幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案(通用29篇)
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)背景
春天是孩子們特別喜歡的季節(jié),春雨滋潤(rùn),萬(wàn)物復(fù)蘇,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)他們?cè)谏钪杏幸庾R(shí)地去觀察、感受雨,了解花朵的成長(zhǎng)與雨水是密不可分的!缎∮旰突ā愤@首樂(lè)曲結(jié)構(gòu)明朗,旋律時(shí)而優(yōu)美,時(shí)而活潑歡快,適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平;顒(dòng)以春雨為背景,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè),用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂(lè)成長(zhǎng)的喜悅,并通過(guò)分角色表演融入春雨對(duì)花朵的關(guān)愛(ài)和花朵對(duì)春雨的感激之情。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受音樂(lè)的旋律及結(jié)構(gòu),嘗試隨著樂(lè)曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、花開(kāi)等動(dòng)作。
2.通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā),幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.合作表演中,體驗(yàn)并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1.將幼兒座位排成半圓形。
2.自制白板課件《小雨和花》。
3.雨點(diǎn),花朵頭飾。
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1.整體感受音樂(lè),猜想音樂(lè)情節(jié)。
師:你覺(jué)得這段音樂(lè)里面有什么?帶給我們什么感覺(jué)?
2.幼兒感受、聽(tīng)辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和旋律。
師:(播放課件)春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤(rùn)著小花小草。小花在小雨溫柔的'呼喚下漸漸醒來(lái),她輕輕抖動(dòng)著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤(rùn)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)再聽(tīng)一遍音樂(lè),什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?
師小結(jié):音樂(lè)的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經(jīng)過(guò)了干燥的冬天,口渴了,想要喝水長(zhǎng)大。
3.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做下雨、喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。
(1)學(xué)習(xí)A段小雨動(dòng)作。
師:春風(fēng)姑娘吹來(lái),帶來(lái)了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來(lái)了(音樂(lè)起,幼兒觀看課件中小雨下落的場(chǎng)景)師:小雨是怎樣落下來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師:還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下?
。2)學(xué)習(xí)B段小花動(dòng)作。
師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰(shuí)最開(kāi)心?
幼:小花師:瞧,小花在開(kāi)心地喝水長(zhǎng)大呢。ㄒ魳(lè)起,幼兒觀看課件中小花喝水長(zhǎng)大的場(chǎng)景)師:小花是怎么喝水的?什么動(dòng)作可以表示長(zhǎng)大了?
師:接下來(lái),我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪里,小花就湊到哪里喝水,比比看誰(shuí)的小花開(kāi)得最大最美。
4.分角色表演。
。1)連接A、B段動(dòng)作,完整跟音樂(lè)表演。
(2) 分角色表演師:所有的女孩子扮演美麗的花。請(qǐng)你們坐在小椅子上,等待小雨的到來(lái)。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請(qǐng)你們找一朵小花,站在她面前,準(zhǔn)備好播撒春雨。(表演過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神、動(dòng)作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情)
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:聆聽(tīng)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、加入聲勢(shì)演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件、掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
生:做游戲、學(xué)習(xí)……
教師:一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎?對(duì),我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友,都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲,你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么?
二、感悟新知
1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。
聆聽(tīng)《好朋友》范唱。
師:歌中都唱了什么?
生:我們都是好朋友等。
教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒、歌唱的?/p>
師:樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
生:拍手的聲音。
教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn):對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),共有幾處拍手聲音?
學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié),提出聽(tīng)賞要求:在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè)一起拍手(3處)。
學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門(mén)處拍手。
師:小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
生:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動(dòng)畫(huà),按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
三、情感體驗(yàn)
1、出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
3、教師總結(jié)評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。
4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
6、教師播放《好朋友》范唱。
7、出示《好朋友》歌曲譜例。
8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的'聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
四、快樂(lè)自我
師:在小過(guò)門(mén)處除了拍手,能不能加其他動(dòng)作?
生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
教師總結(jié),并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。
五、創(chuàng)編歌詞
師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?
學(xué)生自由回答。
教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”)。
提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢?
學(xué)生聽(tīng)后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好,下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊!
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引起興趣師:今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動(dòng)物圖片)
。ǘ┗顒(dòng)部分
1、觀察小動(dòng)物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。
師:這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。
(出示背景圖)師:你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方?
幼:有節(jié)奏符號(hào)
2、提出規(guī)則。
師:這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別,是一種節(jié)奏門(mén)鈴。只要小朋友做對(duì)了門(mén)上的節(jié)奏,小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
。1) 老師依次“按門(mén)鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門(mén)鈴了x x I x x I….)師:現(xiàn)在,我第一個(gè)想去小青蛙的家,青蛙家的門(mén)鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來(lái)試一試,門(mén)開(kāi)了,哦,原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門(mén)鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門(mén)鈴和小青蛙家的`不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門(mén)也開(kāi)了。 接下來(lái)我想去小鴨家,小鴨家的門(mén)鈴有點(diǎn)難,聽(tīng)清楚,如果你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門(mén),是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,小狗家的門(mén)鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,但其實(shí)是不一樣的,小狗家的門(mén)鈴是:汪 汪汪。
(2) 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門(mén)。
師:剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
。1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,你們猜猜我去的誰(shuí)的家?
師:這樣吧,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家?
(2) 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。
師:請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門(mén)鈴,我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。
(三)游戲部分
1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個(gè)游戲真好玩,鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。
。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)
2、游戲:“找小屋”
玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師:老師這還有幾間房子,是誰(shuí)的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái),其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
(四)結(jié)束活動(dòng)小朋友,外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲歡快的氣氛。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鑼、小鼓若干;音樂(lè);
2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、引出主題:
說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓討c祝新年?在新年里小朋友們會(huì)干什么?
二、玩鑼鼓:
出示鑼鼓,提問(wèn):這是什么?怎么玩?
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來(lái)敲敲小鼓。
2、兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲:
1、跟著老師敲出的節(jié)奏進(jìn)行念兒歌
2、幼兒拍出節(jié)奏
3、隨歌曲音樂(lè),用拍腿和跺腳來(lái)表示鑼和鼓的.節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。
5、表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
。ü膭(lì)幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作)
活動(dòng)提示:
1、活動(dòng)之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗(yàn),會(huì)正確的敲打方法。
2、在會(huì)唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè),聽(tīng)音樂(lè),打出節(jié)奏。
附歌曲:
咚咚鏘
。祝┪仪眯」倪诉,(乙)我敲小鑼鏘鏘,(齊)咱們兩個(gè)
312∣36∣36∣3633∣60|▏
˙˙˙˙
一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子之間親密的關(guān)系。
2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞,學(xué)習(xí)歌曲的演唱。
3、注意聽(tīng)琴聲,體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶和錄音機(jī)
2、種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖譜,有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的四個(gè)過(guò)程。
3、春雨頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
1、教師出示“種子發(fā)芽生長(zhǎng)”圖:“春天來(lái)了,小朋友聽(tīng),沙沙沙,噢!春雨沙沙!”
