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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-01-04 13:51:45 活動(dòng)方案 我要投稿

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(精選15篇)

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(精選15篇)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1

  一、導(dǎo)入

  以一段冬景的幻燈導(dǎo)入

  師:很美的一段視頻,看過之后同學(xué)們有什么想說的么?生發(fā)言

  師:圣誕節(jié)過了,元旦節(jié)也過了,寒潮來了,天氣冷了,這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題就是“冬天”(板書)

  二、思維碰撞

  1、看到“冬天”這個(gè)詞,我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春 雪》,其中幾句的描寫令人拍手叫絕。

 。ɑ脽簦氨眹L(fēng)光, 千里冰封, 萬里雪飄。 望長城內(nèi)外, 惟余莽莽,大河上下, 頓失滔滔。 山舞銀蛇, 原馳蠟象,欲與天公試比高。 須晴日, 看紅裝素裹, 分外妖嬈”

  不知道同學(xué)們想到了什么?(無需考慮,想到即說)

  生自由發(fā)言,師可以請學(xué)生用簡單的詞語或句子加以概括。

  (此處師需做調(diào)控,發(fā)散學(xué)生思維)

  2、西方有句諺語:一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。如果說冬天時(shí)一本書的`話,同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。

  也許有的同學(xué)會想:冬天有什么好研究的,剛才我們就說的差不多了。那老師我現(xiàn)在就有個(gè)疑問想請大家解答:究竟冬天是指一年中的哪一段時(shí)間呢?(農(nóng)歷10-12月,立冬與立春之間,立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)

  你們瞧,其實(shí)咱們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能讀懂冬天這本書呢。大家來看這組圖片(幻燈示一組動(dòng)物:候鳥、留鳥)要求分類,說明原因。

  師這是不是可以形成一個(gè)研究內(nèi)容——鳥兒為什么要遷徙?同學(xué)們能舉一反三么想想對于冬天還有什么不明白想了解的呢?(想研究的呢?)

 。ū┏梢、動(dòng)物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……)

  師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料:雪、冬季運(yùn)動(dòng)、冬景……

  備用引導(dǎo)幻燈:雪(上課前我們已經(jīng)欣賞過一段美麗的冬景了,同學(xué)們再來看看這個(gè)幻燈片,……看過之后同學(xué)們想到了什么,你認(rèn)為有什么是你感興趣并值得研究的,設(shè)想學(xué)生可能提出,雪花的形成、形狀,雪美但也會造成不便……師:瑞雪兆豐年再引),運(yùn)動(dòng)(來看這組圖片,也許它會幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會)。

  3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容,那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎?

 。▽(shí)踐、攝影、觀察、采訪、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、繪畫……)

  三、歸納研究小主題并選擇

  1、同學(xué)們剛剛提出了很多問題,那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究,但這么多問題太瑣碎,該怎辦?(分類匯總)

  師生歸類,師當(dāng)場用卡片標(biāo)出小主題。

  預(yù)設(shè)小主題:

  動(dòng)物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候(冬季氣候與生活)、冬季運(yùn)動(dòng)(我們的冬天)。

  2、以問題的提出,輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組

  四、制定研究計(jì)劃(視時(shí)間情況酌情安排)

  1、師:想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個(gè)可行的研究計(jì)劃,大家不用按小組坐,我希望每位同學(xué)在制定個(gè)人研究計(jì)劃之前都以研究組長的身份來制定本組研究計(jì)劃,讓自己對本組之后的研究有明確的把握。這個(gè)計(jì)劃需要考慮本組成員的人數(shù)、研究內(nèi)容難易、研究的方法與時(shí)間等方面。(發(fā)放表格)

  2、計(jì)劃交流,師生共評,補(bǔ)充改進(jìn)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  二、學(xué)情分析

  一年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該以“在體驗(yàn)中研究”為主,并依靠外部力量的熏陶來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的.方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和,主要有:

  1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師,包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動(dòng)中積累的知識、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

  2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所,父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng),學(xué)習(xí)家政常識,了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察,訪問,了解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個(gè)人在接觸、認(rèn)識、欣賞的同時(shí),理應(yīng)自覺地保護(hù)她。

  2、通過觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。

  3、通過訪問,調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識社會這個(gè)大舞臺。社會是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

  4、通過參加各種活動(dòng),在動(dòng)手動(dòng)腦,探究科學(xué)奧妙的平臺上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會樂趣、收獲成功。

  四、教學(xué)措施

  本課程以活動(dòng)為載體、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式:

  1、以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

  2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題。這時(shí),教師要具有敏銳的撲捉信息的能力,在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。

  3、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性,著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實(shí)際問題,它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性,更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。

  五、教學(xué)內(nèi)容安排及進(jìn)度

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3

  一、活動(dòng)目的

  本次活動(dòng)旨在通過初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識和技能解決生活和社會中的實(shí)際問題的素質(zhì),包括培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力、信息處理能力、表達(dá)力、分析和解決問題能力;養(yǎng)成“探索――發(fā)現(xiàn)”品質(zhì),熱衷發(fā)現(xiàn)、向往發(fā)明,勇于創(chuàng)新、敢于嘗試,以及求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和精神。

  二、參評對象

  全市初中二、三年級學(xué)生,分初二、初三兩個(gè)組別分別進(jìn)行評選。

  三、參評選題

  參賽選手從“自然現(xiàn)象的探究、生活中物理問題的解決、物理知識的應(yīng)用”三個(gè)方面考慮自主擬定活動(dòng)主題(可以是教材上的綜合實(shí)踐活動(dòng)選題,也可以是其它選題),以小組合作的形式開展綜合實(shí)踐活動(dòng),每組3至5人。

  四、評選內(nèi)容

  依據(jù)“科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、過程性、綜合性”的原則對參賽選手提交的以下三個(gè)方面的材料進(jìn)行綜合評審:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)方案

  1.選題的提出:選題要有創(chuàng)新性,要有對物理學(xué)科,物理與自然、物理與生活的獨(dú)到思考。

  2.活動(dòng)計(jì)劃:設(shè)計(jì)合理、詳細(xì)、操作性強(qiáng),針對科學(xué)探究中的各個(gè)環(huán)節(jié)合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法。計(jì)劃中應(yīng)包含指導(dǎo)老師、小組人員分工、合理的日程安排以及相應(yīng)的任務(wù)分配。

  3.實(shí)施方案:要有實(shí)驗(yàn)的物理原理以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路,物理原理或物理定律運(yùn)用正確,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路要新穎、巧妙,實(shí)驗(yàn)器材不限。

  (二)活動(dòng)過程

  活動(dòng)過程以過程性資料形式呈現(xiàn),包含過程活動(dòng)記錄,主要實(shí)驗(yàn)過程的照片、視頻、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄,活動(dòng)過程或某環(huán)節(jié)的反思評價(jià),活動(dòng)方案調(diào)整資料等。要求資料詳實(shí)、數(shù)據(jù)完整、現(xiàn)象明顯。

  (三)活動(dòng)成果

  活動(dòng)成果以“綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告”的`形式呈現(xiàn),參加蘇州市級評選的選題要報(bào)送不超過10分鐘的校內(nèi)匯報(bào)展評和答辯錄像。

  五、評分標(biāo)準(zhǔn)

 。ㄒ唬﹦(chuàng)新性

  活動(dòng)選題新穎;在技術(shù)思路、物理原理、方法運(yùn)用上有獨(dú)到的理解;提交的成果與以前已有的成果相比,有創(chuàng)新見解或有特點(diǎn)的實(shí)物制作。

  (二)科學(xué)性

  活動(dòng)涉及的物理原理或物理定律運(yùn)用正確,符合學(xué)生思維特點(diǎn);選題貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和實(shí)際;研究有一定的深度;研究過程方法科學(xué);問題分析透徹,所得結(jié)論經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證。

 。ㄈ⿲(shí)踐性

  課題的整個(gè)研究過程,必須由參賽學(xué)生親自完成;學(xué)生表現(xiàn)出積極地參與熱情;團(tuán)隊(duì)成員有明確的分工與協(xié)作;“知與行”、“動(dòng)腦與動(dòng)手”的結(jié)合與統(tǒng)一;活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)知和體驗(yàn)不斷加深,具有生成性;活動(dòng)結(jié)束時(shí)“知、能”均得到發(fā)展。

