中班的區(qū)域活動(dòng)方案

時(shí)間：2022-12-28 19:40:12 活動(dòng)方案我要投稿

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中班的區(qū)域活動(dòng)方案（精選14篇）

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班的區(qū)域活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

中班的區(qū)域活動(dòng)方案（精選14篇）

中班的區(qū)域活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。

　　2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。

　　教師：今天小熊要請(qǐng)客，我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢?(小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒(méi)準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫有食物的圖片)。

　　教師：小熊自己愛(ài)吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛(ài)吃。)

　　2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。

　　教師：客人都是怎么來(lái)的`呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看。看完之后，請(qǐng)其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來(lái)表演。

　　小貓說(shuō)：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今天小熊來(lái)請(qǐng)客，邀請(qǐng)我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂(lè)!(小貓做敲小熊門的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開(kāi)門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

　　小熊說(shuō)：“歡迎你!歡迎你!”(開(kāi)門動(dòng)作)

　　小貓說(shuō)：“一點(diǎn)禮品送給你�！�

　　小熊一邊接過(guò)禮品，一邊說(shuō)：“謝謝你!請(qǐng)你吃東西，請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚(yú)�！�

　　小貓說(shuō)：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來(lái)，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備�！�

　　小熊、小貓一齊說(shuō)：“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做準(zhǔn)備�！�(擦桌子、抹凳子)

　　3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。

　　教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)玩具的品質(zhì)。

中班的區(qū)域活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng)。

　　2、嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒。

　　3、愿意用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽(yáng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手工區(qū)：橡皮泥、泥工板、幼兒用書

　　益智區(qū)：白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中太陽(yáng)的不同造型和色彩。

　　教師：小朋友能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的嗎?我們的書上也有太陽(yáng)，我們一起來(lái)看看：書上的太陽(yáng)是什么樣的'?太陽(yáng)周圍的光芒是什么樣的?像什么?小朋友們想象中的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論、探索不同造型的太陽(yáng)的泥塑方法。

　　1、教師：圓圓的太陽(yáng)怎么捏(先團(tuán)圓再壓扁)三角形的太陽(yáng)怎么捏?(先捏出三個(gè)角再壓扁)方形的太陽(yáng)怎么捏?(先捏出四個(gè)角再壓扁)太陽(yáng)的光芒用橡皮泥怎么表現(xiàn)呢?

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范三角形、方形太陽(yáng)的泥塑方法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的太陽(yáng)。

　　教師：這里還有各種顏色的橡皮泥，試一試，怎樣才能使你捏出的太陽(yáng)更好看?

　　三、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你捏的太陽(yáng)是什么樣的?光芒像什么?你是用什么好辦法捏出來(lái)的呢?你是怎樣裝飾這個(gè)太陽(yáng)的?

中班的區(qū)域活動(dòng)方案3

　　一、鱷魚(yú)響板

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　了解鱷魚(yú)的口腔結(jié)構(gòu)和功能，制作鱷魚(yú)響板，嘗試用各種材料制作鱷魚(yú)的牙齒并裝飾鱷魚(yú)。

　　活動(dòng)材料

　　廢舊紙板（長(zhǎng)方形）、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒觀察鱷魚(yú)的口腔，了解鱷魚(yú)牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞咽食物。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察并試玩鱷魚(yú)響板，觀察鱷魚(yú)響板制作步驟圖，與同伴討論制作方法。

　　3.制作鱷魚(yú)響板：

　　●將廢舊紙板對(duì)邊折，作為鱷魚(yú)大嘴巴的上下頜。

　　●在對(duì)折的紙板內(nèi)部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對(duì)稱。

　　●在綠色紙上畫出鱷魚(yú)頭像，剪下后貼在紙板外側(cè)，做成鱷魚(yú)的頭部，并進(jìn)行裝飾。

　　●請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進(jìn)行揉、捏、剪的形式做成鱷魚(yú)尖尖/扁扁的牙齒。