2、教師邊指圖,邊朗誦一遍歌詞,然后提問(wèn)幼兒:“種子說(shuō)了什么?”幼兒回答后,教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉,幫助幼兒理解?/p>
。1)哎呀呀,雨水真甜:兩手心向下,手指相對(duì)、伸平,放在下巴下,同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”開(kāi)心喝水。
。2)哎呀呀,我要發(fā)芽:兩手握拳,食指伸出、指腹相對(duì),同時(shí)食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。
。3)哎呀呀,我要出土:兩手心相對(duì)、手腕相靠,手指自然彎曲,放在頭頂上,同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”發(fā)芽要出土。
(4)哎呀呀,我要長(zhǎng)大:兩手臂向上伸直、手心相對(duì),表示“種子”發(fā)出的芽要長(zhǎng)大。
3、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,朗誦部分歌詞:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要長(zhǎng)大!
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧。
二、欣賞歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不一樣?
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問(wèn):春雨是怎么歌唱的?種子是怎么歌唱的?
師小結(jié):春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的.,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂(lè)的。
2、完整欣賞音樂(lè)一遍,感受歌曲甜美的意境。
提問(wèn):這首曲子有什么感覺(jué)?我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。
三、幼兒逐步學(xué)唱歌曲,感受用歌聲、動(dòng)作表達(dá)歌曲的快樂(lè)。
1、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲一遍。
師:讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來(lái)唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,隨音樂(lè)大方地表演唱,注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點(diǎn)。
師:請(qǐng)小朋友坐在位置上邊唱邊做動(dòng)作,表演一下這首歌吧!按河辍钡穆曇魬(yīng)該是怎樣的?(柔和、溫柔)“種子”的聲音應(yīng)該是怎樣的?(活潑、跳躍)
3、幼兒記憶歌詞的順序,出示脫離圖示,嘗試自己表演唱。
師:挑戰(zhàn)一下,我把圖拿走,你們能唱好嗎?來(lái)試試吧!
四、表演歌曲,分角色演唱,表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。
1、師生表演唱。
師:讓我們一起來(lái)表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結(jié)束:
師:春雨和種子是好朋友,春雨輕輕地喚醒了種子,一會(huì)兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)、小花和小草是怎么歌唱的吧!
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(歡快的、悲傷的)。
2.通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備樂(lè)曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。
2.哭和笑的花寶寶各一個(gè)。
3.高興地、悲傷地娃娃頭若干。
4.冷、暖色紙片若干及江湖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1. 組織幼兒做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
噓,小聲點(diǎn),我要告訴你們一個(gè)秘密!昨天晚上花仙子趁我睡覺(jué)的時(shí)候派了兩名花寶寶帶著兩件神秘的禮物來(lái)到我的房間里,他們對(duì)我說(shuō)今天他們要跟我一起來(lái),要把這兩件神秘的禮物送給小朋友們,不過(guò)這兩件神秘禮物很特殊,需要我們小朋友的小耳朵來(lái)收,先請(qǐng)小朋友們“收”第一位花寶寶帶來(lái)的“神秘禮物“。
2. 欣賞樂(lè)曲《瓦妮莎的微笑》第一遍,然后出示笑的花寶寶。
(1)他給小朋友們帶來(lái)的是什么禮物呀?(一段音樂(lè))
。2)小朋友們聽(tīng)了以后有什么樣的感受那?(幼兒自由回答)
。3)在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候你最想干什么?(幼兒自由回答)
這個(gè)花寶寶也和我們一起聽(tīng)了這段音樂(lè),看看這個(gè)花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)是什么樣的`心情?(高興、他高興的笑了)。
3. 欣賞音樂(lè)《瓦妮莎的微笑》第二遍,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的演奏樂(lè)器是什么。
。1)請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍這段音樂(lè),這次我們邊拍手邊欣賞這段樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?
。2)小朋友們欣賞了一遍這段高興地音樂(lè),你們感覺(jué)他的節(jié)奏是快還是慢?(快)
4.欣賞《二泉映月》的樂(lè)曲,出示哭的花寶寶。
。1)下面請(qǐng)小朋友們“收”第二份神秘禮物 ,小朋友再聽(tīng)聽(tīng)第二份秘禮物是什么?(音樂(lè))
。2)你們聽(tīng)了這段音樂(lè)之后有什么感受呢?(很難過(guò)、很悲傷、很凄慘、還想哭)
。3)我們來(lái)看看花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)之后心情怎么樣?(也很難過(guò)的哭了)
5.欣賞樂(lè)曲《二泉映月》第二遍,并隨老師一起模仿拉二胡。
(1)小朋友們?cè)傩蕾p一遍這段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器奏出來(lái)的?(二胡)
。2)這頓樂(lè)曲的節(jié)奏是快還是慢呀?(慢)
6.請(qǐng)小朋友們邊拍手邊對(duì)比欣賞這兩段樂(lè)曲,感受著兩段樂(lè)曲有什么不一樣。
下面我們一起在欣賞一遍這兩段樂(lè)曲,感受一下這輛段樂(lè)曲有什么不同。
小朋友聽(tīng)了之后感覺(jué)這兩段音樂(lè)有什么不一樣?(幼兒自由回答)
老師總結(jié):第一段樂(lè)曲是用鋼琴演奏的,節(jié)奏歡快、聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)心情愉快很高興、很愉快,聽(tīng)了以后還想笑還想跟著音樂(lè)一起跳舞;第二段音樂(lè)使用二胡演奏的,節(jié)奏很慢,聽(tīng)起來(lái)給人一種很難過(guò),很悲傷。很想哭的感覺(jué))。
7.請(qǐng)幼兒們對(duì)比欣賞這兩段音樂(lè)并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂(lè)。
分別出示高興地和憂傷的娃娃頭:“看,這是什么呀?”(娃娃頭)
下面我們邊欣賞音樂(lè)邊玩一個(gè)游戲好不好?下朋友在欣賞音樂(lè)的時(shí)候選一張娃娃頭表演,想一想,欣賞高興的音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭,欣賞悲傷音樂(lè)的時(shí)候選什么養(yǎng)的娃娃頭。
8.請(qǐng)小朋友們邊欣賞邊玩游戲:“給花寶寶找朋友”
小朋友看就這兩個(gè)花寶寶在一起玩多孤單呀,老師這還有許許多多的各種顏色的小花瓣,我們一起來(lái)做許許多多的花寶寶來(lái)陪他們一起玩好不好!
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè),《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,知道走的音樂(lè)慢,跑的音樂(lè)快一些。
2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂(lè)反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”
。1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),六一的歌是甜甜的,六―的`花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
。3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
。4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
。1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。
。2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
。1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn),這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?
。2)分段聽(tīng):(1)─(11)要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè),從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
。12)─(20)啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。
結(jié)束部分:
幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。
2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲CD(MP3格式)、課件等。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室:聽(tīng)二拍子的音樂(lè),幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室
二、學(xué)習(xí)新歌。
——師:你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?
——師:這有一首《好朋友》的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?
——幼兒欣賞音樂(lè)。
——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。
——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的`同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來(lái)后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。
活動(dòng)應(yīng)變
游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。
2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。
家園同步
1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。
2、家長(zhǎng)跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛(ài)。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛(ài)。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3,感受與好朋友友好相處的`快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,
難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機(jī);磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程
師:小朋友們好!
