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小學春節(jié)節(jié)日活動方案

時間:2023-05-01 12:06:55 活動方案 我要投稿

小學春節(jié)節(jié)日活動方案

  為了確;顒幽艹晒εe辦,往往需要預先進行活動方案制定工作,活動方案是為某一活動所制定的,包括具體行動實施辦法細則,步驟等。我們應該怎么制定活動方案呢?下面是小編為大家收集的小學春節(jié)節(jié)日活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學春節(jié)節(jié)日活動方案

  小學春節(jié)節(jié)日活動方案1

  20xx年春節(jié)將至,為進一步弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,挖掘傳統(tǒng)文化內涵,使傳統(tǒng)節(jié)日轉化為涵養(yǎng)培育和踐行社會主義核心價值觀的重要資源,推動精神文明創(chuàng)建活動不斷深化,豐富學生寒假生活,促進學生健康成長、全面發(fā)展。我校在20xx寒假特舉行“我們的節(jié)日—春節(jié)”社會實踐活動。

  一、活動要求

  深入推進未成年人思想道德建設的教育,發(fā)揮學校、家庭和社會的功能,調動學生積極參與到活動中,使傳統(tǒng)節(jié)日成為一個傳統(tǒng)文化與現代文明相結合的內涵豐富的教育形式;顒觾热菀怀鲛o舊迎新、團圓平安的主題,突出“紅紅火火過大年”的節(jié)日氣氛,營造家庭和睦、安定團結、歡樂祥和的喜慶氛圍,充分挖掘節(jié)日文化的`教育意義。

  二、活動內容

  學生及家長收集整理在春節(jié)、元宵節(jié)期間活動的精選相片作品集,可選貼春聯(lián)、包餃子、做元宵、猜燈謎、逛花燈等突出“紅紅火火過大年”的節(jié)日氣氛,營造家庭和睦、安定團結、歡樂祥和的喜慶氛圍,充分挖掘節(jié)日文化的教育意義;可選參觀博物館、展覽館,科技館等獲取知識的拓展活動;也可選進社區(qū)關心關愛空巢家庭、孤寡老人、殘疾人、困難戶的志愿服務活動,廣泛傳遞正能量做。

  三、參與方式

  家長將孩子在春節(jié)、元宵節(jié)期間活動的照片制作整理后發(fā)送給班主任。班主任進行評選,將符合標準的優(yōu)秀作品上交學校參加XX小學20xx年“我們的節(jié)日—春節(jié)”實踐活動展覽。

  四、上報時間:

  開學后第二周周五前上交給班主任,班主任進行初級評選,第三周班主任將班內符合標準的優(yōu)秀作品上交學校,第四周學校將評選出的優(yōu)秀作品進行展覽及表彰。

  五、作品要求

  1、春節(jié)、元宵節(jié)期間活動的4-6張相片制作而成。

  2、要不同視角、多種活動內容。

  3、制作精美、像素清晰, a4相紙能清晰打印。

  小學春節(jié)節(jié)日活動方案2

  一、指導思想

  春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié),有著豐富的民俗文化內涵,是對青少年進行傳統(tǒng)美德教育的有利契機。為了進一步增強民族自豪感,加深學生對傳統(tǒng)文化的深入了解,大力傳承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),使學生從豐富多彩的年味熏陶中,切身感受濃郁的文化氣息,學校將舉行“年味兒飄飄·我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)”主題教育活動。

  二、活動目的

  以“年味兒飄飄”為主題,大力弘揚中華民族優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化,從中華民族共有的精神家園基地出發(fā),不斷推進社會主義核心價值體系建設,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,促進我校精神文明建設的深入開展。

  三、組織機構

  組長:

  組員:

  四、活動內容:

  弘揚傳統(tǒng),提升素養(yǎng)

  活動準備時間:寒假

  活動參與對象:全體學生

  具體內容:

  1.一年級——詩意氤氳誦春節(jié)

  有關春節(jié)的古詩有很多,一年級各班布置本班學生利用寒假時間,在家長的幫助下搜集并背誦。等到開學后,先在班里進行展示,選出古詩誦讀小能手,參加年級比賽,選拔出全校古詩誦讀小能手,讓學生從氤氳的詩意中,去感悟中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵。

  2.二年級——載歌載舞唱春節(jié)

  二年級各班組織學生搜集關于歌誦春天、歡度春節(jié)的歌曲,利用假期時間在家練唱。建議配上動作,可為自己的表演加分。開學后,先在班級里進行展示,選出小小歌唱家,再推選參加年級比賽,讓孩子們在活動中去感受春節(jié)所帶來的快樂。

  3.三年級——歡度春節(jié)話民俗

  有關春節(jié)的由來、習俗、傳說、故事、民俗活動有很多,三年級各班可以發(fā)動本班學生搜集,利用班會、晨會時間在班里進行展示,選出優(yōu)秀選手參加本年組故事大賽,評出“小小故事家”讓學生感悟中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵。

