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校園創(chuàng)意活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-12-11 20:58:03 活動(dòng)方案 我要投稿

2022校園創(chuàng)意活動(dòng)方案

  為了確;顒(dòng)有序有效開(kāi)展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作,活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計(jì)劃。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的2022校園創(chuàng)意活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所幫助。

2022校園創(chuàng)意活動(dòng)方案

  校園創(chuàng)意活動(dòng)方案1

  為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德,讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛,理解母親對(duì)自己的期望,懂得如何去感恩,如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì),根據(jù)我校工作安排,開(kāi)展“母親節(jié)——傾聽(tīng)、傾情、傾訴”感恩活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生了解母愛(ài)的偉大,并用真心和行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親。

  學(xué)校政教處在母親節(jié)前夕布置了活動(dòng)方案,本次活動(dòng)分為三大塊即:知恩篇、感恩篇和報(bào)恩篇。要求在班會(huì)或者利用綜合活動(dòng)課,以各班為單位開(kāi)展。

  一、知恩篇

  a、聽(tīng)媽媽講自己生日當(dāng)天的故事,了解“十月懷胎,一朝生子”的艱辛。

  b、觀察媽媽尊老敬老、辛勤勞動(dòng)的事例,了解生活中平凡而偉大的媽媽。

  二、感恩篇

  a、為媽媽做一張節(jié)日賀卡:由學(xué)生自己動(dòng)手,通過(guò)繪畫(huà)、照片剪貼等形式制作一張?bào)w現(xiàn)母子親情的節(jié)日卡,作為一種親情的記錄,永久的留念。

  b、記錄親情檔案:天底下每一個(gè)母親都記得孩子的生日、愛(ài)好以及其他每一個(gè)重要的日子,而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛(ài)好呢?把媽媽的生日、愛(ài)好記錄下來(lái),并把它記在腦子中,不時(shí)地給媽媽送上一份意外的驚喜!

  c、定制自立小計(jì)劃:回報(bào)母親厚愛(ài),重要的是要早日學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)幫媽媽分擔(dān)力所能及的事情,讓媽媽從此少為我操心。把我的自立小計(jì)劃寫(xiě)在這里吧!跟媽媽說(shuō):媽媽!您放心!這些事情再也不用您為我操心了!或許,這正是這個(gè)母親節(jié)給媽媽的禮物!最讓媽媽感到欣慰的事情!

  d、設(shè)計(jì)感謝媽媽的5種方式:

  (如:向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)的問(wèn)候或祝福;為母親捶一捶背;為母親洗一洗腳;幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活;送給母親一個(gè)深情的擁抱……)

  三、報(bào)恩篇

  在母親節(jié)(5月12日周日),根據(jù)各班制定的母親節(jié)行動(dòng)方案,開(kāi)展感恩行動(dòng),將溫馨的.話語(yǔ)、美麗的鮮花、體貼的行動(dòng)等獻(xiàn)給最偉大的母親。

  通過(guò)此次活動(dòng),我們看到了孩子們對(duì)母親的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,他們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),做家務(wù)、送賀卡、送禮物,等等。這次活動(dòng)也讓孩子們了解了自己的母親,理解的自己的母親,增進(jìn)了母子的親情,更重要的是本次活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)感謝與關(guān)懷他人,學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處,了解體會(huì)父母師長(zhǎng)的辛勞,懂得助人以及回饋他人,培養(yǎng)了孩子們感恩的心。

  校園創(chuàng)意活動(dòng)方案2

  一、指導(dǎo)思想

  營(yíng)造“書(shū)香校園”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。

  二、目標(biāo)

  真正地讓小學(xué)生“多讀書(shū),讀好書(shū)”,提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”。

  三、具體內(nèi)容

  1、閱讀指導(dǎo):主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū),學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;一、二年級(jí)寫(xiě)填空式讀書(shū)筆記,三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記,五年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

  2、讀物推薦:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。

  3、倡導(dǎo)師生同讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。

  書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí);無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞,還是神奇有趣的神話傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今,書(shū)籍是人類歷史的見(jiàn)證,書(shū)籍是人類進(jìn)步的`階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生,形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。

  4、前期準(zhǔn)備

  鼓勵(lì)全校學(xué)生多讀好書(shū),并作好讀書(shū)摘抄。

  利用美術(shù)課,指導(dǎo)學(xué)生制作書(shū)簽一張。

  5、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)形式

  時(shí)間:中午

  地點(diǎn):圖書(shū)館

  1、一、二年級(jí)學(xué)生每人寫(xiě)填空式讀書(shū)卡片,三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)卡片,五年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式讀書(shū)卡片,并用自己的讀書(shū)卡片換取書(shū)簽一張。

  2、好書(shū)推薦:請(qǐng)圖書(shū)館配合,布置好書(shū)推薦專欄。

  校園創(chuàng)意活動(dòng)方案3

  同學(xué)們?cè)谡n間、午間發(fā)出的追逐聲和喧嘩聲而產(chǎn)生的噪音不但影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí),還影響了師生的身心健康。為了創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生能夠沉下心來(lái)學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)校將開(kāi)展“輕聲慢步,靜我校園”活動(dòng)。營(yíng)造一種安靜的學(xué)習(xí)氛圍,讓校園靜下來(lái),只有靜下來(lái),學(xué)生才能深入學(xué)習(xí)。有了深入的學(xué)習(xí),才會(huì)有更多的.收獲。

  一、活動(dòng)要求:

  認(rèn)真聽(tīng)講,遵守紀(jì)律少閑話;

