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中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-05-01 18:58:40 活動(dòng)方案 我要投稿
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中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案10篇

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案10篇

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案1

  一、家長(zhǎng)開(kāi)放日目標(biāo)

  1家長(zhǎng)開(kāi)放日是幼兒園向家長(zhǎng)展示辦園理念、課程特色、教學(xué)過(guò)程的良好渠道。是教師教育教學(xué)的縮影,為家長(zhǎng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇大門。

  2、讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,了解幼兒生活、活動(dòng)情況,參與幼兒教育,更重要的是搭建家園溝通的橋梁,更好地為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

  3、教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地了解家長(zhǎng)。一方面,教師可觀察家長(zhǎng)在開(kāi)放日的表現(xiàn),引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng),以提高活動(dòng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);另一方面,教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式,推測(cè)其家庭教育方式,從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  二、開(kāi)放時(shí)間:

  xx年4月17日上午9:00—11:10

  xx年4月18日上午9:00—11:10

  三、開(kāi)放內(nèi)容

  半天班級(jí)活動(dòng)

  四、主要流程及具體安排

  8:40—8:55

  1、高負(fù)責(zé)就餐完幼兒的餐后活動(dòng)。活動(dòng):鏡面游戲。

  2、隋組織就餐完入廁、洗手、喝水的幼兒。

  3、孫和史收拾餐具和衛(wèi)生。

  8:55—9:00

  1、高點(diǎn)名后讓幼兒分組并坐好準(zhǔn)備進(jìn)行教育活動(dòng)。

  2、孫給幼兒吃藥。

  9:00—9:25

  1、一組:高組織教育活動(dòng)《花門簾》,孫配班。

  主要內(nèi)容:請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條、迎春花和桃花是什么樣子的?它們的.顏色與形狀有什么不一樣?引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣,了解做花門簾的材料和方法。幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作,也可以合作完成。

  2、二組:隋組織教育活動(dòng)《神奇的泡泡》,史配班。

  主要內(nèi)容:請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)泡泡水;教師講解并和幼兒討論泡泡水制作的過(guò)程及材料;幼兒再次制作;最后大家一起分享成果一起玩吹泡泡的游戲。

  9:25—9:35

  1、孫帶一組小女孩入廁洗手喝水,接著史帶二組小女孩入廁喝水。

  高組織一組小女孩穿衣服排隊(duì),隋組織二組小女孩穿衣服排隊(duì)。

  2、孫帶一組小男孩入廁喝水,史帶二組小男孩入廁喝水并組織穿衣服,最后所有小朋友穿好衣服準(zhǔn)備演練。

  3、孫負(fù)責(zé)到一樓向?qū)O園長(zhǎng)匯報(bào)。

  9:35—9:40

  1、一組高負(fù)責(zé)給幼兒講解演練有關(guān)知識(shí)。

  2、二組隋負(fù)責(zé)給幼兒講解演練有關(guān)知識(shí)。

  3、撤離時(shí):孫領(lǐng)隊(duì),隋中間。史在防盜門旁邊,高最后。

  9:40—10:00

  孫、隋在前面領(lǐng)操,高、史在隊(duì)伍后面。

  10:00—10:30

  1、一組由高、孫負(fù)責(zé)戶外親子游戲活動(dòng):呼啦圈和貼膏藥。

  2、一組由隋、史負(fù)責(zé)游戲活動(dòng):貼膏藥和呼啦圈。

  3、放松練習(xí):一組家長(zhǎng)與幼兒相互捶背。

  二組老師與幼兒相互捶背。

  10:30—10:40

  1、高、孫帶一組幼兒回教室。

  2、隋、史帶二組回教室,史最后關(guān)防盜門。

  3、孫、史負(fù)責(zé)一組二組小女孩掛衣服、入廁、洗手、喝水;

  高、隋負(fù)責(zé)一組二組小男孩掛衣服、入廁、洗手、喝水;

  10:40-10:50

  1、高負(fù)責(zé)一組幼兒餐前活動(dòng)。游戲:請(qǐng)你猜猜在哪里。

  2、隋負(fù)責(zé)二組幼兒餐前活動(dòng)。手指游戲。

  3、孫、史拿飯,戴手套分飯后,史把防盜門打開(kāi)。

  10:50-11:00

  幼兒播報(bào)食譜就餐,家長(zhǎng)觀摩。

  11:00-11:10

  1、家長(zhǎng)離園,家委會(huì)收問(wèn)卷交予班主任。

  2、孫負(fù)責(zé)吃完飯幼兒看繪本,高負(fù)責(zé)幼兒離園簽名,整理問(wèn)卷。

  3、史、隋負(fù)責(zé)收拾餐具衛(wèi)生。

  五、家委會(huì)工作配合:

  1、家委會(huì)早上8:55-9:00發(fā)放問(wèn)卷。

  2、演練時(shí),組織家長(zhǎng)等幼兒撤離后,家長(zhǎng)方可下樓。

  3、戶外游戲時(shí),家委會(huì)要帶頭積極參加。

  4、在11:10家委會(huì)收問(wèn)卷,準(zhǔn)備離園。

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案2

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月30日上午

  活動(dòng)地點(diǎn):本班教室

  活動(dòng)主題:健康快樂(lè)每一天

  活動(dòng)目的:

  1、了解幼兒在園的.生活、學(xué)習(xí)情況,觀察其在園表現(xiàn)。

  2、圍繞《指南》進(jìn)行健康內(nèi)容的交流,分享育兒經(jīng)驗(yàn)。

  地點(diǎn)安排:

  教學(xué)活動(dòng)在奧音教室;

  家長(zhǎng)交流在活動(dòng)寢室;

  展示環(huán)節(jié)在寢室進(jìn)行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、宣傳準(zhǔn)備:

  博客宣傳《指南》

  2、家長(zhǎng)前期鋪墊:

  A、準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

  B、請(qǐng)家長(zhǎng)在家與孩子提前交流,鼓勵(lì)孩子認(rèn)真表現(xiàn)。

  C、請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題活動(dòng)后與老師溝通,不要急于在大家面前教育或斥責(zé)孩子。

  D、發(fā)現(xiàn)孩子之間有發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象一定要保持冷靜,千萬(wàn)不要參與到孩子之間的矛盾中。

  E、認(rèn)真參與交流活動(dòng),提前將交流內(nèi)容進(jìn)行熟悉。

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案3

  活動(dòng)名稱:風(fēng)箏飄呀飄(藝術(shù)游戲)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏。

  2、愿意與他人一起做風(fēng)箏,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)和老師、爸爸、媽媽放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同造型的風(fēng)箏,各種風(fēng)箏圖案。

  2、綁緊的風(fēng)箏骨架、剪刀、紙、彩筆、線等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):對(duì)稱的方法難掌握。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),回憶放風(fēng)箏的快樂(lè):

  ——“你放過(guò)風(fēng)箏嗎?喜歡放風(fēng)箏嗎?有什么地趣的事情可以告訴我們大家?”

  2、組織幼兒討論“怎樣使風(fēng)箏飛起來(lái)”:

  出示不同造型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察和討論。

  ——“這些不同造型的風(fēng)箏,為什么都能飛起來(lái)呢?”教師歸納小結(jié)!帮L(fēng)箏要飛起來(lái),要有骨架,還要左右對(duì)稱。風(fēng)箏的`尾巴要能保持平衡!

  3、父母和幼兒一起制作風(fēng)箏:

  ?請(qǐng)幼兒在父母協(xié)助下制作風(fēng)箏。引導(dǎo)幼兒挑選喜歡的顏色和圖案制作風(fēng)箏面,在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案,剪下,然后涂上自己喜歡的顏色。最后在架子上貼上風(fēng)箏面。

  4、向幼兒講解制作要點(diǎn):

  要根據(jù)骨架,剪出對(duì)稱的大小適合的風(fēng)箏面。將骨架與風(fēng)箏面黏合緊密。請(qǐng)幼兒到室外放飛自己制作的風(fēng)箏,試驗(yàn)一下能否飛起來(lái)。引發(fā)幼兒討論:為什么有的風(fēng)箏可以飛起來(lái),有的不行?原因是什么?

  5、放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)快樂(lè)

  幼兒自由玩風(fēng)箏,教師觀察幼兒放飛風(fēng)箏的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng):要讓風(fēng)箏飛起來(lái),一定要跑得快。幼兒再次放風(fēng)箏,教師觀察幼兒活動(dòng)時(shí)間持續(xù)的長(zhǎng)短及出汗情況,提醒幼兒及時(shí)脫去外衣。

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案4

  教學(xué)活動(dòng):

  講講做做――小黑貓

  目的:

  1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減,發(fā)展幼兒手部小肌肉。

  2、通過(guò)制作小黑貓,認(rèn)識(shí)貓的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)貓的喜愛(ài)。

  準(zhǔn)備:人手一份操作材料(剪刀、記號(hào)筆、一次性紙杯,手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布)、范例、圖片。

  過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入――引發(fā)幼兒興趣

  1、猜謎。

  2、出示貓的圖片,認(rèn)識(shí)貓的`外形特征。

  二、欣賞范例――激發(fā)創(chuàng)作興趣

  1、猜猜老師的貓是用什么做的。

  2、欣賞范例,看看到底是用什么做的,怎么做的。

  3、教師示范做法。

  三、幼兒制作――發(fā)展動(dòng)手能力

  1、介紹材料和使用方法。

  2、提醒幼兒使用工具注意安全

  3、幼兒制作,教師巡視

  4、個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

  四、作品展示――鼓勵(lì)孩子大膽向家長(zhǎng)介紹自己的作品。生活盥洗: 重點(diǎn)指導(dǎo):點(diǎn)心后正確做標(biāo)記 具體措施:

  1、幼兒吃點(diǎn)心,教師鼓勵(lì)幼兒吃好點(diǎn)心記得做記號(hào)。

  2、請(qǐng)值日生幫助老師檢查幼兒做記號(hào)的情況。

  3、表?yè)P(yáng)記得做記號(hào)的小朋友。體育鍛煉:注意幼兒的活動(dòng)量,及時(shí)提醒 幼兒擦汗及增減衣服。午餐:鼓勵(lì)幼兒進(jìn)餐時(shí)保持桌面整潔,教師巡視提醒。

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案5

  活動(dòng)一:

  生活活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道在炎熱的天氣中要在自己的水杯中涼一點(diǎn)開(kāi)水。

  2、能夠主動(dòng)做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  活動(dòng)二:

  集體教學(xué)(一)

  1、活動(dòng)名稱:

  詩(shī)歌---沒(méi)有家的大風(fēng)

  2、活動(dòng)目標(biāo):

  (1)在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

 。2)學(xué)習(xí)用“~~~~是~~~~的家”的短劇進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

 。3)感受詩(shī)歌中幸福與憂傷情感的鮮明對(duì)比。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩(shī)歌一首,兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片若干張。

  4、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)教師提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng):“你們愛(ài)自己的家嗎?家給我們的感覺(jué)是什么樣的?”

 。2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌:教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察詩(shī)歌內(nèi)容圖片引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情朗誦詩(shī)歌。

  (3)創(chuàng)編詩(shī)歌:教師通過(guò)提問(wèn):“你們知道大自然中哪里還有家?是誰(shuí)的家”引導(dǎo)幼兒用“~~~~是~~~~的家”的短劇進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

  兒歌內(nèi)容:

  沒(méi)有家的大風(fēng)

  大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,蜂箱是蜜蜂的家。

  小河是魚兒的家,藍(lán)天是白云的家。

  只有大風(fēng)沒(méi)有家,

  沒(méi)有家的孩子就沒(méi)有媽媽,

  沒(méi)有媽媽的孩子就長(zhǎng)不大!

  活動(dòng)三:

  集體教學(xué)(二)

  1、活動(dòng)名稱:

  美術(shù)----大風(fēng)的家

  2、活動(dòng)目標(biāo):

 。1)能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)充分想象為“大風(fēng)”設(shè)計(jì)一個(gè)家。

 。2)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用2—3種方法創(chuàng)作“大風(fēng)”的家。

 。3)感受幫助別人的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形、圓形彩色打印紙、剪刀、固體膠若干。水彩筆、畫紙人手一份。

 。2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本掌握將正方形、圓形變成其他圖形的方法。

  4、活動(dòng)過(guò)程:

 。1)教師用詩(shī)歌來(lái)引導(dǎo)幼兒感受有家的甜蜜和家的重要性,激發(fā)幼兒為“大風(fēng)”找家的情感欲望。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種風(fēng)格的建筑圖片激發(fā)幼兒大膽想象出“大風(fēng)”的家并進(jìn)行總結(jié)與歸納幫助幼兒完成構(gòu)圖。

 。3)教師分別出示各種材料激發(fā)并鼓勵(lì)幼兒用2-3種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

 。4)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作教師巡回觀察并給予一定的輔導(dǎo)與幫助;

  (5)教師請(qǐng)幼兒將作品一一展示到“大風(fēng)笑了”的墻飾上,在互相介紹和欣賞中感受幫助他人的快樂(lè)和成功的自豪。

  活動(dòng)四:

  戶外活動(dòng)—大風(fēng)和樹(shù)葉

  1、活動(dòng)目標(biāo):

 。1)在四散奔跑中能夠靈活控制方向、靈活躲閃與避讓。

 。2)體驗(yàn)追逐游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,喜歡參加戶外鍛煉活動(dòng)。

 。3)增進(jìn)幼兒與父母之間的情感。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  夾子和自制的樹(shù)葉若干、小樹(shù)葉的音樂(lè)一份、擴(kuò)音器一臺(tái)。

  3、活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):律動(dòng)---小樹(shù)葉。

  2、掌握新游戲的玩法:教師請(qǐng)家長(zhǎng)扮演大樹(shù)并將夾子夾在衣擺上,幼兒扮演大風(fēng)。家長(zhǎng)和幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止后,幼兒扮演的大風(fēng)就開(kāi)始追逐扮演小樹(shù)葉的家長(zhǎng)并在規(guī)定時(shí)間里將家長(zhǎng)身上的夾子全部取下夾在自己的衣服上。