幼:老師好!一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看。
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?師:你覺(jué)得他們是好朋友嗎?你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、?從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢?三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽(tīng)一聽(tīng))師:“這首兒歌好不好聽(tīng)呀?那么,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?!蹦窍雀易x一遍吧!好,都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽(tīng),小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,
親親熱熱把手牽
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇10
活動(dòng)名稱:小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型;
2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn);
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)。
教學(xué)對(duì)象:
中班幼兒
重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn),有以下幾個(gè)方法:
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過(guò)讓小朋友多次聽(tīng)音樂(lè),模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、教具準(zhǔn)備:
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)
2、預(yù)先寫(xiě)好的樂(lè)譜
3、錄音帶(按所需的音樂(lè)次數(shù)錄好)
4、帶雙面膠的小卡片,上面寫(xiě)幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。
二、練聲:(大概在活動(dòng)正式開(kāi)始的前5分鐘)
練聲曲:
1 23 4321
小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)過(guò)程:
老師: (頭戴青蛙頭飾,學(xué)青蛙“呱呱”叫,按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng))小朋友,這是什么小動(dòng)物。
小朋友:青蛙!
老師:對(duì)了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?
小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái))
老師 : 恩,小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀,有個(gè)很好聽(tīng)的外號(hào)叫“田園音樂(lè)家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌。
小朋友:想!
老師:好,那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的'小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
。ㄐ∨笥炎龊脺(zhǔn)備。老師開(kāi)始放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》)
老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來(lái)做青蛙?(老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)
老師:好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂(lè),讓小朋友從整體上感受歌曲。)
一遍音樂(lè)之后
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段?
小朋友:兩段!
老師:對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂(lè),只放第一段)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
小朋友:
。ǹ辞闆r,決定是否需要再放一次音樂(lè))
老師: 現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè),然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
。ㄔ俾(tīng)一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè))
老師:現(xiàn)在,我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫(xiě)有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,口中念出來(lái),在配上拍手動(dòng)作,加強(qiáng)直接感受。)
老師:那現(xiàn)在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái),并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開(kāi)始。
游戲規(guī)則:
老師開(kāi)始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開(kāi)始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái),讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時(shí)間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)
老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好。ɡ蠋熞凑崭枨墓(jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請(qǐng)小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。)
老師: 真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
(老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)
老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)
老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂(lè)家”!唱的可真是好!
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,根據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、用對(duì)唱的方法演唱歌曲,體驗(yàn)集體配合演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲磁帶。
2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。
3、畫(huà)在黑板上的圖譜。
4、每人一根塑料袋做的尾巴。
重點(diǎn):用對(duì)唱的方法演唱歌曲,體驗(yàn)集體配合演唱的快樂(lè)。
難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中的誰(shuí)的尾巴短和兔子尾巴短。
教學(xué)方法:
圖譜演示法、整體教唱法、分組對(duì)唱練習(xí)法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、按節(jié)奏師幼互相問(wèn)好:小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)
引入:老師今天給小朋友們請(qǐng)來(lái)了六只小動(dòng)物,他們要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽,你們想不想見(jiàn)到它們呀?(想)“那我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧!
二、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。
1、老師出示動(dòng)物的圖片:這是誰(shuí)呀?(小猴子)它的尾巴是······(長(zhǎng)長(zhǎng)的)這是誰(shuí)呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰(shuí)呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)
“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答,提醒幼兒注意聽(tīng)別人講話。)
2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問(wèn)(看圖片、動(dòng)作):
師:下面老師問(wèn)小朋友們問(wèn)題,小朋友們用完整的話來(lái)回答。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好像好像一把傘?幼:猴子尾巴長(zhǎng),兔子尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。
師:誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的`尾巴最呀最呀看?幼:公雞尾巴彎,鴨子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀看。
3、出示圖譜:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞,練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。
4、“有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽(tīng)的歌曲,讓我們來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧!”老師放錄音,幼兒欣賞。
5、播放歌曲錄音,老師引導(dǎo)幼兒看圖譜,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲。
“這首歌的名字叫“比尾巴”,你們喜歡聽(tīng)嗎?”(喜歡)“那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,小朋友們可以輕輕的跟著唱!
三、練習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。
老師:剛才我們是一起演唱歌曲的,還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問(wèn)和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢?幼兒分兩組進(jìn)行對(duì)唱。
2、引導(dǎo)幼兒用師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱、小組對(duì)唱方式演唱歌曲。
四、活動(dòng)延伸:
播放歌曲錄音,玩游戲“捉尾巴”。
游戲玩法:每個(gè)幼兒帶上尾巴,互相追逐躲閃,不讓對(duì)方抓到。提醒幼兒注意安全,不要碰撞。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的`樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲:紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門(mén)口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂(lè)曲旋律和ABA結(jié)構(gòu),嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。
2.欣賞B段音樂(lè),學(xué)習(xí)劃分B段樂(lè)句,并用點(diǎn)數(shù)花朵為花朵照相等動(dòng)作表現(xiàn)B段各句的起、止和過(guò)程。
3.在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的空間距離,不擁擠不碰撞,體驗(yàn)表演音樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的`胸飾掛牌
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞B段音樂(lè),扮演角色,引出課題。
、 師:“鴨寶寶們,秋天到了,美麗的菊花都開(kāi)放了,媽媽帶你們一起去看菊展好嗎?”
“看菊展一定要帶上照相機(jī)拍照留念,你們喜歡拍照嗎?拍照的時(shí)候你們喜歡擺什么樣的造型呢?”
、 鼓勵(lì)幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動(dòng)作。
、 組織幼兒欣賞B段音樂(lè),感受B段音樂(lè)悠揚(yáng)的旋律美。
、 和花兒照相游戲:花兒很美,我們小鴨子也很美,請(qǐng)大家聽(tīng)音樂(lè)和四朵花兒一起照相,感受和表現(xiàn)B段樂(lè)句的起、止及過(guò)程。(每個(gè)樂(lè)句,前面兩小節(jié)朝不同方向點(diǎn)數(shù)四下表示找到四朵花兒,后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語(yǔ)言提示:“一二三四,準(zhǔn)備~咔嚓”。)
⑸ 再次欣賞B段音樂(lè),反復(fù)練習(xí)表演動(dòng)作。
2.欣賞A段音樂(lè),感受A段的歡快情緒。
、 請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂(lè)。
師:“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?好像小鴨子們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
、平處熋枋銮榫埃盒▲喿悠鸫擦耍焐鞈醒,擺擺尾巴,跟著媽媽急急忙忙去看花展,它們走過(guò)田野游過(guò)小河,心里真高興啊!
3.完整欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)并用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
、 請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
師:“什么時(shí)候音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是小鴨子在趕路?什么時(shí)候聽(tīng)起來(lái)在看花拍照?”“看好花展,小鴨子們干什么去了呢?”
