猜謎語活動方案（通用11篇）
為保障活動順利開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的猜謎語活動方案（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
猜謎語活動方案 篇1
一、活動目的
為了豐富我校同學(xué)的校園生活，豐富校園文化，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們營造一個真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語活動。
二、活動內(nèi)容
1、本次猜謎活動要盡量結(jié)合各學(xué)科知識，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際。
2、謎語包括字謎、動物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
三、活動方式
1、猜謎游戲分兩輪進行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎?wù)摺?/p>
四、活動對象
每班先在本班進行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學(xué)校的比賽。
五、活動時間：
6月15日下午
六、活動地點：
校園
猜謎語比賽規(guī)則：
第一輪必答題：
1、本輪所猜的.謎語分三個主題，分別是動物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對加分，猜錯或猜不出來時請臺下的本班同學(xué)搶答，猜對有小禮品贈送。
4、每名代表必須在規(guī)定的30秒鐘內(nèi)答題，答題時班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時每人有三次猜謎機會，猜對加分，猜錯重新?lián)尨�，三次都沒有猜對就算猜謎失敗。
3、若臺上代表實在猜不出來時，可讓臺下同學(xué)搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時各隊才可以搶答，犯規(guī)隊沒有此題的答題權(quán)。
猜謎語活動方案 篇2
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會想起誰?海日生明月，天涯共此時，
小學(xué)中秋節(jié)猜燈謎活動方案
。今日的冰輪可否記得古時的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會忘記的記憶。
也許本日不能點百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在百草園文學(xué)社再現(xiàn)當(dāng)時猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
一、活動主題：
濃情中秋，情系城職
二、活動意義：
豐富學(xué)生的校園文化生活，通過大眾參加活動的形式，讓每個人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化。
三、活動目的：
在祖國生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國文字的'美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學(xué)之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的調(diào)動性，增進友誼，賜與感染。
四、活動對象;
全體師生
五、活動時間：
XX-XX
六、活動流程：
(1)前期預(yù)備：XX了解獎品所需資金，確定題量和獎品數(shù)目，XX收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：XX張貼海報宣傳 黑板報
