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幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案

時(shí)間:2022-11-25 09:46:56 活動方案 我要投稿
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幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案(4篇)

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案(4篇)

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案1

  制作意圖:

  使廢舊物再次利用,制作成讓幼兒可操作的玩具,讓幼兒對數(shù)學(xué)的分成、組成等產(chǎn)生興趣。

  教育價(jià)值:

  具有可操作性、可更換性,培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣

  選用材料:

  泡沫、電線、塑料板、電池、即時(shí)貼。

  制作方法:

  應(yīng)用了物理學(xué)上的`并聯(lián)方法

  操作方法:

  用小屋兩邊的電線去接觸相對應(yīng)的兩邊小孔,如果答案正確就會發(fā)出響聲。反之,就不會發(fā)出響聲。

  應(yīng)用地點(diǎn):

  幼兒園活動區(qū)域或家庭游戲中操作。

  適用年齡段:

  4歲到6歲幼兒

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)

  3、數(shù)字卡1—5大小個(gè)一個(gè)

  4、三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動物圖片5個(gè)學(xué)具:

 、伲ㄈ切螆D片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套

 、谒使P每人一支

 、塾變河脮咳艘槐净顒舆^程:

  一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體

  1、師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)

  2、請幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的.數(shù)字圈起來。

  5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請幼兒討論并回答。

  4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

  5、檢查評析,表揚(yáng)幼兒。

  四、游戲:排排隊(duì)

  1、師叫五個(gè)小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

  五、結(jié)束部分1出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

  2、在活動中體驗(yàn)幫助小動物搬新房的快樂

  知識準(zhǔn)備:

  1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

  2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

  材料準(zhǔn)備:

  1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

  2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的.小動物若干。

  3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。

  二、鞏固經(jīng)驗(yàn)

  1、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

  (1)請幼兒幫某個(gè)小動物搬進(jìn)第一座房子

 。2)小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

  2、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)

 。1)請幼兒幫某個(gè)小動物們搬進(jìn)第二座房子。

 。2)小豬為什么住這里?——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層——(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

  三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

  1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

  2、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層,每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)

 。1)小猴若住錯(cuò)了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

  (2)小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了,有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

  (3)說出一個(gè)門牌號碼請幼兒來找出房間:例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1)他找得對不對,為什么?——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。

  四、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房(1)提醒幼兒操作步驟:

 。1)門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

 。2)先找到樓層,再來找房間。

  (3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個(gè)房間都只住一只小動物。

  五、教師講評

  1、住對的

 。1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?

  (2)應(yīng)該住那個(gè)房間?

 。3)你怎樣找到這個(gè)房間?

  2、住錯(cuò)的

  (1)小豬住得對不對?為什么?

  (2)201在哪里?

  (3)請幫小豬住到201、

  六、體驗(yàn)幫助小動物的快樂小動物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

 。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案4

  活動方案:

  一、裝飾教室,讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。

  二、讓孩子看節(jié)日圖片,在感知節(jié)日的同時(shí),也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,增強(qiáng)幼兒對民族文化的興趣。

  三、制作賀卡,小朋友之間互相贈送增進(jìn)友誼。

  四、幼兒表演節(jié)目,形式以講故事、唱歌、跳舞等。

  五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,球停在誰的手里,誰表演節(jié)目。

  六、老師贈新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快樂,茁壯成長。

  活動總結(jié):

  12月30日上午,我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日,讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長,我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動,排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動,有歌曲,歌表演,游戲,舞蹈等。

  元旦來臨,老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,并動手剪窗花貼在了玻璃上,進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。

  上午8:30分,慶;顒釉诟杪暋缎履旰谩分欣_了序幕,我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我,秀出精彩。孩子們那天真的'笑容和甜甜的話語,使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!

  在擊鼓傳球的游戲活動,展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動能力。在活動中,孩子們積極參與,敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡,進(jìn)行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來的快樂。在活動中我們遵循面向全體幼兒,讓每個(gè)孩子得到鍛煉,盡情表現(xiàn),讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動充滿生機(jī),充滿激情。

  歡樂的時(shí)光總是過得短暫,但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長,相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護(hù)下會健康茁壯的成長。

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