、 教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂(lè)表演。教師提示:
前奏:小鴨睡覺(jué)、起床、整理羽毛
A段:小鴨走路、游泳
B段;:小鴨找花擺造型拍照
A段:小鴨走路、游泳、回家休息。
4.活動(dòng)結(jié)束,激發(fā)再欣賞再表演得興趣。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇14
目標(biāo):
1.嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動(dòng)作,豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。
2.能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3.初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊(duì)形。
準(zhǔn)備:
收集適合中班幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,保存在u盤(pán)中,并制作獨(dú)立式電腦PPT節(jié)目菜單,方便幼兒點(diǎn)擊播放。
玩法說(shuō)明:
幼兒選擇想要學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,自主點(diǎn)擊播放。在舞蹈視頻的帶動(dòng)下,幼兒嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作,感受舞蹈動(dòng)作的`豐富性,并初步嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.活動(dòng)初期,如果有幼兒僅僅是觀看而沒(méi)有跟隨視頻做動(dòng)作,教師要耐心等待,給幼兒時(shí)間安靜欣賞、細(xì)細(xì)品味。
當(dāng)幼兒開(kāi)始投入地學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作時(shí),無(wú)論做得好不好,教師都要安靜觀看,不打擾。
2.當(dāng)幼兒在舞蹈中嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化時(shí),教師要予以關(guān)注。
可在舞蹈表演結(jié)束時(shí),引導(dǎo)幼兒及時(shí)討論反思舞蹈過(guò)程中遇到的問(wèn)題,如空間的共享等,從而分享隊(duì)形變化方面的經(jīng)驗(yàn)等。
小貼士:
1.為中班幼兒選擇舞蹈視頻時(shí),可以選擇兩兩結(jié)伴的舞蹈或者有簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化的舞蹈,以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。
2.可根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)、專注度等情況,更新舞蹈視頻。
此外,需注意在電腦PPT節(jié)目單中,除了舞蹈外,歌唱活動(dòng)、打擊樂(lè)活動(dòng)、韻律活動(dòng)等都要有相當(dāng)?shù)谋壤,以保證音樂(lè)區(qū)活動(dòng)類型的多樣化,便于幼兒自選。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇15
【設(shè)計(jì)意圖】
幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時(shí)年幼的我們留下了深刻的記憶,今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲,看著孩子健康的舞蹈,機(jī)靈的坐著歌曲里的動(dòng)作,我會(huì)心的笑了!幼兒園通過(guò)這次健康教案活動(dòng)設(shè)計(jì),充分的發(fā)揮了孩子們與音樂(lè)配合的天賦。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.健康歌磁帶
2.小貓、小狗、小雞卡片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 欣賞歌曲。
教師放健康歌錄音,讓幼兒欣賞,提問(wèn)幼兒這是什么音樂(lè)?你聽(tīng)了這首歌想干什么?歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運(yùn)動(dòng)?
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么,把剛才聽(tīng)到的歌曲的歌詞來(lái)按節(jié)奏朗誦,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音。
2.練聲
1=C
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|
我愛(ài) 我的' 小 雞 小雞 怎樣 叫 ? 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
我愛(ài) 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ? 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
我愛(ài) 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ? 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪
3.教師彈琴,幼兒跟著唱歌。
三、進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作
1.教師放錄音,幼兒自由運(yùn)動(dòng)身體,創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論,誰(shuí)做的動(dòng)作好,就用誰(shuí)的,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的積極性,最后,創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導(dǎo)幼兒跟音樂(lè)磁帶快樂(lè)的邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作,比比誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮最有力。
3.我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
4.集體初步嘗試
四、教師小結(jié):今天我們用這首好聽(tīng)的健康歌運(yùn)動(dòng)了身體,小朋友們高興嗎?我們要經(jīng)常鍛煉身體,每天運(yùn)動(dòng)我們的身體。我們身體才會(huì)長(zhǎng)的棒,不容易生病。
【活動(dòng)延伸】
啟發(fā)幼兒說(shuō)出多種運(yùn)動(dòng)身體的方法,如:拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇16
中班音樂(lè)活動(dòng):打擊樂(lè)—小小樂(lè)隊(duì)
執(zhí)教老師:黃艷玲
執(zhí)教班級(jí):中一班
設(shè)計(jì)意圖:
愛(ài)音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性,他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng),利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的.過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣,領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)師幼合作和同伴合作的樂(lè)趣。
2、模仿樂(lè)器的聲音,能集體演奏,能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
3、在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用沙錘、響板、鼓、鑼等樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)樂(lè)器:沙錘(6對(duì))、響板(6對(duì))、鼓(3個(gè))、鑼(3個(gè))。
(2)音樂(lè)圖譜一張、邀請(qǐng)函一封。
。3)攝影叔叔、獎(jiǎng)狀、錄音機(jī)、磁帶、輕松愉快的頒獎(jiǎng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng)
今天我的心情真好,因?yàn)樵缟,我收到了一封邀?qǐng)函,(出示邀請(qǐng)函)我來(lái)看看里面寫(xiě)了些什么?哦…. 原來(lái)是森林里的小動(dòng)物寄來(lái)的,它們要在森林里舉辦一場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”,想邀請(qǐng)我們中班的小朋友去表演節(jié)目;你們想去嗎?(想)那我們要好好的準(zhǔn)備。
二、基本部分:
1、出示樂(lè)器
師:我們可以組成一個(gè)小小樂(lè)隊(duì)去參加演出。瞧,這里有我準(zhǔn)備的四種樂(lè)器,誰(shuí)能舉手告訴我它叫什么名字?(最后兩個(gè)樂(lè)器一起說(shuō))
師:它們還會(huì)唱歌呢,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)小朋友模仿樂(lè)器的聲音,可輕輕拍手。(注意強(qiáng)弱)