(3)活動布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，對每個燈謎編號，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對每個燈謎編號)安排社員負(fù)責(zé)看燈籠，活動參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎桌告訴工作職員編號及答案，若答案正確，則可當(dāng)場獲取獎品。若答案錯誤，工作人員收回迷題，交給另一個工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補充空缺的謎題。
(5)活動結(jié)束階段，落實好場地的清理工作。
七、活動人員安排
(1)2名負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補充謎題
(2)2名負(fù)責(zé)校對答案
(3)2名負(fù)責(zé)兌換獎品及將猜錯的謎題送回繩子處
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
八、活動道具：
1、兩至三張桌子
2、繩子兩條
3、書寫燈謎的紙
4、獎品
九、活動地點 ：
十、主辦單位：
十一、經(jīng)費預(yù)算：再議、獎品再議
猜謎語活動方案 篇3
一、謎語內(nèi)容要求
1、謎語內(nèi)容健康，盡量結(jié)合各學(xué)科知識，切合中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，反映時代發(fā)展風(fēng)貌。
2、謎語難度適中，難、中、易比例約為2：3：5
二、謎語書寫通知
1、謎語用粗的黑色水彩筆或黑色白板筆以正楷抄在一裁制的彩紙上（彩紙規(guī)格為20cm×45cm）。
2、謎語字體適中（以能準(zhǔn)確認(rèn)讀為標(biāo)準(zhǔn)），書寫正確，無錯別字。
三、分工
1、語文組負(fù)責(zé)在12月24日以前挑選300~350條謎語，并附上謎底。
2、12月25日至12月29日，語文組與校團委配合完成燈謎的抄寫工作。12月30日至31日下午完成燈謎的復(fù)核及懸掛的.前期準(zhǔn)備工作。12月31日晚快樂大本營開始后由語文組、數(shù)學(xué)組與校團委共同負(fù)責(zé)燈謎的懸掛及管理工作。
3、后勤幫助買各種彩紙70張×1開。
猜謎語活動方案 篇4
一、活動主題：
感受傳統(tǒng)文化的熏陶，豐富窗口工作人員的工作情感，增進部門與部門、同事與同事的情感交流；體驗過節(jié)的熱鬧與歡樂的'氣氛。
二、活動地點：
行政服務(wù)中心三樓招標(biāo)室及休息區(qū)域
三、活動時間：
正月十五
四、參加人員：
行政服務(wù)中心的所有工作人員（窗口值班人員除外）
五、活動安排及布置
�。薄龅夭贾茫�
�。病�(zhǔn)備各類獎品
�。�、配置節(jié)日音樂并拍照留念
六、活動內(nèi)容
（一）猜燈謎
1、活動說明：在三樓懸掛200條燈謎；燈謎按照難易程度分為三個等級（難、中、易），猜對燈謎后按照三個等級兌換不同的獎品（獎品為洗衣粉、牙膏、毛巾等）。第1-50條燈謎到１號桌對答案；第52-100條燈謎到2號桌對答案；第101-150條燈謎到3號桌對答案。
2、兌獎原則：
每猜中一燈謎獲得一份獎品，猜燈謎者在兌獎處確認(rèn)答案正確后才能親自取下燈謎謎題交給兌獎處并填寫謎底及簽名后方可領(lǐng)取獎品。
3、活動注意事項：
a、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
b、謎底未猜中，不得將謎語取下來
c、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。
(二)玩趣味：
1. 托球跑： （分兩次進行，每次每團體1組參加取用時最少的 一組）2*8 接力賽，規(guī)則：乒乓球必須放在乒乓球拍的中間，不得用手固定，每個人每次只能托一個球，從起點到終點球（10米）不掉在地上放入指定位置算有效球，另外一人在從筐中撿起球進行接力。如果球在托送途中掉到地上，選手必須回到起點重來,以8位選手全部運送完球，所用的時間最少的算勝利。（毎個団體報2組可以男女混合、毎組8人,）
2、 100米障礙接力賽（分兩次進行，每次每團體1組參加取用時最少的一組）
道具：接力棒、繩子（離地約1米高）、凳子、氣球、棒棒糖 參加人員： 毎個団體報2組、每組6人（2男4女）
