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幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-03-16 10:15:04 艷盈 活動(dòng)方案 我要投稿

幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案(精選20篇)

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編收集整理的幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案(精選20篇)

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

  2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

  材料投放:

  能干的小手:做柳條、春天的.花、打扮春天

  小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑 、建構(gòu)春天的公園

  纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

  發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的變化并記錄

  聽(tīng)聽(tīng)講講:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

  動(dòng)動(dòng)腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱

  小舞臺(tái):小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡

  活動(dòng)流程:

  激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)

  一、 激發(fā)興趣

  我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,玩得開(kāi)心!

  二、 實(shí)踐操作

  1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

  2、 師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。

  3、 重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。

  三、 分享快樂(lè)

  1、幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難?怎么解決的?

  2、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)

  3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇2

  一、情況分析:

  角色游戲活動(dòng)是孩子們的最愛(ài),自區(qū)角游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。游戲活動(dòng)是幼兒通過(guò)想象,創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng),它為孩子提供了模仿,為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。在游戲活動(dòng)逐步展開(kāi)中,幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都明顯的有所提高。在游戲過(guò)程中有規(guī)則意識(shí),能投入到游戲角色中。這學(xué)期,小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色還不是很清晰,游戲的范圍比較局限,與同伴之間的交流也比較薄弱,通過(guò)這些方面,結(jié)合了他們的'生活經(jīng)驗(yàn),教師在游戲活動(dòng)中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn),啟迪幼兒的思維,使他們動(dòng)腦筋解決了游戲中碰到的問(wèn)題,克服了游戲的障礙,也促進(jìn)了游戲主題的深化,提高了幼兒解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。使他們能積極參與到活動(dòng)中去,促進(jìn)游戲主題的深化,這學(xué)期主要針對(duì)幼兒游戲時(shí)積極參與游戲活動(dòng),分角色,表演,讓孩子在游戲過(guò)程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工,即動(dòng)手又動(dòng)腦。

  二、區(qū)域總目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲,能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)會(huì)與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,關(guān)心別人,不爭(zhēng)、不搶玩具,愛(ài)護(hù)玩具。

  3、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求。

  4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深化游戲主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  5、初步讓幼兒分配角色和規(guī)則的掌握。在活動(dòng)中,能自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)則,學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。

  6、通過(guò)醫(yī)院角色游戲促使幼兒在操作過(guò)程中鍛煉他們的語(yǔ)言交往的能力。

  三、游戲準(zhǔn)備:

  1、畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具;音樂(lè)區(qū)準(zhǔn)備樂(lè)器等,建構(gòu)區(qū)準(zhǔn)備清水積木。編織區(qū)準(zhǔn)備線,卡條,麻繩等,動(dòng)物模型若干。

  2、用紙盒制成醫(yī)療箱,用廢舊物品制成聽(tīng)診器、針筒、體溫計(jì)。搜索藥瓶,用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。

  四、具體措施:

  本學(xué)期開(kāi)展的區(qū)角:小醫(yī)院、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、編織區(qū)、、音樂(lè)區(qū)。

  1、豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題,培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。

  2、培養(yǎng)孩子的自我展示欲望。

  3、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品,豐富游戲材料。

  4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),及時(shí)做出評(píng)價(jià),教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲,促使幼兒的游戲主題深化,情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

  5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

  6、通過(guò)在游戲中遇到困難,提高幼兒解決問(wèn)題的能力

  7、在講評(píng)活動(dòng)中,教師要讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決,并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受新年帶來(lái)的喜悅,知道自己長(zhǎng)大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。

  2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。

  3.參與節(jié)日游戲。

  4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1.幼兒剪紙展示

  2.燈籠鞭炮制作

  3.懸掛氣球、張貼窗花

  4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)

  活動(dòng)口號(hào):

  新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!

  祝福語(yǔ)口號(hào):

  鼠年到到到,祝你好好好,

  祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,

  祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),前程妙妙妙,祝大家圓夢(mèng)早早早,全家笑笑笑!

  活動(dòng)流程:

  一、我有小巧手

  晨間活動(dòng):

  (1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

  (2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片PPT展示。

  二、我是小明星

  幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示

  1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞

  2)兒歌展示

  選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示

  《好心情加油站》《五星紅旗我愛(ài)你》《我們的祖國(guó)真大》《唐僧司馬咚哩個(gè)咚》《樹(shù)真好》

  3)歌曲展示

  《我愛(ài)你》《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的`哩》《同唱一首歌》《戲說(shuō)臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》

  《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

  4)舞蹈展示

  《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

  三、我有大智慧

  趣味問(wèn)答:

  1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?

  2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī),隨機(jī)解釋名詞。

  3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)

  4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?

  5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。

  6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?