  3、游戲互換角色反復(fù)玩兩到三次。

  4、放松運(yùn)動(dòng):

  歌表演—小樹(shù)葉

  活動(dòng)五:

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的“個(gè)別關(guān)注”功能,重點(diǎn)輔導(dǎo)班級(jí)中在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展較弱的幼兒,幫助他們感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的自豪。

  (2)充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的“互動(dòng)性”功能,促進(jìn)幼兒同伴之間的學(xué)習(xí)、合作、協(xié)商及評(píng)價(jià)。

 。3)充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的“自主性”功能,讓幼兒感受到幼兒園生活、學(xué)習(xí)的快樂(lè)從而喜歡集體生活。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)原本課程《我繪我意》的科學(xué)教育理念的指導(dǎo)下,利用中班幼兒樂(lè)于助人的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次半日活動(dòng)。整個(gè)半日活動(dòng)組織下來(lái)我感覺(jué)到活動(dòng)的每個(gè)層次是環(huán)環(huán)相扣、聯(lián)系緊密的、承上啟下的,充分激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造性讓孩子們有感而發(fā),讓孩子們?cè)诟兄^(guò)程中發(fā)現(xiàn)身邊美的事物,讓孩子們?cè)谇楦惺谷幌掳l(fā)表自己對(duì)美的認(rèn)識(shí),讓孩子們?cè)诟信d趣的操作中發(fā)展表現(xiàn)美的能力!因此活動(dòng)開(kāi)展得緊湊、有序、生動(dòng)、有趣。而且,活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)也是非常適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),所以孩子們表現(xiàn)起來(lái)非常生動(dòng)和豐富。同時(shí),我在活動(dòng)前的準(zhǔn)備也是相當(dāng)充分的.例如:在材料的投放這一塊,我不僅投放了多種日常學(xué)習(xí)中我們所用到的材料而且還將它們進(jìn)行了較好的分類擺放,在利于孩子們選擇的同時(shí)也方便了他們的操作。還有就是在作品現(xiàn)場(chǎng)展示這一塊,我都做了精心的準(zhǔn)備、考慮得很細(xì)致:制作了《大風(fēng)笑了》的展示墻,很巧妙的在中間給孩子們的作品預(yù)留了展示的位置等等。最后,本次活動(dòng)的活動(dòng)效果較好得到了家長(zhǎng)們的一致肯定!

  當(dāng)然,課后我也發(fā)現(xiàn)了自己在組織中的許多不足例如:在創(chuàng)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)里,由于自己有點(diǎn)急躁再加上臨場(chǎng)應(yīng)變能力不足所以在引導(dǎo)中對(duì)孩子們的激發(fā)性和啟發(fā)性顯得還不夠大。另外就是,在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)、積累新經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)中我的引導(dǎo)語(yǔ)有點(diǎn)羅嗦并且對(duì)孩子們的觀察回應(yīng)還要做到更準(zhǔn)確,更靈活些!

  最后,通過(guò)本次活動(dòng)的組織我不僅積累了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而且還找出了自己在教學(xué)中的許多不足,那么在以后的工作中我將通過(guò)自己不懈的努力和不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的教育教學(xué)技能。

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  幼兒在園半日活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒園,了解中班,了解孩子,了解幼兒教育目標(biāo),內(nèi)容和方法,以便更好地做到家園共育。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、【區(qū)域活動(dòng)】

  指導(dǎo)幼兒用手絹折疊出各種自己喜歡的圖形。

  二、【 語(yǔ)言活動(dòng)】

  內(nèi)容:1、自我介紹:我叫**,今年*歲,我是**班的小朋友。

  2、字寶寶 : 復(fù)習(xí)兒歌及漢字

  目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、鞏固所學(xué)漢字,加強(qiáng)兒歌的有感情朗讀。

  準(zhǔn)備:字卡,兒歌 。

  過(guò)程:集體齊讀。

  幼兒在臺(tái)上背誦教師指出的兒歌。

  出示字卡,幼兒能正確發(fā)音,并能組兩個(gè)以上的詞。

  三、【 綜合復(fù)習(xí)活動(dòng)】

  1、小朋友,你們知道蝴蝶是由誰(shuí)蛻變成的嗎?奧夫:《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。

  分析:通過(guò)樂(lè)器的操作和肢體的表演,引導(dǎo)幼兒只要多加充實(shí)自己,將來(lái)一定會(huì)像毛毛蟲(chóng)一樣,蛻變成美麗的蝴蝶 。

  2、小朋友你們喜歡上幼兒園嗎?語(yǔ)言《我愛(ài)上幼兒園》

  分析:愿意與同伴分享上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

  3、小朋友你在幼兒園交了許多好朋友吧,那么你知道小動(dòng)物的好朋友有哪些嗎?語(yǔ)言《動(dòng)物好朋友》

  分析:在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,正確運(yùn)用名詞,動(dòng)詞,量詞。