比賽規(guī)則：100米（50米折返跑）距離比賽開始前每隊各出一人手持接力棒站在起跑線上，裁判發(fā)令后運動員開始跑。途中運動員需跳過凳子、鉆過繩子、繞過氣球往回跑、鉆過繩子、跳過凳子到達終點后
把接力棒遞給下一個人。如此最先完成比賽的團體為獲勝者。 裁判： 人
3、搶棒棒糖（取獲勝人數(shù)最多的兩組）
道具：四根繩子，棒棒糖若干
參加人員：每団體8人，男女各占一半，可多組進行
比賽規(guī)則：兩個男（女）生背靠背挽住對方，每個男（女）生前面1米左右站著一個女生，手拿一個棒棒糖。裁判員發(fā)令后男（女）生反向用力以吃到對面女(男)生手里的棒棒糖。先吃到者獲勝。
4、倒跑比賽（取4組第一名）
毎団體出4組 一組4人男女混合（1男3女，第一棒男生） 每人50米，要求拿上接力棒，傳給下一個運動員。不準(zhǔn)側(cè)身跑。 裁判：人
5、趕"豬"跑（取用時最少的15 人紀(jì)念獎）
方法：在20米的直線跑道上進行，跑道一端為起點，另一端為終點。比賽開始，運動員在起點用一根木棍撥動大小兩球（籃球和排球），將"豬"趕向"豬欄"，在第二個球進"豬欄"一瞬間停表。一次2~3個人同時進行比賽按跑道分。（現(xiàn)場抽取40人參加）
規(guī)則：
�。�1）、在趕"豬"途中，只要有任何一球滾出跑道，當(dāng)即取消比賽資格。
（2）、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。
�。�3）、以時間多少排列名次，時間少者名次列前。
裁判：2~3人
6、再接再厲（搭橋過河）（取2組的第一名）
30米距離，兩端各站12人，每端分成3組，每組2人，一人走，另一人拿三塊木牌，輪流向前放置，要求走的人必須站在木牌上，站在地上的每次加5秒，一方有一塊木牌過線后，另一方才可以進行接力，以最后完成用時最少的隊伍為勝。（毎団體2組、毎組8人、男女不限）
裁判2人
7、呼啦圈競走比賽（保留項目）（取2組每組的第一名）
接力比賽,比賽長度為1人50米,邊轉(zhuǎn)呼啦圈邊走(跑),在比賽進行當(dāng)中呼啦圈不可以掉下來,如果掉下來,撿起來是呼啦圈轉(zhuǎn)起來后再繼續(xù)行走,直到完成比賽.比賽以用時最少的為勝利。（毎団體2組、毎組4人、男女不限）
裁判：x人
手機游戲大比拼：
1、 天天酷跑：裝備、等級、道具等
2、 天天飛車：裝備、等級、道具等
3、 經(jīng)典飛機：
補充：人員上三樓號都會取個號，登記入勛章聯(lián)（備注名字）里，每項活動中勝利的人員蓋勛章，最后在簽到處，領(lǐng)取相應(yīng)勛章數(shù)的獎品。
猜謎語活動方案 篇5
為豐富職工的業(yè)余生活，營造歡樂祥和的春節(jié)氛圍，公司工會、團委決定于1月25-28日中午11：30在職工食堂舉行“迎新春猜謎語活動”。
為使本次活動開展的'有聲有色，現(xiàn)制定活動方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
健康向上、積極進取
二、參賽單位：
榆鋼公司全體員工、機修分廠、匯杰派遣到榆鋼的員工
三、比賽組織：
1、競賽組：負(fù)責(zé)活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務(wù)。
組長：
成員：
2、承辦組：由 全面負(fù)責(zé)。
謎面張貼 負(fù)責(zé)兌獎。負(fù)責(zé)猜中謎語謎面收回，負(fù)責(zé)謎底收回。
四、活動規(guī)則
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上，到兌獎處排隊兌獎；
2、猜中謎底的人可獲的相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以工會、團委公布的為準(zhǔn)。
猜謎語活動方案 篇6
一、活動主題：《元宵節(jié)活動方案》鬧元宵猜謎語
二、活動時間：20xx年2月22日
三、活動地點：學(xué)�；@球場
四、活動準(zhǔn)備：
1、2月22日前，準(zhǔn)備燈謎謎底，準(zhǔn)備獎品，通知。
2、場地布置：2月22日，班委負(fù)責(zé)布置場地，在場地四周拉上紅絲帶，將謎語吊在上面;掛好燈籠。