 。ㄋ模┻^程性

  在網(wǎng)上活動(dòng)專區(qū)按照要求及時(shí)上傳:選題思考、活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)方案及修訂方案、實(shí)施過程資料(包括文檔、圖片、影像等)、活動(dòng)成果呈現(xiàn)。上傳資料應(yīng)反映活動(dòng)的主要過程,具有真實(shí)性。

 。ㄎ澹┚C合性

  活動(dòng)必須體現(xiàn)個(gè)人、社會、自然的內(nèi)在整合;體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、道德的統(tǒng)一。

  成果不得抄襲。如有抄襲現(xiàn)象,取消參賽資格。

  六、評選方式

  評選活動(dòng)采用書面與錄像評審相結(jié)合的方式進(jìn)行。

  (一)參評選手登錄z實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究網(wǎng)(z)初中物理優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)專區(qū)上注冊報(bào)名,上傳活動(dòng)有關(guān)資料,每組限報(bào)一個(gè)課題,每小組限一名指導(dǎo)教師。

 。ǘ┰u選分初二與初三兩個(gè)組別分別進(jìn)行評選,每組分初評和復(fù)評兩輪進(jìn)行。

  1.初評

  各市、區(qū)教育裝備管理部門負(fù)責(zé)對所轄地區(qū)所上傳的作品進(jìn)行初評,按比例推薦參加全市評選選題。

  2.復(fù)評

  蘇州市教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室負(fù)責(zé)組織復(fù)評,復(fù)評根據(jù)活動(dòng)網(wǎng)上上傳資料和成果展示錄像綜合評分。

  七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

  本次評選每個(gè)組別分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),并給參加活動(dòng)的學(xué)生和指導(dǎo)老師頒發(fā)證書。根據(jù)省文件精神推薦優(yōu)秀作品參加省級比賽。

  八、時(shí)間安排

 。ㄒ唬┏跞M

  1.20xx年11月1日-20xx年2月15日為注冊報(bào)名和資料上傳時(shí)間,20xx年2月15日18:00停止資料上傳。

  2.20xx年3月10日各市、區(qū)完成初評工作,20xx年3月30前底完成全市復(fù)評。

 。ǘ┏醵M

  1.20xx年3月1日-20xx年5月30日為注冊報(bào)名和資料上傳時(shí)間,20xx年5月30日18:00停止資料上傳。

  2.20xx年6月20日各市、區(qū)完成初評工作,20xx年7月15日前完成全市復(fù)評。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  快樂祥和的寒假就要來臨了,正是學(xué)生從家庭走向社會,從校園走向自然的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)校連續(xù)五年舉辦“過快樂文化年”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在通過活動(dòng)的開展,讓學(xué)生快快樂樂過個(gè)有意義的寒假,一是營造濃厚的春節(jié)氛圍,使學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗文化,感受中國春節(jié)習(xí)俗文化博大精深;二是弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化,增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感;三是促進(jìn)學(xué)生積極“聆聽窗外聲音”,增強(qiáng)實(shí)踐探究能力,培養(yǎng)社會意識。

  二、參加人員

  一~六年級學(xué)生。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

 。ㄒ唬拔覀兊墓(jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

  1、根據(jù)《xx市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展“我們的節(jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育活動(dòng)的通知》要求的“六項(xiàng)主題內(nèi)容”,引導(dǎo)廣大中小學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛國情感,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展活動(dòng),做到“班級有亮點(diǎn),學(xué)校有特色”。

  2、各班成果以“圖說我們的節(jié)日——春節(jié)和元宵節(jié)”的形式(電子稿),報(bào)送區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科,擇優(yōu)上報(bào)市教育局進(jìn)行集中宣傳報(bào)道。

  3、上交時(shí)間:2月15日(開學(xué)后的周三)

 。ǘ┻^快樂文化年主題綜合實(shí)踐活動(dòng)要求:

  春節(jié)是我國各民族最隆重最悠久的傳統(tǒng)節(jié)日,春聯(lián)又是春節(jié)的一種代表性文化。一至六年級學(xué)生從不同的渠道(圖書館、居民區(qū)、單位、商店等)搜集春聯(lián),要求人人會背誦10幅春聯(lián),鼓勵(lì)多記;動(dòng)手寫一幅自己認(rèn)為最滿意的春聯(lián),提倡“我為我家寫春聯(lián)”。開學(xué)后,學(xué)校將組織“誦背對聯(lián)擂臺賽”,每班推選三幅書寫春聯(lián)參賽(對聯(lián)紙張的大小,寬20厘米,長80厘米)。

  為了幫助學(xué)生利用假期走進(jìn)家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),進(jìn)一步挖掘系列文化,各年級主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容安排:一二年級以過春節(jié)的民俗文化為主,結(jié)合著自己搜集的10副對聯(lián),進(jìn)一步了解春節(jié)的來歷和當(dāng)?shù)剡^春節(jié)的'傳統(tǒng)習(xí)俗。三年級活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的山文化”。四年級活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的茶文化”。五年級活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的名人”。六年級活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的變化”。學(xué)生的作品形式:三年級用4K紙做手抄報(bào);四五六年級呈現(xiàn)手寫研究性報(bào)告,也可加上相關(guān)文字圖片集結(jié)成冊,用A4紙裝訂。

  上交時(shí)間:2月15日(開學(xué)后的周三)。

  四、活動(dòng)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

  三四五六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)老師(一二年級班主任)認(rèn)真指導(dǎo)組織學(xué)生開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校將根據(jù)成果質(zhì)量,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  (1)“誦背對聯(lián)擂臺賽”,每班評選1名“誦背春聯(lián)小名士”,然后推薦的班級“誦背春聯(lián)小名士”,參加級部誦背冠軍評選,分別頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

 。2)每班上交3份對聯(lián)書寫,每年級評出60%“書寫對聯(lián)小名士”。

  (3)每班上交2份主題活動(dòng)作品,每年級評出60%優(yōu)勝作品獎(jiǎng)。

 。4)綜合以上活動(dòng)評選出50%的優(yōu)秀班級。

  開學(xué)后,相關(guān)老師根據(jù)要求將活動(dòng)作品交到教務(wù)處,教務(wù)處組織評委進(jìn)行評選。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  1、以人為本,尊重個(gè)性,發(fā)展特長,全面提高。

  2、重塑校園文化,提升校本特色,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育教學(xué)方式,推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程。

  3、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐活動(dòng),更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識和情感等方面的體驗(yàn)。本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以校本教材為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,推進(jìn)課程改革。

  二、總體目標(biāo):

  1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),構(gòu)成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的用心態(tài)度。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究潛力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會職責(zé)意識和主人翁精神。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動(dòng)所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的潛力。

  7、了解祖國,了解家鄉(xiāng),培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

  三、具體措施:

 。ㄒ唬、不斷提高教師的理論水平,加強(qiáng)理論在實(shí)際中的.作用。

  1、利用開學(xué)初時(shí)間,群眾學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,領(lǐng)會新課改理念。

  2、群眾討論各年級主題設(shè)定的可行性,制定主題研究方案。

  3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開展?fàn)顩r更改活動(dòng)計(jì)劃、提出活動(dòng)過程中問題,群眾找出問題的解決方法。

  4、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思,不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用心撰寫教學(xué)論文,共同交流,使全體受益。

 。ǘ⒓哟蠼M內(nèi)教研力度,提高教師教學(xué)水平。

  1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組。

  2、用心參加校外的教研活動(dòng),及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

  (三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),開展實(shí)踐探究活動(dòng),初步構(gòu)成我校研究特色。

  1、活動(dòng)以問題和項(xiàng)目為中心,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色,將多學(xué)科知識整合,將個(gè)人與社會整合。

  2、教學(xué)過程中面向全體,使每一名的學(xué)生的用心主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識自身的價(jià)值,在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,建立健全的評價(jià)體系,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

  3、在探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的潛力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的潛力;在活動(dòng)開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的潛力、社會實(shí)踐的潛力、抗受挫折的潛力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的潛力。

  四、過程開展

  1、明確活動(dòng)主題:根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際,學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的2個(gè)主題。

  2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案:根據(jù)活動(dòng)主題,認(rèn)真制定好計(jì)劃,對于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、資料、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

