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區(qū)域教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-04-16 10:30:49 王娟 活動(dòng)方案 我要投稿

區(qū)域教研活動(dòng)方案(精選17篇)

  為了確保工作或事情能高效地開展,就需要我們事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編收集整理的區(qū)域教研活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

區(qū)域教研活動(dòng)方案(精選17篇)

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 1

  為進(jìn)一步探索德育教育新理念、新模式,提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,凸顯學(xué)校在開展“活動(dòng)引領(lǐng)分層施教”方面的德育亮點(diǎn),充分展示學(xué)校德育成果,強(qiáng)化中心校對(duì)各村小德育工作的方向性引領(lǐng),增進(jìn)各村小在德育管理經(jīng)驗(yàn)方面的交流,我鄉(xiāng)在本學(xué)期的區(qū)域教研活動(dòng)中開展德育管理論壇活動(dòng),具體方案如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持育人為本、德育為先,遵循青少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)校德育工作規(guī)律,在社會(huì)主義核心價(jià)值體系框架內(nèi),突出養(yǎng)成教育,以行為規(guī)范為重點(diǎn),以校園文化為載體,努力挖掘新時(shí)期德育資源,拓展德育工作途徑,以創(chuàng)新精神爭(zhēng)創(chuàng)德育工作特色,切實(shí)服務(wù)于“一校一色、一班一品、一師一絕、一生一長(zhǎng)”學(xué)校特色建設(shè),全力推動(dòng)“規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展、打造特色、提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”這一總體工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  二、活動(dòng)主題

  引領(lǐng)交流、強(qiáng)化管理

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  通過引導(dǎo)教研區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)科德育的主題探索、校風(fēng)校貎的觀摩評(píng)價(jià)、德育管理的問題交流,進(jìn)一步統(tǒng)一德育工作的整體認(rèn)識(shí),強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育滲透,提高德育管理的工作實(shí)效,推動(dòng)我校德育工作水平的整體提升。

  四、活動(dòng)形式

  分東、西、南三個(gè)區(qū)域進(jìn)行。分別以大嶺學(xué)校、石頂學(xué)校、三道學(xué)校為基地校進(jìn)行活動(dòng)。

  五、活動(dòng)時(shí)間

  xx

  六、活動(dòng)內(nèi)容

  本次活動(dòng)有以下幾項(xiàng)內(nèi)容:

  1、“新芽綻蕾”明星宣講團(tuán)演講。

  為強(qiáng)化對(duì)全體學(xué)生在品行養(yǎng)成方面的示范引領(lǐng),中心校組織上一學(xué)期的明星學(xué)生代表組成“新芽綻蕾”明星學(xué)生先進(jìn)事跡宣講團(tuán),到各教研區(qū)進(jìn)行事跡宣講,以同齡人講身邊事、以身邊事見好品質(zhì),以好品質(zhì)促共進(jìn)步,用榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生品行的整體提升。

  2、德育課程精品課例及德育活動(dòng)賞析。

  為發(fā)揮業(yè)務(wù)校長(zhǎng)“引路課”名優(yōu)骨干教師的“示范課”的輻射、引領(lǐng)功能,本次德育課程精品課例中由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)小楊在每個(gè)區(qū)域講一節(jié)《素質(zhì)教育讀本》,由我鄉(xiāng)的名優(yōu)骨干教師李振華講《品德與生活》兩節(jié)精品課。基地校組織一次大隊(duì)會(huì)請(qǐng)來參加活動(dòng)的區(qū)域團(tuán)體校進(jìn)行觀摩,通過此項(xiàng)活動(dòng)來突出課程育人與活動(dòng)育人的實(shí)效性。

  3、基地校常規(guī)活動(dòng)觀摩。

  學(xué)生課前進(jìn)行學(xué)堂歌演唱、弟子規(guī)誦讀以展示基地!俺懡(jīng)典、傳承文明”這一活動(dòng)的開展情況,在鞏固、強(qiáng)化國學(xué)誦讀成果,拓展國學(xué)誦讀的內(nèi)容、豐富國學(xué)誦讀的形式同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)美德教育,提升學(xué)生的國學(xué)人文素養(yǎng)。第二節(jié)課的大課間活動(dòng)區(qū)域團(tuán)體校教師要對(duì)基地校的大課間活動(dòng)進(jìn)行觀摩、指導(dǎo)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,以促各校間的共同提高。

  4、班主任論壇。

  本次班主任論壇的.主題:新課程背景下班級(jí)德育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐。每個(gè)區(qū)域中每校各選一位班主任結(jié)合自己的班級(jí)管理和德育工作實(shí)際,交流育人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。

  七、活動(dòng)保障措施

  1、明確分工,通力協(xié)作,確保按時(shí)完成任務(wù)。

  為保證任務(wù)的完成,中心校包保領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)助實(shí)驗(yàn)基地的校長(zhǎng)做好活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備工作。大嶺學(xué)校負(fù)責(zé)人為小范,包保領(lǐng)導(dǎo)是小趙、小康;石頂學(xué)校負(fù)責(zé)人為小王,包保領(lǐng)導(dǎo)是小杜、小楊;三道學(xué)校負(fù)責(zé)人為小馮,包保領(lǐng)導(dǎo)是小楊、小杜。

  2、高度重視,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),展示學(xué)校新形象。

  本次活動(dòng)各校要本著高度重視的態(tài)度對(duì)待,尤其是基地校,全校師生要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),積極準(zhǔn)備開展好此項(xiàng)活動(dòng)以展示出本校的新形象,新面貌。

  八、活動(dòng)程序安排:

  1、簽到(7:40——7:50)

  2、活動(dòng)動(dòng)員講話(7:50——8:00)

  3、“新芽綻蕾”明星宣講團(tuán)演講(8:00——8:35)

  4、品德與生活課(執(zhí)教人:小華(8:40——9:20)

  5、大課間觀摩(9:25——10:00)

  6、素質(zhì)教育讀本課(執(zhí)教人:小楊)(10:00——10:40)

  7、大隊(duì)會(huì)(10:50——11:35)

  8、中午休息(11:35——12:40)

  9、德育課程研討(12:40——1:20)

  10、班主任論壇(1:20——2:20)

  11、活動(dòng)總結(jié)(2:20——2:30)