  4、既然大家是好朋友,就應(yīng)該互相幫助 。語(yǔ)言 《我想幫忙》

  分析:引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)河馬弟弟幫助別人后的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于幫助他人 。

  5、小朋友,今天星期幾?英語(yǔ) 《星期一到星期五.》

  分析:根據(jù)指令或圖片的`提示,能用英文回答老師的問(wèn)題。

  6、老師和你們一起來(lái)玩一個(gè)手口一致游戲 《from one to ten.》

  分析:培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力。

  7、你們喜歡吃什么水果呀?我們一起來(lái)玩水果大餐游戲吧。英語(yǔ) 《fruit》

  分析:用不同的速度出示卡片,激發(fā)幼兒的競(jìng)猜興趣。

  8、咱們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。科學(xué)《神奇的磁鐵》

  分析:通過(guò)操作,感知磁鐵吸鐵的特性。

  9、老師帶大家去一個(gè)非常漂亮的屋子去看一看。數(shù)學(xué) 《彩云屋》

  分析:理解表格上符號(hào)與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  10、咱們組織一個(gè)啦啦隊(duì)吧。 數(shù)學(xué) 《啦啦隊(duì)》

  分析:感知序數(shù)與基數(shù)的不同之處。

  11、數(shù)一數(shù),每個(gè)小動(dòng)物分別拿了幾個(gè)氣球? 數(shù)學(xué)《彩色氣球》

  分析:培養(yǎng)邏輯推理能力。

  四、【英語(yǔ)活動(dòng)】

  內(nèi)容:《 身體部位》

  目標(biāo):1、根據(jù)指令或圖片,能快速說(shuō)出英文單詞。

  2、會(huì)運(yùn)用短語(yǔ) touch your …….

  準(zhǔn)備:卡片 、 自制身體部位圖片、 魔術(shù)盒。

  過(guò)程:1 、用圖片逐個(gè)拼貼成一個(gè)小男孩的身體,引出單詞。

  2、出示魔術(shù)盒,從而鞏固單詞

  3、師生互動(dòng) , 邊指身體部位,邊發(fā)音。

  4、請(qǐng)幼兒到臺(tái)上來(lái)邊摸黑板上的小男孩圖片,邊說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

  5、游戲活動(dòng):《touch your …...》

  五、【藝術(shù)活動(dòng)】

  內(nèi)容:《蜜蜂做工》

  分析:借助情景,大膽地用眼神和面部表情與同伴交流。

  六、【餐前音樂(lè)活動(dòng)】

  《粉刷匠》、《找朋友》等。

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案7

  活動(dòng)內(nèi)容:

  家長(zhǎng)開(kāi)放日

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況,了解老師,了解幼兒園。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、區(qū)域活動(dòng):

  重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)幼兒折疊手絹。

  二、語(yǔ)言活動(dòng) 兒歌――《水花》

  目標(biāo):認(rèn)識(shí)漢字“站”“住”并熟悉兒歌。

  準(zhǔn)備:字卡、兒歌

  過(guò)程:1、聽(tīng)讀兒歌、注意紅色字的發(fā)音。

  2、跟讀兒歌、找出紅色字跟老師發(fā)音。

  3、出示字卡、用各種聲音讀字卡、并把字卡送回“家”。

  4、看圖理解兒歌內(nèi)容。

  5、齊讀兒歌。

  分析:這一活動(dòng)是讓家長(zhǎng)了解幼兒在園是如何識(shí)字的,是在快樂(lè)的游戲氛圍中不知不覺(jué)學(xué)到的,活動(dòng)中孩子開(kāi)心、快樂(lè)的認(rèn)識(shí)了倆個(gè)新字“站”“住”,還學(xué)會(huì)了下雨的聲音“滴滴答”。

  三、英語(yǔ)活動(dòng)

  內(nèi)容:unit 4

  目標(biāo):能夠在教師的引導(dǎo)下,說(shuō)出Flap your arms! Shalee your body!……并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:卡片、人體圖片

  過(guò)程:1、熱身 Good morning、I say hello you say hello!

