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小班健康《送蘿卜》活動方案（通用10篇）
為了確�；顒釉鷮嶉_展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義�；顒臃桨傅母袷胶鸵笫鞘裁礃拥哪兀肯旅媸切【幷淼男“嘟】怠端吞}卜》活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班健康《送蘿卜》活動方案 篇1
活動目標
1、幼兒體驗在游戲中運動的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動作,增強腿部肌肉的力量和耐力。
活動重難點
學(xué)習(xí)雙腳向前跳的`動作,增強腿部肌肉的力量和耐力。
活動準備
小兔子頭飾、蘿卜布偶、拱形門3個、音樂。
活動過程
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂《兔子舞》的節(jié)奏做熱身操,活動全身。
二、基本部分
1.教師創(chuàng)設(shè)情境,引出練習(xí)內(nèi)容。
教師:秋天到了,小兔子收獲了很多胡蘿卜,準備送到兔奶奶、兔爺爺和兔妹妹家。她會怎么去呢？
①請個別幼兒展示“兔子跳”,其他幼兒學(xué)習(xí)和模仿。
�、诠膭钣變禾剿鬟B續(xù)向前跳的方法。
2、動作指導(dǎo):雙腳連續(xù)向前跳。
①教師示范和講解雙腳連續(xù)向前跳。
動作要領(lǐng):雙腿曲膝,雙臂預(yù)擺,身體前傾;起跳時蹬腿,雙臂向前擺動;落地時腿稍曲緩沖。注意雙腳起跳,雙腳落地。
�、谟變鹤杂蛇M行雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí),教師巡回觀察,對個別進行指導(dǎo)。
3、游戲“送蘿ト”。
�、僦v解游戲玩法:請三名幼兒分別扮演兔奶奶、兔爺爺和兔妹妹。教師和其他幼兒扮小兔子(手拿胡蘿卜布偶),跳到兔奶奶(爺爺、妹妹)家(拱形門),伸手做敲門的動作,邊敲邊說:“篤篤篤,兔奶奶(爺爺、妹妹)在家嗎?”兔奶奶(爺爺、妹妹)開門說:“小兔子們,你們有事嗎?”小兔子們說:“兔奶奶(爺爺、妹妹),我們給你送胡蘿卜�！边呎f邊把胡蘿卜遞給兔奶奶(爺爺、妹妹)。
②幼兒玩游戲：將幼兒分三組（分別給兔爺爺、兔奶奶、兔妹妹送蘿卜）比賽，看哪一組送的羅卜多那一組獲勝。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動：小朋友，兔爺爺兔奶奶兔妹妹都收到了好多蘿卜，好開心啊，你們可真是一群富有愛心的“小兔子”，知道尊老愛幼，老師給你們點贊！
2、放松整理：組織幼兒隨音樂進行放松活動，重點放松腿部肌肉。
小班健康《送蘿卜》活動方案 篇3
目標：
1、培養(yǎng)幼兒拉著拖拉玩具向指定方向跑。
2、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、學(xué)習(xí)并能初步遵守游戲規(guī)則。
準備：
每人一只塑料筐一端用小繩系�。ㄗ鳛樾⊥宪嚕�，彩色小球（作為禮物），一只大筐（兔奶奶家的）
過程：
開始活動
1、兔姐姐（教師）帶領(lǐng)兔寶寶（幼兒）做兒歌游戲（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛）
2帶領(lǐng)幼兒向指定方向跑，再回來．配上兒歌（小兔小兔真愛玩，摸摸＊＊就回來）
基本活動
1、向兔寶寶提出要求，兔奶奶要生日了，我們送點彩球給她做禮物好嗎！
�。病⑼媒憬阋龑�(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)前方的彩球，兔寶寶拉著拖車跟在身后。之后，每個人撿起一個彩球裝到拖車里面，回來起點．讓幼兒說說怎么樣不讓球從拖車里掉出來等等．
�。�、然后再重復(fù)玩兩次。
４、兔姐姐向幼兒指出兔奶奶家的'具體方向，帶領(lǐng)幼兒拉著拖車把禮物送過去倒在大筐里。
結(jié)束活動
５、提醒兔寶寶向兔奶奶說聲生日快樂，跟兔奶奶跳個舞。游戲結(jié)束。
小班健康《送蘿卜》活動方案 篇4
活動目標 ：
1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂于參加游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、兔子的頭飾若干。
2、用硬紙做成的紅蘿卜若干。
3、活動前在戶外場地的不同方向放三把小椅子，分別代表兔奶奶、兔爺爺、兔妹妹家。
活動過程：
一、教師和幼兒戴上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起，送蘿卜到兔奶奶、兔爺爺、兔妹妹家。
二、給兔奶奶送蘿卜。
1、教師帶幼兒向前跳到兔奶奶的.家，伸手做敲門的動作，邊敲邊說：“篤篤篤，篤篤篤，兔奶奶在家嗎？”
2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門的動作，問：“小兔子，你們有事嗎？”
3、教師引導(dǎo)幼兒說：“兔奶奶，我們給你送蘿卜來了。給！”邊說邊做給蘿卜的動作。
4、兔奶奶接過蘿卜，向小兔說：“謝謝�！�
小兔和兔奶奶互相說再見。
三、用同樣的方法將蘿卜送到兔爺爺家和兔妹妹家。
小班健康《送蘿卜》活動方案 篇5
【活動目標】
1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
1、兔子頭飾若干;
2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場地放至三把小椅子。
【活動過程】
一、引題
教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。
二、給兔奶奶送蘿卜
1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”
2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?
3、師引導(dǎo)：兔奶奶，我們給您送大蘿卜。邊說邊遞。
三、游戲：送蘿卜
幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。
【活動反思】
活動前，全班做舒展活動，跟著音樂輕輕的`運動。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。下個環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請個別幼兒示范，其余集體糾錯模仿。在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動作。
小班健康《送蘿卜》活動方案 篇6
活動目標：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏行進跳，發(fā)展跳躍能力鍛煉腿部肌肉力量。
2、在游戲情景中體驗跳躍活動的樂趣。
活動重難點：
練習(xí)雙腳并攏行進跳，注意起跳和著地時的動作。
活動準備：
事先有原地跳的經(jīng)驗、音樂《去郊游》、籮筐、蘿卜若干
活動過程：
一、活動準備
1、入場：今天老師帶你們?nèi)ソ加螄D，準備好了嗎？（放音樂進入場地）跟著音樂小汽車開到草地上，圍成一圈做好熱身運動。（四肢—屈膝—蹲—左右腳關(guān)節(jié)——踮腳尖）
二、學(xué)習(xí)行進跳
1、學(xué)習(xí)屈膝動作，為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。
�。�1）師：誒，你們看我在干什么？（教師示范膝蓋來回彎曲）對了，我的腳下面裝了一個彈簧，我在彈的時候膝蓋就會向前彎曲。我請你們也來學(xué)一學(xué)好不好？
（2）幼兒集體學(xué)習(xí)屈膝動作。
2、向前跳練習(xí)
�。�1）師：現(xiàn)在我們坐下來休息一會。你們知道小兔子有什么本領(lǐng)嗎？（跳）
那它是怎么跳的？
現(xiàn)在我來學(xué)一學(xué)小兔跳，你們看我是怎么跳的.。教師講解向前跳的要領(lǐng)。（雙腳并攏，向前跳，落地的時候要腳掌先著地，輕輕的跳下來。）
師：我們都是厲害的小兔子，我們一起來試一試。（教師提醒：并腳，落地輕）
3練習(xí)行進跳動作
（1）師：剛才你們已經(jīng)很能干了，我們要學(xué)習(xí)更難的本領(lǐng)了�，F(xiàn)在要連續(xù)的向前跳。
教師邊示范邊小結(jié)：對了，小兔子在跳的時候是一下一下往前跳，跳的時候腳是并攏的，膝蓋彎彎的。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)行進跳
我們一起來學(xué)習(xí)小兔子的本領(lǐng)好嗎？大家在跳的時候要記住剛才的口訣，小腳并并攏，一下一下向前跳。
�。�3）教師指導(dǎo)
教師觀察，糾正個別孩子的動作。孩子們互相觀察，糾正錯誤再次練習(xí)行進跳。
三、游戲“小兔送蘿卜”
師：剛才兔媽媽打電話來請我們幫忙送蘿卜，每個小朋友拿好一只蘿卜用剛才學(xué)的本領(lǐng)送到兔媽媽的家里。
四、放松活動
師：你們真能干，現(xiàn)在我們也該回家了。（跟著老師做一些舒緩動作，如飛機飛，開火車。）
小班健康《送蘿卜》活動方案 篇7
活動目標：
1.感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。
2.學(xué)會看標記給物體進行大小分類。
3.樂意參加數(shù)學(xué)活動，并體驗其樂趣。
活動準備：
1.布置場景：種滿蘿卜的一塊地。
2.大小籃子各一個。
3.兔奶奶胸飾一個，人手一個小兔的胸飾。
4.PPT、音樂《拔蘿卜》
活動過程：
一、按蘿卜特征分類。（教師演示課件）
1.教師戴上兔奶奶胸飾與幼兒談話：“小兔子們，我們家的蘿卜豐收啦！兔奶奶今天去蘿卜地，拔了兩個蘿卜，你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個�。俊�
2.出示兩個籃子。
師：“兔奶奶把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？”（一個籃子大、一個籃子�。�
“你們說，大蘿卜應(yīng)該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”
教師請個別小兔子來演示，邊演示邊說說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”
3.小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。（出示一大一下籃子）
師：“兔奶奶年紀大了。要請兔寶寶們幫我拔蘿卜了，你們愿意嗎？”
“小兔子們聽清奶奶的要求，拔兩個不一樣大小的蘿卜，然后坐在奶奶身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應(yīng)的籃子里，并且要學(xué)說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！保ㄐ⊥冒翁}卜播放《拔蘿卜》音樂）
二、認識大小標記。（演示課件）
教師指著大籃子問：“小兔子們真能干，一會兒就拔了這么多的蘿卜�？纯催@個籃子里裝的.是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來表示呢？
�。ń處煶鍪敬髽擞洠┐髽擞浭鞘裁礃幼拥�？幼兒觀察并模仿大標記（兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）
指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒觀察模仿小標記（這個小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）
三、游戲鞏固認識大小標記。
師：“我們來做游戲啦，兔媽奶奶拿出什么標記，小兔子們就做什么動作，看誰做得又對又快！”
1．游戲《找朋友》
師：寶寶們做得真棒！奶奶這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。
�。�1） 大標記找大標記作好朋友
�。�2） 大標記找小標記作好朋友。
2．為蘿卜匹配標記。