　　4.欣賞同伴作品，并商討改進(jìn)方法。

　　二、剪影—小動(dòng)物愛(ài)睡覺(jué)

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下后制作動(dòng)物睡覺(jué)的剪影。

　　活動(dòng)材料

　　黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.觀察小動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，講一講小動(dòng)物獨(dú)特的睡覺(jué)方式。

　　2.請(qǐng)幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動(dòng)物睡姿的輪廓，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同的動(dòng)物形象。

　　3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。

　　4.引導(dǎo)幼兒相互猜一猜是哪個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)的影子。

　　三、紙箱動(dòng)物

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動(dòng)物造型，運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.鼓勵(lì)幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛(ài)的動(dòng)物，自選材料進(jìn)行固定。

　　2.指導(dǎo)幼兒抓準(zhǔn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)，進(jìn)行涂色。

　　3.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，運(yùn)用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進(jìn)行裝飾，以突顯動(dòng)物的明顯特征。

　　4.鼓勵(lì)幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽(tīng)。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)神奇的蘑菇

　　學(xué)習(xí)照料蘑菇的基本方法，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察記錄。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)材料

　　不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長(zhǎng)的輔助下，通過(guò)查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)等形式了解蘑菇生長(zhǎng)的環(huán)境和照料方法。

　　2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽(yáng)、定期換水等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒定期給蘑菇噴水，觀察并及時(shí)簡(jiǎn)單地記錄蘑菇的變化。

　　益智游戲區(qū)一、動(dòng)物的尾巴

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　了解動(dòng)物尾巴的不同特征和用途并能一一對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)材料

　　動(dòng)物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條制作的各種動(dòng)物尾巴等

　　指導(dǎo)建議

　　1.幼兒觀察圖片，了解動(dòng)物尾巴的特征和用途。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒玩“找尾巴”的游戲。創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，幫助丟失尾巴的小動(dòng)物找到屬于它的尾巴，要闖過(guò)一些難關(guān)才行。

　　3.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則�？梢愿鶕�(jù)幼兒的熟練程度增加更多種類的動(dòng)物尾巴，滿足幼兒游戲的需求。

　　二、動(dòng)物轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　知道每個(gè)動(dòng)物的居住環(huán)境及棲息地，并能正確配對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制轉(zhuǎn)盤、DOBBLE KIDS玩具

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒將卡片上的動(dòng)物與轉(zhuǎn)盤上的家和食物相對(duì)應(yīng)，提高觀察能力。

　　2.幼兒可兩人一起結(jié)伴游戲，一個(gè)小朋友指定動(dòng)物讓另一個(gè)小朋友找它的家和食物。

　　3.能力強(qiáng)的幼兒可一邊尋找配對(duì)，一邊講述“這是XX動(dòng)物，它住在XX，它喜歡吃XX”。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　動(dòng)物園

　　能用壘高的方式搭建出動(dòng)物園，并用形狀各異的積木對(duì)稱裝飾。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)材料

　　木質(zhì)積木，美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹(shù)、海浪道具等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物園照片，引發(fā)幼兒搭建興趣。

　　2.幼兒運(yùn)用壘高的方式搭出不同動(dòng)物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。

　　3.幼兒嘗試用其它形狀的木質(zhì)積木在房子上進(jìn)行對(duì)稱裝飾。

　　4.可請(qǐng)其他幼兒從動(dòng)物園的外形、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

　　幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)故事。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)材料

　　表演所需的音樂(lè)、各種動(dòng)物頭飾若干、服飾、音樂(lè)故事等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊表演小動(dòng)物過(guò)冬的不同姿態(tài)。

　　2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容與同伴一起表現(xiàn)小動(dòng)物過(guò)冬的不同姿態(tài)。

　　3.教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演唱。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　與同伴進(jìn)行自主交換閱讀，并能較連貫地講述畫面內(nèi)容，嘗試將有趣的、喜愛(ài)的內(nèi)容記錄下來(lái)。

　　活動(dòng)材料

　　圖畫書《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》、《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、《天生一對(duì)》、《小蝸牛找房子》等，畫筆，紙。