  3、組織活動(dòng):教師要根據(jù)計(jì)劃和方案,同學(xué)生一齊親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

  4、總結(jié)反思:幫忙學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出推薦,展示成果,發(fā)展?jié)摿Α?/p>

  五、實(shí)施保障

  1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

  2、及時(shí)制定各級各類實(shí)施計(jì)劃和方案,做到有的放矢。

  3、強(qiáng)調(diào)合作:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程,因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,更是課程實(shí)施成功與否的前提,因而本學(xué)期我們對此項(xiàng)工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。

  4、資源保障:開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地,以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。

  5、加強(qiáng)管理:落實(shí)課程實(shí)施職責(zé)制,強(qiáng)化過程管理,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展,做到每一次活動(dòng)全程萬無一失,不出事故。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6

  一、問題的提出

  21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),脫離了社會實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心,難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn),形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時(shí),通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,學(xué)會合作,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

  二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育,探究性學(xué)習(xí),社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。

  三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

  1、實(shí)施原則

  “綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉,但價(jià)值取向和功能是相對獨(dú)立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則:

 。1)關(guān)注興趣;趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。

 。2)回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。

 。3)立足實(shí)踐。不在局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的.。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是為學(xué)生營造實(shí)踐情景,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  (4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過程中,不斷有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

  2、實(shí)施途徑

  (1)信息技術(shù)教育

  幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

 。2)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐

  組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,參加實(shí)際,使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

  (3)勞動(dòng)與技術(shù)教育

  增加科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程,使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。

  3、實(shí)施步驟

 。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事,而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究,要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀,把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

 。2)健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,必須動(dòng)員全員參與,全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動(dòng),必須健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,制定具體工作計(jì)劃,落實(shí)各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單:

  (3)選好主題,落實(shí)內(nèi)容

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)。

  生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色(文學(xué))和社區(qū)實(shí)際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部),又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。

 。4)加強(qiáng)聯(lián)系,取得支持

  綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣,工作難度大,要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制,積極利用各種社會資源,通過豐富多彩,形式多樣的活動(dòng),增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

  四、課程實(shí)施的評價(jià)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主,它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評價(jià)目標(biāo)多元,評價(jià)手段多樣,評價(jià)方式靈活,注重學(xué)習(xí)過程,注重情感表現(xiàn),注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評價(jià)體系。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7

  一、活動(dòng)目的

  落實(shí)中小學(xué)新課程要求,發(fā)揮學(xué)生實(shí)踐學(xué)校育人優(yōu)勢,通過素質(zhì)拓展、家政訓(xùn)練、科普教育等實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì),提高生活及生存技能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  二、時(shí)間安排

  20xx年5月17日(星期二)一天。

  三、參加對象

  初中七年級全體師生、校級領(lǐng)導(dǎo)、政教、教務(wù)處人員、校警、醫(yī)務(wù)人員。

  四、活動(dòng)安排

 。ㄒ唬┥衔

  1、集中出發(fā):全體師生7:30在慧源廣場集中,8:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

  2、始業(yè)教育(9:00—9:30):組織參加活動(dòng)的全體學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律、安全事項(xiàng)等教育。

  3、家政訓(xùn)練(9:45—11:30):全體學(xué)生到野炊營地展示各自廚藝,接受老師評價(jià),完成中午就餐。

 。ǘ┲形

  1、場地整理(11:30—12:00):學(xué)生嚴(yán)格按照要求清理野炊活動(dòng)留下的`垃圾,確保場地整潔,環(huán)境衛(wèi)生。

  2、休息參觀(12:00—12:20):學(xué)生在B區(qū)就地休息或在班主任帶領(lǐng)下統(tǒng)一參觀名師林、百果園等景觀。

  (三)下午

  1、第一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課(12:30—13:20):分設(shè)5個(gè)場地開展素質(zhì)拓展、科普制作、園林樹木鑒賞、無線電“獵狐”(或氣象觀測,任選一個(gè))、心肺復(fù)蘇術(shù)等5個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。具體安排見下表。

  2、第二節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課(13:30—14:20):交換場地繼續(xù)參加實(shí)踐活動(dòng)。

  課時(shí)時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目、參加班級。

  下午第一節(jié) 12:30—13:20;

  自制棉花糖機(jī) 初一(1)班;

  無線電“獵狐” 初一(4)、(5)班;

  素質(zhì)拓展 初一(2)、(3)班;

  心肺復(fù)蘇 初一(6)、(7)班;

  下午第二節(jié) 13:30—14:20。

  自制棉花糖機(jī)” 初一(2)班;

  無線電“獵狐 初一(6)、(7)班;

  素質(zhì)拓展 初一(4)、(5)班;

  心肺復(fù)蘇 初一(1)、(3)班。

  3、活動(dòng)小結(jié)(14:30—14:45)。

  4、返校(15:00以前)。

  五、學(xué)生要求

  學(xué)生除嚴(yán)格遵守教育局文件通知中的活動(dòng)內(nèi)容與辦法中的規(guī)定外,還要注意以下幾點(diǎn):

  1、注重文明禮儀,儀容儀表(一律穿校服),樹立學(xué)校對外的良好形象。

  2、班主任要認(rèn)真作好點(diǎn)名考勤工作(7次點(diǎn)名):7:30(校大門口)、8:00(車上)、9:00(到實(shí)踐學(xué)校門口先排隊(duì)集中)、11:30(家政項(xiàng)目結(jié)束后)、12:00(勞動(dòng)與參觀項(xiàng)目結(jié)束時(shí))、12:30(實(shí)踐活動(dòng)課開始)。返校后(教室)

  3、學(xué)生臨時(shí)離開要向班主任請假,不能單獨(dú)行動(dòng),不能到水域周圍玩耍,確保安全。

  4、往返路途顛簸,在車上一律要坐好。

  5、每位學(xué)生準(zhǔn)備3個(gè)塑料袋。

  6、垃圾要帶回學(xué)校清理。

  六、教師要求

  1、每班安排2名除班主任外的任課教師,參與家政項(xiàng)目的安全管理,維持秩序。

  初一(1)班:z;

  初一(2)班:z;

  初一(3)班:z;

  初一(4)班:z;

  初一(5)班:z;

  初一(6)班:z;

  初一(7)班:z。

  班主任提前將學(xué)生分組名單(每組5~6人)提供給課任教師,以便管理。

  2、家政項(xiàng)目評分由課任教師擔(dān)任,班主任做好管理工作。

  3、中餐:教師、隨隊(duì)人員跟班就餐

  4、隨隊(duì)人員。

  z(領(lǐng)隊(duì))、z(醫(yī))、2名校警。

  5、車輛安排(政教處負(fù)責(zé)聯(lián)系):

 。ㄒ蜍囂栠沒有最后確定,上車時(shí)另行通知)

  車牌號;

  班級、隨車教師;

  空位數(shù);

  總?cè)藬?shù):人(其中教師人)。

  請各車帶隊(duì)教師每次上、下車時(shí)務(wù)必清點(diǎn)好人數(shù)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8

  一、活動(dòng)的具體目標(biāo)知識目標(biāo):

  教育學(xué)生留心周圍的人和事,學(xué)會觀察,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)寫觀察日記和體驗(yàn)日記,學(xué)會以寫信等方式表達(dá)自己的情感,從而有力地促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法,科技的手工制作、繪畫、音樂等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,注重學(xué)科與社會的溝通,學(xué)科與學(xué)習(xí)者的內(nèi)在統(tǒng)一,建構(gòu)一個(gè)開放的知識體系。

  二、情感目標(biāo):

  讓學(xué)生認(rèn)識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們從小就應(yīng)該尊敬、熱愛、關(guān)心長輩。并懂得知恩、感恩、報(bào)恩。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

  三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程、方式

 。ㄒ唬、活動(dòng)階段構(gòu)想:

  第一階段:閱讀有關(guān)“孝順”的文章

  第二階段:準(zhǔn)備階段——通過觀察、詢問的方式,調(diào)查父母一天的工作、家務(wù)、休息時(shí)間,了解父母的辛勞。并寫出觀察日記。

  第三階段:實(shí)踐體驗(yàn)階段——通過一系列親身體驗(yàn)活動(dòng),親身體驗(yàn)父母的辛勞(如通過“護(hù)氣球”體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的不易,通過“本周我當(dāng)家”活動(dòng),體驗(yàn)父母的`操勞。寫體驗(yàn)日記。第四階段:回報(bào)父母的愛:通過給父母寫信,寫詩、送父母一份小禮物等一系列活動(dòng),讓學(xué)生懂得知恩、感恩、并回報(bào)父母的愛。

