學(xué)的基本知識(shí)練習(xí)陶藝作品時(shí)，具有一定的自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，能將自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解運(yùn)用到自己的練習(xí)和創(chuàng)作中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得書是知識(shí)的源泉。學(xué)習(xí)讀書的好方法及選擇好書進(jìn)行閱讀。

　　2、以豐富多彩的形式檢查閱讀效果，豐富學(xué)生的課外知識(shí)、推動(dòng)學(xué)生廣泛閱讀。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生分辨書的好壞，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，讓學(xué)生在自娛的讀書活動(dòng)中受到無窮的樂趣。

　　活動(dòng)方案：

　　一、組建小隊(duì)，設(shè)計(jì)口號(hào)

　　1、組建特色小隊(duì)，確定帶“書”的隊(duì)名。如“書友”“書蟲”“書迷”“書童”等等。選出隊(duì)長，確定隊(duì)員。

　　2、為小隊(duì)設(shè)計(jì)與隊(duì)名有關(guān)的的宣傳口號(hào)。如“書友書友，以書為友”“書迷書迷，讀書入迷”“書童書童，拜書為師”“書蟲書蟲，見書就啃”

　　3、設(shè)計(jì)全班活動(dòng)口號(hào)。如“大家讀讀讀，知識(shí)長長長”

　　二、八仙過海，各顯神通。

　　1、通過前階段“與書交朋友”的活動(dòng)，你認(rèn)為可以從哪些方面為大家匯報(bào)？

　　經(jīng)討論可以從以下方面進(jìn)行交流：

　　〈1〉過查閱資料，了解書籍的歷史、分類等。

　　〈2〉寫倡議書，倡議同學(xué)怎樣讀書和讀哪些書。

　　〈3〉說名人讀書故事，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

　　〈4〉完成調(diào)查問卷，寫出調(diào)查報(bào)告

　　〈5〉交流、介紹各自的好書，開闊學(xué)生的視野。

　　〈6〉舉辦讀書筆記展覽會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到無窮的樂趣。

　　〈7〉進(jìn)行讀書知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　　〈8〉舉辦讀書筆記展覽會(huì)，深入理解閱讀內(nèi)容。

　　2、各人就自己準(zhǔn)備情況在組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，可以從一方面或多方面進(jìn)行交流。

　　3、組內(nèi)推選最佳者進(jìn)行全班交流，可以是個(gè)人，也可以是合作方式進(jìn)行。

　　三、特別推薦，開辦圖書超市。

　　1、討論圖書分類。

　　2、同學(xué)按自己所帶圖書類別就座。

　　3、小組內(nèi)推薦自己所帶圖書，要講清書名、作者、主要內(nèi)容、作用及推薦原因。

　　4、各小組推薦優(yōu)秀者進(jìn)行全班交流。

　　5、辦圖書超市。

　�、偻七x超市市長，討論借閱方法，制定借閱制度

　�、趫D書超市試營業(yè)。

　　四、真情留言，互相勉勵(lì)。

　　1、“名人名言”部分

　　〈1〉教師出示自己選擇的'名言：

　　熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉�！郀柣�

　　讀書要四到：眼到、口到、手到、心到�！斞�

　　書籍猶如朋友，必須慎重選擇�！�?dú)W洲格言

　　說說老師送大家這三條名言的用意。

　　〈2〉、同學(xué)交流自己搜集的有關(guān)讀書的名人名言。

　　2、“凡人名言”部分。

　　〈1〉贈(zèng)送教師自擬的名言，美名為“凡人名言”。

　　快投入到讀書活動(dòng)中來吧！早一天投入就多一份人生的精彩！——蔣澤琴

　　〈2〉學(xué)生學(xué)擬“凡人名言”。

　　〈3〉交流學(xué)生的“凡人名言”。

　　3、贈(zèng)送書簽。選擇一條名言寫在自制的書簽上，贈(zèng)送給同學(xué)共勉。

　　4、以小組為單位制作“名人名言”和“凡人名言”集。

　　五、總結(jié)活動(dòng)，提出希望。

　　1、總結(jié)本次活動(dòng)情況和同學(xué)們的表現(xiàn)。

　　2、提出對同學(xué)的希望：

　　愿同學(xué)們?nèi)巳俗鰰眩▽W(xué)生說）：“以書為友”

　　個(gè)個(gè)是書童，“拜書為師”

　　每個(gè)是書蟲，“見書就啃”

