大班語言區(qū)域活動實施方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班語言區(qū)域活動實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言區(qū)域活動實施方案1

　　活動目標：

　　1、通過仿編句式，提高幼兒的語言表達能力。

　　2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進行續(xù)編故事，并用完整的語句表達繪畫的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片、

　　句式“xx你把腳借給我好嗎?”“不行，我的x只腳要用來xx”

　　白板、繪畫紙、繪畫筆、

　　活動過程：

　　一、出示森林背景圖，引入活動主題

　　師：森林里，有許多的小動物在走來走去，一塊小石頭看見了，心里可羨慕了!

　　提問：1、小石頭羨慕什么呢?

　　2、小石頭想長腳，它會用什么辦法?(引出借腳)

　　二、模仿句式

　　師：小雞走來了，小石頭會對小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?

　　1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎?”“不行，我的2只腳要用來走路”

　　2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎?”“不行，我的4只腳要用來跑步”

　　……

　　3、小結(jié)：小石頭向小動物們借腳，小動物都沒有把腳借給它，為什么?

　　(小動物們的'腳都有自己的用途)

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭?會帶小石頭去到哪里走走、看看呢?

　　2、請幼兒使用繪畫的方式，畫出自己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方。(要求：簡單的，能看懂的)

　　2、幼兒展示自己的作品并學說：“我去xx，小石頭也跟著我去xx”

　　四、延伸

　　1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人，做了哪些事情?

　　2、給故事起名字，結(jié)束活動

大班語言區(qū)域活動實施方案2

　　活動目的：

　　1、了解鄉(xiāng)村和城市的差異。

　　2、懂得適合自己的才是最好的。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《城市和鄉(xiāng)村》、繪本《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》。

　　2、 教具：鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠各一只。

　　活動過程：

　　一、 欣賞鄉(xiāng)村和城市的圖片

　　1、 教師：小朋友們，今天老師給你們帶來兩張圖片請你們欣賞。

　　2、 教師：待會你們要告訴老師，你看到了什么，這兩張圖給你帶來什么樣的感受。

　　二、出示教具，讓孩子觀賞繪本講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、 引出鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠。教師：小朋友們說出了那么多鄉(xiāng)村和城市給自己帶來的感受，今天我們的教室來了兩位客人，它們分別是從這兩個地方來的，而且它們還是好朋友呢?想知道它們是誰嗎? 幼：想!教師：你們看，它們是誰? 幼兒：老鼠!兩只老鼠!教師：對了，它們啊都來自不同的地方，這只穿著樸素的老鼠是鄉(xiāng)下老鼠，來自美麗的鄉(xiāng)村。而這只穿著時髦的老鼠是城市老鼠，來自繁華的城市。教師：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠寫給它的請柬，原來啊是邀請城市老鼠去鄉(xiāng)下做客。這下它可樂懷了，決定去看看鄉(xiāng)下到底是什么樣子還有些什么好吃的'。你們也想跟著它去看看嗎?幼兒：想! 教師：好，那今天老師就帶大家一起去吧!

　　2、 孩子觀賞繪本，教師講述故事，從開頭到“第二天鄉(xiāng)下老鼠一大早就出發(fā)了。” 教師：你們猜猜鄉(xiāng)下老鼠去到城市以后會不會喜歡城市生活?幼兒：不會!因為城市很吵，車很多…… 教師：哦，是嗎?那我們就一起往下看到底發(fā)生了什么事情吧!

　　3、 講故事，從“是啊，我這輩子還沒有見過這么多好吃的東西”到“真是好險啊!差點被打死，不過沒關(guān)系我領(lǐng)你到另一家去吃吧”教師：鄉(xiāng)下老鼠來到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了嗎?為什么? 幼兒：沒有!因為那些事物不是它的，是偷吃的別人家的東西。教師：原來是偷吃，那小朋友們猜猜看鄉(xiāng)下老鼠答應再去別家吃嗎? 幼兒：不答應，因為它怕! 教師：那我們一起來看看吧。

　　4、欣賞故事至結(jié)尾。讓幼兒嘗試自己講述故事。

　　三、討論城市與鄉(xiāng)村的異同。

　　1、 教師：你喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活?為什么?