  教室走廊,輕聲細(xì)語(yǔ)不喧嘩;

  課間活動(dòng),輕聲細(xì)語(yǔ)不吵鬧;

  上下樓梯,輕聲慢步靠右行;

  集合站隊(duì),輕聲慢步快靜齊。

  二、活動(dòng)安排:

  第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)

  1、4月22日升旗儀式舉行倡議活動(dòng)。

  2、班主任向?qū)W生宣傳活動(dòng)意義。

  3、征集你我來(lái)說(shuō)“輕聲慢步”金點(diǎn)子。(4月25日前)

  第二階段:具體實(shí)施(4月中旬到5月底)

  1、區(qū)分活動(dòng)區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū),明確各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)區(qū)(教學(xué)樓、專用教室、走廊、小天井、葡萄園)內(nèi)輕聲慢步,活動(dòng)區(qū)(操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng))內(nèi)盡情活動(dòng)。

  2、利用班隊(duì)會(huì)等對(duì)學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)要求進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,將活動(dòng)要求落實(shí)到行動(dòng)。通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。

  3、各班每天安排一位“輕聲慢步志愿者”上崗,負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督本班學(xué)生上課、課間、集會(huì)、午間、路隊(duì)時(shí)的安靜、文明,制止打鬧、喧嘩行為。

  4、各班評(píng)比每周輕聲細(xì)語(yǔ)星。

  第三階段:總結(jié)評(píng)比(6月1日)

  1、請(qǐng)值日教師、任課教師、志愿者和值日崗等共同評(píng)比,發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人大聲喧嘩給個(gè)人黃牌,班級(jí)多人大聲喧嘩給班級(jí)黃牌,值日教師每周必須每人發(fā)放一塊班級(jí)黃牌。

  2、評(píng)比結(jié)果納入班級(jí)規(guī)范評(píng)估考核。

  靜心學(xué)習(xí),靜心交友,靜心提高。讓學(xué)生養(yǎng)成在校園內(nèi)安靜下來(lái)的習(xí)慣。不僅有利于他人的自由,而且有利于自己的身心健康。

  校園創(chuàng)意活動(dòng)方案4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  加強(qiáng)文明行為教育,凈化學(xué)生心靈

  全體動(dòng)員,共建文明校園

  活動(dòng)安排:

  第一階段: 宣傳發(fā)動(dòng)階段

  1、學(xué)校利用電視講話、廣播宣傳進(jìn)行文明禮貌活動(dòng)動(dòng)員。

  電視講話:九年級(jí)學(xué)生會(huì)主席

  內(nèi)容:先觀看《校園文明警示錄》然后講話并倡議

  廣播宣傳:新聞信息處

  內(nèi)容:每天三次滾動(dòng)播放《做”文明江聲人”倡議書(shū)》。號(hào)召班級(jí)投稿,宣傳本班文明學(xué)生、文明事跡。

  2、以班級(jí)為單位開(kāi)好“做文明江聲人”為大主題的班會(huì)。

  3、以班級(jí)為單位舉行文明禮貌承諾簽字儀式。(在班會(huì)課后,中隊(duì)長(zhǎng)交團(tuán)委)

  4、各班級(jí)在12月份出一期以“做文明江聲人”活動(dòng)為主題的黑板報(bào)。

  5、在各教學(xué)樓前張貼“做文明江聲人”倡議書(shū),同時(shí)各班、各教師辦公室在張貼欄張貼倡議書(shū)。做到全員動(dòng)員,全體參與。

  第二階段:自律與實(shí)踐階段

  1、開(kāi)展“我為校園文明獻(xiàn)一計(jì)”及“我的陋習(xí)有多少”討論活動(dòng),由班委會(huì)、團(tuán)支部組織安排,并對(duì)合理優(yōu)秀的建議、針對(duì)陋習(xí)如何杜絕以及活動(dòng)總結(jié)等材料進(jìn)行整理后上交團(tuán)委。團(tuán)委選擇優(yōu)秀稿件利用廣播站進(jìn)行播放。

  2、監(jiān)督崗實(shí)施檢查,批評(píng)不文明行為,表?yè)P(yáng)文明行為,由德育處、年級(jí)組、團(tuán)委統(tǒng)一扣分或加分。監(jiān)督崗值日不到位不認(rèn)真,扣所在班級(jí)1分。

  3、每一周各班級(jí)推薦2名“講禮貌好學(xué)生”,被推薦的學(xué)生至少要得到3位以上科任老師簽名同意,否則不予以加分。反之,科任老師也可以提供不講文明禮貌的.學(xué)生名單,交由團(tuán)委統(tǒng)一扣分。

  4、鼓勵(lì)各種文明行為(如拾到貴重物品及時(shí)交到團(tuán)委尋找失主),1人/次可以給本班加團(tuán)隊(duì)分1分。并在宣傳欄予以表彰。

  5、組織各班級(jí)開(kāi)展各種各樣的義務(wù)勞動(dòng),如為學(xué)校清理綠化帶、抹教學(xué)樓外瓷片、清除校園白色垃圾等等。中隊(duì)長(zhǎng)先到少先隊(duì)申請(qǐng),再由少先隊(duì)同意安排。根據(jù)勞動(dòng)次數(shù)和強(qiáng)度,予以團(tuán)隊(duì)3—5分的加分。

  6、推行“十字”禮貌用語(yǔ),即“您好!”“請(qǐng)!”“謝謝!”“再見(jiàn)!”“對(duì)不起!

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