  7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。

  8)新的一年,小朋友又長(zhǎng)大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

  9)小朋友,馬上就是20xx年了,20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))

  四、我是小健將

  幼兒游戲——自理能力夾豆子

  親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜

  幼兒、家長(zhǎng)PK——蜈蚣競(jìng)走搶椅子

  五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇4

  一、材料提供

  勺子(大、中、。疤芍摹蓖尥弈、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

  二、操作層次建議

  a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

  b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

  除小肌肉練習(xí),還嘗試用大小勺哪一把更方便。

  c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

  除小肌肉練習(xí)外,還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

  三、提示

  觀察重點(diǎn):

  a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作,是否能控制手的.穩(wěn)定。

  b.哪些幼兒還無(wú)法熟練運(yùn)用勺子,易灑落。

  指導(dǎo)建議:

  a."躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈,以增長(zhǎng)距離,提高難度。

  b.還可以改用筷子、大小夾子:筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開(kāi)始,從大到小,從粗糙到光滑。 夾子也可探索大、中、小夾子,夾不同物體。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇5

  一、材料提供

  a.蠶豆(事先浸泡過(guò)的)、毛豆或四季豆等;

  b.小盆子若干(用來(lái)放剝好的豆及豆殼);

  c.剪刀和剝豆器等小工具。

  二、操作層次建議

  第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。

  第二層次:適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

  第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

  三、提示:觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

  a.小班幼兒年齡小,剛開(kāi)始剝豆時(shí),會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會(huì)大大提高。

  b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的.莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。

  c.當(dāng)大部分幼兒都操作過(guò)后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來(lái)演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費(fèi)力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴,進(jìn)行品嘗活動(dòng)。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道過(guò)新年了,我又長(zhǎng)一歲了,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè),增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。

  3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4.讓家長(zhǎng)積極參加,為孩子們做榜樣。

  5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。

  6.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)對(duì)象:

  小班全體幼兒

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年12月31日上午

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

  2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

  3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)

  4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒參觀已布置好的'園內(nèi)環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

  教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

  幼兒:“快過(guò)年了!”

  教師:“你們都看到了,快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”

  幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng):開(kāi)放性問(wèn)題提出,引發(fā)幼兒大膽想象,相互交流)

  二、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。

  1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

  2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演,內(nèi)容不項(xiàng),如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

  3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話。

  4.各班孩子分享食物。

  教學(xué)反思:

  元旦即將到來(lái),小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起,使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲,要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng),感受元旦節(jié)日的氣氛,共同分享歡樂(lè)和喜悅。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。

  2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。

  3.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  元旦假期安全PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)介紹元旦知識(shí)。

  (二)防凍瘡。

  1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端,暴漏部位。

  2.凍瘡防護(hù)。

  (1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;

  (2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子,穿棉鞋棉襪;

  (3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;

  (4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

  (5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán),提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。

  (三)交通安全。

  1.步行安全:

  (1)行人須走人行道,沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。

  (2)行走時(shí)必須要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

  (3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐,或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。

  (4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

  (5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。

  (6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走,須有成年人帶領(lǐng)。

  2.乘坐公共汽車安全知識(shí):

  (1)乘坐公共汽車,要排隊(duì)候車,按先后順序上車,不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭(zhēng)搶。

  (2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。

  (3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人。

  (4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好,沒(méi)有座位時(shí),要雙腳自然分開(kāi),側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

  (四)迷路了怎么辦?

  小朋友們要記住,平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的.地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等,以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路,還可以找警察叔叔,讓他們把自己送回家。如果迷了路,要沉著鎮(zhèn)靜,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

  (五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的,因此,玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性,教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開(kāi)水壺不要放在地面,暖瓶不要放在桌旁床邊,以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷,特別是頭面、頸部,因隨時(shí)會(huì)引起休克,應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷,經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后,不必包扎,以使創(chuàng)面裸露,與空氣接觸,可使創(chuàng)面保持干燥,并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

  (六)食品安全小朋友們要記住,路邊的小食品顏色艷麗,包裝精美,口感好,價(jià)格便宜,又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的,衛(wèi)生條件差,不干凈,而且里面還添加了化工原料,對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品,讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督,遠(yuǎn)離垃圾食品,愛(ài)護(hù)自己的身體。

  (七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠,勤鍛煉,勤洗手,室內(nèi)保持通風(fēng),養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀,在家中,要及時(shí)告訴家人,前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校,要及時(shí)告訴老師,老師會(huì)通知你的家長(zhǎng),帶你去看病。治療期間,不能去學(xué)校。要等病完全好了,才能去學(xué)校。

  (八)不玩電。小朋友們要記住,我們千萬(wàn)不能碰電插線板,不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。

  四、安全總結(jié),祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。

  教學(xué)反思:

  安全工作是幼兒園工作的重中之重,它關(guān)系到每一名幼兒的安全,牽系著每一位家長(zhǎng)的心。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

  2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶;顒(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù)、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如:讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

  3、事先取得家長(zhǎng)的配合,在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)通過(guò)談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

  師:發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?

  引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

  師:是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?

  2、新年倒計(jì)時(shí)。

  師:離“新年”還有幾天?

  小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  (1)師:太陽(yáng)公公出來(lái)了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的?

  (2)師:小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?

  (二)出示新年老人的禮物,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

  一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。

  師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過(guò)了新年,你們就又長(zhǎng)大一歲了,祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼、快快?lè)樂(lè)地成長(zhǎng)!“

  2、師:過(guò)了新年,還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?