　　全都成書迷，“讀書入迷”

　　板書設(shè)計(jì)：

　　愛讀書

　　以書交朋友會(huì)讀書

　　讀好書

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇5

　　孩子們經(jīng)過緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后，終于有機(jī)會(huì)得到全身心的放松。為了讓孩子們過一個(gè)愉快而又充實(shí)的假期，培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦等綜合實(shí)踐能力，我校特制定和安排一定的實(shí)踐作業(yè)，現(xiàn)將有關(guān)事宜布置如下，望家長在家督促孩子完成。

　　一、“書香浸潤童年”讀書實(shí)踐活動(dòng)

　　閱讀沐浴心靈，書籍豐滿人生，通過讀書活動(dòng)的開展，讓書籍成為學(xué)生一生的朋友，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為生活習(xí)慣，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福。在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長�！备靼嚅_展中華經(jīng)典古詩詞背誦活動(dòng)和假期“大閱讀”活動(dòng)。

　　★活動(dòng)小貼士

　　1. 建議一至六年級(jí)學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典，開啟智慧，可以《與黎明共舞》讀本同年級(jí)相關(guān)篇目為主，兼及《弟子規(guī)》、《論語》《聲律啟蒙》等經(jīng)典，并及時(shí)以表格的形式做好誦讀記錄，作為評選班級(jí)及校級(jí)“誦讀大王”的重要依據(jù)。

　　2. 所有學(xué)生每天讀書時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，1-2年級(jí)學(xué)生以閱讀繪本、童話、寓言、故事等為主，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記（可用素描本或A4紙完成）。3-6年級(jí)以整本書閱讀為主，每人閱讀三--五本書。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導(dǎo)工作，要求學(xué)生用心讀書，認(rèn)真思考。每三天完成一張紙的讀書筆記，包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等，可在《成長小腳丫》上完成，同時(shí)每人精選五篇打印在A4紙上，開學(xué)后交班主任老師。

　　二、“快樂新年，溫馨感恩”快樂體驗(yàn)活動(dòng)

　　1.快樂新年串串燒

　　學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，展示節(jié)日收獲和感悟。

　　★活動(dòng)小貼士:

　　1-2年級(jí)學(xué)生自制一份“新春賀卡”或?qū)懸痪湫麓杭恼Z給父母或親人，培養(yǎng)自己對家庭、親人的關(guān)愛之心；3-6年級(jí)學(xué)生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報(bào)”，將自己了解的春節(jié)、元宵節(jié)的知識(shí)、故事、名篇佳句、對聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的.手抄報(bào)。

　　2.我愛我家

　　開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗(yàn)活動(dòng)，把為家庭生活服務(wù)作為崗位，把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家，在打掃房間、買菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同采購年貨、鄰里溝通的過程中體驗(yàn)父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的道理，檢驗(yàn)自己的理財(cái)能力，培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣。

　　★活動(dòng)小貼士:

　　要求學(xué)生在家?guī)椭议L做力所能及的事，低年級(jí)可由家長幫助進(jìn)行記錄，活動(dòng)結(jié)束時(shí)家長寫上評語。中高年級(jí)可以體驗(yàn)日記的形式記下自己參加活動(dòng)的感受，可配上活動(dòng)照片若干張。

　　3.溫馨感恩，播撒陽光

　　在春節(jié)大團(tuán)圓這個(gè)喜慶的節(jié)日里，希望我們每一位同學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，人人做到“四個(gè)一”：向長輩拜一次年，對父母說一句感謝的話，向師長送上一個(gè)問候，給鄰居一個(gè)溫暖的祝福。

　　★活動(dòng)小貼士:

　　以日記形式記下自己的活動(dòng)感受，可配上照片若干張。

　　三、“評價(jià)提升自我記錄見證成長”評價(jià)展示活動(dòng)

　　1.孩子學(xué)業(yè)成績等級(jí)和各方面綜合素質(zhì)評價(jià)，記載在《學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊》中，由孩子帶回家，請家長和孩子一起總結(jié)反思并填寫好您的建議。（開學(xué)報(bào)到時(shí)將《學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊》交班主任收回存檔。）

　　2.將個(gè)人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面并且版面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，全方位地記錄你成長的軌跡，分享你成長的快樂。開學(xué)第一周，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書。

