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小班區(qū)域活動方案

時間:2022-11-10 00:17:49 活動方案 我要投稿

小班區(qū)域活動方案(15篇)

  為了確保工作或事情有序地進行,我們需要事先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編整理的小班區(qū)域活動方案,歡迎大家分享。

小班區(qū)域活動方案(15篇)

小班區(qū)域活動方案1

  一、設(shè)計意圖:

  早上發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚集在一起,竊竊私語。我走近一看,他們正在摘花的葉子,而且還在比賽看誰摘的多,摘的快!我問:"你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子。磕銈儾皇呛芟矚g花的嗎?"一個小朋友告訴我:"我們不摘花,只摘葉子。"看來孩子們雖然喜歡花,但是對于如何保護花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設(shè)計了本次區(qū)域活動的主題內(nèi)容――《美麗的花》希望通過這次活動,讓孩子明白如何保護自己喜歡的花、植物,如何保護我們周圍的環(huán)境。

  幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時期,他們天生具有和自然親近的本能,幼兒對世界的認識雖然受到他的經(jīng)驗的局限,然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應(yīng)利用幼兒這一發(fā)展特點,激發(fā)其探索周圍世界,了解周圍世界的愿望,使其在很小的時候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜歡這個世界,欣賞這個世界。

  二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、墻面布置:

  花園的景色:草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、樹、小朋友做游戲等。

  2、心理環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  帶幼兒去戶外感受大自然的美,感受自然帶給孩子的驚喜,通過春游等活動,進一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  3、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè):美工區(qū) 語言區(qū) 音樂區(qū)

  三、活動目標:

  1、學習使用各種材料進行拓印,對拓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、根據(jù)提供的材料,能進行故事表演。

  3、根據(jù)基本的材料,能簡單的自制道具進行歌表演。

  4、感受大自然的美,具有初淺的保護環(huán)境的.意識。

  四、活動準備:

  美工區(qū):

  1、創(chuàng)設(shè)一個花園的情景和展示作品的背景圖。

  2、每組準備一份拓印材料(黃瓜、蘿卜、菜根、毛線團、紙團、紙花、積木等)和顏料,人手一張不同形狀的紙。

  語言區(qū):各種看圖講述的材料,準備一個故事讓幼兒進行表演,自制材料 。

  音樂區(qū):歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具,音樂磁帶。

  五、重點區(qū)域及指導:(美工區(qū))拓印畫:美麗的花園活動過程:

  1、種花(學習拓。。

 。ǔ鍪颈尘皥D)師:咦,這個花園怎么只有小草沒有花?怎么辦呀?

  師:媽媽今天就帶寶寶在這個花園來種花。先要找一塊地(出示圓形的紙貼在背景圖中),還請來了其它的材料朋友(積木、蘿卜、顏料等等)。

  師:如果要種三角形的花,那要請哪個材料朋友?如果我想種藍花,要請哪個材料朋友?(教師示范)師:我想種圓圓的紅花,誰來幫媽媽種?(請一位幼兒來。⿴煟耗銈円蚕雭矸N花,那就每人去選一塊地種花吧!

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒使用不同的材料,大膽選用各種顏色,邊印邊說說印的是什么樣的花。

  3、展示幼兒的作品,大家一起欣賞。

  師:誰來說說你種的是什么樣的花?

  4、教師小結(jié):引導幼兒懂得花兒好看不能摘的道理。

  區(qū)域活動方案根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導綱要(試行)》的要求,我們設(shè)立了娃娃家、語言區(qū)、計算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流動的原則,根據(jù)活動室的特點,我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動區(qū)。在區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,我們認識到區(qū)域活動必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇,大膽操作,大膽探索的環(huán)境,更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

  1、各區(qū)域活動的目標。

 。1)、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲,學會分享,等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

 。2)、語言區(qū)。喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯,嘗試提問和表達自己的所見所聞;通過對話、動作、表情進行故事表演,體驗作品的內(nèi)容。

 。3)、計算區(qū)。了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力,提高觀察的品質(zhì);培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,有不斷探索的欲望。

  ‖媽咪‖愛嬰網(wǎng)‖幼兒園‖教案頻道

 。4)、美工區(qū)。喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動手能力、合作能力。

  2、區(qū)域活動的使用常規(guī)。

  常規(guī)是幼兒園進行活動的根本保證,小班幼兒控制力差,行動更易受個人意志興趣支配,沒有集體生活觀念,所以建立合理的活動常規(guī)顯得尤為重要。那么,在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢?

 。1)集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動是以幼兒自主活動為主,而小班幼兒年齡小,好動,各方面的約束能力較差,在集合進區(qū)時往往會出現(xiàn)一窩蜂,你推我擠的現(xiàn)象,很危險。制定集合上位的常規(guī),并在平時的日常學習生活中以游戲的方式加以練習,幼兒便井然有序很快上位,避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。

  (2)人數(shù)的限制。一個活動區(qū)域不能擠進大多數(shù)的幼兒,如果沒有限制人數(shù),就會出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪,另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人,甚至沒有人。

 。3)進區(qū)卡。"沒有規(guī)矩,不成方圓",制定生動的進區(qū)卡,讓幼兒憑卡進區(qū),不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象,也增加了區(qū)域活動的趣味性。

 。4)操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進區(qū)后,對陌生的操作材料可能會束手無策,雖然個別幼兒會充分發(fā)揮探索的能力,但是,沒有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導,很可能會越搞越亂。另外,因為幼兒進區(qū)是從容,出區(qū)時匆忙,常常會出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況,這樣就會影響區(qū)域活動的正常開展。而制定規(guī)則后,不僅約束了孩子的這些行為,還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

  各種活動的常規(guī)不是一成不變的,幼兒的區(qū)域活動是在動態(tài)下進行的,因而幼兒在活動中還長會有不同的情況出現(xiàn),而不同的情況可能需要不同的準則加以規(guī)范。所以,區(qū)域活動規(guī)則往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善,逐步到位。

  各區(qū)域活動所需要的材料針對不同的幼兒、不同的學習內(nèi)容有序地選擇與投放趣味性、操作性強,適合不同能力層次幼兒的操作材料。

小班區(qū)域活動方案2

  聰明屋

  ★ 保護大自然

  投放地球儀、放大鏡等

  ●有趣的筆

  投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫紙

  ●引導幼兒觀察地球儀,了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布情況。

  ●鼓勵幼兒向同伴介紹自己收集來的筆,并嘗試在紙上畫一畫,感知筆的作用。

  數(shù)學屋

  ★ 翻瓶蓋

  投放4個瓶蓋、記錄卡若干

  ●分一分

  投放圓形、長方形的圖形;毛線等材料;剪刀等

  ●引導幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排,從左到右每翻一個瓶蓋就做一次記錄,并統(tǒng)計4個瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。