3、2月22日活動當(dāng)日，各個班委負(fù)責(zé)組織猜謎活動，包括謎底核對、獎品發(fā)放及宣傳拍攝等;可以由班級內(nèi)紀(jì)律部負(fù)責(zé)維持活動期間的秩序。
五、活動規(guī)則：
1、猜謎現(xiàn)場，猜謎者每人每次只限猜一條謎語，不限次數(shù)，多猜多贈。
2、謎底猜出后，猜謎者只需把謎面號記住，到謎底核對處核對答案，確認(rèn)無誤后，由工作人員發(fā)放獎品
3、請讀者文明猜謎，遵守規(guī)則。
六、活動注意事項：
1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
2、謎底猜出后，讀者只需把謎面題號記住，到指定兌獎處核對答案，不能將謎面取下。
3、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。
4、已公布答案的謎面當(dāng)場封題，不能再猜。
猜謎語活動方案 篇7
一、猜謎語引聲音
1、談話：
今天，老師給大家請來一位老朋友，它看不見，摸不著，可它不管大和小，總往耳朵里跑。它是誰？（聲音）
聲音是豐富多變的，每個聲音都有自己的故事，咱們今天就來選聲音，編故事。
2、點擊課件，出示題目：
�。鄄轮i激趣，切入主題。］
二、聽聲音學(xué)表達
課件播放生活中及自然中一系列學(xué)生熟悉的聲音，讓學(xué)生模仿老師的表達嘗試用擬聲詞說聽到的聲音。
�。塾捎诓シ诺氖菍W(xué)生熟悉的各種聲音，學(xué)生們很快就沉浸在聽聲音的喜悅中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。此時，教師通過示范要求學(xué)生用擬聲詞說說聽到的聲音，訓(xùn)練學(xué)生在習(xí)作中如何表現(xiàn)聽到的聲音，豐富學(xué)生的習(xí)作語言。］
三、聽聲音說畫面
過渡：生活中的聲音是豐富多變的，即使同一個聲音，不同的人聽，也會有不同的想象。
1、課件播放鈴聲。
2、讓學(xué)生用幾句話說說聽到鈴聲想象到的畫面，并逐步引導(dǎo)學(xué)生說出各種不同的畫面，說清楚，爭取說具體。
［生活中的聲音必然是和一定情境相聯(lián)系的，所以必須要喚起學(xué)生這種與聲音相聯(lián)系的情境的回憶，而且要激發(fā)學(xué)生的想象，由一種聲音想開去，想象各種不同的畫面，為后面能編出各種不同的故事奠定基礎(chǔ)。］
四、聽聲音編故事
過渡：一個簡單的聲音就激發(fā)了同學(xué)們不同的想象，如果把幾種聲音連起來聽，可不可以編成一個精彩的故事呢？
1、課件播放：羊叫聲、狼嗥聲、狗吠聲。
�。圻x擇彼此有聯(lián)系的聲音，更易激發(fā)學(xué)生的想象］
2、學(xué)生先用擬聲詞說說聽到哪些聲音。
�。叟迓牭降穆曇�，是編故事的第一步］
3、同桌討論，試編故事。
4、交流評議，教師指導(dǎo)。
評議、指導(dǎo)重點：
�、儆蒙下曇簪谡f清故事的梗概③說具體，說生動
指導(dǎo)方法：點評、追問、師生共編故事
［在評議中逐步提高要求，先說清故事的梗概，再要求把故事說具體。其中，如何把故事說具體是難點。三年級是習(xí)作的起步階段，采用師生共同編故事的方法，盡量擴大學(xué)生參與面，幫助學(xué)生領(lǐng)悟如何把故事說具體。］
5、小結(jié)方法，教師板畫。
�。塾煤啙嵉陌瀹嫞蜗蟮卣f明本次習(xí)作的要求和方法。展開的雙翅寓示要張開想象的翅膀。在鳥兒控制飛行方向的尾羽上寫上“合情合理”四個字暗示想象合理的重要性。因為鳥兒需要豐滿的羽毛才能飛得更高更遠，所以在鳥背上寫上“具體”二字則說明故事需要想象具體才能描寫精彩。］
五、
1、課件播放兩組聲音：
�、嬴B鳴、槍響、拍翅膀聲②鈴聲、哭聲、笑聲。
2、說明：
①可從本課先后播放的三組聲音中任意選擇一組自編故事。
②可從生活中自由選擇幾種聲音自編故事。
3、學(xué)生動筆成文，教師巡視。
［為不同程度、不同喜好的.學(xué)生提供不同的選擇。］
講評課
一、回憶要求，整體評價
1、回憶要求。
課件出示要求：用上聲音；想象新穎；故事合理；描寫具體
2、整體評價。
評價要點：表揚學(xué)生想象豐富；分述所編故事的種類；贊美學(xué)生在故事中反映的熱愛自然、同情弱者等思想意識。
�。刍貞浟�(xí)作要求，為評講、修改習(xí)作提供依據(jù)。用熱情洋溢的話語真心贊賞學(xué)生的閃光點，樹立學(xué)生的自信心。］
二、針對要求，逐一點評