  2、出示人體分解圖片。依次說(shuō)出英語(yǔ)單詞。

  3、游戲 Followme

  4、游戲“打槍”利用英語(yǔ)卡片。

  分析:通過(guò)活動(dòng)了解老師是如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的,活動(dòng)中孩子們注意力集中,各個(gè)活動(dòng)充滿趣味,是一節(jié)成功的英語(yǔ)活動(dòng)。

  四、綜合復(fù)習(xí)課

  內(nèi)容:各科內(nèi)容挑選的綜合。

  目標(biāo):幫幼兒做整體的整理和復(fù)習(xí)。

  過(guò)程:1、向家長(zhǎng)們問(wèn)好。

  分析(體現(xiàn)社會(huì)中的交往及禮貌用語(yǔ)的使用)

  2、讓我們和爸爸媽媽一起進(jìn)入今天的活動(dòng)

  請(qǐng)看圖《我想幫忙》(語(yǔ)言早期閱讀:看圖說(shuō)話)

  分析:知道如何進(jìn)行看圖說(shuō)話,首先是看圖,其次把你看到的說(shuō)出來(lái),如:圖上有誰(shuí)?有可能發(fā)生了什么事情?……注意動(dòng)作表情的觀察,孩子們看得詳細(xì),還能分清“口水”“汗水”“水花”的不同。

  3、剛才故事里講述的是秋天的景象。有首兒歌也是說(shuō)秋天的《秋弟弟》(語(yǔ)言、兒歌)

  分析:幼兒能用身體各部位感受理解兒歌內(nèi)容。

  4、兒歌讀得不錯(cuò):《顛倒詞》說(shuō)的怎么樣。(語(yǔ)言)

  分析:此內(nèi)容的目的`是培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,及傾聽(tīng)能力、說(shuō)話能力,體驗(yàn)其中樂(lè)趣。

  5、秋天時(shí)候森林里有一條安靜的小路是什么顏色構(gòu)成的?(藝術(shù))《三原色》

  6、誰(shuí)穿著紅色的衣服?你有好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)你和好朋友之間的故事!段业暮门笥选罚ㄉ鐣(huì))

  分析:體現(xiàn)社會(huì)中的交往及與他人和諧相處

  7、大家長(zhǎng)大了,引出《長(zhǎng)大笑哈哈》(健康)

  分析:感受自己的長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了會(huì)做好多的事情,說(shuō)說(shuō)自己都會(huì)干什么?培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述及獨(dú)立生活的能力。

  8、互動(dòng)游戲:《順數(shù)、倒數(shù)》(數(shù)學(xué))

  9、《秋天里植物的外形特征》(科學(xué))

  分析幼兒能夠按顏色、形狀、位置歸類,培養(yǎng)幼兒耐心的觀察能力及樂(lè)于探索的能力。

  10、為了表示對(duì)大家的表?yè)P(yáng),我們來(lái)做一個(gè)音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)與蝴蝶》

  分析:通過(guò)身體的表現(xiàn)和樂(lè)器的操作感知理解音樂(lè)內(nèi)容及曲式。

  五、餐前音樂(lè)活動(dòng)

  《蜜蜂做工》(藝術(shù))

  分析:幼兒通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),感受到幼兒園生活的快樂(lè),在音樂(lè)中邊唱歌邊做動(dòng)作,愉快地結(jié)束本次活動(dòng)。

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,增進(jìn)家園互動(dòng),達(dá)到家園共育。

  2、通過(guò)親子活動(dòng),提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。

  【活動(dòng)時(shí)間】20xx年11月

  【活動(dòng)場(chǎng)地】各中班教室

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次半日活動(dòng),對(duì)此我和我們?nèi)焕蠋煴硎旧钌畹闹x意!今天是個(gè)快樂(lè)的日子,因?yàn)槲覀冋?qǐng)到了孩子們最親最愛(ài)的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)來(lái)到我們班級(jí),感受孩子們學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)孩子們成長(zhǎng)的喜悅,真切體會(huì)孩子們的自信和敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣!這次我們舉行這個(gè)家長(zhǎng)活動(dòng),主要的目的是增進(jìn)親子間的情感,加強(qiáng)家園的互動(dòng)交流。希望大家認(rèn)真關(guān)注孩子,積極參加與孩子的活動(dòng)。

  【活動(dòng)的流程】

  7:30――8:20 晨間活動(dòng)

  8:20――8:50 迎接家長(zhǎng)

  8:50――9:10 看幼兒做操

  9:10――9:40 盥洗、吃點(diǎn)心:

  9:40―― 親子制作“彩蛋玩具”

  一、來(lái)園活動(dòng):

  (1)開(kāi)窗通風(fēng),親切接待幼兒,觀察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。

  (2)鼓勵(lì)幼兒一起分發(fā)玩具。

  2、家長(zhǎng)接待:

  (1)熱情迎接好每一位家長(zhǎng),做好家長(zhǎng)簽到工作。

  (2)向家長(zhǎng)介紹本次半日活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。

  3、看幼兒做操:

  幼兒精神飽滿,隊(duì)列整齊,在教師和音樂(lè)的帶動(dòng)下做操,情緒積極,動(dòng)作準(zhǔn)確有力。

  4、盥洗、吃點(diǎn)心:

  (1)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)地用肥皂洗手、不玩水。

  (2)指導(dǎo)幼兒有序地取用點(diǎn)心,用具,鼓勵(lì)幼兒安靜地吃完點(diǎn)心

  二、親子制作“蛋殼玩具”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作出富有特色的蛋殼玩具,提高幼兒的想象能力,培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造性思維。

  2.讓幼兒利用各種材料進(jìn)行涂、粘、剪、畫、貼,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒利用廢舊材料進(jìn)行制作的意識(shí),體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時(shí)貼、各色卡紙、毛線等。

  2.教師自制蛋殼玩具若干

  3.課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:蛋殼是我們身邊天天可見(jiàn)的東西,是我們生活中所用過(guò)的廢棄物,用它做玩具,孩子們會(huì)覺(jué)得親切、好玩。孩子們又天生愛(ài)動(dòng),非常喜歡各種各樣的制作活動(dòng)。為此,我為幼兒提供豐富的、可變的材料,讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作,做出漂亮的蛋殼玩具,知道蛋殼可變廢為寶,這也可以對(duì)幼兒起到很好的環(huán)保教育。

  1、教師出示蛋殼,引起幼兒的注意。

  師:“小朋友們快看,這是什么”

  “你們知道這個(gè)小小的蛋殼可以做成什么嗎?”(幼兒暢所欲言,發(fā)散幼兒的思維)“小朋友們想法可真多,把蛋殼做成了漂亮的玩具。

  (1)觀看課件(各種各樣的蛋殼玩具):在幼兒觀看的過(guò)程中,教師指導(dǎo)幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。

  (2)幼兒自由討論

  教師提出問(wèn)題,幼兒帶著問(wèn)題,再次觀察蛋殼玩具,并展開(kāi)討論,通過(guò)自由討論,加深了對(duì)蛋殼玩具的認(rèn)識(shí)。

  師:“這些蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具?”(彩蛋、各種動(dòng)物和娃娃)

  “做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料?”引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說(shuō)一下用到了什么材料。

  “這些蛋殼玩具是用什么方法做出來(lái)的?”

  教師總結(jié):彩繪,直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案,做成可愛(ài)的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動(dòng)物和娃娃。

  2、探究制作過(guò)程

  師:“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來(lái)的?如果給你一個(gè)蛋殼,你會(huì)做成什么,你該怎樣做呢?”

  幼兒討論、回答(引導(dǎo)幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫上五官,再給玩具做上身體,然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒的想像力,不限制幼兒的思維,讓幼兒有充分發(fā)揮的空間,用不同的方法裝飾,力求做出更具特色的蛋殼玩具。)。

  3、制作蛋殼玩具

  師:“讓我們也來(lái)制作一個(gè)蛋殼玩具吧!

  激起幼兒的制作欲望,放一段輕音樂(lè),幼兒在輕音樂(lè)下完成自己的制作。教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中遇到的困難。

  4、展覽、評(píng)價(jià)作品

  師:“今天,我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品,有這么多的用處,回家后,我們還可以把吃剩下的蛋殼不要扔掉,不但做出漂亮的玩具,而且可減少很多垃圾,這樣為環(huán)保還做了一份貢獻(xiàn)呢。這是不是一件很美的事情呀?

  三、活動(dòng)總結(jié):

  整個(gè)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,使幼兒可以主動(dòng)地介入。這既體現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、相互啟發(fā),也提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞、創(chuàng)造能力。

  結(jié)束語(yǔ):快樂(lè)的時(shí)光總是短暫,濃濃的親情讓人依戀。通過(guò)這次親子活動(dòng)小朋友們展示了各人的魅力,也展示了孩子們與爸爸媽媽的合作精神。

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活及學(xué)習(xí)情況。

  2、通過(guò)組織親子活動(dòng),增進(jìn)親子間的情感。

  3、加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的交流,搭建家園溝通的.橋梁,促進(jìn)家園共育。

  二、活動(dòng)時(shí)間:本周五下午

  三、活動(dòng)地點(diǎn):中一班活動(dòng)室、戶外草地

  四、活動(dòng)流程:

  (1)2:00---2:20 幼兒喝水吃水果。

  (2)2:20---2:50 教師有組織的進(jìn)行教育活動(dòng)(展示所學(xué)成果)

  (3)2:50---3:00幼兒入廁喝水

  (4)3:00---3:30親子游戲活動(dòng)(揪尾巴)。

  (5)3:30—3:40幼兒小便洗手。

  (6)3:40—4:00幼兒吃下午點(diǎn)。

  (7)4:00幼兒離園。

  展示成果:古詩(shī)《詠鵝》《望廬山瀑布》兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》《小樹(shù)葉》《小雨點(diǎn)》《向日葵》《放牛娃》《紅金魚》歌曲《小手爬》《好寶寶》《小花狗》《我愛(ài)我的幼兒園》《小老鼠進(jìn)城》《小花貓》《找小貓》《你是怎樣笑的呀》《玩具進(jìn)行曲》《妹妹抱著洋娃娃》親子互動(dòng)《洗澡操》《動(dòng)物模仿操》