  ●啟發(fā)幼兒將圖形、毛線等進行二等分、四等分。

  圖書屋

  ★ 聽一聽

  投放三用機、有關(guān)《愛護環(huán)境》的兒歌故事磁帶、耳麥等

  ●猜字

  繼續(xù)投放一些象形文字的圖片及相關(guān)文字卡片

  ●提醒幼兒專心傾聽故事,學著朗誦兒歌,能輪流用耳麥聽故事。

  ●引導幼兒觀察象形文字,認一認對應(yīng)的文字是什么,看誰認得對又快。

  巧手屋

  ★ 愛護環(huán)境畫冊

  投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報等材料

  ★變廢為寶

  投放與制作環(huán)境保護標志相關(guān)的廢氣物,如包裝紙盒、易拉罐等

  ●指導幼兒運用剪、貼、畫等方法來制作愛護環(huán)境畫冊。

  ●引導幼兒將收集的廢氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標志。

  表演屋

  ●金雞冠的公雞

  投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾,相關(guān)的道具,磁帶等

  ●指導幼兒協(xié)商合作,能邊說故事對話邊大膽地表演各種動物的動作。

  觀察與推進

  l 聰明屋

  聰明屋里新投放的地球儀、放大鏡引來了許多幼兒的關(guān)注。因為地球儀都是小朋友事先收集來的,因此當其他幼兒觀察地球儀時,帶地球儀來的小朋友就自發(fā)地向他們介紹自己所了解的地球的相關(guān)知識。

  有的說著地球上海洋、陸地、冰川等的分布情況;有的介紹著五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中,促進了幼兒對大自然知識的增長。

  但大部分幼兒的關(guān)注點還只是用放大鏡觀察地球儀上,對于如何保護大自然還沒有討論到。下周將增設(shè)有關(guān)地球現(xiàn)狀的圖片材料供幼兒認識,以萌發(fā)幼兒保護大自然的情感。

  l 巧手屋

  小朋友在老師的指導下能運用剪、貼、畫等方法來制作愛護環(huán)境畫冊。他們先從廢舊圖書中找到與愛護環(huán)境有關(guān)的圖片,再用剪刀剪下貼在繪畫紙的適當位置,許多孩子還裝飾了花邊和有趣的圖案,幾個小朋友合作裝訂成一本本愛護環(huán)境宣傳畫冊。小朋友對這種方法很感興趣,下周將繼續(xù)引導幼兒參與制作畫冊的活動。

  l 數(shù)學屋

  孩子們比較少進入數(shù)學屋,投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。于是我詢問了孩子的意見,希望能提高他們對數(shù)學屋的興趣。在上完“4的組成”后,我投放了一些有趣的拼圖練習,發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣提高了。因此,在下周我將再增設(shè)一些與環(huán)保有關(guān)的練習及趣味性強的游戲,來吸引孩子進區(qū)活動。

  目標:

  1、嘗試使用日常生活學習中常用的裝訂工具材料

  2、探究學習使用裝訂工具的技能及適應(yīng)性

  3、利用工具解決生活中有關(guān)紙張裝訂的實際問題,體驗成功的快樂

  材料:手段(收集)

  1、訂書機、打孔機、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報夾等用于固定紙張的工具

  2、大小、質(zhì)地不同的廢舊紙張(宣傳單、報紙、圖片、文件紙等)

  環(huán)境:

  1、設(shè)工作臺(用文字標明名稱)

  2、作品展示區(qū)

  3、問題墻

  4、圖片展示角

  5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌

  指導:

  1、問題:如何將散亂的紙張有序地整理清楚?可以用什么方法將其固定?

  2、分組操作:自由選擇、嘗試將散亂的紙張裝訂成冊,要求幼兒裝訂的冊子牢固,整齊又便于翻看

  3、比一比:是否牢固、整齊、便于翻看,

  4、改一改:

  1)如何改進提出看法

  2)以文字、繪畫的形式體現(xiàn)自己的設(shè)計方案并展示在問題墻上

  3)進一步探究裝訂的最佳方法

  區(qū)角活動

  區(qū)角活動是幼兒園普遍采用的一種教育活動形式,區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就成了幼兒園整個環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。為了在區(qū)角活動中充分調(diào)動幼兒動手、動腦、動口的積極性,提高幼兒的智力發(fā)展水平,我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”。

  本系列由七個完全獨立的棋類游戲組成,其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學、語言、常識等各知識領(lǐng)域。

  在教學中,既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一部分,發(fā)揮其教育功能,又可以配合幼兒園教學大綱,對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發(fā)點,迎合孩子興趣,適合孩子特點,滲透環(huán)保教育理念,充分體現(xiàn)了區(qū)角活動的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動以來,深受孩子喜愛.

  制作方法

  1、在有色卡紙上打格或劃線,做成棋盤。

  2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。

  3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求,在廢舊圖書上選取畫面剪下來,貼在瓶蓋或棋盤上。

  具體玩法

  一、計算棋

  制作目的:復習10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算。

  作品玩法:每人四道沒有答案的加減法運算題目,擲骰子決定誰先摸棋,摸到棋后不準被別人看到,數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目,看該數(shù)目是否是自己題目中的答案,是則放在對應(yīng)的題后,不是則放回原處,記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進行,先找完正確答案者為贏。

  層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)數(shù)的加減,熟練后再增加至20以內(nèi)數(shù)的加減;為充分照顧幼兒之間的差異,可先玩小棍表示數(shù)量的題,后玩數(shù)字題。

  二、五子棋

  制作目的:培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高思維的`靈活性和敏捷性。

  作品玩法:二人各執(zhí)一色棋子,每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可),同時阻斷對方的五子連接,最后五子相連排數(shù)多者為贏。

  層次變化:能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則,玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。

  三、識字棋

  制作目的:復習識字,培養(yǎng)幼兒組詞造句能力。

  作品玩法:字朝下擺放,猜拳決定誰先翻棋。由一名識字能力強的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確,該棋子拿出,小標志移動一個數(shù);錯誤,該棋子放回原處,小標志不動。小標志先到終點者為贏。

  層次變化:先玩識字游戲,再玩選字組詞、造句游戲。

  四、故事棋

  制作目的:鍛煉幼兒的語言表達能力,培養(yǎng)幼兒的想象力。

  作品玩法:棋子畫面內(nèi)容為時間、地點、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰先開始,輪流選棋,每次一個,逐個置于1——4的數(shù)字上,選夠4個停止,根據(jù)自己所選畫面輪流編故事,故事中有所選四個畫面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。

  層次變化:初玩時畫面全部朝上擺放,幼兒看著畫面選棋編故事。過一段時間后,畫面朝下擺放,幼兒不看畫面選棋編故事。

  五、分類棋

  制作目的:培養(yǎng)幼兒的分類能力。

  作品玩法:棋子畫面分四類:動物類、花卉類、人物類、水果類,每類五個畫面,幼兒協(xié)商分配所找類別,猜拳決定誰先開始,摸到棋后,不能讓別人看到畫面,是屬于自己所找類別的,畫面朝上擺放在自己一邊,反之放回原處,記住下次不再摸該棋。大家按順時針方向輪流摸棋,先集齊同類別五個畫面者為贏。

  層次變化:先玩四個一級概念:動物、人物、花卉、水果;再玩四個二級概念,如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物,依次類推,難度逐漸加深。