　　四、活動(dòng)具體要求：

　　新學(xué)期開學(xué)后，各中隊(duì)組織初評，選出優(yōu)秀作品布置班級(jí)，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選活動(dòng)。部分獲獎(jiǎng)作品將通過校園櫥窗、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)、展板等形式展示。

　　1.“書香浸潤童年”讀書實(shí)踐活動(dòng)，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份；1-2年級(jí)的優(yōu)秀繪本故事（日記）和3-6年級(jí)的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇（本）。

　　2.快樂新年串串燒， 1-2年級(jí)自制“新春賀卡”每班10份；3-6年級(jí)自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報(bào)”每班10份。

　　3.我愛我家及溫馨感恩，播撒陽光體驗(yàn)日記配活動(dòng)照片每班各10份。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇6

　　一、活動(dòng)目的

　　落實(shí)中小學(xué)新課程要求，發(fā)揮學(xué)生實(shí)踐學(xué)校育人優(yōu)勢，通過素質(zhì)拓展、家政訓(xùn)練、科普教育等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)，提高生活及生存技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、時(shí)間安排

　　20xx年5月17日（星期二）一天

　　三、參加對象

　　初中七年級(jí)全體師生、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政教、教務(wù)處人員、校警、醫(yī)務(wù)人員

　　四、活動(dòng)安排

　�。ㄒ唬┥衔�

　　1、集中出發(fā)：全體師生7：30在慧源廣場集中，8:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

　　2、始業(yè)教育（9:00—9:30）：組織參加活動(dòng)的全體學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律、安全事項(xiàng)等教育。

　　3、家政訓(xùn)練（9：45—11:30）：全體學(xué)生到野炊營地展示各自廚藝，接受老師評價(jià)，完成中午就餐。

　�。ǘ┲形�

　　1、場地整理（11:30—12:00）：學(xué)生嚴(yán)格按照要求清理野炊活動(dòng)留下的垃圾，確保場地整潔，環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、休息參觀（12:00—12:20）：學(xué)生在B區(qū)就地休息或在班主任帶領(lǐng)下統(tǒng)一參觀名師林、百果園等景觀。

　�。ㄈ┫挛�

　　1、第一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課（12:30—13:20）：分設(shè)5個(gè)場地開展素質(zhì)拓展、科普制作、園林樹木鑒賞、無線電“獵狐”（或氣象觀測，任選一個(gè)）、心肺復(fù)蘇術(shù)等5個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。具體安排見下表。

　　2、第二節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課（13:30—14:20）：交換場地繼續(xù)參加實(shí)踐活動(dòng)。

　　課時(shí) 時(shí)間活動(dòng)項(xiàng)目參加班級(jí)

　　下午第一節(jié) 12:30—13:20

　　自制棉花糖機(jī) 初一（1）班

　　無線電“獵狐” 初一（4）、（5）班

　　素質(zhì)拓展初一（2）、（3）班

　　心肺復(fù)蘇初一（6）、（7）班

　　下午第二節(jié) 13:30—14:20

　　自制棉花糖機(jī)” 初一（2）班

　　無線電“獵狐初一（6）、（7）班

　　素質(zhì)拓展初一（4）、（5）班

　　心肺復(fù)蘇初一（1）、（3）班

　　3、活動(dòng)小結(jié)（14:30—14:45）

　　4、返校（15:00以前）

　　五、學(xué)生要求

　　學(xué)生除嚴(yán)格遵守教育局文件通知中的活動(dòng)內(nèi)容與辦法中的`規(guī)定外，還要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、注重文明禮儀，儀容儀表（一律穿校服），樹立學(xué)校對外的良好形象。

　　2、班主任要認(rèn)真作好點(diǎn)名考勤工作（7次點(diǎn)名）：

　　7：30（校大門口）、8：00（車上）、9：00（到實(shí)踐學(xué)校門口先排隊(duì)集中）、

　　11：30（家政項(xiàng)目結(jié)束后）、12：00（勞動(dòng)與參觀項(xiàng)目結(jié)束時(shí)）、12：30（實(shí)踐活動(dòng)課開始）。返校后（教室）