小結(jié):剛才小朋友們手拍得很不錯(cuò),模仿小樂(lè)器的聲音也非常動(dòng)聽(tīng)。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首以前學(xué)過(guò)的音樂(lè),并請(qǐng)小朋友用小手為樂(lè)曲伴奏。
2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手
。1)、幼兒集體拍手,有節(jié)奏拍打完A段的音樂(lè)。
師:誰(shuí)能告訴我,這是一首幾拍子的音樂(lè)?(2/4拍樂(lè)曲的特點(diǎn)就是前一拍重,后一拍輕。)
(2)、播放音樂(lè)B段音樂(lè),幼兒分組在X X | X—處拍手三下。(強(qiáng)、弱、強(qiáng) - )
師:現(xiàn)在我把小朋友分為四組,第一組的小朋友在沙沙沙的時(shí)候站起來(lái)拍三下手,拍完后坐下。接著第二組站起來(lái)在卡卡卡的時(shí)候拍三下手,拍完后坐下;就這樣,一組接一組。當(dāng)?shù)谒慕M小朋友拍完,所有的小朋友一起坐著伴奏,好嗎?(注意別的組在拍手的時(shí)候自己組要保持安靜;注意強(qiáng)弱拍、一重一輕;小眼睛一定要看著老師)
——播放音樂(lè),教師指揮,幼兒分組拍手練習(xí)。
3、練習(xí)沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法
(1)、出示音樂(lè)圖譜,介紹圖譜。
師:你們看,我這里有一張<小小樂(lè)隊(duì)>的圖譜,上面有什么?(歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律、還有樂(lè)器)樂(lè)器寶寶正在干什么?(為歌曲伴奏)
(2)、幼兒取樂(lè)器。
師:今天這些能干的小樂(lè)器來(lái)到了這里,它們正藏在每個(gè)小朋友的椅子下面呢!現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂(lè)器拿在手上準(zhǔn)備好。注意不能讓樂(lè)器唱歌,看誰(shuí)的小樂(lè)器最安靜。
。3)、集體與分組練習(xí)。
——教師唱節(jié)奏,幼兒集體練習(xí)兩個(gè)八拍的強(qiáng)弱;接著集體練習(xí)。
——現(xiàn)在我們要分組練習(xí),但是練習(xí)前老師提一個(gè)小小的要求:當(dāng)有一種樂(lè)器在唱歌的時(shí)候其他三種樂(lè)器都不能發(fā)出聲音。
。4)、根據(jù)圖譜打擊樂(lè)器。
——播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖譜,在X X |X—打擊樂(lè)器,完整地打擊一遍。
4、幼兒表演奏
師:音樂(lè)會(huì)開(kāi)始拉!看!攝影叔叔過(guò)來(lái)了,我們攝影叔叔打個(gè)招呼吧!小朋友們,一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么?(音樂(lè)《小小樂(lè)隊(duì)》)
——再次播放音樂(lè),教師指揮,幼兒完整演奏一遍。
六、結(jié)束部分:
師:現(xiàn)在請(qǐng)把樂(lè)器輕輕地放回原處。森林國(guó)王說(shuō)剛才小朋友們表演地非常好,音樂(lè)《小小樂(lè)隊(duì)》獲得最佳表現(xiàn)獎(jiǎng),所有小朋友起立拍手。請(qǐng)朱錦彧小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、感覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)是件快樂(lè)有趣的事情。
2、知道7個(gè)基本音,知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。
3、初步具有識(shí)譜的能力,并能準(zhǔn)確演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一個(gè)畫(huà)有五線譜的紙板,音符7個(gè)。
2、寫(xiě)有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個(gè),7個(gè)小動(dòng)物圖片。
3、教師自編童話故事《音樂(lè)城堡》,并繪制音樂(lè)城堡圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,引出課題。
二、了解音樂(lè)的組成,用身體語(yǔ)言表示7個(gè)基本音的位置。
1、啟發(fā)幼兒用手當(dāng)五線譜,復(fù)習(xí)基本知識(shí):五線四間。
2、出示高、低音譜號(hào),讓幼兒了解它們?cè)谝魳?lè)中的作用。
三、教師講述童話故事《音樂(lè)城堡》,使幼兒知道7個(gè)基本音的名稱和在高音譜表上的位置,并會(huì)演唱。
四、幼兒在操作板(高音譜表)上擺放音符,練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。
五、玩游戲《我是快樂(lè)的'小音符》。
在地上用皺紋紙拉出五條線,貼上高音譜號(hào),代表五線譜。幼兒站成圓圈。
游戲1:教師隨音樂(lè)轉(zhuǎn)圈走,邊唱“1-2-3-4-5-6-7”邊拍一幼兒的頭,該幼兒馬上跑到五線譜上找相應(yīng)的位置站好,待音樂(lè)完畢,大家一起唱。如果該幼兒站錯(cuò)了位置,全班幼兒幫助她改正。
游戲2:教師請(qǐng)出2—3名幼兒任意站在五線譜上,請(qǐng)全班幼兒或個(gè)別幼兒演唱。(利用此游戲可學(xué)習(xí)“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。)
活動(dòng)結(jié)束:
附故事: 音樂(lè)城堡
在美麗的大森林里,住著一群喜歡音樂(lè)的小動(dòng)物們。它們都想拜米老鼠先生為師,學(xué)唱“哆—來(lái)—米—發(fā)—索—啦—西”。
米老鼠先生叫大家伙都用功的練習(xí),一個(gè)月后進(jìn)行一場(chǎng)考試。唱得好的將住進(jìn)它漂亮的城堡。聽(tīng)它介紹說(shuō),音樂(lè)城堡的房子不叫一層層,而是叫一線、一間。從下往上數(shù),一共五條線,四個(gè)間,分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門(mén)牌標(biāo)記也很奇怪,是個(gè)大大的象魚(yú)鉤樣的符號(hào)。米老鼠先生解釋說(shuō):“這個(gè)門(mén)牌標(biāo)記叫高音譜號(hào),它是確定每條線每個(gè)間上住的音的高低的標(biāo)記。越往上,音就越高。”
第一位上場(chǎng)的是小貓,它演唱的是:“咪—咪—咪”,米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第一線;大聲唱著“索—索—索的小兔子,被它安排進(jìn)了第二線;小象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子得意的唱起了:“西—西—西”,米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第三線;這可急壞了小獅子,只見(jiàn)它的頭發(fā)都豎了起來(lái),大聲唱著:“發(fā)—發(fā)—發(fā)” ,米老鼠先生趕緊讓它住進(jìn)了第一間;唱“啦啦啦”的讓小馬住進(jìn)了第二間。
這時(shí),突然傳來(lái)一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆,還…還有…我…我呢!”,大家順著聲音一看,原來(lái)小老鼠的個(gè)頭小,被人群擠進(jìn)了水溝里。 “來(lái)來(lái)來(lái),還有我!”又傳來(lái)一陣歌聲,米老鼠先生往外一看,嗬,是小牛! “嗯,還不錯(cuò),你們兩個(gè)也來(lái)吧!”
小老鼠和小牛急了,“那…那…那我們我們住哪兒?”米老鼠先生認(rèn)為它們倆的聲音偏底,不能往上住,就在城堡外又加了一條線,叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線,小牛住下加第一間,分別唱“哆哆哆”、“來(lái)來(lái)來(lái)”。
從此,城堡里整日充滿了歡歌笑語(yǔ)。過(guò)年時(shí),米老鼠先生帶著它的樂(lè)隊(duì)到城里參加了新年音樂(lè)會(huì),把其他的小動(dòng)物們羨慕死了。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情景中創(chuàng)編舞蹈“幸福的花朵”。
2、感受音樂(lè)并能大膽想象。
活動(dòng)實(shí)施時(shí)間:xx年4月
活動(dòng)級(jí)別:區(qū)音樂(lè)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幸福小花一朵,彩色紙盒若干,春姑娘皺紙若干,地板上貼好表示小橋的貼紙。音樂(lè)磁帶。第5、6樂(lè)句動(dòng)作事先已經(jīng)學(xué)會(huì)(以拍打節(jié)奏為主)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景引入:
1、今天天氣怎么樣?陽(yáng)光燦爛的日子里你想到哪里去玩?讓我們開(kāi)著火車出發(fā)吧。
ü 復(fù)習(xí)歌曲:火車開(kāi)啦
t:小火車開(kāi)到哪里了?(花園),夏天的花園百花盛開(kāi),讓我們來(lái)扮演一朵可愛(ài)的小花,把夏天的花園裝扮得更美麗。
ü 復(fù)習(xí)舞蹈:我是一朵小花。
ü
你扮演的是什么花?(迎春花,百合花,紫藤......)
2、你們想扮演幸福的花朵嗎?
ü 復(fù)習(xí)歌曲:幸福的花朵
ü 你們唱得真好聽(tīng),你們想去尋找幸福的花朵嗎?為什么?
二、 尋找幸福之花
1、尋找之旅一:我們出發(fā)啦
ü 幼兒跟隨音樂(lè)旋律自由走動(dòng)一圈
ü 請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒快樂(lè)、神氣地出發(fā)
2、尋找之旅二:我們走小路
ü 這里有一條彎彎曲曲的石子路,我們?cè)趺催^(guò)去呢?
