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小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-11-20 00:48:25 活動(dòng)方案 我要投稿

小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案(精選19篇)

  為了確保工作或事情能高效地開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編為大家收集的小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案(精選19篇)

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉,表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。

  2.嘗試合作繪畫,運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙,荷花圖片(課件)及實(shí)物若干,抹布,背景音樂(lè)《春江花月夜》,美工服,月亮教具,布置場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞“荷塘”,引起興趣

  1.進(jìn)入活動(dòng)室,欣賞場(chǎng)地上布置的荷花池,引起幼兒參與的興趣。

  2.師:“夏天到了,花兒都收縮了自己的花瓣,怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷花池里卻綻放了無(wú)數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽(yáng),越開越大,粉粉的,映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧,攝影師把這些美景都拍下來(lái)了。”(欣賞荷花課件)

  二、操作演示

  1.展示作畫工具:鉛畫紙、毛筆、顏料。

  2.教師示范。

  重點(diǎn):毛筆蘸粉色,平按,表現(xiàn)花瓣,一片片花瓣組合,畫出荷花。換細(xì)筆,蘸綠色畫莖;大毛筆蘸綠色畫荷葉,荷葉要畫大些。

  三、引導(dǎo)幼兒操作

  師:荷花池開了很多的'荷花,小朋友來(lái)不及畫了,那么就要找好朋友一起,團(tuán)結(jié)合作,一起完成。有的小朋友畫荷花,有的畫荷葉。

  四、幼兒操作

  1.分組、分工,合作進(jìn)行。

  2.注意畫面的布局,要充實(shí)些。

  重點(diǎn):荷花的下筆要明快,幾筆完成一朵荷花。

  五、展示作品

  將作品布置在背景簾上,播放背景音樂(lè),互相欣賞!昂妹赖暮商粒B月亮也陶醉了!(出示月亮教具)

  說(shuō)明:毛筆作畫對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),難度較大,運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些,只是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)荷花、荷葉,讓畫面充實(shí)、優(yōu)美,領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成,體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅,體會(huì)荷塘月色的美好意境。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇2

  活動(dòng)名稱:有趣的紐扣

  設(shè)計(jì)意圖:鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問(wèn)題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

  2、學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。

  3、訓(xùn)練幼兒的分類能力,培養(yǎng)邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大。ù筇(hào)、小號(hào))的紐扣若干。

  2、學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

  3、衣服形狀的圖卡一張。

  4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

  1、出示各種紐扣,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的'特征。

  2、出示衣服形狀的圖卡,請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

  3、幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢,而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。

  二、游戲活動(dòng):找找好朋友。

  1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說(shuō):“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對(duì)好朋友!闭(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征)

  2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。

 、偈痉痘顒(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō):“你能讓它們成為好朋友嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

 、诩w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、。弧(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較,進(jìn)而出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

  3、教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來(lái)分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

  三、自由分類活動(dòng)。

  1、為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。

  2、分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。(活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化)

  活動(dòng)延伸:

  1、課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

  2、由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇3

  一、目標(biāo)

  1、能關(guān)注自己身邊的十五,初步感受自己的洗好,兵嘗試用多種方式表達(dá)。

  2、能在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往,分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

  3、學(xué)歷解扣子,疊衣褲,起床后能自己穿上鞋子。

  4、學(xué)會(huì)完整的短句表達(dá)自己的情感,復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。

  5、學(xué)用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛(ài)之物。

  6、初步學(xué)會(huì)遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  二、環(huán)境與資源

  1、布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。

  2、組織幼兒參觀幼兒園中與幼兒生活密切相關(guān)部門和場(chǎng)地,如廚房、保健室、操場(chǎng)、活動(dòng)室等,感受老師和各部門工作人員對(duì)自己的愛(ài)心。

  3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)為有關(guān)的活動(dòng)提供資料并和孩子在家中進(jìn)行“我喜歡什么”的談話,收集、整理幼兒自己喜歡的物品。

  4、手機(jī)幼兒喜歡的動(dòng)物圖片,并做簡(jiǎn)單的介紹。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、本主題的意圖在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界,通過(guò)談一談自己喜歡的人與物,初步感受自己的.各種愛(ài)好,如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛(ài)吃的水果和喜歡的動(dòng)物等,不斷加深認(rèn)識(shí),并且能夠用多種方式進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、在日;顒(dòng)中,教師要注意觀察幼兒,通過(guò)多種途徑了解他們的喜好,熟悉他們的稟性,并隨時(shí)把握教育的時(shí)機(jī),使各項(xiàng)活動(dòng)都能建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上。

  3、在活動(dòng)中,可拓展幼兒喜歡的范疇,如“我最喜歡的玩具”、“我最喜歡的游戲”、“我最喜歡的圖書”等等。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無(wú)味的基本特征。

  2.知道食用面食的好處。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知面粉的基本特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何和面,了解面粉和水的比例調(diào)配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團(tuán)一個(gè)、記錄表、不同種類的面食圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜,了解面粉特征

  “盤子里盛放了一樣神奇的東西,寶貝們看一看,它是什么顏色的?”(白色)