  (二)、活動(dòng)操作流程:第一階段:確定研究主題目的:

  一,讓同學(xué)們在生活中學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn),并通過調(diào)查了解父母的辛勞。學(xué)會寫觀察日記,記下生活中的點(diǎn)滴。

  二、利用興趣活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生觀看影片《媽媽再愛我一次》。

  三、閱讀有關(guān)孝順的文章。四、教師設(shè)計(jì)“父母一周”活動(dòng)情況調(diào)查表,學(xué)生每天認(rèn)真填寫。同時(shí)寫觀察日記。

  第二階段:實(shí)踐體驗(yàn)階段目的:通過親身實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生體會父母的辛勞。學(xué)會寫體驗(yàn)日記,表達(dá)自己的真實(shí)感受。

  時(shí)間:3~4周過程:

  一、通過“護(hù)氣球”、“負(fù)重”等方式體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的不易。

  二、開展“本周我當(dāng)家”的活動(dòng),學(xué)生親身體驗(yàn)父母的辛勞。

  三、寫體驗(yàn)日記。(師隨時(shí)通過日記了解學(xué)生的活動(dòng)情況,并和家長取得聯(lián)系,爭取家長的大力支持)

  第三階段:回報(bào)父母的愛目的:讓同學(xué)通過各種形式去回報(bào)父母,同時(shí)讓學(xué)生懂得知恩、感恩、回報(bào)父母。學(xué)習(xí)用語文的多種方式來表達(dá)自己的真情實(shí)感。時(shí)間:(5~6周)過程:

  一、學(xué)生準(zhǔn)備寫給父母的信,及禮物。

  二、邀請部分家長參與班會活動(dòng)。

  三、班會上學(xué)生朗誦詩歌《父母的愛》

  四、展示寫給父母的信。

  五、各小組自由上臺展示自己準(zhǔn)備的禮物,并說說為什么要準(zhǔn)備這樣的禮物。

  六、師小結(jié)寄語

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇9

  透過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生親身參與實(shí)踐,并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中獲取信息時(shí)代所需的各種知識和潛力。我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng),既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一,也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。

  為進(jìn)一步推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理有章可循,并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道,同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本實(shí)施方案。

  一、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的好處

  1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中選取和確定研究專題,主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新潛力、實(shí)踐潛力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  2.以綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展為依托,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提升教科研潛力;以綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究,帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目,完善校本課程體系。

  3.透過綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升,帶動(dòng)學(xué)校教科研和師資隊(duì)伍建設(shè),并促進(jìn)校園文化建設(shè),豐富學(xué)生課余生活。

  4.以學(xué),F(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo),透過不斷總結(jié)、提煉,構(gòu)成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐。

  二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的資料目標(biāo)

  1.以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)。

  針對現(xiàn)時(shí)段我校學(xué)生實(shí)際,我們提出透過活動(dòng)體驗(yàn),獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的用心體驗(yàn),即為人之道、為事之道。這是實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體目標(biāo),具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)。

  第一,學(xué)會認(rèn)知。透過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐,學(xué)會自主獲取知識的潛力,并從活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式,發(fā)展自主獲取知識的愿望和潛力,發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。

  第二,學(xué)會做事。透過對各種復(fù)雜的活動(dòng)情景的體驗(yàn),學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實(shí)的沖突和問題,妥善地解決實(shí)踐中的各種問題,逐步學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情景中,利用已有的知識和潛力,借助必要的工具解決實(shí)際問題,發(fā)展實(shí)踐潛力。

  第三,學(xué)會交往。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般采取小組合作的方式來展開,指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動(dòng)中處理好各種人際關(guān)系,學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動(dòng)過程中處理人際關(guān)系的得失,學(xué)會表達(dá)、交流與合作。

  第四,學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得如何成為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。構(gòu)成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀念,學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的職責(zé)感,關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。

  2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)

  學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的狀況,透過形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然和社會,對學(xué)習(xí)和生活,對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新潛力、實(shí)踐潛力以及培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。

  2.1透過開展研究性學(xué)習(xí)課程,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的用心態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些常識,使學(xué)生具有基本的生活自理潛力、交往協(xié)作潛力、觀察分析潛力、動(dòng)手實(shí)踐潛力以及對知識的綜合運(yùn)用潛力和創(chuàng)新潛力。

  2.3初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的'搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  2.4塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的職責(zé)感。

  2.5透過開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。

  2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。透過努力,逐步構(gòu)成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

  三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施步驟

  1.準(zhǔn)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)

  1.1成立組織機(jī)構(gòu),制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》,規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度;

  1.2建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)頁;

  1.3落實(shí)柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動(dòng)中心三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;

  1.4準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊。

  2.組織實(shí)施階段(第一學(xué)期10月~第二學(xué)期5月)

  2.1以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊(duì)組織為主體逐步實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)。

  2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

  2.3以綜合實(shí)踐活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)為主體,對綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理和調(diào)控;

  2.4組織綜合實(shí)踐活動(dòng)工作交流和階段成果總結(jié);

  2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng);

  2.6及時(shí)收集有關(guān)數(shù)據(jù),積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  3.總結(jié)階段(第二學(xué)期6月)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇10

  一、課題的確定

  美譽(yù)度,指一個(gè)組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度,是評價(jià)組織聲譽(yù)好壞的社會指標(biāo),側(cè)重于“質(zhì)”的評價(jià),即組織的社會影響的美丑、好壞。即公眾對組織的信任和贊美程度。美譽(yù)度不等于知名度。

  這個(gè)選題本是從德育目的出發(fā)的。新生入學(xué),對學(xué)校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認(rèn)識學(xué)校、理解學(xué)校、更快地投入到新學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活中?

  經(jīng)安中學(xué)建設(shè)落成近二年了,經(jīng)過師生的不斷努力,不僅依靠先進(jìn)的硬件設(shè)施和完善的教育教學(xué)設(shè)備,成為我區(qū)一所高標(biāo)準(zhǔn)的寄宿制中學(xué),也因?yàn)榻逃虒W(xué)中取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)階段性的成果,得到越來越多的領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、家長及社會各界人士的支持、認(rèn)可與贊譽(yù)。也可以說,經(jīng)安中學(xué)的社會美譽(yù)度不斷提高。

  對于學(xué)校來說,這無疑是一筆無從的寶貴財(cái)富;對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來說,也是一種珍貴的教育資源;對于學(xué)生來說,也是一份獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源。

  于是,我們專門針對七年級新生開展了這次綜合實(shí)踐活動(dòng),研究主題即——“經(jīng)安中學(xué)的社會美譽(yù)度的調(diào)查研究”。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識與技能:

  帶領(lǐng)學(xué)生了解并經(jīng)歷一次相對完整的綜合實(shí)踐活動(dòng),初步了解并經(jīng)歷制定調(diào)查問卷的方法,初步感受參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的一般方法;更加深刻地了解學(xué)校的各種榮譽(yù)及為此奮斗的歷史,認(rèn)識自己與學(xué)校的關(guān)系。

  2.過程與方法:主要應(yīng)用問卷調(diào)查法、小組合作的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂。學(xué)習(xí)問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的基本方法。通過擴(kuò)展性的活動(dòng),提升學(xué)生主動(dòng)參與精神、開發(fā)學(xué)生的潛能。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過活動(dòng),讓學(xué)生感受親歷親為帶來的美好感受。啟迪學(xué)生通過親歷的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會友好的交流,培養(yǎng)良好的合作意識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生在集體中的自律意識和文明素養(yǎng),體驗(yàn)自我在集體中的價(jià)值。培養(yǎng)感恩惜福的意識。

  三、學(xué)生基本情況分析

  對于七年級的中學(xué)生來說,接觸相對規(guī)范的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間尚短,在活動(dòng)中需要大量的輔助。尤其是對于如何科學(xué)地開展調(diào)查活動(dòng)、如何科學(xué)地處理原始信息等問題的認(rèn)識還是膚淺的,需要在活動(dòng)中隨時(shí)的輔導(dǎo)與幫助。