ü 幼兒演示,個(gè)別——集體練習(xí)小碎步
3、尋找之旅之三:春雨姑娘來(lái)了
ü 春雨姑娘來(lái)了,催開(kāi)了美麗的小花
ü 老師及時(shí)捕捉拍下幼兒花開(kāi)的鏡頭
ü 觀看視頻照片,幼兒模仿花開(kāi)的動(dòng)作
4、結(jié)束尋找之旅:尋找到幸福之花
ü 打開(kāi)盒子,找到幸福之花
三、組合完整舞蹈
ü 完整欣賞舞蹈
ü 幼兒和老師依次扮演幸福之花,共同舞蹈。
結(jié)束語(yǔ):幸福之花真美啊,讓我們把幸福之花帶到好朋友的身邊吧。(邊舞蹈邊離開(kāi)教室)。
活動(dòng)反思:
本次音樂(lè)活動(dòng)時(shí)一次非常成功的教學(xué)案例,主要體現(xiàn)在三方面:
首先活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)巧妙合理:老師從幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的音樂(lè)能力水平出發(fā),設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)“幸福的花朵”在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒和老師一起愉快進(jìn)行了4個(gè)游戲,游戲的內(nèi)容和目標(biāo)緊密相結(jié)合,效果也非常好。
其次是活動(dòng)內(nèi)容的選擇,老師選擇的音樂(lè)節(jié)奏穩(wěn)定清晰,并且音樂(lè)內(nèi)容是幼兒非常感興趣的`“尋找花朵旅程”符合幼兒年齡特點(diǎn),滿足幼兒在學(xué)習(xí)中的好奇心。
最后是幼兒創(chuàng)編能力的展現(xiàn),通過(guò)老師又目的有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)施,幫助幼兒在一個(gè)課程的時(shí)間內(nèi)即理解了音樂(lè)內(nèi)容,掌握音樂(lè)節(jié)奏,又創(chuàng)編出一個(gè)生動(dòng)的舞蹈,學(xué)習(xí)的效果非常好。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇19
一、設(shè)計(jì)思路:
多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則。因此,我借助音樂(lè)欣賞《龜兔賽跑》來(lái)嘗試實(shí)現(xiàn)這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下,傾聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂(lè),更好的表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者,從而使孩子們感受不同的音樂(lè)形象所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè),感受和分辨音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象,并嘗試用自己的肢體語(yǔ)言和操作材料來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、感受不同的音樂(lè)形象所帶來(lái)的快樂(lè),并懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、龜兔賽跑樂(lè)曲、動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、操作材料。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉“龜兔賽跑”故事。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)“快樂(lè)曲”進(jìn)活動(dòng)室。
、佟号募缣げ竭M(jìn)場(chǎng),說(shuō)一說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué),用一個(gè)詞形容(曲子由慢到塊,越來(lái)越快)。
、、動(dòng)作來(lái)表示:越來(lái)越快、越來(lái)越慢。
2、聽(tīng)分段音樂(lè)。
、、聽(tīng)“兔子”的音樂(lè),說(shuō)有什么感受?心情怎樣?感覺(jué)像誰(shuí)在干什么?(歡快、跳躍)還有誰(shuí)的音樂(lè)是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。
、、聽(tīng)“烏龜”的`音樂(lè),說(shuō)有什么感受?心情怎樣?感覺(jué)像誰(shuí)在干什么?(緩慢、沉重)還有誰(shuí)的音樂(lè)是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。
3、完整欣賞音樂(lè)。
、、第一遍,邊聽(tīng)邊表演。
你在音樂(lè)中聽(tīng)到了誰(shuí)在干什么,就用動(dòng)作表示出來(lái)。
、、第二遍,看動(dòng)畫(huà)課件,感受音樂(lè)故事。
老師把這個(gè)音樂(lè)做成了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,你們想看嗎?老師有個(gè)要求:你們要認(rèn)真看,然后給這段音樂(lè)取個(gè)名字。
提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?結(jié)果兔子為什么輸,烏龜為什么會(huì)贏?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?
、邸⒂變嚎磮D譜,感受音樂(lè)故事。
、堋⒔處熍c幼兒共同用色塊做簡(jiǎn)單圖譜。
幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂(lè)形象,聽(tīng)到誰(shuí)的音樂(lè),擺出相應(yīng)的色塊。
、、幼兒操作,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用操作材料表現(xiàn)音樂(lè)。
4、幼兒表演音樂(lè)故事“龜兔賽跑”。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒嘗試分角色表演。
注:本次教育活動(dòng)曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
感受歌曲歡快的旋律,在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通過(guò)幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。
師:走過(guò)小橋、樹(shù)林,看看這是誰(shuí)的家?怎么知道是小兔的家?
師幼:咚咚咚,小兔小兔你在家嗎?
師:我在家,我在吃胡蘿卜呢,我家門(mén)前有許多的蘑菇,孩子們幫我個(gè)忙嗎?能幫我把這些蘑菇背回家嗎?
過(guò)渡語(yǔ):小兔子說(shuō)謝謝你們幫我忙。背累了吧,坐下來(lái)休息一下。
二、學(xué)唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌詞。
過(guò)渡語(yǔ):小樹(shù)林這么大,還住著誰(shuí)?這是誰(shuí)的家?為什么?
關(guān)鍵提問(wèn):小鴨子在家里唱了什么?
小結(jié):小鴨子唱得真清楚。
教師根據(jù)幼兒的回答用唱來(lái)總結(jié)。
2、掌握節(jié)奏。
關(guān)鍵提問(wèn):小鴨子的.聲音很好聽(tīng),好聽(tīng)在哪里呢?(有輕有響)
小結(jié):他說(shuō)話的聲音真好聽(tīng),跳跳的有彈性、有節(jié)奏。
師:我們來(lái)用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?
過(guò)渡語(yǔ):小鴨子說(shuō)小朋友你們的本領(lǐng)真大呀,下次再和我做游戲好嗎?我要去學(xué)游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
過(guò)渡語(yǔ):森林里住了這么多的小動(dòng)物,小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛(ài)了,還住著誰(shuí)呢?
ppt4
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。
ppt5
人物一:藍(lán)妹妹
過(guò)渡語(yǔ):我是藍(lán)妹妹,你們好,歡迎來(lái)我的精靈村,我最喜歡唱歌了,和我打個(gè)招呼吧。
教師示范唱。
關(guān)鍵提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)我是怎么和他打招呼的?
個(gè)別幼兒示范唱。
小結(jié):藍(lán)妹妹是女孩子,他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。
師幼共同演唱。
ppt6
人物二:藍(lán)爸爸
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。
師:精靈村里住了很多精靈 ,還有誰(shuí)呢?
關(guān)鍵提問(wèn):這是藍(lán)爸爸,他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?
小結(jié):藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
四、音樂(lè)游戲。
幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來(lái)幼兒園做客。
ppt7、ppt8
過(guò)渡語(yǔ):剛才森林里住了很多的精靈,哇,現(xiàn)在精靈來(lái)到了們來(lái)到了哪里呀?