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方，同伴之間交流分享。

　　2.教師可隨機(jī)指導(dǎo)，適時(shí)滲透閱讀方法。例如，關(guān)注頁(yè)碼（記住是第幾頁(yè)），關(guān)注方法（看書不僅要看這一頁(yè)，還要把前頁(yè)后頁(yè)連起來(lái)看；有時(shí)候畫家會(huì)把一件事情畫在左右兩個(gè)頁(yè)面上，需要兩頁(yè)同時(shí)看）等。

　　3.指導(dǎo)幼兒用符號(hào)、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛(ài)的內(nèi)容，以讀書筆記的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。

　　角色扮演區(qū)

　　森林小醫(yī)院

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常見(jiàn)的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。

　　活動(dòng)材料

　　1.提供圖文并茂的預(yù)防感冒的宣傳畫，張貼在“醫(yī)院”。

　　2.醫(yī)生、動(dòng)物服裝，藥盒若干，“醫(yī)療器械”若干。

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常見(jiàn)的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。

　　2.啟發(fā)“病人”向“醫(yī)生”描述自己身體的不適癥狀；引導(dǎo)“醫(yī)生”照顧好“病人”，對(duì)照“病人”情況進(jìn)行相應(yīng)的.診治，并提醒“病人”需要注意的一些事項(xiàng)；鼓勵(lì)“醫(yī)生”主動(dòng)到角色區(qū)等其他區(qū)域。

　　3.建議教師可提前鼓勵(lì)“醫(yī)生”了解常見(jiàn)的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法；根據(jù)需要制作預(yù)防感冒的宣傳材料，并將其張貼在醫(yī)院門口。

　　戶外體育活動(dòng)

　　體育活動(dòng)小烏龜歷險(xiǎn)記

　　教材分析

　　小班時(shí)，幼兒就有爬的經(jīng)驗(yàn)，手膝著地爬的技能及動(dòng)作掌握較好，但手腳屈膝爬的協(xié)調(diào)性存在不足。原教材中《小烏龜歷險(xiǎn)記》將這節(jié)體育活動(dòng)的重難點(diǎn)放在同手同腳向前爬、向側(cè)面爬，難度頗大。針對(duì)中班上學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，我們進(jìn)行了調(diào)整，將動(dòng)作要領(lǐng)難度降低。

　　本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側(cè)面爬”，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)�！巴滞_爬”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為解決此難點(diǎn)，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準(zhǔn)確地掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和對(duì)身體的控制能力，在鍛煉爬行技能的同時(shí)體驗(yàn)爬行的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝爬。

　　3.體驗(yàn)玩爬行游戲的快樂(lè)，愿意與同伴共同游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、音樂(lè)、即時(shí)貼、勛章等知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)、了解繩索橋

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”的情景，引發(fā)幼兒的興趣。

　　創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)老師口令，隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物行走的動(dòng)作進(jìn)行熱身，充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。

　　2.扮演角色，探索手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬行的技能。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習(xí)手腳著地屈膝向前爬。

　　提問(wèn)：小烏龜怎樣爬？一起學(xué)一學(xué)。

　　(2)引入“繩索橋”的話題，引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問(wèn)：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過(guò)繩索橋？

　　(3)探索過(guò)繩索橋的方法，練習(xí)同手同腳向側(cè)爬。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，交流經(jīng)驗(yàn)，梳理出同手同腳向側(cè)爬通過(guò)繩索橋的方法，幼兒集體練習(xí)。

　　3.開(kāi)展“小烏龜闖關(guān)”游戲，鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。

　　創(chuàng)設(shè)“小烏龜闖關(guān)”的情境，引導(dǎo)幼兒手腳著地屈膝爬過(guò)草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關(guān)，取得勇士勛章。鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。

　　4.結(jié)束。

　　歡慶勝利，創(chuàng)設(shè)洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。

　　體育游戲啄木鳥(niǎo)醫(yī)生

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　練習(xí)雙腳原地向上縱跳，發(fā)展跳躍能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)繩一根，生蟲(chóng)的蘋果圖片若干；教師提前布置好場(chǎng)地。