1、用上聲音。
�、僬n件出示一段選用多種聲音的范文進行賞析。
②課件出示范例，指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的擬聲詞描述狼叫聲、槍響、心臟跳動聲，正確地運用標(biāo)點符號來表示聲音的引用、延長、斷斷續(xù)續(xù)。
�。塾蒙下曇�，是本次習(xí)作的特殊之處。如何在文中正確表示聲音并描述準(zhǔn)確是必須要讓學(xué)生清楚的，而且學(xué)生通過對優(yōu)秀習(xí)作片段的賞析，感悟到形象運用聲音可以使故事更生動。］
2、想象新穎。
�、僬n件出示想象新穎同學(xué)的姓名和習(xí)作題目，并請其中兩三名學(xué)生簡要介紹自編故事。
�、谡n件頒發(fā)“奇思妙想獎”。
�。弁ㄟ^課件將學(xué)生的姓名和習(xí)作題目標(biāo)在閃爍的星星上，在熱烈的掌聲中頒發(fā)“奇思妙想獎”，鼓勵、欣賞學(xué)生的大膽想象，有利于學(xué)生想象力的發(fā)展。］
3、描寫具體。
�、僬n件出示對話描寫、動作描寫、心理描寫具體的段落，進行賞析。
�、谥该x自己習(xí)作中描寫具體的精彩詞句，全班欣賞。
③同桌互相欣賞描寫具體的精彩詞句。
④課件頒發(fā)“妙筆生花獎”。
�。蹖τ谔幵诹�(xí)作起步階段的學(xué)生來說，模仿是一種常用的方法。選用不同故事類型的、不同方面描寫具體的段落進行賞析，對學(xué)生可以起到很好的引領(lǐng)作用。為了讓每一個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，安排了自我展示和同桌互相交流欣賞的環(huán)節(jié)，并通過課件在飄揚的彩旗上展示學(xué)生的姓名，頒發(fā)“妙筆生花獎”。]
4、故事合理。
課件出示順口溜，揭示學(xué)生故事中不合理的情節(jié)。
[作文訓(xùn)練不僅是詞句的訓(xùn)練，也是思維的訓(xùn)練。表達的混亂往往源自思維的混亂，用詼諧的順口溜，善意地指出學(xué)生故事中不合理的情節(jié)，讓學(xué)生在笑聲中進行思維的整理。]
三、圍繞要求，進行修改
1、課件出示修改方法：先自讀自改，再同桌讀同桌改。
2、全班范圍內(nèi)交流修改的詞句。
3、課件頒發(fā)“火眼金睛獎”。
[學(xué)生在以上的欣賞、講評中有了習(xí)作感悟，有了修改愿望。教師再教給學(xué)生修改習(xí)作的方法，水到渠成。在交流中肯定學(xué)生所做的點滴修改，逐步培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力和習(xí)慣。課件演示孫悟空翻著筋斗云頒發(fā)“火眼金睛獎”，贊賞學(xué)生在修改習(xí)作時表現(xiàn)的勇氣和智慧。]
四、欣賞范文，總結(jié)提高
1、課件出示教師范文《“我要遲到了”》
2、學(xué)生自由談看法。
3、總結(jié)：學(xué)生談在此次習(xí)作中的收獲。
[在習(xí)作最后出現(xiàn)教師范文，不會過早地限制學(xué)生的思路。教師選擇的是學(xué)生較少選擇的鈴聲、哭聲、笑聲，啟發(fā)學(xué)生做生活的有心人，從生活中選取習(xí)作的素材。]
師（以教師身份出現(xiàn)）：同學(xué)們，你們剛才從經(jīng)濟、城市建設(shè)、國民素質(zhì)、旅游、科技等方面暢談了北京20xx年的燦爛前景。你們的想法也讓鄉(xiāng)下的大娘終于明白了，申奧成功這一時刻舉國上下歡呼雀躍的原因了。就讓咱們展開想象的翅膀，把剛才的想法記下來。請你根據(jù)咱們今天的話題，擬一個你喜歡的習(xí)作題目，與同桌交流的那幾句話就是文章的開頭。請接著往下寫，想怎樣寫就怎樣寫。只要別人讀了，能從你對20xx年的展望中，體會到強烈的民族自豪感，就達到目的了！
�。ㄔO(shè)計意圖：話題來源于生活，這一話題的選擇，使學(xué)生忘記了這是一節(jié)習(xí)作課，因此消除了學(xué)生對作文的心理障礙。讓學(xué)生在寬松愉悅的狀態(tài)下自主地宣泄個人感受。由說到寫，自然流暢，不留痕跡。）
板書設(shè)計
一、看到、聽到（略）
二、想到（詳）
經(jīng)濟、旅游、城市建設(shè)、國民素質(zhì)……
三、抒情（略）
猜謎語活動方案 篇8
一、活動主題