  啟發(fā)幼兒說(shuō)出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。

  3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁,表達(dá)自己的愿望。

  師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”,只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

  啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的'愿望,也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái),掛在“愿望樹(shù)”上。

  4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對(duì)新年的期盼。

  新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

  (三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”,用多種方式迎接新年。

  1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?

  幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

  第一組:制作賀卡

  材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

  第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。

  材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

  第三組:裝扮“新年愿望樹(shù)”。

  在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

  2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

  (四)活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

  教研組評(píng)析

  (一)選材

  豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習(xí)的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī),從選材來(lái)看,所選內(nèi)容很恰當(dāng),很合時(shí)機(jī),是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的。

  (二)從組織實(shí)施來(lái)看

  1、讓環(huán)境說(shuō)話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境!痹诨顒(dòng)中,教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動(dòng)室充滿了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。

  2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”,啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹(shù)”,然后,圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達(dá),很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  (三)從師幼關(guān)系看

  小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。此活動(dòng),孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng),從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),獲得了發(fā)展。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇9

  一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

  本學(xué)期,我們主要研究?jī)蓚(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái),我們有以下一些心得體會(huì)。

  (一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)能力。

  1、在室內(nèi)外地面可 各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

  2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏?將孩子們和家長(zhǎng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

  3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的.事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。

  (二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

  (三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。

  二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說(shuō)明

  1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

  2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

  3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

  4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

  5、角區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

  三、活動(dòng)區(qū)名稱

  1、圖書區(qū):開(kāi)心書吧。

  2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

  3、美工區(qū):小巧手。

  4、益智區(qū):益智區(qū)。

  5、角區(qū):月亮班超市。

  四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):

  1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

  2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時(shí)整理,擺放整齊。

  3、對(duì)文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說(shuō)普通話,初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

  建構(gòu)區(qū):

  1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

  2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

  3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過(guò)程中的問(wèn)題。

  4、樂(lè)意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

  美工區(qū):

  1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣,愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)。

  3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。

  4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

  益智區(qū):

  1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

  2、活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。

  3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果,有探索欲望。

  4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

  角區(qū):

  1、積極參與角色游戲,對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。

  學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,積極主動(dòng)地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。

  在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),歸類擺放和收拾游戲材料。

  3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

  五、材料投放說(shuō)明圖書區(qū):

  1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子;

  2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;

  3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長(zhǎng)捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)接變簣@

  4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。

  5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

  2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

  3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

  二、活動(dòng)材料:

  裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

  三、操作層次:

  第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)

  第二層:自己畫形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。(如照片2)

  第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。(如照片3)

  第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫。(如照片4)

  第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來(lái)。(如照片5)

  四、觀察指導(dǎo):

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4篇幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4篇

  1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

  2、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的`幼兒。

  3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。

  五、提示

  1、為保證物品的持久耐用,形象圖應(yīng)封塑。

  2、本活動(dòng)適宜一人玩,也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性,可鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展競(jìng)賽。

  3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,以不斷提高他們活動(dòng)的興趣。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇11

  一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容

  區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

  二、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則

  區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則:適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。

  三、各年齡層區(qū)角安排

  小班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

  中班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

  大班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

  幼小銜接班:表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

  四、各年齡層進(jìn)區(qū)時(shí)間

  進(jìn)區(qū)時(shí)間:小班每天保證2小時(shí),中班每天保證1個(gè)半小時(shí),大班每天保證1小時(shí),幼小銜接班每天保證40分鐘。

  進(jìn)區(qū)時(shí)間參考:餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。

  五、區(qū)域活動(dòng)要求

  1. 各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的`區(qū)域活動(dòng),并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料,。

  2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量,并做好相關(guān)的記錄。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇12

  為充分發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒教育的積極作用,提升教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力,展示幼兒教師先進(jìn)的教育理念,豐富幼兒園教育教學(xué)手段,更大地激發(fā)幼兒游戲興趣。決定開(kāi)展本次區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng),旨在通過(guò)這樣的活動(dòng),促進(jìn)幼兒園游戲水平的提升,在相互觀摩與探討過(guò)程中開(kāi)拓教師思路,增進(jìn)相互學(xué)習(xí)。具體方案如下:

  一、內(nèi)容要求:

  1、各班必須有若干個(gè)固定區(qū)角;

  2、區(qū)角內(nèi)容與主題有關(guān);

  3、區(qū)角的設(shè)置具有科學(xué)性和合理性;

  4、材料的投放符合本班幼兒的年齡特點(diǎn);

  二、評(píng)比時(shí)間:

  20xx年11月9日

  三、評(píng)比細(xì)則:

  1、班級(jí)區(qū)域游戲場(chǎng)地安排合理;各區(qū)域之間界限分明。(6分)

  2、游戲環(huán)境設(shè)置新穎;各區(qū)域標(biāo)識(shí)醒目;有一定較有效的自治環(huán)境,幫助幼兒建立良好的游戲秩序;能努力為幼兒創(chuàng)設(shè)較大的游戲空間。(20分)