　　指導(dǎo)建議

　　1.教師介紹游戲場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹(shù)”上的“蟲(chóng)子”捉下來(lái)?鼓勵(lì)幼兒自己探索原地縱跳的動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：啄木鳥(niǎo)扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上夠。

　　3.幼兒自由練習(xí)后，玩游戲“提蟲(chóng)比賽”。

　　幼兒排成4隊(duì)，站在起跑線后，聽(tīng)口令后每隊(duì)第一名幼兒朝著掛著貼有“蟲(chóng)子”的蘋果圖片處跑，到圖片下雙腳原地向上縱跳，將貼在上面的“蟲(chóng)子”捉下來(lái)，快速跑回拍下一位幼兒的手，然后站到隊(duì)伍最后，依此類推，最快一隊(duì)完成的為獲勝隊(duì)。

中班的區(qū)域活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽講述自己開(kāi)心、生氣時(shí)的情緒體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感交流。

　　2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。

　　2、音樂(lè)一段。

　　3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開(kāi)心和生氣的情緒經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)師生共同歌表演《表情歌》。

　　(2)教師提問(wèn)：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”

　　“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心或生氣的?”

　　“想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示開(kāi)心或生氣時(shí)的樣子?”

　　(3)出示兩個(gè)靠背，教師提問(wèn)：“你喜歡哪一個(gè)?為什么?”

　　(4)師生共同為靠背命名(開(kāi)心包、生氣包)

　　(5)幼兒相互交流自己開(kāi)心或生氣的事情。

　　2、游戲：開(kāi)心包與生氣包。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)傳遞開(kāi)心包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到開(kāi)心包的幼兒抱好開(kāi)心包并上前講述一件讓自己開(kāi)心的事情。

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)傳遞生氣包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。

　　3、學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂(lè)。

　　(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰(shuí)愿意幫助她?”“你會(huì)怎么做?”

　　(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃得到小朋友的幫助變得很開(kāi)心，那你們幫助了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀?”

　　(3)教師小結(jié)“每個(gè)人都有開(kāi)心或生氣的時(shí)候，當(dāng)你看見(jiàn)別人不開(kāi)心或生氣的.時(shí)候要能主動(dòng)幫助他，讓他變得開(kāi)心起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺(jué)得幫助別人也是一件很開(kāi)心的事情�！�

　　(4)幼兒在氣球上畫開(kāi)心的表情，送給不開(kāi)心的人，并對(duì)他說(shuō)一句安慰的話。

中班的區(qū)域活動(dòng)方案5

　　新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。

　　游戲活動(dòng)是孩子們的最愛(ài)，自從區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在游戲中根據(jù)孩子的發(fā)展水平和教育目標(biāo)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，在投放材料上遵循孩子的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力，能按照自己的想法和意愿操作材料，進(jìn)行自由自主的學(xué)習(xí)，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，在上一學(xué)期的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都明顯的有所提高。因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。讓孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓、用禮貌用語(yǔ)交往，感受游戲的快樂(lè)。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，具體目標(biāo)如下：制定本學(xué)期游戲。

　　一、班況分析：我班現(xiàn)在有幼兒31名，其中男生20人，女生11人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們已經(jīng)掌握了一些生活動(dòng)的知識(shí)。自理能力得到了很大的提高，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒開(kāi)設(shè)各種各樣的區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的.形成、發(fā)展和提高。

　　二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)

　　根據(jù)中班幼兒健康、社會(huì)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“體育角”、“自然角”、“農(nóng)家小院”、“圖書角”“美工區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