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 2

  一、狀況分析

  自上學(xué)期我園參加了省游戲課題組的研究活動(dòng)后,在省游戲組研究精神的指導(dǎo)下,針對(duì)我園的實(shí)際情況并結(jié)合年審活動(dòng)要求,以點(diǎn)帶面,全園教師共同對(duì)“晨間(課間)區(qū)域游戲活動(dòng)的開展”進(jìn)行了研究與探索。在研究實(shí)踐中教師們不僅提高了對(duì)晨間(課間)區(qū)域游戲活動(dòng)作用與意義的認(rèn)識(shí),掌握了區(qū)域游戲活動(dòng)的基本類別,明晰了晨間(課間)區(qū)域游戲活動(dòng)材料的利用與原則;而且還深化了對(duì)不同年齡班幼兒晨間(課間)區(qū)域游戲活動(dòng)的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)的認(rèn)識(shí),豐富積累了設(shè)計(jì)組織晨間(課間)區(qū)域游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。但在研究的過程中我們也發(fā)覺到了以下的問題和困惑:

  1、教師對(duì)本年齡階段的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、幼兒發(fā)展特點(diǎn)的熟知度、整體性把握不夠。

  2、教師對(duì)幼兒興趣、需要的觀察分析不夠,材料的準(zhǔn)備、游戲的設(shè)計(jì)以預(yù)設(shè)為主,孩子的參與性沒有,更沒有共同制作性體現(xiàn)。

  3、游戲的設(shè)計(jì)、材料在體現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的層次性不夠突出。

  4、游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性不夠,整體的課程觀不強(qiáng)。

  5、教師在游戲中進(jìn)行觀察、分析、指導(dǎo),并追隨幼兒的能力發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、設(shè)計(jì)新游戲的跟進(jìn)性不夠。

  6、教師的時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)、精力的不足與合理利用性。

  因此本學(xué)期,我園將進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟省游戲組的研究精神與內(nèi)容,針對(duì)以上的問題和困惑,繼續(xù)以謹(jǐn)慎細(xì)致,力爭(zhēng)實(shí)效的態(tài)度,采取以點(diǎn)帶面的方法進(jìn)行實(shí)踐探索與研究。

  二、組織與實(shí)施:

  1、成立園級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)研究小組:

  根據(jù)上學(xué)期開展情況、以及教師的能力經(jīng)驗(yàn)水平以及個(gè)人的興趣愛好,采取自愿報(bào)名和合理調(diào)整的方式,成立研究小組,以保證研究的需求性來源于教師,來源于教育實(shí)踐。

  園內(nèi)指導(dǎo):

  組長(zhǎng):

  組員:

  2、研究?jī)?nèi)容:

  (1)區(qū)域游戲活動(dòng)理念的逐漸澄清與初步建構(gòu)

  ———區(qū)域游戲活動(dòng)的定義、內(nèi)涵

  ———區(qū)域游戲活動(dòng)與創(chuàng)造性游戲活動(dòng)之間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)

  ———區(qū)域游戲活動(dòng)與課程實(shí)施之間的`關(guān)系

  ———區(qū)域游戲活動(dòng)的兒童主體性體現(xiàn)

  ———區(qū)域游戲活動(dòng)的教師主導(dǎo)性作用體現(xiàn)

 。2)教師組織實(shí)施區(qū)域游戲活動(dòng)實(shí)踐能力的提高

  ———深入熟知本年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、并具有整體把握能力,設(shè)置目標(biāo)適宜的區(qū)域游戲活動(dòng)。

  ———細(xì)致觀察、分析幼兒的興趣與需要,調(diào)動(dòng)幼兒及家園的參與性,努力做到材料的準(zhǔn)備、游戲的設(shè)計(jì),體現(xiàn)出師生、家園的共同設(shè)置性。

  ———認(rèn)真探索區(qū)域游戲活動(dòng)設(shè)置的發(fā)展目標(biāo)層次性的體現(xiàn)要素

  ———加強(qiáng)整體的課程觀認(rèn)識(shí),努力體現(xiàn)區(qū)域游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性。

  ———探索積累在區(qū)域游戲中進(jìn)行觀察、分析、指導(dǎo)幼兒的策略與方法

  ———班級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境、空間的設(shè)置要點(diǎn)

  (3)課題組內(nèi)教師不同層次的研究能力要求

  ———園級(jí)指導(dǎo):提高加強(qiáng)對(duì)研究活動(dòng)的過程監(jiān)督、指導(dǎo)支持和理論提升能力,并努力營造平等交流、尊重信任、共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教研氛圍。

  ———組長(zhǎng):加強(qiáng)自身鍛煉,認(rèn)真準(zhǔn)備,積極思考、以身作則,努力提高教研組織研究能力,追求教研活動(dòng)的實(shí)效性。

  ———組員:努力立足自身需要,勤于思考,積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐研究與自我提升學(xué)習(xí),在相互交流中能感受體驗(yàn)到的自我成長(zhǎng)。

  3、研究方法:觀察法、行動(dòng)研究法、試驗(yàn)法、文獻(xiàn)法

  三、具體研究措施與內(nèi)容

  1、常規(guī)班級(jí)的區(qū)域游戲活動(dòng)研究

  圍繞上學(xué)期出現(xiàn)的問題,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分年級(jí)組為單位,結(jié)合課程主題內(nèi)容與幼兒的年齡階段特點(diǎn),確立研究試點(diǎn)區(qū)域內(nèi)容(———小班:生活區(qū)、美工區(qū)、———中班:益智區(qū)、建構(gòu)區(qū),———大班:數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū))進(jìn)行每月四個(gè)區(qū)域游戲內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)踐檢驗(yàn)研究,探索其具體的設(shè)計(jì)來源、組織方法與指導(dǎo)策略,期末進(jìn)行完善,努力形成較典型規(guī)范性的區(qū)域游戲內(nèi)容。

  2、確立實(shí)驗(yàn)班與研究小課題《大班幼兒自主性區(qū)域游戲活動(dòng)的實(shí)踐性研究》確立一個(gè)試驗(yàn)班,依據(jù)主題內(nèi)容與幼兒的興趣點(diǎn),定向2個(gè)區(qū)域種類,將視角放在幼兒身上,使教師退到幼兒的身后,在觀察分析及引導(dǎo)下探索:幼兒的自主性體現(xiàn)(大班幼兒能做些什么?能做到什么程度?)。其目標(biāo)是:根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平,密切結(jié)合主題教育內(nèi)容,觀察引導(dǎo)并發(fā)揮起幼兒的自主性和創(chuàng)造性,使區(qū)域游戲活動(dòng)真正成為他們需要、感興趣并參與創(chuàng)造、設(shè)計(jì)制作、自主操作研究并在其中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行自我調(diào)整、建構(gòu)的學(xué)習(xí)樂園,使幼兒真正成為一名學(xué)習(xí)的主人:————“我要學(xué)什么,我該怎樣學(xué)、還會(huì)再怎么學(xué)?”