　　3、學(xué)生臨時(shí)離開要向班主任請假，不能單獨(dú)行動(dòng)，不能到水域周圍玩耍，確保安全。

　　4、往返路途顛簸，在車上一律要坐好。

　　5、每位學(xué)生準(zhǔn)備3個(gè)塑料袋。

　　6、垃圾要帶回學(xué)校清理。

　　六、教師要求

　　1、每班安排2名除班主任外的任課教師，參與家政項(xiàng)目的安全管理，維持秩序

　　初一（1）班：z

　　初一（2）班：z

　　初一（3）班：z

　　初一（4）班：z

　　初一（5）班：z

　　初一（6）班：z

　　初一（7）班：z

　　班主任提前將學(xué)生分組名單（每組5~6人）提供給課任教師，以便管理

　　2、家政項(xiàng)目評分由課任教師擔(dān)任，班主任做好管理工作

　　3、中餐：教師、隨隊(duì)人員跟班就餐

　　4、隨隊(duì)人員

　　z（領(lǐng)隊(duì)）、z（醫(yī)）、2名校警

　　5、車輛安排（政教處負(fù)責(zé)聯(lián)系）：

　　（因車號(hào)還沒有最后確定，上車時(shí)另行通知）

　　車牌號(hào)

　　班級(jí)、隨車教師

　　空位數(shù)

　　總?cè)藬?shù)：人（其中教師人）

　　請各車帶隊(duì)教師每次上、下車時(shí)務(wù)必清點(diǎn)好人數(shù)

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇7

　　一、活動(dòng)背景

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而，家長給學(xué)生零花錢也越來越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢；部分家庭用金錢代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以及會(huì)養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

　　二、活動(dòng)方案

　　1、活動(dòng)主題：我對零花錢的體驗(yàn)

　　2、活動(dòng)目標(biāo)：

　　⑴通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

　　⑵通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　�。�3）通過活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

　　3、活動(dòng)形式

　�、�、組織形式

　�、賯€(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合 ②邀請家長

　�、�、實(shí)踐形式

　　①調(diào)查訪問②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)③小組合作交流④規(guī)劃、表達(dá)、反思

　　4、活動(dòng)安排

　　本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

　　第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。

　　第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。

　　第三階段：體驗(yàn)賺錢，體會(huì)賺錢的艱辛。

　　第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。

　　三、活動(dòng)實(shí)施過程

　　第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃

　　1、課題的確定

　　最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題”于是，我就把這情景拍下來，再組織大家談?wù)�。�?shí)踐活動(dòng)課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、分組制定計(jì)劃

　　課題確定后，與全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

　　第二階段：調(diào)查研究

　　1、學(xué)生情況調(diào)查

　�、艈柧碚{(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢來源、用途

　　制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（見附件

　　一），并對問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的`200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們都驚訝不已。

　�、撇稍L調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況

　　采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了！而且父母給的錢還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么，好像這點(diǎn)錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎

　　2、家長情況調(diào)查

　　在放學(xué)后，采訪小組成員在校門口對家長進(jìn)行采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼

　　3、交流探討

　　調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程

　　中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺錢�！毙碌膶�(shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢，體驗(yàn)零花錢的來之不易，感受父母掙錢的辛酸。

　　第三階段：體驗(yàn)賺錢

　　1、組織討論

　　學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組，制定了行動(dòng)計(jì)劃，做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。開始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫好體驗(yàn)日記。

　　2、交流賺錢的體會(huì)

　　同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱（見附件二）

　　第四階段：花自己賺的錢

　　“用自己賺的錢，感覺怎么樣”

　　學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi)，活動(dòng)后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢的時(shí)候想也不想就花光了�！庇械恼f：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時(shí)候總會(huì)給我買些便宜的了，因?yàn)橘嶅X太不容易了�！�

　　四、活動(dòng)反思與評價(jià)

　　通過這次活動(dòng)，同學(xué)們都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長�！�

　　1、學(xué)生的評價(jià)（見附件三）

　　2、教師評價(jià)

　　小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性是全方位的，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價(jià)上，本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)

　　約意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀

　　本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng)，可見“尺有所短，寸有所長”。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問題嘗試用不同的方法來解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。

　　此外，能邀請家長參與這次活動(dòng)，讓家長真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn)，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　附件一：

　　小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

　　1、你每一天的零花錢大約是（）

　　A、一元以下B、一元 C、2元以上

　　2、你的零花錢是怎樣得來的（）

　　A、父母給的B、自己向父母或長輩要的

　　C、用壓歲錢D、自己通過勞動(dòng)賺的

　　3、用自己的零花錢都買些什么（）

　　A、文具B、零食或玩具

　　C、上網(wǎng)或打游戲 D、買課外書

　　4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎（）