  “小手摸一摸有什么感覺(jué)?”(光滑的')

  “用手指來(lái)捻一捻,覺(jué)得怎么樣?”(很細(xì))

  “吹一吹、看一看、它會(huì)怎么樣?”(像粉一樣,輕輕的飛起來(lái)) “鼻子聞一聞它有沒(méi)有味道?”(沒(méi)有)

  小朋友們猜一猜,它是什么?(面粉)

  教師小結(jié):面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺(jué)又細(xì)又軟的、吹一吹很輕,聞起來(lái)沒(méi)有氣味。

  二、和面

  1.如何將面粉變成面團(tuán)

  出示事先準(zhǔn)備好的面團(tuán),與面粉并列擺放,“小朋友們想一想,如何將面粉變成面團(tuán)呢?”(將面粉與水融合到一起進(jìn)行和面)

  2.和面方法及調(diào)配比例

  嘗試配比,教師:“看,這是面粉,這是水,現(xiàn)在它們兩個(gè)要來(lái)做好朋友啦!庇昧可兹3勺面粉放入盆中,使用量杯加入5ml水,用筷子進(jìn)行攪拌(特別提示:和面時(shí)不能一次將水加足)看一看面粉是否能夠和成面團(tuán)。

  再次加入1ml水,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察面粉的變化。以此類推,逐一加入適量水,直到面粉變成面團(tuán)。

  3.幼兒動(dòng)手制作面團(tuán)

  依據(jù)上述教師示范的方法,幼兒自己動(dòng)手,嘗試和面,并將和面過(guò)程用記錄表進(jìn)行記錄。

  三、了解面食的好處

  出示不同種類的面食圖片,讓小朋友們想一想,這些好吃的食物是用什么做出來(lái)的呢?(面粉)食用面食都有哪些好處?(幼兒自主講述) 教師小結(jié):1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營(yíng)養(yǎng)素。2.面食含有能緩解分解的糖分,可以提供身體機(jī)能所需的熱能,而且易消化。3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。

  四、倡導(dǎo)幼兒喜歡吃面食

  活動(dòng)延伸:

  《面點(diǎn)屋》小朋友們將自己和好的面團(tuán)拿到面點(diǎn)屋,用面團(tuán)制作面點(diǎn)并進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)此次活動(dòng)沒(méi)有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇5

  一、目標(biāo)

  1、樂(lè)意觀察秋天的果實(shí)、葉子和花,初步感受秋天的主要季節(jié)特征。

  2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言,表達(dá)對(duì)秋天景象的感受,學(xué)會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的兒歌和故事。

  3、能大膽地用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫、棉簽畫、手印畫等活動(dòng)。

  4、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。嘗試為歌曲替換歌詞,并根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

  5、熟悉球,喜歡玩球,能傾聽、理解教師的指令,并做出反應(yīng),能在一定范圍內(nèi)四散跑。

  6、進(jìn)一步感知物體大小的傳遞關(guān)系,學(xué)會(huì)排列1~5物體序列。

  7、能夠獨(dú)立入睡,正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐。

  二、環(huán)境與資源

  1、布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾。將幼兒的美術(shù)作品布置在墻式里。

  2、觀察幼兒園和周圍環(huán)境在秋天的變化,仔細(xì)觀察各種樹葉和花的變化情況。

  3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在秋天多帶幼兒到大自然中活動(dòng),感受秋天的季節(jié)特征。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、通過(guò)本主題的活動(dòng),幼兒可以活動(dòng)更多的關(guān)于秋季樹葉和花的經(jīng)驗(yàn),知道秋天很多樹葉都會(huì)變黃,會(huì)從樹上落下來(lái),知道在秋天的菊花很美麗,帶領(lǐng)幼兒散步、觀察、拾落葉、捉小蟲,通過(guò)多種途徑感受秋天的多資多彩。

  2、教師應(yīng)多提供機(jī)會(huì),讓幼兒直接接觸大自然。同時(shí)提供多種材料和機(jī)會(huì),滿足幼兒充分表現(xiàn)、表達(dá)的`需要。

  3、奔主題的三周內(nèi)容分別為秋天的樹葉、秋天的花、秋天的果,教師可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r調(diào)整三周內(nèi)容的順序。如:秋天的花很多,開得很茂盛時(shí)就可先將秋天的花的內(nèi)容調(diào)整到第一周進(jìn)行。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇6

  一、發(fā)奮提高教師自身素質(zhì)

 。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要,樹立正確的教育觀,并轉(zhuǎn)化成教育行為。

  (二)堅(jiān)持開展讀書筆記活動(dòng),并交流心得。

 。ㄈ┟恐芤徽匍_園教職工會(huì)議,及時(shí)溝通并解決問(wèn)題。

 。ㄋ模┳龊糜變河^察記錄。

  我們將時(shí)常細(xì)心觀察、記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形,了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型,注重收集資料,時(shí)刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。

  二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛質(zhì),建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

  2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感。

  3、幫忙幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí),加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

  4、幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀,明確幼兒期教育重心是個(gè)性潛質(zhì)的培養(yǎng),使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動(dòng),構(gòu)成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