  3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)適宜、適量的'游戲區(qū);游戲的內(nèi)容豐富,形式多樣;時(shí)間上調(diào)控、安排合理,能滿足幼兒游戲的需要;為幼兒所喜愛(ài),幼兒游戲參與率高。(40分)

  4、班級(jí)的游戲與現(xiàn)有的主題課程有一定量的結(jié)合。(6分)

  5、游戲材料豐富,有成品與半成品玩具配合游戲的開(kāi)展;可操作的游戲材料體現(xiàn)一定的層次性、自主選擇性。(8分)

  6、幼兒游戲秩序良好;在游戲中基本達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。(10分)

  7、教師指導(dǎo)、介入得當(dāng),評(píng)價(jià)語(yǔ)能著重于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性水平的提高。(10分)

  四、評(píng)委組成:

  園長(zhǎng)及各班班主任

  五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  優(yōu)勝獎(jiǎng)一名,其余均為參與獎(jiǎng)。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇13

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng),有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,靈活多樣的活動(dòng)形式,能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要,能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。為了加深教師對(duì)《綱要》的理解,提升教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)以及區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性,同時(shí)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓大家通過(guò)互相參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,尋找差距,從而提高自己對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的'能力。經(jīng)研究,決定舉辦幼兒園區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

  一、評(píng)比時(shí)間:

  20xx年11月21日(第十二周星期五)注:每日上午10:40————11:30,各班開(kāi)放區(qū)域活動(dòng),教師互相觀摩評(píng)價(jià)。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):吳正梅副組長(zhǎng):何小義評(píng)委:張新馳李念張皓張秀珊

  三、參評(píng)對(duì)象:

  全園各年齡段班級(jí)

  四、評(píng)比內(nèi)容及要求

  1、區(qū)角設(shè)置符合各班幼兒年齡特點(diǎn),場(chǎng)地分布合理美觀,大小適中,動(dòng)靜分開(kāi),室內(nèi)外兼容。

  2、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置凸顯主題,內(nèi)容豐富,體現(xiàn)平衡。

  3、區(qū)角操作材料豐富、實(shí)用并易于經(jīng)常翻新更換,數(shù)量足夠本班幼兒使用,突出材料投放的層次性。區(qū)角架、玩具架上的操作材料,要方便幼兒取放、使用。

  4、操作材料:科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀,有學(xué)習(xí)價(jià)值,具多樣性、可操作性、一物多用,能引起幼兒操作探究興趣,能滿足不同發(fā)展水平的幼兒并具創(chuàng)新精神或本地特色。

  5、幼兒有一定的區(qū)角活動(dòng)常規(guī),幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)角名稱,掌握活動(dòng)常規(guī),幼兒參與活動(dòng)時(shí)精神投入、興趣高。

  五、評(píng)比方式

  1、公共區(qū)角評(píng)出前兩名。

  2、班級(jí)區(qū)角同級(jí)評(píng)比,評(píng)出第一名。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇14

  一、活動(dòng)的設(shè)置:

  看圖講述角、識(shí)字角、異想天開(kāi)角、邊畫邊玩角、表演角

  二、各區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容:

  (一)看圖講述角:

  目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒講述的興趣;

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力;

  3、引導(dǎo)幼兒將圖片內(nèi)容完整地清楚地表達(dá)出來(lái)。

  內(nèi)容:本區(qū)域共分兩個(gè)層次――

  第一層次:在背景中插入角色,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行講述;

  第二層次:編排圖片次序,將幾幅圖片的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行講述。

  (二)識(shí)字角

  目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲與動(dòng)手操作中鞏固掌握已識(shí)的漢字;

  2、提高幼兒識(shí)字的興趣。

  3、發(fā)展幼兒根據(jù)字型認(rèn)辯漢字的能力。

  內(nèi)容:本區(qū)域共有兩個(gè)內(nèi)容

 。1) 分類:根據(jù)漢字邊旁對(duì)字進(jìn)行歸類;

 。2) 游戲“比多少”:幼兒兩人一組,互識(shí)漢字,方法同打牌中的“比大小”。

  (三)異想天開(kāi)角

  目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力及發(fā)散性思維;

  2、培養(yǎng)幼兒將自己的認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解用語(yǔ)言大膽表述的習(xí)慣。

  內(nèi)容:讓幼兒分別說(shuō)出繩子、棍子、瓶子、木板的用途,說(shuō)的越多越好。

 。ㄋ模┻叜嬤吘幗

  目標(biāo):

  1、讓幼兒將畫的過(guò)程編成兒歌,激發(fā)幼兒講述自身感受的興趣;

  2、通過(guò)語(yǔ)言的參與使幼兒由用簡(jiǎn)單圖形組成物體的繪畫階段向用線條畫簡(jiǎn)單物體的階段過(guò)度。

  內(nèi)容:

  讓幼兒臨摹老師的'范例或畫自己想象的物體,并將畫的過(guò)程用兒歌的形式表達(dá)出來(lái)。

 。ㄎ澹┍硌萁

  目標(biāo):