  四、活動(dòng)計(jì)劃安排

  3月10日

  研討本學(xué)期游戲組活動(dòng)內(nèi)容并制訂計(jì)劃。

  3月24日

  學(xué)習(xí)《幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)》方面的理論文章,進(jìn)行理念上的研討交流并初步形成一定的共識(shí)。

  分組討論,共同探討各年齡班的研究具體內(nèi)容,設(shè)計(jì)初步的表格。

  4月7日

  分組實(shí)踐研究各年齡班區(qū)域游戲活動(dòng)的設(shè)施與組織開展,并進(jìn)行實(shí)踐修正

  試驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)踐研究與驗(yàn)證

  4月21日

  交流展示、討論研究各組的研究情況,發(fā)現(xiàn)問題,討論對(duì)策。

  5月5日

  在前期研究的基礎(chǔ)上,明確問題,進(jìn)行實(shí)踐研究,進(jìn)行解決。

  5月19日

  各年齡班交流實(shí)踐情況,進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)與討論,澄清理念,研討解決方法。

  6月2日

  繼續(xù)針對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)的設(shè)置與組織開展研究,并進(jìn)行實(shí)踐修正。

  6月16日

  觀摩試驗(yàn)班的區(qū)域游戲活動(dòng),進(jìn)行細(xì)致觀察與討論。

  6月30日

  組內(nèi)總結(jié)交流、形成相關(guān)文案、圖像資料,撰寫專題文章。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 3

  這次園本教研活動(dòng)從區(qū)域活動(dòng)的組織、教師的指導(dǎo)、材料的投放、游戲評(píng)價(jià)入手,把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合(班級(jí)每周一定不少于三次區(qū)域活動(dòng)),再以實(shí)際工作開展為基礎(chǔ),進(jìn)行一定程度的碰撞、分享。通過觀摩教師掌握了區(qū)域活動(dòng)的組織流程,這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為、提升老師的'教育理念是最有幫助。而教研中教師的反思,能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí),并在未來的實(shí)踐中做出新的嘗試,進(jìn)而促進(jìn)你們專業(yè)上的共同成長(zhǎng)。

  活動(dòng)中存在的共性不足:

  1、有的班級(jí)區(qū)域空間沒有體現(xiàn)。

  2、班級(jí)的區(qū)域材料比較單一、不豐富,沒有體現(xiàn)層次性。操作價(jià)值不高。

  3、幼兒在區(qū)域中游戲操作時(shí),教師觀察不夠,多個(gè)班級(jí)沒有記錄表,不能很好地反映出幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。

  4、老師對(duì)本班幼兒當(dāng)前的培養(yǎng)目標(biāo)理解和把握度不夠,沒有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別幼兒的需求教師沒有及時(shí)介入給予幫助和支持。

  5、教師在區(qū)域評(píng)價(jià)中比較籠統(tǒng),沒有針對(duì)性,啟發(fā)式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  建議措施:

  1、教師可以利用班級(jí)的活動(dòng)空間進(jìn)行合理的規(guī)劃,用玩具柜、地墊將區(qū)域空間區(qū)分開來,也可以利用到走廊、過道進(jìn)行創(chuàng)設(shè)空間。

  2、材料的豐富途徑可以通過親子互動(dòng)收集材料。各班根據(jù)區(qū)域計(jì)劃安排,向家長(zhǎng)說明主題需要收集的材料、區(qū)域活動(dòng)的開展需要家長(zhǎng)參與制作或提供的物品,投放到區(qū)域中,豐富活動(dòng)區(qū)的材料。

  3、有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合最近教育目標(biāo)及幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平投放材料。對(duì)材料的投入做到有計(jì)劃、有目的、有層次,不是把材料同時(shí)一古腦兒全投進(jìn)去,而是分期分批進(jìn)行的。投放材料的層次性,還體現(xiàn)在我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備材料應(yīng)注意的問題上,幼兒的操作、探索過程是發(fā)展而變化著的,準(zhǔn)備的材料要能夠適應(yīng)孩子不斷提出的新要求、新挑戰(zhàn),具有可發(fā)展性,起到幫助幼兒經(jīng)過不斷的摸索和嘗試,不斷積累各種經(jīng)驗(yàn),提高各種能力。

  4、區(qū)域活動(dòng)后開展評(píng)價(jià)活動(dòng),有利于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的行為動(dòng)作有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 4

  為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定我校教研活動(dòng)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以"發(fā)展足球特色,夯實(shí)校園文化,創(chuàng)建全國名校"辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

  二、活動(dòng)原則

  全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

  教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的'文化氛圍,使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

  三、活動(dòng)形式

  個(gè)人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師

  1、解決課堂中出現(xiàn)的問題。

  2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實(shí)踐體驗(yàn),深入研究。

  3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

  4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。

  5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

  四、具體措施

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

  2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到"六備",實(shí)行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容。

  3、教研活動(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員,活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),形成相對(duì)成熟的備課資料。

  4、以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。

  5、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自己。

  6、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng),如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。

  7、參加縣級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

  五、教研活動(dòng)要求

  1、每學(xué)期初,教研組長(zhǎng)根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

  2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。

  3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不得無故缺席。在活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫好心得體會(huì)。

  4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。

  5、學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料上交中心校匯總,教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 5

  一、指導(dǎo)思想

  以xx市教育局20xx深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針,把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果,提高“2+1”特長(zhǎng)培養(yǎng)課程的管理效果;為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題,搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  以區(qū)域教研為主陣地,以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前提,以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn),以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù),最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源,提高教研活動(dòng)效益,促進(jìn)校際間的交流互動(dòng),促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā),逐步完善特色的校本課程體系。

  三、活動(dòng)主題

  培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),突顯學(xué)校辦學(xué)特色

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  以興趣課堂為載體,依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源,有特色地實(shí)施音樂、體育、美術(shù)等校本課程,強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng),著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略,開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。

  五、活動(dòng)形式

  觀課議課,分課研討。

  定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題,再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。

  觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真,議課主動(dòng),解決教學(xué)活動(dòng)中存在的.問題,探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

  六、活動(dòng)時(shí)間

  四月下旬(具體時(shí)間另行通知)

  七、活動(dòng)地點(diǎn)

  五常市時(shí)代小學(xué)

  八、承辦方組織機(jī)構(gòu)

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:

  九、活動(dòng)安排

 。裕

  十、活動(dòng)相關(guān)要求

  1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。

  2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對(duì)象,就課論課,進(jìn)而有針對(duì)性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

  3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 6

  一、指導(dǎo)思想

  幼兒園區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一,它以個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的缺陷,使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性得到了發(fā)揮,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn),也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實(shí)。

  針對(duì)本園教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問題,本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)開展教研,通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和教師觀察指導(dǎo)技巧等內(nèi)容,讓廣大教師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌握這些區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)策略,并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項(xiàng)專題研討與培訓(xùn),促進(jìn)教師更加關(guān)注區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng),提高我園教師組織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的能力,提高幼兒園游戲質(zhì)量。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境,探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律,造就教師在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊(duì)伍。