  三、幼兒重點(diǎn)潛質(zhì)的培養(yǎng)

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒的職責(zé)心

  職責(zé)心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將透過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)。比如,能夠讓幼兒整理自己的床鋪,比賽穿、脫衣服,系鞋帶等。另外還能夠讓幼兒幫忙老師收發(fā)圖書,整理玩具柜,給花草樹木澆水等。

 。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)刻觀念。

  要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情,并講述給父母聽。長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)潛質(zhì),同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間情感的`交流。

 。ㄈ╅_展識(shí)字活動(dòng),培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛質(zhì)

  1、我們利用教室的墻壁、空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,使他們每一天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到知識(shí)。

  2、以游戲的形式識(shí)字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  3、將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語(yǔ)言教學(xué),透過(guò)學(xué)兒歌、謎語(yǔ)、故事、古詩(shī)的講、讀、猜、識(shí)等,體現(xiàn)口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)兩結(jié)合。借助幼兒識(shí)字之長(zhǎng),以熟帶生,使幼兒很快掌握。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)幼兒的社會(huì)交往潛質(zhì)。透過(guò)交換玩具,分享經(jīng)驗(yàn),合作游戲,共同完成一件事情,建立朋友欄,開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式,幫忙幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的潛質(zhì)。

 。ㄎ澹┡囵B(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感,并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是:不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒的健康。

 。┡囵B(yǎng)幼兒的注意力:培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動(dòng),具體措施

  1、劃分清楚班級(jí)活動(dòng)區(qū),使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散,能使其相對(duì)集中地專注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。

  2、準(zhǔn)備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意,不被其它活動(dòng)所干擾。

  3、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性:培養(yǎng)幼兒作出選取的潛質(zhì),發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物卡片,(一只雞,二只鴨,三只兔,四只虎,五頭牛),背景圖,1-5的點(diǎn)卡人手一套,操作練習(xí)

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  按數(shù)量從少到多的排序

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物分類計(jì)類(感知5以內(nèi)的.數(shù)量)

  數(shù)完以后兩手合攏,說(shuō)說(shuō):幾只動(dòng)物我拍手幾下。答:動(dòng)物有1只。

  二、乘火車學(xué)習(xí)1~5的排序

  1、出示方格,小動(dòng)物要去乘火車了,誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。

 。ㄏ胍幌,誰(shuí)放在最前面,誰(shuí)放在中間?誰(shuí)放在最后面呢?)

  1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡

  卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè),(數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量)它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢?

  2、給點(diǎn)卡排隊(duì)

  它們也想排隊(duì)了,請(qǐng)你從小旗這里開始排,要從少到多的排隊(duì),指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點(diǎn)卡

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇8

  一、班況分析

  本班的大部分孩子性格偏于外向,個(gè)別孩子比較安靜,在語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)(美工)方面的能力還是表現(xiàn)很突出的,但仍會(huì)有一些地方需要加強(qiáng)與練習(xí)。在健康、社會(huì)和其它的藝術(shù)方面本班孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、有些孩子由于還沒(méi)有脫離分離焦慮期,因此會(huì)出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。

  2、經(jīng)常在吃飯時(shí),會(huì)挑出一些自己不喜歡吃的食物,有的孩子甚至?xí)低档牡沟舨幌矚g吃的食物或直接的發(fā)小脾氣。

  3、在來(lái)幼兒園和離開幼兒園的時(shí)候,本班孩子都需老師引導(dǎo)后才向老師和家長(zhǎng)說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。

  4、在園生活和游戲過(guò)程中孩子們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)搶東西、推和擠的現(xiàn)象。

  5、在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們參與游戲的欲望很強(qiáng),但經(jīng)常做的動(dòng)作無(wú)法與音樂(lè)相符,尤其是邊唱歌邊拍手時(shí),孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。

  孩子們的年齡雖小,總體來(lái)說(shuō)有些能力已經(jīng)超過(guò)了該年齡段的發(fā)展目標(biāo),根據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點(diǎn),根據(jù)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域制定了針對(duì)本班孩子突出現(xiàn)象的一些發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)。

  二、五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo):

 。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域:

  1、逐漸適應(yīng)集體生活,保持穩(wěn)定、愉快的情緒。

  2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和入廁,在成人幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢(shì)。

  4、了解簡(jiǎn)單的`衛(wèi)生保健知識(shí),認(rèn)識(shí)五官及主要功能,懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。

  5、愛(ài)吃多種食物,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生,愛(ài)清潔。

  6、樂(lè)意參加體育活動(dòng),發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

  7、能主動(dòng)地向他人使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、您好、老師好、再見(jiàn)”等。

 。ǘ┱Z(yǔ)言領(lǐng)域:

  1、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。

  2、初步養(yǎng)成說(shuō)出完整話的習(xí)慣,能在成人的引導(dǎo)下,完整的敘述故事,或看圖說(shuō)話。

  3、培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾講話,能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。

  4、養(yǎng)成看書、收放書和保護(hù)圖書的意識(shí)。

  5、愿意與客人交往,用普通話回答別人的問(wèn)題。

  (三)社會(huì)領(lǐng)域:

  1、養(yǎng)成主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒自己選擇活動(dòng),做自己能做的事情,如穿脫衣服、收放玩具等,從而感愛(ài)獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足。

  3、初步培養(yǎng)孩子樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享的能力。

  4、在日常生活中采用示范的方法,使幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與成人打招呼。

  5、初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí),教育孩子不侵犯別人,用適宜的行為與同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。

  6、在教師的鼓勵(lì)和幫助下,使幼兒能堅(jiān)持做完一件事,獲得成功感。

 。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域:

  1、逐步養(yǎng)成對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

  2、初步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  3、培養(yǎng)對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“許多”“1個(gè)”等知識(shí)的運(yùn)用和遷移能力。

  4、初步養(yǎng)成積極運(yùn)用多種感官認(rèn)知周圍事物,使孩子對(duì)常見(jiàn)事物、現(xiàn)象及其變化,產(chǎn)生興趣與探究的欲望。

  (五)藝術(shù)領(lǐng)域:

  1、初步培養(yǎng)孩子感受并欣賞生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美的能力。

  2、培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)參加藝術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì),自然的聲音,一句一句地唱。

  4、通過(guò)各類游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)開展慶!傲弧彼刭|(zhì)教育成果展示活動(dòng),使幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè),從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與孩子的節(jié)日慶;顒(dòng)中,更新教育觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示我鎮(zhèn)的“六一”活動(dòng),進(jìn)一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象。

  二、活動(dòng)倡議

  1、目的:為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié),倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的'各項(xiàng)活動(dòng)。

  2、時(shí)間:20xx年5月20日至20xx年6月1日。

  3、對(duì)象:丁莊鎮(zhèn)全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。

  4、辦法:通過(guò)板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)送倡議書引起家長(zhǎng)的重視,爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶;顒(dòng)的配合與支持。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。

 。ㄒ唬┹p器械操比賽

  1、目的:通過(guò)輕器械操比賽,增強(qiáng)幼兒體質(zhì);培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和合作進(jìn)取精神。

  2、要求:輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn);服裝合身整潔,給人以精神飽滿的視覺(jué)享受;隊(duì)形排列大方有創(chuàng)新;節(jié)奏、動(dòng)作的快慢與音樂(lè)節(jié)拍相符、動(dòng)作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發(fā)展情況。

 。ǘ┕适麓笸醣荣

  1、目的:通過(guò)參加故事大王比賽,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和表現(xiàn)力。

  2、要求:選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講,演講時(shí),要求普通話準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)、表情、體態(tài)語(yǔ)言與故事情節(jié)相符。

 。ㄈ┏、舞蹈比賽

  1、目的:通過(guò)唱歌、舞蹈比賽,幼兒感受藝術(shù)中的美,喜歡參加藝術(shù)活動(dòng);鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),激發(fā)幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  2、要求:形式活潑新穎,內(nèi)容健康向上,具有兒童化特點(diǎn);表演完整,表現(xiàn)力豐富;唱歌節(jié)奏準(zhǔn)確,配有動(dòng)作;舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào),符合音樂(lè)旋律。

  四、具體要求:

  1、幼兒園輕器械操:要求在園幼兒全部參加比賽。

  2、故事、唱歌、舞蹈:4個(gè)班以下的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備1—2塊節(jié)目。6個(gè)班以上的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備2—3塊節(jié)目。

  3、鎮(zhèn)幼教辦成立評(píng)估小組,對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估,評(píng)出的優(yōu)秀節(jié)目將參加鎮(zhèn)教育辦組織的慶“六一”活動(dòng)。

  4、各幼兒園在“六一”期間按照《全縣慶“六一”素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)實(shí)施方案》通知精神,結(jié)合本單位實(shí)際,本著“讓家長(zhǎng)參與活動(dòng),幼兒從中體驗(yàn)合作與交往快樂(lè)的原則”選擇適合本單位的內(nèi)容開展慶“六一”活動(dòng)。

  五、評(píng)選時(shí)間:

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇10

  活動(dòng)要求與內(nèi)容:

  1、通過(guò)觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。

  2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

  環(huán)境與材料準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個(gè)大花園。

  2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

  3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)感受春天的花、觀察春天的花

  t:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。

  t:寶寶,這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?

