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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-04-29 14:19:34 活動(dòng)方案 我要投稿

有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7篇

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7篇,歡迎大家分享。

有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1

  家庭是社會(huì)的細(xì)胞,蘊(yùn)含著社會(huì)歷史異常豐富的內(nèi)容。一幅家庭照片,就是一幅凝結(jié)的歷史畫面,它以無言的形象,訴說一段令人難忘的歲月。一幅家庭照片像記憶中的一個(gè)小片段,又像觀察社會(huì)的一扇小窗口。

  一、活動(dòng)內(nèi)容

  收集、交流、展示反映不同時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的家庭照片。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  展示不同時(shí)期的家庭照片,用歷史發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的眼光看待家庭生活的變遷。由家庭生活的`變化,看到社會(huì)主義祖國的強(qiáng)盛與發(fā)展、文明與進(jìn)步?凑掌梦锼记,增強(qiáng)家庭成員的親情感。

  三、活動(dòng)步驟

  1.請(qǐng)長輩講述家庭在幾年間、幾十年間發(fā)生的變化。動(dòng)員家庭成員、親屬幫助收集反映家庭變化的照片。

  2.為收集到的家庭照片配上文字,內(nèi)容包括:照片拍攝年代、拍攝者,照片中人物與家人的關(guān)系、照片中景物與自己家庭的關(guān)系、與自己所住街區(qū)、村鎮(zhèn)的關(guān)系,照片所反映的社會(huì)、時(shí)代情況。

  3.制作展板或電子演示文稿。形式、風(fēng)格盡可能多樣。介紹主題思想、時(shí)代背景、照片內(nèi)容、選取寓意等,可配上背景音樂。

  四、建議:

  1.選取某一側(cè)面的照片,有歷史意義和教育內(nèi)涵。

  2.照片可以以時(shí)間為線索、以人物為線索、也可以不同時(shí)期的家庭生活為線索,以同時(shí)期的不同生活方面為線索。

  3.拍攝一組反映目前家庭生活狀況的照片,配上文字說明。

  4.也可拍攝家庭紀(jì)念冊(cè)、榮譽(yù)證書、藏書、票證等內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2

  一、實(shí)施目的:

  (一)體驗(yàn)生活,優(yōu)化知識(shí)建構(gòu)過程。

  隨著現(xiàn)代文明社會(huì)的飛速發(fā)展,學(xué)生吸收獲取知識(shí)的途徑已突破原來的認(rèn)知模式,呈現(xiàn)為多渠道、全方位和信息化的態(tài)勢(shì),這對(duì)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)起到不可否定的積極作用。但由于學(xué)生的這種知識(shí)建構(gòu)架空了經(jīng)歷感受、思考探究、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的過程,不利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、積極發(fā)展。在中小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng),除了撼動(dòng)原有的教育觀念、內(nèi)容、方法乃至體系,又積極地修補(bǔ)了當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的不足,起到幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生親身體驗(yàn)的過程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和能力的形成。

 。ǘ┮龑(dǎo)實(shí)踐,培養(yǎng)探究意識(shí)。

  盡管學(xué)科的文本教學(xué)現(xiàn)在也強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的`參與實(shí)踐,體驗(yàn)感受。因受學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的制約,在實(shí)踐面的廣度和深度遠(yuǎn)不如綜合實(shí)踐活動(dòng)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性、探究性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

 。ㄈ┌l(fā)展個(gè)性,促進(jìn)全面發(fā)展。

  學(xué)生按規(guī)定學(xué)好學(xué)科課程,初步具備了由“通才“向”特才“發(fā)展的基本條件與能力,而綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)就是為學(xué)生提供更為開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間。由此在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)和實(shí)施過程中,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

 。ㄋ模└掠^念,勤于探究,提高育人水平。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅是一種新的課程形態(tài),更是一種新的教育理念,這種理念引導(dǎo)著實(shí)質(zhì)性地教育改革。通過學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)外地先進(jìn)校的教改經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,進(jìn)行認(rèn)真而又慎重的思考,構(gòu)建出綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的新方案,認(rèn)真落實(shí),強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。在本校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,進(jìn)一步樹立全體教師的現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)化課題研究中課堂教學(xué)中動(dòng)用綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想,逐步探索出我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的系列內(nèi)容和實(shí)踐方法。