  四、活動(dòng)構(gòu)想

  (一)課時(shí)安排

  本主題的學(xué)習(xí)研究實(shí)行彈性課時(shí)制。計(jì)劃總學(xué)時(shí)數(shù):10學(xué)時(shí),整個(gè)學(xué)習(xí)研究過程歷時(shí)四個(gè)星期。

  其中,課內(nèi)學(xué)時(shí):4課時(shí);課外學(xué)時(shí):6課時(shí)(機(jī)動(dòng)課時(shí))。

  課內(nèi)4學(xué)時(shí)安排(每周固定1課時(shí),按課表規(guī)定,常規(guī)上課。每一節(jié)指導(dǎo)后,規(guī)定學(xué)生哪些學(xué)習(xí)任務(wù)必須在下次指導(dǎo)課前完成):

  第1課時(shí):開題指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)分工及活動(dòng)方案的簡要設(shè)計(jì);

  (課下任務(wù):完善學(xué)習(xí)方案及調(diào)查問卷)

  第2課時(shí):專題指導(dǎo)。調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查技巧的指導(dǎo);

  (課下任務(wù):根據(jù)修訂的問卷,課下自行進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。)

  第3課時(shí):現(xiàn)場指導(dǎo)。階段小結(jié)及研究方向的修正;

  (課下任務(wù):將收集的材料進(jìn)行整理,統(tǒng)計(jì),并以小組為單位寫出調(diào)查報(bào)告。)

  第4課時(shí):反思性指導(dǎo)。匯總、交流學(xué)習(xí)成果及活動(dòng)反思。

  (課下任務(wù):將本次活動(dòng)成果進(jìn)行延伸。)

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用1課時(shí)作為活動(dòng)鋪墊。(學(xué)校建校史、基本情況簡介、學(xué)校近年教育教學(xué)所取得的各項(xiàng)成果及榮譽(yù)。)

  2.教師提前準(zhǔn)備課件及文字材料,作為學(xué)生的助學(xué)資源。(學(xué)校文化)

  五、活動(dòng)過程具體指導(dǎo)

  (一)明確活動(dòng)內(nèi)容

  本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大主題“關(guān)于經(jīng)安中學(xué)社會美譽(yù)度的調(diào)查研究”是老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇與提煉的,是將與學(xué)生息息相關(guān)的問題作為研究的問題。主題只有一個(gè),活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng),即調(diào)查與研究。

  在這一部分的開題指導(dǎo)中,通過學(xué)校獨(dú)具特色的人文景觀、各項(xiàng)榮譽(yù)的圖片與專題片的視頻,激發(fā)學(xué)生對研究問題的興趣與參與的強(qiáng)烈欲望。

  師:那我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就到社會中調(diào)查一下經(jīng)安中學(xué)的社會美譽(yù)度吧!

  學(xué)生興趣非常濃厚,躍躍欲試。

  師:我們要去進(jìn)行調(diào)查,怎么做呢?

  生:要想好了問什么問題;要敢說話;要把別人的回答記錄下來。

  師:對,所以出去之前要做好充分的準(zhǔn)備。一是物質(zhì)上的,要帶好調(diào)查訪問的用具,還要做好克服困難的準(zhǔn)備。一會兒我們分小組來研究一下,可以分哪幾步去完成這個(gè)活動(dòng)?

  活動(dòng)前在物質(zhì)準(zhǔn)備方面最重要的就是設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,你們看到過調(diào)查問卷嗎?是什么樣的?(學(xué)生說自己所接觸過的調(diào)查問卷)

  師小結(jié):就是把自己想要調(diào)查的問題列出來,集中在一張紙上,形成一張小卷。方便使用,方便記錄,也方便將來的統(tǒng)計(jì)。

  大家一定有很多的想法。那么這樣做:我們先六位同學(xué)一個(gè)小組,民主選舉組長,然后,研究你們這個(gè)小組完成這個(gè)任務(wù)分幾步,最后,再設(shè)計(jì)一下你的調(diào)查問卷。(把這三項(xiàng)任務(wù)再次在多媒體上進(jìn)行展示)

  (二)分小組,制定活動(dòng)計(jì)劃。

  同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自由組建小組,每組6人左右,小組成員民主選舉組長。教師給予必要的建議和人員調(diào)整。

  1.分組,民主選舉組長,明確小組及個(gè)人活動(dòng)的任務(wù)。

  2.每個(gè)學(xué)生參與制定活動(dòng)計(jì)劃。并討論及可行性。小組成員討論對信息的收集、整理、分析、總結(jié)及展示的方式。通過展望成果,引導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)成果的強(qiáng)烈渴望。

  3.小組同學(xué)共同制定調(diào)查問卷。

  (神奇的雙面膠——每個(gè)成員在背面貼著雙面膠的紙條上各寫二個(gè)問題,然后把全組同學(xué)的調(diào)查問題進(jìn)行匯總,最后把小組同學(xué)認(rèn)為最有價(jià)值的幾個(gè)問題貼在一張A4紙上,快速制成一張完整的問卷。)

  (三)借助學(xué)習(xí)資源

  學(xué)習(xí)資源多種多樣,建議學(xué)生充分發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、朋友等各方面的資源,有針對性地選擇合適的指導(dǎo)人員,語文教師、美術(shù)教師、物理老師、家長等。將各學(xué)科已有知識及已有的生活經(jīng)驗(yàn)融會貫通。

  這個(gè)環(huán)節(jié)我也做到了師生同行,為學(xué)生提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。因?yàn)槲倚5靥庌r(nóng)村,所以,信息化手段比較落后,所以,我把自己掌握的資源為學(xué)生提前編輯一個(gè)集子,內(nèi)容包括建校的背景、捐資助教者的相關(guān)事跡、新學(xué)校建設(shè)的特點(diǎn)、學(xué)校各項(xiàng)工作所取得的榮譽(yù)等。因?yàn)檫@些信息如果單獨(dú)靠學(xué)生自己去搜集,是有很大困難的,因?yàn)樗麄兪种杏芯W(wǎng)絡(luò)資源的寥寥無幾。我們這種為學(xué)生提供“助學(xué)資源”的方法,減少了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的畏難情緒,提升了學(xué)習(xí)興趣。

  教師的另一種提供助學(xué)資源的方式是,為少數(shù)有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,提供優(yōu)秀的網(wǎng)站,讓他們高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中國綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)”中的學(xué)生版塊,在本網(wǎng)站首頁有一項(xiàng)是“學(xué)生入口”,學(xué)生進(jìn)入其中,可以參加論壇的討論,將一些問題在老師與同齡人的幫助下自行解決,還可以參考許多有價(jià)值的做法。

  (四)專題指導(dǎo)。

  對于這個(gè)選題來說,要想提高學(xué)生在活動(dòng)中的效率,制作有效的調(diào)查問卷至關(guān)重要。為此,我們專門上了一節(jié)關(guān)于制作有效調(diào)查問卷的方法指導(dǎo)課。

  1.展示與分析:

  展示學(xué)生第一節(jié)課編制的調(diào)查問卷,分析其中的不足之處。

  2.對比討論。將老師提供的問卷與學(xué)生第一次制作的問卷進(jìn)行對比,結(jié)合本次活動(dòng)的主題,再次感受一份有效的問卷應(yīng)具備的基本特點(diǎn)。

  3.總結(jié)交流。

  根據(jù)上邊兩輪的活動(dòng),全班總結(jié)交流,如何制作一份有效的調(diào)查問卷?教師這時(shí)作為參與者與引導(dǎo)者,與學(xué)生一道總結(jié)“編制有效問卷應(yīng)注意的問題”。

  在編制調(diào)查問卷時(shí),要注意如下六個(gè)方面的問題。

  (1)問卷外觀。問卷的大小要適度,便于整理和保存。一般用A4紙或16開紙。問卷上字體要適中。

  (2)問題形式。問題的答案宜采用選擇式或“是否”式,問答式應(yīng)盡量少采用,用文字作答應(yīng)越少越好。對于初學(xué)者,為了便于操作,問題最好在5-10個(gè)。

  (3)問題設(shè)置。問題的排列應(yīng)由易到難,按邏輯順序,層次分明。答案應(yīng)放在一定的位置,最好是另設(shè)一張答題紙列上題號和對應(yīng)答案位置。

  (4)問卷格式。問卷的開頭,應(yīng)有調(diào)查介紹詞,介紹詞應(yīng)該包括如下內(nèi)容:說明調(diào)查者的身份;說明本調(diào)查重要意義;說明調(diào)查對象客觀地回答問題的重要性;向被調(diào)查者保證回答無所謂對錯(cuò),他們的身份、姓名不會被透露以及調(diào)查原始資料的處理是不公開的。

  (講解后,多媒體展示:幾種反例。)主要是讓學(xué)生在感受與應(yīng)用中,體會如何設(shè)計(jì)一份有效的調(diào)查問卷。

  2.如何在活動(dòng)現(xiàn)場與被調(diào)查者進(jìn)行有效溝通?

