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幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案

時間:2022-11-16 02:37:15 活動方案 我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案

  為了確保工作或事情能高效地開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案1

  活動目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)用添上或去掉的`方法把不一樣多變成一樣多。

  活動準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

  活動過程:

  (一)小猴摘水果

  1、小猴果園里種了很多果樹。水果都成熟了,小猴摘了三盆水果。你們看一下梨子有幾個?蘋果有幾個?柿子有幾個?

  (二)小猴分水果

  (1)他想把這些水果分給他的好朋友吃?!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。

  師:小猴想給每只小兔分一只,你們數(shù)數(shù)看小猴拿來了幾只梨子?一只小兔子沒有梨子該怎么辦呢?

  幼:再讓小猴去拿一只。師小結(jié):每只小兔分一只梨子,梨子少的時候我們要加上梨子,這樣小兔和梨子才能一樣多。

  (2)看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴拿來了幾個蘋果呢?該怎么分呢?

  幼:拿掉一只蘋果。師小結(jié):每只小貓分一只蘋果,蘋果數(shù)量比小貓多的時候我們要拿掉蘋果,這樣小兔和梨子才能一樣多。

  (三)幼兒自己操作

  粗心的小猴也想把水果分給其它小動物品嘗一下,你們能幫幫它嗎?每個小動物只能分一只水果,少了你們要添上,多了需要你們拿掉。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個,紅色球1個

  3、數(shù)字卡1—5大小個一個

  4、三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個學(xué)具:

 、伲ㄈ切螆D片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

 、谒使P每人一支

 、塾變河脮咳艘槐净顒舆^程:

  一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體

  1、師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)

  2、請幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

  5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的.排列數(shù)序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請幼兒討論并回答。

  4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

  5、檢查評析,表揚(yáng)幼兒。

  四、游戲:排排隊(duì)

  1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

  五、結(jié)束部分1出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案3

  活動目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)序列中國形一定的排序規(guī)律,并理解排序概念。

  2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對3種以內(nèi)的圖形進(jìn)行排序,并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計(jì)簡單的圖案。

  3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,喜歡參加排序設(shè)計(jì)活動,積極觀察、能獨(dú)立思考。

  重點(diǎn):

  理解排序概念,能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):

  能夠自己設(shè)計(jì)一定的排序規(guī)律,并按排序規(guī)律完成操作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩具小熊、音樂磁帶、托盤、漿糊、彩色水筆。

  2、ppt:《往小熊家的小路》、《魔術(shù)盤的點(diǎn)心》、森林背景圖。

  3、帽子、手帕、雨傘的卡片,蠟光紙剪好的不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。

  活動過程:

  一、有趣的小路

  去小熊家做客。以小熊提出邀請,大家一起去小熊家做客引出活動。

  走在去小熊家的小路上。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。

  二、小熊的魔法點(diǎn)心盤

  小熊請我吃點(diǎn)心。教師逐一出示魔法點(diǎn)心盤,在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)感知排序的規(guī)律,理解排序的概念,并幫助幼兒嘗試按照排序的.規(guī)律說一說自己的設(shè)計(jì)設(shè)想。

  三、給小動物的春天禮物。

  1、給森林里的小動物設(shè)計(jì)春天的禮物。以去森林里和小動物一起玩游戲的情景,提出給小動物設(shè)計(jì)春天禮物的要求,請幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。

  2、我的禮物真好看。請幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動物,并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

  3、和小動物們一起游戲,一起去郊游。結(jié)束活動。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案4

  活動目標(biāo):

  1、探索運(yùn)用各種材料變出梯形的方法,進(jìn)一步認(rèn)識梯形的特征。2、喜歡操作各種材料,擺出各種梯形。

  活動準(zhǔn)備

  1、直角三角形、正方形、長方形圖卡若干。(拼擺用。)

  2、正方形、三角形、長方形紙卡。(折疊用。)

  3、火柴棒若干。

  4、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動過程

  一、進(jìn)一步認(rèn)識梯形特征。

  1、出示梯形圖卡。

  這是什么圖形,我們?yōu)槭裁唇o它起了個梯形的名字?

  2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊,還有兩條斜斜的邊。)

  二、分組操作活動:擺一擺,擺出各種梯形。

  1、老師這里有火柴棒,這些火柴棒都是一樣長的,我可以用火柴棒擺出三角形、正方形、長方形,你可以火柴棒擺出一個梯形嗎?

  2、幼兒用操作材料試一試,擺出各種圖形。

  3、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。

  三、分組操作活動,拼一拼,折一折。

  1、介紹并示范。

  (1)、老師這里有兩個三角形(等腰、直角三角形),我把兩個最長的`邊拼在一起,變成了一個什么形狀(正方形)?老師這里有很多三角形、正方形、長方形圖卡,你可以用它們拼出一個梯形嗎?

  (2)、這里還有正方形、三角形、長方形紙卡,我可以用一個長方形折出兩個正方形,一個正方形折出兩個三角形,你能用正方形、三角形、長方形紙卡折出梯形嗎?