  二、實(shí)施原則:

 。ㄒ唬┗貧w生活。課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,是當(dāng)前課改的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的現(xiàn)實(shí)性、生活實(shí)踐性的問題、事件、角度來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

 。ǘ╆P(guān)注興趣;趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志,在關(guān)注學(xué)生興趣和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,以達(dá)到對(duì)這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)他們求知探索欲望。

 。ㄈ┝⒆泱w驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)是有別于偏重書本知識(shí)傳授的課堂教學(xué),更側(cè)重于讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,經(jīng)歷體驗(yàn),在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力與水平。學(xué)校要為學(xué)生營造實(shí)踐場景,讓學(xué)生通過調(diào)查、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)中能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

 。ㄋ模┐龠M(jìn)自主。綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,教師的主要任務(wù)是組織和指導(dǎo),在輔導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)時(shí),能給予學(xué)生較多的選擇活動(dòng)和自己設(shè)計(jì)、組織、主持開展活動(dòng)的機(jī)會(huì),盡可能發(fā)揮其自主性。

 。ㄎ澹┲蹌(chuàng)新。著眼于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。由學(xué)生來自主活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,達(dá)到有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力。

  三、實(shí)施形式:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。綜合實(shí)踐活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生開展基于課題的研究性學(xué)習(xí),參與社會(huì)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí),社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí),生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動(dòng)中,要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,多渠道搜集資料,認(rèn)真調(diào)查考察,積極實(shí)驗(yàn)觀察,樂于表演交流,善于反思答辯,勤于筆記整理。

  四、主要措施:

  (一)選定主題。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要以專題探究的形式開展,研究專題來源于學(xué)生的生活實(shí)踐,專題確定須經(jīng)歷由教師提供選題向?qū)W生自主發(fā)現(xiàn)問題,提出問題過渡,同時(shí)研究專題又是動(dòng)態(tài)生成的,即在研究過程中又會(huì)出現(xiàn)許多值得探究的問題。目前根據(jù)本校實(shí)際提出以下范圍的選題,供學(xué)生選擇。

  1、在勞技教育中提煉活動(dòng)主題。

  2、在學(xué)科整合中提煉主題。

  3、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提煉主題。

  4、在社會(huì)生活中提煉主題。

 。ǘ┓帜昙(jí)開展探究。

  三年級(jí):

  1、隊(duì)員生活小體驗(yàn)。

  2、校園綠化的養(yǎng)育與呵護(hù)。

  四年級(jí):

  1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文閱讀。

  2、果樹的栽培與管理。

  五年級(jí):

  1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

  2、本地水資源現(xiàn)狀的調(diào)查。

  六年級(jí):

  1、不良生活行為習(xí)慣的調(diào)查。

  2、環(huán)保小衛(wèi)士。

  以上是分年級(jí)研究課題,所在年級(jí)的各班可分列出子課題進(jìn)行活動(dòng)研究。

 。ㄈ┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理,促進(jìn)發(fā)展。

 。1)健全組織,學(xué)習(xí)理論。

  成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和外地校在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)分年級(jí)組織實(shí)施,設(shè)立負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)班老師。

 。2)明確任務(wù),制定計(jì)劃。

  對(duì)照實(shí)施目標(biāo),明確實(shí)驗(yàn)任務(wù),制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)分年級(jí)實(shí)施綱要。

  (3)編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架。

  以貼近生活、學(xué)科綜合、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存為指導(dǎo)思想,編輯教學(xué)內(nèi)容。以形式課堂為主,向非形式課堂延伸,使學(xué)習(xí)來自生活,又把學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

 。4)檢查實(shí)施情況,總結(jié)評(píng)比。

  對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思、總結(jié)和檢查,是再提高新的起點(diǎn),有利于完善機(jī)制,提高質(zhì)量,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3