　　2、 城市隊和鄉(xiāng)村隊進行生活特點辯論。

　　四、教師總結(jié)：其實鄉(xiāng)村和城市各有各的特點，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式，也就習慣了這個地方的生活，只要我們找到適合自己的就是最好的。

大班語言區(qū)域活動實施方案3

　　一、活動目標：

　　1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。

　　2、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。

　　二、活動準備：

　　1、各種常見樹種的圖片。

　　2、常綠樹、落葉樹的樹葉若干。

　　3、課件。

　　三、活動過程：

　　(一)講講周圍的樹

　　重點提問：

　　1、我們的`周圍哪里有樹?

　　2、你知道哪些樹呢?

　　3、(觀察常見樹種的圖片)看一看，這些樹有什么不同，知道它們的名稱嗎?

　　(二)區(qū)分常綠樹和落葉樹

　　1、重點提問：

　　(出示圖片)這些都是冬天的樹，它們哪里不同?(落葉的樹：梧桐、楊柳;常綠樹：松樹、柏樹)

　　小結(jié)：冬天樹葉都落光的樹，有個共同的名稱叫落葉樹，冬天樹上仍然長著樹葉的是常綠樹。

　　2、看看、摸摸兩種不同的樹葉，發(fā)現(xiàn)它們的顏色、厚度、光亮等的不同。

　　3、分小組從許多樹葉中找出常綠樹和落葉樹，比一比哪一組找得對。

　�。ㄈ�）、學散文詩《樹真好》

　　重點提問：

　　1、你在散文詩中了解了什么，樹有哪些好處?散文詩中是怎樣說的?

　　2、你覺得在散文詩中有哪些優(yōu)美的詞句?

　　3、根據(jù)畫面，學一學散文詩句。

　　4、跟教師一起邊看圖畫邊朗讀散文詩。

　　四、活動延伸

　　1、樹還有其他的好處嗎?嘗試再編一段散文詩

　　2、制作《樹真好》圖書，進一步了解樹對人們生活的好處。

　　反思：

　　1、環(huán)節(jié)的導入太簡單了。由于是大班的幼兒了，在導入上可以多提幾個問題，直接引發(fā)幼兒的思考。

　　2、可以增加一個環(huán)節(jié)，就是認識各種樹。因為這個主題是“有用的植物”，所以在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，可以增加對樹的認識，也是一個很好的點。

　　3、在問題的提問上，語言可以簡練一些，把不必要的話就不要說了，我很容易說一些無意義的話，這個是我要特別注意的。

大班語言區(qū)域活動實施方案4

　　活動名稱：

　　搖籃

　　活動目標：

　　學習用比喻的方法描述事物。

　　活動準備：

　　1、掛圖：四幅。2、布娃娃。3、音樂：搖籃曲。4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺動作。

　　二、初步感知詩歌

　　過渡語：你們知道，還有哪些搖籃嗎?(原來有很多東西可以當搖籃，今天老師帶來了一首詩歌，請小朋友們仔細聽一聽，詩歌里有哪些是搖籃。

　　①、教師配樂朗讀。(配樂)

　　②、教師結(jié)合圖片再次朗讀

　　師：小朋友們聽得真仔細，那我們再來聽聽詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶?(出示圖片：邊讀邊操作圖片。)

　　提問：詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶?

　　三、進一步感知、理解詩歌內(nèi)容

　�、�、提問：為什么說藍天是搖籃?(因為藍天很大····)

　　小結(jié)：藍天很大，還有白云，星寶寶睡在里面很舒服，很溫暖。

　�、�、提問：大海這個搖籃里睡著誰呀?(魚寶寶)

　　浪花是怎么搖的?

　　③、提問：花寶寶睡在哪個搖籃里?(花園)

　　④、師：媽媽是手是搖籃，搖著小寶寶，為什么小寶寶睡著了。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。

　　活動分析：在詩歌創(chuàng)編中，原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩歌的困難，但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩歌的次數(shù)略有欠缺，沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用，而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的.時間把握稍顯不足，使幼兒的創(chuàng)編活動不夠盡興。特別是仿編詩歌的第三句較難，有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多，只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。分析原因，仿編詩歌的第三句是難點，這和孩子本身的經(jīng)驗不足有關(guān)，在上這節(jié)課時，可多觀察、多引導幼兒去學習。

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