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語文組教研活動方案

時間:2022-11-18 04:40:44 活動方案 我要投稿

語文組教研活動方案(14篇)

  為了確保事情或工作得以順利進行,時常需要預(yù)先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預(yù)期的效果和意義。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的語文組教研活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文組教研活動方案(14篇)

語文組教研活動方案1

  本學(xué)期我校的語文教研以“一師一優(yōu)課,一課一名師”磨課活動為主線,以三三三高效課堂教學(xué)為陣地,以培訓(xùn)研討為依托,立足我校教改實際,以研促教,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。圍繞“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,特制定本學(xué)期語文教研活動方案:

  一、組織全體的語文老師學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會學(xué)段目標(biāo)要求,認真?zhèn)湔n、分析研讀教材。要求老師掌握方向,把握本年級教材,要抓住教學(xué)重點、難點、易錯點、考點、易混點、疑惑點,為“磨出優(yōu)課”打下基礎(chǔ)。

  二、組織老師學(xué)習(xí)“三三三高效課堂”教學(xué)流程,使每位老師掌握課堂模式要領(lǐng),力求達到教學(xué)有效,甚至高效。結(jié)合上學(xué)期語文組組織進行了“磨課”活動,在此基礎(chǔ)上廣泛征求每位老師的意見。老師們暢所欲言,紛紛獻計獻策,對“一師一優(yōu)課,一課一名師”教學(xué)活動表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。

  每周二上午,組織全體語文老師進行教研:

  1、按照培訓(xùn)要求,進行專題培訓(xùn),印發(fā)學(xué)習(xí)資料,老師們結(jié)合自己課堂發(fā)表自己的觀點,取長補短;

  2、以“年級組”為單位集思廣益,同備一節(jié)課,編寫預(yù)設(shè)案(要和學(xué)生的學(xué)習(xí)案相結(jié)合),根據(jù)課型制定出“三三三”教學(xué)課型流程;

  3、預(yù)設(shè)案制定好后,進行說課比賽,在說課中脫穎而出的`老師,進行報課活動,隔周后根據(jù)報課情況,教研組再安排聽課時間,然后組織全體語文老師,進行聽課,依據(jù)學(xué)!丁叭备咝дn堂評課標(biāo)準(zhǔn)》進行聽課、打分、評課。

  三、組織老師學(xué)習(xí)高效課堂小組培訓(xùn)及小組評價方案,努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍。延伸上學(xué)期的“青藍結(jié)對”工程,組織好老師一幫一,一帶一活動,互幫互助,共同提高,在此基礎(chǔ)之上再進行“磨課”反思,汲取老師們好的建議,找出自己在教學(xué)中的不足之處,換個班級再進行試講;語文組老師再進行錄課,找出不足之處,改進后再進行二次、三次“磨課”,最終優(yōu)質(zhì)課進行網(wǎng)上“曬課”。

  四、“一師一優(yōu)課”活動,將成為我們學(xué)校老師提供了一個交流、學(xué)習(xí)的機會,讓老師向身邊的專家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,更準(zhǔn)確地解讀教材和文本,并力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新和突破,同時“磨課”“曬課”活動也迸發(fā)出一個個思維碰撞的火花,年級組互幫互助,共同提高,做了大膽的嘗試和探索。本學(xué)期延伸上學(xué)期的“青藍結(jié)對”“磨課”活動,再次組織老師報課,根據(jù)報課情況進行聽課、評課,評出語文學(xué)科名師,參加更高層次的名師展評;學(xué)校對選出的課進行課堂攝像,并作為資源向各級參賽。

  教務(wù)處對“曬課”老師進行公開、公平、公正地進行評價及統(tǒng)計。語文組會按照得分情況分別評出:一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,在年度考核中分別加3分、2分、1分,并將考核過程、結(jié)果進行存檔,作為教學(xué)比賽的依據(jù)。

  “一師一優(yōu)課,一課一名師”活動是本學(xué)期教研的重點工作。實施活動按步驟、分時段穩(wěn)步推進,切實做好語文教研組“說課”“研課”“評課”“曬課”工作,確保語文課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,積極爭取培養(yǎng)更多教師打造“優(yōu)課”,成長為“名師”。