  六、單數(shù)、雙數(shù)棋

  制作目的:促進幼兒對10以內(nèi)或20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的認識。

  作品玩法:幼兒兩人從起點出發(fā),投骰子決定誰先出棋。出棋的幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目,并說出是單數(shù)還是雙數(shù),然后,翻棋看答案,判斷正誤。正確,行至此棋,錯誤,后退一步。先到小紅旗處者為贏。

  層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)的單、雙數(shù),再玩20以內(nèi)的單、雙數(shù)。熟練掌握后,根據(jù)教育活動目標,可改變棋子畫面內(nèi)容,用此形式復習相鄰數(shù)、數(shù)的組成等。

  七、趣味安全棋

  制作目的:認識“1—60”數(shù)的順序,練習手口一致點數(shù);開展幼兒安全教育。

  作品玩法:從起點出發(fā),猜拳決定誰先擲骰子,骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù),走到正確做法的圖片處,按提示前進;走到錯誤做法的圖片處,按提示后退。先到終點為贏。

  層次變化:先玩根據(jù)圖意進退,熟練后去掉圖片,用箭頭、文字等符號進行提示,加強幼兒識字。

  主要特點:

  1、體現(xiàn)美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣,視覺上有美感享受,個別棋盤配有骰子和贏小紅旗設(shè)計,能夠吸引幼兒,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  2、體現(xiàn)游戲的自主性。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平,自主選擇棋類內(nèi)容和游戲伙伴,有很大的自主權(quán)。

  3、能兼顧個別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設(shè)計,各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法,都有機會參與。

  4、有很強的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過程中,能提高自己的數(shù)學運算能力、觀察能力、想象能力、語言表達能力,鍛煉思維的敏捷性、靈活性;并幫助幼兒復習識字、豐富數(shù)學知識,從而起到全面促進幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時,除傳統(tǒng)棋類外,大部分棋類游戲能夠配合教學大綱,成為對幼兒進行個別教育的好方法。

  5、能促進非智力因素的提高。通過自由結(jié)伴游戲,促進了幼兒的人際交往和團結(jié)協(xié)作能力;通過觀戰(zhàn)、當裁判,可以增強幼兒規(guī)則、紀律意識;平時的互幫互學,使幼兒真切感受到友誼帶來的快樂。從多方面促進了幼兒非智力因素的提高。

  6、投入少,價值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋,在引導幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過程中由班內(nèi)幼兒搜集,體現(xiàn)了廢物利用,滲透了環(huán)保教育。

  數(shù)學區(qū)

  造房子

  學習10以內(nèi)的組成,積累幾種10以內(nèi)的組成經(jīng)驗。

  印有1—9數(shù)字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。

  水果火車

  通過操作活動,學習間接的模式的排序。

  火車底版若干、水果卡片若干、數(shù)字標記卡多張、代號圖片若干。連連看

  通過操作活動,學習10以內(nèi)的加減法運算。

  寫有10以內(nèi)的算術(shù)題及相應(yīng)的答案的卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。

  圈圈寫寫

  學習1—10數(shù)字的正確書寫。

  寫有1—10數(shù)字卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。美麗的房子

  通過涂色活動,練習10以內(nèi)的加減法運算。

  畫有房子的卡片一幅(上有10以內(nèi)加減法題目)、水彩筆若干

  2、活動名稱:搖搖樂

  要求:在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上,學習10以內(nèi)的組成,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

  材料:用豆腐盒分割兩半,內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)并包裝,記錄紙若干

  玩法:幼兒搖動搖搖樂,看一看兩邊各有多少,然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒兩人以猜拳的方式進行,比比誰的分法多。

  活動目標

  1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,遇到問題能進行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。

  2、活動中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。

  3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

  活動準備:

  各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

  活動過程:

  一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容。

  1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。

  益智區(qū):打牌、下棋。

  數(shù)學區(qū):完成作業(yè)、自編題目。

  語言區(qū):拼詩歌、復習漢字

  美工區(qū):設(shè)計拖鞋。

  生活區(qū):穿鞋帶。

  建構(gòu)區(qū):建造游樂場。

  釣魚:看誰釣得多。

  2、請幼兒提出不清楚地地方,和不會玩的地方,教師正對幼兒提問介紹玩法。

  二、提出游戲注意點。

  1、安靜游戲,小聲商量。

  2、不爭搶玩具,相互謙讓。

  3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

  三、幼兒自選游戲,教師巡回指導。

  1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。

  2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

  四、結(jié)束活動。

  1、在音樂聲中集中幼兒,請幼兒介紹自己的游戲情況。

  2、教師小結(jié)游戲。

小班區(qū)域活動方案3

  益智區(qū):拼圖

  材料:將汽車圖貼在薄泡沫上,再分成4—6塊進行拼圖。(蔬菜、水果等都可以)。具體分成幾塊,可視孩子情況來定。

  數(shù)學區(qū):

  1、排序:小樹

  材料:用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干(樹冠不同、兩種)可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

  玩法:按提示板的提示,按一定規(guī)律進行排序。

  2、開火車:點數(shù)

  材料:各種小動物卡、用適當小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車(或貼上圓點,可根據(jù)孩子的具體情況來定)。玩法:幼兒根據(jù)車廂上的數(shù)字或圓點,將以數(shù)字或圓點相同動物分別放在相應(yīng)的車廂內(nèi),一邊放一邊數(shù)數(shù)。

  指導:可隨時查看幼兒擺放是否正確,以便及時指導。

  3、喂小動物:分類

  材料:用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。(如正方形、三角形、長方形等)顏色相同。

  玩法:幼兒根據(jù)小動物不同的嘴型,分別投放不同的.圖形。

  小班《換衣服》活動設(shè)計

  活動目的:

  1、讓幼兒探索小動物換毛過冬的現(xiàn)象,幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗。

  2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣,體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:

  1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動物圖片

  2、兩塊動感音樂磁帶

  3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花

  活動過程:

  一、開始部分:

  組織教學,以參加動物狂歡會的形式導入活動。

  二、基本部分:

  1、出示冬季的掛圖,讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。

  (1)教師引導幼兒觀察圖上都有誰?大森林里下雪了,小兔子們怎么沒穿棉衣?它們不怕冷嗎?(讓幼兒一起來問問小兔子)

 。2)有配班老師扮演小兔子的聲音,說說小兔子是怎么過冬的。然后問幼兒:聽完小兔子的話,你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎?

 。3)教師小結(jié):冬天到來之前,它們身上慢慢地長出厚厚的毛,這樣冬天就不怕冷了,小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學習詞語:換毛過冬。

  2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。

  (1)引導幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么?(好像在說悄悄話)然后讓幼兒展開想象,猜猜它們在說些什么?

 。2)聽小兔子和綿羊的對話,讓幼兒知道綿羊也是換毛過冬的,并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺?

  (3)綿羊和小兔子都是換毛過冬的,那么還有哪些小動物也是換毛過冬的?幼兒回答后,教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片,引導幼兒把它們粘到動物王國里去。

  3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準備的材料,自由想象,自由制作。

  師:冬天到了,森林里的這些小動物都換上了厚厚的毛,我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲?墒,有一群綿羊弟弟它們還沒有棉衣,好可憐!孩子們,趕快幫它們想想辦法吧!怎樣幫助它們過冬呢?