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。

  四、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第37面。

  1、小動物們也在玩梯形游戲,我們看看它們用什么材料變出梯形的。

  2、小結(jié)小動物的操作方法。(用兩個三角形和一個正方形拼出梯形;長方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

  2、在活動中體驗(yàn)幫助小動物搬新房的快樂

  知識準(zhǔn)備:

  1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

  2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

  材料準(zhǔn)備:

  1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

  2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的'小動物若干。

  3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。

  二、鞏固經(jīng)驗(yàn)

  1、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

 。1)請幼兒幫某個小動物搬進(jìn)第一座房子

  (2)小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

  2、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀。ǔ鍪靖呶鍖樱缹又挥幸粋房間的高樓)

 。1)請幼兒幫某個小動物們搬進(jìn)第二座房子。

 。2)小豬為什么住這里?——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層——(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

  三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

  1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)

  2、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)

 。1)小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

 。2)小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了,有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透!處熜〗Y(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。

 。3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1)他找得對不對,為什么?——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

  四、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房(1)提醒幼兒操作步驟:

  (1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。

 。2)先找到樓層,再來找房間。

 。3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

  五、教師講評

  1、住對的

  (1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?

  (2)應(yīng)該住那個房間?

  (3)你怎樣找到這個房間?

  2、住錯的

 。1)小豬住得對不對?為什么?

  (2)201在哪里?

 。3)請幫小豬住到201、

  六、體驗(yàn)幫助小動物的快樂小動物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

 。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案6

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

  2、能從多個物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

  3、樂意與同伴合作開展游戲活動。

  活動重點(diǎn):能從多個物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

  活動難點(diǎn):通過實(shí)際操作更好的感知數(shù)字10的意義。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師材料:教具“數(shù)、物拼板” 、“數(shù)字與籌碼”。

  2、幼兒材料:操作卡“數(shù)物拼板”。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入。

  教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。

  2、教師指導(dǎo)操作。

  ①學(xué)習(xí)按物取數(shù)。

  教師出示教具“數(shù)物拼板”,任意拿起一張物卡,請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量,師幼共同點(diǎn)數(shù),檢查是否正確,每數(shù)完一張物卡,請一名幼兒取出相應(yīng)的.數(shù)卡,與物卡一起拼接完整。

 、趯W(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個,根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。

  3、游戲“擲骰子”

  4、自由游戲操作。

  幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”,進(jìn)行數(shù)物對應(yīng),將其拼湊完整。

  5、交流小結(jié),收拾、整理材料。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案7

  活動目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。

  2、嘗試用abc、abb和aab的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。

  3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件、幼兒操作材料

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、看看這是誰?小刺猬怎么了?他為什么會哭呢?

  2、小結(jié):原來小動物都不喜歡小刺猬,他沒有朋友,很孤單。

  二、理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小刺猬等小動物項(xiàng)鏈上的規(guī)律,感受故事的有趣

  1、小刺猬的項(xiàng)鏈

  (1)小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀,你覺得漂亮在哪里?

  (2)帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情是怎么樣?

  2、小動物們的項(xiàng)鏈(abc模式)

  (1)小兔第一個串好了,誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?

  (2)請幼兒幫助小猴完成未穿完的項(xiàng)鏈。

  三、小刺猬和小兔幫助大象穿項(xiàng)鏈

  1、小刺猬穿的項(xiàng)鏈(abb模式)

  小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項(xiàng)鏈送給大象,仔細(xì)看一看,它的項(xiàng)鏈有什么秘密?

  2、小兔穿的項(xiàng)鏈(aab模式)

  他也想用三個一組每一組都一樣的'方法幫助大象串一條項(xiàng)鏈,誰來幫幫他?

  四、幼兒操作,教師提出串項(xiàng)鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  1、穿項(xiàng)鏈的要求:請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項(xiàng)鏈。

  2、小朋友幫助大象穿項(xiàng)鏈

  五、展示交流幼兒所串的項(xiàng)鏈,體驗(yàn)朋友之間相互幫助的快樂

  1、漂亮的項(xiàng)鏈

  這些項(xiàng)鏈漂亮嗎?誰來說說你串的項(xiàng)鏈,你是用什么方法穿的?

  2、大象的心情

  小動物在你們的幫助下都有了屬于自己的項(xiàng)鏈,你有什么感受?猜猜看,收到這么多好看的項(xiàng)鏈,大象的心情會怎么樣?

  3、小結(jié):自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后,他就變得勇敢、自信了,他的朋友也越來越多,而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們,從此以后他再也不孤單了。

  活動延伸

  幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案8

  制作意圖:

  使廢舊物再次利用,制作成讓幼兒可操作的玩具,讓幼兒對數(shù)學(xué)的分成、組成等產(chǎn)生興趣。

  教育價值:

  具有可操作性、可更換性,培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣

  選用材料:

  泡沫、電線、塑料板、電池、即時貼。

  制作方法:

  應(yīng)用了物理學(xué)上的`并聯(lián)方法

  操作方法:

  用小屋兩邊的電線去接觸相對應(yīng)的兩邊小孔,如果答案正確就會發(fā)出響聲。反之,就不會發(fā)出響聲。

  應(yīng)用地點(diǎn):

  幼兒園活動區(qū)域或家庭游戲中操作。

  適用年齡段:

  4歲到6歲幼兒

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