語文組教研活動方案2

  一、指導(dǎo)思想:

  期中考試過后,我們發(fā)現(xiàn),每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生,他們不太喜歡上語文課,也不喜歡閱讀,導(dǎo)致語文成績越來越差,基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此,我們想通過這項課題的研究,尋找一些行之有效的對策,來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣,從而切實提高這部分學(xué)生的閱讀能力,對其終身發(fā)展有所幫助。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力!比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力,為學(xué)生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ),所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

  二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況

 。1)本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下;在語文學(xué)科中成績明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生

  (2)平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高;

 。3)閱讀題基本不得分。

  三、我們組確定的幫助措施

  1、上課前督促其進行預(yù)習(xí),可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解,使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解,以便課堂更好地閱讀。

  2、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生,時刻關(guān)注其課堂情況,盡量與其形成互動,教授其聽課、記筆記、作注釋的.方法。

  3、課外多多關(guān)注學(xué)困生,教授其閱讀的方法,幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力,使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點課文、段落,教師應(yīng)條分理析地講解,使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書,如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等,以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣,提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。

  4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo),發(fā)現(xiàn)其點滴進步。

  四、具體安排

  時間:雙周二下午

  地點:實驗室

  參加人員:四-六年級組語文老師

  主持人:z

  中心發(fā)言人:z

  記錄人:z

  主持詞:

  首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動,眾所周知,我們遷安的小學(xué)數(shù)學(xué)課改經(jīng)教研室大力推進了一個半學(xué)年,初步形成了自己的一套教學(xué)模式,為了讓大家對教研室推進的課改新教學(xué)模式有了大致的感受,我們特意錄制了z老師做的《分數(shù)的意義》一課,下面先請朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課。

  感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課,下面請各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實踐談一下自己的看法。

  以上是各位教師的一些粗淺的看法,下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。(領(lǐng)導(dǎo)談想法)

  剛才各位領(lǐng)導(dǎo)、老師說得都非常好,直言不諱地發(fā)表了自己的見解,才使我們的研討活動如此生動,才使我們本次教研活動有很大的收獲。最后,祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索,構(gòu)建出快樂而高效的數(shù)學(xué)課堂。

  活動安排

  一、主持人主持,活動開始

  二、朱老師播放視頻

  三、各位老師談想法

  四、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見

  五、主持人做總結(jié),活動結(jié)束

語文組教研活動方案3

  一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),積極開展“促進學(xué)生主動參與教學(xué)活動”的課題研究活動,重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價,提高語文教師隊伍素質(zhì),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  二、具體工作和要求

  1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),評價師生教與學(xué)。

  2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

  3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的.管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

  4、加強師資培訓(xùn),形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:(1)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。(2)語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。

  5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。

  三、具體安排

  九月份:

  1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學(xué)科計劃;

  2、認真撰寫教學(xué)案例,實施高效課堂的教學(xué)。

  3、教學(xué)檢查。 十月份:

  1、課題分工與設(shè)計

  2、新老師上公開課;

  3、每月教學(xué)檢查。 十一月份:

  1、教師相互交流經(jīng)驗;

  2、組織(1———2年級)寫字比賽活動;

  3、(3———6年級)作為競賽;

  4、期中教學(xué)檢查。 十二月份:

  1、部分老師上研討課;

  2、組織學(xué)生各項技能評比活動;

  3、每月教學(xué)檢查。

  一月份:

  1、觀看教學(xué)錄相;

  2、期末教學(xué)檢查;

  3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

語文組教研活動方案4

  一、目標(biāo):

  本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

  二、本學(xué)期的教研主題:

  習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實。

  三、措施:

  1.閱讀教學(xué):

  1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的`應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。

  2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動·互動·擴展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;

  4)課堂練習(xí),針對重點、考點,提前適應(yīng)中考題型;實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。

