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幼兒音樂教育活動方案

時間:2023-04-30 19:43:11 活動方案 我要投稿

幼兒音樂教育活動方案

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計劃。方案要怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的幼兒音樂教育活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒音樂教育活動方案

幼兒音樂教育活動方案1

  活動目標(biāo):

  1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

  2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  相關(guān)媒體制作

  米奇玩具一個

  活動過程:

  一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好,米奇!

  1、師:“小朋友,今天有一位你們非常喜歡的.動物明星來看你們了,我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)

  2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

  師:“誰來了?”(教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼,夸夸米奇。)

  小結(jié):米老鼠多神氣多可愛呀,現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?

  3、歌表演:我愛米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸,大膽跳:“大聲夸它才會高興噢”)

  4、媒體:“小朋友一起大聲唱歌真好聽,真響亮,瞧,米奇真的來了!(媒體)

  二、聽聽走走做游戲——妙妙屋,我來了!

  1、欣賞錄像

  師:“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃,你們想去?路上我們還會遇到一些可愛的朋友,經(jīng)過一些有趣的地方,千萬跟緊老師哦,別一個人掉隊了。”

  (幼兒邊唱邊跳來到小樹林,和媒體互動。)

  師:“這是誰?來一起問個好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦:“__,__,早上好,和各種動物朋友打招呼!”

  2、媒體出現(xiàn)一座山

  師:“走了這么多的路,我們一起休息一下吧,看看,我們到哪兒了?”

  師:“愿意和老師一起爬山嗎?看看,我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦,往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”

  (傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)

  3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。

  師:“小鼓說話的時候我們就要爬山了,小鼓說的快我們就跑得快,上山。小鼓說的慢,我們就跑的慢,下山。

  4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型,幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏,聽到鼓聲就踏出節(jié)奏,一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

  鼓:_ _ _ _ _ ___ ____

  鈴:_ _ _ _ _

  三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!

  1、媒體出現(xiàn)畫面:“看,米奇妙妙屋到了!”

  2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

  師:“剛才,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

  3、幼兒和媒體共同互動學(xué)跳。

  5、引導(dǎo)幼兒可以改變各個身體部位打拍子,邊唱邊跳

幼兒音樂教育活動方案2

  活動目標(biāo):

  1、初步感應(yīng)樂句短短長,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

  2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒學(xué)具:枕頭、紗巾。

  2、音樂:不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

  3、圖片:《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖

  活動過程:

  一、幼兒入場。

  二、故事引導(dǎo):

  師:今天老師給小朋友們講一個故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》

  三、肢體感應(yīng)樂句

  師:現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲,請你們哄枕頭寶寶睡覺,記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們,親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了,請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

  四、觸感游戲

  師:剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的'呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭,現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸,并說出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?

  五、情景游戲

  師:小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)寶寶,寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上,閉著眼睛像睡著的樣子,媽媽來唱搖籃曲給你們聽,看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)

  六、結(jié)束部分

  師:寶寶們起床了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)

幼兒音樂教育活動方案3

  目標(biāo):

  1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲。

  2.能與同伴積極合作探索,嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。

  3.體驗與同伴合作游戲的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.手環(huán)人手一個戴在手上。

  2.紙杯42個:21個藍(lán)色,21個紅色。

  3.音樂:木瓜恰恰恰。活動過程:一、律動《木瓜恰恰恰》,導(dǎo)入活動:

  教師:上次我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》,我們一起來聽一聽吧!

  (播放音樂,幼兒跟著音樂做動作。)二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲:

  1.引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音:

  教師:這首歌曲有個地方特別有趣,重復(fù)出現(xiàn)了好幾次,是哪一句啊?

  除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動作拍出__ _|)

  那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

  小結(jié):那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

  2.引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲:

  第一、二次:引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子,聲音要輕一點,要愛護(hù)椅子。

  第三、四次:引導(dǎo)幼兒在__ _|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的.椅子。

  3.出示杯子,引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲:

  a教師:看誰來了?小杯子也想跳舞,怎么讓它發(fā)出聲音呢?

  小結(jié):對可以敲敲小椅子,杯子就發(fā)出聲音了。(請幼兒試一試)

  b引導(dǎo)幼兒聽著音樂敲杯子,和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)

  三、與同伴積極合作探索,嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。

  1.引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法:教師:你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個新本領(lǐng),就是和好朋友換杯子,怎么換呢?(教師邊說邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲,唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲,敲玩__ _|以后就將杯子留在那個小朋友的凳子上,是不是換換了一個杯子了?)

  2.教師唱第一句,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí),引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法:

  a將杯子傳過去后,敲完__ _|要馬上放下,然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。

  b速度要快一點。

  c要注意將杯子放在凳子上,不讓它掉下來,否則別人要去撿要來不及的。

  3.組織幼兒完整表演:第一、二次:跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。

  第三、四次:跟著音樂進(jìn)行表演。

  最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次,活動在輕松的氛圍中結(jié)束。

幼兒音樂教育活動方案4

  一.設(shè)計意圖:

  《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。

  二.活動目標(biāo):

  1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

  2.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

  3.知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

  三.活動準(zhǔn)備:《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

  四.活動過程:

  一.聽歌曲《打電話》入場

  1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說)

  2.想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

  3.師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

  觀察提問:

  1.小老鼠在干什么?

  2.手里拿的什么呢?

  3.電話本有什么用處呢?

  三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

  提問:1.歌曲中的'小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

  4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

  5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

  四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

  五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

  提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

  九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時候,一定要仔細(xì),千萬別打錯吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

幼兒音樂教育活動方案5

  活動目標(biāo):

  1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

  2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的積極情感。

  3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與歌曲相關(guān)的圖片。

  2、磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入:“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。

  2、初步欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師范唱歌曲,幼兒說一說歌曲里唱了什么?

  (2)教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖片。

  (3)教師范唱歌曲第一段,師幼一起檢查圖片順序,并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

  (4)教師范唱歌曲第二段,師幼檢查圖片順序。并提問:第一段和第二段有什么不同?

  3、學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的速度演唱歌曲,

  (1)老師彈唱歌曲,幼兒跟隨老師哼唱。

  (2)師幼對唱歌曲。

  (3)幼兒分組接唱歌曲。

  4、幼兒集體演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

  (1)幼兒集體演唱歌曲。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的'速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情,演唱時速度較歡快。懶惰人不做事,沒力氣,演唱時速度較慢。)

  (3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。

  (4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師:勤快人還會做些什么事情?

  (5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

  活動延伸:

  教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

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