  2、通過實(shí)踐和研討,學(xué)習(xí)正確觀察和評(píng)價(jià)兒童在游戲中的發(fā)展?fàn)顩r,探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。

  三、教研主題

  1、教研主題一:區(qū)角活動(dòng)的研究

  2、教研主題二:游戲活動(dòng)的研究

  四、活動(dòng)對(duì)象

  幼兒園全體教師。

  五、活動(dòng)實(shí)施的要求

  1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視,態(tài)度認(rèn)真,按照方案的要求,認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

  2、執(zhí)教者要深入教材,研究教法,根據(jù)所任班級(jí)的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開展教研活動(dòng),提高我園的區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng)質(zhì)量。

  3、在活動(dòng)中,執(zhí)教者要堅(jiān)持游戲的.教育原則,在“寓教于樂”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展孩子的能力。

  4、參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課,做好筆記,深刻進(jìn)行反思,積極參與評(píng)課和研討活動(dòng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

  六、研究方法與步驟

  (一)準(zhǔn)備階段:20xx年9月——10月

  1、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,開展課例分析、理論講座,提升理論水平,了解本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式,在《指南》的引領(lǐng)下,將教育理念轉(zhuǎn)化落實(shí)為教育行為。

  2、各班教師根據(jù)本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內(nèi)容。

 。ǘ⿲(shí)施階段:20xx年11月18日——19日

  第一階段:分年級(jí)組開展第一次教研活動(dòng)

  1、人員安排:

  小班年級(jí):

  中班年級(jí):

  大班年級(jí):

  2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  根據(jù)“機(jī)關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”及“教研活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)”,分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五大塊進(jìn)行評(píng)價(jià)并量化評(píng)分,評(píng)分結(jié)果納入到教師各類績(jī)效考核成績(jī)及骨干教師、明星教師評(píng)選考核成績(jī)。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  分年級(jí)組進(jìn)行反思、評(píng)課、研課,根據(jù)量化打分情況,每年級(jí)推選出1——2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。

  第二階段:全園觀摩活動(dòng)

  活動(dòng)展示:每年級(jí)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展示。

  第三階段:總結(jié)階段

  1、總結(jié)本學(xué)期區(qū)域游戲活動(dòng)研究的心得、體會(huì)、感悟,形成教育敘事;

  2、評(píng)選與推廣教研成果。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 7

  一、指導(dǎo)思想

  新《綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況,我們?cè)撛鯓永煤屯诰虿牧系慕逃齼r(jià)值?我們?cè)摓橛變禾峁┰鯓拥膮^(qū)域活動(dòng)材料?這些問題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多,各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同,因此,最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開展的生活化游戲探索系列,以有價(jià)值的研究成果推動(dòng)園內(nèi)游戲的發(fā)展。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區(qū)材料的選擇、制作和投放。

  二、主要任務(wù)和工作重點(diǎn)

  1、圍繞小班生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求,明確培養(yǎng)目標(biāo),考慮材料對(duì)本年齡段幼兒的適宜性,研究與開發(fā)生活區(qū)的游戲材料。

  2、通過活動(dòng),了解材料的`分類,圍繞目標(biāo)進(jìn)行教育價(jià)值判斷,掌握設(shè)計(jì)技巧。

  3、學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作,掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法。

  4、收集、整理小班生活區(qū)材料,為后期實(shí)踐提供資源。

  三、活動(dòng)形式與要求

  1、圍繞教研內(nèi)容和計(jì)劃,以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式,研究小班生活區(qū)材料的制作與投放。

  2、認(rèn)真完成組內(nèi)布置的制作任務(wù),為研討提供相關(guān)素材,同時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作、投放等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)素養(yǎng)。

  3、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間下午14:00~17:00。認(rèn)真參加每次的活動(dòng)不缺席,有事請(qǐng)假。

  四、觀摩活動(dòng)具體安排

  10.21

  1、學(xué)習(xí)本學(xué)期計(jì)劃

  2、學(xué)習(xí)小班生活活動(dòng)的內(nèi)容與要求

  11.18

  1、交流制作的游戲材料

  2、圍繞材料進(jìn)行評(píng)價(jià)

  12.2

  理論學(xué)習(xí):區(qū)域活動(dòng)的管理

  12.16

  分組現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作

  12.30

  1、總結(jié)

  2、材料的收集、整理

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 8

  一、指導(dǎo)思想:

  依托中國教師研修網(wǎng)下的阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)及其他網(wǎng)絡(luò)資源,本著“資源共享、相互交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的原則。使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源得到及時(shí)快捷的傳遞,達(dá)到教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的`目的,提高課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  二、活動(dòng)主題:

  小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年6月9日——6月19日。

  四、承辦學(xué)校:

  xx奇民族學(xué)校。

  五、參加人員:

  那吉屯第四小學(xué)、三道溝小學(xué)、那克塔小學(xué)、林業(yè)小學(xué)和xx奇民族學(xué)校五所校三年級(jí)語文教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。

  六、講課內(nèi)容:

  1、三年級(jí)下冊(cè)第31課《女媧補(bǔ)天》第一課時(shí),主講教師:xx

  2、三年級(jí)下冊(cè)口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》,主講教師:xx

  七、活動(dòng)方式:

  校級(jí)分段集體備課——圍繞主題交流研討——圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)上交流——上課、說課、評(píng)課、研討——上傳課堂教學(xué)實(shí)錄,觀課議課發(fā)表看法——活動(dòng)反饋。

  八、實(shí)施步驟:

 。ㄒ唬、校級(jí)分段集體備課,集思廣益博采眾長(zhǎng)。

  各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織三年級(jí)語文教師根據(jù)實(shí)施方案確定的講課內(nèi)容進(jìn)行分年級(jí)集體備課,形成校級(jí)集體備課共案。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將本校集體備課共案上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組資源內(nèi)。(上傳資源名稱為:xx小學(xué)xx年級(jí)校級(jí)集體備共案)(集體備課時(shí)間:6月16日;上傳教案時(shí)間:6月16日)各校集體備課分工:那吉屯第四小學(xué)、那克塔小學(xué)備三年級(jí)口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》。三道溝小學(xué)、xx奇小學(xué)、林業(yè)小學(xué)備三年級(jí)下冊(cè)第31課《女媧補(bǔ)天》第一課時(shí)。