  1、讓幼兒延續(xù)在語(yǔ)言活動(dòng)《他們找到了什么》中的內(nèi)容;

  2、培養(yǎng)幼兒續(xù)編兒歌的能力;

  3、培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

  內(nèi)容:

  讓幼兒戴上頭飾,扮演各種小動(dòng)物,對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)《他們找到了什么》的故事進(jìn)行表演,并將自己想象的結(jié)尾表現(xiàn)出來(lái)。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇15

  一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景:

  “幫助幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)”是幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一,“發(fā)現(xiàn)磁鐵”、“認(rèn)識(shí)磁鐵”是中班科學(xué)活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,磁鐵對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)并不是陌生的東西,平時(shí)在課間常看到孩子們玩磁鐵玩得不亦樂(lè)乎。但在觀察中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)磁鐵的一些特性并未了解,我覺(jué)得在我們所學(xué)中還存在著可挖掘利用的空間,因此,我們把磁鐵帶進(jìn)區(qū)角,讓孩子們跟著我走進(jìn)區(qū)角,繼續(xù)去探索磁鐵隱藏的更多奧妙。

  二、區(qū)角名稱:

  兩極之間。

  三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索磁鐵的基本特性。

  2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

  3.通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動(dòng)手操作能力。

  四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  由于我園活動(dòng)室室內(nèi)空間有限,室外走廊無(wú)封閉,可利用空間不多,經(jīng)過(guò)再三選擇,特將該區(qū)角安排在一樓樓道入口處,樓道高度、大小合適,對(duì)幼兒沒(méi)有壓抑感,精心布置,也很別具一格?吹綐堑赖墓战,一開(kāi)始很煩惱不知怎么利用,看到電視上賽車的跑道有很多彎,于是眼前一亮,將拐角處設(shè)置成“賽車”跑道,既給賽道增加了彎道,又便于幼兒在后面操縱;樓道的墻面設(shè)置了兩組“迷宮”和兩組“排序”,“迷宮”是幼兒感興趣的游戲,幼兒參與度高,樓道相對(duì)寬敞,便于多人參與。而學(xué)習(xí)1-20的順唱,認(rèn)識(shí)1-20的字形是本學(xué)期中班科學(xué)領(lǐng)域要求幼兒掌握的知識(shí),所以特將數(shù)字排序也設(shè)計(jì)進(jìn)來(lái),讓幼兒在游戲過(guò)程中,輕松地學(xué)習(xí)、鞏固該知識(shí),相信幼兒會(huì)樂(lè)此不疲。樓梯下用廢舊的紙箱搭建成一個(gè)直角型的物品存放柜,用于擺放各類磁鐵。樓道地面鋪上了泡沫板,便于幼兒在區(qū)角里或坐或爬玩探索游戲。樓道橫梁上貼了介紹磁鐵特性的圖片。朝東的墻壁上貼有區(qū)角標(biāo)志和區(qū)角名稱,一進(jìn)入?yún)^(qū)角就能看見(jiàn)。整個(gè)區(qū)角用彩色的泡泡做背景圖案,樓梯欄桿上也繞上了各色彩帶,并在欄桿上吊了一些動(dòng)物玩具,使得整個(gè)區(qū)角神秘、浪漫、溫情。

  五、材料投放說(shuō)明:

  1.馬蹄形磁鐵條形磁鐵(人手各兩塊)。

  2.自制魚竿,自制小魚(魚竿用廢舊跳繩一分兩半變兩根,繩上裝小塊環(huán)形小磁鐵,小魚用海綿紙做成上面別上回形針)。

  3.賽車跑道(kt板做成)、賽車(圖片后裝一小塊鐵板)。

  4.迷宮、數(shù)字排序(用鐵板或卡紙做成不同的形狀)。

  六、游戲規(guī)則:

  1.賽車:兩人合作,一人在板前指揮,賽車掉下,幫忙撿起,游戲繼續(xù),一人在后面拿磁鐵控制賽車,磁鐵不得離開(kāi)板子,盡量往前移動(dòng),直至到達(dá)終點(diǎn)。

  2.數(shù)字排序:要求將1-20的數(shù)字按序在磁性板上排好。

  3.迷宮:請(qǐng)幼兒按箭頭所指方向進(jìn)入迷宮,尋找可走路線,直至找到出口。

  4.釣魚游戲:一人一竿,將撒在地上的魚兒用魚竿釣起,不得用手撿,看誰(shuí)釣的魚兒多。

  七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  用兩個(gè)馬蹄形的磁鐵“∪”組成一個(gè)字母“m”代表著走進(jìn)探索磁鐵奧妙之門。

  八、游戲指導(dǎo):

  一、探索磁鐵的基本特性

  師:今天我們一起來(lái)到了一個(gè)奇妙小屋,這個(gè)奇妙小屋的每個(gè)好玩的游戲都跟我手里的'東西有關(guān)(出示磁鐵),讓幼兒認(rèn),我們小朋友平時(shí)都愛(ài)玩磁鐵,今天我們就一起來(lái)做和磁鐵有關(guān)的游戲。(給每個(gè)幼兒分發(fā)兩塊圓形磁鐵。)

  師:我們都知道磁鐵能吸東西,到底哪些能被它吸住,哪些東西不能吸住呢?看,地板上有好多的東西,我們一起來(lái)用磁鐵做做實(shí)驗(yàn)吧。

  師和幼兒一起坐在地板上,幼兒嘗試,師提醒幼兒將能吸住的東西放一邊。

  師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)磁鐵吸住了哪些東西?