 。颗;、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)

  ★ 整合內(nèi)容:

  1、數(shù)字----1`和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的`樣子)

  2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽;ㄏ罄龋未鸬未,春天來(lái)了。

  3、情感----為了讓幼兒感受春天的美,激發(fā)幼兒喜歡花的情感,如說(shuō)到迎春花時(shí)說(shuō):“春天來(lái)了,春天來(lái)了!“這么漂亮的花我們要愛(ài)護(hù)它。

  4、游戲----爬到哪里了:牽;ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?(身體的各部位)

  5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

  6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色

  提升經(jīng)驗(yàn):

  1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。

  2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。

 。ǘ┫矏(ài)春天的花,表現(xiàn)春天的花

  寶寶我們也來(lái)打扮小花園,今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶,看看他們是誰(shuí)?待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。

  預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。

  2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點(diǎn)花、棉簽畫花)

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

  2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-落葉

  2、圖片-蝴蝶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞落葉

  1.師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的`情景。

  2.教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、形狀。

  二、感受詩(shī)歌意境

  1.秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來(lái),每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌。

  2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

  3.詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

  4.跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

  5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩(shī)歌邊表演。

  三、嘗試仿編

  1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說(shuō)說(shuō)樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

  2.根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)小天鵝的故事引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。

  2、敢于并能夠較完整地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

  3、能夠用繪畫的方式表達(dá)自己的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:天鵝媽媽 小黃天鵝 小黑天鵝 小白天鵝 小灰天鵝 池塘背景圖

  2、錄音:歌曲伴奏《來(lái)了一群小天鵝》

  3、畫紙、彩筆

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、“今天的天氣特別好,天鵝媽媽帶著小天鵝們來(lái)到池塘邊,池塘里的'水可清了。(出示圖片)

  2、講故事《小天鵝學(xué)游泳》,小黃天鵝害怕下水,又哭又鬧。

  師:“小朋友遇到過(guò)困難嗎?

  師:你是怎么做的?”

 。、教師引導(dǎo)幼兒利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)勸導(dǎo)小黃天鵝。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  4、通過(guò)幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。

  5、小黃天鵝聽了大家的話,鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下,很快學(xué)會(huì)了游泳。

  6、“小天鵝們學(xué)會(huì)了游泳,多棒呀!小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎?”

  7、幼兒繪畫,教師巡回予以指導(dǎo),完成后送給小天鵝們。

  8、教師鼓勵(lì)幼兒講述自己的繪畫作品。

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時(shí),感受到綜合活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)綜合活動(dòng)的興趣。

  五、活動(dòng)延伸:

  教師把幼兒完成的作品放在美工區(qū)里,以便幼兒可以相互欣賞。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇13

  目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)找朋友,能積極愉快地參與活動(dòng),樂(lè)意與同伴合作游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折,與朋友一起站在報(bào)紙上,保持身體平衡。

  準(zhǔn)備:廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡垼灰欢芜m合表現(xiàn)小海龜?shù)臉?lè)曲。

  過(guò)程:

  一、熱身游戲

  1、 小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?

  學(xué)念兒歌:我的小海龜,住在龜殼里,餓了——把頭伸出來(lái),困了——縮頭打磕睡。

  2、 在音樂(lè)伴奏下,幼兒扮演小海龜,邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。

  3、 游戲:朋友多,力量大

  教師扮大鯊魚,小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的`信號(hào)時(shí),小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手,大鯊魚設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。

  二、快樂(lè)島

  1、 兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友,拿一張報(bào)紙。

  2、 教師將報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島,音樂(lè)響起,海龜圍著快樂(lè)島游泳。音樂(lè)停下時(shí),兩只海龜同時(shí)站在快樂(lè)島上,相互擁抱,保持身體平衡,以腳不離報(bào)紙為勝。

  3、 引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折,使報(bào)紙面積越來(lái)越小,鼓勵(lì)幼兒相互合作,使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  1、 幼兒坐在報(bào)紙上,聽音樂(lè)想象自己坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。收拾好報(bào)紙,整隊(duì)回活動(dòng)室。,小班活動(dòng)教案:快樂(lè)島

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解小象要回家的心情。

  2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖一幅、玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示掛圖進(jìn)行演示,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)出示哭泣的小象,師:小象怎么了?

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察描述掛圖內(nèi)容。

  “元元在干什么?元元最喜歡誰(shuí)?小象到元元家以后怎么樣了?元元看到小象的`樣子心情怎樣?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽故事,感受理解小象的心情。

 。1)元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?這樣做對(duì)不對(duì)?

  幼兒聽故事,教師利用能動(dòng)的元元和小象進(jìn)行故事表演。

 。2)小象被元元帶回家以后,小象怎么了?為什么哭了?后來(lái),元元是怎么做的?媽媽見(jiàn)到小象以后心情怎樣?

 。ǹ蘖恕⑾雼寢專

  教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具,不能將玩具帶回家。

  3、欣賞兒歌

  (1)小朋友們有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家,要不然它會(huì)很傷心的。

  欣賞兒歌:“玩具玩具我愛(ài)你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。”

 。2)組織幼兒將其活動(dòng)室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

  這些玩具想回家,我們來(lái)幫幫忙,把玩具送回家吧!

