線上教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)方案（通用6篇）

　　為了確保活動(dòng)取得實(shí)效，往往需要預(yù)先進(jìn)行活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定活動(dòng)方案呢？下面是小編精心整理的線上教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)方案（通用6篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　線上教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)方案1

　　為深入貫徹國(guó)家、省、市、區(qū)關(guān)于新冠肺炎疫情防控要求，安排好延期開學(xué)期間教師學(xué)生的教與學(xué)，降低疫情對(duì)教學(xué)工作的影響，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定我校線上教學(xué)工作方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　1.面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化手段，指導(dǎo)學(xué)生在家中學(xué)習(xí)，確保教師離校不離教、學(xué)生停課不停學(xué)。

　　2.創(chuàng)新線上教學(xué)方式，采取多種形式滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求；統(tǒng)籌做好線上教學(xué)服務(wù)工作，保證教學(xué)進(jìn)度，保障教學(xué)質(zhì)量。

　　3.指導(dǎo)家庭利用假期時(shí)間，鼓勵(lì)孩子多閱讀，多鍛煉，勤勞動(dòng)，講衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。

　　二、時(shí)間安排

　　20xx年8月25日起，上午：8:00—11:30，下午：14:00—16:00，以班級(jí)為單位，進(jìn)行在線教學(xué)、指導(dǎo)、答疑；16:00—17:30教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

　　三、組織保障

　　1.成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：xx

　　副組長(zhǎng)：xx

　　成員：xx等

　　2.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　　負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促各班級(jí)線上教學(xué)工作，參與班級(jí)群，對(duì)教師線上教學(xué)及學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)管與考核。

　　四、線上教學(xué)內(nèi)容及方法

　　1.一年級(jí)以心理輔導(dǎo)為主，做好幼小銜接工作。其他年級(jí)以預(yù)習(xí)新課、輔導(dǎo)暑假作業(yè)為主。

　　2.各學(xué)科教師提前制定出兩周的線上教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)疫情實(shí)際及時(shí)調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃和要求。

　　3.各班主任在正式授課之前，召開一次線上家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)要提前把學(xué)科電子教材、班級(jí)課程表發(fā)送給每一位學(xué)生，確保有計(jì)劃有安排的進(jìn)行線上授課。

　　4.授課方式采用釘釘直播和網(wǎng)絡(luò)名師課堂等形式。充分發(fā)揮備課組的力量，確保課堂效率。如采用網(wǎng)絡(luò)教育資源授課，所有原授課教師要隨堂聽課，做好聽課筆記，利用班級(jí)微信群組織學(xué)生線上答疑、布置及批改作業(yè)等工作。真正實(shí)施“雙師課堂”。

　　5.學(xué)生收看線上直播課堂外，班主任通過微信群推送疫情動(dòng)態(tài)；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。每天1小時(shí)居家鍛煉，課間做眼保健操。要求學(xué)生做力所能及的家務(wù)。

　　五、線上教學(xué)工作要求

　　1.精心備，準(zhǔn)備足。精心備課，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)、能力點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)。排除一切干擾，準(zhǔn)備充分，精神飽滿，形象狀態(tài)佳，用語規(guī)范準(zhǔn)確。

　　2.用課件，保重點(diǎn)。精心選用精品課件，充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)在線上教學(xué)中的`作用，呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、關(guān)鍵及知識(shí)的形成過程、思維培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)效果。

　　3.多露臉，近距離。在線上教學(xué)中，要使用分享模式、直播模式，視頻會(huì)議模式等，語音視頻連線教學(xué)，增強(qiáng)與學(xué)生的親近感，拉近學(xué)生的距離。

　　4．多連線，勤互動(dòng)。多與學(xué)生語音連某某，勤與學(xué)生信息互動(dòng)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，反饋教學(xué)效果，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　5．講課精，用時(shí)少。線上授課，精講精練，講課時(shí)間不得超過20分鐘，下剩20分鐘時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，以減輕學(xué)生視力疲勞。