  有了問卷,學(xué)生最大的困難就是走出去,與被調(diào)查者進(jìn)行溝通了。

  在課堂上,讓學(xué)生拿著調(diào)查問卷,先進(jìn)行了一下模擬演練。

  然后總結(jié)出調(diào)查時(shí)的一些小竅門:

  (1)克服畏難情緒,即使被拒絕也要走下去。

  (2)態(tài)度謙遜,有禮有節(jié)。

  (3)先進(jìn)行簡要的自我介紹,說明來意思。

  (4)語言簡潔,誠懇,靈活。

  (5)有耐心,對被調(diào)查者提出的與問卷相關(guān)的問題進(jìn)行簡要的解釋。

  (6)調(diào)查結(jié)束要向被調(diào)查者致謝。并做好記錄。

  (五)活動(dòng)實(shí)施——邊做邊學(xué),且行且思

  1.集中活動(dòng),親歷親為。

  接下來,學(xué)生就根據(jù)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行分頭活動(dòng)。

  我們的行動(dòng)分為兩個(gè)階段,一是學(xué)生利用課余時(shí)間自由地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng);二是專門利用一節(jié)課在校時(shí)間,由教師組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體集中活動(dòng)。

  可以說,學(xué)生在第一階段自行調(diào)查時(shí), 遇到了許多困難,甚至有的學(xué)生失去了信心,于是我們專門安排了第二階段的.集中活動(dòng)。

  活動(dòng)前,我們以小組為單位總結(jié)了自行活動(dòng)時(shí)的問題,老師進(jìn)行了方向性的指導(dǎo),幫助他們尋求更好的活動(dòng)方式;活動(dòng)時(shí),來到黑沿子最繁華的地帶,進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),即黑沿子鎮(zhèn)商業(yè)街和漁港碼頭。邀請了四位老師進(jìn)行指導(dǎo)與活動(dòng)輔助。每位老師負(fù)責(zé)一至二個(gè)小組的活動(dòng)。先向?qū)W生講了有關(guān)活動(dòng)安全方面的要求,并告訴學(xué)生我們本次集中活動(dòng)的時(shí)間為四十分鐘。按時(shí)集合。

  學(xué)生調(diào)查的人群很廣,有商業(yè)街上的各店鋪的經(jīng)營者,有橋頭市場的水產(chǎn)商,有大橋上的購買水產(chǎn)品的顧客,有附近政府的工作人員,還有附近的居民。

  學(xué)生一般是第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng),并且在自行活動(dòng)受挫折的情況下進(jìn)行集體活動(dòng),所以在這次活動(dòng)中表現(xiàn)是熱情高漲。他們在活動(dòng)中積極主動(dòng),爭分奪秒,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲取了許多資料。

  活動(dòng)時(shí)間到,返程時(shí),許多學(xué)生依依不舍,在談到洗體會時(shí)也十分踴躍。我心里暗喜:這都是親歷而為的結(jié)果呀。

  2.整理活動(dòng)成果。

  (1)資料匯總與統(tǒng)計(jì)分析

  用各種方法搜集到的材料,必須加以整理方能得出結(jié)果。

  把小組每個(gè)成員搜集的原始資料進(jìn)行歸類、匯總;把調(diào)查的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,并把調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理與分析。還可以制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

  為了便于學(xué)生統(tǒng)計(jì),我專門設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)記錄和統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生使用起來十分方便。(重點(diǎn))

  統(tǒng)計(jì)后,針對得到的結(jié)果進(jìn)行逐題的分析,得出本組同學(xué)的結(jié)論(對這一問題的看法)。

  (2)調(diào)查報(bào)告的撰寫

  調(diào)查報(bào)告的表述沒有固定形式,為了讓學(xué)生有章可循,提醒在撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí),一般包括以下幾個(gè)組成部分:

  題目、調(diào)查目的(或背景)、調(diào)查準(zhǔn)備、調(diào)查過程、調(diào)查收獲。

  六、活動(dòng)總結(jié)與反思性評價(jià)

  1.活動(dòng)成果展示。

  活動(dòng)后對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了展示。

  2.喚起關(guān)注。

  為了更好的強(qiáng)化本次活動(dòng)的效果,擴(kuò)大影響,我們在活動(dòng)后又設(shè)計(jì)了如下的活動(dòng):參與社會生活,宣傳學(xué)校的發(fā)展,提升學(xué)校的社會知名度;努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,為學(xué)校爭得榮譽(yù);參與校報(bào)、班刊的創(chuàng)辦與社會發(fā)放,擴(kuò)大學(xué)校的知名度,提升學(xué)校的美譽(yù)度。

  3.活動(dòng)評價(jià)。

  我們的評價(jià)分為三個(gè)層次:

  自我參照評價(jià)、小組成員互幫互評、教師評價(jià)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇11

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全教會的精神,用心落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)各級教育局教研室的工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,結(jié)合本校的特色,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,用心構(gòu)建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。

  二、時(shí)間安排

  由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,我們采用彈性課時(shí)制,課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí),能夠?qū)⒕C合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

  三、實(shí)施策略

  1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

  每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力,幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書,并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐,生活語文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動(dòng),結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究,結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  2、與學(xué)生的.生活實(shí)際相結(jié)合

  生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事,不僅僅會理解小事的教育好處,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

  1)賞識活動(dòng):即透過多種形式開展賞識活動(dòng)課,能夠幫忙學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我,幫忙學(xué)生正確認(rèn)識自我,進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長、潛力、樹立自信心,賞識別人,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,學(xué)會與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通潛力。

  2)學(xué)會關(guān)心:透過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會,透過設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。

  3)主題教育:透過每月一個(gè)主題活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神,十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩,十一月份是爭做規(guī)范生,十二月份是爭做守法小公民。

  4)體驗(yàn)教育:讓學(xué)生走出教室,參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動(dòng),以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強(qiáng)社會職責(zé)感。如參加社區(qū)活動(dòng),我的第一桶金,實(shí)踐小能手的評比等等。透過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域,能夠增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實(shí)踐潛力,使學(xué)生人格臻于完善。

  3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合

  此刻的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如透過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

  4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

  我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)(科技節(jié),體育節(jié),藝術(shù)節(jié),秋游)進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。

  5、與學(xué)校工作相結(jié)合

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際工作的需要能夠邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座,如緬懷先烈,安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。

  四、第一學(xué)期月份安排

  九月份:

  1、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

  2、傳統(tǒng)節(jié)日:教師節(jié)、中秋節(jié)

  十月份:

  1、學(xué)會關(guān)心活動(dòng)

  2、傳統(tǒng)節(jié)日:國慶節(jié)、重陽節(jié)

  十一月份:

  結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn),開展綜合性學(xué)習(xí)。

  十二月份:

  1、爭做合法小公民

  2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理(各類案例,論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章)

  3、修改校優(yōu)秀案例集,論文集,學(xué)生習(xí)作集。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇12

  一、主題名稱:

  我與蔬菜交朋友。

  二、主要線索和涉及領(lǐng)域:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”,學(xué)生在活動(dòng)過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪,通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動(dòng)方案,設(shè)計(jì)開題報(bào)告。學(xué)會通過各種途徑查資料。學(xué)會進(jìn)行調(diào)查,并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)能力。通過活動(dòng)養(yǎng)成善于觀察、樂于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會與他人一起合作學(xué)習(xí),能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意見,并認(rèn)真聽取他人意見的能力習(xí)慣。學(xué)會在活動(dòng)中正確評價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中,集教育性、科學(xué)性、知識性和時(shí)代性于一體,融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐,真正達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。

  三、主題設(shè)定依據(jù):