　　三、區(qū)角設(shè)置

　�。ㄒ唬w育角：

　　為了得到更多豐富的戶外活動(dòng)，根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，我們利用廢棄的物品，動(dòng)員了所有家長(zhǎng)和我們一起自己制作了體育器械，沙包、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進(jìn)入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健健康康的成長(zhǎng)！因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間進(jìn)行游戲，我們選擇了把這個(gè)區(qū)角設(shè)置在走廊，這樣既不占用班級(jí)里面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據(jù)自己的意愿來(lái)擺放梅花樁，然后自由的在上面行走，還有我們的小高蹺，孩子們?cè)趧傞_(kāi)始時(shí)也可以扶著墻練習(xí)。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一，看孩子們玩的都多開(kāi)心。因?yàn)闀r(shí)間及空間的限制，我們的體育角的很多器材都沒(méi)有展開(kāi)，比如沙包、飛碟、棉棒等，但是孩子們其實(shí)都玩得非常的棒。

　�。ǘ┺r(nóng)家小院

　　我們農(nóng)村操作材料少，但是我們擁有豐富的自然資源，于是我們?cè)O(shè)計(jì)的‘農(nóng)家小院’，讓幼兒及家長(zhǎng)大量收集農(nóng)作物，如：各種豆類、玉米等，還有絲瓜、葫蘆等各種農(nóng)產(chǎn)品，還有各種柳編、草編制品等，孩子們雖然身在農(nóng)村，但是對(duì)于各種種子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在這里，他們可以通過(guò)觀察、觸摸等認(rèn)識(shí)各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們都喜歡在里面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜歡的活動(dòng)，材料很簡(jiǎn)單就是讓家長(zhǎng)收集的麥稈，我們還請(qǐng)了會(huì)用這些材料制作玩具的家長(zhǎng)來(lái)幫助我們，和孩子們一起制作玩具，孩子們都非常的感興趣，在制作的過(guò)程中不僅鍛煉了動(dòng)手能力，而且引起了孩子們用我們周圍的材料自己制作玩具的興趣。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒更好的了解了我們農(nóng)村。

　�。ㄈ﹫D書角

　　為了豐富孩子課外知識(shí)、開(kāi)闊視野，我們知道小孩子最喜歡的書是繪本，今年我們買了很多的書，孩子們可喜歡了，每次看書特別多的認(rèn)真，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事，通過(guò)閱讀各種各樣的書，使孩子們學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多的道理，并且在活動(dòng)時(shí)孩子們還能講出許多的故事，孩子們們從中受益匪淺。在讀書的同時(shí)，孩子們還養(yǎng)成了愛(ài)惜圖書，看完了圖書要放回原來(lái)位置等良好習(xí)慣。

　�。ㄋ模┙�(gòu)區(qū)

　　中班幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差，我們給他們準(zhǔn)備了大型的積木，可以合作搭建，在游戲中他們可以合作完成，我們每一次都會(huì)把準(zhǔn)備的材料有所變動(dòng)，還要根據(jù)孩子的發(fā)展情況不斷的完善，構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象力，動(dòng)手操作能力以及合作能力。

　�。ㄎ澹┟拦^(qū)

　　中班的孩子動(dòng)手能力發(fā)展較快，他們喜歡剪剪、折折，畫畫等，在區(qū)域中為幼兒準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料，為了保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，美工區(qū)需要為幼兒提供一些低結(jié)構(gòu)材料，半成品的材料較多，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為我們帶來(lái)了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。

　�。┳匀唤�

　　自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，是科學(xué)教育的重要資源。我們充實(shí)的利用空間，把孩子和家長(zhǎng)種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節(jié)省空間還美化了欄桿，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特別高興，他們有時(shí)還談?wù)撜l(shuí)的植物長(zhǎng)得好看，誰(shuí)的長(zhǎng)得高，自然角成了和孩子們關(guān)注關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒隨時(shí)觀看隨時(shí)澆水，學(xué)會(huì)管理自己的事情，鍛煉了幼兒的責(zé)任心和愛(ài)心。

　　本學(xué)期我班將從區(qū)域活動(dòng)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)主題和課題的變化，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒參與到自制活動(dòng)材料之中，從而豐富區(qū)角活動(dòng)材料，我們留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況，真正做到讓他們自由、自主、自發(fā)的游戲。真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，把自己的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子。