　　6．備作業(yè)，當(dāng)堂完。精備學(xué)生作業(yè)，保證學(xué)生當(dāng)堂能夠完成，在家校本拍照、錄音、錄視頻、在線作答等方式上傳作業(yè)，教學(xué)效果得到反饋，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡量少布置或不布置課后作業(yè)。

　　7.多督促，勤反饋。各學(xué)科教師不能強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行課前打卡，對(duì)于聽課不準(zhǔn)時(shí)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、作業(yè)不上傳等現(xiàn)象第一時(shí)間通過電話、微信、釘釘通知家長(zhǎng)，了解情況。并與班主任協(xié)商，共同督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)聽課，認(rèn)真參與，積極互動(dòng)，及時(shí)上傳作業(yè)。

　　8.會(huì)操作，不耗時(shí)。各位老師要熟練掌握線上教學(xué)操作要領(lǐng)、基本方法，嚴(yán)禁出現(xiàn)上課時(shí)間到還不能開播、或者開播后不能及時(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。在固定時(shí)間段授課，一定要提前調(diào)試好設(shè)備，準(zhǔn)時(shí)開始、按時(shí)下課，不遲到、不早退、不拖堂，不影響下一節(jié)授課（禁止占用學(xué)生課間時(shí)間），做好上下課師生問好。課表、時(shí)間表下發(fā)后，要嚴(yán)格執(zhí)行，不要私自調(diào)課、調(diào)時(shí)，以免影響正常線上教學(xué)秩序。

　　9.強(qiáng)配合，講協(xié)作。原則上按任課班級(jí)各自授課，但直播確實(shí)有困難的教師，提前上報(bào)學(xué)校，經(jīng)學(xué)校同意后，自己聯(lián)系同級(jí)同科老師，開展連播，作業(yè)自己批閱。同時(shí)老師之間加強(qiáng)協(xié)作配合，資源共享。遇到值周值班時(shí)，互相調(diào)整值班時(shí)間，保證按時(shí)上課。

　　10.多措施，保效果。各科老師在教學(xué)時(shí)要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化分層要求，個(gè)別提問，個(gè)別輔導(dǎo)。在特殊時(shí)期，抓住家長(zhǎng)居家不出門的有利時(shí)機(jī)，也要把家長(zhǎng)的作用充分調(diào)動(dòng)起來，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到教學(xué)中來，鼓勵(lì)家長(zhǎng)及時(shí)、從嚴(yán)檢查學(xué)生的居家學(xué)習(xí)情況，每天將學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果檢查情況向班主任老師匯報(bào)，班主任要做好匯總統(tǒng)計(jì)工作，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

　　六、實(shí)施要求

　　1.每位班主任每天在微信群督促學(xué)生在線學(xué)習(xí)，布置課外閱讀、體育鍛煉任務(wù)。各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用，加強(qiáng)與學(xué)科教師之間的溝通以及學(xué)科教師與學(xué)生之間的溝通，實(shí)時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的問題。在線學(xué)習(xí)需要家校密切配合與溝通，學(xué)生家長(zhǎng)積極支持，全班學(xué)生全身心投入，努力營(yíng)造“在家在線”學(xué)習(xí)的濃烈氛圍。班主任將在線學(xué)習(xí)的安排情況以微信的方式告知每一位學(xué)生家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的理解與支持。在學(xué)習(xí)過程中，要通過家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)、按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，教育引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)和生活。?

　　2.各年級(jí)教師要密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，跟進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，依靠集體力量，努力探尋改進(jìn)措施，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)中的不足；要善于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)并加以推廣運(yùn)用，提升學(xué)習(xí)效果。

　　總之，面對(duì)當(dāng)前特殊時(shí)期下的教學(xué)工作，各科任老師一定要端正思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)線上教學(xué)的必要性與便捷性，加強(qiáng)網(wǎng)上直播教學(xué)研討交流，不斷優(yōu)化網(wǎng)上課堂教學(xué)，不斷提高線上教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提升線上教學(xué)的技巧、水平、為各校本期教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　線上教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)方案2