1、與同學(xué)們一道，揭開每一個謎底，就好像一次又一次重新認(rèn)識了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵我們的寶寶不斷地動腦筋，勤學(xué)好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的.小禮物。猜對答案，贏得1分。
二、活動時間：
猜謎時間：20xx年5月18日（星期五）
三、活動內(nèi)容
1、謎語內(nèi)容豐富多樣，涉及動物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動達到開動學(xué)生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學(xué)生答案，可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提示著讓學(xué)生自己說出答案，這樣做可以說達到了本次活動的最終目的。
四、活動規(guī)則
1、謎語條每個年級投放10條，總計50條。
2、班級發(fā)放謎語答題卡，學(xué)生獨立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎品通過校委會核實后發(fā)放。
五、獎品設(shè)置：
獎品設(shè)：
一等獎（各班各一個）
二等獎（各班各二個）
六、活動負(fù)責(zé)
1、主負(fù)責(zé)人：毛炎德、張生琛
職責(zé)：負(fù)責(zé)謎語搜集、組織謎語活動、保管獎品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：各班班主任
職責(zé)：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎品。
猜謎語活動方案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、了解我國元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣。
2、體驗過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。
二、活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┥傧汝�
1、收集各種燈謎。（150條）
2、準(zhǔn)備各種獎勵學(xué)生的小禮品。
3、場地布置時間：在活動室將元宵節(jié)燈籠懸掛好并將燈謎貼在上面。本次活動分設(shè)學(xué)生猜謎和學(xué)生家長猜謎2個區(qū)域。
�。ǘ┛迫卫蠋熦�(fù)責(zé)對答案，每人50條，答對的同學(xué)在他的本子上蓋獎?wù)�。各年級輔導(dǎo)員在場地上負(fù)責(zé)好學(xué)生猜謎時的秩序，并把猜對的燈謎拿下來。
（三）場地布置：教導(dǎo)處
拍照：吳霞
謎語搜集、獎品：教導(dǎo)處
活動時間：3月5日下午1:30
活動人員：全體學(xué)生及學(xué)生家長
活動安排：
1、下午第一節(jié)課大隊輔導(dǎo)員先講猜謎的規(guī)則，然后排好隊準(zhǔn)時到猜謎場地集中。
2、一二年級在活動室1教室猜謎；三四五年級在活動室2教室猜謎；學(xué)生家長在指定區(qū)域進行猜謎活動。
3、為了讓更多的少先隊員有機會參與游戲，每人回答燈謎個數(shù)不限，猜對you獎4、學(xué)生猜出謎語后，紙條不要拿下來，只要記好編號，到相應(yīng)的老師那里對答案。答對的'同學(xué)老師為他登記姓名、班級。
5、工作安排負(fù)責(zé)人：吳迪、付麗娟
負(fù)責(zé)內(nèi)容：現(xiàn)場監(jiān)督和負(fù)責(zé)猜中的謎語條作標(biāo)記，提前準(zhǔn)備好獎?wù)录蔼勂贰?/p>
兌獎組：付麗娟、張雪鳳（學(xué)生）胡春英、張卓（家長）
工作組：張東亞（負(fù)責(zé)1-50條中猜對的謎語摘下作廢。）
宋玉華（負(fù)責(zé)51-100條中猜對的謎語摘下作廢。）
任艷君（負(fù)責(zé)101-150條中猜對的謎語摘下作廢。）
引導(dǎo)組：各年級班主任，負(fù)責(zé)維持學(xué)生秩序；楊懷彪、陳平：負(fù)責(zé)維持家長秩序