師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應(yīng)的籃子上）
并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。”
四、按大小標記進行分類。
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）
五、結(jié)束部分。
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫奶奶拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
小班健康《送蘿卜》活動方案 篇8
【活動目標】
1、通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、會根據(jù)不同形狀進行分類。
3、比較多少、一樣多。
【活動準備】
兔奶奶頭飾；另一名老師配合。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜；大蘿卜一個。
【活動過程】
一、設(shè)置情景，提出任務(wù)。
老師扮演兔奶奶。
師：聽說兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎？
生：好。
兔奶奶：小朋友們，你們好！
師生：兔奶奶好！
兔奶奶：請坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜�？墒俏乙粋�人來不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎？
師生：好的。
二、交代任務(wù)要求。
1、看一看。觀察蘿卜的不同和點數(shù)數(shù)量。
出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認識這些蘿卜一樣嗎？”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜（知道蘿卜的'不同品種）
2、分一分�？礃擞�、分類。
兔奶奶：“我給小朋友準備了三個不同標記的籮筐，你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎？（幼兒集體回答）你們是怎么知道的呀？（看標記）。請小朋友們每人拔一個蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！
3、數(shù)一數(shù)。點數(shù)
小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有？（檢查歸類的情況）
每種蘿卜有幾個呢？我們來數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個兔奶奶放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：4個）白蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：5個）胡蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：6個）
4、比一比。比多少。
小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎？哪種蘿卜最多？哪種最少？
三、結(jié)束。
“小朋友，你們喜歡吃蘿卜嗎？好，那我就把這個大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦！”師生跟兔奶奶告別，抬著大蘿卜一起回教室。
小班健康《送蘿卜》活動方案 篇9
活動目標：
1、讓幼兒理解故事的內(nèi)容，感受團結(jié)力量大的道理；
2、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進行表演；
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、請大班幼兒準備故事表演；
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套；
3、蘿卜3個，背景圖一幅。
活動過程：
一、聽輕音樂進入活動室
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎？（蘿卜和白菜）對了，小朋友真棒！
小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（幼兒討論：
1、蘿卜死了；
2、蘿卜長大了；
3、爺爺拔不動蘿卜）
二、聽教師講故事一遍，提問:
1、故事的題目是什么？（拔蘿卜）
2、老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？（一個人的力量小或老公公老了）
3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）
三、教師再次結(jié)合教具，生動形象的講述故事，提問：
1、老公公叫誰來幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰來幫忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么說的? (唉，來了來了)
4、接著誰來了？（小狗）
5、小狗怎么說的？（汪汪汪，來了來了）
6、小狗喊誰？（小花貓）
7、小花貓怎么說的.?(喵喵喵。來了來了)
8、小花貓叫誰呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來了來了）
小朋友真棒，跟陳老師一起復(fù)述了一遍故事，有誰能告訴陳老師，蘿卜是誰拔出來的呢？（是大家一起拔出來的）對了，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大！
四、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣
1、今天，陳老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，我們要當文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎！（幼兒觀看大班幼兒表演）
2、哥哥姐姐表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好？（好）
A：拔蘿卜的動作和表情；
B：喊人的動作和對話；
C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作。
五、指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事，感受團結(jié)的道理
1、請個別幼兒上臺表演。他們表演的好不好�。浚ê茫�
2、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們一起來表演一下好不好？（好）分配角色。
3、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好？（好）再次感受團結(jié)力量大的道理。
小班健康《送蘿卜》活動方案 篇10
活動目標：
1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
重點難點：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準備：
1、大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。
2、畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊
活動過程：
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開
1、出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜
師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師：兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的`顏色來分一分，好嗎？
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇
師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！
六、活動結(jié)束
師：兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。
小班健康《送蘿卜》活動方案 篇11
一、活動目標：
1、幼兒理解故事的主要情節(jié)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話。
2、根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)會說“xx快快來，快來幫我們拔蘿卜”。
3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
二、活動準備：
《拔蘿卜》的音樂；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿卜頭飾一個；
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分
教師帶領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進入活動室，引出故事主題。
�。ǘ�、展開部分
1、教師講述故事。
2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：我們一起來看看圖片中有什么？
幼兒：老爺爺和蘿卜
教師：你們猜猜爺爺要干什么？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來了嗎？為什么？蘿卜拔不動，我們看看，老爺爺會用什么辦法拔蘿卜呢？
幼兒：請人幫助或者
教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。
教師：最后蘿卜拔出來了沒有��？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的��？
教師小結(jié)故事中人物和動物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜？
3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜
教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當觀眾，并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。
小結(jié)：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。
�。ㄈ�、結(jié)束部分
教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。
活動反思：
在活動中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最后，再請幼兒上來表演，讓幼兒學(xué)會根據(jù)故事來表演故事。本次活動，我把重點放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。
本次活動的優(yōu)點是：幼兒在輕松的.氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié)，幼兒積極的來參與，大膽表現(xiàn)自己。缺點是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟著教師的課堂走。
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