(幼兒園)
關(guān)鍵提問(wèn):幼兒園就是我們的家,想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀?藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦?聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲,就會(huì)來(lái)。
要求:
1、用小小的聲音。
2、用響亮的聲音。
3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結(jié):精靈們說(shuō),你們的聲音真是太好聽(tīng)了,我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)束:精靈們才剛來(lái)對(duì)這里還不熟,他們想去搭積木,我們太他們?nèi)フ艺遥邁
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇21
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉樂(lè)曲旋律,通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。
3.樂(lè)于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》
2.課件、圖譜
3.紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。
1.出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看一看。
2.課件演示。
師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
四、完整欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)
師:這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?
完整欣賞樂(lè)曲:
師:開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?
五、分段感知樂(lè)曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。
師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?
師:讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來(lái)看一看。
師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?
師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。
師:走不快,一下一下的`,我們跟著音樂(lè),看著圖譜,一起來(lái)做一做。
師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘摹?/p>
師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?
師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺(jué)怎么樣?
師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?
師:我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。
師:哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?
師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來(lái)飛去,(他心里會(huì)怎么樣?
師:我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?
師:熊寶寶們~你們聽(tīng)……
師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?聽(tīng)好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作。
(1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè),看著圖譜,在座位上做一做吧!
(2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)。
六、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲。
師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。
師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。
師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)。
師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧,讓我們一起?tīng)著音樂(lè),休息會(huì)吧;顒(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇22
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
在情景中感知,使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音,對(duì)話的口氣來(lái)演唱。
三、活動(dòng)難點(diǎn):
唱足二拍子的延長(zhǎng)音
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒知道冬天,觀察過(guò)下雪的情景。
冬天圖片一幅打擊樂(lè)器(沙罐、鈴鼓)
五、活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)《拍球》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室:“小朋友們,冬天到了,你們怕不怕冷?”“一起拍球去嘍!庇變涸谝魳(lè)的伴奏下,變換著不同的拍球姿勢(shì)!跋卵├,”小朋友在歌曲音樂(lè)的伴奏下,扮演小雪花,做雪花飛舞的動(dòng)作。
2.練聲
“小雪花唱起了好聽(tīng)的`歌曲。”
1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱
。ɡ蠋煟┬⊙┗▋猴h(幼兒)沙沙沙沙沙。
3.新授
(1)出示圖片,老師邊和小雪花(配班老師)對(duì)誦《雪花和雨滴》的歌詞!奥(tīng),是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙……”
。2)幼兒看圖片欣賞歌曲。“多美的詩(shī)呀,它還是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《雪花和雨滴》(幼兒欣賞一遍)
。3)清唱:“老師也想唱這首好聽(tīng)的歌曲了!
提問(wèn):歌里都唱了哪些好聽(tīng)的歌詞?
。4)幫助幼兒理解歌詞,邊提問(wèn)邊局部示范。
、佟靶⊙┗ㄇ迷谀睦锇l(fā)出沙沙沙沙沙的聲音?”(窗戶)
“是呀,小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙,(老師打開(kāi)圖片上的窗戶,露出小妹妹)屋里的小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了就問(wèn):(老師唱出)是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了,問(wèn)什么?”(帶幼兒咬準(zhǔn)字音:是誰(shuí)……)
、谛⊙┗ㄔ趺椿卮穑浚ɡ蠋煶觯
、坌∶妹眠問(wèn)了什么?小雨滴怎么回答?
。5)幼兒跟著老師學(xué)唱兩遍。(坐著拍手唱、站著拍手唱)
(6)老師領(lǐng)唱第一句,幼兒接唱;男、女幼兒對(duì)唱。
活動(dòng)延伸:
1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。
2、邊唱邊用樂(lè)器伴奏。
活動(dòng)反思:在活動(dòng)開(kāi)始部分我用了“拍球”的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒體驗(yàn)到強(qiáng)有力的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動(dòng)作,想象著球的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程!堆┗ê陀甑巍肥且皇资闱閮(yōu)美的歌曲,告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來(lái),是冬天來(lái)到了。雨滴從天空中落下來(lái),是春天來(lái)到了。通過(guò)多種形式讓幼兒感受作品,幼兒在多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中,不知不覺(jué)地感受了音樂(lè),活動(dòng)中幼兒一直在用心聽(tīng)、看,并情不自禁地跟著學(xué)唱。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,親切、自然的教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動(dòng)中以生動(dòng)的表情、優(yōu)美的動(dòng)作將自己對(duì)音樂(lè)的感受表露出來(lái),會(huì)帶動(dòng)并感染幼兒,使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力,引起幼兒的情感共鳴,從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇23
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒;
2、學(xué)習(xí)跟據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn):能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、課件、紙帽子
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞“粉刷匠”的畫(huà)面,請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
老師(頭帶紙帽子):今天有一位可敬的人來(lái)到了這里,你們看,是誰(shuí)?(粉刷匠)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠的動(dòng)作(雙手上下、左右似把刷子的飛舞)
二、欣賞歌曲
老師:聽(tīng)了歌曲之后,小朋友有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)小朋友感覺(jué)輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
1、理解歌詞;
老師:是誰(shuí)粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)
老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)
2、學(xué)唱歌曲,老師示范,小朋友跟唱。
3、游戲”粉刷匠”。
小朋友兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲。
四、幼兒隨著音樂(lè),唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。
《粉刷匠》活動(dòng)反思:
在此活動(dòng)中,我注重師生的互動(dòng),與小朋友之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流,看似很隨意地跟隨小朋友看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩,實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo),通過(guò)與情景、游戲的整合來(lái)使小朋友在不知不覺(jué)中得到掌握整首歌曲,而不再局限單純地從節(jié)奏練習(xí)的'角度來(lái)枯燥的練習(xí)。
當(dāng)然,在教學(xué)的過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,最主要的是小朋友學(xué)唱的次數(shù)少,個(gè)別小朋友唱歌的積極性不高,對(duì)情景表演很感興趣,也很投入到角色中去表現(xiàn),但關(guān)注點(diǎn)不在于歌唱活動(dòng)了。
總而言之,讓小朋友在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上角色扮演,通過(guò)動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇24
【設(shè)計(jì)意圖】
幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時(shí)年幼的我們留下了深刻的記憶,今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲,看著孩子健康的舞蹈,機(jī)靈的坐著歌曲里的動(dòng)作,我會(huì)心的笑了!幼兒園通過(guò)這次健康教案活動(dòng)設(shè)計(jì),充分的發(fā)揮了孩子們與音樂(lè)配合的天賦。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.健康歌磁帶
2.小貓、小狗、小雞卡片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 欣賞歌曲。
教師放健康歌錄音,讓幼兒欣賞,提問(wèn)幼兒這是什么音樂(lè)?你聽(tīng)了這首歌想干什么?歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運(yùn)動(dòng)?