  5)構(gòu)建“書香人生”,建議生均圖書2——3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。

  2.作文教學(xué):

  1)探索“寫——改—&mdas

  h;評——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;

  2)各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;

  3)作文建議實施學(xué)生互批互改,老師抽查并批改20%作文,并寫出詳細的作文評改記錄,交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面;

  4)每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文,寫出評語,打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報、?靶M鈭罂;

  5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次;

  3.教研活動:

  1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;

  2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實、高效;

  3)組織1次大型活動。

  4)積極參加校內(nèi)外各項活動,及時了解中考最前沿信息;

  4.周末作業(yè):

  1)每周一次,以16開紙為準(zhǔn),原則按進度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);

  2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。

語文組教研活動方案5

  備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享,使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況,特制定我校語文組集體備課活動方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動,扎扎實實地開展語文教學(xué)研究,發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師課業(yè)負擔(dān),促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,順利圓滿地完成備課任務(wù)。

  二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

  1、繼續(xù)認真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語文教育的特點。

  2、集思廣益,發(fā)揮集體的力量,堅持參加每周一次的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,形成良好的教研氛圍。

  3、明確任務(wù),分工合作,備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃,分析教學(xué)重點和難點,討論教學(xué)策略及施教方法等。

  三、基本要求及原則

  1、固定時間,固定地點,固定內(nèi)容,每次固定一位中心發(fā)言人,。

  2、統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè)及測試題。

  3、讓思維碰撞思維,用智慧點燃智慧,以情感溝通情感。

  四、重點工作

  1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動,固定時間,固定地點(語文教研組),按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,主備老師提供集體備課討論稿,詳細闡釋教材的重難點,提出疑點,設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的`基礎(chǔ)上,集體討論、商量,根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身。

  2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動,各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,不斷反思,撰寫教學(xué)論文。

  五、實施方法和程序

  1、集體備課以各年級學(xué)科組為單位,要求各年級學(xué)科組教師全部參與集體備課研討活動。

  2、時間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課,地點為教研組辦公室。

  3、開學(xué)初備課組長先對整本教材每一單元的目標(biāo)、重難點、教學(xué)法進行分析,根據(jù)課標(biāo)要求合理制定集體備課計劃(時間、內(nèi)容、主備人等)。

  4、為確保集體備課質(zhì)量,要求超前備課,提倡超周備課,中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準(zhǔn)備材料分發(fā)給其他組員,讓組內(nèi)同事有熟悉、研究和準(zhǔn)備的時間。

  5、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍,讓每個人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見的機會。

  6、備課組長必須做好活動記錄(包括時間、地點、參加及缺席人員、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄、最終結(jié)果等),集體備課教案原稿裝訂存檔,學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處。

  7、基本環(huán)節(jié):集體備課按“個人提議-----共同研討-----形成共案-----充實調(diào)整-----實施教學(xué)-----反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進行。

語文組教研活動方案6

  從何炳章主任的“嗜書如命,每天閱讀,務(wù)成習(xí)慣,終生堅持”的理念中,我們得出幾點啟示:課外閱讀不再是一種強加的任務(wù),而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式,而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中,才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活,才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。

  實驗至今,我校教師積極探索著一些行之有效的方法,也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中,語文教研組將重點展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀上的點滴做法和成果,以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步指導(dǎo)。

  一、活動目的:

  通過本次活動,展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲,在集中的研討活動中,促進“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。

  二、活動內(nèi)容:

  第一版塊:二十分鐘課外閱讀課展示

  我校將課外閱讀課納入班級課表,每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課,為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的.二十分鐘里,老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進行課外閱讀,或組織學(xué)生進行讀書交流,或在學(xué)生自主閱讀的同時給以具體指點……形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍,又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。

  第二版塊:課外閱讀指導(dǎo)課例

  學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制,必然會產(chǎn)生困惑和問題,而教師必要的指導(dǎo)會給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課外讀物,教給學(xué)生一些實用的閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品……一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實際的幫助。

  第三版塊:教師講壇

  我校教師講壇已成為特色教研活動之一,一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇,圍繞她們在具體教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流,再一次點燃研討激情,碰撞思維火花。