 。ǘ⒁劳芯W(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),圍繞主題交流研討。

  主題:小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討。(承辦校于6月12日將研討主題上傳阿榮旗小學(xué)語文小組話題專題討論區(qū))各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人組織本校語文教師登陸阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),在阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組活動(dòng)欄目中圍繞主題“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)。”交流研討。(時(shí)間:6月12日——6月18日)進(jìn)入研討主題步驟:中國教師研修網(wǎng)→右上角教師網(wǎng)絡(luò)研修

  社區(qū)→在活躍社區(qū)里點(diǎn)開內(nèi)蒙古阿榮旗研修社區(qū)→登陸個(gè)人賬號(hào)→進(jìn)入阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組→在小組活動(dòng)中點(diǎn)擊“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討”。

 。ㄈ⒏鶕(jù)集體備課共案、教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)。

  作課教師根據(jù)各校集體備課共案和自己的思路修改教學(xué)設(shè)計(jì)。(6月18日完成)

 。ㄋ模⒆哌M(jìn)課堂觀課研討、專業(yè)引領(lǐng)共同提高。(6月19日上午)(參加活動(dòng)的老師6月19日7:50準(zhǔn)時(shí)到xx奇民族學(xué)校報(bào)到)

  1、作課教師上課。

  2、說課、評(píng)課、總結(jié)。

  3、專業(yè)引領(lǐng)——培訓(xùn)中心語文教研員趙洪順老師

  4、片區(qū)負(fù)責(zé)人總結(jié)。

  (五)、上傳課堂教學(xué)實(shí)錄,觀課議課發(fā)表看法。(6月23—27日)

  講課結(jié)束后,本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人將兩節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組中,全體數(shù)學(xué)教師在協(xié)作組內(nèi)觀課發(fā)表看法。

 。、及時(shí)反饋總結(jié)提高、跟蹤話題相互交流。

  參與活動(dòng)的各校撰寫一篇反思感悟或?qū)W習(xí)體會(huì)上傳郵箱。片區(qū)負(fù)責(zé)人擬寫總結(jié),將本次活動(dòng)全過程材料(文字和照片)上交教研室。(6月27日前)

  九、工作要求

  培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教研員十分關(guān)注此次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研員隨時(shí)跟蹤網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研討活動(dòng),希望各校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)要高度重視,切記流于形式,把區(qū)域教研搞“實(shí)”,力爭(zhēng)使本次活動(dòng)取得實(shí)效。

  各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人于6月16日前將參與本次教研活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師名單發(fā)到郵箱。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 9

  一、指導(dǎo)思想:

  為了提升我校教研的實(shí)效性,我校教研將以大教研組主題教研為主線,各年級(jí)備課組教研為基礎(chǔ),外請(qǐng)專家指導(dǎo)為借力開展教研。全面提高我校的教研水平,提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力而服務(wù)。

  二、教研內(nèi)容:

  1、集體備課:

  備課組的集體備課是我校教研的基礎(chǔ),要激發(fā)出年級(jí)備課組的積極性,形成教研合力,集體備課要定好主備人,在備課時(shí)從教材出發(fā),以教參為主要參考,把主備單元的每一課時(shí)內(nèi)容都進(jìn)行:教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì),六大環(huán)節(jié)的梳理、交流,形成集體備課記錄和初備教案,組內(nèi)教師根據(jù)自身實(shí)際情況再進(jìn)行調(diào)整,保證吃透教材,找準(zhǔn)目標(biāo),突破重難點(diǎn),不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

  除了備課程之外還應(yīng)該備練習(xí)題,備出有針對(duì)性的高質(zhì)量習(xí)題,在課堂上做到講練結(jié)合,提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)也可以進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

  2、主題教研:

  數(shù)學(xué)、語文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動(dòng),提倡邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動(dòng),在提高教研水平的同時(shí),還能增加教研室對(duì)我校教研及老師教學(xué)水平的了解,有助于今后在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中推出更多優(yōu)秀教師參賽,培養(yǎng)更多骨干教師。

  主題教研流程:第一環(huán)節(jié),主題生成,主題來自課標(biāo),可以由問題為導(dǎo)向,由展示活動(dòng)的教研組集體來確定;第二環(huán)節(jié),集體備課,首先確定主備人,主備人和參備教師都應(yīng)該拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì),主備人還要制作好PPT,集體備課時(shí)主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),主持人負(fù)責(zé)按照主備人設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分環(huán)節(jié)逐一引導(dǎo)全組老師研討,根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計(jì)方案的`可行性和有沒有更加方案;第三環(huán)節(jié),聽評(píng)課,主講人經(jīng)過集體備課后修改好的教學(xué)方案進(jìn)行講課,其他老師觀摩,課程結(jié)束后由主持人組織根據(jù)教研主題開展集體教研,并形成教學(xué)策略;第四環(huán)節(jié),由教學(xué)策略形成教學(xué)成果,參與教研活動(dòng)老師寫出聽評(píng)課反思。

  3、外請(qǐng)專家:

  深入開展“聚焦智慧課堂,提升核心素養(yǎng)”教研活動(dòng),充分借力于外請(qǐng)的專家,將更先進(jìn)、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實(shí)踐于我們的課堂中,進(jìn)一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。

  三、提交資料:

  1、集體備課記錄由各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:教研活動(dòng)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、主題生成、活動(dòng)記錄、成果記錄。

  2、主題教研由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:主題生成、課前集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、研討后教學(xué)設(shè)計(jì)、聽評(píng)課反思、成果記錄。

  3、外請(qǐng)專家記錄由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:課前備課、聽評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、老師們的聽課心得、活動(dòng)總結(jié)。

  4、每學(xué)期需提交手寫精品教案及反思和課件PPT:35歲以下每學(xué)期兩篇,35歲以上每學(xué)期一篇。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 10

  一、研究主題:

  小班幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成

  二、研究目的:

  1、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成一定的生活自理能力。

  2、培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

  3、充分激發(fā)小班組每位教師的積極性和創(chuàng)造性,團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章。

  三、研究方法:

  文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法、個(gè)案記錄發(fā)、及時(shí)反思法

  四、研究過程:

  1、在第一次教研活動(dòng)中,教研組長(zhǎng)提前通知組員,了解本次活動(dòng)的目的以及所需要的資料。

  2、在第二次教研活動(dòng)中,各班教師通過收集資料,自身實(shí)踐,交流談?wù),中心發(fā)言人將各人的收集資料匯種,并將各班在活動(dòng)中遇到的主要問題總結(jié)出來,大家共同尋找解決的途徑,同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問題大家在各自班級(jí)中繼續(xù)嘗試新方法。

  3、在第三次活動(dòng)中,每人完成一篇,針對(duì)班級(jí)“幼兒生活常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成”的反思,總結(jié)班級(jí)中所取得成績(jī),中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)。