  幼兒隨音樂(lè)將玩具送回家。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片-城市雕像

  2、畫紙,油畫棒,四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人。

  3、各種雕像的范畫一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、引出游戲情景

  美麗的城市里有一群雕像,一到晚上,它們就快樂(lè)地在一起跳舞。

  早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗。

  2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂(lè)跳舞。

  當(dāng)聽到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí),幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作;

  當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí),幼兒繼續(xù)跳舞。

  二、觀察造型動(dòng)作

  1、音樂(lè)停止時(shí),教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。

  2、出示范畫

  請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的'動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

  3、請(qǐng)幼兒觀察自己的身體

  哪些部位可以活動(dòng),哪些部位不能活動(dòng),初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

  三、設(shè)計(jì)城市雕像

  1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師,為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

  2、在輕音樂(lè)背景下,幼兒邊畫雕像,邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

  四、展示作品

  1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中,供幼兒欣賞、模仿。

  2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像,并商量放在什么地方比較合適。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在超市購(gòu)物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序,嘗試根據(jù)物品的大小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  2.樂(lè)意為家人選購(gòu)冬天的物品,愿意表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.設(shè)置“超市”情境;

  2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過(guò)冬衣物標(biāo)記的購(gòu)物袋若干;

  3.從大到小、從小到大的標(biāo)記5條;小筐子5個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)超市里的物品,感知物品的大小和擺放的順序。

  1.說(shuō)說(shuō)超市里的物品名稱,知道它們都是冬天穿戴的。

  師:寶寶們,今天我們來(lái)逛超市啦,看,貨架上有什么?

  小結(jié):這些物品都是我們?cè)诙煨枰玫降,它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

  2.感知超市物品的大小特征,了解物品的尺寸。

  (1)那你們?cè)僮屑?xì)看看,這些物品大小一樣嗎?

  小結(jié):物品都是有尺寸的,最大的是大號(hào)、最小的是小號(hào);不大不小的是中號(hào)。

  3.感知超市物品擺放的順序,貼出相應(yīng)的標(biāo)記。

  (1)那它們是按照什么順序擺放的.?

  (2)請(qǐng)你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?

  小結(jié):超市里的物品有的是從大到小擺放的,有的是從小到大擺放的,看上去很整齊。

  二、超市購(gòu)物,為家人選擇合適的物品。

  1.明確購(gòu)物的規(guī)則和要求:

  (1)貨架上這么多的物品,你們想買嗎?想給誰(shuí)買?買什么?

  (2)出示購(gòu)物袋:今天我們要帶著購(gòu)物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西,看著標(biāo)記,就知道要給一家人買什么了。

  (3)那這個(gè)購(gòu)物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?

  (4)出示5筐貼有不同物品標(biāo)記的購(gòu)物袋,請(qǐng)幼兒想好要買什么,再來(lái)選一個(gè)購(gòu)物袋,然后去超市按標(biāo)記買東西。

  2.幼兒購(gòu)物,教師觀察指導(dǎo)。

  重點(diǎn):觀察幼兒能否按照購(gòu)物袋上的標(biāo)記選擇物品,物品的數(shù)量是否正確,是否能大小對(duì)應(yīng)匹配。

  3.交流評(píng)價(jià)

  (1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己買了什么。

  (2)集中交流講評(píng):誰(shuí)愿意來(lái)介紹,你買了什么?你給爸爸買了什么號(hào)的XX?給媽媽、寶寶呢?他買對(duì)了嗎?

  (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并一起解決:他買對(duì)了嗎?為什么?是數(shù)量不對(duì)還是大小不合適等,并讓幼兒重新調(diào)整物品。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1.今天我們一起玩了“逛超市”的游戲,雖然有的寶寶沒(méi)有買對(duì),但沒(méi)關(guān)系,這些游戲材料我會(huì)繼續(xù)放在你的班級(jí)里,你們還可以和老師來(lái)玩“逛超市”的游戲。

  2.以后我們?cè)诤桶职帧寢尮涑袝r(shí),還可以看看超市里的物品是怎么擺放的,再看看他們是怎么買東西的,可以學(xué)一學(xué)、買一買,讓自己越來(lái)越能干!

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。

  2、能用圓形、正方形、三角形組合拼出簡(jiǎn)單的物體,體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

  3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:放有正方形、三角形、圓形紙片的神秘箱一個(gè),拼好的幾何圖形圖案兩張。幼兒:每組正方形、圓形、三角形紙片若干,記號(hào)筆、白紙,膠水。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.神秘箱里的圖形寶寶

  教師出示神秘箱:“今天,權(quán)老師給小朋友帶來(lái)了一支神秘的箱子,我們來(lái)摸摸里面藏了什么好東西?老師分別請(qǐng)幼兒到前面來(lái)摸一摸,摸出圖形后,請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖形的名稱。”

  二、教師出示范例,讓幼兒尋找圖形寶寶

  1、教師:“這些圖形寶寶想和我們玩一個(gè)‘捉迷藏’的游戲,它們躲在了一些圖畫中,請(qǐng)小朋友把它們找出來(lái)。

  2、教師出示圖案,提問(wèn):這個(gè)圖案像什么?它里面藏著哪些圖形寶寶?引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。

  三、幼兒自主拼圖

  1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)幼兒用圖形寶寶拼一個(gè)和老師的不一樣的圖案,發(fā)揮幼兒的想象力。并鼓勵(lì)幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己分別用了哪些圖形,拼出的圖案像什么?

  3、教師講評(píng),將個(gè)別幼兒的作品粘貼到黑板上讓大家欣賞。

  四、結(jié)束:今天小朋友和圖形寶寶玩得開心嗎?那讓我們一起做個(gè)游戲吧!