  一、選題背景

  傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的代表,是中華民族智慧的結(jié)晶,也是無形“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,因此更容易在淡化的過程的喪失,現(xiàn)在人們之所以覺得過節(jié)越來越?jīng)]意思。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,精神文化的缺失越來越令人感觸頗深,傳統(tǒng)的內(nèi)容越來越少,而承載著傳統(tǒng)的文化載體也漸漸在人們眼前消失,沒有了歷史,失去了鑒別。端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一,通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化,用心去體驗(yàn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的.意義。

  然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)端午并不是非常了解,對(duì)端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少,想要了解的問題提了一大堆,所以適時(shí)組織這次“傳承文化,走進(jìn)端午”為主題的綜合實(shí)踐課程活動(dòng)。另外,端午節(jié)的來源之一是紀(jì)念屈原,我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

  二、設(shè)計(jì)思路

  以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,以學(xué)科組研究為基本形式,從自己感興趣的問題入手,自主制定研究方案,通過合作調(diào)查、采訪、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng),了解中華民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民的熱愛之情。

  三、活動(dòng)安排

  具體時(shí)間安排如下:

  4月11日 端午節(jié)日課程動(dòng)員會(huì)

  4月17日 各學(xué)科、各年級(jí)填寫上交端午綜合課程設(shè)計(jì)方案

  4月17日至5月8日老師帶領(lǐng)學(xué)生查閱端午相關(guān)資料,積累靜態(tài)和動(dòng)態(tài)作品素材

  5月9日至10日 學(xué)校調(diào)度各學(xué)科動(dòng)、靜態(tài)作品成果

  5月11日至19日 學(xué)生修改、完善作品

  5月22日至23日 各班布置靜態(tài)作品(照片墻、文件袋、板報(bào))

  5月24日 端午綜合實(shí)踐課程結(jié)題匯報(bào)

  四、各學(xué)科內(nèi)容推薦(微課、活動(dòng))

  端午由來大探秘

  語文:低年級(jí)段學(xué)生搜集有關(guān)端午的傳說、詩歌,開展詩詞朗誦比賽、資料交流會(huì),擴(kuò)寬學(xué)生認(rèn)知范圍;中高年級(jí)段創(chuàng)作和端午有關(guān)的作文、詩歌,制作端午精美小報(bào)。

  數(shù)學(xué):微課1、根據(jù)龍舟思考行程問題在生活中的應(yīng)用。

  2、巧求粽子的體積。

  英語:向同學(xué)對(duì)端午做簡單英文介紹,創(chuàng)作端午情景劇。

  端午才藝大比拼

  音樂:學(xué)唱和端午有關(guān)的歌曲,學(xué)跳與端午有關(guān)的舞蹈。

  美術(shù):制作端午節(jié)有關(guān)的繪畫、貼畫、立體畫。手工做粽子。

  端午活動(dòng)大搜索

  體育:根據(jù)龍舟,開展齊心協(xié)力走比賽。

  五、活動(dòng)相關(guān)學(xué)生評(píng)價(jià)

  各學(xué)科各班級(jí)評(píng)選“端午”綜合實(shí)踐課程優(yōu)秀學(xué)生,頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

  六、展示內(nèi)容。

  10名學(xué)生博客小導(dǎo)游,看展板解說。二維碼掃描。進(jìn)入二樓報(bào)告廳

  1、端午傳統(tǒng)文化微課。

  2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龍舟、齊心協(xié)力、兒童額頭點(diǎn)雄黃酒等,展示內(nèi)容均是我校師生活動(dòng)視頻或照片。

  3、師生互動(dòng),即興詩詞背誦,獎(jiǎng)勵(lì)粽子。

  4、有關(guān)端午歌舞展示。

  5、端午情景。ㄕZ文或英語)

  6、學(xué)生自創(chuàng)詩歌展示。

  7、包粽子比賽。

  8、品嘗粽子美食。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解超市的特點(diǎn)、價(jià)目表的顏色標(biāo)志