　　今年的新型冠狀病毒肺炎不僅考驗(yàn)著所有的醫(yī)護(hù)人員，也考驗(yàn)著每一個(gè)必須要用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教學(xué)和帶班的教師們。作為一個(gè)小學(xué)的班主任，過去常常都需要在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生的家長(zhǎng)確認(rèn)學(xué)生們的家庭作業(yè)，這讓我對(duì)網(wǎng)課沒有陌生感，卻讓我有一種無形的壓力，這種壓力或許只有當(dāng)班主任的人才會(huì)有吧！不管怎么樣，我還是得為做好工作認(rèn)真計(jì)劃一下。

　　一、將網(wǎng)課任務(wù)分配給各科老師

　　各科的老師在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)，在線上給孩子們開網(wǎng)課，這是一件不太容易管理的事情，而作為班主任，要負(fù)責(zé)網(wǎng)課的帶班工作，更加繁瑣。不僅要安排好各科老師的網(wǎng)課任務(wù)，還得與學(xué)生的家長(zhǎng)做好溝通工作，最后還得讓孩子們能夠聽話的每天通過互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)，這件事兒對(duì)于小學(xué)的班主任來說，真不是易事。我首先打算先把各科老師的網(wǎng)課任務(wù)分發(fā)下去，讓每一個(gè)老師都明白網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不必在講臺(tái)上教學(xué)簡(jiǎn)單，他們做好心理準(zhǔn)備，也讓他們因?yàn)橹v課方式的改變而重新好好備課。

　　二、與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通的工作

　　小學(xué)的孩子都是需要家長(zhǎng)們配合，才可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的。以往布置家庭作業(yè)，有家長(zhǎng)們的配合，我感到非常開心，現(xiàn)在到了網(wǎng)課帶班的時(shí)候，我也就需要與家長(zhǎng)們做好進(jìn)一步溝通的工作了。我計(jì)劃在班級(jí)的群里給家長(zhǎng)們首先約定好孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們保證能夠陪同在孩子的身邊，讓他們不至于因?yàn)橐�在網(wǎng)絡(luò)上聽課而出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況。很多孩子各方面都還沒有發(fā)育成熟，現(xiàn)在如果長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品的話，說不定會(huì)影響他們的視力的發(fā)育，這就必須由家長(zhǎng)們?cè)谝慌远酱倭�。所以說，我這班主任的網(wǎng)課帶班工作得好好的做好學(xué)生家長(zhǎng)們的.溝通工作了。

　　三、給班里的孩子們開課前會(huì)議

　　在開課前，我也會(huì)召集孩子們聽一次開課前的班級(jí)會(huì)議，這里除了需要家長(zhǎng)們的配合外，還要孩子們的配合和理解，必須得想盡辦法告訴這群小學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)是一件需要靠自覺來完成和堅(jiān)持的事情，不管孩子們最后能不能聽進(jìn)去，但開課前這么同孩子們開一次會(huì)議，總還是能夠影響一些懂事一些的孩子的。具體的情況，就等到開課了之后再來一點(diǎn)點(diǎn)跟蹤解決吧！

　　線上教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)方案3

　　為積極響應(yīng)教育部停課不停學(xué)政策的號(hào)召，現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，現(xiàn)制訂網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，以保證學(xué)生能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識(shí)。

　　一、課前備課需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這種特殊情況

　　如果說講臺(tái)教學(xué)是話劇表演，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會(huì)一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏而影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無這方面的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無法過長(zhǎng)時(shí)間在電腦前聽課，聽久了會(huì)影響課堂吸收效果的。

　　二、利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢(shì)

　　換個(gè)角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢(shì)的，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點(diǎn)，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問問題的問題，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對(duì)面教授的話，每一個(gè)學(xué)生問一遍，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒有盡頭了。老師們也不是神，是一個(gè)普通人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢(shì)，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。

　　三、適當(dāng)通過多媒體的方式讓課堂生動(dòng)

　　平時(shí)在講臺(tái)上上課，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生們播放一些視頻片段，以供學(xué)生們更好的`接受課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個(gè)度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的`愛豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。