  教師巡回指導,提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時,一定要讓它穿著合身,感覺暖和。鼓勵孩子們快點制作,制作完畢,讓幼兒把作品粘到掛圖上,大家共同欣賞,互相評價。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒戴上自己喜歡的頭飾,互相介紹后,并說說這些小動物是怎么過冬的?

  教師延伸到還有一些小動物它們今天沒來,比如:青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝,整天睡大覺;大雁和小燕子嫌我們這里冷,都飛到南方去過冬了;還有很多小動物它們也有自己過冬的方法。

  聽,動物狂歡會開始了,讓我們一起唱起來,跳起來吧!

小班區(qū)域活動方案4

  設(shè)計意圖:

  幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里 經(jīng)常玩積木,但是為了培養(yǎng)幼兒學會和小朋友分享玩具,合作游戲, 創(chuàng)造動手、動腦的機會, 激發(fā)想象力、創(chuàng)造力,便圍繞積木設(shè)計此活動。

  活動目標:

  1、 感知積木帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習慣。

  2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試;激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗合作的樂趣。

  活動重難點:

  活動重點:

  能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實踐。

  活動難點

  能與伙伴合作探索積木的玩法。

  活動準備:

  許多積木分放在六個小筐中

  活動過程:

  活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容(包括師幼互動)

  一、出示

  積木,引發(fā)興趣

  師:今天老師帶來許多積木,想請你們玩一玩,你想怎樣玩呢?

  二、自由探索玩法

  1、個別嘗試

  師:誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時引導啟發(fā),激發(fā)幼兒動腦思考)

  師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?

  2、幼兒自由探索實踐

  師:還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩,看看誰的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

  3、交流演示

  師:你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

  三、合作探索玩法

  1、合作演示,激發(fā)興趣

  師:剛才有誰和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰來演示一下?(如之前沒有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的'欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

  2、幼兒合作探索玩法

  師:請你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

  3、交流演示

  師:誰來講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)

  四、延伸

  師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實太棒了!那么,積木還能有什么玩法呢,請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

  1、教師在選材上非常接近幼兒生活實際。積木是幼兒很熟悉的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機品,讓它在教育教學中發(fā)揮重要的作用。

  2、在教學過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問,引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學習過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實踐的主題,積木的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩,整個過程都在教師的引領(lǐng)下,使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗,真正體現(xiàn)了孩子主動學習的意義。

  3、教師在活動中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來,隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

  4、在師幼的互動活動中,教師能通過自己對孩子的觀察,做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學習效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進行再創(chuàng)造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。

  5、另外,教師在活動時,不是死背教案,教學具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

小班區(qū)域活動方案5

  一、活動目標

  1.幼兒喜歡用有規(guī)律的花紋對事物進行裝飾。

  2.幼兒能嘗試并主動用輸液在紙上按照醫(yī)院拓印,并嘗試拓印出有規(guī)律的圖案,對自己的作品進行裝飾。

  3.引導幼兒感受秋天的天氣變化,和服裝變化的關(guān)系。

  二、活動準備

  1.小班幼兒已有的拓印經(jīng)驗,并對衣服上的花紋有所了解

  2.教學一體機(PPT)、水粉顏料、水彩筆

  3.白色卡紙、彩筆、剪刀

  4.海綿、樹葉、調(diào)色盤、水桶、毛巾

  三、活動過程

  1.教師引導幼兒交流現(xiàn)在是什么天氣,在這個天氣我們應(yīng)該穿什么樣的衣服呢?

 。1)教師可以通過PPT引導幼兒進入“看一看”的緩解,觀察PPT中的相關(guān)圖片,教師提問幼兒回答。

  A:現(xiàn)在是什么季節(jié)?這個季節(jié)要穿什么衣服?

  B:秋天穿的衣服會是什么樣的呢?

  C;看看圖片中的花紋,你知道這個花紋是什么樣的嗎?有什么特點?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒觀察自己與同伴身上的`衣服,看看花紋的不同,及其幼兒對創(chuàng)作的興趣和靈感。

 。1)教師引導幼兒了解什么是拓?結(jié)合PPT,觀察拓印的基本步驟過程和方法。

 。2)教師請幼兒觀看制作拓印畫的圖片,了解節(jié)本的制作方法。

  3.教師可以先從衣服的特征和顏色、拓印的圖案等方面展開幼兒的討論。

 。1)你想設(shè)計一件什么衣服呢?你想用那些方法設(shè)計這件衣服?

  (2)教師分發(fā)繪畫工具,鼓勵幼兒嘗試用拓印的方式進行創(chuàng)作。

 。3)引導幼兒嘗試用不同的繪畫工具進行繪畫,就比如海綿和樹葉進行拓印,用彩筆勾畫細節(jié)和花紋等。

  四、活動總結(jié)

  本次區(qū)域活動采用美術(shù)為主題主要是為了引導幼兒運用自己已經(jīng)接觸或者掌握到的繪畫方式去了解事物,對事物和作品進行裝飾。本次美術(shù)區(qū)域活動中本教師不僅投放了很多的工具和材料,讓幼兒更好的運用不同的材料進行創(chuàng)作和繪畫,裝飾自己的秋裝作品,起到了很好的鍛煉和培養(yǎng)興趣等能力。

小班區(qū)域活動方案6

  設(shè)計意圖:

  游戲是童年期一種特有的快樂活動,而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動,幼兒園區(qū)域活動是一種幼兒自主選擇的游戲。幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況,

  設(shè)置了以下幾個區(qū)域:

  一、小小智慧屋

 。ㄒ唬﹫D形分類:

  材料提供:

  不同形狀的卡片、分類盒

  操作方法:

  將不同形狀的圖形卡片投放到相應(yīng)的盒子中

  觀察指導:

  1、鼓勵幼兒認識圖形

  2、根據(jù)自己的觀察給圖形寶寶分類

  (二)數(shù)字分類:

  材料提供:

  寫有數(shù)字的物品、數(shù)字分類盒

  操作方法:

  將寫有相應(yīng)數(shù)字的物品投放到相應(yīng)的數(shù)字盒內(nèi)

  觀察指導:

  1、鼓勵幼兒認識數(shù)字

  2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察把物品投放到相應(yīng)的盒子內(nèi)

 。ㄈ﹫D形排序

  投放材料:

  排序卡片、卡片粘貼卡

  操作方法:

  根據(jù)排序卡片再粘貼卡上粘貼相應(yīng)的物品

  觀察指導:

  1、鼓勵幼兒先觀察在排序

  2、引導幼兒相互合作

 。ㄋ模﹫D形拼圖:

  投放材料:

  各種不同形狀、顏色的圖形

  操作方法:

  根據(jù)自己的想象,用提供的圖形拼貼出不同的圖案

  觀察指導:

  引導幼兒拼貼出不同的圖案

  (五)小小送奶員:

  投放材料:

  樓房的圖形、貼有數(shù)字的奶瓶卡片

  操作方法:

  根據(jù)奶瓶上的數(shù)字,找到相應(yīng)的地點

  觀察指導:

  引導幼兒學會看奶瓶上的數(shù)字,并能根據(jù)提供的數(shù)字找到相應(yīng)的地點

  二、小小探索家

 。ㄒ唬⿹u一搖、聽一聽

  材料提供

  鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

  操作方法

  1、將各種物品層次分開,分別裝在一個盆子里。

  2、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。

  3、將各種物品混合不分類。

  4、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。

  觀察指導

  1、孩子根據(jù)自己的能力,選擇適合自己的內(nèi)容進行試聽。

  2、鼓勵幼兒聽過之后,能大膽地說出是誰發(fā)出的聲音。

  3、不隨意改變孩子的探索方向,椐孩子的'興趣進行靜觀與引導。

 。ǘ┖猛娴拇盆F:

  投放材料:

  各種磁鐵、各類物品

  操作方法:

  幼兒用磁鐵吸區(qū)域中的物品,看哪類能吸起來,哪類吸不起來

  觀察指導:

  鼓勵幼兒多操作,在操作的過程中探索發(fā)現(xiàn)

 。ㄈ┖猛娴乃

  投放材料:

  注射器、礦泉水瓶、乒乓球、小石頭、海綿等

  操作方法:

  1、用注射器把一個容器里的水轉(zhuǎn)移到另一個容器里面

  2、在水盆里放一些乒乓球、海綿、石頭等,讓幼兒觀察沉浮

  觀察指導:

  鼓勵幼兒探索水的奧秘

  (四)顏色變換

  投放材料

  顏料水、透明紙杯、棉簽、硬質(zhì)卡等

  操作方法:

  1、組織幼兒將兩種不同顏色的水混合,看能變成什么別的顏色

  2、組織幼兒用棉簽蘸不同顏色的水,看混合到一起是什么顏色

  觀察指導:

  引導幼兒認識基本的顏色,并在操作的過程中讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的秘密

 。ㄎ澹┖猛娴目諝

  投放材料:

  一次性紙杯、吸管、塑料袋

  操作方法:

  1、將塑料袋套在紙杯上,用線扎緊

  2、把吸管扎在紙杯上,往里面吹氣,把塑料袋吹起來。

  觀察指導:

  引導幼兒探索空氣的秘密

  三、小小書香園

  投放材料:

  各類適合幼兒的繪本、圖書、地墊若干

  操作方法:

  讓幼兒有序的取放圖書,并安靜的閱讀

  觀察指導:

  1、利用色彩繽紛的畫面,主動有趣的情節(jié)讓幼兒對圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。

  2、在閱讀過程中引導掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習慣。

  3、讓幼兒知道閱讀時要保持安靜。

小班區(qū)域活動方案7

  一、 區(qū)域活動內(nèi)容:

  班級區(qū)域活動名稱:生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

  公共區(qū)域活動名稱:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。

  二、 區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)背景:

  小班區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小,同伴之間的交流較少,語言交往能力,普通話以及自制能力較差,動手能力薄弱,思維比較有局限的年齡特點,與主題活動相融合,兼顧幼兒的實際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動我們小班組以“能干的小手”為主題,計劃每班開放四個區(qū)域――生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

  三、 區(qū)域活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力,激發(fā)幼兒參加活動的興趣,讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。

  2.引導幼兒自主地在區(qū)域活動中扮演不同的角色,自由地玩耍;樂意與他人交往,學習互助、合作和分享。

  3.鼓勵幼兒能夠使用各種材料、工具和方法,探索游戲中的樂趣。

  4.活動結(jié)束能將材料放回原處,在老師的提示下整理場地。

  四、區(qū)域活動設(shè)置以及材料準備:

  班級區(qū)域:閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)

  (一)閱讀區(qū):

  活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

  2.發(fā)展幼兒的語言能力,養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。

  3.養(yǎng)成良好的看書習慣。

  材料投放:各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書,點讀筆。

  指導重點:指導幼兒能夠掌握正確的拿書的方法,能一頁一頁地翻,告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書,形成良好的閱讀習慣。

  (二)美工區(qū)

  活動目標:

  1. 鍛煉幼兒的動手能力,培養(yǎng)手指的靈活性。

  2. 對美術(shù)活動感興趣,會自由地涂鴉和進行簡單的粘貼。

  3. 嘗試用小手大膽地撕紙和團紙。

  4. 學會用橡皮泥搓圓的技能。

  5. 知道做完手工之后要把東西收拾整齊。

  材料投放:橡皮泥、舊報紙、印泥(手指點畫)、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計。

  指導重點:指導幼兒如何把橡皮泥搓圓;怎樣將紙撕成細條。

  (三)益智區(qū)

  活動目標:

  1. 鍛煉幼兒的動手能力,會區(qū)分常見的顏色。(紅色、黃色、綠色等)

  2. 發(fā)展幼兒的思維能力,練習排序,學會簡單的排序。

  材料投放:不同顏色的.毛根、簡單的圖形、玩具配對、穿珠(不同顏色、形狀)、毛毛蟲排序(每個班圖案不一樣)

  指導重點:引導幼兒進行穿珠游戲,能隨意穿成項鏈、手鏈,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  (四)生活區(qū)

  活動目標:

  1. 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,學會扣紐扣、拉拉鏈。

  2. 學會穿脫衣褲,學習疊衣褲的正確方法。

  3. 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  材料投放:紐扣拉鏈(每個班5套)、若干套衣褲、剪毛根、切水果

  指導重點:指導幼兒疊衣褲的正確方法,學會扣紐扣、拉拉鏈。

  班級特色區(qū)域:

  小(1)班:手工制作(DIY手工)

  。ǎ玻┌啵洪喿x區(qū)(繪本)

  。ǎ常┌啵罕硌輩^(qū)

  。ǎ矗┌啵好佬g(shù)

  公共區(qū)域:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市

  活動目標:

 。保 培養(yǎng)幼兒對各個區(qū)域活動的興趣。

 。玻 增加幼兒之間的交往,發(fā)展語言表達能力。

 。常 鍛煉幼兒的動手能力。

 。矗 引導幼兒自主地在區(qū)域活動中自由地玩耍;樂意與他人交往,學習互助、合作和分享。

  材料投放:

  1.娃娃家:各種毛絨玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、電話機。

  2.建構(gòu)區(qū):薯片桶、奶粉桶等輔助材料以及現(xiàn)有的積木。

  3.小餐館:各種各樣的食物、餐具、自制的食物等。

  4.小醫(yī)院:各種藥盒、小藥箱、聽診器、小床、桌子等。

  5.美發(fā)屋:洗發(fā)水、洗發(fā)器、夾子若干、卷發(fā)棒、剃發(fā)器、吹風機、圍布、小剪刀、發(fā)型書。

  6.小超市:貨架、柜臺、購物小籃子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、標價牌、計算機、電話。

小班區(qū)域活動方案8

  一、區(qū)域設(shè)置適合幼兒

  根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),為孩子創(chuàng)設(shè)了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則,根據(jù)活動室的特點,將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動區(qū)。