  2、培養(yǎng)幼兒能學(xué)會(huì)自主購物,按要求根據(jù)自己的喜好選擇物品。

  3、引導(dǎo)幼兒為父母購買小禮物,以表達(dá)自己的感恩之心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、確定購物的路線。

  2、向家長說明活動(dòng)意圖,告知本次活動(dòng)的目的以及需要家長配合的事項(xiàng)。如:給幼兒穿戴舒適、準(zhǔn)備好10元錢及購物袋等等。

  3、讓幼兒知道購物的要求,想好自己要購買的物品。

  4、照相機(jī)一臺(tái)。

  5、對(duì)幼兒進(jìn)行分類、確定負(fù)責(zé)人。

  三、活動(dòng)過程:

  1、教師交代活動(dòng)目的'與要求。

  2、教師帶領(lǐng)小朋友徙步到達(dá)目的地,注意路上安全。

  3、活動(dòng)現(xiàn)場:

  (1)在老師的帶領(lǐng)下,了解超市的特點(diǎn),以及超市的價(jià)目表的區(qū)別。

 。2)在老師的帶領(lǐng)下,孩子們拿著爸爸媽媽給準(zhǔn)備好的10元錢陸續(xù)進(jìn)入超市的二樓,分組進(jìn)行購物。

 。3)教師關(guān)注幼兒的行動(dòng),及時(shí)給與指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒為自己的父母購買一份小禮物,并提醒所購買物品價(jià)格不超過10元。

 。4)在二樓集中幼兒,清點(diǎn)人數(shù)。

 。5)排隊(duì)結(jié)賬。拿出自己準(zhǔn)備好的購物袋,放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。

  4、結(jié)完帳的幼兒按要求排好隊(duì),教師再次清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒按原路返回幼兒園。

  6、集體交流。

 。1)說一說。請(qǐng)幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。

  7、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長與幼兒針對(duì)本次活動(dòng)制作以“我的超市行”為主題的繪本。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)媽媽做菜的材料,知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。

  2、通過動(dòng)手,讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞,我們更應(yīng)孝敬父母。

  3、在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的美德,讓他們真正懂得勞動(dòng)成果的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 讓學(xué)生到肉菜市場調(diào)查一種商品的不同價(jià)格。

  2、選好材料、想好菜式。記住詳細(xì)步驟。

  活動(dòng)內(nèi)容:三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)第四課,2、我當(dāng)小廚師

  活動(dòng)過程:

  一、談話引入

  同學(xué)們:“買菜、燒菜”是日常生活中一項(xiàng)必不可少的家務(wù)勞動(dòng),在平時(shí)多是家長做的,家長對(duì)孩子更多的是注重學(xué)習(xí)成績而忽略這方面的素質(zhì)培養(yǎng)。你們大多是獨(dú)生子女,你們是家里的“小公主,小皇帝”,已經(jīng)養(yǎng)成“衣來伸手,飯來張口”的習(xí)慣了。你們?nèi)狈ω?zé)任感,因此,我們必須多參與家務(wù)勞動(dòng),一方面培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,另一面減輕家長的負(fù)擔(dān),還可以體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的樂趣,體驗(yàn)父母養(yǎng)育子女的辛勞。今天,你們有沒有準(zhǔn)備好上節(jié)布置的'作業(yè)呢?好,我想先了解一下同學(xué)們到菜肉市場買菜的情況。

  二、小調(diào)查

  請(qǐng)學(xué)生們把到肉菜市場調(diào)查同一種商品的不同價(jià)格。并在p40表格填寫好。

  小組交流菜肉價(jià)格的情況。(并把詳細(xì)步驟記錄在p41的表格里)。

  三、把準(zhǔn)備好的菜式、材料、價(jià)錢預(yù)算、做法要領(lǐng)寫在表格里。

  四、把做好的菜式擺在桌子上。小組間互相交流活動(dòng)體會(huì),看看誰做的菜色香味俱全。(你這道菜的名字,選用材料、調(diào)味料,做菜的步驟等。)然后選出你組的代表上臺(tái)介紹。