  第四版塊:專家、教師互動研討

  閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要,我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領(lǐng),期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗,取長補短,在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進我們的實踐方法,力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀,從閱讀中獲益。

  三、活動安排:

  時間:12月4日(周四)下午2:00

  地點:虹橋小學(xué)多媒體教室

  具體安排:

  時間

  內(nèi)容

  地點

  負責(zé)人

  2:00——2:20

  每班開放二十分鐘課外閱讀課

  各班教室

  陶勝利

  2:30——3:10

  課外閱讀課:《夏洛的網(wǎng)》

  多媒體室

  周曉華

  3:20——4:10

  教師講壇:《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》

  主講人:

  孫莉《一年級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》

  張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式,促每生每天閱讀》

  姚秀瓊《三讀課外書》

  多媒體室

  周曉華

  4:20——5:00

  專家、教師互動研討

  多媒體室

語文組教研活動方案7

  一、以新課程為導(dǎo)向,以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研制度,促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動課改目標(biāo)全面落實。

  二、指導(dǎo)思想:

  1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

  2、搞好研究,組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

  3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的.現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過程。

  4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

  三、狀況分析

  教師情況:

  教師自身注重學(xué)理念,重實踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

  學(xué)生情況:

  四、活動形式、制度保障

  活動形式:

  建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,調(diào)查研究、問題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學(xué)觀摩,教學(xué)開放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng)造條件,靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,以“問題

語文組教研活動方案8

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問題與同事進行深層次研討,實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗,扎實提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、研討主題:加強教學(xué)經(jīng)驗交流,扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  三、研討時間:20xx年12月10日下午5:30分

  四、研討地點:集體辦公室

  五、參加人員:語外組成員

  六、研討內(nèi)容

  1、分析教材特點,學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,同時又有變化。因此,在教師分析教材時,其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點,明確新知和復(fù)習(xí)。

  2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的.的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲,同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索,在討論中碰撞出思維的火花,那我們就一定能在困惑中成長起來!

  3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動不斷深化,語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的智慧,通過交流教學(xué)中成功

  的經(jīng)驗,分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學(xué)成績。

  七、研討口號:碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。

  八、活動后續(xù):再思考、再總結(jié)、再實踐。

語文組教研活動方案9

  一。指導(dǎo)思想:

  1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

  2、搞好研究,組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

  3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過程。

  4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

  二、狀況分析

  教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

  三、教研目的

  1、以新課程為導(dǎo)向,以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研。

  2、以新課程為導(dǎo)向,以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的.實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研制度,促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動課改目標(biāo)全面落實。

  四、活動形式、制度保障

  活動形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,調(diào)查研究、問題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學(xué)觀摩,教學(xué)開放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng)造條件,靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

  1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

  2.自我反思:教師自我對話,對自己的教學(xué)行為進行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個人教學(xué)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)行為進行分析,提出問題,進行決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會,進行經(jīng)驗總結(jié)。

  3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵教師大膽點評,各抒己見,以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,將問題帶入年級組開展研究。

  制度保障:

  1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計劃。

  2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。

  3、積極開展教學(xué)研究活動,根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學(xué)研究課,公開展示課,及時總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗。

  4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動,主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗,總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法,每次活動有記錄。

  5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽、評課活動。

  6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗。

  五、活動內(nèi)容與時間安排

  1、如何指導(dǎo)低年級看圖寫話

  2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)

語文組教研活動方案10

  幾年的教學(xué)實踐,不斷地研究與改進,“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時,總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動,主要是解決這些問題為主,對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展,特制定活動方案如下。

  一、指導(dǎo)思想

  以課程改革基本理論為指導(dǎo),以“堅定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進”為主題,圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心,按照求實創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動研究的基本方法,以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點,從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,以提高解決問題的能力。

  二、活動目標(biāo)

  1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題,并且會進行問題的篩選,質(zhì)疑能力有了進一步的提高,本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的.能力有效方法的初步驗證工作。