  二 、有計劃地投放材料

  創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性,要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

  有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當,對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去,應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。

  三、區(qū)域活動的總目標

  創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。

  四、各活動區(qū)域分目標

  1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。

  2、科學探索區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的所見所聞。

  3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

  4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

  5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯。

  6、點心店:通過生活中點點滴滴的結(jié)累,特別是吃點心的事例,模仿點心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

  五、區(qū)域之間的聯(lián)系

  加強區(qū)域間的配合,滲透,相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的.興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。

  六、活動開展內(nèi)容暫定

  第一到三周為準備階段,第四周起為幼兒自主開展游戲活動

  1) 美工區(qū):蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小

  汽車、小房子、輪船。

  2) 科學探索區(qū):鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆

  聲音振動、沉浮。

  3) 表演區(qū):節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小

  孔雀、創(chuàng)編。

  4) 娃娃家:我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

  5) 閱讀區(qū):我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講

  故事。

  6) 點心店:餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

  七、加強指導,為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境

  在區(qū)域活動中要重視講評,以講評推動活動的深化。小班幼

  兒評價能力差,開始可先組織幼兒說說:你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享,體驗成功的快樂,發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗,把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā) 幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

  八、活動時間:

  周一、周三、周五 上午10:00――10:40

  周二、周四 下午15:45――16:25

小班區(qū)域活動方案9

  科學區(qū):動一動、搖一搖

  活動目標:

  1、能根據(jù)不同聲音,區(qū)分出是哪種物體發(fā)出的聲音

  2、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。

  材料提供:

  鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

  活動過程:

  一、將各種物品層次分開,分別裝在一個盆子里。

  二、提供瓶口較大鐵罐子和塑料瓶。

  三、將各種物品混合不分類。

  四、提供瓶口較小的鐵罐子和塑料瓶。

  觀察指導:

  1、幼兒根據(jù)自己的能力,自由選擇適合自己的內(nèi)容進行試聽。

  2、鼓勵幼兒聽了之后,大膽的說出是哪種物品發(fā)出的聲音。

  3、不隨意改變孩子的探索方向,根據(jù)孩子的興趣進行靜觀和引導。

  美工區(qū):

  目標:

  1、能夠利用平時常見的事物制作會發(fā)出聲音的東西。

  2、感受和比較不同材料制作的不同的聲音效果。

  材料提供:

  1、提供不同質(zhì)地的紙,如白紙、牛皮紙等,幼兒制作大炮,。

  2、收集木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品,幼兒制作風鈴。

  3、橡皮泥

  活動過程:

  一、認識不同質(zhì)地的紙、收集來的物品等。

  二、幼兒自主挑選材料,教師指導幼兒制作大炮、風鈴等。

  三、能將自己制作的東西進行比較:不同的聲音

  四、嘗試用橡皮泥捏出會發(fā)出聲音的物品的基本模樣。

  閱讀區(qū):

  目標:

  1、能較清楚的和好朋友一起交流自己知道的聲音有哪些。

  2、能根據(jù)圖片內(nèi)容和好朋友友好交流,嘗試表達自己的`想法。

  材料提供:有關(guān)聲音的圖片:喇叭、鈴鐺、與主題相關(guān)的掛圖等 各種圖書

  活動過程:

  一、幼兒自由選擇圖書、圖片,與好朋友一起交流。

  二、和好朋友一起交流所看到的事物所發(fā)出聲音是什么樣的。

  表演區(qū):

  目標:

  1、能夠模仿圖片中的聲音。

  2、體驗與大家一起模仿各種聲音的樂趣。

  材料提供:豆盒(裝有小豆子)、紙杯電話、塑料紙、圖片(下雨天、打電話、飛機、小動物)

  活動過程:

  一、幼兒自由選擇老師提供的物品,自己練習。

  二、請小演員上臺來表演,觀眾鼓勵。

  三、大家一起輪流模仿物品所發(fā)出的聲音。

  建構(gòu)區(qū):

  目標:

  1、嘗試用雪花片簡單搭建會發(fā)出聲音的東西。

  2、體驗和好朋友一起合作搭建物品的快樂。

  材料提供:一些能夠發(fā)出聲音的物品的圖片、雪花片

  活動過程:

  一、幼兒自由組隊,可一人也可2、3人進行游戲。

  二、想好自己要搭建的東西

  三、搭建完成后與幼兒一起交流玩法。

小班區(qū)域活動方案10

  活動目標:

  1、在情境中嘗試按照動物身上的點子數(shù)、數(shù)字、圖形、樓層提示一一對應(yīng)。

  2、在動物新村的玩玩、做做、說說游戲中,初步感知橫坐標和縱坐標。

  活動準備:

  1、創(chuàng)設(shè)一個情景性大環(huán)境--動物森林

  2、動物新村――按照小動物身上的點子數(shù)、數(shù)字、圖形數(shù)、樓層、房間提示

  將它們一一對應(yīng)送回各自的.家。

  活動過程:

  1、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動物新村”房子樣狀 和貼有各種標志的

  小動物圖片。

  2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動物新村” 房子狀(盒子的一側(cè)有數(shù)字提示,左下角有個蘋果貼紙作提示,表示從這邊數(shù)起)。

  3、反面貼有樓層和圖形相結(jié)合的動物圖片(例如“2■”標志該動物在二樓的■型房間在)

  1)數(shù)一數(shù)每幢動物新村有幾層樓?幾個房間?分別有哪些動物在里面?

  2)自己送的小動物在第幾層?第幾個房間?按照點子數(shù)、數(shù)、圖形、樓層提

  示的提示送小動物回家。

  3)在情境中用好聽、完整的語言與同伴交流:我送的小動物是誰?它住在哪里?它的最近的鄰居是誰?

  4)結(jié)合四層樓的動物新村,初步感知橫坐標和縱坐標。

  活動結(jié)束:

  小朋友互相探討。

小班區(qū)域活動方案11

興趣是最好的老師,我們鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣去發(fā)展。喜愛所選擇的活動,做到讓材料說話。因此,嘗試獲得知識的方法和途徑,使本次活動的難點。

  本班幼兒活潑好動,分享意識處于萌芽階段,所以把分享與體驗作為活動的重點。

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際,近期發(fā)展的需要,我主要采用了個別指導法,實踐操作法等方法。

  個別指導法:由于采取分區(qū)活動的方式,增加了幼兒與教師的對話,個別指導的機會增多了,教師能及時發(fā)現(xiàn)小朋友活動中出現(xiàn)的問題與閃光點,給與鼓勵與幫助,激發(fā)幼兒活動的信心。

  實踐操作法:幼兒在動手操作感知材料的同時,也是資助學習,探索的過程。有助于促進幼兒動手能力,認知發(fā)展水平的`提高。尤其是思考,解決問題的能力。

  分為三個階段分別是投放材料,幼兒自主活動,師生分享成果。

  一、 教案課題:區(qū)域活動階段目標:

 、僖龑в變阂揽孔约旱呐d趣,能力,去感知,思考,探索,嘗試獲得知識的方法和途徑。

 、隗w驗自主游戲的樂趣,并樂意分享成功的喜悅。

  教學重點:體驗自主游戲樂趣,樂意與同伴分享成功的喜悅教學難點:嘗試獲得知識的方法和途徑課前準備:

  ① 幼兒前期經(jīng)驗:帶領(lǐng)幼兒參觀扇子的形狀,結(jié)構(gòu)再上一階段的活動中,初步體驗1-5的數(shù)字游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè):小書桌(供幼兒看書閱讀)電話亭,屏風(供幼兒打電話用)墊板,屏風(供幼兒建筑角用)活動流程:

  投放材料--幼兒自主活動--分享交流教學過程:

  二、投放材料

1、 益智區(qū)①小貓釣魚(有數(shù)字標記的貓和魚,頭飾,釣魚竿):能夠按照標記把釣上的魚分類②動物拼圖(各類木制拼圖):能從混合的拼圖中準確地找出并拼接③彩泥排隊(紅、黃、綠三色彩泥,排序卡):能夠按照卡片的提示進行相應(yīng)的排序④夏天真熱。。⑺,汽車,伸出舌頭的小狗,流汗的娃娃,扇著扇子的娃娃等):尋找相應(yīng)的圖片,初步了解夏天里尋找涼快的各種方法⑤數(shù)字寶寶乘船(有數(shù)字標記的小人和木船):按照相應(yīng)的數(shù)字,擺上相應(yīng)數(shù)量的小人⑥分類⑴裝水果(有數(shù)字標記的瓶子,各類水果):能夠按照數(shù)字標記,放相應(yīng)數(shù)量的水果⑵圖形分類(圓形,正方形,三角形圖片,分類盒):能夠感知圖形,并按照圖形的不同進行相應(yīng)分類。

  2、手工區(qū)①做扇子(扇柄,雙面膠,蠟筆)能夠選擇適當?shù)念伾虬缟茸,并成功的動手制作扇子②打扮衣服(各種形狀,顏色不同的圖片,三件夏天的衣服,蠟筆,記號筆,漿糊等)能夠適當?shù)拇虬缫路,初步體驗并感知對稱

3、語言區(qū):

 、俅螂娫挘娫捯徊,動物頭飾):樂意說簡單的電話用語②各類圖書:能夠安靜的看書,并能初步的按圖講解故事情節(jié)

4、生活區(qū):

  各類不同打開方法的袋子:幼兒嘗試打開方法5、建構(gòu)區(qū)(各類積木):能夠利用不同形狀的積木,拼搭成各類積木二、幼兒自主探索活動1、 幼兒按意愿進入活動區(qū)你想玩什么?

小班區(qū)域活動方案12

  一、基本情況分析

  小班的幼兒多數(shù)是剛剛從父母的懷抱中來到這個陌生的幼兒園,因為陌生,給了幼兒太多的不安全感,幼兒常常會出現(xiàn)哭鬧等情緒,如果這種情緒不及時消除,不僅對幼兒自己的學習生活有很大影響,還直接影響了其他幼兒的情緒。這時,只有游戲才能給他們帶來快樂,消除幼兒的消極情緒,讓他們暫時忘記對爸爸媽媽的思念。小班幼兒,年齡大多數(shù)在三歲左右,其游戲水平多停留在獨自、平等游戲階段;這個時期幼兒的身體的大、小肌肉活動正由遲鈍、笨拙的動作向靈巧、穩(wěn)定等動作方面發(fā)展;幼兒對活動的規(guī)則意識也比較差,動手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限,同伴之間的交流較少。

  小班幼兒大多數(shù)尚無活動區(qū)活動經(jīng)驗,對于該階段的幼兒來說,活動區(qū)是一個非常新鮮有趣的活動,他們很愿意進入活動區(qū)活動,但往往不清楚該怎樣做,于是,容易出現(xiàn)到處亂竄的現(xiàn)象。每個孩子由于家庭教育和環(huán)境的不同,孩子的需求也不同,個體差異造成孩子在學習、動作和心理發(fā)展上有很大差別,區(qū)域活動要適合每個孩子的不同特點,教師適時、適度、適量地投放不同層次活動材料是關(guān)鍵。

  二、區(qū)域活動的總目標:

  1、讓幼兒喜歡參與區(qū)域活動,感受區(qū)域活動給自己帶來的樂趣。

  2、創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。

  3、通過適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置,發(fā)展幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力,激發(fā)幼兒參加活動的.興趣,使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗活動的快樂。

  4、熟悉各個區(qū)域里的活動內(nèi)容與方法,增進幼兒之間的相互交流交往,促進幼兒社會性發(fā)展。

  5、在看看、玩玩、做做中能發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題,學會在生活中主動探索。

  三、區(qū)域內(nèi)容設(shè)置:

  1、常規(guī)區(qū)域活動材料投放:

 。ㄒ唬┟拦^(qū):

  各類印章、各種彩色紙張、顏料、大盤的橡皮泥、各種小瓶盤、彩筆油畫棒等;

  (二)建構(gòu)區(qū):

  百變拼插、小大型木塊(各種形狀的)、插子、工具;各類大紙箱兩套,小紙箱三套。

  (三)娃娃家:

 。、自制小沙發(fā)、小茶幾、電視機,墊子、各種塑料水果、蔬菜,小型餐具,布娃娃,花瓶、花,桌子,小椅子、梳妝臺及一些相關(guān)物品、墻上有小朋友自已帶來的全家福照片等;

  B、孩子每人從家里帶來一、二種自己最喜歡的玩具,大多是毛絨小動物和車類玩具。

 。ㄋ模﹫D書角:

  各類圖書近百本、繪本故事若干。

 。ㄎ澹┎僮鲄^(qū):

  A、瓶蓋、扣子、珠子、橘子、各種種類、繩子、毛線、蛋糕盤、布條以及玉米皮、小剪刀、膠水、乳膠等若干材料。

  B、系扣棉墊、系鞋帶的鞋墊等材料。

 。┮嬷菂^(qū):

  A、不同形狀的餅干,不同小動物及不同形狀的盤子,七巧板等。

  B、海綿、木頭、彈簧、塑料制品、紙杯、皮球等。

  C、迷宮、智慧屋計數(shù)器等。

  2、主題區(qū)域:

  主題一:次一:我會用小勺

  次二:會變的玩具

  次三:小風車

  主題二:次一:一袋小圓糖

  次二:一只小小老鼠

  次三:毛毛蟲撓癢癢

  主題三:次一:彩色泡泡

  次二:小手摸一模

  次三:安靜看書

  主題四:次一:涂涂畫畫

  次二:抱娃娃

  次三:小食品

  主題五:次一:捏蘿卜

  次二:小魚的家

  次三:小雞家的門簾

  主題六:次一:裝飾手套

  次二:方便面

  次三:做冰糖葫蘆

  四、具體措施:

  1、教師一開始就要向幼兒介紹各活動區(qū)的內(nèi)容、材料和使用方法,幫助他們建立起活動規(guī)則,促使他們自覺遵守這些規(guī)則。

  2、 在區(qū)域活動中幼兒可以自由選擇玩什么,根據(jù)自己的能力,意愿,興趣愛好,選擇活動內(nèi)容,體驗游戲中帶來的快樂和成功。

  3、 在活動中,教師應(yīng)有計劃的創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境和條件,通過活動過程中的指導,影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,在游戲中得到快樂。

  4、 在創(chuàng)設(shè)時,就要考慮盡量滿足幼兒認知、情感、社會性、語言、動作技能等多方面發(fā)展的需要。有計劃地將教材中的學習內(nèi)容、生活內(nèi)容、游戲內(nèi)容、運動內(nèi)容有機滲透到區(qū)域活動之中,與區(qū)域活動有機結(jié)合,將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動中。

  5、在劃分區(qū)域時一定要考慮幼兒人數(shù)及各個區(qū)域的有限空間,開展一些貼近生活的游戲,不能過于擁擠。將一些動靜差別較大的活動區(qū)分開來,有些區(qū)活動量小,需要安靜,而有些區(qū)則比較熱鬧,容易喧嘩,因此這兩類活動區(qū)最好離得遠些,以滿足各自的需要。

  6、 在劃分好區(qū)域后,就要教師去收集適當?shù)幕顒訁^(qū)材料,材料的選擇直接決定幼兒能學到什么樣的經(jīng)驗,所以教師就要適時的提供新材料。

  7、 在區(qū)域活動過程中利用隨機教育分層次個別輔導、小組等方式幫助孩子,使孩子積極主動地活動,滿足每個孩子發(fā)展的需要。

  8、教師的主要任務(wù)就是觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒需要及時調(diào)整活動區(qū),了解幼兒的發(fā)展水平,有針對性地進行指導。

小班區(qū)域活動方案13

  區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動,是當前幼兒園實施素質(zhì)教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成,發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動,讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索,掌握知識。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會,它可以合理地安排各項活動,提供充足的能刺激幼兒活動的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

  一、區(qū)域設(shè)置,適合幼兒

  根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),為孩子創(chuàng)設(shè)了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則,根據(jù)活動室的特點,將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動區(qū)。

  二 有計劃地投放材料

  創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性,要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

  有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當,對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去,應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。

  三、區(qū)域活動的總目標

  創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。

  四、各活動區(qū)域分目標

  1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。

  2、操作區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的.比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的所見所聞。

  4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

  5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯。

  五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強區(qū)域間的配合,滲透,相互促進。

  不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。

  六、加強指導,為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)

  在區(qū)域活動中要重視講評,以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差,開始可先組織幼兒說說:你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享,體驗成功的快樂,發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗,把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

小班區(qū)域活動方案14

1、喂小動物。將紙板箱或鞋盒裝成小動物,嘴部挖空,用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆等作為食物給小動物喂食,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、扣紐扣。準備縫各種紐扣的小衣服,供幼兒解開、扣上。

  娃娃家1、同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照顧娃娃收拾屋子等。

  語言區(qū)1、準備掛圖。幼兒活動材料第一冊第1-2頁《幼兒園也是我的家》、第3-6頁《阿文的小毯子》、第15-16頁《橡皮膏小熊》,錄音帶。

  美工區(qū)1、撕報紙。隨意撕、貼。

  3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具,供幼兒壓印或捏塑。

  益智區(qū)1、蓋瓶蓋。準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋,為瓶子蓋上合適的瓶蓋,發(fā)展比較能力,提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動能力。

  玩具區(qū)1、提供汽車、積木等玩具或幼兒自帶的玩具,供幼兒自由玩耍。

  區(qū)域活動方案一、 教學設(shè)計思路和依據(jù)課程指南指出:幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察,了解幼兒為基礎(chǔ),要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿足幼兒當前發(fā)展的需要,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野,為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣,求知欲較強。雖然認知范圍正逐步擴大,但是所形成的概念仍然很具體,處于具體形象思維階段,容易接受與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料。

  自主活動是幼兒與客觀世界建立聯(lián)系的'必要形式,也是促進其身心發(fā)展的動力。幼兒通過自由,積極的活動,能主動地掌握知識發(fā)展的能力。通過與材料的互動,提高自主學習的興趣,發(fā)展每個幼兒的潛力。

  結(jié)合"夏天到了"的主題活動,根據(jù)幼兒的興趣,我們特地開展了益智區(qū)(夏天真熱啊!等)和手工區(qū),讓小朋友通過動手操作感受夏天,喜愛夏天。

  本次活動的階段目標有兩點:

 、僖龑в變阂揽孔约旱呐d趣,能力,去感知,思考,探索,嘗試獲得知識的方法和途徑。

 、隗w驗自主游戲的樂趣,并樂意分享成功的喜悅。

小班區(qū)域活動方案15

  一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)

 。ㄒ唬┻@學期我們班從10月份開始開展“香香的水果”主題探究活動,并根據(jù)主題活動的不斷推進,在區(qū)域活動中不斷的改變相關(guān)的活動內(nèi)容,讓幼兒通過各個感官去感知水果從外到里的特點,并將水果作為學習和游戲的載體,運用到區(qū)域中去。

  (二)以整合觀引領(lǐng)整個區(qū)域活動的開展,區(qū)域的劃分并沒有特別明顯的界限,既符合小班幼兒的特點,又打破了原有區(qū)域以知識劃分的刻意與呆板。

  (三)區(qū)域創(chuàng)設(shè)過程以幼兒的發(fā)展為主要目標,根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有意識地投放難易程度不同的材料。

  (四)針對本階段幼兒在動手方面能力較弱的情況,結(jié)合階段目標,制定了本周區(qū)域活動的重點,即通過扣、串、捏等動作的練習,促進幼兒小手肌肉的發(fā)展。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)設(shè)整潔、有趣、合理的活動環(huán)境:讓墻面動起來,成為操作的平臺、學習的園地、拓展視野的角落;注意動靜場地的合理劃分,不互相干擾。

  二、區(qū)域活動的總目標:

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒認真活動的習慣。

 。ǘ┠軌蛟诔扇说奶嵝严掠行虻厥辗挪牧稀

  三、各區(qū)域活動內(nèi)容及目標:

 。ㄒ唬┎僮鲄^(qū):

  1、做糖果

  目的:

  1)學習搓、折、擰的技能

  2)初步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

  2、涂色水果

  目的:學習朝著一個方向均勻涂色。

 。ǘ┥顒谧鲄^(qū)

  1、剝橘子

  目的:學習剝橘子的.方法,鍛煉左右手的協(xié)調(diào)合作能力。

  2、晾衣服

  目的:初步學習將衣褲掛上衣架,練習扣扣子的技能,鍛煉小手肌肉的發(fā)展。

 。ㄈ┮嬷菂^(qū):

  1、給寶寶喂餅干

  目的:感知形狀(三角形、圓形、方形),能按形狀分類投放。

  2、看圖書聽故事

  目的:培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣,以及一頁一頁翻閱圖書的技能。

 。ㄋ模⿰蕵穮^(qū)

  敲敲樂:體驗敲打的樂趣。

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