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源,而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生在知識、能力方面得到鍛煉,為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程,其目的就是讓學(xué)生通過活動(dòng)了解蔬菜、認(rèn)識蔬菜在日常飲食中的重要作用,糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣,形成正確的飲食觀念,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,并使學(xué)生通過活動(dòng),學(xué)習(xí)知識,掌握能力,使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

  四、學(xué)生情況分析:

  隨著人們生活水平的`提高,物質(zhì)越來越豐富,滿街的燒烤小吃,肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢,吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比,不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,了解蔬菜的種類;通過咨詢查閱、收集資料,了解蔬菜的營養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。

  五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定,

  1.知識與能力:認(rèn)識市場上的各種蔬菜,蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法;

  2.過程與方法:通過組織主題班會,使學(xué)生掌握簡單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,并能對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評價(jià)。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對蔬菜的認(rèn)識與探究,使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系,初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識,體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過程中,發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。

  六、活動(dòng)形式:

  1、組織形式:

  采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級活動(dòng)相結(jié)合的方式。

  2、實(shí)踐形式:

  收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流,規(guī)劃表達(dá)和反思。

  七、活動(dòng)時(shí)間安排:

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段:第八周。

  2、活動(dòng)方案實(shí)施階段:第九周、第十周。

  3、活動(dòng)評價(jià)、總結(jié)階段:第十一周。

  八、活動(dòng)過程:

  (一)本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對象是四年級學(xué)生,共分為四個(gè)階段進(jìn)行:

 。保顒(dòng)準(zhǔn)備階段;

 。玻灾魈骄、分組合作階段;

  3、資料匯總、整理階段;

  4、匯報(bào)、倡議、評價(jià)階段。

  每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果,為了使研究有序、有效地進(jìn)行,我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

  第一階段:

  1、確定主題,制定活動(dòng)方案;

  2、確定研究專題,自主選擇伙伴;

  3、制訂活動(dòng)方案,明確研究方法。

  具體做法是:

  全班48個(gè)同學(xué)就自覺地分成4大組,并推選出組長。我針對學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn),于是,分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類,提煉出調(diào)查研究課題。

  (活動(dòng)準(zhǔn)備是開展活動(dòng)成功的前提,它包括籌劃、分組、制定方案等,本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組,更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。)

  學(xué)生通過自評和互評,評出說最具合作精神。

  第二階段:活動(dòng)方案實(shí)施階段

  1、深入社會生活,搜集相關(guān)信息;

  2、交流調(diào)查情況,整理資料;

  3、確定匯報(bào)形式,創(chuàng)作展示作品。

  學(xué)生通過此階段活動(dòng)學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

  第三階段:資料匯總、整理

  “我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會。

  1、分享成果、互動(dòng)評價(jià)

  各小組通過各自不同的形式,交流活動(dòng)體驗(yàn),互為評價(jià);

  第1小組:蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào);

  第2小組:蔬菜營養(yǎng)價(jià)值匯報(bào);

  第3小組:蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào);

  第4小組:蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)。

  各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后,孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料,有手筆和復(fù)印的圖畫資料,有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而,許多文字資料涉獵過廣,大都沒有經(jīng)過分類整理,面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過自評互評教師評,評選優(yōu)勝小組。

  第四階段:倡議、體驗(yàn)、評價(jià)

  1、整合展示材料,舉辦成果展覽

  讓學(xué)生對自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理,舉辦一個(gè)成果展覽,讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

  2、總結(jié)

  各小組通過開展研究活動(dòng),在指導(dǎo)老師的幫助下,他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課,組織他們進(jìn)行成果交流。

  在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí),老師給他們出主意、提意見。我想,集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感。

 。ǘ┏晒A(yù)設(shè):

  這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣,要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中,其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。

  1、豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容

  為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料,同學(xué)們往返與圖書室,到網(wǎng)上搜尋,到市場搜集;顒(dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間,把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外,拓寬視野,增長知識。

  2、社會活動(dòng)能力得到增強(qiáng)

  生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),學(xué)生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。

  有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì),系列活動(dòng)的資料如:蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng);時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜;在研究結(jié)束之后,大家會感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國青少年的健康成長,我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來吃蔬菜。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇13

  一、活動(dòng)背景

  人無禮而不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂:中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人,不懂禮讓,不講禮貌;在社會上不知道怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲;在家里不懂得孝敬長輩……,所有這些都在傳達(dá)著這樣一個(gè)信息:身處具有禮儀之邦美稱的我們的學(xué)生還沒有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中,他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對文明禮儀認(rèn)識模糊的問題,認(rèn)識上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期,為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,進(jìn)而通過每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的`親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,我們準(zhǔn)備開展“文明禮儀伴我行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  二、設(shè)計(jì)理念

  1、要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)社會,走進(jìn)生活。

  2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生能通過收集信息、觀察、調(diào)查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習(xí),擁有了自己的所見所聞、所想所感,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,找到學(xué)習(xí)的樂趣。

  3、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對社會的責(zé)任感,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習(xí)15種文明禮儀基本規(guī)范,讓文明禮儀深入學(xué)生的內(nèi)心。

  2、通過活動(dòng),提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

  3、通過每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,為構(gòu)建文明校園和文明家庭作出貢獻(xiàn)。

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)禮儀:通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。

  2、實(shí)踐禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來,成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比,找出差距,進(jìn)行自我總結(jié),然后交組長匯總,再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,制定應(yīng)對方案。最后進(jìn)行全班交流。

  3、展示禮儀:通過開展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫比賽,文明禮儀之星的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開展的效果。

  4、宣傳禮儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識,并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。

  五、時(shí)間安排

  9月——11月(大約20課時(shí))。

  六、實(shí)施過程

  (一)看奧運(yùn)廣告宣傳片,引發(fā)思考,確立主題。

  1、師生共看與奧運(yùn)有關(guān)的文明禮儀廣告宣傳片,引導(dǎo)學(xué)生思考:如果在我們身邊出現(xiàn)這樣的情況,事情的發(fā)展情況會與廣告里一樣嗎?

  2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。

  3、師生共同確立綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——文明禮儀伴我行。

 。ǘ┏闪⑿〗M,討論各小組活動(dòng)方案。

  1、學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇小組,成立了“文明禮儀知識庫”(負(fù)責(zé)搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場合文明禮儀規(guī)范等資料)、“文明禮儀圖片庫”(拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片)、“文明禮儀小老師”(學(xué)習(xí)并為同學(xué)們示范各種文明禮儀)、“文明禮儀小畫家”(畫與主題有關(guān)的漫畫等)“文明禮儀小作家”(寫與主題有關(guān)的兒歌、倡議書等)這五個(gè)小組。

  2、各組討論制訂活動(dòng)方案,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)禮儀:通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。

  1、“文明禮儀知識庫” 和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。

  2、師生共同學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的文明禮儀。

 。ㄋ模⿲(shí)踐禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來,成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比,找出差距,進(jìn)行自我總結(jié),然后交組長匯總,再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,制定應(yīng)對方案。最后進(jìn)行全班交流。

  1、以小組為單位,學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況,組員之間互相監(jiān)督記錄情況。

  (詳細(xì)的時(shí)間、地點(diǎn)和所做的事情要記錄清楚。)

  2、兩周后進(jìn)行自我書面總結(jié),做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。

  3、上交兩周記錄及總結(jié),小組內(nèi)進(jìn)行交流討論,根據(jù)各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。

  4、班級內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié),針對典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。

 。ㄎ澹┱故径Y儀:通過開展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫比賽,文明禮儀之星的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開展的效果。

  1、各小組展示自己的成果。

  (1)開設(shè)文明禮儀圖畫展。(展出與主題有關(guān)的圖畫和照片)

  (2)“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。

 。3)“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書。

  2、評比班級文明禮儀之星。

  3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。

 。┬麄鞫Y儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識,并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。

  1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規(guī)范常識。

  2、記錄宣傳成果和心得體會。

 。ㄆ撸┱砘顒(dòng)材料,交流活動(dòng)收獲

  1、把積累的材料整理好。

  2、展開評價(jià)工作:自評、互評、老師評、家長評相結(jié)合。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇14

  一、工作目標(biāo):