  親子游戲《揪尾巴》:家長(zhǎng)背著幼兒,幼兒身后背一尾巴,全體幼兒分兩組進(jìn)行,一組圍成一個(gè)大圈,另一組家長(zhǎng)背著幼兒在圈內(nèi)互相揪尾巴,是幼兒自己揪,看誰(shuí)的位把最后沒(méi)被揪掉,并且手里的尾巴最多為勝。

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案10

  (一)入園、午檢(1:50———2:20)

  1、親切微笑迎接幼兒及家長(zhǎng)

  2、觀察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。

  3、檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品

  (二)區(qū)域活動(dòng)(2:20—3:00)

  開(kāi)設(shè)區(qū)域:建構(gòu)區(qū)益智區(qū)圖書區(qū)美工區(qū)甜品屋

  建構(gòu)區(qū)

  目標(biāo):能分享玩具、合作玩,同時(shí)培養(yǎng)搭建能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  材料:積塑和彩沙

  益智區(qū)

  目標(biāo):

  1、嘗試拼擺操作。

  2、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  材料:各色串珠、益智玩具

  圖書區(qū)

  目標(biāo):

  1、會(huì)看畫面,能簡(jiǎn)單描述畫面內(nèi)容。

  2、愛(ài)護(hù)圖書,不折、卷書。

  材料:圖書若干

  美工區(qū)

  目標(biāo):

  1、選擇自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  材料:彩泥、彩筆、小花、油畫棒

  甜品屋

  目標(biāo):嘗試分角色進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣。

  材料:蛋糕

  (三)入廁(3:00—3:20)幼兒能夠有序入廁

  (四)課間操(3:20—3:40)

  1、與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做操,情緒積極,動(dòng)作整齊

  2、能在平整的場(chǎng)地上行走。

  3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  (五)喝水(3:40—4:00)

  1、引導(dǎo)幼兒排隊(duì)洗手、不玩水。

  2、指導(dǎo)幼兒有序地取放杯子排隊(duì)喝水。

  (六)教育活動(dòng)(4:00—4:25)

  繪本《我媽媽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解,感受母愛(ài)的溫暖。

  活動(dòng)重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解畫面所表達(dá)的意思,感受“媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽”。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣

  1、出示圖1:(“愛(ài)心和花朵”圖案),說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  這是一塊花布,你看了感覺(jué)怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?

  2、出示圖2:(繪本《我媽媽》封面),引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽?

  3、這是一位小朋友的媽媽,她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽?過(guò)渡:這個(gè)小朋友覺(jué)得自己的.媽媽很棒,所以他想要向大家介紹一下他的媽媽,所以他把媽媽畫在這本書里,這本書的題目就叫《我媽媽》,我們一起來(lái)看看——

  二、結(jié)合課件,閱讀、理解繪本

 。ㄒ唬⒂^察閱讀第一部分,理解畫面內(nèi)容并大膽講述。

  1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?

  2、教師小結(jié)。

  3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)媽媽怎么樣?有這樣的媽媽你們感到……

  過(guò)渡:這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢?我們繼續(xù)往下看——

(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的理解。

  1、園丁圖片:這是一個(gè)怎么樣的媽媽,她很會(huì)什么?媽媽像誰(shuí)?媽媽很厲害!

  2、天使圖片:媽媽在干什么?為什么說(shuō)媽媽像天使?你的媽媽也為你唱歌嗎?什么時(shí)候?

  3、獅子圖片:咦!媽媽呢?你從哪里看出來(lái)?為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看?你的媽媽也會(huì)有時(shí)候像獅子嗎?

  4、蝴蝶圖片:咦!這回媽媽又變成了什么?你從哪里看出來(lái)這是媽媽?為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢?你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎?

  5、這位媽媽有這么多的本領(lǐng),所以他的寶寶覺(jué)得媽媽很棒!那小朋友你們的媽媽有沒(méi)有特別棒的事情呢?

  6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情(看課件),這個(gè)媽媽真的真的很棒!

  三、感受溫暖的母愛(ài)

  1、出示圖11:不管媽媽變成什么樣子,她都是我的媽媽,你們看——這個(gè)媽媽在……這雙手是誰(shuí)的?她們像在……

  2、最后一個(gè)畫面:媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起,你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?那你的媽媽愛(ài)你嗎?你也愛(ài)自己的媽媽嗎?

  3、畫畫我媽媽。

 。ㄆ撸┘议L(zhǎng)意見(jiàn)建議(4:25—4:35)

  (八)離園教育(4:35—4:45)

  1、不在大型玩具上逗留

  2、不買門外三無(wú)食品

  3、注意交通安全

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