  2、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法。

  三、活動原則

  1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加,以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),并積極邀請其他教研組的教師。

  2、注重過程原則;顒右P(guān)注結(jié)果,更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思,提煉經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,提出改進措施。

  3、實事求是原則。評課活動要立足實際,圍繞本次的研究問題展開,不說套話,直入主題,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  四、活動要求

  1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,經(jīng)過集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過,必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,再授課。

  2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

  3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。

  4、進行閱讀教學(xué)。

  五、活動地點

  海格小學(xué)各班教室。

  六、活動方式

  采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

  七、組織機構(gòu)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:鄭友山副組長:劉志寶成員:王鳳英焦忠宇

  2、工作小組:組長:焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明

  八、日程安排

  活動計劃階段

  1、10月1日焦忠宇負責(zé)起草活動方案。

  2、10月8日—10月9日,集體討論并修改活動方案。

  3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。

  活動實施階段

  1.課前備課:時間10.13——10.14地點:網(wǎng)絡(luò)教研

  2.課前說課:時間:集體備課前以及上課前兩分鐘地點:各班教室或多功能教室。

語文組教研活動方案11

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的幫助下,我校語文教研組全體老師將積極投身到語文教育教學(xué)改革第一線的實踐中,以推進課程改革為核心,抓好學(xué)科培訓(xùn),深化課題研究,強化質(zhì)量管理,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,以主題化教學(xué)為主要途徑,努力做到認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學(xué)生,認真考核學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)和提供盡可能良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,建設(shè)開放而有活力的小學(xué)語文課程。本學(xué)期我們?nèi)鎸W(xué)習(xí),認真落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過以下主題:“優(yōu)質(zhì)朗讀”、“詞語教學(xué)”、“同課異構(gòu)”等活動全面展開研究。促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,使得我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階。

  二、具體工作安排:

  1、重視教師的培訓(xùn)。

 、僬J真組織教師參加市級各學(xué)科新課程培訓(xùn),動員全校語文教師參與學(xué)校開展的新課程學(xué)科知識培訓(xùn)。全體語文教師要發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課改精神,把握新課程的先進理念,提高新教材的分析能力和課堂駕馭能力。

 、、鼓勵語文教師參加各級各類培訓(xùn)和進行校際間的交流活動。要利用校本聯(lián)系校、結(jié)對學(xué)校等交流平臺,開展校際間的教學(xué)業(yè)務(wù)交流活動,達到溝通信息、增進了解、相互促進的目的。

 、邸⒋罱ㄖ星嗄杲處熝行奁脚_。學(xué)校給具有指導(dǎo)能力和強烈學(xué)習(xí)愿望的教師搭建平臺,提供互動、平等的教育教學(xué)交流機會,幫助、鼓勵中青年教師參加各種競賽和評選活動,給他們創(chuàng)造各種鍛煉、提高的機會,促進他們盡快成長。

  2、專題的研討活動

  扎實開展研討課活動,要把“研、上、說、評”四個環(huán)節(jié)貫穿起來,通過教師親身實踐、觀摩學(xué)習(xí)、信息反饋、反思討論,最大限度地發(fā)揮研討課的研討功能。

  本學(xué)期,語文學(xué)科要圍繞閱讀、詞語等專題開展教研活動。

 、、閱讀課分兩種形式,一種是研討示范課;另一種是同課異構(gòu)。開展教師“同上一堂課”活動。學(xué)校這學(xué)期繼續(xù)開展三年級語文老師同上一堂課活動,讓教師在同一教材不同設(shè)計的`層面體會教材的編寫意圖和教者的設(shè)計意圖,使教師形成獨立鉆研教材習(xí)慣,提高鉆研教材能力。

  具體實施過程:

 、俣ㄕn由授課教師商定選擇出相同的教學(xué)內(nèi)容

  ②研究教材教師分年級段集中,由授課教師闡述自己的教學(xué)設(shè)計意圖,運用比較分析的方法進行研討。

 、圩珜懡贪

 、芙M內(nèi)研討教案

 、萆险n將教案付諸于教學(xué)實踐中進行論證

  ⑥反思比較,即授課教師說課

  ⑦評課互動通過聽課教師的評課,互相取長補短,共同提高。

  具體分工如下:

  示范課研討課由汪艷、曹莉、胡化喜三位老師擔(dān)任

  同課異構(gòu)活動則由吳汝春、孔德芳老師擔(dān)任

 、破渌鼘n}的研討

  “詞語教學(xué)”的專題研討為低年級段,“課堂提問的有效性”這一研究專題則放在中年級段。

  具體安排:

 、、觀看錄像課

 、、進行針對性的討論交流

  3、開展“教育博客”活動,學(xué)校要鼓勵教師在個人博客網(wǎng)站,積極撰寫教學(xué)日志,將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客,展示個人風(fēng)采,搭建交流平臺。學(xué)校要為教師的博客建設(shè)創(chuàng)造條件。

  4、有效開展各項課外活動

  (1)圍繞“美文誦讀”這一語文教學(xué)特色,繼續(xù)開展誦讀活動,并注意做好資料的收集與管理工作,讓這項工作趨向正規(guī)、完善。(備注:時間為“六一”兒童節(jié),六年級由于面臨小考,所以參賽的年級為一至五年級)

  (2)積極開展各項語文學(xué)科競賽活動,如:一年級的識字競賽,二年級的看圖寫話競賽,三年級的拼音競賽,四年級的成語積累競賽,五年級的作文競賽等,通過一系列競賽活動,鍛煉學(xué)生的競賽能力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

  (3)積極開展各項有益的課外讀書活動,提高學(xué)生閱讀的能力,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

語文組教研活動方案12

  為了適應(yīng)全鎮(zhèn)“打造高效課堂”教育發(fā)展的新形勢,整合我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究力量,發(fā)揮我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍的骨干作用,增進學(xué)科教師的交流與合作,逐步提高小學(xué)語文教師的教育教學(xué)能力,不斷提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的整體水平,決定繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動,以發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科在全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革中的“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”作用,開展行之有效的教學(xué)研究、示范,教學(xué)質(zhì)量分析、評估,教師培訓(xùn)、培養(yǎng)等工作,特制定此方案。

  一、工作導(dǎo)向

  在小學(xué)語文學(xué)科中堅持專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合、重點培養(yǎng)和全面提高相結(jié)合、研究與推廣相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)與主題教研指導(dǎo)相結(jié)合,以各校正在進行的教育教學(xué)工作為主線,以工作中存在的突出問題為主要研究對象,聚焦于課堂,優(yōu)化在常規(guī),求真務(wù)實,改進工作,提高質(zhì)量,使我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作在原有的層次上取得較大幅度的提升,促進我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)逐步走上內(nèi)涵式發(fā)展之路,實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作持續(xù)健康快速的發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  1、堅持以研促訓(xùn)、以研興教為主旨,真正發(fā)揮各校點教研組和小學(xué)語文學(xué)科骨干教師教學(xué)研究的引領(lǐng)示范作用。

  2、圍繞小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)實踐中產(chǎn)生的實際問題,通過中心教研組開展研討活動,激活各校小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究工作,形成濃厚教研氛圍,及時消除各校小學(xué)語文學(xué)科教師在教學(xué)中的困惑。

  3、通過小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動,打造一批精良的學(xué)科教研骨干,以點帶面,全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)水平,從而促進我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。

  三、工作要求

  1、組長制定一個信息表,讓組內(nèi)成員要把表格填寫好轉(zhuǎn)交給組長,組長匯總成總表后再轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員,方便成員之間聯(lián)系,以及每位成員所在學(xué)校、成員存檔備查。

  2、建立小學(xué)語文學(xué)科中心教研組QQ群,全體語文學(xué)科教師都要加入其中,組長要組織全體成員在相關(guān)教育社區(qū)注冊自己的博客空間,積極開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。 (注:組內(nèi)成員每天應(yīng)及時登陸中心教研組的QQ群,及時接受信息,積極參與研討。時常教育社區(qū),參與論壇。)