  幼兒交流。

  師:磁鐵為什么能吸住這些東西呢?這些東西都有什么共同的特點(diǎn)呢?

  幼兒交流。

  師:沒(méi)吸住的東西是什么材料呢?

  幼兒交流。

  師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西,而玻璃、塑料、石頭制成的東西就不能吸了,所以磁鐵又叫吸鐵石。

  2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

  師:咦!這里還有一些奇怪的磁鐵,一邊是紅色,一邊是藍(lán)色,它們?yōu)槭裁匆妙伾科饋?lái)呢?我們一起來(lái)玩玩看。

  給幼兒分發(fā)馬蹄形磁鐵和條形磁鐵。

  引導(dǎo)幼兒先拿紅色和紅色相碰看看有什么反應(yīng)?藍(lán)色和藍(lán)色相碰有什么反應(yīng)?顏色不同的兩端相碰有什么反應(yīng)?

  幼兒嘗試操作。

  引導(dǎo)幼兒交流。

  師小結(jié):原來(lái)磁鐵有兩極,當(dāng)兩個(gè)相同的極相碰時(shí)它們就會(huì)互相推開(kāi),而不同的兩極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸引力,相互吸引。

  師:試一試?yán)蠋煱l(fā)給小朋友的圓形磁鐵是不是也有兩極,也是同極相互推開(kāi),不同極相互吸引呢?

  幼兒嘗試操作。

  師小結(jié):每塊磁鐵都有兩極,不分大小。

  3.幼兒根據(jù)自己的選擇玩四個(gè)不同的游戲。

  師:原來(lái)磁鐵還隱藏著這么多的的奧妙,我們一起來(lái)玩磁鐵的游戲吧!現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了四種小游戲。先聽(tīng)老師一一介紹游戲的玩法,然后小朋友可以每種游戲都去玩一玩。

  師介紹四種游戲的玩法。

  幼兒自由玩游戲,老師相機(jī)介入。

 、偻婷詫m、數(shù)字排序游戲。

  幼兒玩,師適時(shí)介入。

  玩后引導(dǎo)幼兒思考:為什么迷宮上面的子兒和墻上的數(shù)字不會(huì)掉下來(lái)?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序游戲、迷宮游戲后面有鐵板,數(shù)字背面有磁鐵,所以不會(huì)掉下來(lái)。

 、谟變和尜愜囉螒。

  幼兒玩,師適時(shí)介入。

 。ㄓ變和娴倪^(guò)程中,提醒幼兒磁鐵不能離開(kāi)板子,只能在板子上面移動(dòng),否則賽車就會(huì)掉下來(lái))

  師在幼兒玩好后,引導(dǎo)幼兒思考:為什么賽車可以向前移動(dòng)?

  幼兒回答,師告訴幼兒:原來(lái)磁鐵有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

  ③幼兒玩釣魚游戲。

  幼兒玩游戲,師適時(shí)介入。

  玩后提問(wèn):為什么能把小魚釣上來(lái)?

  幼:魚竿上有磁鐵,小魚身上有回形針,所以能釣上來(lái)。

  師:小朋友很聰明,玩具魚竿就是是這么做出來(lái)的,爸爸媽媽幫小朋友買的玩具魚竿其實(shí)也和這個(gè)一樣,玩具魚竿上有磁鐵,小魚嘴上有一個(gè)鐵制的螺絲釘,所以就能把魚釣上來(lái)了。

  4.師幼共同總結(jié):

  師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開(kāi)心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了了一個(gè)秘密。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能隔著板子吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,其實(shí)磁鐵用處也很大,它不但可以玩,還可以運(yùn)用到生活中去(引導(dǎo)幼兒看墻上畫面),如:文具盒、冰箱、門、磁性黑板、喇叭上面都有磁鐵。磁鐵還隱藏著哪些奧妙呢,下次我們?cè)賮?lái)這里探索發(fā)現(xiàn)吧!