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)是在鞏固幼兒對(duì)正方形、圓形、三角形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn),進(jìn)行組合,體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。從活動(dòng)中可以看出,幼兒對(duì)這三種圖形的特點(diǎn)都非常清楚,可是幾何圖形本身對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是屬于抽象的東西,而且小班孩子思維又是典型的形象思維,這個(gè)就從幼兒的'操作活動(dòng)中可以看出,原本我在設(shè)計(jì)的時(shí)候是讓幼兒先自我想象繪畫,但在試教的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)圖形添加變成另一種物體這樣的形式并不是很接受,思維的發(fā)展局限性很大,課前我也豐富了很多內(nèi)容,在環(huán)節(jié)中我也將教師的想象進(jìn)行了提前。幼兒操作注重個(gè)體差異,突出層次性,“圖形變變變”中體現(xiàn)了二個(gè)層次:根據(jù)老師的范例進(jìn)行變化;根據(jù)自己的想象創(chuàng)意添畫成一個(gè)新的圖形;這樣的操作使不同發(fā)展水平的孩子都能夠發(fā)揮自己的水平。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師出示了一幅用不同圖形拼成的畫,在原來(lái)的設(shè)計(jì)中我是安排讓幼兒來(lái)操作的,是能根據(jù)三種圖形的特點(diǎn)結(jié)合生活中的所見(jiàn)進(jìn)行組合,這也是小班數(shù)學(xué)的要求,可是根據(jù)現(xiàn)在小班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,達(dá)不到這個(gè)要求,所以只能作為活動(dòng)的一個(gè)延伸,讓幼兒去找找生活中的圖形組合了。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇18

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班正在進(jìn)行《春天悄悄話》的主題活動(dòng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的知識(shí)鋪墊,幼兒對(duì)春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因?yàn)榧竟?jié)的變化,而呈現(xiàn)出不同的美麗景象呢?如何更好地吸引幼兒的注意力,引發(fā)他們的好奇心呢?基于上述兩點(diǎn)原因,我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《三只小兔》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒從故事中了解一年有四個(gè)季節(jié)。

  2.幼兒從看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受四季的鮮明特征。

  3.幼兒在游戲中鞏固知識(shí),并體驗(yàn)到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音樂(lè)《春天》、《郊游》,綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  隨音樂(lè)《春天》入場(chǎng)

  一、手偶導(dǎo)入

  師:咦!誰(shuí)出來(lái)玩了?

 。ǔ鍪臼峙既恍⊥茫

  師:嘍!是三只小兔。

  師:(清唱)蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它們玩得真開心。

  師:糟糕,誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶大灰狼)

  師:大灰狼想干嗎?

 。ü适抡Z(yǔ)言:大灰狼看見(jiàn)小兔饞得直流口水,他說(shuō)“我要把小兔全吃掉”)

  師:三只小兔該怎么辦?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒遇見(jiàn)危險(xiǎn)知道躲藏)

  師:小兔快點(diǎn)躲起來(lái)。

  二、故事講述

  1、(出示春天的圖畫)

  師:小兔躲哪兒?這幅畫里你看到了什么顏色?在哪些地方看見(jiàn)的?你知道這是什么季節(jié)嗎?

  師:春天,山坡綠了,樹葉綠了,小兔穿了什么顏色的衣服?

  師:大灰狼找到了小兔嗎?

  師:為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔衣服的`顏色和春天景物的顏色是一樣的)

  師:春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。(教師用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)出示春天的字卡。)

  師:給聰明的小兔鼓掌!

  2、師:蜻蜓姑娘飛來(lái)了,青蛙呱呱叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它們又出來(lái)玩了。(清唱)

  師:糟糕,誰(shuí)又出來(lái)了?

  師:大灰狼想干嗎?

  師:小兔該怎么辦?

  師:快,小兔躲起來(lái)。

  (出示夏天的圖畫)

  師:小兔躲哪了?這幅圖里有什么?什么顏色?

  師:對(duì),有紅色、綠色、藍(lán)色、黃色,這么多顏色,我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容:彩色

  師:到處開滿了彩色的花,這是什么季節(jié)呢?

  師:夏天,山坡上開滿了彩色的花,樹上開滿了彩色的花,小兔穿上什么顏色的衣服?

  師:大灰狼為什么找不到三只小兔?

  師:夏天,山坡上開滿了花,樹上開滿了花,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔。

  師:給聰明的小兔鼓掌!

  3、(出示秋天的圖畫)

  師:小朋友,你知道這是什么季節(jié)嗎?

  師:我們一起來(lái)看看吧!

  師:這幅圖里你看見(jiàn)了什么顏色?從哪些地方看見(jiàn)的?

  師:山坡上的草變黃了,樹上的果實(shí)變黃了,樹葉變黃了從樹上落了下來(lái),這是什么季節(jié)呢?

  師:秋天到了,三只小兔一跳一跳,又一跳,哈哈!它們又出來(lái)玩了。

  師:大灰狼又想吃小兔了。

  師:小兔應(yīng)該躲哪?它穿了什么顏色的衣服?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔衣服上的顏色來(lái)躲藏)

  師:請(qǐng)小朋友幫它躲起來(lái)。

  師:大灰狼找得到小兔嗎?