  五、研究問題

  1、了解小班常規(guī)管理的重要性

  小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。

  第一,幼兒入小班改變了生活環(huán)境,在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則,培養(yǎng)習(xí)慣相對(duì)容易;

  第二,小班幼兒無論在生理、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級(jí)階段,在品德教育上處于他律時(shí)期,這一年齡特點(diǎn)決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件,并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。

  第三,小班的常規(guī)建立好了,為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  2、問題的提出的原因。

  首先是小班的'生活常規(guī)管理。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,一般情況下,通常小班的孩子入園時(shí)會(huì)哭鬧不止,輕微的一般是一周左右,嚴(yán)重的一般是二至三周,甚至個(gè)別特殊的有一個(gè)月左右。孩子在教室里面哭,有的奶奶、媽媽在教室外面哭,甚至有的家長(zhǎng)敲門,要求進(jìn)來給孩子喂飯,總之,家長(zhǎng)們送孩子入園時(shí)站在教室外久久不肯離去,面對(duì)這樣的一群孩子和家長(zhǎng),我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

  3、解決問題的方法

  教師們通過教研活動(dòng)的過程,解決這些問題。根據(jù)本園的情況為幼兒創(chuàng)造優(yōu)美的、舒適的區(qū)域環(huán)境,轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀,穩(wěn)定幼兒的情緒,減少幼兒對(duì)家人的依戀。

  第一,孩子入園時(shí)對(duì)孩子表現(xiàn)出友好,先來的孩子讓家長(zhǎng)陪陪,等大家都來齊了,就請(qǐng)家長(zhǎng)離開教室,盡管家長(zhǎng)不理解,不愿離開,過后一段時(shí)間再給家長(zhǎng)解釋;然后,第一周,不給孩子編固定的座位,孩子們肯定會(huì)到處亂跑,第二周開始,把跑的孩子,不愿坐座位的孩子哄他上座位,就連哭的孩子也是這樣,使孩子心中形成一個(gè)影象,要坐座位。

  第二,是建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡(jiǎn)單的管理。小班幼兒第一次離開家庭,來到幼兒園,一方面有些膽怯,另一方面又要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣,實(shí)在是一件不容易的事。作為我們教師首先就要更新自己的觀念,我們教師應(yīng)該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念,應(yīng)樹立科學(xué)兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護(hù),兒童應(yīng)有主動(dòng)、自由和充分活動(dòng)的權(quán)力,兒童在體、智、德、美等各方面應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展。教師應(yīng)該是幼兒健康和安全的保護(hù)者,是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者,既不能把幼兒看成是“小大人”,也不能事事包辦代替,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

  眾所周之,現(xiàn)在的家庭幾乎都是四個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn),有的甚至還有保姆,所以,幼兒在生活自理上很差,有的可以說是一點(diǎn)也不會(huì)。因此,盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)就成為小班我們工作的難點(diǎn),同時(shí)也是我們生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在突破這些難點(diǎn)時(shí),主要采取了以下的幾種方法:

  1)、示范、模仿法。

  在運(yùn)用這一方法時(shí),改變以往單一說教的形式,以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律,采用有趣的教育方法,讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。比如,在進(jìn)行點(diǎn)名這一常規(guī)上和晨間入園時(shí),請(qǐng)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范,其他幼兒模仿他的做法,既增強(qiáng)了幼兒的自信,又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的精神。這樣,幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,就很容易掌握一些生活常規(guī)。

  2)、妙用兒歌。

  兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁,極其短小精悍,而且讀起來朗朗上口,易記,在對(duì)兒童進(jìn)行生活常規(guī)時(shí),我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時(shí)候,我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌:“小朋友,來洗手,洗手先要挽袖口,洗手心,洗手背,洗手縫,洗手腕,看誰洗得最干凈!毕茨槙r(shí)念兒歌:“小毛巾,對(duì)著揪,扯平放在手里頭。洗眼睛,洗嘴巴,洗洗臉,最后洗臭鼻子,看誰洗得最干凈。”這樣幼兒在不知不覺之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手、洗臉的任務(wù)。教師可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況,隨機(jī)地編念一些兒歌,來幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。

  一、活動(dòng)主題

  如何在體育教學(xué)中滲透美育課題:《抗旱救災(zāi)》

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀摩本節(jié)課教學(xué)窗口,觀察別人的課堂,反思自己的教學(xué)實(shí)踐;

  2、如何在課堂上落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的探討與達(dá)到體育游戲化教學(xué)的研究;

  3、通過研討交流,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。

  三、參加人員

  丹桂鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師(各片區(qū)中心校、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動(dòng))

  四、活動(dòng)形式

  講座+課堂展示+專題培訓(xùn)

  五、活動(dòng)過程及具體安排:

 。ㄒ唬┽j釀階段:丹桂小學(xué)體育組集體研討

  1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論;

  2、確定教學(xué)主講人:王先彬老師。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個(gè)為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容:《抗旱救災(zāi)》

  (二)實(shí)施階段(現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與評(píng)課反思)

  1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月6日。

  上午9:00到活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)到,9:30——12:00專題講座,健身操專題培訓(xùn);12:00——12:20說課;13:20——14:00聽課;14:20——15:00活動(dòng)總結(jié)。

  2、活動(dòng)地點(diǎn):丹桂小學(xué)

  3、活動(dòng)流程:

 。1)在多媒體教室進(jìn)行講座;

 。2)在操場(chǎng)(或多媒體教室)進(jìn)行健身操培訓(xùn);

  (3)由王先彬老師說課、上演示課。

  六、活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:

  活動(dòng)對(duì)象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師,課改進(jìn)行了多年以來,教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中,本次的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照課改的要求,做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備;全員參與。活動(dòng)中有目標(biāo),以學(xué)生為主,教師為輔,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,引導(dǎo)教學(xué),專業(yè)指導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思,每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想,有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),并能針對(duì)上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足,產(chǎn)生共鳴,是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑。

  七、注意事項(xiàng):

  1、聽課體育教師每人寫一份心得體會(huì)材料,在活動(dòng)后交片區(qū)中心校存檔,參會(huì)教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動(dòng)材料;顒(dòng)結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動(dòng)登記證明。

  2、除因病及非常特殊事情外不得請(qǐng)假,活動(dòng)考勤及應(yīng)交材料納入績(jī)效考核。

  3、丹桂小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 11

  一、活動(dòng)主題

  學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過本次教研活動(dòng),提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動(dòng)的能力。

  2、通過開展對(duì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的`教研氛圍。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年xx月xx日上午第一節(jié)課(語文組),xx日上午第一節(jié)課(數(shù)學(xué)組)

  四、活動(dòng)地點(diǎn)

  xx小學(xué)