  1、將《科學(xué)》、《思品》、《信息技術(shù)》等學(xué)科納入管理,狠抓落實(shí),加強(qiáng)監(jiān)管,開足開齊開好綜合課程。

  2、強(qiáng)化科技創(chuàng)新思想,開展第一屆?萍贾芑顒(dòng),積極迎接省、市、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽,迎接上級部門對科普特色學(xué)校的階段性檢查和評估工作,樹立品牌,力創(chuàng)科普特色學(xué)校。

  3、積極準(zhǔn)備,努力撰寫《綜合實(shí)踐活動(dòng)》案例,力爭篇篇獲獎(jiǎng),形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,創(chuàng)出品牌,成為市(省)的樣本學(xué)校。

  二、工作要點(diǎn):

  (一)狠抓落實(shí),注重學(xué)習(xí),開足開齊開好綜合課程。

  開齊課程開足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。因此,真正實(shí)施素質(zhì)教育,就要首先落實(shí)在開齊課程開足課時(shí)上,只有把每一科課程開齊,把每一節(jié)課上好,學(xué)生才會全面和諧發(fā)展,素質(zhì)才會真正提高。學(xué)校將《綜合實(shí)踐》、《科學(xué)》、《品德與社會》、《電腦》等課程納入綜合科,做好省、市督查小組對我校課程開設(shè)情況檢查工作,要求教師先培訓(xùn)后上崗,組織教師學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等培訓(xùn)教材,更新觀念,提高認(rèn)識,上好每一節(jié)綜合課。本學(xué)期,我科組將及時(shí)了解各年級上課情況,狠抓落實(shí),加強(qiáng)監(jiān)管,深入課堂全面、細(xì)致地檢查。

  (二)精心撰寫,積極籌備,打造綜合樣本學(xué)校。

  以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施,深化課程研究,全面提高我校課程實(shí)施水平。

  圍繞市公開課,積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料(如課題實(shí)施方案、成果總結(jié)等),撰寫三份學(xué)習(xí)案例、一份說課設(shè)計(jì)、4篇論文,準(zhǔn)備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動(dòng),力爭篇篇獲獎(jiǎng),形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,創(chuàng)出品牌,成為市(省)的`樣本學(xué)校。

  學(xué)習(xí)案例具體負(fù)責(zé)人:

  1、《我是客家小主人》負(fù)責(zé)人:xxx

  2、《石頭的奧秘》負(fù)責(zé)人:xxx

  3、《葉子的世界》負(fù)責(zé)人:xxxxxx

  4、以上負(fù)責(zé)人各自撰寫一篇論文,參加評選。

  (三)發(fā)揮教師特長,完善科普基地,力創(chuàng)科普特色學(xué)校。

  1、鑄品牌學(xué)科,為特色教育提供源泉。

  鑄品牌學(xué)科要建立合理的師資隊(duì)伍,把科普教育活動(dòng)作為重點(diǎn)內(nèi)容,充分利用綜合實(shí)踐課、科學(xué)課、隊(duì)活課、勞動(dòng)課開展科普知識的宣傳與學(xué)習(xí),保證每班每周都有科普教育活動(dòng)課。由劉洪珍老師、李海明老師擔(dān)任?破蛰o導(dǎo)員;各年級組長擔(dān)任年級科普輔導(dǎo)員;各班主任老師擔(dān)任班級科普輔導(dǎo)員,全面鋪開科普教育工作,在活動(dòng)中進(jìn)行反思,在活動(dòng)中發(fā)展自我,在活動(dòng)中形成隊(duì)伍。

  2、發(fā)揮教師特長,組建興趣小組。

  科普教育的涉及面很廣,難度很大。我校積極挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教育資源,拓展科普教育的渠道,扎實(shí)開展科普教育。本學(xué)期將成立以下科普興趣小組:

  ①、科技制作小組負(fù)責(zé)人:xxxx

 、、種植飼養(yǎng)小組負(fù)責(zé)人:xxx

  ③、綜合實(shí)踐小組負(fù)責(zé)人:xxx

  ④、電腦科幻小組負(fù)責(zé)人:xxx

 、、客家文化小組負(fù)責(zé)人:xxx

  ⑥、麒麟舞蹈小組負(fù)責(zé)人:xxx

  3、加大投資力度,完善科普基地。

  開辦以來,我校致力于《好習(xí)慣》和《客家文化》這兩大特色。其一,《好習(xí)慣》是我校自編的教材,自出版以來,影響力大,深受廣大師生、家長青睞,形成了品牌,道路將會越走越寬;其二,《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌,它也是科普特色的一道靚麗的風(fēng)景線。因此,應(yīng)該采取走出去,帶進(jìn)來的方式,進(jìn)一步充實(shí)、完善《客家實(shí)物展覽室》和《客家文化展覽室》,讓客家文化發(fā)揚(yáng)光大。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇15

  一、活動(dòng)背景

  中華大地,幅員遼闊,秀麗的山川,承載著世代相襲的眾多民族。幾千年來,憑借他們的智慧和勤勞,創(chuàng)造了極其豐厚又極具特色的地方文化。其中飲食習(xí)慣、特色飲食、地方風(fēng)味構(gòu)成了燦爛的中華飲食文化。此次活動(dòng)通過對峰峰地區(qū)的飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究,了解峰峰地方的的飲食狀況,探求飲食的營養(yǎng)價(jià)值,學(xué)會科學(xué)飲食,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。開展此項(xiàng)活動(dòng),能讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、提高解決問題的能力,并給他們提供實(shí)踐的機(jī)會和環(huán)境;通過學(xué)生對周邊感興趣的人和事進(jìn)行調(diào)查、了解和訪談、咨詢活動(dòng)的開展,學(xué)會求知、做人、合作的本領(lǐng);同時(shí)還借以培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,學(xué)習(xí)科學(xué)家探究問題的方法及創(chuàng)新精神,以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng)了解峰峰飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究,了解峰峰地方的飲食狀況及探求其飲食的。

  2.學(xué)會用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究,分析問題、解決問題、探索研究的方法,加深學(xué)生對飲食文化的.進(jìn)一步了解。

  3.在活動(dòng)中開闊學(xué)生的眼界,增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐操作的能力,樹立學(xué)生自主探索的意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  教師準(zhǔn)備:激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,指導(dǎo)學(xué)生分組、制訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等。聯(lián)系熱心的家長和教師參與。了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況及活動(dòng)中遇到的困難,及時(shí)給與指導(dǎo)。收集相關(guān)資料,制作課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動(dòng)小組,討論制訂活動(dòng)方案,按計(jì)劃開展相應(yīng)的活動(dòng),隨時(shí)記錄活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)。

  四、課程資源分析

  1.社區(qū)資源:充分利用社區(qū)飯店、小吃店、快餐店、網(wǎng)絡(luò)的資源,讓學(xué)生調(diào)查、訪問,參與實(shí)踐。

  2、家長資源:成立家長協(xié)助指導(dǎo)小組,邀請熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師,支持和幫助活動(dòng)的開展。有家長是飯店的工作人員,烹調(diào)專業(yè)的指導(dǎo)老師,他們可以為主題活動(dòng)的開展給予專業(yè)知識上的指導(dǎo)。

  五、活動(dòng)過程

  活動(dòng)時(shí)間:8周

  階段一:(一周)確定主題,小組分工人員分工,分為不同的美食小組,制訂峰峰美食文化研究計(jì)劃、方案。

  第一組:皮渣美食小組 第二組:豆沫美食小組 第三組:豆腐湯美食小組 第四組: 三下鍋美食小組 第五組:熏肉美食小組 第六組: 羊湯美食小組。

  階段二:(三周)通過參觀、實(shí)踐操作、實(shí)地調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)查找方式開展活動(dòng)。

  1、上網(wǎng)查找峰峰美食資料。

  2、訪問鄰居,問父母了解峰峰的美食有哪些。

  3、去二礦訪問了解豆腐湯,彭城參觀了解三下鍋、豆沫,和村參觀和村皮渣、羊湯、熏肉的做法。

  4、用視頻、文字、照片記錄過程性資料。

  階段三:(兩周)整理峰峰美食文化的來歷、內(nèi)容整理資料,辦手抄報(bào)、分析、總結(jié)研究成果,歸納整理活動(dòng)材料。

  階段四:(兩周)總結(jié)、匯報(bào)交流,活動(dòng)評價(jià)。

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