  五、評(píng)比?凑l做得最棒。

  六、同學(xué)互相品嘗菜肴。

  七、學(xué)習(xí)入廚安全須知。

  八、總結(jié)表揚(yáng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6

  為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,同時(shí)在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力,我校將組織全體學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次活動(dòng)能平安、順利、有效地開展,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下:

  一、活動(dòng)組織:

  1、總負(fù)責(zé):

  【(一、二年級(jí));(三、四年級(jí));(五、六年級(jí))】

  2、各班負(fù)責(zé)老師安排:

  班級(jí) 班主任 語文老師 帶隊(duì)老師 拍攝

  二、活動(dòng)地點(diǎn):人家小區(qū)外圍

  備注:如活動(dòng)當(dāng)天下雨,活動(dòng)地點(diǎn)則改為各班教室,上午第四節(jié)照常上課,活動(dòng)提前至1:00起,請(qǐng)負(fù)責(zé)老師及時(shí)到位。

  三、活動(dòng)時(shí)間(已修改):

  1、12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起:一至三年級(jí)用餐;11:10起:四至六年級(jí)用餐)

  2、11:50學(xué)校天井集中。

  3、12:00按班級(jí)秩序出發(fā),徒步至活動(dòng)地點(diǎn)。

  注:一至三年級(jí)出校門后統(tǒng)一向西(校門往右)走;四至六年級(jí)出校門后統(tǒng)一向東(校門往左)走。

  4、13:40開始返校,到校后告知門衛(wèi)返校情況,之后各班集中教育,14:00左右放學(xué)。

  四、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備事項(xiàng):

  1、注意學(xué)生形象,佩戴好紅領(lǐng)巾、;、穿好校服。

  2、所帶食品及茶水不宜太多,并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。

  3、各班由班主任、帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。

  4、各班自主選擇合適的場地。(場地要求:在確保安全的.情況下,能容納本班學(xué)生開展活動(dòng)即可,可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹、推薦。)

  5、確定場地后,各班開展主題班隊(duì)活動(dòng):一年級(jí)自定主題,二至六年級(jí)以“經(jīng)典誦讀”為主題,結(jié)束后將班隊(duì)活動(dòng)方案整理成文,并于活動(dòng)后上交至德育處,參與評(píng)選。

  注:不允許帶剪刀、小刀等危險(xiǎn)用品,不帶MP3、MP4、手機(jī)等貴重娛樂用品。

  五、活動(dòng)注意事項(xiàng):

  1、過路口時(shí)井然有序,不在路邊打鬧,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不允許私自登高、下水等。

  2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。

  3、文明有禮,不大聲喧嘩,不觸碰小區(qū)居民的物品:如晾曬的衣物等。

  4、愛護(hù)公物,保持活動(dòng)場地整潔。

  5、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通,以防出現(xiàn)緊急情況可及時(shí)聯(lián)系。

  注:其他未盡事宜另外通知。

  區(qū)調(diào)東中心小學(xué)

  20xx年11月5日

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7

  一、活動(dòng)主題的提出

  研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng),相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是,因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察、調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)踐能力,特確定這一活動(dòng)課題。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  (1) 在活動(dòng)中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動(dòng)的認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

 。2) 讓學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛,并讓他們從自己的勞動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

  (3) 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識(shí)。

  三、教育目標(biāo)

 。1)懂得與同學(xué)溝通,形成良好的交往態(tài)度,了解同學(xué)們的興趣特長。

 。2)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)、排演節(jié)目,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

 。3)讓學(xué)生大膽把自己的問題表達(dá)出來,在活動(dòng)中得到解決。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  xx年10月14日

  五,活動(dòng)基地

  大成紙箱廠

  六、活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)前談話。

  2、每位同學(xué)自主開展調(diào)查,并寫調(diào)查表。

  3、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

  4、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,交流方法,交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識(shí),老師小結(jié)。

  5、討論思想交流。

  6、活動(dòng)總結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  綜合實(shí)踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,以學(xué)生自主選擇的'、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式,以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容,以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程!本C合實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式,而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程;綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;綜合實(shí)踐活動(dòng)是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。

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