  五、參加對(duì)象

  全體教師

  六、活動(dòng)組織形式

  針對(duì)我們學(xué)校各教研組的實(shí)際情況,通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng),從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué),及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

  七、活動(dòng)過程

  語文組伍嫦、數(shù)學(xué)組曾曉芳上課—全體教師聽課—執(zhí)教老師說課—全體教師集中評(píng)課—教研組總結(jié)

  八、活動(dòng)要求

  1、全體教師參加聽課和評(píng)課,填寫好聽課記錄,填寫好反思表。

  2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。

  九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

  1、活動(dòng)統(tǒng)一安排用餐:用餐人員:參與活動(dòng)教師;具體由學(xué)?倓(wù)蔣義老師安排。

  2、活動(dòng)費(fèi)用具實(shí)憑票報(bào)銷。

  十、本通知報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 12

  一、指導(dǎo)思想:

  以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)中心!督萄杏(xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了出色的完成此次教研活動(dòng),中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng),教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國平為組員的'領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況,認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。

  三、活動(dòng)安排

  1、活動(dòng)范圍及形式

  縣級(jí)(西北片)公開課;

  課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。

  2、開課年級(jí)學(xué)科及課題:

  3、開課教師:

  4、參加人員

  (1)邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;

 。2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語文教師。

  5、地點(diǎn):首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

  6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排

  (1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評(píng)議表等)

  (2)第一節(jié)課:

  第二節(jié)課:

  第三節(jié)課:

  四、教研活動(dòng)總結(jié)。

  活動(dòng)要求:聽課教師每人上交一份評(píng)課記錄。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 13

  建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革,促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力,它的目的是促使教師成長(zhǎng),幫助教師提高專業(yè)水平,幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題,以此來改進(jìn)教育實(shí)踐,并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。

  為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng),探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略,進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè),發(fā)揮示范輻射作用,全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神,結(jié)合我園的實(shí)際情況,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)我園本學(xué)期的教研計(jì)劃,我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求,對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手,利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái),幫助教師解決實(shí)際工作中的問題,激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的。

  二、工作目標(biāo)

  1、建立"以人為本”的教學(xué)研究制度,提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力,提高幼兒園保教質(zhì)量。

  2、通過對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究,解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題,運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論,在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的.理論觀點(diǎn),為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

  三、工作方式

  略

  四、教研活動(dòng)的基本原則。

  1、實(shí)踐性

  本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則,將研究貫穿于教學(xué)始終,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究,在研究中實(shí)踐,實(shí)踐中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中升華。

  2、全面性。

  全園任課教師是參與的主體,每位教師都要積極參與。

  3、互動(dòng)行。

  通過互相聽課、評(píng)課,在聽評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。

  五、活動(dòng)實(shí)施的要求。

  1、各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材,研究教法,根據(jù)所任班級(jí)的具體情況,提高本園的幼教質(zhì)量。

  2、在活動(dòng)中,要堅(jiān)持玩中學(xué),學(xué)中玩的原則,在快樂中發(fā)展孩子的能力。

  3、各執(zhí)教者要高度重視,態(tài)度認(rèn)真,按照方案的要求,認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

  4、參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課,做好筆記,積極參與評(píng)課活動(dòng),達(dá)到共同提高的目的。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 14

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月19日早上9:00-11:30

  二、邀請(qǐng)嘉賓:

  教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣幼兒園園長(zhǎng)、甸陽鎮(zhèn)中心學(xué)校及甸陽街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校及各幼兒園園長(zhǎng)。

  三、活動(dòng)方式:

  1、以結(jié)對(duì)幫扶送教下鄉(xiāng)為主題,本學(xué)期4月份為結(jié)對(duì)幫扶的第一階段。邀請(qǐng)街道幼兒園的老師給我們帶來兩個(gè)集中教學(xué)活動(dòng)展示。

  2、本園大班級(jí)組的早操活動(dòng)展示、大班圍棋活動(dòng)的展示,活動(dòng)結(jié)束后邀請(qǐng)嘉賓并對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、晨間操展示:早操分為徒手操及器械操,器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示(廢舊物品的利用)。

  2、集中教學(xué)活動(dòng):大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。

  3、集中教學(xué)活動(dòng):大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》

  五、活動(dòng)目的:

  1、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的同時(shí),提升我園的`辦園水平。

  2、根據(jù)幼兒園目前狀況、結(jié)合我園的實(shí)際情況,本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展,在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高。

  3、杜絕小學(xué)化教育,通過開展圍棋活動(dòng)及各種豐富多彩的活動(dòng);打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化。通過這次活動(dòng)讓教師轉(zhuǎn)變思想、積極上進(jìn)。并在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,共同進(jìn)步。

  六、其他事宜:

  邀請(qǐng)嘉賓合影、邀請(qǐng)嘉賓在幼兒園就餐。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 15

  一、活動(dòng)主題:

  語文課堂教學(xué)有效性的探討

  二、活動(dòng)目的:

  在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如:小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越少了因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。

  三、預(yù)期效果:

  1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。

  所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的`教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

  2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課

  只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上,讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。

  3、明確一堂有效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識(shí),才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。

  四、活動(dòng)人員安排

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  人員:

  五、活動(dòng)時(shí)間:

  3月28日

  六、活動(dòng)地點(diǎn):

  多媒體教室

  七、活動(dòng)流程:

  1、錄像課《草船借箭》(40分鐘)

  展示優(yōu)秀的課堂教學(xué),為老師選一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。

  2、語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。根據(jù)已提供的課例,全校語文教師就“語文課堂教學(xué)有效性”展開專題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。

  3、看點(diǎn)提示:

 。1)教師為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?

  (2)本課對(duì)你的教學(xué)有哪些啟發(fā)?

  (3)為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議?

  4、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 16

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期繼續(xù)本著以“互幫互學(xué)、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”為目標(biāo),以“資源、平等、對(duì)話、雙贏”為原則,以“推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教育均衡、全面、可持續(xù)發(fā)展”為導(dǎo)向開展工作,通過加強(qiáng)聯(lián)合校本教研,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師群體專業(yè)發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  1、豐富教研模式,營造校際教研文化;

  2、拓寬對(duì)話渠道,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;

  3、整合教研資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

  三、工作思路

  緊緊圍繞區(qū)教研室重點(diǎn)工作,繼續(xù)深化課程改革,進(jìn)一步開展“重建課堂教學(xué)模式”工作,著力構(gòu)建高效課堂,穩(wěn)步推進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測(cè),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  大力加強(qiáng)教研力度,全面提升片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)片區(qū)各學(xué)校的發(fā)展,促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  三月份

  名師引領(lǐng)。請(qǐng)名師發(fā)揮自己的.主導(dǎo)作用,為片區(qū)教師做專題講座,指導(dǎo)學(xué)科教學(xué),帶領(lǐng)片區(qū)美術(shù)教師迅速成長(zhǎng)。