  師:為什么大灰狼找不到小兔?

  師:秋天,山坡上的草變成了黃色,樹上的果實(shí)變成了黃色,三只小兔穿上的黃衣服,大灰狼找不到小兔。

  4、師:咦!這是什么季節(jié)呀?

  師:你從什么地方看出來(lái)的?

  師:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫。

  師:這么冷的天,小兔會(huì)出來(lái)玩嗎?

  師:小兔天天鍛煉身體好。

  師:糟糕,大灰狼又想吃小兔了。

  師:又請(qǐng)小朋友幫小兔躲起來(lái)。

  師:大灰狼找得到小兔嗎?

  師:它為什么找不到小兔?

  師:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔。

  3、教師小結(jié):

  師:找呀找,找呀找,大灰狼找到了三只小兔嗎?

  師:一年四季,春夏秋冬,大灰狼總也找不到小兔。

  (用故事中的最后一段語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié))

  我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事《三只小兔》。

  4、問(wèn)答游戲

  師:小兔子在春天穿了什么顏色的衣服?小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服?小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服?小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服?

  三、游戲體驗(yàn)

  教師在活動(dòng)室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服,請(qǐng)小朋友扮演小兔,進(jìn)行故事情景表演。

  師:我們一起來(lái)玩小兔和大灰狼的游戲吧。

  師:請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔出來(lái)玩,如果大灰狼出現(xiàn)了,小兔要趕緊。。。?躲在哪?

  師:看,這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。

  師:不同的季節(jié)要躲進(jìn)不同顏色的衣服里,如果穿錯(cuò)了衣服,大灰狼就會(huì)把你抓去狼堡喲!

  開始游戲(旁白:春天到了,山坡變綠了,小兔子出來(lái)玩了,四個(gè)季節(jié)依次交替。放背景音樂(lè)《郊游》,)

  四、活動(dòng)放松

  師:哈哈!我們用自己的機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝了大灰狼,一起來(lái)慶祝吧。ㄗ層變弘S著《春天》的音樂(lè)自由舞動(dòng)。

  小班幼兒教學(xué)活動(dòng)方案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。

  2、能積極作畫、大膽想象,并愿意表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)用具:畫有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。

  2、繪畫材料:藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

  3、繪畫服飾:幼兒人手一套圍兜、袖套等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小毛蟲是怎樣扭動(dòng)的。

  (1)師:今天,有條毛毛蟲來(lái)看我們小朋友了,你們看它來(lái)了(小毛蟲出場(chǎng)),我們和它打個(gè)招呼吧!“小朋友好!”

  幼兒:毛毛蟲你好!

 。2)師:你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的?

  幼:扭來(lái)扭去跳的。

  師:它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。)

  師:原來(lái)它在跳扭扭舞呢!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。ㄓ蒙眢w模仿)

 。3)師:毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來(lái)橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。 (老師明確的提出了要求:從手臂的模仿——手指的模仿,從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng),使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí),為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)

  2、學(xué)畫曲線。

 。1)小朋友跳得真好看,聽!(老師做傾聽狀)誰(shuí)在講話,原來(lái)是這里的棉簽寶寶,它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)。ㄅ氖謿g迎)

  (2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線,一邊畫一邊說(shuō):“我來(lái)豎著扭一扭”。

  師:綠棉簽寶寶也來(lái)跳扭扭舞了,它是怎樣跳的?

  師:它豎著跳的扭扭舞像什么?

 。3) 在紙上畫橫曲線,一邊畫一邊說(shuō):“我來(lái)橫著扭一扭”。

  師:什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞了?

  師:它是怎么跳扭扭舞的?

  師:它橫著跳的扭扭舞像什么?

  3、拓展思維:在生活中,你們還見(jiàn)過(guò)哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)

  4、提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。

 。1)師:這些棉簽寶寶跳得真漂亮,后面還有許多棉簽寶寶也想來(lái)跳一跳了,我們請(qǐng)它們也來(lái)跳吧。

 。2)看!這里有白紙,有棉簽寶寶,有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的`水粉顏料。等會(huì)兒,你想請(qǐng)哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時(shí)候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

 。3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法:棉簽寶寶跳舞的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,蘸顏料時(shí)不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

  5、展示幼兒作品,交流點(diǎn)評(píng)

  師:你請(qǐng)了什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富,思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法,效果較好,縱觀全過(guò)程,有以下特點(diǎn):

  1、本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后,所以此次活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。

  2、活動(dòng)中,我積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)毛毛蟲跳扭扭舞”的情景,引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索,組成了由“觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下,逐漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能,并能積極作畫,大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中,不斷提升自己的繪畫能力。

  3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來(lái)的畫面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲橫著扭動(dòng)身體,和豎著扭動(dòng)身體的情景,讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線,在用小手到手指的模仿中,練習(xí)畫曲線的感覺(jué)。

  4、注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)。”來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們!

  5、遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

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