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇16

  一、美工區(qū):可愛(ài)的小鳥(剪貼、添畫、涂色、泥塑)

  1、指導(dǎo)幼兒先拼后粘,大的圖形可以對(duì)折后剪開(kāi)來(lái)再粘上去,對(duì)于小的可以經(jīng)過(guò)幾次剪,也可以用筆添畫。

  2、對(duì)于泥塑,引導(dǎo)幼兒用平面或者立體來(lái)表現(xiàn)。

  3、涂色要求幼兒用多種顏色來(lái)表現(xiàn),并做到色彩鮮艷、均勻。

  二、音樂(lè)區(qū):蝴蝶找花、楊柳青

  1、能分角色來(lái)扮演蝴蝶和花,并能根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒每一句扮演蝴蝶的.要停留,扮演花朵要隨音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作,提醒幼兒交換角色玩。,

  2、聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜來(lái)演奏楊柳青。

  三、語(yǔ)言區(qū):春天的電話

  1、能夠邊翻閱畫冊(cè)邊閱讀春天的電話,掌握故事中角色的對(duì)話。

  2、引導(dǎo)幼兒分角色來(lái)表演春天的電話。

  四、益智區(qū):寫信、拼圖形

  1、能根據(jù)信封上的花朵數(shù)量找到相等數(shù)量的樹(shù)葉、花朵、小草、蝌蚪、小鳥等實(shí)物卡。引導(dǎo)幼兒互相檢查是否放得正確。

  2、提供三角形、正方形、圓形等圖形讓幼兒拼各種物品,并說(shuō)說(shuō)用了什么圖形,數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

  五、建構(gòu)區(qū):插塑——我喜歡的小鳥

  能夠根據(jù)鳥的外形特征,用積塑來(lái)插出小鳥的形態(tài)。引導(dǎo)幼兒用不同色來(lái)表現(xiàn),添上樹(shù)林、小草、小花等。

  六、生活區(qū):穿、系鞋帶

  能夠用規(guī)定、正確的方法來(lái)穿,并有耐心的學(xué)會(huì)系鞋帶。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇17

  一、活動(dòng)主題:

  暖暖的

  二、活動(dòng)設(shè)想來(lái)源:

  天氣變冷了,什么東西可以讓我們覺(jué)得暖暖的呢?面對(duì)即將到來(lái)的寒冬,我們?cè)撟瞿男┍E胧┠?而?dāng)我們自己溫暖了之后,我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠有序的開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)。

  2、幼兒在自由交談的空間下,學(xué)會(huì)與他人合作。

  3、幼兒能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的???法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  美工區(qū):進(jìn)行圖片填色,辨認(rèn)物品,并根據(jù)幼兒的想法為其填充上色。并拿上各自作品解說(shuō):它是什么?能夠帶來(lái)溫暖嗎?怎么帶來(lái)?它有什么用途?

  圖書區(qū):提供溫暖的書籍讓幼兒閱讀,感受書里別樣的溫暖,并在最后讓幼兒復(fù)述他看到了怎么樣的溫暖。

  益智區(qū):幼兒根據(jù)木柴上的算式,對(duì)應(yīng)火堆上的數(shù)字,對(duì)號(hào)入座。木柴加火,火更旺,會(huì)更暖。前提要是屬于這個(gè)火堆的'木柴。

  建構(gòu)區(qū):幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建能夠給予溫暖的東西,比如小房子,比如蹺蹺板,秋千。小房子能遮風(fēng)擋雨;蹺蹺板,秋千大家一起玩,很開(kāi)心,心里會(huì)很溫暖。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各種活動(dòng)材料。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:填充圖畫、油畫棒、火堆木柴算術(shù)卡,溫暖的書籍。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:小朋友們,早上好!今天,我們的活動(dòng)區(qū)來(lái)了好多的新朋友,讓我們?nèi)ズ煤谜J(rèn)識(shí)它們吧,F(xiàn)在我們拿著自己的標(biāo)志選擇一個(gè)喜歡的區(qū)域,盡情的玩吧。不過(guò)陳老師有幾個(gè)小小的要求哦。做得好的小朋友,等游戲結(jié)束,我有獎(jiǎng)勵(lì)哦。

  2、游戲要求:

  1)美工區(qū):每人選一張圖畫,拿出油畫棒,按照你自己想要的為它填涂上顏色,你可以為它裝飾一下,比如剪朵花貼上等。完成的作品要給它取個(gè)名字,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)東西是做什么用的,也可以為它想個(gè)故事哦。

  2)圖書區(qū):一次只能選擇一本圖書,要輕拿輕放,不要把圖書弄壞。

  3)益智區(qū):小朋友們要相互合作,相互幫助,有序的進(jìn)行木柴找火堆。

  4)建構(gòu)區(qū):在建構(gòu)區(qū)進(jìn)行搭建時(shí),小朋友不要著急,不要爭(zhēng)搶。

  3、幼兒自由選擇區(qū)域,開(kāi)始進(jìn)行區(qū)角游戲。

  4、教師巡回指導(dǎo)。

  七、小結(jié):

  教師:

  “小朋友,你在哪個(gè)區(qū)角進(jìn)行游戲了?“

  “你是怎么玩的,你在游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?”

  “小朋友在區(qū)角里玩的開(kāi)心嗎?今天我們每人只玩了一個(gè)區(qū)角,下次我們?cè)龠x擇一個(gè)自己最喜歡的區(qū)角來(lái)玩好嗎?”

  “小朋友們有沒(méi)有感覺(jué)到溫暖了呢?”

  “你讀到什么好故事了呢,感覺(jué)怎么樣,有暖暖的感覺(jué)嗎?你能說(shuō)說(shuō)那個(gè)故事嗎?跟大家分享一下!