　　線上教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)方案4

　　養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。高考雖然只有兩天，但考前的準(zhǔn)備卻是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。作為高20xx級(jí)學(xué)生，在20xx年高考落下帷幕之際，就應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，讓自己贏在起點(diǎn)，更贏在終點(diǎn)。具體而言，高二學(xué)生在跨越高三門檻時(shí)，需要做好心理、方法和狀態(tài)上的三大準(zhǔn)備。

　　一、做好心理上的準(zhǔn)備

　　走進(jìn)高三，每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)保持健康的心理。高三是辛苦的，但決非痛苦不堪的人間地獄。準(zhǔn)高三學(xué)生首先要克服對(duì)高三的恐懼心理，以主動(dòng)的心態(tài)，以積極的行動(dòng)，去迎接高三的到來。如何克服“高三恐慌癥”的出現(xiàn)呢？根據(jù)筆者帶班體驗(yàn)，“高三恐慌癥”可以通過以下方式來克服：

　　1、主動(dòng)找老師談心，排解心理困惑，增強(qiáng)對(duì)高三、高考的認(rèn)識(shí)。

　　2、利用暑假上網(wǎng)查詢與高考相關(guān)的網(wǎng)站，了解高考成功故事和高考過來人的心路歷程。

　　3、與已經(jīng)畢業(yè)的本校優(yōu)秀學(xué)生作一次對(duì)話，了解他們對(duì)高三學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和效果。

　　剛邁入高三的同學(xué)還應(yīng)克服一種“急功近利”的焦躁心理，有的同學(xué)一認(rèn)識(shí)到自己已進(jìn)入高三，就迫不及待地想證明自己的實(shí)力，想在第一輪高考復(fù)習(xí)中立竿見影。這種激進(jìn)的念頭如果控制不好，反而會(huì)造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，一旦某一次考試發(fā)揮失利會(huì)造成巨大的心理壓力。這時(shí)考生就需要客觀評(píng)估自己的實(shí)力，審視自己的基礎(chǔ)，檢討自己的方法，反思自己的狀態(tài)，不要被好高騖遠(yuǎn)的想法牽引自己步入泥潭。

　　二、做好方法上的準(zhǔn)備

　　方法對(duì)頭，事半功倍。每一個(gè)優(yōu)秀的高考考生都有其獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，對(duì)剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生而言，掌握一套科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的。

　　就多數(shù)剛進(jìn)入高三的同學(xué)而言，高三第一學(xué)月的主要任務(wù)還是上新課，新課學(xué)習(xí)中可以堅(jiān)持“四環(huán)學(xué)習(xí)法”。“四環(huán)”是指課前預(yù)習(xí)（起始環(huán)節(jié)）、專心聽課（中心環(huán)節(jié)）、整理消化（中繼環(huán)節(jié)）、作業(yè)拓展（深化環(huán)節(jié)）。在起始環(huán)節(jié)，學(xué)生通過溫故知新、對(duì)書本進(jìn)行初步加工，查出學(xué)習(xí)障礙。到中心環(huán)節(jié)，通過課堂互動(dòng)，開啟思維，建立體系，破除學(xué)習(xí)障礙。至中繼環(huán)節(jié)，通過進(jìn)一步消化理解，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)學(xué)科體系。最后是作業(yè)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過運(yùn)用鞏固，歸納補(bǔ)漏，進(jìn)一步提高觸類旁通的學(xué)習(xí)能力。

　　需要指出的是，看書，聽課，反思，作業(yè)，考試是一個(gè)學(xué)習(xí)的綜合系統(tǒng)，看懂不等于心領(lǐng)神會(huì)，聽懂也不等于真正掌握，對(duì)知識(shí)要實(shí)現(xiàn)真正的領(lǐng)悟和內(nèi)化離不開后面三個(gè)環(huán)節(jié)。知識(shí)要過手，要從教師的大腦移植入我們細(xì)胞，知識(shí)要堂堂清、天天清，決不留一點(diǎn)一滴的遺漏。反思和作業(yè)可以利用晚自習(xí)和周末時(shí)間進(jìn)行綜合歸納，強(qiáng)化記憶鞏固，達(dá)到準(zhǔn)確、靈活、高效。