附游戲規(guī)則：
1、猜中謎語即you獎。
2、學(xué)生猜謎過程中家長不能予以指導(dǎo)，否則取消兌獎資格；
3、猜謎過程中不得查閱資料，否則取消兌獎資格；
4、同一題目，以先猜中者優(yōu)先兌獎。
5、猜謎語過程中如果有猜出的，請將謎語條上標(biāo)注的編號記下來，到工作人員處登記。不得將懸掛的謎語條撕掉，否則無效。
6、猜謎學(xué)生到兌獎處報出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn),活動結(jié)束后頒發(fā)獎品。
7、猜謎學(xué)生家長到家長兌獎處報出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn)領(lǐng)獎。
8、進入猜謎場地不得大聲喧嘩，猜中兌獎要排隊等候，否則取消活動資格。
9、猜謎語活動截止時間為：謎語全部猜完或工作人員宣布游戲活動結(jié)束為止。
猜謎語活動方案 篇10
活動目標(biāo)：
1.理解謎面內(nèi)容，猜出謎底，并能說說自己的理由。
2.嘗試自編謎語，感受編迷、猜謎的樂趣。3.理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1.獼猴桃、勃薺、樟樹的圖片或照片
2.獼猴桃、勃薺(熟的)實物若干
活動過程：
1.教師和幼兒玩猜謎語的活動
——教師：我們學(xué)過很多謎語，你們還記得嗎?能說出來讓大家猜一猜
2.學(xué)習(xí)新的謎語，進行猜謎語的活動。
——教師：我這里有一些新的謎語，我們先聽第一個謎語怎么說。(教師念謎語，幼兒傾聽)你聽到了什么?能夠猜出來這個謎語的謎底是什么嗎?為什么?你覺得謎語里說的東西的特征和你猜測的謎底特征相似嗎?
——教師出示獼猴桃的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察，并驗證謎底。教師：獼猴桃是產(chǎn)自江西的什么地方，你們知道嗎?答案：奉新。
全體幼兒學(xué)習(xí)這個謎語。教師：我們一起來學(xué)習(xí)這個謎語，回家以后可以考考爸爸媽媽。
——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第二個謎語。教師：我們江西有很多特產(chǎn)水果，還有會昌的`特產(chǎn)呢，聽聽看，這個謎語的謎底是什么?教師念謎底，幼兒傾聽。
——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第三個謎語。
——教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三個謎語，說的是我們江西獼猴桃、荸薺、樟樹。你們可以回家說給爸爸媽媽猜一猜，也可以和爸爸媽媽一起收集一些更多的謎語帶到幼兒園和小朋友們一起分享。
3、教師將獼猴桃、荸薺實物切好請幼兒品嘗，讓幼兒親自體驗家鄉(xiāng)特產(chǎn)水果的甜美味道。
猜謎語活動方案 篇11
為豐富職工的業(yè)余生活，營造歡樂祥和的春節(jié)氛圍，公司工會、團委決定于1月25-28日中午11：30在職工食堂舉行“迎新春猜謎語活動”。
為使本次活動開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
健康向上、積極進取
二、參賽單位：
榆鋼公司全體員工、機修分廠、匯杰派遣到榆鋼的'員工
三、比賽組織：
1、競賽組：負(fù)責(zé)活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務(wù)。
組長：
成員：
2、承辦組：由 全面負(fù)責(zé)。
謎面張貼 負(fù)責(zé)兌獎。負(fù)責(zé)猜中謎語謎面收回，負(fù)責(zé)謎底收回。
四、活動規(guī)則
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上，到兌獎處排隊兌獎；
2、猜中謎底的人可獲的相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以工會、團委公布的為準(zhǔn)。
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