  4.四年級、五年級——心靈手巧繪春節(jié)

  四、五年級各班可以將春節(jié)中走親訪友、家人團聚的歡樂祥和的情景或落到畫紙上,或拍成照片,還可以揮毫潑墨寫一寫關于春節(jié)的詩句或者對聯(lián)。開學后,出一期開展春節(jié)主題的剪貼報、手抄報、或是書法作品等評比活動。

  5.六年級——文采飛揚慶春節(jié)

  六年級各班應及早布置,讓學生將自己在春節(jié)期間的所見所聞、所思所感付諸筆端,寫出真實感人、年味十足的習作,開學后年組進行評比,每班推薦3~5篇上交。

  五、活動要求:

  1.本活動的各班負責人為班主任和該班的語文老師,班主任為第一責任人;

  2.以上各項活動的準備時間均在寒假假期內,請務必在放假前布置;

  3.中、高年級各班可組織學生結合活動內容,寫一寫自己參加實踐活動的真切感受;

  4.開學后,請各年級各班根據周工作安排,在班級里深入開展相應的主題活動,然后組長組織在本年組開展假期布置的活動,進行展示評比,引導學生深入挖掘春節(jié)的文化內涵;

  5.活動的具體事宜,由該年級的組長負責。在活動過程中,各組長要注意搜集和保存相應的文字材料及相關的圖片資料,及時上交學校。

  小學春節(jié)節(jié)日活動方案3

  一、活動目的:

  培養(yǎng)小學生樹立認知優(yōu)良傳統(tǒng)、尊重優(yōu)良傳統(tǒng)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)的思想觀念,增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親的主題,遵循簡潔可行、就近就便,力所能及的原則,開展主題活動。

  二、活動目標:

  1.讓學生在品味春節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力,培育學生強烈的民族自豪感和愛國情感。

  2.開展幫家里購年貨、做年菜實踐活動,感受團圓、祥和的親情,促進家庭和諧關系。

  3.在“拜年”中引導學生學會感恩祈福,培養(yǎng)孝敬、知恩圖報的文明習慣,樹立“百善孝為先”的道德觀念。

  4.我運動我健康我快樂:每天要堅持鍛煉一小時。養(yǎng)成良好的健身習慣。

  5. 樹立正確的理財觀念:開展“用好壓歲錢”活動。在青少年學生中開展“如何用好壓歲錢”的討論活動,引導學生合理使用壓歲錢,積極組織家長參與到此活動中來,形成互動,使學生深切感受壓歲錢寄托著長輩對晚輩殷切希望和深情關愛,學會感恩,更加注重其情感和激勵的價值。

  三、活動時間

  20xx年2月1日—3月5日

  四、活動內容

  1、網上拜大年

  向師長、朋友發(fā)送電子賀卡,表達感恩之情,倡導用無紙低碳方

  式互致新春祝福。

  2、短信送祝福

  設計一條祝福短信,發(fā)送給自己的親人,老師,以短信的方式拜年。此項活動以班級為單位,搜集整理小學生自己編寫的短信。倡導自己動腦編寫,不強調語句的`工整,注重短信內容所蘊含的祝福。

  要求:

  A.以辭舊迎新、祝福祈愿為創(chuàng)作基本立意和主題,倡導文明風尚、社會和諧;表達親情、友情等人間最真摯的情感;抒發(fā)美好祝愿和對新年的美好希冀。

  B. 內容健康有益、積極向上;語言真摯生動、活潑詼諧、節(jié)奏明快、感染力強;形式喜聞樂見、適合傳播。

  3、開展主題班會

  學習節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動,深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內涵。

  4、制作手抄報

  圍繞春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,撰寫“我愛我們的節(jié)日”征文。開學初,三~六年級學生每班上交3份。在班級評選的基礎上,上交3篇征文參加校級評選。

  5、做力所能及的事情

  (一)一、二年級:為父母做一件事

  通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務、打掃衛(wèi)生,或為父母、長輩拜年,貼對聯(lián)等多種形式,接受中華民族傳統(tǒng)美德教育,表達自己對父母、長輩的感恩之情,在活動中體驗感受父母的養(yǎng)育之恩。

  (二)三年級:制作燈謎

  內容:結合元宵節(jié)和豬年的主題,每生至少制作三個燈謎。

  (三)四年級:“豬年吉祥如意”兒童畫繪畫比賽。

  表現內容:新年喜慶的場面(放煙花、拜年、鬧元宵的)、祥和的場面(吃年夜飯、走親戚等)、“年”的傳說故事(年獸)、祝福新年等。

  (四)五年級六年級:制作小燈籠

  在元宵節(jié)前,引導小學生制作一個小燈籠,可以再親人的幫助下進行設計制作,在開學時帶來學校展示,每班上交5份作品,學校進行評比。

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