　　三、做好狀態(tài)上的準(zhǔn)備

　　學(xué)習(xí)狀態(tài)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的形象、形態(tài)。一個(gè)學(xué)生在跨越高三的門檻時(shí)，應(yīng)當(dāng)有更專注、更投入、更高效的沖刺狀態(tài)。良好的高三狀態(tài)如何培養(yǎng)呢？同學(xué)們可以從這幾方面入手：記憶求反復(fù)，課余求鞏固，學(xué)習(xí)求成才，考試求成功，失敗不放棄，放假不放松。

　　記憶求反復(fù)，是指進(jìn)入高三以后，許多要求記憶的東西必須要不斷反復(fù)，記住的'東西不經(jīng)過及時(shí)反復(fù)可能又會(huì)忘掉。對(duì)各學(xué)科知識(shí)的記憶要采取著名英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的單詞背誦法，反復(fù)背，背反復(fù)，天天重復(fù)，周周重復(fù)，每月反復(fù)，直到單詞深入骨髓，融入血液，成為生命的一部分。

　　課余求鞏固是指進(jìn)入高三的同學(xué)要有效地利用課余時(shí)間，通過看書、作業(yè)、背誦等方式鞏固和拓展書本知識(shí)。觀看是眼睛在領(lǐng)悟，聆聽是耳朵在體會(huì)，只有通過課余時(shí)間的大量操練和反復(fù)鞏固，知識(shí)體系才被心靈所頓悟。

　　“學(xué)習(xí)求成才，考試求成功”是指學(xué)習(xí)的目的在于成才，考試的目標(biāo)在于成功。在中國(guó)當(dāng)今的高考制度下，通過讀書改變命運(yùn)，通過高考實(shí)現(xiàn)青春跨越是眾多學(xué)生的共同選擇。作為剛邁入高三的學(xué)生，不看不利于成長(zhǎng)的書，不說不利于成長(zhǎng)的話，更不做不利于成才的事，排除雜念，心系成功。

　　此外，剛進(jìn)入高三，部分學(xué)生必定會(huì)有失敗體驗(yàn)，在面對(duì)失敗時(shí)，需要我們的同學(xué)拿出勇氣。因?yàn)�，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者，對(duì)失敗的回答是重新站起，對(duì)困難的回答是迎難而上，對(duì)高考角逐的回答是奪取最后勝利。因此，為20xx年高考之籌備當(dāng)如齊白石老先生所言，不教一日閑過。期末之后是暑假，暑假就是新的起跑線，準(zhǔn)高三勇士們，就在此刻，馬上行動(dòng)！

　　線上教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)方案5

　　小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的，如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué)，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計(jì)劃了，對(duì)此，我制定了如下這份小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)計(jì)劃，以保證小學(xué)三年級(jí)的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達(dá)自己的所思所想。

　　一、把字、詞、句通過詩(shī)歌誦讀的方式教授給孩子們

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授。作文課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會(huì)用自己的方式書寫到本子上，我計(jì)劃從句子最少的詩(shī)歌開始，既能讓孩子們未來的作文有詩(shī)的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計(jì)劃先把字、詞、句通過詩(shī)歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩(shī)意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這無疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù)。

　　二、在線上課堂上鼓勵(lì)孩子們用字、詞、句學(xué)著寫詩(shī)

　　線下的作文課，通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計(jì)劃讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩(shī)，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫好的句子分享出來，既可以讓課堂變得生動(dòng)有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們?cè)诰�上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的.所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。

　　三、組織孩子們線上詩(shī)朗誦鍛煉他們的閱讀寫作能力

　　線下的語文課也常常需要一些互動(dòng)才可以讓語文課變得有趣且易接受的，我計(jì)劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來帶動(dòng)課堂氣氛。組織孩子們線上詩(shī)朗誦是一個(gè)可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長(zhǎng)有多一些的交流和互動(dòng)來準(zhǔn)備詩(shī)歌，等到白天上課的時(shí)候，大家都簡(jiǎn)短表演一下詩(shī)朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。