  3、中心教研組要制定出小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動方案,并制定具體可行的工作計劃。

  4、小學(xué)語文學(xué)科中心教研組每月至少開展一次活動。

  5、每次學(xué)科中心教研組活動均要有通知、參加人員登記表、活動紀(jì)實、過程材料(音像資料)、活動總結(jié)、提交主管領(lǐng)導(dǎo)批閱并整理歸檔。

  6、每年要由教研員主持對全年本學(xué)科中心教研組活動作出具體而詳盡的總結(jié)。

  7、每年年末,根據(jù)學(xué)校制定的《大同鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組活動考評細則》,由教研員首先自評然后由主管領(lǐng)導(dǎo)對該學(xué)科中心教研組活動情況作出客觀而中肯的評價。

  四、工作要點

  1、認真學(xué)習(xí),促進教與學(xué)的有效。

  (1)堅持定期開展集體教研,通過組織學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流座談相結(jié)合的形式,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程實施的書籍等相關(guān)資料,促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題,研究課改中的教學(xué)教法,不斷提高教師的素養(yǎng),引領(lǐng)課堂教學(xué),著力提高教學(xué)質(zhì)量。

  (2)教學(xué)教研和教學(xué)實踐、教師培訓(xùn)相結(jié)合,豐富教研內(nèi)容。學(xué)習(xí)其它學(xué)科優(yōu)秀的教研經(jīng)驗并學(xué)以致用,發(fā)揮全體語文老師的教學(xué)智慧,圍繞學(xué)校教學(xué)研究的重點分級研討,教研做到有問題、有設(shè)想、有過程、有記錄、有成果,提高語文科校本教研的實效性。

  2、聚焦課堂教學(xué),腳踏實地開展教研。

  (1)結(jié)合日常的“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測”,深入研究教材,鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計,及時做好教學(xué)反思,促使教師在日常教學(xué)中落實課標(biāo)、用好教材,提高課堂教學(xué)的實效性。

  (2)關(guān)注常態(tài)課的案例研討,加強課堂教學(xué)有效性的研究。認真落實組內(nèi)常規(guī)聽課、評課活動,利用“常態(tài)課”、“研討課”、“示范課”、“展示課”,思考、研究常態(tài)教學(xué)過程中的問題,把學(xué)科教研、校本教研以及教師培訓(xùn)有效地融合在一起,在日常的教學(xué)中堅持不懈,不斷磨練,提高教學(xué)技藝,形成常態(tài)教學(xué)模式,實現(xiàn)課堂教學(xué)有效、高效。

  (3)以課堂觀察為切入口,推進教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量的提高在于每一節(jié)常態(tài)課,試驗課與教師研究的小課題結(jié)合,體現(xiàn)研究的過程和成果。結(jié)合學(xué)科特點、課型特點及教師的研究專題,確定觀察點,積極開展課堂觀察活動。在實踐、反思、再實踐的過程中,且行且思、且思且行。通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,提高課堂教學(xué)的有效性,促進教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

  3、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,提升教學(xué)能力。

  (1)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師基本功比賽,充分發(fā)揮科組“合作共進”的精神,動員全體教師參與活動的全過程,促使教師加強合作、互相啟發(fā)、互相研討和學(xué)習(xí),使得“一人參賽,人人有收獲”。

  (2)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師技能大賽、常態(tài)課例研究、優(yōu)質(zhì)課評比等活動,促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題,多反思、多交流,推動課堂教學(xué)研究的深入和教師教學(xué)能力的提升。

  4、課題引領(lǐng),以科研促教學(xué),深化課堂教學(xué)改革。

  (1)堅持做好課題的管理。將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,以科研促教學(xué),深化課堂教學(xué)改革。