  “你為什么會(huì)選擇這個(gè)顏色呢?”

  “它叫什么呢?能夠做什么呢?”

  “你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇18

  1、材料名稱:

  奪小旗

  2、活動(dòng)目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)孩子的計(jì)數(shù)能力。

 。2)通過(guò)幼兒不斷地嘗試探索,讓幼兒體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  (3)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和合作,培養(yǎng)孩子良好積極健康的情感。

  3、材料提供內(nèi)容:

  用紙筒和透明膠做成三角形樣子的游戲材料,再用吸管和及時(shí)貼做一個(gè)小旗,兩個(gè)膠棒和一個(gè)骰子就可以玩了。

  4、操作層次:

 。1)做成奪小旗的游戲材料,上面用紅筆寫上1—15的數(shù)字,既可兩個(gè)小朋友丟骰子玩。

 。2)因?yàn)楹芏嘈∨笥严矚g玩這個(gè)游戲,所以我把背后的'另一面寫上了黑色的數(shù)字,這樣就可以四個(gè)小朋友(兩組玩),增加了人數(shù)。

  5、觀察指導(dǎo):

 。1)孩子計(jì)數(shù)是沒(méi)有問(wèn)題的,主要是在孩子玩的過(guò)程中,需要提醒孩子丟骰子按照順序往上走,比如:在5的位置,用骰子丟到4,就要走4格,就需要從6走到9,而不是從9走到6。

 。2)孩子在玩中有時(shí)難免因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而有所摩擦,所以要引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的良性競(jìng)爭(zhēng),正確對(duì)待成敗。

  6、提示:

 。1)對(duì)材料的愛(ài)護(hù)。

 。2)探索這種奪小旗材料是怎么做出來(lái)的。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域

  2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  材料投放:

  美工區(qū):面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠

  建構(gòu)區(qū):各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示

  語(yǔ)言區(qū):各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片

  益智區(qū):各種拼圖、智力卡

  自然角:各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本

  活動(dòng)流程:

  明確區(qū)域——自由選擇——分享成果

  一、明確區(qū)域

  1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

  2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角

  “想一想,你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”

  二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng),教師巡回觀察、指導(dǎo)

  1、觀察:

  幼兒的能力有否提高,與同伴的'合作、交往能力如何,是否遇到了困難,如何解決的。

  2、教師指導(dǎo)

  三、幼兒分享成果,展示作品

  教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)本次活動(dòng)中的情況,激發(fā)幼兒下次探索的興趣。

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案 篇20

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天到了,我班正在開(kāi)展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng),收集了許多的蔬菜,在區(qū)角中也切合蔬菜的主題,引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó),和孩子們一起通過(guò)看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué),培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛(ài),以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期準(zhǔn)備:帶幼兒參觀菜園。

  2、材料準(zhǔn)備:各種蔬菜實(shí)物,蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,榨汁機(jī),調(diào)料,果盤,木棒,彩色紙,筆,線,自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng),激發(fā)興趣

  師:你們看,我們班里來(lái)了好多朋友啊,他們是誰(shuí)啊?

  幼:蔬菜。

  師:對(duì)呀!有些什么蔬菜呀,他們各自的名字叫什么呀?

  師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

  師:介紹活動(dòng)區(qū)。

  活動(dòng)區(qū)名稱

  材料投放

  材料運(yùn)用

  活動(dòng)建議

  原有材料

  新增材料

  生活區(qū)

  小塑料盤,有齒切刀,沙拉,

  榨汁機(jī)2臺(tái),新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯

  進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

  教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

  科學(xué)區(qū)

  種植蠶豆

  有根的蔬菜,各種容器,水,沙,木屑等

  嘗試無(wú)土種植蔬菜

  引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較

  美工區(qū)

  菜根印畫,橡皮泥

  各種蔬菜,木棒,彩筆,彩紙,毛線等

  進(jìn)行蔬菜造型

  自由選擇材料進(jìn)行造型,可采用不同方法進(jìn)行

  角色 區(qū)

  各種自制的蔬菜,(如蔬菜小圖片等)

  小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器

  開(kāi)展“菜場(chǎng)”游戲

  買賣中應(yīng)注意文明禮貌,增強(qiáng)幼兒之間的交往

  語(yǔ)言區(qū)

  各種蔬菜圖片

  印有蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片

  粗淺的`了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

  能專心的閱讀,可以和同伴邊看邊說(shuō)

  益智區(qū)

  小蔬菜圖片(用于排序等)

  裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長(zhǎng)白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋

  猜猜摸到了誰(shuí)

  遵守規(guī)則,可以開(kāi)展比賽,看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)

  二、幼兒自由活動(dòng),教師觀察或引導(dǎo)、輔助

  1、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流,互相幫助,互相合作。

  2、教師以角色身份參與游戲,幫助能力差的幼兒。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū),幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī)。

  提問(wèn):你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺(jué)得誰(shuí)做的好吃,為什么好吃?他是怎么做的?

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。

  2、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià),對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,引發(fā)再次探索的興趣。

  3、組織幼兒收拾活動(dòng)材料。

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