　　線上教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)方案6

　　突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們的寒假變得無比漫長(zhǎng)，疫情阻隔了師生出行的腳步，卻阻隔不了師生那顆向上向善的心!一節(jié)網(wǎng)課代表著教師的一份愛和責(zé)任，也寄托著孩子的一份希望。作為普通的道德與法治課教師更要在特殊時(shí)期做好自己的本職工作，用愛和責(zé)任上好每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課。

　　網(wǎng)上直播教學(xué)，對(duì)于每一位教師都是一項(xiàng)新的`挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題，不是我們所考慮的重點(diǎn)問題，如何在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中達(dá)到更好的教學(xué)效果，才是需要我們深入思考的。x月x日，我上第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，教學(xué)的內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)第一課第二框題《治國(guó)安邦的總章程》。教學(xué)內(nèi)容是我所熟悉的、簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)。但是如何開始我的課程卻讓我有些緊張。帶著這份莫名的緊張，我開始了我的課前準(zhǔn)備工作。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　和日常教學(xué)不同，為了更好的保證教學(xué)效果，線上教學(xué)就要更多一些思考和準(zhǔn)備，集初二道法備課組的集體智慧，我的做法如下：

　　1、熟悉教學(xué)平臺(tái)，保證教學(xué)正常進(jìn)行

　　為了保證直播教學(xué)的正常進(jìn)行，得到通知后，第一時(shí)間下載云視訊同步課堂軟件，認(rèn)真學(xué)習(xí)直播課堂使用說明。利用周末時(shí)間和琳姐一起進(jìn)入直播課堂，探討軟件軟件的使用和在直播中可能遇到的問題。反復(fù)多次約課練習(xí)，預(yù)想可能出現(xiàn)的狀況，以免直播中出現(xiàn)問題。

　　2、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，保證良好教學(xué)效果

　　考慮到線上教學(xué)特殊性，可能由于網(wǎng)速原因出現(xiàn)的各種問題，如出現(xiàn)時(shí)空分離的狀況，師生互動(dòng)不及時(shí)，不能全面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，等等。為保證良好的教學(xué)效果，就更應(yīng)該精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　(1)資源選擇方面：為充實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)道法教學(xué)的時(shí)效性，搜集有關(guān)疫情的最新資源，加入到課堂。由于互動(dòng)的局限性，多采用圖片資源、最新案例資源和教材資源相結(jié)合。

　　(2)知識(shí)邏輯方面。由于八下的知識(shí)難度提升，理解更為抽象。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，采用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生更容易理解、接受和記憶。

　　思維提升方面。對(duì)于探究活動(dòng)方面，多注重思維的引導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生思考探究。

　　3、做好應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況

　　預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。如過教學(xué)進(jìn)行中學(xué)生進(jìn)不了課堂，或部分內(nèi)容沒有聽見，或沒有聽明白，怎樣才能最大限度的挽救呢。微課制作，是很好的解決辦法。直播課前，我提前按照設(shè)計(jì)流程制作微課，為學(xué)生課下學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　二、課上直播

　　有了充分的課前準(zhǔn)備，周五下午，提前調(diào)試好設(shè)備，進(jìn)入直播課堂等待學(xué)生。學(xué)生如約而至，網(wǎng)絡(luò)直播順利進(jìn)行。課堂中學(xué)生互動(dòng)良好，很多學(xué)生都能積極融入課堂。直播后，反復(fù)聽課堂實(shí)錄，我反思如下：

　　1、重點(diǎn)知識(shí)明確。網(wǎng)絡(luò)直播中，要盡可能細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，短小精悍，講解清楚，讓學(xué)生循序漸進(jìn)掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　2、語言要生動(dòng)、有親和力，語速要適中，太快學(xué)生思路跟不上。

　　3、要留有余地的原則。要給學(xué)生的思考留有余地，要給自己在課堂討論上留有余地。

　　4、要知識(shí)邏輯清晰，最好體現(xiàn)在幻燈片上，讓學(xué)生能直觀看到。知識(shí)講解要和實(shí)例相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

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