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么,把剛才聽(tīng)到的歌曲的'歌詞來(lái)按節(jié)奏朗誦,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音。
2.練聲
1=C
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|
我愛(ài) 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ? 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
我愛(ài) 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ? 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
我愛(ài) 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ? 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪
3.教師彈琴,幼兒跟著唱歌。
三、進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作
1.教師放錄音,幼兒自由運(yùn)動(dòng)身體,創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論,誰(shuí)做的動(dòng)作好,就用誰(shuí)的,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的積極性,最后,創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導(dǎo)幼兒跟音樂(lè)磁帶快樂(lè)的邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作,比比誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮最有力。
3.我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
4.集體初步嘗試
四、教師小結(jié):今天我們用這首好聽(tīng)的健康歌運(yùn)動(dòng)了身體,小朋友們高興嗎?我們要經(jīng)常鍛煉身體,每天運(yùn)動(dòng)我們的身體。我們身體才會(huì)長(zhǎng)的棒,不容易生病。
【活動(dòng)延伸】
啟發(fā)幼兒說(shuō)出多種運(yùn)動(dòng)身體的方法,如:拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇25
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、 辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音,區(qū)分樂(lè)音和噪音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè):《小鳥(niǎo)飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。
2、小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品,如:打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。
"今天天氣真好,鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲,打雷聲等)。
(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè)會(huì),要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏x x x x
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的.物品發(fā)出聲音。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。
4、小結(jié):聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
(三)、音樂(lè)游戲:《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音,如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié):
1、動(dòng)聽(tīng)悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽(tīng),讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說(shuō)話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
(四)、退場(chǎng):邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇26
活動(dòng)目標(biāo):
1、 喜歡參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。
2、 學(xué)習(xí)用動(dòng)作和對(duì)唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。
3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型,并根據(jù)歌詞情境,嘗試為歌曲配上襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大圖譜一張、音樂(lè)磁帶《加油干》
活動(dòng)過(guò)程:
1、 欣賞音樂(lè)《加油干》。
(1)初步欣賞音樂(lè)《加油干》。提問(wèn):你在歌曲里聽(tīng)到了什么?并說(shuō)說(shuō)感受。
(2)結(jié)合大圖譜再次欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語(yǔ)音節(jié)奏。提問(wèn):在音樂(lè)的什么地方,需要我們使很大的勁?用勁的時(shí)候又會(huì)說(shuō)些什么?
2、 學(xué)唱歌曲《加油干》
。1)教師范唱歌曲《加油干》。
提問(wèn):歌曲里是怎樣為大家加油的?
。2)幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
。1)鼓勵(lì)幼兒用拍手的`動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。
。2)引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問(wèn):音樂(lè)慢的地方,我們拍手的速度怎樣?音樂(lè)快的地方呢?
。3)幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。第5、6、7小節(jié)的動(dòng)作用拍腿、拍肩和拍頭的動(dòng)作來(lái)表示。
。4)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
。1)引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
提問(wèn):除了可以用動(dòng)作加油以外,還可以用什么加油?(口號(hào):嗬嗨)
。2)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。
5、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
用樂(lè)器演奏音樂(lè)《加油干》
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇27
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂(lè),學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作,音樂(lè)停止,保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的.家
活動(dòng)流程:
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,小鳥(niǎo)喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹(shù)林走,采上幾朵鮮花,再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái),大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚(yú)游泳,尾巴甩一甩,再來(lái)學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。
二、音樂(lè)游戲《變石頭》
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè),可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽(tīng)音樂(lè),邊做各種動(dòng)作,也可以找一個(gè)好朋友一起做,音樂(lè)一停,你們馬上就不動(dòng),變成一個(gè)石頭,要是動(dòng)了,就要被熊吃掉,看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊,來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂(lè)一停,要馬上不動(dòng)哦,動(dòng)了就要被熊抓走的)。
5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來(lái)放松放松。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇28
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲歡快的氣氛。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鑼、小鼓若干;音樂(lè);
2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、引出主題:
說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓討c祝新年?在新年里小朋友們會(huì)干什么?
二、玩鑼鼓:
出示鑼鼓,提問(wèn):這是什么?怎么玩?
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來(lái)敲敲小鼓。
2、兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲:
1、跟著老師敲出的節(jié)奏進(jìn)行念兒歌
2、幼兒拍出節(jié)奏
3、隨歌曲音樂(lè),用拍腿和跺腳來(lái)表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。
5、表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
。ü膭(lì)幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的'動(dòng)作)
活動(dòng)提示:
1、活動(dòng)之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗(yàn),會(huì)正確的敲打方法。
2、在會(huì)唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè),聽(tīng)音樂(lè),打出節(jié)奏。
附歌曲:
咚咚鏘
(甲)我敲小鼓咚咚,(乙)我敲小鑼鏘鏘,(齊)咱們兩個(gè)
312∣36∣36∣3633∣60|▏
˙˙˙˙
一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 篇29
測(cè)試目標(biāo):
1、能隨音樂(lè)合拍、有表情地演唱3——4首歌曲,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
2、嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)、表現(xiàn)音樂(lè)、歌曲內(nèi)容,能隨音樂(lè)做扭秧歌、魚(yú)游、貓?zhí)、龜爬等?dòng)作。
測(cè)試內(nèi)容:
1、歌曲部分
《我來(lái)自中國(guó)》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜,什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等
。1)、《我來(lái)自中國(guó)》、《快下雨了》:有感情的演唱。
。2)《扭秧歌》:邊唱邊做動(dòng)作。
。3)《猜一猜,什么花》:唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。
(4)《王老先生有塊地》:唱出歌曲歡快的情趣,創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
(5)《小烏龜上山坡》:嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、音樂(lè)游戲和韻律活動(dòng)
。1)《小飛機(jī)上藍(lán)天》:幼兒熟悉游戲規(guī)則,根據(jù)音樂(lè)旋律和內(nèi)容愉快地邊唱邊做開(kāi)飛機(jī)游戲。
(2)《小老鼠上樓梯》:能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、舞蹈——小貓咪
在音樂(lè)伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓?zhí)健⑴の舶、摸胡須等?dòng)作表現(xiàn)小貓咪的神氣。
測(cè)試方法與措施:
1、隨音樂(lè)演唱
2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
3、歌表演
測(cè)試評(píng)析:
1、中班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園音樂(lè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),在節(jié)奏、韻律方面已初步有了一定的.基礎(chǔ),對(duì)音樂(lè)的表達(dá)、表現(xiàn)也變得更為積極、主動(dòng),許多孩子都能大聲地演唱,無(wú)拘無(wú)束地做動(dòng)作。
在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)了天真、可愛(ài)與稚氣,特別是舞蹈《小貓咪》,通過(guò)孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演,小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、可愛(ài)而又滑稽。
2、在本次測(cè)試活動(dòng)中,幼兒歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)表現(xiàn)比較好!锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比較多的創(chuàng)編內(nèi)容,生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。
3、在對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握方面,幼兒對(duì)常用的節(jié)奏型掌握比較好,對(duì)附點(diǎn)和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強(qiáng),如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子對(duì)音樂(lè)是非常敏感的,他們會(huì)不由自主地用歌聲來(lái)表達(dá)自己的情感,所以音樂(lè)基礎(chǔ)教育尤為重要。通過(guò)本次測(cè)試活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)上行音階掌握非常好,但對(duì)下行音階就沒(méi)那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂(lè)游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強(qiáng),但下行音階卻有好些孩子唱錯(cuò),他們會(huì)發(fā)生跳過(guò)一個(gè)音、漏音或重復(fù)音。這里,我提一個(gè)小小的建議:可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練、進(jìn)行強(qiáng)化,孩子們會(huì)攻克這一難關(guān)的。
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