  四月份

  骨干示范。請(qǐng)片區(qū)骨干教師講好示范課,交流備課經(jīng)驗(yàn),開展教學(xué)研討,提高片區(qū)美術(shù)教師的教學(xué)能力。

  五月份

  教師合作。通過教師沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)研討會(huì)等形式,或是通過電話、網(wǎng)絡(luò)、隨時(shí)交流研討,加強(qiáng)教師之間經(jīng)驗(yàn)的切磋與借鑒,增進(jìn)教師之間的合作與互動(dòng),共同提高理論業(yè)務(wù)水平。

  六月份

  教學(xué)交流。組織聯(lián)合體內(nèi)教師教學(xué)交流活動(dòng)(觀課議課、青年教師教學(xué)評(píng)比等),以此促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提高。

  區(qū)域教研活動(dòng)方案 17

  活動(dòng)主題:

  提升自主識(shí)字能力,感受中國傳統(tǒng)文化

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx.3.22

  活動(dòng)地點(diǎn):

  學(xué)校圖書館

  參與人員:

  xx

  活動(dòng)過程:

  一、教研活動(dòng)目的

  文字是當(dāng)代社會(huì)交際的必備工具,是學(xué)習(xí)一切科學(xué)文化的基礎(chǔ)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn),也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容!苯y(tǒng)編教材特別重視識(shí)字教學(xué),本學(xué)期我們教研組結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)教材中合體字增多,第三單元識(shí)字單元中大部分是形聲字這一特點(diǎn)。嘗試探索圍繞形聲字形旁表意,聲旁表音的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字,摸索自主學(xué)習(xí)生字的方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,提升自主識(shí)字能力,形成學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、學(xué)好的愛學(xué)課堂教學(xué)新樣態(tài)。

  二、教研活動(dòng)主要流程

  1.結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)確立本次教研活動(dòng)主題。

  2.在集體教研的基礎(chǔ)上,石蕾、楊曉虹兩位老師進(jìn)行《“貝”的故事》《中國美食》兩課的課例展示。

  3.分管主任小田與全年級(jí)語文教師聽課,并參與評(píng)課。

  4.結(jié)合小田主任的評(píng)課指導(dǎo),年級(jí)組教師開展進(jìn)一步研討。

  三、教研活動(dòng)主要內(nèi)容記錄。

  1.小田主任點(diǎn)評(píng)兩節(jié)課。

  田主任就兩節(jié)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),這兩節(jié)課比較突出的優(yōu)點(diǎn)是:

  (1)目標(biāo)明確,扎實(shí)落地。第三單元出現(xiàn)的生字大多是形聲字,教材編排時(shí),在課文和語文園地中設(shè)計(jì)了多個(gè)維度的訓(xùn)練。在《“貝”的故事》課后練習(xí)中,看圖猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān);在《中國美食》課后練習(xí)中,用部首查字法查字典,發(fā)現(xiàn)帶“火”和“四點(diǎn)底”的字多與“火”有關(guān)。

  通過前面三冊(cè)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了一定的了解,認(rèn)識(shí)了一些常用的偏旁,知道了聲旁表音、形旁表意的基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上,本單元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四點(diǎn)底”與“火”、“貝”字旁與錢財(cái)之間的關(guān)聯(lián),體現(xiàn)不同冊(cè)次之間識(shí)字教學(xué)的銜接和發(fā)展。石老師和楊老師兩節(jié)課的設(shè)計(jì)基于學(xué)生前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),關(guān)注了本單元教材編排層次,結(jié)合每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字,幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系,目標(biāo)明確重點(diǎn)突出,課堂上濃厚的語文味兒,讓學(xué)生深刻感受到中國漢字的魅力,在提升識(shí)字能力的同時(shí),激發(fā)了其主動(dòng)識(shí)字的興趣。

 。2)形式多樣,側(cè)重能力。視頻、動(dòng)畫演示、圖片、實(shí)物展示……課堂上兩位老師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和識(shí)記生字的不同需要,運(yùn)用各種直觀形象的手段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字中形旁表意的特點(diǎn),并掌握借助這一規(guī)律識(shí)記生字的.方法。從課堂呈現(xiàn)的效果來看,形式多樣的手段充分激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,在提升學(xué)生識(shí)字能力的前提下,還向他們開啟了一扇探尋漢字構(gòu)字奧秘的大門,為學(xué)生以后主動(dòng)識(shí)字打下了基礎(chǔ)。

 。3)拓展提升,感受文化。中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),本單元的編排就是基于引導(dǎo)學(xué)生感受漢字文化的同時(shí),感受中國的飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及祖國壯麗的山河。兩位老師在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,分別結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的拓展:石老師給學(xué)生推薦了書籍《中國漢字故事》;楊老師則引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究,在中國美食的世界中,“火”字旁和“四點(diǎn)底”的字與“火”的關(guān)系,并且向家長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)會(huì)制作一道美食,親手制作一份《美食推薦卡》。這些拓展活動(dòng)讓學(xué)生們走出課堂,在實(shí)踐中開展自主探究,在愛學(xué)、會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)上,能自主學(xué)習(xí),并且學(xué)好,學(xué)出自己的特色。

  在肯定了兩位老師的優(yōu)點(diǎn)后,小田主任也進(jìn)一步指出了這兩節(jié)課存在的缺點(diǎn):

  (1)需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂生成,教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

 。2)教學(xué)節(jié)奏要適中,關(guān)注各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

  (3)進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)字課朗讀指導(dǎo)的研究。

  2.年級(jí)組老師開展集體研討。

  結(jié)合第一學(xué)段《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,現(xiàn)階段二年級(jí)語文課重點(diǎn)做好兩件事:一是扎實(shí)落實(shí)識(shí)字任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力;二是引導(dǎo)學(xué)生讀好課文,讓學(xué)生愛讀、會(huì)讀、讀有所悟。第三單元的課文以淺顯的韻文為主,易讀易記,雖然識(shí)字單元的重點(diǎn)任務(wù)是識(shí)字,但要同樣重視朗讀指導(dǎo),課堂上,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,不僅做到在讀中識(shí)字,突破“音”和“形”的難點(diǎn),還有培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣,讀有所悟。

  通過本次教研活動(dòng),我們看到老師們對(duì)識(shí)字教學(xué)的研究比較到位,方法多樣,效果好。下一步,我們要把研究重點(diǎn)放在尋找識(shí)字教學(xué)與讀好課文有機(jī)結(jié)合的切入點(diǎn)上,尤其針對(duì)識(shí)字單元的教學(xué)中朗讀課文的指導(dǎo)。

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