  (2)積極開展小課題研究。本學(xué)期,組織教師個性化小課題申報立項。充分發(fā)揮骨干教師或合作共進組的作用,廣泛開展教師小課題的研究,促進教師專業(yè)的成長。首先明確教師開展小課題研究的目的性,是促使教師養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,提高自身的研究能力與水平,提升自己的成功經(jīng)驗,改進自己的教育教學(xué)工作,使之逐步形成教育教學(xué)個性化的風(fēng)格。其次指導(dǎo)教師做好小課題的申報工作①選題:從實踐中挖掘出值得研究的問題:如:從教師自身教育教學(xué)的困境中尋找問題;從具體的教學(xué)情境中捕捉問題;在與其他教師的交流中發(fā)現(xiàn)問題;從學(xué)生的課后生活中尋覓問題。②填寫課題申報材料。③學(xué)習(xí)交流前兩屆教師小課題的'經(jīng)驗。將課題研究與教學(xué)實際相互結(jié)合,通過課題研究來進一步促進教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、工作措施

  1、為使小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動得以扎實有效地開展,真正起到“研訓(xùn)一體、定向培養(yǎng)、以點帶面、城鄉(xiāng)互動、均衡提高”的目的,制定行之有效的活動方案和活動計劃,并把方案和計劃轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員,使組內(nèi)全體成員明確活動目的和方法,以及自己在每次活動中應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、發(fā)揮的作用。通過方案和計劃安排,將活動內(nèi)容具體化,以確;顒拥挠行蛴行。

  2、中心教研組活動以教師們在教育教學(xué)中存在的實際問題為主題,開展有針對性的研討探究活動,以團隊優(yōu)勢破解困擾教育教學(xué)的瓶頸問題。組內(nèi)成員可以收集本;蚱渌麑W(xué)校小學(xué)語文學(xué)科困惑教師們的問題;教研員也要在調(diào)研聽課中做個有心人,善于捕捉我鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的各種問題,提煉出帶有普遍性的問題。二者結(jié)合比較突出的問題作為中心教研組活動的研究內(nèi)容。

  活動前一至兩周,組長把要研究的問題下發(fā)給組內(nèi)每一位成員,成員根據(jù)內(nèi)容準(zhǔn)備活動時自己參與的內(nèi)容。

  3、適當(dāng)時機,召開學(xué)科中心教研組活動研討會,分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題,以求得教研工作“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的最大實效。

  4、教研組每學(xué)期將對組內(nèi)所有成員進行學(xué)期教研工作考核,實行獎優(yōu)罰劣。優(yōu)質(zhì)課評選分校賽選、集中展示

  六、活動安排

語文組教研活動方案13

  一、指導(dǎo)思想:貫徹素質(zhì)教育要求,促進教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研,積極推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實開展學(xué)科教研,發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用,促進學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。

  二、活動目的:

  1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué),明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效率,提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

  2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。

  三、活動形式:專題培訓(xùn)

  四、主講教師:李增偉

  五、活動時間:第十五周星期二下午第二節(jié)課

  六、活動地點:學(xué)校會議室

  七、活動步驟:

  1、由李增偉老師專題發(fā)言,題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》,傳遞中考信息。

  2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜?時間進行有效的復(fù)習(xí),以及復(fù)習(xí)中的困惑。

  3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

語文組教研活動方案14

  一、目標(biāo):

  本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

  二、本學(xué)期的教研主題:習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實。 三、措施:

  實現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。

  2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動·互動·擴展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;

  4)課堂練習(xí),針對重點、考點,提前適應(yīng)中考題型;實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。

  5)構(gòu)建“書香人生”,建議生均圖書2——3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。 2.作文教學(xué): 1)探索“寫——改—寫

  h;評——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔; 2)各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;

  3)作文建議實施學(xué)生互批互改,老師抽查并批改20%作文,并寫出詳細的作文評改記錄,交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的`作文封面; 4)每次作文選出3——優(yōu)秀作文,寫出評語,打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報、校刊及校外報刊;

  5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次; 3.教研活動:

  1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改; 2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實、高效; 3)組織1次大型活動。

  4)積極參加校內(nèi)外各項活動,及時了解中考最前沿信息; 4.周末作業(yè):

  1)每周一次,以16開紙為準(zhǔn),原則按進度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù); 2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。

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